【文档说明】河北省邢台市五岳联盟2023-2024学年高二上学期第一次月考试题+语文+PDF版含解析.pdf,共(13)页,4.845 MB,由小赞的店铺上传
转载请保留链接:https://www.doc5u.com/view-4ab638239ad99c63ebd5a73cf2739879.html
以下为本文档部分文字说明:
�高二语文�参考答案�第��页�共�页�������������������学年高二�上�第一次月考语文参考答案�����解析�本题考查理解文中重要句子含意的能力��项��因此中华现代文明比当今世界上的其他文明更加优秀�强加因果�也不合文意��
项��先发展社会主义先进文化�然后传承优秀传统文化�再弘扬革命文化�分析不当�原文没有这样的先后次序��项��是传统文化中独特的部分�这些独特的部分才是思想精华和道德精髓�扩大范围�原文是�我们所说的继承和弘扬�自然是传统文化中独特且优秀的
部分�是优秀传统文化中的思想精华和道德精髓�������解析�本题考查理解文本内容�筛选整合信息的能力��只有树立文化自信�才能进行文化自省�只有尊重传统�才能理性地面对传统�条件关系错误�原文是�越是强调树立文化自信�就越是需要文化自省精神�越是强调尊重传统�就越是需要理性地面对传统���
����解析�本题考查理解分析特定概念内涵的能力��项讲述的是文化自卑的现象�体现了�文化不自信�����材料一在阐述中华文明具有连续性�创新性和包容性的基础上侧重强调要坚持文化自信�在守正创新中建设中华民
族现代文明��材料二侧重阐述要正确继承和弘扬中华优秀传统文化�坚持古为今用�洋为中用�辩证取舍�推陈出新�处理好尊重传统与反省传统�继承弘扬与转化创新的关系��每点�分�意思答对即可��解析�本题考查理解分析内容侧重点的能力�首先梳理两则材料的主要内容�然后分析内容的侧重点�最后整合并分点作答��
��习近平主席提出构建人类命运共同体的倡议是文化自信的体现�也是坚持古为今用�以古鉴今的体现��习近平主席提出构建人类命运共同体的倡议是对中国传统文化的创造性转化和发展�进一步印证了中华文明具有突出的创新性�印证了中华民族守正不守旧�尊古不复古的进取精神��习近
平主席提出构建人类命运共同体的倡议为人类提供了正确的精神指引�得到国际社会的高度认可�为应对全球共同风险挑战贡献了中国智慧�中国方案�中国力量��每点�分�意思答对即可�如有其他答案�言之成理的酌情给分��解析�本题考查理解文本内
容并进行应用分析的能力�首先通读材料一�梳理有关内容�然后读懂题干�结合材料分析并点评�最后整合答案�分点作答������解析�本题考查分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力��这使得她根本没时间停止脚步来系统学习音乐�分析有误�文中只是陈述乌仁娜�没有系统学
习过声乐�恰恰是对她天赋的保护��并没有说她未曾系统学习音乐是因为时间不够������解析�本题考查分析鉴赏文章相关内容的能力��乌仁娜的歌一般都是情歌�分析错误�由文中�传统民谣里一般都是情歌�但乌仁娜不�许多
作品都是她对传统的延伸性继承�包含着即兴创作成分�可知����开篇点题�以�我喜欢琥珀色的黄昏�照应了标题中的�黄昏���写黄昏中�我�的心境�突出���吹过我�是通透的风和歌声��为后文写�我�听乌仁娜的歌做铺垫��每点
�分�其他{#{QQABJQQAogggAAAAAQgCQQ2QCEGQkBAAAKoOxEAMMAIAAQFABCA=}#}�高二语文�参考答案�第��页�共�页����������答案�言之有理的酌情给分��解析�本
题考查分析文章段落的作用的能力�一般从内容和结构等方面进行分析����用��我�对河水冲刷着两岸卵石滩的响彻浩大之声充耳不闻�与�脑海里不断回荡着一首维吾尔族歌��听了一路�进行对比�突出了乌仁娜歌声给�我�带来的巨
大冲击力和无穷的魅力�表达出对乌仁娜歌声的喜爱��用�精明的所谓现代人�对擅长隆重的口语的轻浮与乌仁娜歌声中的纯粹与浓烈进行对比�突出了乌仁娜歌声作为内在的光源把人照亮而带给人思想上的震撼��每点�分�其他答案�言之有理的酌情给分��解析�本题考查分析句子表达效果
的能力�先找到相关的句子�再分析其上下文�在具体语境中体会其表达效果���������解析�本题考查文言文断句的能力��原文标点�仁夫公子重耳�夫稽颡而不拜�则未为后也�故不成拜�������解析�本题考查了解并掌
握常见的古代文化知识和文言实词�虚词的能力��此谓知之至也�中的�知�是名词�认知��知者不惑�中的�知�同�智��意为聪明�智慧�������解析�本题考查筛选文中信息�归纳内容要点的能力��子犯认为应当
遣返秦国使者�理解错误�原文是子犯让重耳推辞这件事�并向重耳阐明了仁爱和亲情的重要性�认为如果因父丧图利益�最终难以服众�������居丧也不可太久�时机也不可失去啊�年轻人�请考虑一下吧��得分点��丧��时��图�各
�分�句意�分����所看重的疏远了�所疏远的却厚待于他�这样的事情是没有的��得分点��厚�第一个���薄�第一个���未之有也�各�分�句意�分��解析�本题考查理解并翻译文中句子的能力�要特别注意重点词的翻译�如第���句中的�丧��时�
�图��第���句中的�厚�第一个���薄�第一个���未之有也�����秦穆公认为重耳是一个仁德的人�重耳叩拜但不拜谢�不以晋献公的继承人自居�哭着起身�十分敬爱父亲�起身但不与人私谈�远离个人利益���分�意思对即可��解析�本题考查概括
相关内容要点的能力�在材料一最后一段中找相关语句�再进行概括即可��参考译文�材料一�晋献公将要杀害他的太子申生�公子重耳对申生说��您怎么不把受委屈的情况向父亲讲明白呢��太子说��不可以�父亲他老人家不可一天没有骊姬�我如果把事情讲明�
骊姬必然获罪�这样一来�岂不是伤了他老人家的心吗��重耳说��那么为什么不逃往他国呢��太子说��不可�他老人家给我加上的罪名是谋害君父�试想�普天之下哪里有接纳谋害君父之人的国家�我能逃到哪里去呢��申生派人向狐突诀别说��我申生有罪�没有听从
您的劝告�以至于陷于死地�我个人并不觉得自己死得可惜�尽管如此�想到国君年纪已老�继承人年龄又小�国家正处于多事之秋�您又不出山为我们的国君出谋划策�如果您肯出山为我们的国君出谋划策�申生将怀着对您的感激而死��申生行过再拜稽首之礼�就自杀了�由于申生一味敬顺事上�
所以谥为�恭{#{QQABJQQAogggAAAAAQgCQQ2QCEGQkBAAAKoOxEAMMAIAAQFABCA=}#}�高二语文�参考答案�第��页�共�页����������世子��晋献公的丧期�秦穆公派人慰问公子重耳�并且传达
自己的话说��寡人听说�失去国家�君主权�常常在这个时候�得到国家�君主权�也常常在这个时候�虽然您恭敬严肃�在忧伤的服丧期间�居丧也不可太久�时机也不可失去啊�年轻人�请考虑一下吧���重耳�将这事告诉舅舅子犯�舅舅子犯说��年轻人还是推辞吧
�居丧之人没有值得宝贵的东西�可珍贵的只有仁爱和亲情�父亲死去这是何等重大的事情啊�还要用这事来谋利�那么天下谁能说清�我们无罪过�啊�年轻人还是推辞吧��公子重耳�便�对�秦国的�客人说��君王赏脸吊唁流亡的我重耳��我�在父亲死去居丧�的时候��不能参与到哭泣�表达�悲哀的丧礼中去�而让您操
心了�父亲死去这是何等重大的事情啊��我�哪里还有其他的图谋来辜负您�来慰问我�的情义啊���重耳�行稽颡之礼但不拜谢�秦国来的客人��哭着起身�起身后但不�跟秦国来的客人�私下交谈�子显复命将事情告诉穆公�穆公说�
�仁人啊�公子重耳�叩拜但不拜谢�是他没以晋献公的继承人自居�所以没有拜谢�哭着起身�就表示敬爱父亲�起身但不私谈�就表示远离个人利益啊��材料二�大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德�在于亲近爱抚民众�在于使人达到最完善的境界�知道应达到的境界
才能够志向坚定�志向坚定才能够镇静不躁�镇静不躁才能使内心安定�心安理得才能够思虑周详�思虑周详才能够处事合宜�每一样东西都有根本有始末�每件事情都有开始有终结�明白了这本末始终的道理�就接近事物发展的规律了�古代那些要想在天下弘扬光明正大
品德的人�先要治理好自己的国家�要想治理好自己的国家�先要管理好自己的家庭和家族�要想管理好自己的家庭和家族�先要修养自身的品性�要想修养自身的品性�先要端正自己的心思�要想端正自己的心思�先要使自己的意念真诚�要想使自己的意念真诚�先要
使自己获得知识�获得知识的途径在于认识�研究万事万物�通过对万事万物的认识�研究后才能获得知识�获得知识后意念才能真诚�意念真诚后心思才能端正�心思端正后才能修养品性�品性修养后才能管理好家庭和家族�
管理好家庭和家族后才能治理好国家�治理好国家后天下才能太平�上至天子下至平民百姓�都应该以修养自身的品德为根本�若这个根本被扰乱了�家庭�家族�国家�天下要治理好是不可能的�所看重的疏远了�所疏远的却厚待于他�这样的事情是没有的�这就叫知道了根本
�这就是认知的最高境界�������解析�本题考查理解赏析诗歌内容的能力��尾联写诗人携带家人迅速出发�理解错误�尾联是诗人的想象������漫卷诗书喜欲狂�直抒胸臆�表达惊喜之情��却看妻子��笼罩全家的愁云不见了�用妻子儿女的欢欣来衬托�间接抒发�诗人的欣喜之情���放歌��纵酒�实
写诗人�惊喜�的具体表现�诗人还想着�虚写�在鸟语花香的春天与妻子儿女�作伴��还乡��进一步抒发了诗人的惊喜之情��每点�分�意思答对即可�如有其他答案�言之成理的酌情给分��解析�本题考查分析鉴赏诗歌情感意蕴的能力�首先要理解颔联和颈联的意思�然后分析诗句蕴
含的惊喜之情及运用的手法�最后概括作答�{#{QQABJQQAogggAAAAAQgCQQ2QCEGQkBAAAKoOxEAMMAIAAQFABCA=}#}�高二语文�参考答案�第��页�共�页����������������仁以为己
任�死而后已���自天子以至于庶人�壹是皆以修身为本���知人者智�自知者明�每空�分�多字�漏字�错字等均不得分��解析�本题考查默写名篇名句的能力�����勇往直前�一往无前���闻名遐迩�遐迩闻名���孜孜不倦�坚持不懈��每处�分�如有符合语境的其他成语
�也可给分��解析�本题考查正确使用成语的能力��勇往直前�不畏艰险�勇敢地一直往前进��闻名遐迩�远近都有名声�形容名声大��孜孜不倦�勤奋努力�不知疲倦����示例�袁隆平院士的为民初心就是�让所有人远离饥饿��这也是他毕生的追求�这也是他毕生追求的理想��这样的初
心看似朴实�却饱含着忧民爱民�普济苍生的高贵精神��每处错误修改正确得�分�如有其他修改方式�修改后无语病且不改变原意的可给分��解析�本题考查辨析和修改病句的能力�原句有两处语病��句式杂糅�将�这也是他毕生追求理想的�改为�这也是他毕生的追求�或�这也是他毕生追求的理
想���不合逻辑�将�而且�改为�却�但�������比喻句由本体�袁隆平院士��喻体�旗帜�和比喻词�是�构成�把袁隆平院士比作一面永恒的旗帜���分��比喻手法的运用使表达更生动形象�让人们认识到袁隆平院士精神的重要性�指明了我们前进的方向�我们要传承他
的精神而接续奋斗���分��意思答对即可��解析�本题考查理解并分析常见修辞手法的能力�首先要理解并分析比喻句的构成�比喻句一般由本体�喻体和比喻词构成�然后结合语境�分析比喻修辞的表达效果�最后整合答案�分点作答�����即使面对外界的各种诱惑��也体现在
工人对技术的追求上��因为�手熟�就粗心大意�每处�分�意思答对即可��解析�本题考查补写语句的能力�首先通读文段�理解大意�然后联系上下文�寻找所给的提示语�最后根据要求�概括答案����工匠精神是一种执着专注�精益求精�一丝不苟�追求卓越的精神��关键点�执着专
注��精益求精��一丝不苟��追求卓越�每个�分�不是用一句话的�超过字数的酌情扣分��解析�本题考查压缩语段的能力�首先通读文段并梳理有关�工匠精神�的内容�然后按题目要求用一句话阐释�工匠精神��最后概述作答�����写作提示�本
题考查写作能力��一�材料解读和立意参考材料第一段阐述自古以来�中国人崇尚英雄�中华民族英雄辈出�历史上许多英雄豪杰名垂青史�近代以来英雄挺身而出�新中国成立以来英雄豪杰纷纷涌现�他们中既有焦裕禄�钱学森�屠呦呦�袁隆平�任正非等名人�也有普通的工
人�知识分子�环卫工�消防员�医务工作者和人民子弟兵等�材料第二段指出我们每个人心中都有自己仰慕的英雄�他们也许离我们很远�也许离我们很近�材料引导我们认识英雄�崇尚英雄�致敬英雄�学习英雄�传承英雄精神�{#{QQABJQQAogg
gAAAAAQgCQQ2QCEGQkBAAAKoOxEAMMAIAAQFABCA=}#}�高二语文�参考答案�第��页�共�页�����������二�写作任务和要求分解任务一�主题作文必须明确回答引导语中的问题�紧扣主题�写出自己的思考和感悟�没有明确表达�致敬心中的英
雄�主题的�不能评为一类文和二类文�任务二�结合材料材料的内容必须在行文中有所体现�有概述或分析�要由材料引出自己的思考和感悟�还要结合自己的经历写作�任务三�明确文体文体不限�自定文体�但要有文体意识�选择使用什么文体�就要符合相应的文体规范��三�题意评分解说题意评分等级文章特征
符合题意一类文�����分��紧扣材料�选准角度�立意准确���写作重点突出�联系材料和现实生活�内容充实�感悟深刻�表达精彩�亮点突出���文体特征鲜明�二类文�����分��紧扣材料�选准角度�立意准确�
��写作重点较突出�联系材料和现实生活�内容较充实�感悟较深刻�表达流畅�有一些亮点���文体特征鲜明�三类文�����分��能扣住材料�立意符合主题���写作重点不够突出�感悟不够深刻�内容和结构较完整�语言平淡�逻辑性一般���文体特征较鲜明�基本符合题意四类文�����分��没有
扣住材料写作�有自己的一些感悟�但立意不够准确���写作重点不突出�内容空洞�结构不完整�语言不流畅�逻辑混乱���文体特征不鲜明�偏离题意五类文��分及以下��部分偏离题意的�酌情给分������分����
完全离题的�酌情给分�����分��完全脱离材料内容�完全忽略写作要求�完全没有文体意识�仅选取材料�写作任务或写作要求的只言片语展开写作�思想不健康�观点错误��四�补充说明��错别字等扣分缺标题扣�分�每�个错别字扣�分�重复的不计�标点错误多的�酌情扣分�
��字数等扣分����字或以上的文章�按评分标准评分�扣字数分��每少��个字扣�分�����字以下的文章���分以下评分�不再扣字数分�����字或以下的文章���分以下评分�不再扣字数分�����字或以下的文章���分以下评分�不再扣字数分��只
写一两句话的�给�分或�分�不评�分��只写标题的�给�分�不评�分�与作文完全无关�甚至是调侃考试�调侃评卷老师的内容可以打�分��完全空白的�评�分�{#{QQABJQQAogggAAAAAQgCQQ2QC
EGQkBAAAKoOxEAMMAIAAQFABCA=}#}