【文档说明】安徽省蚌埠市太和中学2020-2021学年高一下学期第四次月考语文试题 含答案.docx，共(12)页，54.379 KB，由小赞的店铺上传

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太和中学2020～2021学年下学期第四次月考高一语文试题考生注意：1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0．5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答

题区域书．．．．．．．写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。3．本卷命题范围：必修上、下册。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分

）阅读下面的文字，完成1～3题。山东沿海—辽东半岛—朝鲜半岛西海岸—日本列岛这一海上交通线，被称为“北方海上丝绸之路”。这条连通黄海、渤海沿岸地区的北方海上丝绸之路，萌芽与新石器时代中期，历经新石器时代晚期至青铜时代的形

成期，至秦汉时期已成为常态化的海路交通。战国中晚期，据《实际•封禅书》“自威、宣、燕昭使人入海求蓬莱、方丈、瀛洲”，这条始于新石器时代的北方海上丝绸之路，因这一时期中原人口迁徙，贸易发展，以及齐、燕国君对海上仙境

及不死之药的追求，再次焕发出生机。秦汉之际，这条海路交通日渐繁忙，成为连接我国东部沿海地区和辽东半岛、远至朝鲜半岛乃至日本列岛的常态化海路通道。徐福入海求仙人神药，前后历时8年，数次往返。与他同时因入海求仙的还有卢生、韩众、侯生

、石生等人，这是秦代官方组织的大规模航海活动。汉武帝对于入海求仙人神药之事也非常热衷。据《史记》《汉书》的相关记载，汉武帝前后40余年连续派遣方士“入海求蓬莱”，参与者往往以千万人计，虽然“终无有验”，但这些

活动在中国航海史上都具有重要的影响。两汉时期辽东“浮海”移民和东汉“海贼”张伯路事件也表明，胶东半岛往返辽东半岛的海路已常态化。据《后汉书》，从胶东半岛“浮海”辽东，从西汉初年开始整个两汉时期均有记载。元封二年秋，汉武帝遣楼船将军杨仆率水军自齐跨越渤海，遣左将军荀彘率领陆军南下

鸭绿江，共同出兵朝鲜，杨仆走的应该也是这条海路。而渤海航线也可能是“秦之亡人”远行的路径。据一些日本史书记载，东汉末年开始有一些原在朝鲜半岛居住的汉人南下日本列岛谋求安身之地，他们自称秦始皇后裔，其实是泛指来自中国之人，也是沿

着这条北方海路南下日本列岛。广泛分布于我国辽东半岛地区的石棚、朝鲜半岛的支石墓，在日本不少地区均有发现，这一文化遗存传至日本列岛无疑也是通过朝鲜半岛南部的海路传播的。东汉王充所撰《论衡》就提到西周时期“倭人献鬯草”，班固《汉书》

也说“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”。说明日本列岛和中原王朝在这一时期已有官方接触。日本在绳纹时代尚处于原始文化时期，弥生文化时期在外来文化影响下开始出现青铜器、铁器和纺织品，开始种植禾稻等，《

魏志•东夷传》记载汉代的日本“种禾稻纻麻、蚕桑缉绩，出细缣丝”，正与考古发现情况相一致。日本纺织业的兴起，应是周秦汉魏时期在以齐鲁地区为中心的纺织业刺激下，沿着新石器时代就已经开始出现的这条环黄海、渤海沿岸地区的海路通道传播的。根据文献，魏晋时期日本和中国的中原王朝不仅互赠丝织品，

还有纺织工匠交流技术的记载。文献结合考古资料，说明汉魏时期这条海路已经成为真正意义上的海上丝绸之路。（摘编自徐昭峰《我国北方丝绸之路的产生》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．战国中晩期，追求仙境及不死之药的齐、燕国君使北方海上丝绸之路再次焕发生机。B．《后汉书

》记载的东汉“海贼”张伯路事件说明，胶东半岛往返辽东半岛的海路已常态化。C．元封二年，汉武帝派杨仆率水军从海路出兵朝鲜，走的是“秦之亡人”远行的路径。D．《魏志》记载日本出现纺织品。而日本人的纺织技术是由中国北方海上丝绸之路传播过去的。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．

文章先总体解说北方海上丝绸之路，后分说，分说部分基本按照历史时间顺序进行阐述。B．对北方海上丝绸之路，文章简要交代其萌芽、发展的过程，而重点阐述其成为常态化的时期。C．文章列举徐福、卢生等人入海求仙的事，是为了论证这是秦代官方组织的大规模航海活动。D．文章引用王充的《论衡

》和班固的《汉书》中的语句，论述中原王朝与日本列岛的关系3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．汉武帝开展的大规模的入海求仙人神药的活动，对北方海上丝绸之路的开拓有重要影响。B．在朝鲜半岛居住的

中国人沿北方海上丝绸之路到达日本，日本的史书记载可以提供佐证。C．在日本发现中国的石棚、朝鲜半岛的支石墓，证实朝鲜半岛和日本的海上之路是联通的。D．文献记载中国魏晋时代和日本有物品交流，足以证明汉魏时期北方海上丝绸之路已经形成。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面

的文字，完成4～6题。材料一：为贯彻落实党中央、国务院关于普及高中阶段教育的重大决策部署，2017年教育部等四部门出台《高中阶段教育普及攻坚计划（2017～2020年）》，提出到2020年高中阶段教育毛入学率达到90%。在一系列努力下，截至2019年，全国高中阶段教育毛入学率达到89．

5%。中西部贫困地区、边远地区等教育基础薄弱地区可谓高中阶段教育普及的“最后一公里”，为了完成这项攻坚任务，教育部会同国家发展改革委、财政部，加大对教育基础薄弱县普通高中建设项目和普通高中改造计划实施力度

，2017年至2019年累计投入231．52亿元。大班一直是普通高中教育的“痛点”，近年来，各地通过新建、改扩建学校等措施，加快推进消除普通高中大班额。从全国的数据来看，2019年全国普通高中大班额比例比2017年下降10．97%。普及高中教育不仅表现在数量上，也体现在质量上。特别是高考综

合改革提出探索“两依据、一参考”的录取模式，对普通高中学生的选课走班、教学组织、综合素质评价等提出了新的要求，迫切需要通过深化改革破解当前面临的体制机制性障碍问题，以确保各项改革能够有效衔接、协同推进。

（摘编自《高中阶段教育普及攻坚取得积极成效》，《中国教育报》，2020年4月13日）材料二：教育是事关国家发展和民族未来的千秋基业。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇

三五年远景目标的建议》（以下简称《建议》），明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求。《建议》明确要求“健全学校家庭社会协同育人机制，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，重视青少年身体素质和心理健康教育”。从德智体美劳“五育并举”，到全员全程全方

位“三全育人”，因地因校制宜，发展素质教育，努力汇聚起教育系统和社会各方的更大合力。《建议》以“坚持教育公益性原则，深化教育改革，促进教育公平”为导向，打出一套政策组合拳。夯实高质量教育体系根基，重点是

“推动义务教育均衡发展和城乡一体化，完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，鼓励高中阶段学校多样化发展”“提高民族地区教育质量和水平，加大国家通用语言文字推广力度”，加快健全“幼有所育、学有所教

”等方面国家基本公共服务制度体系。面向构建新发展格局，强调“加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性，深化职普融通、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才。”（摘编自《建设高质量教育体系》，《光明日报》，2020年11月10日）材料三：我国高等教育经过二十

年的快速发展，已经迈入普及化阶段。加快调整高等教育结构、使之与“新发展格局”相适应，是当前和未来高等教育发展中的重大问题。从上个世纪末开始，随着我国改革开放程度加深，国际竞争主体意识觉醒，通过重点布局“211”和“985”工程结构调整方案，

集中优势资源创办一流大学，成为国家缩小与发达国家高等教育发展水平差距的必然选择。党的十八大以来，以建设教育强国，加快实现高等教育内涵式发展为目标，“双一流”建设总体规划又成为新的重大战略抉择，必将对我国高等教育结构产生深

远影响。高等教育结构调整随之带来的高等教育“阵痛”，既是不得不交的“学费”，也是改革的有效尝试。从教育层次结构来看，高等教育规模扩展速度过快，优质教育资源稀释，高校毕业生在面临高就业压力的背景下选择继续升学，研究生入学压力随之增大，整个高等教育结构呈现明显的

“学历后移”趋势。从人才培养结构看，历史形成的专业教育惯性和市场要求人才培养的多样性之间的矛盾，是当前高校人才培养的又一普遍问题。当前，高等教育学科结构调整的重点应着眼于“跨学科”人才培养、“跨学科”科学研究、“跨学科”社会服务，这是世界高等教育发展面临的共同难题，也是竞争的共同起点。在这样的时

代背景下，需要我们具有前瞻性的高等教育布局，破除高等教育结构中不合理的壁垒，提升我国高校自主创新能力，为复杂问题解决、核心技术突破提供智力支撑。（摘编自《把握高等教育发展的新格局》，《光明日报》，2020年11月13日）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的

一项是（3分）A．我国高度重视高中阶段教育普及攻坚工作，出台了相关文件，并加大对教育基础薄弱县普通高中的建设和改造力度。B．教育关乎国家发展和民族未来，十九届五中全会通过的《建议》将“建成高质量教育体系”作为2035年的远景目标。C．育人

不只需要学校，还需家庭、社会的协同，要注重对青少年德智体美劳的全面培养，进行全员全程全方位“育人”。D．缩小与发达国家高等教育发展水平差距，必须重点布局“211”和“985”工程结构调整方案，集中优势资源办一流大学。5．下列对材料相关内容的概括和分析，

不正确的一项是（3分）A．高中阶段教育毛入学率的提高、国家对教育基础薄弱地区的投入和普通高中大班额的减少，体现了我国高中阶段教育普及攻坚取得的成效。B．材料二围绕“建设高质量教育体系”，从夯实高质量教育体系根基和面向构建新发展格局两方面，提供了具体做法，具有一定

的借鉴意义。C．材料三介绍了我国高等教育结构调整的情况，控制高等教育规模扩展速度，满足市场对人才培养多样性的要求，可以缓解高等教育“阵痛”。D．三则材料均围绕我国教育问题报道，材料一侧重高中阶段教育普及的成效，

材料二侧重建设高质量教育体系，材料三侧重高等教育结构调整。6．我国高中阶段教育和高等教育存在的共性问题是什么？分别有哪些解决途径？请结合材料简要说明。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。土鸡蛋欧阳明何四

不明白，母亲为啥突然心血来潮，养了两只鸡。母亲一直住在老家乡下，始终不愿进城，借口城里空气不好，其实是不想给他和弟弟增添负担，毕竟城里喝口水都要钱哩。母亲不进城，何四和弟弟就只得回去看她，何四的弟弟也在县城，做水果生意。以前，何四每月回去一次。弟弟忙，每月一次做不到，有时三个月，有时半年

。后来，何四也做不到每月一次了。自从当上局长后，工作忙了，应酬的也多了，双休日弄得比上班还忙，很难再抽出时间。每当想到母亲经常孤零一个人，何四心里总是酸酸的。何四不想母亲养鸡。鸡是好动的家伙，桌上，椅子上，台上，四处乱飞，还拉屎，得时刻盯着驱赶。而母亲有骨质增生，腿脚不利索。何四担心母亲哪天万

一不小心跌倒，就麻烦了。养来干啥呀，何四说。下蛋，你们从小就喜欢吃鸡蛋。母嘿嘿一笑。何四和弟弟喜欢吃鸡蛋，是小时候吃得太少。上世纪六十年代的农村，穷，吃了上顿愁下顿，哪有粮来喂鸡。就算喂了，也就一两只，还是放任自流，让鸡自己去地里找吃的，所以下蛋少。少还不能自己吃，得拿去換煤油盐巴等。只有到

了生日那天，母オ会煮一个鸡蛋给何四和弟弟。何四有几年都没吃鸡蛋了。不是不想，是不敢。何四想吃的是土鸡蛋，农村粮食喂的鸡下的那种。那种蛋，超市买不到。小区门口那些提着竹篮卖的，连人都和那些卖菜的一样，都是贩子假扮的，卖

的自然也不是土鸡蛋，全是养鸡场的鸡下的。养鸡场的鸡，喂的全是加了激素的饲料，不补人，还害人。何四在乡下工作时，去过很多次养鸡场，知道那鸡是怎么喂的。要吃我们自己去买就是了，何四说。自己养的鸡下的蛋才放心，母亲说

。找农民去买，何四回道。现在农民养鸡也喂饲料，吃了要得病的。母亲一脸认真的样子。何四知道，母亲决定要做的事，谁劝也没用，就不再说。回到城里一忙，就把这事给忘了。何四已经两月多没回去看望母亲了。一个周末，他正陪领导打牌，母来了电话。领导经常

叫他打牌。四啊，忙吧？家里的鸡下蛋了，有空就回来拿点吧。母亲说。正在加班，等会说。何四怕领导怪，急忙挂了电语。又一个周末，星期六。领导又叫打牌，母亲又来了电话。四啊，今天回来不？我怕鸡蛋放坏了。母亲说。何四不好意思再让母亲催促。星期天，领导又叫打牌，他硬着头皮谎说母亲突发疾病，就赶了

回去。母亲见到他，如看到阴雨连绵后的太阳，乐呵呵的。返城的时候，母亲给何四装了三十个鸡蛋。留些你吃吧。何四说。不用，鸡还会下的，吃完了记得回来拿。母亲说完，接着又补了一句，你瘦了，要多休息。一天，和弟弟在一起，无意中说起鸡蛋的事。我也每月回去拿

三十个呀，弟弟说。是么？何四很惊讶。心想，两只鸡，每月能下那么多蛋吗？弟弟也很惊讶，说，是啊，哪有那么能下蛋的鸡？也许是粮食喂得多吧，何四说。春节的时候，何四和弟弟都回到了老家。老屋热闹起来，母亲忙里忙外，脸上始终挂着笑。听到动静，邻居秦二嫂也过来了，她招呼

了何四和弟弟后，转头对母亲说，儿孙们都回来了，还要些鸡蛋不？我那儿还有。我自己有鸡下，要你的干啥？母亲的脸一下子拉长了，慌忙拉住秦二嫂，就往院坝外面拽。母亲在院坝外和秦二嫂说了好大一会儿话才回来。但脸上没了笑，看儿子们的眼神也变了，怯怯的，像做错了什么事。何四突然明白了母亲养

鸡的用意，愧疚像洪水一样上涨，他紧紧抓住母亲的手说，是我们做得不好，今后我们每月都回来看你。话刚出口，泪水就涌了出来。母亲直点头，急忙抬起衣去擦自己的眼睛。（有删减）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A．尽管何四想吃土鸡蛋，但不放心，他认为市面上卖

的鸡蛋吃了不养人还会害人，只有母亲养的鸡下的蛋吃了才最安全、最放心。B．文中用插叙的手法叙述了何四与弟弟小时候家庭条件很差，只有在生日时才能吃上鸡蛋的事情，这也正是母亲要养鸡的原因。C．文章善用细节描写表现人物心理。如“但脸上没了笑，看儿子们的眼神也变了，怯怯的”，反映出母亲说谎话欺

骗儿子后的自责懊悔。D．小说中，邻居秦二嫂的出现使上文何四和弟弟对鸡蛋的来历的“疑问”得以解答，使小说情节有一定的波澜，避免了平铺直叙。8．小说中的何四有哪些形象特点？请简要分析。（6分）9．文章结尾一段在结构上、内容上分别有什么作用？请简要分析。（6分）二、古

代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。刘湛，字弘仁，南阳涅阳人也。湛出继伯父淡，袭封安众县五等男。少有局力，不尚浮华。博涉史传，谙前世旧典，弱年便有宰世情

，常自比管夷吾、诸葛亮，不为文章，不喜谈议。本州辟主簿．．，不就。除著作佐郎，又不拜。父柳亡于江州，州府送故甚丰，一无所受，时论称之。高祖入受晋命，以第四子义康为冠军将军，义康以本号徙为南豫州，湛改领历阳太守。为人刚严用法，奸吏犯赃百钱以上，皆杀之，自下莫不震肃。景平元年，召入，拜尚书吏

部郎，迁右卫将军。嫡母．．忧去职。服阕，为侍中。抚军将军江夏王义恭镇江陵，以湛为使持节、行府州事。义恭性甚狷隘，年又渐长，欲专政事，每为湛所裁，主佐之间，嫌隙遂构。太祖．．闻之，密遑使诘让义恭，并使深加谐缉。义恭具陈

湛无居下之礼，又自以年长，未得行意，虽奉诏旨，颇有怨言。先是，领军将军殷景仁以时贤零落，白太祖征湛。八年，召为太子詹事。及俱被时遇，猜隙渐生。时彭城王义康专秉朝权，而湛昔为上佐，遂以旧情委心自结，欲因宰相之力以回主心，倾黜景仁，独当时务

。义康屡构之于太祖，其事不行。义康擅专朝，威倾内外，湛愈推崇之，无复人臣之礼，上稍不能平。湛初入朝委任甚重日夕引接恩礼绸缪善论治道并谙前世故事叙致铨理听者忘疲。每入云龙门，御者便解驾，左右．．及羽仪．．随意分散，不夕不出，以此为常。及至

晚节，驱煽义康，凌轹朝廷，上意虽内离，而接遇不改。上芸谓所亲日：“刘班初自西还，吾与语，常看日早晚，虑其当去。比入，吾亦看日早晚，虑其不去。”时上与义康形迹既乖，衅难将结，湛亦知无复全地。十月，于狱伏诛，时年四十九。（节选

自《宋书·刘湛列传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．湛初入朝/委任甚重/日夕引接恩礼/绸缪善论治道/并谙前世故事/叙致铨理/听者忘疲B．湛初入朝/委任甚重/日夕引接/恩礼绸缪/善论治

道/并谙前世故事/叙致铨理/听者忘疲C．湛初入朝/委任甚重/日夕引接恩礼/绸缪善论治道/并谙前世/故事叙致铨理/听者忘疲D．湛初入朝/委任甚重/日夕引接/恩礼绸缪/善论治道/并谙前世/故事叙致铨理/听者忘疲11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．主簿，主官属下掌管具体

事务的官吏，一般职责为掌管文书、办理事务。B．嫡母，旧时妾的子女对父亲正妻的称呼。“嫡母忧”指刘湛的嫡母生病。C．太祖，文中指帝王庙号，多为创基立业者，常见于开国皇帝。D．“左右”文中指出行时所带的随从，“羽仪”则是

指出行时的仪仗12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（3分）A．刘湛广涉典籍，才华横溢。刘湛不喜欢浮华的习气，博览史传等典籍，熟悉前朝的典章制度，有治理天下的抱负，常常自比管夷吾和诸葛亮。B．刘湛管理有方，受

到器重。刘湛执法严厉，治下有官吏贪钱一百钱以上，都处以死刑；义恭镇守江陵时，朝廷任命刘湛为使持节，管理所辖州府的事务。C．刘湛不惧上级，敢于抗争。义恭为人胸襟狭窄，年龄又大，想专断政事，常常被刘湛制裁，两人之间的嫌隙在太祖调停后才得以消除。D．刘湛结交权臣，被皇上疏远。刘义康专权后，刘湛十分

推祟他，倾心结交，皇上心中渐渐不快，跟亲信说，现在刘湛入宫，苦于他不快走。13．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）父柳亡于江州，州府送故甚丰，一无所受，时论称之。（2）先是，领军将军殷景仁以时贤零落，白太祖征湛。（二）古代诗歌阅读

（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。奉送从兄宰晋陵韦应物东郊暮草歇，千里夏云生。立马愁将夕，看山独送行。依微吴苑①树，迢递晋陵城。慰此断行②别，邑人多颂声。【注】①吴苑：吴国宫苑，晋陵为古吴国地，故云。②断行：谓雁行截断。14．下列对这首

诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．本诗从题材来看是一首送别诗。题目交代事件：送别。并点明原因：堂兄将到晋陵上任。B．本诗开头两句写傍晚郊外的情景，“东郊”“千里”为送别展开了一幅旷阔深远的背景图。C．颈联运用典故，既表达出人事沧桑之感，又点出了堂兄此去路途遥远

，尽显亲人关切。D．末联前句用“断行”来喻兄弟别离，后句则以“多颂声”表达对堂兄居官有为的深切期望。15．古人写诗讲究炼字，请赏析颔联中“愁”与“独”二字的妙处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《阿房宫赋》中

描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是“_____________，_____________”。（2）杜甫《登岳阳楼》中借“昔”“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大气势奠定基础的诗句是“_____________，_____________”。（

3）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人（春花秋月何时了）》中还是不由自主的想到自己当年在金陵的宫殿，感叹已物是人非：“_____________，_____________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题

。浙江警方近日侦破史上最大规模的用户数据窃取案。黑产公司从电信运营商处非法裁流、窃取30亿条用户个人信息，国内几乎所有互联网平台均被波及。虽然盗取数据的黑产公司是窃取用户数据的_____________，但该起案件暴露出电信运营商管理上

的严重缺失，（）。警方通过数据反查发现，电信运营商均未对具体项目进行必要的约束、监督，才让犯罪团伙_____________。通信行业专家陈志刚认为，作为保护用户信息更为基础和底层的一环，运营商有责任和义务加强与上下游的协同，强化内部业务的规范管理。否则，一旦有人打

着正规合作的幌子，从运营商的网络获取各种用户行为数据和信息，运营商就会成为最薄弱的一环。此次事件，电信运营商再成_____________，当用户信息被盗时，直接的反应是找平台要说法，这使众多互联网平台在为网络黑产背黑锅中诚信受损。此次案件中存在严重疏漏

的电信运营商，在打击通讯信息诈骗这件事上却_____________。17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A．始作俑者趁火打劫众矢之的倾巢出动B．始作俑者有机可乘过街老鼠倾巢出动C．罪魁祸首有机可乘众矢之的不遗余力D．罪

魁祸首趁火打劫过街老鼠不遗余力18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A．公众对整个产业链诚信度的怀疑加重了B．加重了公众对整个产业链诚信度的怀疑C．公众更加怀疑整个产业链的诚信度D．整个产业链诚信度被公众严重怀疑19．文中

画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A．当用户信息被盗时，直接的反应是找平台要说法，这使众多互联网平台为网络黑产背黑锅的诚信受损。B．当用户信息被盗时，直接的反应是找平台要说法，这使众多互联网平台为网络黑产背黑锅，诚信

受损。C．信息被盗时，用户直接的反应是找平台要说法，这使众多互联网平台在为网络黑产背黑锅中受损诚信。D．信息被盗时，用户直接的反应是找平台要说法，这使众多互联网平台为网络黑产背黑锅，诚信受损。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的

文字，完成20～21题。黛玉素知丫头们的性情，他们彼此玩耍惯了，恐怕院内的丫头没听见是他的声音，只当别的丫头们了，所以不开门；因而又高声说道：“是我，还不开门么？”晴雯偏偏还没听见，便使性子说道：“凭你是谁，二爷吩咐的，一概不许放进人来呢！

”黛玉听了这话，不觉气怔在门外。待要高声问他，逗起气来，自己又回思一番：“虽说是舅母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖，若是认真怄气，也觉没趣。”一面想，一面又滚下泪珠来了。真是回去不是，站着不是。正没主意，只听里面一阵笑语之声，细听一听，竟是宝

玉宝钗二人。黛玉心中越发动了气，便也不顾苍苔露冷，花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲切切，呜咽起来。原来这黛玉秉绝代之姿容，具稀世之俊美，那些附近的柳枝花朵上宿鸟栖鸦，一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听。节选自《红楼梦》第二十六回）20．黛玉独立墙角悲切哭泣的原因有哪些？请简要概括。（6分）2

1．请对文段中画横线的句子进行鉴赏。不超过60字。（5分）四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：风雨如晦，星火初燃，中共一大伴着嘉兴南湖的桨影波声举行。一百年来，这艘红船在历史长

河中乘风破浪，从启航南湖到饮马长江，从改革开放到全面小康。峥嵘岁月之中，擘画着中国革命发展的历史大潮行舟图。材料二：红色革命史是最好的营养剂。我们要铭记李大钊、赵一曼、刘胡兰等革命先烈为民族独立和人民解放建立的不朽功勋，铭记雷锋、焦裕禄、钱学森

等时代楷模为新中国建设做出的丰功伟绩。无论我们走多远，都不能忘记来时的路。你的家乡有哪些革命纪念馆、烈士陵园、伟人故居等“红色坐标”？在你的心目中，全国最美的“红色坐标”又有哪些？设想你作为志愿者在“追寻

红色坐标，传承先辈精神”网络课堂上担任讲解员，为网上参观的中外游客介绍相关历史。请在志愿活动结束后写一篇文章，记录你的感悟、思考与收获。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。太和中学2020～2021

学年下学期第四次月考·高一语文参考答案、提示及评分细则1．D（A北方海上丝绸之路再次焕发生机的原因还有中原人口迁徙，贸易发。B原文无信息表明《后汉书》记载了东汉“海贼”张伯路事。C原文有“可能”一词）2．C（“是为了论证这是秦代官方组

织的大规模航海活动”错，应是为了论证秦汉之际，北方海上丝绸之路交通日渐繁忙）3．D（“足以证明汉魏时期北方海上丝绸之路已经形成”，除了文献资料，还应有考古资料）4．B（“建成高质量教育体系”无中生有，原文《建议》明确了“建设高

质量教育体系”的政策导向和重点要求。）5．C（“缓解”错误，原文中表示这些做法“随之带来”高等教育的“阵痛”。）6．①共性问题：质量有待提高。高中阶段教育普及攻坚虽然在数量上显现出成效，但质量尚需提高；高等教育规模扩展速度过快，优质教育资源稀释，

人才培养的多样性不足。（3分）②解决措施：高中教育要抓住普及攻坚、课程改革和高考综合改革三大改革同步推进的关键时期，面对新要求，深化改革，破解难题；高等教育要加快调整高等教育结构，布局要有前瞻性，着眼于“跨学科建设

”，破除壁垒，提升高校自主创新能力。（3分）7．D（A“只有母亲养的鸡下的蛋吃了才最安全、最放心”，无中生有，文中并无依据。B这是母亲要养鸡的原国之一，母亲养鸡的主要原国是希望与儿予们相见。C“反映岀母亲说谎话欺骗儿子后的自责懊悔”错，“说谎话欺骗儿子”有夸大之嫌；“自责懊悔”错，应该是怕被儿子

知道真相的一种担心。）8．①孝顺母亲。担心母亲养鸡会不小心跌倒；想到母亲经常孤零零一个人，心里总是酸酸的；明白母亲养鸡的真正意图时，许诺今后每月都回家看望母亲。（4分）②小心谨慎。周末陪领导打牌，不敢接

母亲的电话。（2分）9．①结构上，照应开头“何四不明白……”，总结全文，使全文收束在感人的画面中，（3分）②内容上，揭示母亲养鸡的原因；表现儿子理解母亲良苦用心后为之感动及母亲听到儿子许诺后悲喜交加的心情。（3分）10．B（原

文标点：湛初入朝，委任甚重，日夕引接，恩礼绸缪。善论治道，并谙前世故事，叙致铨理，听者忘疲。）11．B（“‘嫡母忧’指刘湛的嫡母生病”说法错误，指刘湛的嫡母去世。）12．C（“两人之间的嫌隙在太祖调停后才得以消除”错，原文“虽奉诏旨，愿有

怨言”，说明只是缓解了些，而没有消除。）13．（1）刘湛的父亲刘柳在江州去世时，州府官员送来的丧仪很丰厚，但他一概谢绝，当时愿受人们的称赞。（得分点：“甚丰”“时论”“称”各1分句子大意2分）（2）先前，

领军将军殷景仁因当时朝中贤臣越来越少，就请求太祖征召刘湛。（得分点：“先是”“以”“白”各1分，句子大意2分）14．C（“运用典故，既表达出人事沧桑之感”理解有误，这里只是借“吴苑”来点明堂兄前去之地，表达出

路途遥远。既不是川典，也没有表达出人事沧桑之感。）15．①“愁”字直抒胸胆，点明送别之伤感，奠定全诗的情感基调。②“独”字形象体现堂兄远行后，只留下自己挥手目送堂兄的情景，极富画面感，真切体现了亲人离别后诗人的孤独与寂寞。③颔联通过“愁”与“独”二字

将送别之事、送别之景、送别之情为一体，情景交磁，极富感染力。（每点2分）16．（1）钉头磷磷多于在庾之粟粒（2）昔闻洞庭水今上岳阳楼（3）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改17．C（罪魁祸首：指作恶的首要分子。始作俑者：泛指恶劣风气的创始者。语境不是指恶劣风气的创始者，应选“罪魁祸首

”。有机可乘：有空子可以利用。趁火打劫：泛指趁紧张危急的时候侵犯别人权益。语境无“紧张危急”之意，应选“有机可乘”。众矢之的：比喻大家攻击的对象。过街老鼠：比喻人人痛恨的坏人坏事。语境意为电信运营商成为大家指责的对象，应选“众矢之的”。不遗余力：毫无保留地使出一切力

量。倾巢出动：出动全部力量。多含贬义。语境无贬义之意，应选“不遗余力”）18．B（前文主语是案件，后文的主语与之保持一致，A、C、D三项与前文主语不一致，）19．D（A成分残缺，缺主语；“为……背黑锅的诚信”搭配不当。B成分残缺，缺主语。C“在……中受损诚信”搭

配不当。）20．①对晴雯不开门产生了误会。②感到了寄人篱下的悲伤。③听到宝玉宝钗二人谈笑，感到了自己的孤单和受冷落。（每条2分）21．它以拟人的修辞手法，生动地写出了宿鸟栖鸦听到黛玉哭声从树上飞起远离的情景，以其不忍

再听突出了林黛玉哭声之悲，衬托了黛玉之美。（描述画面3分，分析2分）22．略参照高考作文评分标准文言文参考译文：刘湛，字弘仁，是南阳涅阳人。刘湛过继给他的伯父刘淡，袭封安众县五等男的爵位。刘湛年轻时就很有器量和才干，不喜欢浮华的习气。他博览史传等典籍，熟

悉前朝的典章制度，少年时期便有治理天下的抱负，常常自比管仲和诸葛亮。他不写文章，也不空谈清议。本地州府征召刘为主簿，他没有就任。授予他著作佐郎的官职，他也没有接受。刘湛的父亲刘柳在江州去世时，州府官员送来的丧仪很丰厚，但他一概谢绝，当时颇受人们的称赞。高祖代晋称帝后，任用第

四子刘义康为冠军将军，后来刘义康以原来的称号迁任南豫州，刘湛也改任历阳太守。刘湛为人刚正，执法严厉，治下有官吏贪钱一百钱以上，都处以死刑，因此他的下属没有人不因畏惧而守法。景平元年，皇帝召见，授予他尚书吏部郎的官职，又升迁为右将军。后因嫡母去世，他回家守孝，辞去官职。服丧期满，升任侍中。

抚军将军江夏王义恭镇守江陵，朝廷任命刘为使持节，管理所辖州府的事务。义恭生性气量狭小，加之年龄又渐渐大了，就想自己独立处理政事，但常常被刘湛裁制，主将与副将之间，便产生了嫌隙。太听说这件事后，暗地派遣使者责备义恭，并要他与刘湛好好相处。义恭将刘湛身居下官无礼

的情况全都陈述给太祖，又自认为自己年龄大了，却未能按着自己的意志行事，虽然遵奉皇帝的旨意，但仍有怨恨之言。先前，领军将军殷景仁因当时朝中贤臣越来越少，就请求太祖征召刘湛。元嘉八年，召为太子詹事。等到两人都受到重用，猜忌与嫌隙渐渐产生。当

时彭城王刘义康独揽朝政，而刘湛过去是他的高级幕僚，就凭借着旧情倾心与刘义康交往，想凭借宰相的力量挽回皇上的心意，倾轧罢免殷景仁，自己好独掌政务。刘义康屡次在太祖面前进言，这件事还是没有实现。刘义康专权独

揽朝政，威势压倒朝廷内外，而刘湛更加推崇他，对皇上也就不再有为臣子的礼节了，皇上心中渐渐不快。刘湛刚刚回朝做官时，皇上委以重任，早晚接见，恩赏礼遇十分优厚。刘湛善于讲述治国之道，并且熟悉前朝典故，说起来有条有理，听的人十分入神，忘了疲劳。他每次从云龙门入官，驾车

的人就解开马匹，随从和仪仗人等都可以随意走动，因为刘湛不到晚上是不会出宫的，这已习以为常。可是到了后期他煽动刘义康，欺凌朝廷，皇上心中虽然早已与他决裂，但表面上的礼遇仍然不改。皇上曾经对自己的亲信说：

“当年刘湛从西方回来，我与他谈话，常看时间早晚，唯恐他离去。到近日他入宫，我也常看时间早晚，苦于他不快走。”当时皇上与刘义康的矛盾已经很明显，大祸将起，刘湛也知道已经没有保全的余地了。这年十月，刘湛在狱中被处死，时年四十九岁

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