【文档说明】陕西省汉中市2024-2025学年高二上学期11月期中校际联考试题 语文 Word版含答案.docx，共(12)页，387.374 KB，由envi的店铺上传

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2024-2025学年度第一学期期中校际联考试题高二语文注意事项：1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。2.答卷前，务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡

上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。第Ⅰ卷(阅读题共70分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5

小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：嫦娥五号任务是月球正面采样返回，嫦娥六号任务则是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研

人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数

万名科技工作者，探月工程形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。(摘自《人民日报》《嫦娥六号实现三大技术突破》2024.06.28，有删改)材料二：2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克，又会刷新哪些认知呢?从

地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆，吕姆克山是月球正面西北部的一座火山结构，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。而嫦娥六号的着陆地点是南极-艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿

透月壳直抵月幔。所以，这两处取样地点，一新一老，一是火山熔岩，一是天体撞击，一个代表内部活动，一个代表外部力量，我们就可以期待嫦娥六号返回与五号迴然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀-铅同位素测年法，中国科学家确实发

现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，一下子将月球冷却，岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿-43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月

幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“

风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球(所谓的“地球风”)。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。此前科学家对嫦娥五号月壤

颗粒进行了探测研究，推测出月球中含有丰富的氦-3(一种清洁核聚变能源，主要来自于太阳风)。而与月球正面相比，月球背面是个受太阳折磨更狠的地方，在月背的月壤中氦-3的储量应比正面更丰富。月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的

影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。(摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土?》，

有删改)材料三：“此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，

当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的

月球样品种类不一样，科学价值也不同。金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作，而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。(摘自《经济日报》

《嫦娥六号如何“月背挖宝”》2024.06.26，有删改)1.下列对材料一、材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.我国计划2025年前后发射天问二号，开展火星采样返回任务和木星系探测任务。B.嫦娥六号能够更健全、可靠，只是

因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长。C.本次任务中，嫦娥六号从月球南极-艾特肯盆地采集到了月幔深处的物质，意义重大。D.月球背面环境独特，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。2.

下列对嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息的表述，不正确的一项是(3分)3.下列选项中，最能说明研究月壤的实际意义的一项是(3分)A.强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。B.帮助寻找月球上更古老的岩石，进

一步了解月球形成早期的历史。C.了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。D.区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。4.好的科普文应该具备科学性、准确性。请结合材料二，简要分析。(4分)5.下面是天文

学社的同学为编写探月工程科普作品所列的提纲。请结合材料，补全提纲内容(6分)《勇于探索的嫦娥六号》提纲一、嫦娥六号的使命：月背采样新突破章节内容概述：(1)二、月球背面的奥秘：从正面到背面的探索章节内容概述：对比嫦娥五号和嫦娥六号着陆点的不同，详细探讨

月球正面和背面的地质结构、空间环境及其对科研的影响；通过分析月壤样本的差异，揭示月球背面的独特性。三、创新与挑战：嫦娥六号的技术革新章节内容概述：(2)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6-9题。大卫·科

波菲尔(节选)狄更斯汉姆背上背着我，胳臂下夹着我们的一只小箱子，佩格蒂则提着我们的另一只小箱子……来到了我打远处就已看到的那片单调的荒滩。这时汉姆说：“大卫少爷，那就是我们家的房子!”我朝那片荒滩的四面八方看去，尽量往远处看，一直看到海，看

到河，可是我什么房子也没看见。在不远处，有一条黑乎乎的驳船，或者是别的什么旧船，倒扣在稍高处的干燥地面上，上面伸出一个铁漏斗似的东西当作烟囱，正在舒畅地冒着烟。可是除此之外，我再也看不到有任何可以住人的地方。“不会是那个吧?”我说“那个像船一

样的东西?”“正是那个，大卫少爷。”汉姆回答说。就算是阿拉丁的宫殿，或者是大鹏鸟的蛋，我想，也比不上能住在这船里的荒诞想法更让我心醉神往。船帮上开有一个很有趣的门，还有屋顶，上面还开着几扇小窗。而它之所以让人着迷，在于它是一条真正的船，无疑下过几百次水，从来没有人想

到会有人把它搁在旱地上当房子住。我觉得，这就是它让我着迷的地方。要是它本来就打算用来住人，我会觉得它小了点，不太方便，而且也太冷清了。可是，由于从来没有打算做这样的用途，它就成了一个完美的住处了。这船屋里干净得让人喜爱，要多整齐有多整齐。里面有一张桌子，一只荷兰钟，一个带抽屉的木柜，柜子上搁有一

只茶盘，茶盘上绘着一个拿阳伞的女人，带着一个小军人模样的小孩在散步，那小孩正在滚铁环。在那小小的壁炉台上方，挂着另一幅画，画的是在森德兰建造的一艘叫“莎拉·詹思号”的帆船，它粘有一个真正的木雕小船尾，这是一件融画家的技巧和木工的手艺于一体的艺术作品，我认为这是一件世界上

最令人羡慕的佳作。房顶的椽子上还钉有一些钩子，至于它们派什么用场，我当时并不清楚。另外，还有一些柜子、箱子之类的东西，也可以用来坐人，以补椅子的不足。这都是我进门后第一眼看到的东西——按我的理论，这是孩子的特点——接着佩格蒂打开一扇小门，让我看了我的卧室。这是我见过的最完美、最让人喜欢的卧室了

——它位于船尾，有一个小小的窗子，这原本是伸出船舵的地方。墙上挂着一面小镜子，镜框上镶着牡蛎壳，镜子挂的高度正好适合我。房里有一张小床，刚好够我睡。还有一张桌子，桌子上摆着一只蓝色的大杯子，里面插着一束海草。墙壁刷得像牛奶一般白，碎布拼成的百

衲被，鲜亮得使我的眼睛都发痛了。在这座有趣的房子里，引起我特别注意的有一件事，那就是鱼腥味儿：它简直无孔不入，就连我掏出衣袋里的手帕擦鼻子时，我发现手帕的味儿也像包过一只海虾似的。当我悄悄把这一发现告诉佩格蒂时，她说，她哥哥是贩卖海虾、螃蟹和

龙虾的。后来我才发现，在外面一间放有钵钵罐罐的小木屋里，经常可以看到一大堆这样的海货，它们纠缠绞结在一起，真是让人觉得好玩，而且不管钳住什么，就再也不肯松开。一位系着白围裙的很有礼貌的妇女在门口迎接我们。当我还在汉姆背上，离船屋还有大约四分之一英里时，我就

看见她立在门口，朝我们屈膝行礼了。接着，我们吃了一顿丰盛的晚餐，有清蒸比目鱼、黄油酱和土豆，还专为我做了一份排骨。后来，进来一个毛发浓密、满脸和气的汉子。佩格蒂对我介绍说，他就是这一家的主人佩格蒂先生。“见到你很高兴，少爷，”佩格蒂先生说，“你会觉得我们粗鲁，少爷，不

过你也会发现我们还是挺爽快的。”我向他道了谢，同时回答说：“我相信，在这样一个让人喜欢的地方，我一定会很快活的。”“你的母亲还好吗，少爷?”佩格蒂先生说“你离开她时，她高兴吗?”我对佩格蒂先生说，“她高兴极了，她还要我代她向你问好——”，这是我自己编

造的一句客气话“多谢她的关心，说真的，”佩格蒂先生说，“啊，少爷，你要是能跟她，”他朝他妹妹点了点头，“跟汉姆，还有小艾米莉，一块儿在这儿待上两个星期，那我们就觉得太有光彩啦。”佩格蒂先生用这样殷勤的态度表示过自己的地主之谊后，就到屋外用一壶热水洗起脸来，一边说冷水是怎么也没法洗掉他的

龌龊的。没过多久，他就回来了，外表已大大改观，不过脸色却红得厉害，使得我不由得想到，他的脸在这点上竟会跟海虾、螃蟹和龙虾一个样，放进热水时黑不溜秋出来时就红不棱登了。吃过茶点后，关上屋门，一切都安排得舒舒服服(此时屋外的夜色中，寒风阵阵，

雾气沉沉)，我似乎觉得，这儿是人类所能想象出来的最宜人的隐蔽居所了(有删改)【注释】选文摘编自狄更斯《大卫·科波菲尔》的第三章：在大卫的母亲改嫁之前，乳母佩格蒂送幼时的大卫前去她的兄弟佩格蒂先生的家里。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(

3分)A.第二段先连用四个“看”，后用“没看见”“看不到”等词，刻画出“我”听到汉姆的话后极力搜索的迫切情态。B.“我”初到船屋看到佩格蒂先生家里的摆设时表示由衷的喜欢，体现出“我”对恬淡宁静的隐居生活的向往。C.“我”觉得

自己的卧室非常有趣，虽然里面充斥着鱼腥味儿，却丝毫不影响“我”对这个房间的喜爱与满意。D.文中画波浪线的句子巧妙点出渔民佩格蒂先生作为底层小人物内心深处隐藏着的职业“自卑”的心理。7.下列对小说艺术特点的分析

鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说开篇对驳船的描写，运用了拟人的手法，生动地写出“我”眼中驳船的与众不同，突出“我”当时好奇的心理。B.描写佩格蒂先生的船屋和“我”的房间时，作者多次使用数字“一”突出表现了佩格蒂先生家的贫穷。C.小说主要采用侧面描写的手法，介绍佩格蒂先生一家人清

贫又单调的生活，从而塑造佩格蒂先生的形象。D.佩格蒂先生与虾蟹具有某种相似之处的奇特联想，不仅表现了“我”的童真，也体现了狄更斯特有的诙谐幽默。8.选文采用第一人称“我”叙事，有什么作用?(4分)9.经历了社会黑暗和不幸坎坷的狄更斯依然相信善良与美好的力量，他的作品《大卫·科波菲尔》被人

评价为“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”。请从小说环境、人物、主题中任选两个角度，谈谈你的理解。(6分)二、古代诗文阅读(35分)（一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10-14题。材料

一：齐宣王问曰：“交邻国有道．乎?”孟子对曰：“有。惟仁者为能以大事小，是故汤事葛，文王事昆夷；惟智者为能以小事大，故太王事獯鬻①，勾践事吴。以大事小者，乐天者也；以小事大者，畏天者也。乐天者保天下，畏天者保其国。《诗．》云：“畏天之威，于时保之。

”王曰：“大哉言矣!寡人有疾，寡人好勇。”对曰：“王请无好小勇。夫抚剑疾视曰：‘彼恶敢当我哉!’此匹夫之勇，敌一人者也。王请大之!《书．》曰：‘天降下民，作之君，作之师，惟曰其助上帝宠之。四方有罪无罪惟我在，天下曷敢有越厥

志?’一人衡行于天下，武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民，民惟恐王之不好勇也。”(节选自《孟子·梁惠王下》，有删改)材料二：齐人伐燕，取之。诸侯将谋救燕。宣王曰：“诸侯多谋伐寡人者，

何以待之?”孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。《书》曰：‘汤一征，自葛始。’天下信之．，东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨，曰：‘奚为后我?’民望之，若大旱之望云霓也。归市者不止耕者不变诛其君而吊其民若时雨降。民大悦。《书》曰：‘溪我后，后来其苏。’今燕

虐其民，王往而征之，民以为将拯已于水火之中也，箪食壶浆以迎王师。若杀其父兄，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也?天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其旄倪②，止其重器，谋于燕众

，置君而后去之，则犹可及止也。”(节选自《孟子·梁惠王下》，有删改)【注释】①獯鬻(xūnyù)：即猃狁，当时北方的少数民族。②旄(mào)：同“耄”，老人。倪小儿。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1

分，涂黑超过三处不给分。(3分)归市A者不止B耕者不C变D诛其君E而吊F其民G若时H雨降：11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.道，方法或原则，与《<论语>十二章》“朝闻道，夕死可矣”中“道”的意思不同。B.《诗》，指《诗经》；《书》，指《尚书》。

二者与《礼记》《周易》《春秋》《乐经》统称为“六义”。C.之，第三人称代词，与《五石之瓠》“吾为其无用而掊之”中“之”的用法相同。D.宗庙，古代帝王、诸侯祭祀祖宗的场所，也可用来做朝廷和国家政权的代称。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.孟子举例丰富，说

服力强。孟子认为商汤侍奉葛国，文王侍奉昆夷，都是有智慧的君主；太王侍奉獯鬻、勾践侍奉吴王，都是有仁德的君主。B.孟子善于说理，因势利导。当齐宣王思想矛盾时，孟子由小及大，鼓励宣王杜绝匹夫之勇，而要如武王一般，扩大自己的“勇”来安天

下之民，C.孟子擅长设喻，浅显恰切。孟子把各国百姓盼望商汤来征伐自己的国家，比作久早之地盼望乌云和虹霓，形象生动地表现出了百姓的迫切心理。D.孟子苦心劝谏，关爱百姓。齐王征伐燕国后，孟子建议要尽快发出命令，遣回掳掠的燕国老少，停止搬运燕国的宝器，选立燕王，并从燕国撤军。13.把材料中画横线

的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)夫抚剑疾视曰：“彼恶敢当我哉!”(4分)(2)天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政。(4分)14.孟子倡导“仁政”的思想，为什么材料二中却赞成齐宣王伐燕?请简要说明。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首

诗，完成15-16题。客中月白居易客从江南来，来时月上弦①。悠悠行旅中，三见清光圆②晓随残月行，夕与新月宿。谁谓月无情，千里远相逐。朝发渭水桥，暮入长安陌。不知今夜月，又作谁家客。【注】①上弦：指农历初七、初八时的月相。②清光圆：指月满，农历十五、十六时的月相。1

5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.三、四两句写旅途中，旅人多次碰到月圆的情景，足见旅途的漫长，侧面烘托旅人的心情。B.五、六两句写不同形态的两种“月”，表明在朝朝暮暮的行止中，旅人只有月亮作伴。C.九、十两句中，“朝发”“暮人”借朝暮之变感慨生命短暂，与

“朝如青丝暮成雪”有异曲同工之妙。D.本诗以“客”始，以“客”结，但两句中的“客”所指并不相同：以疑问语气作结，言有尽而意无穷。16.本诗画横线的句子与“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”(张若虚《春江花月夜》)都写到“月”，分别表达了怎样的情感?请简要

分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《〈论语〉十二章》中，孔子认为可以终身奉行的一个字是“恕”，并阐释为：“，。”(2)《将进酒》中“，

”两句，高度展现出李白的自信风采，将诗人虽政治失意，却仍然潇洒自信的形象淋漓尽致地刻画了出来。(3)“以阔境显孤危”是古诗中的常用手法，杜甫《登岳阳楼》中“，”对比，阔大者更为浩渺，狭小者更显落寞。第Ⅱ卷(表达题共80分)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小

题，10分)阅读下面的文字，完成18-20题。擦擦眼睛，整了整衣服，抬起头来一看，四面的水光山色又忽而变了样子了。清清的一条浅水，比前又窄了几分，四围的山包得格外的紧了，仿佛是前无去路的样子。并且山容峻削，看去觉得格外的瘦格外的高。向天上地下四围看看，只寂寂

的看不见一个人。双桨的摇响，到此似乎也不敢放肆了，钩的一声过后，要好半天才来一个幽幽的回响，静，静，静，身边水上，山下岩头，只沉浸着太古的静，死灭的静，山峡里连飞鸟的影子也看不见半只。前面的所谓钓台山

上，只看得见两个大石垒，一间歪斜的亭子，许多纵横芜杂的草木。山腰里的那座祠堂，显然破落，只露着些废垣残瓦，屋上面连．炊烟都没有一丝半缕，像是好久好久没有人住了的样子。并且天气又来得阴森，早晨曾经露一露脸过的太阳，这

时候早已深藏在云堆里了，余下来的只是时有时无从侧面吹来的阴飕飕的半箭儿山风。(节选自郁达夫《钓台的春昼》)18.文中有三个重叠形式“清清”“寂寂”“幽幽”，请分别分析它们的表达效果。(3分)19.文中画波浪线的部分极具表现力，请从修辞和句式的角度简要分析。(4分)

20.下列句子中的“连”，与文中加点的“连”字的意义和用法相同的一项是(3分)A.你还是再斟酌一下吧，这两句话连．不起来。B.这出话剧颇受观众喜爱，我们连．演了一个多月。C.这果子连．皮一共三十斤，已经装好准备发车了。D.你怎么连．他也不告诉一声，你应该跟他提

前说说的。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成21-22题。中国共产党第二十次全国代表大会提出，要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。那①?怎样实现中国式现代化?党的二十大报告以我们指明了推进中国式现代化的“船”和“桥”，给出了完备的一整套

任务表和施工图。第一、中国式现代化是人口规模巨大的现代化。②，有十四亿多人口，要整体迈入现代化社会，在人类历史上是一件有深远影响的大事。第二、中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。第三、中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。物质富足、精神富有是社会主义现代

化的根本要求。③，精神贫乏也不是社会主义。第四、中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。人与自然是生命共同体。第五、中国式现代化是走和平发展道路的现代化。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)22.文中

画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作文。(60分)材料一：甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。——佚名《古诗二首》材料二

：每一种挫折或不利的突变，是带着同样的或较大的有利的种子。——爱默生以上材料对我们颇有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。2024-2025学年度第一学期期中校际联考试题高二语文参考

答案及评分标准一、现代文阅读（35分）(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)1.(3分)D(A“开展火星采样返回任务和木星系探测任务”错，根据材料一图片可知，天问二号执行的是小行星探测任务。B“只是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长”错，根据材料一“作为嫦娥五号的

备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠”可知，嫦娥六号的可靠性不只是因为生产时间长，还有“科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理”的原因

。C“本次任务中，嫦娥六号从月球南极-艾特肯盆地采集到了月幔深处的物质”错，根据材料二“撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”“在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质”可知，南极-艾特肯盆地并未确定到达月幔，采集到“从月幔翻出来的深处物质”

也只是猜测。)2.(3分)C(“嫦娥五号——满月前后，月球受太阳风的影响大，几乎不受地球风的影响“”嫦娥六号——初一前后，月球受太阳风的影响小，受地球风的影响大”错，根据材料二“满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间……月球感受到的太阳风‘风力’会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月

球(所谓的‘地球风’)。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂”可知，选项理解有误。)3.(3分)C(根据材料二“假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是

我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义”可知，了解月球正面和背面的差异，不仅具有学术意义，更有实际应用意义，如未来可能在月球建立科考基地时需要了解的能源、水和氧气等资源信息。)4.(

4分)①科学性：作者列举准确的数字，用“铀-铅同位素测年法”“地球风”等专业术语及概念，体现了语言的科学严谨：②准确性：“可能”“大约”“几乎”“应该”等词语的使用，体现了语言的准确严密。(每点2分)5

.(6分)[示例](1)介绍嫦娥六号的主要任务，重点包括月球背面的采样返回任务：详细描述任务背景、国际合作的意义，以及本次任务与嫦娥五号的区别。(2)探讨嫦娥六号在采样技术上的进步，包括智能化采样技术的应用、钻取与表取采

样的技术特点和科学价值，以及这些技术创新为未来月球探测带来的挑战与机遇(每点3分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)6.(3分)B(“对恬淡宁静的隐居生活的向往”错，文中最后一段虽然提到“这儿是人类所能想象出来的最宜人的隐蔽居所了”但这只体现了儿童初到一个地方的好奇，大卫之所以喜爱佩格蒂先

生家，是因为他天真、纯朴、稚嫩，还没有体会过生活的艰辛，并没有“对恬淡宁静的隐居生活的向往”之意。)7.(3分)C(“主要采用侧面描写”错，选文主要采用了外貌，动作与语言等正面描写：“清贫又单调的生活”错佩格蒂先生

一家的生活虽清贫但和睦，文中并未体现“单调”这一说法。)8.(4分)①采用第一人称叙述，增强了故事的真实性，同时也使人物形象更具亲和力，便于拉近读者与作品的距离。②“我”是小说叙事的线索人物，以“我”的所见所闻巧妙地串起

并推动了故事情节，使故事情节更加紧凑，集中。③小说以“我”这个天真无邪的儿童视角来叙事，让原本艰辛的生活披上了童话色彩，充满童真童趣，既真实又幽默。(每点2分，任意答出两点即可)9.(6分)①环境：破旧船屋在佩格蒂先生一家人的打理下，整洁干净

，井然有序，这告诉我们不管生活多困难只要人心向善，一切都是美好的，折射出困境中的人性美的光辉。②人物：文章通过描写大卫初到佩格蒂先生家对破旧船屋的着迷与喜爱传递出童真世界里的美好，激起我们对美好生活的执着追求。(或：通过佩格蒂先生对妹妹和大卫

的热情招呼，表现佩格蒂先生的善良热情、可亲可爱；佩格蒂先生一家生活虽清贫，但船屋却被收拾得既干净又整齐，他积极乐观，带领家人生活得和睦快乐。)③主题：作者想通过选文中儿童视角下的童真世界展示人性中的纯真、淳朴与

善良，传递的是人性的真善美，对生活艰辛的佩格蒂先生及家人的同情更是作者人道主义情怀的表现。(每点3分，任意出两点即可)二、古代诗文阅读（35分）(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)10.(3分)BDG(“归市者不止”“耕者不变”结构相似，中间断开，

两句各自主谓齐全，因此在BD处断开；“而”作连词，连接“诛其君”“吊其民”，中间不断开，因此在G处断开。)11.(3分)B(“六义”错，“六义”指的是风，雅、颂、赋、比、兴，此处应为“六经”/“六艺”。)12.(3分)A(

“孟子认为商汤侍奉葛国，文王侍奉昆夷，都是有智慧的君主；太王侍奉獯鬻、勾践侍奉吴王，都是有仁德的君主”错，从材料一第二段孟子的话可知，选项理解有误。)13.(8分)(1)(4分)按着剑瞋目怒视着说：“他怎么敢抵挡我呢!”(“疾视”，瞋目怒视；“恶”，相当于“何”“怎么”：“当

”同“挡”。关键词每处1分，句意1分)(2)(4分)天下人本来就害怕齐国的强大，现在土地又扩大了一倍却不施行仁政。(“固”本来：“倍”，扩大一倍；“而”，表转折。关键词每处1分，句意1分)14.(3分)「示例]在孟子看来，齐宣王征伐燕国，可以拯救燕国百姓于水火，符合他“仁政

”的思想，所以孟子赞成齐宣王伐燕。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.(3分)C(“借朝暮之变感慨生命短暂”错，“朝发”两句意思是早上从渭水的桥边出发，晚上到了长安小道上，写的是行速迅疾。)16.(6分)①白诗中的“

月”不远千里，一直追随游子，与游子共情，想要慰藉他旅途中的孤独之感，含蓄地表达出游子在漫长旅途中的孤独与艰辛。②张诗中的“月”在楼上徘徊，把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上和捣衣砧上，怜惜思妇，想要为她解愁，表达了思

妇的孤独和相思之苦。(每点3分)三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.(6分)(1)已所不欲勿施于人(2)天生我材必有用千金散尽还复来(3)乾坤日夜浮老病有孤舟第Ⅱ卷(表达题三、语言文字运用（20分）(一)语言文字

运用I(本题共3小题，10分)18.(3分)①“清清”写出了浅水清洁明澈的样子；②“寂寂”写出了四围的寂静无声：③“幽幽”表现回响声音的微弱，突出了境界的清静。(每点1分)19.(4分)①运用反复和夸张的修辞手法，连用五个“静”字，看不到半只“飞鸟的影子”突出作者内心“静”的

感受：②句式上多用短句，简洁明快，整散结合，参差有致，增强语言的节奏感和韵律感，凸显山峡的寂静(每点2分)20.(3分)D(文中加点的“连”表示强调，后面有“都”“也”等呼应，有“甚至”的意思。A.动词，连接

；B.副词连续，多次：C.动词，全部，包括在内：D.表示强调，后面有“都”“也”等呼应，有“甚至”的意思。)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)21.(6分)[示例]①什么是中国式现代化②我国人口众多③物质贫困不是社会主义(每空2分)22.(4

分)[示例]党的二十大报告为我们指明了推进中国式现代化的“船”和“桥”，给出了一整套完备的任务表和施工图。(文中画横线的句子存在两处语病：一是用词不当，介词“以”使用不当，应改为“为”；二是语序不当，“一整套”和“完备的”语序颠倒。)四、写作(60分)23.(60分)略。附作文参考立意：①挫折并

非终点，而是新的起点：②正确看待生活中的因难与挑战：③危机中蕴含生机，苦涩中亦有甘甜，附文言文参考译文：材料一：齐宣王问道：“和邻国交往有什么方法吗?”孟子答道：“有。只有仁爱的人才能够以大国的身份来侍奉小

国，所以商汤侍奉葛国，周文王服侍昆夷；只有聪明的人才能够以小国的身份侍奉大国，所以太王侍奉獯鬻，勾践侍奉吴国。以大国身份侍奉小国的，是乐于接受天命的人：以小国身份侍奉大国的，是敬畏天命的人。乐于接受天命的人足以安定天下，敬畏天命的人足以安定自己的国家

。(正如)《诗经》中所说：“畏惧天帝的威严，所以能得到安定。”宣王说：“您说的太好了!(不过)我有个毛病，就是喜好勇武。”孟子答道：“(您既然好勇)那就请您不要喜好小勇。按着剑瞋目怒视着说：他怎么敢抵挡我呢!这只是匹夫之勇，只能战胜一个人。希望您能够喜好大勇!《尚书》中

说：上天降生人民，(为他们)设立了君主，设立了老师(这些君主和老师的)唯一责任是帮助上帝来爱护人民。(因此)天下四方的有罪者和无罪者都由我负责，普天之下有谁敢超越他的本分来胡作妄为?’(如有)一人在天下横行霸道，周武王便认为是自己的耻辱。这是

周武王之勇。而周武王也是一发怒而使天下的百姓得到安定。如今您如果也是一发怒而使天下百姓得到安定，天下的百姓还惟恐您不喜好勇武呢。”材料二：齐国人讨伐燕国，战胜了它。诸侯们谋划要救助燕国。齐宣王说；“诸侯正在谋划要讨伐我，我怎么对

待他们?”孟子回答说：“我听说凭七十里国土统一天下的，商汤就是这样。没有听说凭一千里国土而害怕人的。《尚书》中说：商汤开始征战，从葛伯开始的。天下的人都信服他，往东面出征，西面国家的老百姓就抱怨：往南面出征，北面的老百姓就抱怨，说：为什么把征伐我们放

在后面呢?’老百姓盼望他，好像大旱时期盼乌云和彩虹。到集市去的人不会停止，种地的人也不会停下。诛杀他们的君王，抚恤百姓，好像下了及时雨一样。老百姓非常高兴。《尚书》中说：等待我们的君王，他来了我们就复活了。现在燕王虐待他的百姓，您去征讨他，老百姓以为您要把

他们从水火之中拯救出来，用竹筐装着食物，用壶装着酒来迎接您的军队。(可是)您却杀了他们的父亲兄弟，抓住他们的子弟，毁坏他们的宗庙，抢走他们的宝器，这怎么能可以呢?天下人本来就害怕齐国的强大，现在土地又扩大了一倍却不施行仁政，这就会激起各国起兵。大王您赶紧下命令，

放回燕国的老人和孩子，停止抢夺他们的宝器，再和燕国的诸侯商量，为他们选定一位国君然后从燕国撤军，那么还是可以来得及制止兴兵的。”