【文档说明】安徽省池州市2020-2021学年高二下学期4月期中考试政治试题答案.docx，共(4)页，16.679 KB，由小赞的店铺上传

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东至二中2020-2021学年第二学期高二年级期中考试政治学科答案1.B[领导干部违法违纪的一个重要原因是他们在世界观上出了问题，说明世界观影响人生道路的选择，B符合题意。A说法错误，错误的世界观会把人的活动引入歧途。C是世界观的含义，不符合题意。哲学是关于世界观的学问，是

系统化、理论化的世界观，D说法不准确。]2.D[哲学以整个世界为研究对象，①错误；哲学和世界观一样，都有正误之分，③错误。]3.D[在实际生活中，计划和实际的关系是思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到的和无法回避的基本问题。材

料中学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系体现了该观点，选D。]4.A[贝克莱的观点认为事物的存在取决于人们的感觉，这是唯心主义观点，王夫之把世界的本原归结为“气”，这是古代朴素唯物主义观点，故二者观点体现了唯物主义与唯心主义的分歧。]5.

A[关键线索证明了自然界是物质的，自然界的存在和发展是有规律的，①符合题意；科学家的重大发现体现了世界是物质的、是可知的，②符合题意；我们必须尊重客观规律，不能突破客观规律的制约，③错误；“循规蹈矩”否认了人类可以认识和利用规律，是错误的，④排除。]6.D[构成社会物质生活条件的基本要

素是地理环境、人口因素和生产方式，这三者都是客观的物质要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。故选D。]7.B[这种客观实在是人通过感觉感知的，表明物质具有可知性，①符合题意；物质是标志客观实在的哲学范畴，表明客观实在性是物质的唯一特性，③符合题意；物质是对物质具体形态的

抽象、概括和总结，②错误；物质不依赖于人的感觉而存在，④说法错误。]8.C[“地球一直处于震动状态，震动是地球的常态。”这告诉我们世界上的一切事物都在运动，没有不运动的物质，脱离运动的物质不存在，运动是无条件的、永恒的和绝对

的，①④符合题意；材料观点强调运动的绝对性，不强调运动的概念，②与题意不符；客观实在性是物质的唯一特性，运动是物质的存在方式，③说法错误。]9.C[坚持主观与客观具体的历史的统一，而不是客观与主观具体的历史的统一，①说法错误；材料未体现事物发展的曲折性，②不

选；③④说法正确且符合题意。]10.C[规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系，因此教育规律是教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间固有的本质的、必然的、稳定的联系，②正确；规律具有客观性，因此要遵循教

育规律，④正确；教育规律并不是存在于世界各个领域之中和人类社会发展的始终，①不选；③中“决定了”的说法错误，不选。]11.C[材料中人们对脑内多巴胺的认识体现了人脑具有产生意识的生理基础，人脑是思维活动的物质基础，①③符合题意。②错误，意

识的内容由客观存在决定；④说法错误，意识是人脑的机能，是物质世界长期发展的产物。]12.B[③中“如实反映”观点错误；意识的形式是主观的，内容是客观的，意识的内容来源于客观存在，①错误，②符合题意；意识具有能动作用，能动的认识世界和改造世界，此词至今仍能激励中国人民走好今天的长征路，④正确。]

13.A[材料佐证了我们的思维能够正确的认识存在，即思维和存在具有同一性，同时说明人的意识具有主动创造性，①③符合题意；思维是人脑对客观存在的反映，正确的思维是对客观存在的正确反映，②表述错误；认识具有无限性，而不能说穷尽对世界的认识，④表述错误。]14.D[A项错

误，夸大了意识的作用；B项错误，尊重客观规律是成功的前提；C项与漫画主旨不符。]15.B[动物的行为不具有能动性，羊羔和乌鸦的活动只是动物的本能，实践活动是人类特有的，①②错误；跪乳纯粹受感性支配，不会也不可能包含理性因素，这是由动物的本身特征决定的

，③正确；一切物质都具有的反应特性是意识产生的物质基础，人类敬母爱母之情是由动物“反哺本能”发展而来的，④正确且符合题意。]16.B[认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的，故②表述有误，不能入选；认识有正确与错

误之分，正确的认识才能促进实践的发展，故④表述有误，不能入选；①③表述正确且符合题意。]17.C[毛泽东的话强调了参加社会实践的重要性，体现了实践是认识的来源。纸上得来的属于认识，躬行是实践；近水和近山是实践，知鱼性和识鸟音是认识，①③体现了

实践是认识的来源。②强调学习书本知识的重要性，与题意不符。④体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准，与题意不符。]18.C[认识具有无限性是指人类认识发展是无限的，不是个人认识无限，A错误；黑洞研究必须从黑洞的实际情况出发，B

错误；项目将帮助回答星系中的壮观喷流如何产生并影响星系演化等诸多前沿问题，说明黑洞研究有助于推动人类对宇宙的认识，C符合题意；物质决定意识，人们对黑洞规律的把握源自黑洞的存在，D错误。]19.C[本题考查实践是认识的目的。光有想法是不够的，还要脚踏实地

地努力奋斗，这告诉我们实践是认识的目的，认识要回到实践中去，指导人们改造客观世界，A项排除，C项正确；真理最基本的属性是客观性，B项错误；物质不依赖于意识，D项错误。]20.D[“长板理论”重在突出发挥长板的优势，①②与题意不

符。]21.A[“1＋1＞2”是立足整体，统筹全局，组织协调好已有的要素，使整体功能大于部分功能之和，A当选；B、D不符合题意；C错误，辩证的否定是既肯定又否定。]22.B[通过对驴身体各部分的更换来实现变革，体现的是系统与要素的关系，B符合题意。]23.A[材料表明世

界是普遍联系的有机整体，要用联系的观点看问题，事物的联系是多种多样的，要把握联系的多样性，①②符合题意；人为事物的联系是客观的，不受人们意识活动的支配，③说法错误；矛盾是推动事物发展的根本动力，认识不能成为推动事物发展的

根本动力，④说法错误。]24.B[美国贸易霸凌主义错在不尊重客观事实，只看到事物的眼前联系，忽视了长远联系，只看到事物的外部联系，忽视了内部联系，是用静止的、孤立的观点看问题，①③符合题意；联系具有客观性，美国贸易霸凌主义错在企

图用主观联系代替客观上不存在的联系，而不是看到事物的主观联系或偶然联系，②④说法错误；正确选项为B。]25.A[题中这一推论体现了量变与质变相互关系的原理，即量变积累到一定程度可以引起质变，A项符合题意。材料没有体现矛盾的共性与

个性的关系、原因与结果的关系以及运动与静止的关系，因此B、C、D三项与题意不符。]26.解析：本题属于分析说明类解答题。在分析说明时，首先要注意本题的知识限定为辩证唯物论的知识，因此对于扶贫先扶志，可以从意识的特点、意识能动作用的角度进行说明。对于扶贫必

扶智可以从发挥主观能动性与尊重规律的有机统一角度进行分析说明。答案：①意识对物质具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展。因此要树立正确的意识，帮助贫困群众树立摆脱困境的斗志和勇气。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，使人奋

进，实施“志智双扶”，激励贫困群众立志气，才能激发活力。③意识具有目的性。只有扶志和扶智，才能拔穷根，阻止贫困代际传递。④物质和意识的辩证关系要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。“扶志和扶智”有利于把尊

重客观规律和发挥主观能动性结合起来，既不夸大意识的能动作用，又不消极等待，更好地实现扶贫目标。27.解析：本题属于措施类主观题，具体解答本题考生可首先明确联系的多样性的原理和方法论，然后再结合材料从开展消费

扶贫，既要认识事物发展的有利条件，又要重视事物的不利条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件以及创造条件来回答。答案：①事物联系是多种多样的，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。②开展消费扶贫

，既要充分利用国内消费市场巨大的有利条件，又要努力打通消费扶贫在生产、流通、消费各环节存在的痛点、难点和堵点(不利条件)；既要拓宽贫困地区农产品销售渠道，又要提升贫困地区农产品供应水平和质量，实现产销有效对接；(创造条件)既要激发

全社会参与消费扶贫的积极性(外部条件)，又要增强贫困地区群众的脱贫致富的内生动力(内部条件)。28.解析：本题要求结合材料，运用矛盾基本属性相关知识分析把社会主义核心价值观融入法治建设的原因，首先要清楚矛

盾的基本属性是斗争性与同一性，然后结合材料，从法治建设与道德建设二者的对立统一关系，说明把社会主义核心价值观的要求体现到宪法法律、法规规章中，转化为具有刚性约束力的法律规定，用法律法规向社会传导正确价值取向，作为加强社会主义核心价值观建设的重要途径，有利于推动社会主义核心

价值观更加深入人心，有助于推进国家治理体系和治理能力现代化，并以此说明原因。答案：①矛盾即对立统一，把社会主义核心价值观融入法治建设，发挥社会主义道德在滋养法治精神、弘扬文化的支撑作用，把握了二者对立统一关系。②斗争性与同一性是矛盾的基本属性。法治教育与道德教育是相互依赖、相互贯

通的，把社会主义核心价值观的要求体现到宪法法律、法规规章中，转化为具有刚性约束力的法律规定，用法律法规向社会传导正确价值取向，作为加强社会主义核心价值观建设的重要途径。③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发

展，社会主义核心价值观是社会主义法治建设的灵魂，社会主义法律法规影响人们对社会主义核心价值观的认知认同和自觉践行，有助于推进国家治理体系和治理能力现代化。29.答案：①主要矛盾在事物发展的过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位，对事物的发展不起决

定作用。主次矛盾辩证关系原理要求我们着重把握主要矛盾，同时也不能忽视次要矛盾，坚持两点论与重点论的统一。②企业要实现由“中国制造”向“中国创造”的转变，就必须抓住核心关键技术这一主要矛盾，加大研发投入，坚持不懈攻关，掌握

核心技术，为“中国创造”提供科技支撑。同时，企业也不能忽视次要矛盾，要加强文化建设，努力形成创新文化氛围，为“中国创造”提供精神支撑。