【文档说明】河南省信阳市2021年春期高一期末重点高中六校联合调研 语文 含答案.docx，共(17)页，2.813 MB，由小赞的店铺上传

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-1-信阳市2021春高一期末重点高中六校联合调研语文试卷本卷：共150分考试时间：150分钟一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：20世纪90年代以来，随着国内社会和文化社会的变化，构筑文学理论的核心“

文学性”概念已悄然发生变化。从单纯的文学文本到广泛的社会文本，从审美性、文学性到政治性、文化性，“文学性的扩张”已成为不争的事实。它和当代媒体文化、视觉文化的发达不无关系，但更深层次的原因则是90年代以来社会结构同时也是社会话语系统的转型。这就要求我们突破过去文学观念的种种局限。局限

之一是精英文学观。这是个老生常谈的问题，但一直没有得到很好反思。实际上，所谓“精英文学观”，并不是认为精英文学与大众文学有绝对的分野——在延安时代的赵树理文学也是一种精英文学——而更多是一种要扶持某种

文学类型、文学势力以及文学创作成为正统主流的姿态。这种“扶正”会扼杀多样性，因为它会使文学陷入一种单一标准统摄的、忽视个体独特性的模式中。局限之二是文学文本化。传统的文学研究要么把“文学”理解为“思想”，要么理解为“语言”，要么是合二为一，

但都是悬空建立在文本基础上。这种虚化的文本，一方面忽视了文学的“物质性”。传统的文学研究从来不关注文学的物质载体，比如说书籍报刊，比如说图书的装帧、印刷、出版、发行等等。以鲁迅的小说为例，小说集《呐喊》中多篇作品是先刊印在《新青年》杂志上的，那么从杂志刊行到最后辑成单本出版其间是否有变化？《呐

喊》的装帧设计、装订形式、书籍用纸等又是如何？现代文学的研究者认为这些问题是“小道”，往往不予关注，但事实上，洋装本还是线装本，往往暗藏着思想文化的交锋。另一方面忽视了文学的“活动性”。现代文学之不同于古典文学，除了众所周知的思想意识、审美趣味、语言工具等，还与其生产过程以及发表形式密切相

关。换句话说，在文学创作中，报章等大众传媒不仅仅是工具，而且是已深深嵌入写作者的思维与表达。所谓思想意识、审美趣味、语言工具等，显然是就文本而言的，但这个文本不是凭空产生的，作为文化产品它是有生产过程的，不仅有生产，同时还有消费过程，

以及这之间的传播过程。但是在-2-传统的文学研究中，这些是最被忽略的。相反在新文化史中，阅读史、图书史是相当重要的一个门类。美国著名新文化史学者罗伯特·达恩顿就以研究阅读史而闻名，他曾经谈到自己的研究主要是

“我感兴趣的是从更加广阔的视野来考察书籍的历史，讨论印刷品是如何进入普通人的日常生活的这一核心问题”。显然，在文学作品如何被阅读、如何进入普通读者生活这方面，文学研究做得还远远不够。对活动的关注，也就是对“过程”的关注。学者周武就认为，以往的文化史基本

上是结果(文本本身)的研究，而新文化史更专注于过程的研究。所谓结果的研究，指的是对最终事实的研究，即对已成为事实的唯一可能性的研究，对思想家或学者而言，这个最终事实就是思考的文本化成果。所谓过程的研究，则是对文本化成果的探索与思考过程的研究。我们往往把目光集中到文本本身，因此对文本的处理，对

文本的梳理与解说，就成了以往文化史研究的中心环节。这种状况现在正在发生变化，开始慢慢走出单纯的文本研究的方式，开始关注这些观念、态度、学术、思潮是在什么样的语境下出现的，在特定的语境里面又是怎么变化的，它的传

播渠道是什么，它的读者又是哪些人，哪些人出于怎样的理由接受或者反对。简单来说，这一类型的文学研究关注的是一种充满了细节的过程。显然，如果“文学”不作为这样一种文化活动的过程来理解，它始终是无法获得一种超越纸面的立体感的。(摘编自邓金明《“新文化史”与文学研究的新

视野》)材料二：其实，作品写成以后，文学并没有完成，只有经过读者的阅读和阐释才完成了文学的使命。真正的文学史不仅应该包括作家和作品，而且应该包括作品和作家不断被阐释的历史。没有作品被阐释的曲折历程，很难算得上真正意义上的文学史。这一点长期被忽略，真有点令人奇怪。现象学的文

论早已把读者放在中心，但是，我们至今还没有一部把读者放在一定地位上(就更不要说中心地位了)的文学史。试想，如果现代文学史，能够把对于《阿Q正传》在不同历史时期的多元阐释考虑进去，将给文学史增添多少深邃的内

涵。作家加作品的文学史模式一统天下的现状，使我们的文学史常常缺乏历史感。许多匆匆忙忙投入文学史编写的人士，并没有认真研究过文学史与文学评论之间的巨大差异，把文学史与文学评论混同，已经成了中国当代文学史的一种流行病。文学评论，代表作者当前的观念，是一种静态的评价；而文学史的分析则是一

种动态的历史的评价，它不但要表述作者本人评价，而且还要概括出作品在不同语境中的不同评价，有了历史的过程，才能达到历史的高度。文学史的评价，不能离开评价的历史。-3-(摘编自孙绍振《文学史的写法和文学批评的写法》)1、下列对材料相关内容的理解和分析，

正确的一项是(3分)A、对何为“文学性”的理解是构筑文学理论的核心，而在20世纪90年代前，我们并没有形成对“文学性”这一概念的清晰界定。B、传统的文学研究只关注文学作品的文本本身，或由文本深究作品承载的

意义，或分析文本的语言构成，这都是把文本虚化的表现。C、“精英文学观”的泛滥，容易使文学创作处于一种单一标准的模仿与反复，不符合社会的主流价值，不利于文学多样性的发展。D、对于何为“文学史”，并没有形成清

晰而准确的认识，这影响了中国当代文学史的研究与分析，导致文学史编写工作难以开展。2、根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)A、20世纪90年代以来，中国社会结构发生变化，社会话语体系也由单一而至多元，因此我们的

文学观念也应有所更新变化。B、同一篇文学作品，当其发表的刊物不同，或者其装帧设计、装订形式等发生变化时，作品的立场与意义也有可能随之变化。C、鲁迅的不少文学作品随着时间的推移存在着多元的诠释，这些多元诠释反过来又丰富了作品的内涵，提升了作品的价值。D、生产、消费、传播过程的不同

，这是现代文学与古典文学最大的区别，在传统的文学研究中，很多学者往往忽略这个区别。3、根据材料内容，下列论据不符合“所谓过程的研究”观点的一项是(3分)A、明清时期，《西游记》的传播方式主要以书籍文本为主，而

到了现当代，戏曲、电视等艺术形式以各自不同的表现手法传播演绎《西游记》。B、由曹禺先生创作的戏剧《雷雨》直到今天依然常演不衰，在不同的时期，观众总能从这部作品里感受到人性的力量，并找到与戏剧美的共鸣。C、《红楼梦》以贾宝玉

为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态。D、对于《儒林外史》的态度，有一个现象值得关注：文人往往对《儒林外史》给予很高的评价，而一般的大众读者却对《儒林外史》

反应平平。4、请简要梳理材料一的行文脉络。(4分)5、对于文学史研究，请依据文本谈谈邓金明与孙绍振观点的异同(6分)-4-(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9小题。文本一：活着(节选)余华谁料到我一

走凤霞就出事了，我走了才几分钟，好几个医生跑进了产房，还拖着氧气瓶。凤霞生下了孩子后大出血，天黑前断了气。我的一双儿女都是生孩子上死的，有庆死是别人生孩子，凤霞死在自己生孩子。那天雪下得特别大，凤霞死后躺到

了那间小屋里，我去看她，一见到那间屋子就走不进去了，十多年前有庆也是死在这里的。我站在雪里听着二喜在里面一遍遍叫着凤霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飘着落下来，我看不清那屋子的门，只听到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，

叫了好几声，二喜才在里面答应一声，他走到门口，对我说：“我要大的，他们给了我小的。”我说：“我们回家吧，这家医院和我们前世有仇，有庆死在这里，凤霞也死在这里。二喜，我们回家吧。”二喜听了我的话，把凤霞背在身后，我们

三个人往家走。那时候天黑了，街上全是雪，人都见不到，西北风呼呼吹来，雪花打在我们脸上，像是沙子一样。二喜哭得声音都哑了，走一段他说：“爹，我走不动了。”我让他把凤霞给我，他不肯，又走了几步他蹲了下去，说：“爹，我腰疼得不行了。”那是哭的，把腰

哭疼了。回到了家里，二喜把凤霞放在床上，自己坐在床沿上盯着凤霞看，二喜的身体都缩成一团了。那晚上我在二喜他们灶间坐到天亮，外面的风呼呼地响着，有一阵子下起了雪珠子，打在门窗上沙沙乱响，二喜和凤霞睡在里屋子里一点声音也没有，寒风从门缝冷嗖嗖地钻进来，吹得我

两个膝盖又冷又疼，我心里就跟结了冰似的一阵阵发麻，我的一双儿女就这样都去了，到了那种时候想哭都没有了眼泪。有庆死时，家珍差点也一起去了，如今凤霞又死到她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背着凤霞，跟着我回到家里。那时还下着雪，凤霞身上像是盖了棉花似的差不多全白了。一进屋，看到

家珍坐在床上，头发乱糟糟的，脑袋靠在墙上，我就知道她心里明白凤霞出事了，我已经连着两天两夜没回家了。我的眼泪唰唰地流了出来，二喜本来已经不哭-5-了，一看到家珍又呜呜地哭起来，他嘴里叫着：“娘，娘……”家珍的脑袋动了动，离开了墙壁，眼睛一动不动

地看着二喜背脊上的凤霞。我帮着二喜把凤霞放到床上，家珍的脑袋就低下来去看凤霞，那双眼睛定定的，像是快从眼眶里突出来了。我是怎么也想不到家珍会是这么一副样子，她一颗泪水都没掉出来，只是看着凤霞，手在凤霞脸上和头发上摸着。二喜哭得蹲了下去，脑袋靠在床沿上。我站在一旁看着家珍，心里不知道她接下去

会怎么样。那天家珍没有哭也没有喊，只是偶尔地摇了摇头。凤霞身上的雪慢慢融化了以后，整张床上都湿淋淋了。凤霞和有庆埋在了一起。那时雪停住了，阳光从天上照下来，西北风刮得更凶了，呼呼直响，差不多盖住了树叶的响声。文本二：活着(节选)张先许绿伦[舞台一片漆黑，隐约

可见二喜和福贵矗立在台上。]福贵谁料凤霞会出事呢，我走了才几分钟，好几个医生跑进了产房，还拖着氧气瓶。凤霞生下孩子后大出血，天黑前断了气。我的一双儿女都是生孩子上死的，有庆死是别人生孩子，凤霞死在自己生孩子。[幕后一个婴儿的啼哭传来。随即，婴儿的哭声变成了一个稚嫩的声音(苦根的声音)：“我记得

我出生后，爹的表情很奇怪，我被紧紧地抱着。旁边还有一个白头发红眼睛的人。你们说我不可能记得这种事，我不是乱说的，是真的记得呦！因为，爹在哭！爹和那个人喊着‘凤霞！’‘凤霞！’，凤霞是谁呢？凤霞是我娘，我的眼睛睁开了，娘的眼睛却永远地闭上了。”][灯

光亮起。二喜拉着板车，凤霞被放在车上。福贵抱着襁褓中的孩子跟在后面。田野里传来一片蛙鸣。]福贵我的外孙出生了，我的闺女凤霞却死了。我的女婿二喜变成了单亲爸爸，我的家人只剩下家珍，我的亲人越来越少了。我爹和我娘最先熟了，如果他们都算是枯黄的老叶子，那么有庆和凤霞，他们是还

泛着青色光泽的嫩枝，他们怎么也像是被割下的稻谷一样，与田野断开联系，被踩进泥沼。而我，只能像一只傻头傻脑的青蛙……所能做的，只是围在他们身边呱呱地叫。(模仿青蛙叫)呱呱，呱呱！二喜(停住脚步)爹，您上车吧。福贵呱呱，呱呱！二喜您怎么了，

肚子疼？-6-福贵我太重，二喜，你都几天没合眼了，撑不住。二喜多费些力气，就会少想些凤霞。福贵二喜呀，人世间有很多事都强求不来的，人要是有缘，就应该惜福了。[抱在福贵怀中的苦根突然哭了起来。福贵手忙脚乱。]二喜没娘的娃娃哭了！福贵我上去，我上去。娃娃离他

的娘近了，就不会哭。(上板车)[苦根的啼哭停止，二喜艰难地拉车前行。][苦根的声音：“那天晚上，风吹得很冷，我被一个人紧紧地搂在怀里，脸上感到一滴滴的凉意，外公的泪水像断了线的珠子，直落到我的口中。咸咸的，还带着烟味。”]二喜爹，别再伤心了。福贵我对

不住你，二喜，我们都被老天爷骗了！这家医院和我们前世有仇，有庆就死在这，凤霞也死在这，是爹没找对地方。二喜爹，徐家没对不住我，我们有了儿子，我们都算是有福的人，惜福，惜福哦！(蹲下)爹，我只是走不动了，腰疼得不行。福贵你把腰哭疼了。6、下列对

文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A、在妻子凤霞难产之际，二喜向医生求救“大的”，可以看出他俩夫妻情感深厚，也表现出二喜在悲剧命运笼罩之下的无奈选择。B、“我”看到家珍在家眼睛呆滞，也不掉泪水，可见她的灵魂没有“活着”，对生无所依，对死无所惧，对凤霞的死亡毫无察觉。C、文本除

了写凤霞的离世之外，还写到有庆的死亡，这种死亡元素的重复出现，其目的在于提醒人们活着的艰难、生命的可贵。D、文本二开头福贵的两次独白，流露出福贵因凤霞突然去世而产生的痛苦与无奈之情，也反映出福贵对二喜的同情与怜爱之心。7、下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A、文本一中凤霞

去世和埋葬的当天都出现雪，这营造了一种悲凉凄清的氛围，前后形成照应，显示出作者颇具匠心的构思。B、文本二中舞台说明是戏剧的组成部分，为福贵和二喜的对话提供时空和布景的说明，还可以解释他们的表情和动作。C、两个

文本的语言都形象生动，都采用丰富的比喻、典型的自然环境描写等手法，充分体现-7-出小说和戏剧的表达追求。D、襁褓中的苦根会说话，这一内容并非实写，而是剧本的想象，剧本借助想象表现出凤霞去世给家人带来的巨大伤痛。8、结

合文本一、二，请从语言和情节两方面概括分析剧本改编的特点。(4分)9、余华在《活着》的一篇序言中坦言：“用第三人称的方式写作时无法前进，用第一人称的方式写作后竟然没有任何阻挡。”请分析文本一是如何体现“没有任何阻挡”的。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20

分)阅读下面的文言文，完成10～14题。王安礼，字和甫，安石之弟也。早登科，从河东唐介辟。(吕公弼)荐安礼于朝，神宗召对，欲骤用之。安石当国，辞，以为著作佐郎、崇文院校书。他日得见，命之坐，有司．．言八品官无赐坐者，特命之。迁直集贤院，出知润州、湖州，召为开封

府判官。尝偕府尹奏事，既退，独留访以天下事，帝甚乡纳。直舍人院、同修起居注．．．。苏轼下御史狱，势危甚，无敢救者。安礼从容言：“自古大度之主，不以言语罪人。轼以才自奋，谓爵位可立取，顾碌碌如此，其心不能无觖望。今一旦致于理，恐后世谓陛下．．不能容才。”帝曰：“朕固

不深谴也行为卿贳之卿第去勿漏言轼方贾怨于众恐言者缘以害卿也。”李定、张璪皆擿使勿救，安礼不答，轼以故得轻比。以翰林．．学士知开封府，事至立断。前滞讼不得其情，及且按而未论者几万人，安礼剖决，未三月，三狱院及畿、赤十九邑，囚系

皆空。书揭于府前，辽使过而见之，叹息夸异。帝闻之，喜曰：“昔秦内史廖从容俎豆，以夺由余之谋，今安礼能勤吏事，骇动殊邻，于古无愧矣。”特升一阶。帝数失皇子，太史言民墓多迫京城，故不利国嗣。诏悉改卜，无虑数十万计，众汹惧。安礼

谏曰：“文王卜世三十，其政先于掩骼埋胔，未闻迁人之冢以利其嗣者。”帝恻然而罢。久之，御史张汝贤论其过，以端明殿学士知江宁府，汝贤亦罢。绍圣初，还职，知永兴军。二年，知太原府。苦风痹，卧帐中决事，下不敢欺。卒，年六十二，赠右银青光禄大夫。(节选

自《宋史·王安礼传》)10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A、朕固不深谴也/行为卿贳之/卿第去/勿漏言/轼方贾怨于众/恐言者缘以害卿也B、朕固不深谴也行/为卿贳之/卿第去/勿漏言/轼方贾怨于众/恐言者缘以害卿也C、朕固不深谴也行

/为卿贳之/卿第去/勿漏言轼/方贾怨于众/恐言者缘以害卿也-8-D、朕固不深谴也/行为卿贳之/卿第去/勿漏言轼/方贾怨于众/恐言者缘以害卿也11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A、有司，“司”即“主管、管理”，古代设官，各有专司，故称有司，这里指主管某部

门的官吏。B、起居注，记录古代帝王的言行。从汉以后，几乎历代都有起居注，是撰修国史的基本材料之一。C、陛下，本义指皇帝宫殿的台阶，臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下侍者而告之，后来“陛下”就成为与皇帝面对面应对的敬称。。D、翰林，中国古代官名。唐玄宗时，从文学侍从中选

拔优秀人才，充任翰林学士，专掌由皇命发出的极端机密文件。12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A、王安礼才华出众。由于当时王安石执政，他主动推辞皇帝的任命，只担任了小小的八品官。但他关于国事的见解却得到了皇帝的赏识。B、王安礼为人正直。苏轼被关进御史狱，情势很

危急，没有人敢救他。王安礼却坦然向皇帝进谏，请求宽赦苏轼，不要因言治罪。C、王安礼善于断案。其前任审理不妥的案子，王安礼都从轻发落，释放了犯人，不到三个月，三狱院以及畿、赤十九个县邑的囚室都空了。D、王安礼敢于进谏。他用文王治政首先就是掩埋路边尸骨的例子，劝说

皇帝收回迁移百姓墓地的诏令。皇帝听从了他的意见。13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)尝偕府尹奏事，既退，独留访以天下事，帝甚乡纳。(4分)(2)久之，御史张汝贤论其过，以端明殿学士知江宁府，汝贤亦罢。(4分)14、王安礼的直言敢谏主要表现在哪

些方面，请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送别杜审言①(唐)宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚②，维舟吊屈平。-9-可

惜龙泉剑，流落在丰城③。[注]①杜审言和宋之问都是初唐诗人，他们在政治、文学上志同道合。公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。②孙楚：西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。③龙泉剑：传说在豫章丰城(江西丰城

县，与杜审言的贬谪地吉州同属江西)地下四余丈的地方，曾有一石函，光气非常。中有双剑，一曰龙泉，一曰太阿。15、下面对本诗的赏析，不正确的一项是A、本诗是一首送别诗，诗中“万里行”“不相送”“远含情”等内容都与诗题中“送别”相呼应。B、“卧病人

事绝”一句写出了诗人因卧病对世事感到绝望的心境，为全诗奠定了孤独伤感的感情基调。C、诗歌颔联写出了诗人无法到河桥为友人送行，只能想象友人远去，唯有江边垂柳依依含情的情景。D、本诗多处用典，孙楚、屈平、龙泉剑等典故的运用，寄寓了诗人对友人被贬远行的无限感慨之情。16.有人评论说本诗“嗟君万

里行”中“嗟”字用的好，“自然而又蕴藉”。请结合全诗内容简要分析“嗟”字包含的多重情感。(三)名篇名句默写(本题共1小题，每空1分，共6分)17、补写出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，子路治理的国家饱经“，”的外患内

忧。(2)在《六国论》的结尾，苏洵用假设的方式警告宋朝统治者“，”，那就连六国都不如了。(3)《阿房宫赋》中，指出秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是：，？三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，9分)阅读下面的文字

，完成1820题。在中国共产党建党百年的重要历史节点，《觉醒年代》用初心、匠心、诚心、史心、艺心，熔铸成有质感的影像语言，追寻跨越历史长河的中华民族精神，为电视剧献礼中国共产党百-10-年再添一部具有里程碑意义的精品力作，照亮了同类电视剧的创作

之路。《觉醒年代》对中国共产党的起源和孕育过程进行了准确回溯，生动再现了中国近代历史的大变局，十分深刻地将中国人民为何选择共产党进行了讲述。导演张永新说：“中国两千五百年不变的车辙，如何应对西方的冲击与侵略？只有一条路——觉

醒。”该剧堪称经典的是对人物形象的塑造及对历史场景的完美，既有愚昧的晚清遗老、残暴的北洋军阀、守旧的儒学大家，也有在新思想影响下率先觉醒的青年英才、寻求救国良方的知识分子领袖，还有在近现代中华文化史上留下的诸多人物。除了对陈独秀、李大钊

、蔡元培、胡适等人物的精雕细琢外，其他人物虽寥寥数笔却极为传神，如鲁迅、钱玄同、辜鸿铭、黄侃等人物均演绎得十分生动传神，就连跟随辜鸿铭的两个封建忠仆也刻画得。18、下列填入文段横线上的词语，最符合语境的一项是(3分)A、诞辰呈现雪泥鸿爪栩栩如生B、诞辰再现吉光片羽惟妙惟肖C、华诞再现

雪泥鸿爪惟妙惟肖D、华诞呈现吉光片羽栩栩如生19、下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)A、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。B、千山鸟飞绝，万径人踪灭。C、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

D、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。20、将文中画横线的句子改为一组整句，可适当增减词语，但不得改变原意。(3分)(二)《红楼梦》整本书阅读(11分)。21、阅读下列有关大观园景物的题诗，完成两小题。有凤来仪秀玉初

成实，堪宜待凤凰。竿竿青欲滴，个个绿生凉。迸砌妨阶水，穿帘碍鼎香。莫摇清碎影，好梦昼初长。怡红快绿深庭长日静，两两出蝉娟。绿蜡春犹卷，红妆夜未眠。凭栏垂绛袖，倚石护青烟。对立东风里，主人应解怜。蘅芷清芬蘅芜满净苑，萝薜助芬芳。软衬三春草，柔拖一缕香。轻烟迷曲

径，冷翠滴回廊。谁谓池塘曲，谢家幽梦长。杏帘在望杏帘招客饮，在望有山庄。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙。-11-(1)四首诗分别对应了大观园中的潇湘馆、、蘅芜苑、。(2分)(2)馆名与主人的性格、命运有着紧密联系，请从四馆中任选其一，

说说其馆与其主人之间的关联。(6分)22、请根据以下内容，并结合《红楼梦》原著，分析贾宝玉的形象特征。(3分)(1)湘云笑道：“你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问。”…

…宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾？若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。”(取材于《红楼梦》第三十二回)(2)或如宝钗辈有时见机导劝，反生起气来，(宝玉)只说“好好的一个清净洁白女儿，也学的钓名沽誉，入了国贼禄鬼之流

。”……独有林黛玉自幼不曾劝他去立身扬名等语，所以深敬黛玉。(取材于《红楼梦》第三十六回)(3)宝玉和妙玉陪笑道：“那茶杯虽然脏了，白撂了岂不可惜？依我说，不如就给那贫婆子罢，他卖了也可以度日。你道可使得。”…

…便袖着那杯，递与贾母房中小丫头拿着，说：“明日刘姥姥家去，给他带去罢。”(取材于《红楼梦》第四十一回)四、写作(60分)23、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)10材料一：在2021年春晚相声《如此

家长》中，金菲扮演的爸爸为了不让儿子输在起跑线上，从幼儿园开始就给他报了语文、数学、英语课程，将画画、书法、钢琴、舞蹈等看作孩子才艺必修课，还别出心裁地让孩子学爬旗杆、耍飞叉、打弹弓、捏面人、吞铁球、嚼灯泡等别人不会的所谓

“绝技”。材料二：2021年大年初一上映的《你好，李焕英》是喜剧演员贾玲根据自己的亲身经历自导自演的贺岁片，有人说这部电影与其说是女儿写给妈妈的情书，不如说是在讲述普通人的“平凡之路”。母亲李焕英那句“我的女儿，我只要她健康快乐就好”不但感动了贾晓玲，也唤起了观众们的思考。材料三：2

020年11月，清华大学副教授刘瑜在《我的女儿正势不可挡地成为一个普通人》的演讲中提到了现在孩子普遍的焦虑、抑郁症、空心病等，她试图论证，在当今社会，如果一个人选择“放弃成功”，也未必是坏事，认识自我、接纳自我，是最

重要的人生功课。材料四：“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。”——习近平在会见2016年第一届全国文明家庭代表时的讲话-12-读了上面的材料，你有什么样的思考和感悟呢？请从下列两个任务中任选一个，完成写作。①作为即将成年的子

女，请你以“我想成为这样的人”为主题给自己的家长写一封信。②请你写一篇文章，在班会课上，做一次“我理想中的家庭教育”的主题发言。要求：结合材料，自定立意，自选角度，自拟题目；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。-13--14--15--16-17

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