【文档说明】2020-2021学年全国五年级下册期末语文真题汇编 专题 17课外阅读（含解析+答案）.docx，共(77)页，143.063 KB，由管理员店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-41822e2037968a2a926e94721282cab7.html

以下为本文档部分文字说明：

2020-2021学年全国五年级下册期末语文真题汇编专题17课外阅读（含解析+答案）学校班别姓名(2021·河北省·保定市安国市五年级下册期末语文真题）课外阅读。稻子熟了，妈妈我想您了袁隆平①稻子熟了，妈妈，我来看您了。②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我

在梦里总是想着您，想着安江这个地方。③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。④还记得吗？1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久

，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩儿，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得

惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等

我闲一点儿一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。⑥那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个

时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，

少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好儿陪陪您。哪怕，哪怕就一次！⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能

够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象

，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的

！1.这是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞，是在母亲去世21年后对母亲说的心里话。读着短文，我能体会到作者对母亲的________________之情（至少写出一点），是从_______________________________这些地方体会到的。2.在第⑧段中，作者说“我总是

对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，请根据第⑨自然段的内容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。3.从第④段画线句子中，可以体会到（）A．妈妈的视力很差；B．这张地图估计不清晰；C．当时光线可能很昏暗；D．“安江”是一个小而偏远的地方。4.读着第

⑤段的画线句子，不由得会想到（）这句名言。A．君子喻于义，小人喻于利；B．人有耻，才能有所不为；C．子欲养而亲不待；D．多少事，从来急；天地转，光阴迫。【答案】1.愧疚之情工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边2.①小时候的

英语启蒙，让我具有超越时代的视野；②对我求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；③摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。3.D4.C【解析】1.本题考查文章表达的思想感情。要在理解课文内容的基础上思考

作者的心写作目的，分析作者所要表达的情感。这是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞，是在母亲去世21年后对母亲说的心里话。由“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩儿，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！”“我从来没有问过您有什么难处，我

总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点儿一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。”“只是儿子永远亏欠妈妈您了……”“即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面”这些句子可以体会到袁隆平对母亲的亏欠与愧疚之情，因为他工作繁忙，不能在母亲身边多陪她

，特别是在母亲去世时不在身边，所以对母亲充满愧疚之情。2.本题考查段落内容的概括。文章第⑨段写了母亲对作者成长的影响。由“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？”可

知母亲对作者小时候的影响是英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野。由“无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？”可知知母亲对作者读书时

候的影响是对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识。由“无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？”可知知母亲对作者工作时候的影响是摇篮前讲尼采，教育

“我”有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。3.本题考查句子的理解与分析。“脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点”这句话写出了“安江”在地图上非常的不起眼，从侧面突出了“安江”是一个小而偏远的地方。选D。4.本题考查句子的理解与分析。“我从来

没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点儿一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。”这句话写出了“我”想着有时间了就会回去好好陪母亲，但是时间不会等“我”，“母亲”也不会等“我”，在母亲的有生之年，没有好好陪着母亲，表现出“我”愧疚的情

感。与这句话相对应的名言是“子欲养而亲不待”，意思是子女想赡养父母，父母却已离去。选C。(2021·河北省·保定市蠡县五年级下册期末语文真题）课外阅读，理解选文并回答问题。母爱如粥①有这样一位母亲，她每天都和地的儿子聊天，她给他讲一些他小时候的故事：七岁时

光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股，八岁时赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身起疙瘩，林林总总。他都已忘了的事情，她总是记忆犹断，如教家珍。②她每天总是会利用一大部分时间来给他热粥。用那种最长最大、粒最饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒，一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手

指沾起了两颗，她会将它们重新放进米堆，重新挑选。她把那些米洗得很干净，然后放进一只棕色的瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬。火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子③熬一锅粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗里，一

边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥才凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。④第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，继续接受拒绝，日复一日，年复一年。她的手指已经变得粗糙而迟钝，她摇晃着的脑袋已经白发丛生，她的力气也大不如从前，往往是粥

冷到一半时便已上气不接下气，必须借助蒲扇来完成下一半的降温，可是儿子依然冷漠地拒绝她。她一直微笑着，始终没有留下一滴眼泪。⑤这种热情与冷漠对峙持续了八年零七十三天。第八年零七十四天，她正和儿子讲着他小时候的故事，儿子突然睁开眼睛，不太清楚地说了声：

“妈妈，我要喝粥。“她顿时泪如雨下——那是自从医生宣布他脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这种情况，只有万分之一的机会。⑥儿子那天吃到了母亲熬的粥，其实并不像她描述的那么好吃，有微微的糊味，而且还带有咸咸的眼泪味道。可想而知，母亲

是多么！⑦故事到这里并没有结束。三个月之后，就在儿子完全可以生活自理之时，母亲撒手人寰。当走时，她握着儿子的手，笑容安详而从容。儿子在清理遗物的时候，发现了一本母亲的病历，其实早在七年多以前，在儿子昏睡一年之后，不幸又一次降临了这个家庭——母亲被确诊为肝癌晚期。⑧

是什么信念和力量，可以支撑一位肝癌晚期的女人与病魔对抗了七年？医生说这是个奇迹，儿子知道，创造奇迹的正是——那可怜而尊贵、平凡而伟大的母亲！1.阅读第①、②、③自然段，用简洁的词语或句子概括其内容。2.母亲的坚持始

终如一，创造的“奇迹”是什么？（1），堪称奇迹。（2），这真是奇迹。3.第二段中画“”的句子运用怎样的修辞方法，有何作用？4.结合语境，在第⑥段画线处填上合适的词语。【答案】1.母亲和儿子聊天，记忆犹新，如数家珍；母亲为儿子熬

粥，认真挑选，小心翼翼。2.脑死亡的儿子，在母亲的细心呵护下，八年后苏醒过来患肝癌晚期的母亲，竟然坚持照料了儿子七年3.运用比喻和拟人的方法，生动形象地写出了母亲熬粥火候掌握到恰到好处，体现了母亲的温情和细腻，为下文写粥糊作铺

垫。4.激动和高兴【解析】1.本题考查的是对原文内容的分析和概括。结合原文的内容“有这样一位母亲，她每天都和地的儿子聊天，她给他讲一些他小时候的故事：七岁时光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股，八岁时赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身起疙瘩

，林林总总。他都已忘了的事情，她总是记忆犹断，如教家珍。”可以得出第一自然段主要讲了母亲和儿子聊天，记忆犹新，如数家珍。根据原文内容“熬一锅粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗里，一边晃着脑袋，

一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥才凉了。”可以得出第二件事是母亲为儿子熬粥，认真挑选，小心翼翼。2.本题考查的是对原文内容的分析和概括。结合原文的内容“她顿时泪如雨下——那是自从医生宣布他脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这种情况，只有万分之

一的机会。”可以得出母亲的坚持始终如一，创造的“奇迹”是脑死亡的儿子，在母亲的细心呵护下，八年后苏醒过来。根据原文内容“故事到这里并没有结束。三个月之后，就在儿子完全可以生活自理之时，母亲撒手人寰。当

走时，她握着儿子的手，笑容安详而从容。儿子在清理遗物的时候，发现了一本母亲的病历，其实早在七年多以前，在儿子昏睡一年之后，不幸又一次降临了这个家庭——母亲被确诊为肝癌晚期。”可以得出创造的“奇迹”第二个是患肝癌晚期的母亲，竟然坚持照料了儿子

七年。3.本题考查的是对划线句的修辞手法的判断和理解，结合原文的内容进行辨析。根据原文“她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子”这句话中使用的修辞手法是比喻和拟人，把火儿比作一位恬静娴雅的江南女子，生动

形象地写出了母亲熬粥火候掌握到恰到好处，体现了母亲的温情和细腻，为下文写粥糊作铺垫。4.本题考查的是填入合适的词语。根据上下文的语境和内容进行辨析和理解，结合原文的内容“儿子那天吃到了母亲熬的粥，其实并不像她描述的那么好吃，有微微的糊味，而且还带有咸咸的眼泪

味道。可想而知”可以得出母亲的心情是激动和高兴。(2021·广东省·湛江市坡头区五年级下册期末语文真题）课外阅读。传递快乐公共汽车在夜里急驶，乘客一站站下车离去。我忽然发现身上居然没有一元零钱。情急之下忙询问身旁的女乘客：“对不起，请问您有10元零钱帮我换开吗？不幸，大家对我的困境都爱莫能助。当我

长叹一口气，正要在投币口投下10元大钞时，身后突然响起一个声音：“这一块钱给你。”一位年轻的姑娘拿着一元硬币递给我。“不行不行！我不能平白无故接受你的钱。“可我没那么多零钱和你交换，而你又急需这一元零钱，不是吗？”你说得没错，不过我还是不能拿你的钱。”我想了一下只好又说：“

如果你和我在同一站下车，我就到便利商店换零钱给你：或者我下次在车上遇见你再还给你；要不然你留下地址给我，我……”她忍不住打断我的话：“不用麻烦了，你就当作我拿着一元钱向你‘买快乐’好了。能帮上你的忙我很高兴。我想，你一定也觉得适时得到别人的帮助是一件快乐的事吧！”虽然我同意她

的说法，但我还是摇了摇头，仍表示不能接受她的钱。于是，她提出了一个建议：“那么请你帮我做一件事，来交换这一块钱可以吧，下次你在车上碰到和你相同遭遇的人，也送给他一元钱，让这份‘快乐’能继续传递下去。”

我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的。后来，我在口袋里多放了一元硬币，以便继续传递快乐。1.根据意思在短文中找出合适的词语写在括号里。（1）心里愿意帮助，但是力量做不到。()（2）无缘无故。()（3）非常疲乏。()2.短文中的省略号表示的意思是：（）A

．表示省略的部分B．表示没有说完的话语C．表示断断续续的话语中的停顿3.为什么说“我上车时拖着疲惫的步子，下车时却暖融融的”？4.读了短文，你有什么体会？【答案】1.爱莫能助平白无故疲惫2.B3.上车时，因为上了

一天的班，身心非常的劳累；下车时，因为得到别人的帮助，心情很受感动，所以心里暖融融的。4.我感到帮助别人就等于帮助了自己，快乐就在我们身边。【解析】1.本题考查学生的词语积累。学生在通读全文的基础上不难找到相关意义的词语。爱莫能助：指有心帮助，但因力量不够或条件所限而

做不到。平白无故：指无缘无故。疲惫：极度困倦，没有精神。2.本题考查对省略号的理解。从“她忍不住打断我的话”可知文中省略号的意思是没有说完的话语，选B。3.本题考查了对文章句子的理解。从“公共汽车在夜里急驶”可知作者上了一天的班，身心劳累。而在车上却得到了一个年轻姑娘的帮助，很感动，所以心里

暖融融的。4.本题考查学生对文章中心思想的概括能力。结合文章内容可知，文章主要讲了作者上车时，因为上了一天的班，身心非常的劳累；到了下车时，因为得到别人的帮助，心情很受感动，所以心里暖融融的。后来，作者还在口袋里多放了一元硬币，以便继续传递快乐。所以学生围绕着“乐于助人”这一点作答

。(2021·广东省·东莞市五年级下册期末语文真题）阅读短文，完成练习。①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。②他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活，奶奶只有菲薄的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事，一个小男孩呀，你

们不能想象他有多么细腻的内心世界。”③朋友感慨着，举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，在课间休息的时候，其他的同学都在操场上玩，只有他，嗫嚅着走到讲台旁，仰着小小的脸，

伸出小小的手，递给老师一支铅笔，他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”④这位当老师的朋友对我说：“当时，我注视着这个孩子的眼睛。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，说：‘这

是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。’孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：‘如果你都做对了，老师就只写上优秀两个字，擦的时候也好擦了

。’这样，孩子一直保持了优秀的成绩。”⑤过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100本小学生常用的作业本给他，并且对他说：“这是对你作业一直优秀的奖励。”1.给短文拟个恰当的题目：______________

_________2.给下列句子中带点的词语找一个能够替换的词语，写在括号里。（1）当时，我注视．．着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。()（2）并且对他说：“这是对你作业一直优秀的奖励．．。”()3.对文中第③自然段中画横线句子理解正确的一项是（）A．全体同学对这

件事都有疑义。B．全体同学对这件事都没有疑义。C．只有一个同学对这件事有疑义。4.短文写的是谁和谁之间的秘密？秘密的内容是什么？5.用“﹏﹏﹏”画出第④自然段中描写老师内心感受的句子，并说说体现了这是一个什么样的老师？答：6.小男孩长大后见到这位老师，他

会说什么？【答案】1.秘密2.凝视奖赏3.B4.老师和小男孩；老师用铅笔为小男孩批作业，如果小男孩作业全对，老师只写“优秀”两个字，小男孩把作业本擦完之后接着用。5.我看着他，看着看着就要掉眼泪。这是一个慈爱可亲，关心、爱护、尊重学生，有良好师德，能够引导和教育孩子们健

康成长的好老师。6.小男孩会说：“老师，谢谢您！因为有了您当年对我的帮助，才有了我现在的成绩。您是我心中最好的老师！”【解析】1.本题考查给文章加标题的能力。给文章加标题，要做到确切，就是要做到文章的题目要与内容相符；再是抓住关键性语言来概括标题。“我拿过铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，

我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业”，这句话可以概括出文章的标题是“秘密”。2.本题考查近义词。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（1）注视，意思是指注意地看。也

指犹重视，关注。近义词：审视、凝望、谛视、凝睇等。（2）奖励，是一种激励手段，是焕发人们的荣誉感和进取心的措施，是一种调动行政人员和管理相对人的积极性，最大限度地挖掘潜在能力的管理方法。奖励的近义词：嘉奖、奖赏、赞美、夸奖、嘉勉等。3.本题考查句

子理解。这是一个用否定形式表达肯定意思的句子，句子的意思是“全体同学对这件事都没有疑义”。故选B。4.本题考查内容理解。结合文章内容来看，这个秘密是小男孩和老师之间的秘密。内容是指老师用铅笔为小男孩批作业，如果小男孩作业全对，

老师只写“优秀”两个字，小男孩把作业本擦完之后接着用。5.本题考查关键句子的辨析和人物形象分析。第④自然段描写老师内心感受的句子是：我看着他，看着看着就要掉眼泪。这位老师了解小男孩的家境后更加关心、尊重他，所以这是一个慈爱可亲，关心、爱护、尊重学生，

有良好师德，能够引导和教育孩子们健康成长的好老师。他尊重小男孩，一起遵守”秘密”，体现出她的慈爱可亲和关爱学生，同时也可以看出他又是一位懂教育专家型老师。6.本题考查阅读拓展。依据原文内容，展开联想和想象

，要符合情理。例如，老师，您还记得我吗？我是和你拥有同一个秘密的××，是您的关心和爱护，让我走过了那段最泥泞的路。现在，我也做了一名老师，我要像您一样，把我的爱无私地献给孩子们。(2021·江苏省·扬州市经济开发区五年级下册期末

语文真题）课外阅读。洁白的木槿花①一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。②我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里

开了个小诊所。他医术好，心也善。③廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢！”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪有闲钱给我治腿？母亲担心地问能否治好，得到廖医生

的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。④廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上？”廖医

生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。”⑤母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块

钱了，这在当时不是一个小数目。⑥再去廖医生家，母亲带上了家里唯一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十

块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。⑦两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱

呢！摘了卖给我，好吗？”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竟有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。⑧第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，

去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是普通的中药，并不值钱。母亲“哇”的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……”⑨几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁

无比的木槿花。1.本文主要讲了一个怎样的故事。2.从第六自然段找出表现廖医生特点的语句，用曲线画下并在批注处写出特点。3.赏析词句，完成练习。（1）（母亲）脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。母亲脸色“晴朗”是因为________

__________，“一脸的阴云”是因为_____________________（2）“母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：‘我那时好糊涂，好糊涂啊。’”这句话通过对母亲的______、______描写，突出了母亲__

____的心情。4.文中的木槿花象征着廖医生________________________的品格。5.如果母亲提早知道了廖医生的良苦用心，她会对廖医生说什么？（请试着用上一组关联词。）_______________________________

___________________________________________________________________________________________________________【答案】1.文章讲述了一个感人至深的故事，小男孩儿生

了病，妈妈带她去看医生，但却付不起医药费。一位好心的医生主动帮忙，为了维护母亲的自尊，他告诉母亲木槿花是药材，它可以收购来抵消欠下的医药费，就这样小男孩儿的病痊愈了，后来母亲才知道木槿花根本不是药材。2.廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说

：“好，就算我买你的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块钱。通过“死活不肯收”“拗不过”“硬塞”及语言描写可知，廖医生体谅“我”家困难，真心实意不想收“我”家的钱，说明他是一个心地善良,尊重弱者，医德高尚的人。3.听说“我”的病能治好想到无钱付药费神态语言感

动4.心地善良、医术高超、道德高尚、尊重他人5.谢谢您的好意，虽然我们家孩子非常需要救治，但是我还是不想麻烦您太多。【解析】1.本题考查了学生概括文章主要内容的能力。首先要读懂文章,理解文章内容,然后用简练的语言，抓住文章的重点进行概括。文章讲述了一

个感人至深的故事，小男孩儿生了病，妈妈带她去看医生，但却付不起医药费。一位好心的医生主动帮忙，为了维护母亲的自尊,他告诉母亲木槿花是药材，它可以收购来抵消欠下的医药费，就这样小男孩儿的病痊愈了，后来母亲才知道木槿花根本不是药材。2.本题考查了学生结合具体的句子写批注的能力。第⑥自然段表

现廖医生特点的语句为：廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块钱。这是动作和语言描写，写批注可结合对廖医生动作、及语言的描写去完成。通过“死活不收”“拗不过”“硬塞”及语言描写可知

，廖医生体谅我家困难，真心实意不想收我家的钱，说明他是一个心地善良，尊重弱者，医德高尚的人。3.本题考查学生对语句的理解，要结合上下文理解。（1）由前文可知，“我”腿伤的很严重，所以母亲听说能治好后，脸色晴朗了很多。由后文可知，“我”家很困难，付不起医药费。所以母亲

想到无钱付药费，所以又一脸阴云了。（2）“眼含泪水，嘴唇哆嗦着”是神态描写，说明木槿花对母亲触动很大。这句话说明母亲痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花是上好的中药，并收购木槿花，目的是使自己能心安理得地接受帮助

，坚持为儿子治病。4.本题考查了学生对于人物形象的理解。可结合文中具体事例理解。由廖医生治好我的病可知，他是一个医术高明的人。由廖医生假称木槿花是药材，收购我家木槿花抵珍费的事，可知他是一个尽力帮助别人，不伤人尊严，心地善良，尊重弱者，医德

高尚的人。5.本题考查学生的语言表达能力。结合“两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪”可知，母亲不好意思麻烦廖医生，所以应该要体现出不好意思，学生使用上关联词，言之有理即可。(2021·江苏省·徐州市经济技术开发区五年级下册期末语文真题）课外阅读。一

记耳光①我永远也忘不了那一记耳光，忘不了那个月色如水的夜晚。②那一年我九岁，一向反对棍棒教育，文弱且极少发怒的父亲，第一次以迅雷不及掩耳之势，突然在我的脸颊（xiájiá）上落下重重的一掌。③起因非常简单——我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备坐车的5分

钱买了两碗小米粥。车仍然坐了，下车时我藏在大人身后，躲过了售票员的眼睛。到家后，我眉飞色舞地把逃票的经历讲给父亲听时，我本来期待一两句褒奖，不想却挨了一记耳光，而且猝不及防，没有任何铺垫。④我很委屈，那一晚我没有吃饭。我甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，

即使父亲病了，也不再回来看他一眼。我一定要让他为自己这一记耳光付出代价。⑤父亲似乎看透了我的心事，沉默许久，他靠在床边，点燃了一支香烟。⑥就是在那个月色如水的夜晚，我第一次听到一个曾经流传久远、震撼人心的故事：在很久以前。有一对

母子相依为命。母亲很疼爱自己的儿子，一直对他百般呵护纵容。有一次儿子偷了邻居的东西拿回来。母亲（）不责备，（）夸奖他聪明能干。于是，儿子一发不可收拾，最后竟然发展成了一名江洋大盗。后来他被逮捕归案，判了死刑。临刑前，痛不欲生的母亲

来看儿子，没想到儿子疯狂地咬伤了母亲，并指责她说：“你生养了我，却不教育我。如果当初偷了邻居东西时，你不是夸奖我，而是责备我，让我明（辨辩）是非，我怎么会有今天的下场，我好恨你呀！”⑦讲完这个故事，父亲拿一

块湿毛巾擦去了我脸上的泪痕，说：“我当后勤财会主任十几年了，经手的钱财成千上万，但我从来没有拿过一分一厘。我虽清贫，却问心无愧。我今天之所以打你，就是因为你坐车不买票和偷人家东西在本质上没什么两样，都是一个‘贪’字。蚁穴虽小，但可溃千里长堤呀！”说着，父亲站起身，从衣架的衬衫里取出钱包，掏出两毛钱

放在桌子上，（严厉严肃）地叮嘱我：“你再去游泳，坐车时要多买一张票，要向售票员说明情况。能做到吗？⑧我点点头，泪水再次涌出眼眶。我虽然还不能完全懂得故事中蕴含的深奥道理，但是凭我的直觉感觉到了父亲的舐（shì）犊（dú）之情。⑨从

那以后，每当在生活中遇到金钱的（诱惑诱导），我总会想起那一记耳光，想起那个月色如水的夜晚……1.用“√”在括号里选择正确的读音或字词。2.联系上下文，理解下列词语的意思。①猝不及防：。②问心无愧：。3.在（）里填上合适的关联词。4.根据短文内容填空。①“我”挨打的原因是：；父亲似乎看透了“

我”的心事，“我的心事”是指。②一开始的“我”很委屈是因为：；我点点头，泪水再一次涌出眼眶是因为。5.父亲给“我”讲的这个故事告诉我们一个道理，请在文中用“____”画出来，并联系全文说说你的理解。6.请联系

短文说说为什么用“一记耳光”为题？【答案】1．jiá辨严肃诱惑2.文中指“我”没想到父亲会突然打我一记耳光，来不及防备。文中指父亲对待工作坦荡，没有对不起别人的地方。3.不仅还4.“我”坐车时逃票“我”对父亲打我不服气、怨恨父亲

“我”坐车没买票省了钱，父亲居然打“我”“我”明白父亲打我，恰恰是爱“我”，希望我认识到错误5.小小的蚂蚁巢，但是它可以毁掉千里的长堤。现在逃票只是一件小事，但是不改正将来就会酿成大错，后悔都来不及了。6.文章是围绕“一记耳光”记叙了父亲教育我的一件事，这一

记耳光教会我明辦是非，是我一辈子都忘不掉的，“一记耳光”作为题目能够激发读者的阅读兴趣。【解析】1.本题考查学生辨析字音的能力与选词填空能力。正确读准字音时，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。选择字词时要注意备选字词里多数是形近字或近义词，要在理解

其意思的情况下集合语境选择正确的字词。脸颊（jiá）：指脸两旁的部分。“颊”读“jiá”。明（辨）是非：分清楚是和非、正确和错误。严厉：思是严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。严肃：意思是令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态；

也可以形容气氛。根据词义，结合句子语境“掏出两毛钱放在桌子上，（严厉严肃）地叮嘱我……”可知，这里应选“严肃”词语。诱惑：指使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引人。诱导：指劝诱；引导。根据词义，结合句子语境“从那以后，每当在生活中遇到金钱的（诱惑诱导）……”可知，这里应选“诱惑”词语。2.本题考

查学生对词语的理解能力。完成此类题目需要结合文中具体词语语境进行理解，还要注意平时的积累。联系上下文可知“猝不及防”意思是事情来得突然，来不及防备。文中指“我”没想到父亲会突然打我一记耳光，来不及防备。“问心无愧”是

指随性而为，反躬自问，没有对不起自己的地方。文中指父亲对待工作坦荡，没有对不起别人的地方。3.本题考查学生对关联词的理解与应用能力，要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，关联

词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。区分句子的关系后再选用正确的关联词语即可。通过阅读句子“母亲（）不责备，（）夸奖他聪明能干。”可知，分句“母亲（）不责备”与“（）夸奖他聪明能干”之间是递进关系，故要运用表示递进关系的“不

仅……还……”关联词。4.本题考查了学生对文章内容的理解能力。要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解

。通过阅读文章可知，文中语句“起因非常简单——我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备坐车的5分钱买了两碗小米粥。车仍然坐了，下车时我藏在大人身后，躲过了售票员的眼睛。”描述了“我”挨打的原因是坐车时逃票；结合文中语句“我很委屈，那一晚我没有吃饭。我甚至在内心发誓，一旦

有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。我一定要让他为自己这一记耳光付出代价。”可知，父亲似乎看透了“我”的心事，“我的心事”是指“我”对父亲打我不服气、怨恨父亲。结合文中语句“到家后，我眉飞色舞地把逃票的经历讲给父亲听时，我本来期待一两句褒奖，不想却挨了一记耳光，而且猝不及防，

没有任何铺垫。”可知，一开始的“我”很委屈是因为坐车没买票省了钱，父亲居然打“我”；结合文中语句“我点点头，泪水再次涌出眼眶。我虽然还不能完全懂得故事中蕴含的深奥道理，但是凭我的直觉感觉到了父亲的舐（shì）犊（dú）之情。”可知，“

我”点点头，泪水再一次涌出眼眶是因为“我”明白父亲打我，恰恰是爱“我”，希望我认识到错误。5.本题考查了学生寻找关键句子与对文章内容的理解能力。完成此类题目需要结合文中具体内容来分析作答。文中第⑥第⑦自然段就是父亲给“我”讲的一位母亲纵容自己的孩子偷窃，孩子成为江洋大盗后被判死刑。

在临死前，孩子指责母亲没有教育好自己的故事。通过这个故事，父亲想告诉“我”的道理是“小小的蚂蚁巢，但是它可以毁掉千里的长堤。”再按照要求用横线在文中画出来即可。结合这个道理，再联系“我”坐车时逃票的事情，不难猜出父亲是想借这个故事告诉“我”现在逃票只是一件小事，但是不改正将来

就会酿成大错，后悔都来不及了的道理。据此说出自己的见解即可。6.本题考查了学生分析标题含义能力。解答本题，需要结合文章主旨内容来分析题目的意义。通过阅读全文可知，这篇文章通过写“我”坐车不买票被父亲打了一记耳光的事，教育了“我”要懂得“蚁穴虽小可溃

千里长堤”的道理。故“一记耳光”作为题目能够激发读者的阅读兴趣。据此回答即可。(2021·广东省·汕尾市城区五年级下册期末语文真题）阅读短文，完成练习。老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，

忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时，我们正玩着“

拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下，“怎么？最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“

智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话，‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进

步，骄傲使人落后。”的道理永远铭刻在我心中。1.写出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是___________，“骄傲”的反义词是__________。2.在短文中找出一个心理活动描写的句子。3.为什么“我”终生难忘老师的教诲？4.从短文找出一句与名言“满招损，谦受益”

相似的名言写在横线上。【答案】1.教育谦虚2.我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。3.因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路，使我终生受益！4.虚心使人进步，骄傲使人落后。【

解析】1.本题考查近义词、反义词的辨析。近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，写出意思相同或相近的词语即可。反义词就是意思相反的词语，要在理解词语的基础上，写出与其意思相反的词语即可。“教诲”

的意思是恳切、耐心地启发开导。近义词有：教育、教导等。“骄傲”的意思是自高自大，看不起别人。反义词有：谦虚、虚心等。2.本题考查查找关键句子。文中描写心理活动的句子为：我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。这句话写出了老

师问“我”是不是最近太自满时，“我”惭愧、害怕的心理。3.本题考查文章内容的理解与分析。文章写了老师发现“我”骄傲，不好好学习后，并没有批评“我”，而是用“龟兔赛跑”的故事教导“我”，使我明白了“满招损，谦受益

”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理，老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路，使我终生受益！4.本题考查查找关键句子。“满招损，谦受益”的意思是自满会招致损失，谦虚可以得到益处。告诫人们要养成谦虚的

美德，杜绝骄傲。在文中与其相似的名言为：虚心使人进步，骄傲使人落后。这句话的意思是骄傲自满，自以为是，就会学习不到别人的先进知识、丰富经验，被别人落在后面；虚心学习别人的长处，就能够有所收获、有所进步。(2021

·广东省·东莞市五年级下册期末语文真题）阅读短文《牵着母亲过马路》，完成练习。《牵着母亲过马路》①周末带妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。我说：“妈，我陪你去吧！”母亲乐呵呵和我出发了②到菜市场需要横穿一条马路。正是下班时间大街上车来车

往。母亲年龄大了，双腿很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。③横穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，______________。④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀！⑤上小学时，我每天都要穿过

一条马路才能到学校母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，

昔日的年轻母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但永远也掠不去爱子的情肠。⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子，提在手上，

另一只手轻轻地握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是您牵我，今天过马路，让我牵您吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来。1.文章写了不同时间不同地点的两次牵手，这两次牵手分别是（1）_____；（2）__

___。2.请联系上下文，将第③自然段补充完整，填在文中的横线上。3.读文中画“______”线的句子，这句话是对母亲的______描写，“母亲眼里闪过惊喜”是因为。4.读文中第⑤自然段，母亲送作者上学的情景一定勾起你的回忆，请用一段文字描述一下你的母亲送你上学的情景。5.小朋友，学

习了这篇文章后，你从中受到了什么启发和教育？6.下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（）A．文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。B．这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片段，将炽热的感情寓于字里行间。C．“

慈母手中线，游子身上衣。”母亲真是太伟大了，正是这样伟大的母爱培养了一代又一代优秀的中华儿女。【答案】1.上小学时母亲牵我过马路去上学现实中我牵母亲过马路去买菜2.她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来3.神

态觉得儿子懂得了事理，自己的付出得到了回报。4.早上，妈妈看了看窗外。正下着雨呢。今天是星期五，她送我去上学。要过独木桥时，妈妈把我背在背上过独木桥。我十分感激。我的脸上露出了甜甜的微笑。5.要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。6.A【解析】1.本题考查了学生的概括能力。就

如概括段意一样，找出“第一次牵手”所在的几个自然段，了解每句话的意思，接着找出“第二次牵手”，大体内容，然后把这些内容进行梳理连起来，组成一句通顺的话即可。阅读文章可知，文章写了的两次牵手一是上小学时母亲

牵我过马路去上学；二是现实中我牵母亲过马路去买菜。2.本题考查课文理解和补全句子。由“一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀！”可知，划线句子该补全妈妈做的动作，结合文章理解，可补上：她

把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。3.本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。由“母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来。”可知，运用了神态描写。母亲的眼里“闪过惊喜”是因为母亲听到“我”说的话，觉得儿子长大

懂事了，知道孝顺、感恩父母，所以她很喜悦和满足。4.此题为思路拓展题。要结合文章内容进行分析，答案不唯一，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。结合实际写一写你的母亲送你上学的情景即可。5.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题

，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案。启发（教育）：要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。（符合文章内容主题即可）6.本题考查了课文的理解。结合课文内容可知，文章回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景，精选了生活中的一个片断，语言平白如话，质朴无华，最后的比喻句，生动形象地表现了

母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。故“A”与原文意思不相符合。(2021·浙江省·台州市椒江区五年级下册期末语文真题）课外阅读。①那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。②因为是双休日，等公

交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。③那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患．．．．．．．．，这时一个姑娘站了起来，微笑着对

那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走

到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。④公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。⑤医院很快就到了。那位老人下车

时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是

拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。”⑥我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！1.给短文加一

个合适的题目。2.第③自然段中“车上早就人满为患”的意思是（）A．车上的人刚好坐满。B．车上的人已经特别多。C．因为上来这些人而使车上人特别多。3.文中哪句话表现了老人坐在座位上的痛苦，请用“”画出。4.让座的过程中，姑娘的神态发生了一连串的

变化。读第③自然段，填一填。微笑→()→()5.文中的姑娘、女儿、老人都很善良，根据具体表现，完成图表。6.短文从神态、动作、语言三个方面写出了姑娘、女儿、老人内心的善良。请你选择其中一位人物，谈谈你的理解。【答案】1.成全善良2.B3.那位老人紧皱着

眉头，好像在强忍着身体某处的不适。4.尴尬露出笑意5.姑娘：主动给老人让座。老人：为了成全姑娘的善意而忍受身体的痛楚。6.我从女儿的动作“挡着”、“搀着”中，感受到女儿对父亲深深的爱。【解析】1.本题考查标题的拟写。记叙文的标

题一般是文章内容的概括，或是文章的主旨、线索等。这篇小短文讲述了在拥挤的公交车上一个姑娘给一个老人让座，但老人碍于自己臀部有伤口礼貌地拒绝了姑娘的好意，但在姑娘的坚持下忍痛坐了下来的故事。这篇文章的末段是主旨句，表现了成全别人的善良也是一种善良，所以我们可以“成

全善良”为题。2.本题考查句子的理解。“人满为患”意在表现人多，“车上早就人满为患”就是说车上早就有很多人了。故选：B。3.本题考查信息的筛选。阅读全文，可以看出“公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适”一句表现了老人

的痛苦。4.本题考查人物情感的梳理及理解。按行文的顺序，根据文中的“一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说”“姑娘脸上有些尴尬”“让坐的姑娘流露出了笑容”三句对姑娘的描写句，可以看出她的神情先是高兴，再是尴尬，最后是发自内心的快乐。姑娘是真心让座的，所以在被拒绝后很尴尬，但最后自己的这份好

意没有被拒绝，所以发出了真诚的开心的笑。5.本题考查文章内容的理解、分析能力。解答此题理解全文结合文中相关内容作答。根据前文记述的事件，可知姑娘的善良是为老人让座的善良，了哦人的善良指的是老人明知自己不能做，但为了不让姑娘尴尬，于是成全了小

姑娘善意。6.本题考查文章内容的理解。这是开放性答题。学生从文中找出表现姑娘、女儿、老人内心的善良的相关句子进行赏析，可从其神态、动作、语言这三个方面进行作答，答案不唯一，言之有理即可。(2021·安徽省·马鞍山市六年级下册期末语文真题）课外阅读。一个苹果黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我

们的防炮洞。他卸完身上背着的弹药，随手递给我一个苹果：“连长，给您！”一路上，要通过敌人的炮火封锁可不是容易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果？”“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙

吧！”说实在的，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。我说：“你太辛苦了，还是你吃吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，一滴水也找不

着。“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧

，好润润喉咙。”我把苹果给了他。小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。“连

长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的

伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。再这样传下去是没用的。我动员道：“同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一

口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。我刚想命令大家把剩下的苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵

住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。（有删改）1.联系上下文，理解词语的意思。烟熏火燎：翻来覆去：2.根据文章内容，结合下面的提示，理清故事脉络，完成填空。得苹果→()→()→受感动3.传神的人物描写可

以展现丰富的内心世界。画“”的句子运用和描写，表现了小李准备吃苹果时的。4.画“﹏﹏”的句子是对战士们的描写，从中可以看出大家都。这是否与上文写到的战士们非常干渴、迫切需要苹果矛盾呢？简要说明理由。5.为什么“我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了”？联系上下文谈谈你的理解。【答案】1.烟

和火熏烤，本文比喻战士们喉咙极其干渴。本文指一次又一次。2.让苹果吃苹果3.神态动作犹豫不决或难以抉择4.动作舍不得吃苹果不矛盾。战士们的确很干渴，迫切需要苹果，但是他们知道别人也需要这个苹果，都想把这个苹果留给别人。这样写更突出了战士们之间团结友爱、互相关心

的革命情谊。5.战争条件这么艰苦，战友们却相互关怀，让“我”感觉到幸福、温暖，“我”也为他们这种精神感到激动、自豪。【解析】1.本题主要考查解释词语的能力。烟熏火燎：烟和火熏烤，本文比喻战士们喉咙极其干渴

。翻来覆去：本文指一次又一次。2.本题主要考查对内容的理解。过阅读与理解短文内容可知，火线运输员送给连长一个苹果吃，连长舍不得吃，就递给了步话机员，步话机员又递给了伤员小蓝，小蓝又递给了我。连长一看都不肯吃这个苹果，连长就带头吃这个苹果，必须每个人都吃，每个人吃了一口，还剩大半个，当

时的情景令人感动，都感动地热泪盈眶。按照这个意思，可作如下梳理：得苹果→让苹果→吃苹果→受感动。3.本题主要考查对人物描写的理解。“小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。”从这个句子的“出神地”可知

，这是人物的神态描写，从句子的“看着、看了看、躺着、”可知，这是人物的动作描写，表现了小李准备吃苹果时的犹豫不决或难以抉择。4.本题主要考查对人物描写和句子的理解。从“说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了

小张。”句子的“咬、传给、放到”可知，这是人物的动作描写，从中可以看出大家都舍不得吃苹果。一般情况下是不矛盾的，先表明自己的观点，其次说出理由。不矛盾。战士们的确很干渴，迫切需要苹果，但是他们知道别人也需要这个苹果，都想把这个苹果留给别人。这样写更突出了战士们之间团结

友爱、互相关心的革命情谊。5.考查对重点句子的理解。文中的这句话“我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了”是说作者被战士们吃苹果的情景，这种在艰苦环境中一心只想着别人的感情所感动。真实而又生动地描写了战士们

处在危难关头仍为他人着想、关爱他人胜于关爱自己的优秀思想品质，歌颂了战友间真挚的阶级友爱情。志愿者们传递的不仅是一个苹果，更是一种情谊，一种关心别人胜于自己的精神。(2021·福建省·莆田市涵江区六年级下册期末语文真题）课外阅读。给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚

银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老

师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐。他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。一个小越娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论：“臭美！扮啥酷呀！”“

上课怎么能照镜子？”“活该受批评。”“看老师怎么办！”老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来

的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照，借着阳光，一只蝴碟形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。男老师想提醒她

，但一时没有想好合进的话语，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。“请说说平面镜的作用。”“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位

同学变成57朵花，有一个同学借镜反射出一朵，但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加

数是指：我们一次次作进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。1.从

文中找出与题目（给美丽做道加法）中“美丽”一词相呼应的两个语句。（1）（2）2.“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话语，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么？3.结合文意，理解文中画线短语的含义。（1）“岁月的雨雪风

霜的一笔笔减数”（2）“给美丽做道加法”4.给倒数第3段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯、句式相同。5.读罢此文，你想说些什么？可以从写法、思想等方面来谈。【答案】1.“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的”“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮…“56位同

学变成57朵花”。2.老师想以平面镜的作用作为切入点启发同学。引导学生认识如何看待美。3.随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。4.一次次为自己的理想无所畏惧。5.要从心灵或各个

方面去追求美，而不是只追求外表的美。【解析】1.本题考查信息的提取能力。首先应明白什么是相呼应。相呼应就是彼此声气相通,互相照应。也就是说两者说的是同一样的。本题中找出表现的是“美丽”的句子。2.本题考查课文的理解能力。要

给合前后句子，上下文来帮助理解。如：他微笑着先开口问了一个物理问题。“请说说平面镜的作用。”“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。3.本题考查重点句子的意思理解。本句要理解减数与加法其深层的意义：逐渐减退与完善自我，增添美丽。雨雪风霜是指岁月的流逝，生活的磨砺等等。4.本

题考查理解能力及语言表达能力。注意不仅要句式一样，语意也要意思连贯。句式根据“一次次作进步的努力”来仿照。5.本题考查中心、主旨的表达感悟。可结合“什么是美，怎样追求美”等去谈感受。也可从文章写法上谈感受。

(2021·广东省·揭阳市普宁市六年级下册期末语文真题）课外阅读。成全善良双休日，我去医院看望一位朋友。等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和一

个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起

来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：

“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑客。公交车突然制车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！

下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并

非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。成全别人的善良，何尝不是另一种善良！1.填空。“一片好意”，还可以说是一()好意，“一个生病的朋友

”，还可以说是一()生病的朋友，“一直站着”还可以说是()站着。2.写出下列词语的近义词。看望——()痛楚——()避免——()3.“车上早就人满为患”的意思是（）A．车上的人刚好坐满。B．车上的人特别多。C．因为

上来这些人而使车上人特别多。4.“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（）的善良，后一个善良指的是（）的善良。A．让座女孩B．老人C．女儿D．作者5.文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用横线画出来。6.前文说“让我看得很疑惑。

”后文的哪句话解答了这个疑惑？请用“”画出来。7.从哪些地方可以看出女儿对父亲的爱？8.这篇短文中的“父亲”给你留下怎样的印象？【答案】1.番位始终2.探望痛苦杜绝3.B4.AB5.那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。6.明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐!7.那

个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。8.父亲是一个为他人着想，善解人意的人。【解析】1.考查了量词搭配。有些量词的搭配不是固定的，这里“一片好意”也可以说成“一番好意。”“一个生病的朋友”，还可以说是一位生病的朋友。“一直在这里”的“一

直”意思是始终，故可以说“始终站着”。2.考查了对近义词的理解。看望:指到长辈或亲友处问候。故近义词是“探望”。痛楚:悲痛;苦楚;形容十分伤心。故近义词是“痛苦”。避免:设法不使某种情形发生;防止。故近义

词是“杜绝”。3.考查了对句子意思的理解。从“车上早就人满为患”可知，“患”在这里是灾祸，即人非常多。故选B。4.考查了对词语意思理解。联系上下文理解，前一个善良指的是小姑娘要给老人让座的善举。后一个善良指的是老人明知自己不能坐，但为了不让小姑娘尴尬，于是成全了

小姑娘，这也是一种善良。故依次选A、B。5.考查了对选文内容的理解。从“公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适”可知答案。6.考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“明明知道自己臀部有伤口，不能坐，

还要坐”可知答案。7.考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，结合“那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车”可知，这些句子体现了女儿对父亲的爱。8.考查了对文章内容的理解。

这篇文章讲的就是一位老人屁股有伤，但是为了成全别人的善良，忍受着痛苦的事情。老人为了不拒绝小姑娘好意忍痛坐座位，说明他很体贴人。(2021·广东省·茂名市高州市六年级下册期末语文真题）阅读短文，回答问题。那还是孩提时代的事。上小学四年级时，我们的班主

任姓胡，是个相貌平平的老头，脾气怪怪的，可心肠极好，教书也很有一套。那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐释它的含义，大讲特讲它对于人生的至关重要，完全不在乎我们是否听了进去，是

否心领神会了。这天上午有一节语文课。上课铃响之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严峻地说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？”全班同学面面相觑，都没有吱声。

“那好，我再问问同学们，谁有过想摘下一个尝尝的念头？有这种念头的同学请举手！”我那时虽不是特别的懂事，但也马上意识到在此刻举起手意味着什么——你动过摘的念头，那么石榴就是你摘的。我敢说，整个班里的同学肯定都意识到了举起手

来的后果。所以，老师等了又等，还是没有一只手举起来。“真的连想都没想过？”他又追问了一句。这时，有个个子很小的女同学怯怯地站了起来。她红着脸小声地说她想过，可是她的确没有摘……出乎意料的是，胡老师不仅没有批评她，反而走下讲台，走到她前面伸出手无限慈爱地摸了摸她的

发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。“石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。”老师又望着我们，叹了一口气……直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。1.选择题。（1）胡老师是怎样帮助我们理解“诚实”这

个词的意思的？下面表述有误的一项是()A．旁征博引、反反复复地阐释、大讲特讲“诚实”的重要性。B．创设情境，“制造”红石榴事件。C．引导并奖励勇于承认错误的女同学。（2）“谁有过想摘下一个尝尝的念头？”面对胡老师的提问，整个班里的同学刚开始没有一人举手的原

因是()A．大家都意识到了举手意味着什么。B．大家确实没想过要摘一个尝尝的念头。C．大家在等老师点名提问。（3）“老师又望着我们，叹了一口气……”胡老师叹气的原因是()A．老师看到站起来的是个胆小的女孩子，不忍心批评，所以望着我们

叹气。B．老师原本想借助石榴看看学生们是否诚实，但是当他看到全班只有一个人举手时，感到失望，所以叹了一口气。C．石榴是老师摘来想与大家分享的，结果大家都不想尝，他很失望，所以叹了一口气。2.填答题。（1）“她红着脸小声地说她想过，可是她的确没有摘……”听了这位女同学的话，

班上同学会有怎样的表现？请联系上下文想象当时的情景，写在文中的省略号处，补写一句同学们的当时的表现。（2）你喜欢文中的胡老师吗？为什么？（3）通过胡老师制造的“红石榴事件”，同学们一定对“诚实”有了更进一步的理解。你认为“诚实”到底是什么？请写出自己的理解

。（4）给短文加个题目：【答案】1.CAB2.我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。喜欢不喜欢都可以，只要能够说明原因。我认为诚实就是实话实说，在巨大压力下仍然坚持怎么想就怎么说怎么做。诚实的

红石榴【解析】1.（1）本题主要考查对词语的理解。AB说法正确。C.有误。从“石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。”可知，石榴不是小女孩摘的，这只是老师为了让同学们理

解“诚实”的意思。（2）本题主要考查对句子的理解。从“石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。”“那时虽不是特别的懂事，但也马上意识到在此刻举起手意味着什么——你动过摘

的念头，那么石榴就是你摘的。”“就在刚才课间十分钟，我们中有一个从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？”可知，整个班里的同学刚开始没有一人举手的原因是家都意识到了举手意味着什么。（3）本题主要考查对句子的理解。从“石榴是老师摘

的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。”可知，胡老师叹气的原因是老师原本想借助石榴看看学生们是否诚实，但是当他看到全班只有一个人举手时，感到失望，所以叹了一口气。2.（1）本题主要考查对省略号的理解。联系上下文想象当时的情景，补写同学们的当时的表现。示例：同学们心

砰砰跳，为小女孩捏一把汗，她一会要被老师批评啦。（2）本题主要考查对人物的评价，结合文中内容理解。示例：喜欢文中的胡老师，因为，她能利用生活的知识，让孩子们明白“诚实”的含义。（4）本题主要考查拟定标题的能力。本文记叙了一个“诚实”的故事，作者拿语文老师用“是谁摘了学校石榴树上一个大红石榴”

这件事来考查学生的“诚实”，在没人回答的情况下，老师又问“是谁有觉得石榴好吃，想摘下一个尝尝的念头？”结果全班只有一个小女生举手回答说自己有，老师听后非常高兴，不但没批评她，还表扬了她“诚实”，老师并把一个大红石榴给了她，接着老师向同学们宣布：“石榴石我摘的”。这

个故事十分感人，表现了老师教育学生“诚实”有方。因此，标题可取为：诚实的红石榴。(2021·广西省·崇左市大新县六年级下册期末语文真题）课外阅读。那一瞬“哪位同学能概括一下本文的中心？”临下课时老师提出了这样一个问题。接着就是一片沉默

，大概所有的同学都在思考吧？两分钟过去了，我已经组织好语言，悄悄地抬起头瞟了周围一眼，真齐呀——一律低着头，趴在桌上。我赶忙也埋下头。“想好了吗？”老师要提问了。我多么希望老师叫我啊，可我却没有勇气举手，我默默地（等到等待）

着，心里轻轻呼唤着：“老师，我会！老师，叫我吧！”然而头还深深藏在那片整齐的方阵里。又一分钟过去了，教室里仍然那么安静，老师决定“点将”了，我盼望着老师的“垂青”，却又害怕她提问我。她还在寻找，目光从我身上溜过去了

，我的心一下凉了半截，突然，她好像发现了什么——她的目光（依然居然）落到我身上，我们的目光相遇了，我用眼神告诉她：老“师，我会！”她似乎看懂了我的“话”，先冲我微微一笑，像是鼓励，给了我一点（信心信念），然后点到我的名字。我觉得一切进行得那么缓慢，而事实

上一切又是那么快。只那一瞬，我紧张、兴奋到了极点。我的回答其实并未让大家多么吃惊，同学们那么平静，然而我的心里却像有什么在翻动着。我甚至想和同桌握握手，让他分享一下我的快乐……我站起来，把早已组织好的语言重复了一遍，声音那么响亮，答得那么流利，我简直不知道自己都说了些什么，又是怎样坐下的，我只觉得

心在跳，（热烈剧烈）地跳。这就是我——一个中等生回答问题时的瞬间感受。虽然平凡，可是，我认为这里包含着最伟大的东西，那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬间。那一瞬包含老师给我的信心，那一瞬让我冲破紧张的束缚，那一瞬我证

明了自己。人生道路上有．太多太多这样的一瞬。千百个这样的一瞬汇集成我的自信；千百个这样的一瞬编织成我未来的梦；千百个这样的一瞬铺平我生活的大道！1.用“\”划去文中括号里不恰当的词语，并把恰当的写在横线上2.“一瞬”的意思是____________

，和它意思相近的词语还有____________。3.在文号找出一句描写“我”心理活动的句子。4.为什么“我”已经想好了老师提出的问题的答案却不举手发言？5.为什么“那一瞬”给“我”的感触那样深？6.

“人生的道路上有太多太多这样的一瞬”中的“这样”指的是什么？【答案】1.划去：等到依然信心热烈等待居然信念剧烈2.眨眼间，时间很短一刹那3.心里轻轻呼唤着：“老师，我会！老师，叫我吧！”4.因为我有点紧张，不好意思回答问题。5.因为“

那一瞬”包含着老师给“我”的信心，“那一瞬”让我冲出紧张的束缚；“那一瞬”“我”证明了“我”自己。6.“这样”指老师那鼓励的眼神。【解析】1.本题考查的是选词填空。等到：（连）表示时间条件。等待：意思是不行动，直到所期望的人、事物或情况出现。符合原文的语境。依然：意思是指照往常、依旧的意思

。也指依恋不舍的样子。居然：（副）竟然；表示出乎意料。符合原文的语境。信心：（名）确信自己的某种愿望、预料一定能够实现的心理。信念：意思指信任；坚信不移的想法；对某人或某事信任、有信心或信赖的一种思想状态。符合原文的语境。热烈：（形）

兴奋激动。剧烈：（形）猛烈。符合原文的语境。2.本题考查的是词语解释和近义词的辨析。本题中“一瞬”形容极短的时间，近义词有：顷刻、转瞬、霎时、刹那、瞬息、顷刻、霎时、瞬息3.本题考查的是寻找关键句子。结合原文的内容进行分析，描写“我”心理活动的句子即对我心理的描写，例如有：我盼

望着老师的“垂青”，却又害怕她提问我。她还在寻找，目光从我身上溜过去了，我的心一下凉了半截。或者：我多么希望老师叫我啊，可我却没有勇气举手，我默默地等待着，心里轻轻呼唤着：“老师，我会！老师，叫我吧！”然而头还深深藏在那片整齐的方阵里。4.本题考查的是对

文段内容的分析和理解。结合原文的内容进行分析，“我”已经想好了老师提出的问题的答案却不举手发言是因为我是一个胆子很小有点害羞的人。害怕举手回答问题。5.本题考查的是对文章内容的理解和分析。结合原文的内容“虽然平凡，可是，我认为这里包含着最伟大的东西，那就是老师的目光与我的目光相遇

的那一瞬间。那一瞬包含老师给我的信心，那一瞬让我冲破紧张的束缚，那一瞬我证明了自己。”可以得出“那一瞬”给“我”的感触那样深是因为“那一瞬”包含着老师给“我”的信心，“那一瞬”让我冲出紧张的束缚;“那一瞬”“我”证明了“我”自己。6.

本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“她似乎看懂了我的“话”，先冲我微微一笑，像是鼓励，给了我一点信心，然后点到我的名字。”和“虽然平凡，可是，我认为这里包含着最伟大的东西，那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬间。那一瞬包含老师给我

的信心，那一瞬让我冲破紧张的束缚，那一瞬我证明了自己。”可以得出“人生的道路上有太多太多这样的一瞬”中的“这样”指的是老师那鼓励的眼神。(2021·广西省·崇左市宁明县六年级下册期末语文真题）课外阅读。暖冬小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，

拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船。那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙

关爬出来，跑回了家。我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？我一直把自己包

在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉……夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从

夜空中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。1.根据句子的意思，从文中找出合适的词语，写在括号里。（

1）由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。()（2）言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。()2.文中与题目相对应的句子是：3.“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是：，“愁苦”的原因是：。4.第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是：。5.作

者为什么说“那是我今生最温暖的一个冬天”？6.从故事中，我们能感受到一份浓浓的母爱。把你的感受写进下面的句子中。母爱，是灯下忙碌的身影；母爱，是；母爱，是。【答案】1.愁眉不展小心翼翼2.那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的

一个冬天。3.担心我的安全家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学4.突出表现了我知道我做错了事情后害怕的心情5.“我”有了母亲用爱的目光编织成的可以伴随“我”人生的温暖的路。6.出门关爱的叮咛清晨厨房的饭菜【解析】1.本题考查对词语的理解。根据词语的

解释写出相应的词语，注意平时对词语含义的积累。根据词语的释义进行分析。根据文章的内容和情节写出相对应的词语即可。愁眉不展：心里忧愁，双眉紧锁。形容心事重重的样子。小心翼翼：本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。2.

本题考查的是对文章语句内容的分析和理解。结合原文的标题是“暖冬”，和它相对应的一句话是“那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。”3.本题考查的是对原文内容的分析和理解。结合句子的特点及含义进行分析。根据原文内容“那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从

脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。”可以得出“母亲愤怒并愁苦的脸”中

，母亲“愤怒”的原因是“我”因为贪玩，掉进冰水里，母亲又心疼，又担心。“愁苦”的原因是家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天“我”怎么上学。4.本题考查的是对原文内容的分析和理解。根据原文内容“我一直把自己包在棉被里，看母亲

愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉”结合上文的语境我去河里弄湿了自己的衣服，被母亲大骂一通，可以得出，连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是突出强调“我”知道错了以后的表现。5.本题考查对文章内容的理解。通读文章可知，

本文讲述了作者是一个调皮的孩子，在驾驶“冰船”落入消遣而湿透了棉袄棉裤。为了让他第二天能穿着干暖的棉衣上学，母亲连夜将自己的棉袄、棉裤改小给他穿，从此母亲落下了一生的疾病，文章突出了母爱的无私与伟大。所以作者说“那是我今生最

温暖的一个冬天”。6.本题考查对课文内容的理解后补充句子。本题属开放性题型，只要写出有关母爱的内容即可。如：母爱，是不停的唠叨；母爱，是那一抹慈祥的目光。(2021·河北省·秦皇岛市抚宁区六年级下册期末语

文真题）课外阅读。人生一课①一次，我为培训中心代课，只来了四个学生，我认认真真地上了两个半小时。回家天黑路滑，跌了一身泥。事后，有个朋友好心地劝我：干嘛要这样认真，出两道思考题糊弄一下不就行了？我说：“我不能

辜负那四位顶着风雨来上课的学生。”他似乎很不理解。其实，我还有段心事没有说出来。②在我上大学二年级的时候，一个周末下午，有堂选修辅导课。教师是从另一所大学请来的。当时开学不久，再加上是周末，学校组织了好几个

活动，班里的同学都忙得不亦乐乎，谁也没心思去上什么课了。我正准备参加一场年级足球赛，成天忙着在足球场上训练，当然也不准备去听课，尤其是这种辅导课。③跑到足球场，才发现没带足球鞋，只好又转身回教室。当我

一头冲进教室，脚步却不由自主地停住了：教室里空空荡荡，只有一位埋头擦汗的白发老人坐在前排。我不觉一愣，才想起今天下午有课。不知为什么，心里有些紧张便把脚步放轻放慢向座位走去。“来上课的？”一个沉着的声音在教室前排响起，我感到有一种

深邃的目光在望着自己。我没敢吭声，坐在座位上套好足球鞋，就在我刚想站起来的时候，他突然转过身来，一字一句地对我说：“一个人我这课也要上，不能辜负你。”④这句话就如同一枚钉子，把我钉在凳子上。他走上讲台，背影有些苍老，但脚步却很坚定。我看见他打开厚厚的一叠教案，然后转

身，一丝不苟地写下一行板书，他的声音依然沉着，而且洪亮，空空荡荡的教室里响起了一种震撼人心的回声。我悄悄地把那双足球鞋脱了，又悄悄地拿出课本，仔细地放好，用一种近乎度诚的心情去捕捉老师的每一句话，每一个动作……⑤后来有很

多球场上的同学都回来了，和我一样，端坐在课桌前，听这位白发的老人给我们上课。事后我才知道，他们在操场上等我，老不见人，便来找我。却在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都从后门悄悄溜进了教室。这堂课时间过得真快，我真希望时间能过得慢点，好

让更多的同学来听他的课，好像只有这样才不辜负他的一片心。下课了，他拍拍身上的粉笔灰，向我点了点头，夹起讲义走出教室。望着他的白发和微驼的背，我的眼睛有点湿。⑥以后，我没有再遇到这位教师，可他说的那句话

却深深地铭记在我的心里。真的，无论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊重，也许只有这样，真诚地对待生活，回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。1.文中反复提到“不能辜负”，它们都包含了“”的生活态度。（摘录文中的短语）2.比较画“

”的句子与下面的句子，哪一句的表达效果更好？并说明理由。比较句：听了这话，我再也无法离开所坐的凳子了。3.结合第二至第五自然段中的具体事例，用简单的语言梳理“我”的心情变化具体事例：忙着训练——遇到在教室等待上课的老人——上课——望着老人离去“我”的心情：()——()——（虔诚）——()4.读文中

画“”的句子，句子中两个“悄悄”和一个“仔细”，可见“我”当时的想法是________________，而“近乎虔诚”又表现了“我”________________的情感。5.作者多次用细节描写刻画这位老师，找出一处，并结合句子，说说这种描写在表现“

我”情感上的作用。6.在这“人生一课”中“我”收获到的是【答案】1.真诚地对待生活2.原句表达效果更好，“如同一枚钉子”“钉在凳子上”，生动形象地写出了老人的话对“我”的巨大影响。3.着急紧张尊敬4.老师如此真诚地对待工作，而我们却忘记了这本该上的一堂课

而感到愧疚对老师严肃认真的工作态度十分钦佩5.我看见他打开厚厚的一叠教案，然后转身，一丝不苟地写下一行板书，他的声音依然沉着，而且洪亮，空空荡荡的教室里响起了一种震撼人心的回声。6.不论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任

和尊重，要真诚地对待生活。【解析】1.本题考查对重点词语的理解。文中“一个人我这课也要上，不能辜负你”和“我们都不应该辜负别人的信任和尊重，真诚地对待生活，也许只有这样，回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。”中的“不能辜

负”意思是不能对不住别人的好意、帮助、期望。在文中反复提到“不能辜负”，它们都包含了“真诚地对待生活”的生活态度。2.本题考查了对句子的理解与赏析能力。“这句话就如同一枚钉子，把我钉在凳子上。”这句话运用了比喻的手法，把“这句话”比喻成“钉子”，生动形象地写出

了老师的话对“我”影响之大。改为“听了这话，我再也无法离开所坐的凳子了”则没有这样的表达效果。3.本题考查对短文内容的理解。通过阅读与理解短文内容可知，②−⑤自然段中描述的是作者亲身经历的具体事例和自己的心情变化，可梳

理如下：具体的事例：忙着训练→遇到在教室等待上课的老人→上课→望着老人离去。“我的心情”：着急→紧张→虔诚→尊敬。4.本题考查对重点句子的理解并填空回答问题。文中画线句子“我悄悄地把那双足球鞋脱了，又悄悄地拿出课

本，仔细地放好，用一种近乎虔诚的心情去捕捉老师的每一句话，每一个动作……”写出了“我”是怎样听老师讲课的。句子中两个“悄悄”和一个“仔细”，可见“我”当时的想法是要尊重老师，好好地听课，而“近乎虔诚”又表现了“我

”愧疚的情感。5.本题考查对描写手法的理解分析能力。文中的这两句话“他走上讲台，背影有些苍老，脚步却很坚定。我看见他打开厚厚的一沓教案，然后转身，一丝不苟地写下一行板书，他的声音依然沉着，而且洪亮，空空荡荡的教室里响起

一种震撼人心的回声”写出了那位老师给“我”上课时的情景，是那样认真，那样一丝不苟。这段描写，表达了作者把老师对学生负责的形象作为自己的楷模深深地印在脑海里。6.本题考查文章主旨的理解与掌握能力。通过阅读与理解短文内容可知，这篇短文讲述的是“我

”在大学二年级时，经历过一位辅导教师为我们上辅导课，同学们由于事多，再加上轻视辅导课，教室里就来了“我”一个学生，这位教师就认真地为“我”自己上了课。在“我”人生的第一堂课上，老人的心胸、气度、对工作的态度深深地影响

了“我”。我认识到，无论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊重，真诚地对待生活。据此作答即可。(2021·河北省·邢台市清河县六年级下册期末语文真题）阅读现代文，回答问题。父爱深深“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心灵。那是1

964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。但同往常一样

，爸爸总有办法实现我的愿望．．．．。“咱们自己做！”他说。自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起做音箱。他和我一起挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至微不足道的黏胶。终于，音箱

做成了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对

，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。”羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福。我有一个多么了不起的爸爸！他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼

的角落，正对我微笑。我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、华美。但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。长大后，我曾经跟爸爸谈起音箱的事情。爸爸证实了我当初的想法：他并不是没钱买音箱。爸爸微笑着说：“我只是想和你一起分享一些时光。那些制作音箱的夜晚，我们

懂得了许多东西，不单是电线什么的，更重要的是彼此的情感。”的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给他们的儿子购买音箱，但我的爸爸却给了我：他的时间、他的关注、他的爱心。那个自制的音箱很早就丢失了，但我仍能清晰地回想起它

的形状，它散发出的胶水味，它传出的第一个音符以及爸爸微笑的脸——特别是那双充满爱意的眼睛。1.加点的词语“我的愿望”在文中具体指。2.当听说爸爸不能给“我”买音箱后，“我”的心情怎样？用“”画出描写“我”此时此

刻心情的句子。3.对“我知道自己已经获得了真正意义上的‘胜利’”的正确理解是（）A．“我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以我胜利了。B．“我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。C．“我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利了。D．“我”唱得非常好，只是音箱效

果影响了“我”的成绩。4.文章按事情发展顺序写了四件事，请以“音箱”为线索，拟写小标题，每个小标题要有“音箱”两个字。①想要音箱②_______________③_________________④回想音箱5.文中划线句子连续用了三个“他的”

，这样表达好在哪里？6.请结合生活实际，谈谈你对“金钱难以替代的真情”的理解。【答案】1.“我”想有一个音箱2.似要敲碎我的心灵。3.B4.制作音箱谈论音箱5.运用反复的修辞手法，情感不断递进，突出“我”对父亲的深深感激，突出了父爱的主题。6.有很多感情是金

钱难以替代的。比如亲情。小明的父母在外面打工挣钱，经常不回来，尽管父母给了他很多钱叫他买衣服，买玩具，但是他还是不快乐，因为他也需要爸爸妈妈的陪伴和鼓励。【解析】1.本题考查提取信息的能力。结合文章的内容以及上下文的语境“我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺

音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队”，可以得出“我的愿望”在文中具体指“我”想有一个音箱。2.本题考查提取信息的能力。要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。题目要求画出听说爸爸不能给“我”买音箱后，描写“我”此时

此刻心情的句子。结合文章中“‘很抱歉，儿子，我们没钱。’这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心灵。”可知，在听到父亲说没有钱给“我”买音箱后，父亲的话似要敲碎“我”的心灵。这里“似要敲碎我的心灵”表示“我”伤心、失魂落魄的心情

。由此可知，原文中“似要敲碎我的心灵”这个句子描写了“我”的心情。3.本题考查句子的理解与分析。理解句子时要结合文章内容和主旨来分析，也可提炼句中的关键字词、赏析修辞等进行分析。阅读题目中的句子可知，“我”

认为自己获得了“胜利”，结合文章中“我”在父亲的陪伴下自制了一个音箱，虽然没有获奖，但是却引来了竞争者们的羡慕这一情节可知，“我”明白了父亲给自己做音箱这一举动是出于深深的爱，导致他愿意花时间和精力来满足孩子。由此可知，题目中所说的“我”获得的“胜利”就是体会到了父亲对“我”的爱。4.本题考查

概括主要内容。概括事件时，要求通读全文，了解故事发生的起因、经过、高潮和结果。阅读全文可知，这篇文章主要讲述了“我”哀求买一个音箱参加乐队比赛，可父亲却以没钱为由拒绝了，反而和“我”共同自制了一个音箱。后来，“我”带着音箱

来参加比赛，在竞争者们的讨论声中明白了父亲的爱和伟大。最后，“我”的比赛失败了，“我”却明白自己已经获得最大的礼物，那就是父爱。已知文章内容，再结合“音箱”这一线索进行事件概括即可。结合题目中给出的事件可以概括第二件事、第三件事为：制作音箱、谈论音箱。5.本题考查句子

的表达效果。要求学生先判断句子的手法或描写角度，再分析句子的表达效果，如烘托了什么氛围、表达了什么情感等。阅读题目中的句子可知，该句中重复出现了三次“他的”这一词语。由此判断这一句子运用了反复的修辞手法，通过强调父亲给了“我”他的时间、关注、爱心，来增进句子的情感表达

。既表现了“我”对父亲深深的感激之情，又突出了父亲对“我”深深的爱。6.本题考查主观性题目。要求学生结合自己的理解以及实际的生活，写出自己对“金钱难以替代的真情”这句话的看法，作答时不能偏离文章的主旨和中心思想。

阅读文章可知，这篇文章主要讲述了“我”哀求买一个音箱参加乐队比赛，可父亲却以没钱为由拒绝了，反而和“我”共同自制了一个音箱。后来，“我”带着音箱来参加比赛，在竞争者们的讨论声中明白了父亲的爱和伟大。最后，“我”的比赛失

败了，“我”却明白自己已经获得最大的礼物，那就是父爱。在这篇文章中，父亲没有给儿子花钱买音箱，而是自己陪伴儿子制作音箱，表现了父亲对儿子深深的爱是金钱所不能替代的。结合现实生活，谈谈哪些真情是金钱所难以替代的，或哪些人因为金钱而忽视了真情。围绕“金钱难以替代真情

”这一观点写一写你的看法。例如：有很多感情是金钱难以替代的。比如亲情。小明的父母在外面打工挣钱，经常不回来，尽管父母给了他很多钱叫他买衣服，买玩具，但是他还是不快乐，因为他也需要爸爸妈妈的陪伴和鼓励。(2021·河南省·新乡市长垣市六年级下册期末语文真题）课外阅读。注意你的“体语”日

常生活中，人们的一举一动，一颦一笑，往往是其心迹的显露，感情的外化。“回眸一笑百媚生”，“横眉冷对千夫指”，这一“回眸”，一“横眉”，不正意味深长吗？这种以非文字语言以传情达意的手段，就叫“人体语言”，简称“体语”。人体语言学认

为，人体是一个信息发射站。它发射出来的种种动作、状态、表情等无声的“语言”，常常可以补充有声语言的未尽之意，帮助人们正确、完整地表达自己的思想，理解别人的心态。人体语言有头语、脸语、眉语、手语、腿语等，可以说，人体的每个活动部位，几乎都能传递出不同的信息

。比如，眉毛位置的稍稍改变，便可传达出全然不同的意思，一条眉毛扬起，是传统的怀疑信号；两眉扬起，则表示惊讶;两眉垂下，表示沮丧、悲伤；两眉横展，表示了愤怒——真是“眉语两自笑，忽然随风飘”（李白《上元

夫人》）。诗仙李太白也懂得以眉毛的舒展或收敛来代替语言，表达感情。常言道，。的确，在人体语言中，眼语有极其重要的地位，它可以传递人们最细微的感情，“暗送秋波”“眉开眼笑”“瞠目结舌”，这些成语都是通过眼语来反映人们的喜、愤

、哀、乐等感情的。额肌收缩、眉头紧锁时，则为一幅迷惑不解之容；唇肌下降，口角略垂时，又是一副闷闷不乐之态。察颜观色，可以了解一个人的内心世界；举手投足，也能显露一个人的性格特征。有的人不善言谈，说话没有惊心的妙语，但他的举止行为却热情而不失态，自然而有礼节，由于他的体语帮助了口头语言，同样能

赢得料想中的社交胜利；有的人虽有一副好口才，但由于不注意体语，往往一激动而手舞足蹈、旁若无人，其表达的效果自然要打折扣了。现在，人体语言学虽然还是一门年轻的学科，却以其实用性引起人们的关注，它已被广泛用于医学、心理学、社会学、公共关系学中。在现代社会，它将成为开启人际关系的一把重要钥匙。因此，

注意你的体语也就显得十分重要了。1.根据意思，从文中找出相应的词语。（1）只顾自己，好像身旁没有人，形容自高自大，态度傲慢。()（2）手和脚不知放哪里好。形容非常慌张，不知如何是好。()（3）形容心里烦闷，不快活。()2.根据第四段的内容，该段横线上应填的一

句俗话是。3.第三自然段列举了的例子，来说明。（用原文来回答）4.请你写出四个是体语的成语（文中出现的不能写）：、、、。5.你是如何理解“它将成为开启人际关系的一把重要钥匙”这句话的？【答案】1.旁若无人手足无措闷闷不乐2.眼睛是心灵的窗户。3.眉的位置稍变人体的每个活

动部位，几乎都能传递出不同的信息。4.手舞足蹈张牙舞爪五体投地捶胸顿足5.人体语言讲在人际交往中发挥越来越重要的作用。【解析】1.本题考查根据意思写词语。可从与意思中具体共同词素的词语。（1）旁若无人：好像旁边没有人一样。形容态度高傲或从容自然，对别人毫不介意。（2）手足

无措：形容举动慌乱或没有办法应付。（3）闷闷不乐：意思是形容心事放不下，心里不快活。2.本题考查俗语。第四段主要写眼睛可以传达人们最细微的感情，所以可以用俗语：眼睛是心灵的窗户，意思是说眼睛是可以表达思想感情的，甚至用语言难以表达的微妙的感情，都能用眼睛表达出来。

也就是说，眼睛能够体现一个人心灵。3.本题考查对文章内容的掌握。从“比如，眉毛位置的稍稍改变，便可传达出全然不同的意思，一条眉毛扬起，是传统的怀疑信号；两眉扬起，则表示惊讶;两眉垂下，表示沮丧、悲伤；两眉

横展，表示了愤怒”可知第三自然段列举了眉的位置稍变来说明人体的每个活动部位，几乎都能传递出不同的信息。4.本题考查写关于身体的成语。此类词语有：三头六臂、七嘴八舌、焦头烂额、头重脚轻、耳濡目染、眼花缭乱、目瞪口呆等。5.本题考查理解句子意思。联

系上下文，综合全文来理解句子。这句话把“人体语言学”比作“钥匙”，说明了人体语言学在人际关系中的重要性。(2021·河南省·郑州市中牟县六年级下册期末语文真题）阅读下面文章，完成练习。三顾茅庐刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现大业，

但都没有见着诸葛亮。冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。他们来

到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴．．．．，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲

门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要叫醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时

辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开．．．．，像拨开云雾见到了青天。诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼

儿得到水一样啊！”1.联系上下文，理解词语的意思。青翠欲滴：茅塞顿开：2.“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以用成语概括为()3.第三自然段中，作者抓住__________、___________、____

_______、___________这些景物进行了描写，描写景物的作用是：___________________________4.依据本文内容，选出下面一副对联的下句。上联：司马徽再著名士下联：（）A．三兄弟三顾茅庐B．诸葛亮隐居隆中C．刘玄德三顾草庐5.读短文

第三自然段，想一想：从哪些地方可以看出刘备是诚心诚意想请诸葛亮出山的？照样子用简洁的语言写下来。①离诸葛亮的住处还有半里多路就下马步行。②③④6.从画线的句子中可以看出张飞______________的性格特点，从刘备的语言、动作中，能感受到他是一

个的人。7.刘备三顾茅庐的起因是：经过是：结果是：【答案】1.树叶绿得发亮原来不明白，现在忽然明白了，理解了。2.如鱼得水3.山冈松林暖流竹林写出了诸葛亮居住环境秀丽，衬托诸葛亮就是等待时机腾飞的卧龙。4.C5.到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门刘备让童子不要叫醒先生自己轻轻地走进去，恭恭敬

敬地站在草堂的台阶下等候6.冲动急躁求贤若渴7.诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现大业刘备三次拜访，听了诸葛亮分析茅塞顿开刘备有了诸葛亮如鱼得水【解析】1.本题考查学生对成语意思的掌握。联系上下文不偏离成语本身意思回答问题即可。学生对成语的掌握重在积累。青翠欲滴：绿的好像要滴出水来

，比喻特别鲜嫩。茅塞顿开：心中不明白的一下子都明白了。2.本题主要考查对句子的理解、分析能力，以及对成语的理解、运用能力。结合对句子的理解以及平日的学习积累，写出合适的成语。如鱼得水：意思是好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。3.本题考查景物描写的作用。景物描写的作

用有很多，一、交代故事发生的时间、地点，或提供人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时代背景。二、渲染环境气氛，烘托人物心情。景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。三、展示人物性格人物周围的环境，包括室内外的装饰

布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。四、借景抒情，情景交融作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。五、奠定感情基调，为下文打铺垫六、酝酿诗情画

意，深化作品主题。此题中的景物描写写出了诸葛亮居住环境秀丽，突出了诸葛亮的不平凡。暗示了衬托诸葛亮就是等待时机腾飞的卧龙。4.本题考查了有关对联的知识。对联对仗工整，平仄协调。结合“司马徽再荐名士”，依据本文的内容，应

选“刘玄德三顾茅庐”。5.本题考查对文章内容理解、概括。先定位答案在第三自然段，找出体现刘备“诚心诚意”（真心诚意。形容十分真挚诚恳）的部分。通过“到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让

童子不要叫醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候”进行概括。6.本题考查对人物形象的分析能力。画线句子中“嚷”“我只要用一根麻绳就把他捆来了”表现出张飞的急躁、鲁莽与冲动；从刘备三次去拜访诸葛亮，以及对张飞的批评和恭敬

地等候诸葛亮等行为中，可以看出他对诸葛亮的敬重，以及对贤士的渴求。7.本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。纵观全文可知，刘备三顾茅

庐的起因是刘备邀请诸葛亮辅助自己实现统一中国的大业，但拜访两次都没有见着。经过是刘备第三次去拜访，离诸葛亮住处还有半里多路就下马步行，到了诸葛亮家又等了几个时辰才同诸葛亮见上面，听了诸葛亮的分析，刘备

茅塞顿开。结果是诸葛亮出山帮助刘备，刘备有了诸葛亮，如鱼得水。(2021·江苏省·南通市海安市五年级下册期末语文真题）课外阅读。狗不理①运河边上卖包子的狗子，是当年跟随他爹从武清来到天津的。他的大名高贵友，只有他爹知道；别人知道的是他爹天天呼他叫他的小名：

狗子。那时候穷人家的孩子不好活，都得起个贱名，狗子、狗剩、梆子、二傻、疙瘩等等，为了叫阎王爷听见不当个东西，看不上，想不到，领不走。在市面上谁拿这种狗子当人，有活儿叫他干就是了。他爹的大名也没人知道，只知道姓高，人称他老高；狗子人蔫不说话，可嘴上不说话的

人，心里不见得没想法。②老高没能耐，他卖的包子不过一块面皮包一团馅，皮厚馅少，肉少菜多，这种包子专卖给在码头扛活儿的脚夫吃。干重活的人，有点肉就行了，皮厚了反倒能搪时候．．．。反正有人吃就有钱赚，不管多少，能养活一家人就给老天爷磕头了。③他家包子这点事，老

高活着时老高说了算，老高死了后狗子说了算。狗子打小就从侯家后街边的一家卖杂碎的铺子里喝出肚汤鲜，他就尝试着拿肚汤排骨汤拌馅。他还从大胡同一家小铺的烧卖中吃到肉馅里边油汁的妙处，由此想到要是包子有油，更滑更香更入口更解馋，他便在包馅时放上一

小块猪油。之外，还刻意在包子的模样上来点花活，皮捏得紧，褶（zhě）捏得多，一圈十八褶（zhě），看上去像朵花。一咬一兜油，一口一嘴鲜。这改良的包子一上市，像炮台的炮一炮打得震天响。天天来吃包子的比看戏的人还多

。④狗子再忙，也是全家忙，不找外人帮，怕人摸了他的底。顶忙的时候，就在门前放一摞一摞大海碗，一筐筷子，买包子的把钱撂在碗里。狗子见钱就往身边钱箱里一倒，碗里盛上十个八个包子就完事，一句话没有。你问他话

，他也不答，哪有空答？这便招来闲话：“狗子行啊，不理人啦！”⑤别的包子铺干脆骂他“狗不理”，想把他的包子骂“砸”了。狗子的包子原本没有店名，这一来，反倒有了名。人一提他的包子就是“狗不理”。⑥好事不出门，坏事传千里；好名没人稀罕，骂名人人好奇。

“狗不理”是骂名，却好玩、好笑、好说、好传、好记，里边好像还有点故事，狗子再把包子做得好吃，“狗不理”这骂名反成了在市场扬名立万．．．．的大名了！（选自冯骥才《俗世奇人》，有删改）1.联系上下文，理解词语。搪时候：

扬名立万：2.短文第②段老高做包子“皮厚馅少，肉少菜多”是因为__________________；第④段顾客来买包子，狗子不理人的原因是3.这篇短文所写的俗世奇人是“狗不理”包子的创始人高贵友，他的“奇”表现在：1．_______________；2．_______________；3．__

_____________。4.联系《刷子李》想一想，作者写“老高”和“别的包子铺”对刻画人物特点起着什么作用？【答案】1.吃下去的东西能够比较长时间地抵挡住饥饿。显扬名声，或者成名的意思。2.他只图能卖出去，不图包子做

得好”或者“他的顾客是干重活的脚夫”生意太好，没空理人3.做的包子奇。经过他改良的包子不但好看，而且一咬一兜油，一口一嘴鲜。卖包子的方式奇。买包子的钱放在碗里，见钱就往身边钱箱里一倒，碗里盛上十个八个包子。扬名的方式奇。因被同行骂“狗不理”而扬名立万。4.以老高的“没能耐”来衬托狗子的能耐。“别

的包子铺”骂他狗不理，想以此来砸了他的生意，而他的包子却更火、更有名，不仅写出“狗不理”包子的名字由来，而且反衬出狗子做包子的本领之高。【解析】1.本题考查理解词语。搪时候，吃下去的东西能够比较长时间地抵挡住饥饿。结合“干重活的人，有点肉就行了，皮厚了反倒能搪时候”理解即可。扬名立万，显扬名

声，或者成名的意思。结合“‘狗不理’这骂名反成了在市场扬名立万的大名了”理解即可。2.本题考查文章内容理解。结合“这种包子专卖给在码头扛活儿的脚夫吃”和“反正有人吃就有钱赚，不管多少，能养活一家人就给老天爷磕头了”可知①答案；

结合“顶忙的时候，就在门前放一摞一摞大海碗，一筐筷子，买包子的把钱撂在碗里”“你问他话，他也不答，哪有空答？”可知②答案。3.本题考查文章内容理解。结合“一咬一兜油，一口一嘴鲜。这改良的包子一上市，像炮

台的炮一炮打得震天响。天天来吃包子的比看戏的人还多“可知他的“奇”表现在做的包子奇；结合“狗子见钱就往身边钱箱里一倒，碗里盛上十个八个包子就完事，一句话没有”可知是卖包子的方式奇；结合第五段可知是扬名的方式奇。4.本题考查分析

次要人物描写的作用。解答时时要抓住人物、情节、主旨分析。小说写狗子的父亲“老高”，首先是为了突出小说主要人物狗子，老高卖包子，不懂得创新，反衬了狗子的心思灵活；在情节上，老高的出现是为下文的“狗不理”的得名铺垫；也揭示了当时下层民众生活的艰难。写“别的包子铺”，通过“别的包子铺”骂

他狗不理，想以此来砸了他的生意，而他的包子却更火、更有名，不仅写出“狗不理”包子的名字由来，而且反衬出狗子做包子的本领之高。(2021·山东省·济南市历城区五年级下册期末语文真题）课外阅读。感恩的习惯小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，

便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人。写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时

候受到帮助，都不能忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。第一次，在我过

生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一

切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我

的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡目染中，7岁的女儿亦学

会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。1.从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。A．

耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影响。()B．自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然。()2.选择：文中画线的句子意思是（）A．亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。B．亲人之间，可以心安理得地享受照料不必感恩。3.侄儿对“我”的影响具体表现在：

①______________；②______________。4.对“感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望”这句话理解不正确的是（）A．侄儿的感恩之习，改变了“我”，让“我”懂得表达对父母的感恩。B．侄儿的感恩之习，给“

我”的生活带来了希望。C．女儿学会了感恩，这给她的学习带来了帮助。5.用“”画出文中描写母亲因“我”的感恩而感到快乐的句子。6.读了这篇短文，你一定有很多感想。请你以“感恩”为内容，设计一条公益用语。【答案】1.耳濡目染心安理得2.A3.我过生日

时，为母亲买了件羊绒衫父亲节时，我牵了父亲的手祝他快乐4.B5.冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。6.学会感恩，让我们用爱温暖世界【解析】1.本题考查了根据意思来归纳概括词语

的能力。做这种题的时候，应注意在平时多积累词语，理解词语，才能一看见句子，就能找到对应的词语。A．根据句子中的“耳目”可以去文中找到符合意思的成语“耳濡目染”。B．根据句子中“理所当然”“心理坦然”，可以去文中找

到符合意思的成语“心安理得”。2.本题考查了理解句子意思的能力。结合句中“更不能”可知，家里人虽是亲人，虽然熟悉，但是亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。所以本题答案应为A。3.本题考查了对文章内容的理解能力。仔细阅读文章可知，侄儿的行为对“我”的影响具体表现在文章第四自然段：在我过

生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。第五自然段：在父亲节时，我握着父亲的手祝他节日快乐。4.本题考查了对句子的理解能力。句子“感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望”中“给我创造了生机”是说改变了“我”，让我懂得表达对父母的感恩。“亦给我

的女儿带来了希望”是说女儿学会了感恩，这给她的学习带来了帮助，并不是说“侄儿的感恩之习，给“我”的生活带来了希望”，所以对“感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望”这句话理解不正确的一项是B。5.本题考查

了找文章关键句的能力。本题要求画的内容是“母亲因‘我’的感恩而感到快乐的句子”，所以，我们首先应该找到文章第四自然段描写我为母亲买了件羊绒衫的内容，然后联系下文，找出母亲因此感到快乐的句子即可。通过阅读可知，母亲因“我”的感恩而快乐的句子是：母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛

衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。6.本题考查了语言表达能力。做本题的时候，我们可以结合短文的内容和主旨进行分析，以“感恩”为内容，设计一条公益用于。注意公益标语要简短有力，契合主旨

即可。(2021·福建省·泉州市安溪县五年级下册期末语文真题）课外阅读。传递①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。②一年前，她经不住好友的怂恿。拿出所有的积蓄和朋友合开了一家火锅店。生意本来红红火火。不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管他们第一时间为对方治疗，火

锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。③风更大了，她走在自己的汽车前面，竟然发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了。手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩

揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识的一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这都手机，为了物归原主，他耐心地等特，竞睡着了。⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动

，问道：“天晚了，你一个人在这不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里边放着几个饮料瓶子。她忽然想起放在汽

车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶紧从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。⑦风停了，她感到一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店。筹钱开的一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地

方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做。因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候，她甚至

付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐教，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了。

宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭。火锅店的生意很快好转起来。⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是在他们的手中。善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递

。它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。1.“小男孩趴在车前睡着了”的主要原因是什么？（）A．捡废品非常辛苦B．为了赚取学杂费C．归还捡到的手机D．为了见汽车主人2.“风停了，她感到了一阵温暖。”这里的“温暖”主要指

什么？（）A．她燃起了重开一家火锅店的希望。B．她拿回了丢失的手机，非常高兴。C．风停了，她的身体感到一阵温暖。D．小男孩的善良懂事使她倍感温暖。3.题目“传递”指的是传递什么？（）A．善心B．捐款C．希望D．快乐4.通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。十分痛苦→

_______________→重拾希望→_______________→十分感激5.选文中的小男孩是个怎样的人？请结合文本举例说明。（至少说出两点理由）________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________6.分析结尾划“_____”线句子，说明在选文的结构和内容上有什么作用？__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

________【答案】1.C2.D3.A4.非常感动心急如焚5.①小男孩是个懂事勤劳的孩子，从文中“男孩为了减轻家里的负担，就利用放学时间出来捡废品”可以看出来。②小男孩是个知恩图报的孩子，从“男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多

工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中”“火锅店生意冷清时，想方法帮助她渡过难关”可以看出来。6.①总结全文②照应题目③点明了善心可以温暖、激励人的中心，引发读者思考。【解析】1.本题考查文章内容的理解。由

“原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这都手机，为了物归原主，他耐心地等特，竞睡着了。”可知可知答案为C项。2.本题考查句子的理解与分析。文章写了小男孩为了归还手机耐心地等特，竞趴在汽车前面睡着了，她正是在自己生意冷淡，内心痛苦的时候碰上了这个善良的小男孩，风停了，她感

到了一阵温暖，“温暖”既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。故选D。3.本题考查文章内容的理解与分析。文章写了小男孩的善良懂事使她重新振作起来，开了一家新的火锅店，不管生

意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。文章最后写

道“善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递。它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”所以题目“传递”指的是传递善心。故选A。4.本题考查人物情感的变化过程。文章开始写了关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。接着写了小男孩为了归还手机，

耐心等待，竞趴在汽车前面睡着了，由“真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动”可知，此时她是非常感动的。然后写了男孩的行为让她重拾希望，从新开了一家新的火锅店。接着又写了又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，由“正在她心急

如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。”可知，此时她是心急如焚的。最后写了男孩以她的名义向当地的学校捐了款，大家被她的善良感动了。宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭。火锅店的生意很快好转起来。重新赚到钱的她，十分感激

所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。5.本题考查人物形象的分析。由“男孩为了减轻家里的负担，就利用放学时间出来捡废品”可知男孩是一个非常懂事勤劳的孩子。由“男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到

她的账户中”“火锅店生意冷清时，想方法帮助她渡过难关”“她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩”可知，男孩是个知恩图报的孩子。6.本题考查句子的作用。文章结尾写道“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重

要，重要的是在他们的手中。善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递。它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”说的是对她和男孩来说，捐款的人谁已经不重要，重要的是善心正在他们手里传递，善心的传递可以温暖很多的人心。这样及总结全文，又照应了题目，还点明了文章的中心，说明善心可以温暖、激励人，引发

读者思考。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com