【文档说明】2021届高考作文一轮复习：成长教育主题练.doc，共(10)页，45.000 KB，由管理员店铺上传

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12021届高考作文一轮复习：“成长教育”主题练一、（2021届镇江市高三10月四校联考）阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）曾获华语文学传媒大奖、十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈先发在

儿子16岁要去读书时，曾写过一段告诫之语，劝儿子在生活中要积蓄起人生“四力”：一、眼力：世界无限而你唯一，你须积累起一种强悍的辨别能力，剔除芜杂而后知道什么是你所应坚持的。二、思力：习得一种方法，形成一种眼光

，而后才有你自己的世界。三、定力：不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。四、抗压之力：不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。请结合你的生活经历或感悟，从以上“四力”中任选两种，谈清两者之间的关系，写一篇不

少于800字的文章。要求：结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。首先考生要注意围绕材料的理解进行准确的立意，根据理解材料，主要内容是由“四力”构成：一、眼力：世界无限而你唯一，你须

积累起一种强悍的辨别能力，剔除芜杂而后知道什么是你所应坚持的。二、思力：习得一种方法，形成一种眼光，而后才有你自己的世界。三、定力：不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。四、抗压之力：不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。考生根据以上四力的理解，可以有如

下的立意：眼力即为辨别是非的能力、思力是方法把握和思想的积淀、定力是不为复杂影响的能力、抗压之力是在挫折面前的乐观与激情。以上四力都是考生要立意的角度，都是引导人成才的道理。考生要根据自己的生活实际进行写作

，在写作的过程中要充分挖掘现实，这样作文才能有深度。【审题】第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：2单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要

把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“

人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词有：眼力、思力、定力、抗压之力，根据对以上关

键词的把握和理解，考生可以从成长和成才需要必备的条件的两个角度，进行结合现实的写作。考生根据以上四力的理解，可以有如下的立意：眼力即为辨别是非的能力、思力是方法把握和思想的积淀、定力是不为复杂影响的能力、抗压之力是在挫折面前的乐观与激情。以上四力都是考

生要立意的角度，都是引导人成才的道理。考生要根据自己的生活实际进行写作，在写作的过程中要充分挖掘现实，这样作文才能有深度。二、【2020·辽宁省辽宁实验中学高三期中】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。美国华裔女童邹奇奇，今年13岁，被美国媒体誉为“世界

上最聪明的孩子”，3岁时就开始阅读各种书籍，4岁时开始用笔记本电脑写作，8岁时出版12万字的故事集《飞扬的手指》轰动美国。邹奇奇也被美国广播公司誉为“美国文坛小巨人”。她在向业界、教育界发表演讲时说：

“首先我要问大家一个问题：上一回别人说你幼稚是什么时候？像我这样的小孩，可能常常会被人说成是幼稚……我们在批评不负责任和非理性的相关行为时，应停止使用这个带有年龄歧视的词。”演讲20分钟不到，台下大人们掌声爆棚。“幼稚”里往往隐藏着好奇、问题、想象、创造，往往透露着可

能性的信息。你被人批评过幼稚吗？你现在觉得当初的想法或行为很幼稚吗？你现在还3会有“幼稚”的举动吗？围绕“幼稚”，请写一篇文章体现你的思考，阐述你的看法。要求不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。例文：孩的眼光是直线的当暮霭沉沉之时，我们被劝说

要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。否则，就被说成幼稚。孰不知，大人们眼中的幼稚就是童真啊！于是，童真就如那风铃，渐行渐远，消逝不

见。我们试着回想一下，在被频繁说成幼稚的年岁里，我们是真的成长了，还是遗失了什么？“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”，多么可爱而美好的诗句，甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑险。而如今这样的笑脸在冰封冻结。本该童真的年纪，却一脸愁苦，为

学业奔波。我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故，我们应反省是什么造成了童真的遗失，又是什么加剧了这种遗失的势头。反观社会，我们清醒地看到一个充满竞争意识，强调优胜劣汰的社会。当成年人大多在为金钱名利奔波时，当与孩子共处时的

谈资均为事业发展、利润亏损时，试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑？与此同时，将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中，狼爸、虎妈层出不穷的当下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一种恶性环境所扼杀。记得汪曾祺描写金岳霖先生

时，曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，捉虱子的场景。这些童真未泯的形象，让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利钩心斗角忙碌终生，而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪。如果这样也是幼稚，我们真的该反思，大人们眼中的成

熟扼杀了什么？在一个鼓吹神童的媒体时代，美国华裔女童邹奇奇关于“幼稚”的发问给成熟的大人们敲响了警钟。在我心里，不是童亵渎了神，而是神亵渎法了童。孩的4眼光是直线的，不会转弯，也正因如此，他能看到我们遗失的美好，他的创造、他的发问让我们看到世界的另一面。童真的目光，或许就像是穿

越时空的爱，能够照亮冰点以上的风景。这份童真、这份初心，倘若一直坚守，如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰，梦过于美好，守护也便更加沉重。遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长，不是小小年纪就考上名牌大学。不是小小

年纪就深谙世俗之法，不是小小年纪就挥亳千里、琴声悠扬。我愿看到“最喜小儿无赖，村头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。未来或许残酷、但心中有好奇、有想象、有创造，便不会畏惧。莫让成熟扼杀了幼稚的灵性！遗失的童真，带给了我们怅惘，但愿这番省悟能让天真无邪的

笑声在风中散播得更久一些。【解析】本题考查学生的写作能力。具体考查话题作文的写作能力。作文材料取自我们当今现实社会中的真实事例，对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何看待“成长”。【审题】材料的第一段有两处

关键信息，一是年龄小，一是成就大，由此可以看出邹奇奇的不同。第二段围绕演讲的内容，我们可以提出一些有关“幼稚”的问题，为什么成年人会用“幼稚”这样的词语评价孩子呢？邹奇奇为什么认为“幼稚”这个词带有年龄歧视？不负责任和非理性的相关行为是否等同于“幼稚

”呢？与“幼稚”相对的词语应该是“成熟”，那么“成熟”的特征是什么？“幼稚”与“成熟”是否与年龄的大小有关？等等。另外，在演讲内容后，对“幼稚”有一个较为积极的评价，分析了其正面的价值，比如，好奇、问题、想象、创造，还透露着可能性的信息。由此可以看出，本则材料点出了明晰的立意方向

，就是论述“幼稚”在人生的价值，论证“幼稚”的积极面。第三段的三个问题，其实是在引导写作者注意联系自己的人生经历，也就是在写作过程中体现“我”的存在，不是空发议论，而是有感而发。“体现你的思考，阐述你的看法”，这样的要求其实规定了文体，只有论述文才能更好地表达看法，因此写作时注意观点鲜明，文体特征

要突出，不可写成“四不像”的“读者体”，即先讲述一个故事，然后加5入一点人生感悟。【参考立意】1、永葆幼稚之心2、莫让成熟扼杀了幼稚的灵性3、成熟诚可贵，幼稚价更高4、幼稚本无罪，何必苦摧残5、扼杀幼稚，恰恰是在摧毁创新6、

成熟的标志是一颗幼稚的心三、（湘豫名校2021届高三10月联考）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）清朝著名诗人袁枚在《随园诗》中说：“学问之道，四子书如户牖，九经如厅堂，十七史如正寝，杂史如东西两厢，注疏如枢阆，类书如橱柜，诸子百家诗

文词如书舍花园。厅堂正寝，可以合宾；书舍花园，可以娱神。”提倡读书应广读博觅，力避偏废。郑板桥在《板桥家书》中则说：“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研

愈入。”强调读书贵专，要取其之神。博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在理智中学高三年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑惑。学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体

验，在“正方一辩立论陈词"“反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。6立意分析一、审题立意：此次写作为任务驱动型作文，围绕“博览群书和读书贵专，哪一个更

重要”这一辩题展开辩论。写作的关键是对写作任务的准确把握。写作任务①情景任务：“高三年级开展的读书节活动中”，指明辩论赛的观众是高三学生这一特定群体，高三学生面临升学压力，更需要选择适合的课外阅读方式，这要求辩论词的写作对象要更有针对

性；“学校辩论社拟举行一场……辩论赛”规定了该作文是在特定场景下的写作。②内容任务：博览群书可以拓展人的视野，增加知识面；读书贵专可发展人的思维，形成自己的思考，进而转化为成果。在阐述博览群书的作用时，不能否定读书精专的作用；在阐述读书精专的作用时，也不

能否定博览群书的作用。在写作中，关键要突出一个“更”字，在论辩时既要观点明确，又要客观准确。“联系自身课外阅读体验”，要求在写作中应适当结合自己阅读某本书、某篇作品的实际感受来写，以此支撑自己的观点。“结合材料”，要求在写作时联系到袁枚《随园诗话》、郑板桥《板桥家书》的内容，适

当引述材料强化自己的观点。③文体任务：必须写成辩论词形式。可在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种来写。二、辩论常识：辩论赛“一辩”及“一辩陈词”的相关资料1.一辩：一辩承担为本队开篇立论的职责。应该通过平实、生动、富有层次的语言，确立本方辩题的概

念内涵、内在联系、基本形态和逻辑框架，并辅之实例加以论证。要在评委和观众面前强化本方立场的优势，避免概念模糊或错误、条理不清、语言干瘪。当然，作为先锋，气势和自信是必不可少的。2.一辩陈词的基本格式（1）向对手和到场嘉宾致敬。（2）引人主题：主要是分析辩题，把它向有利于自己的方向解释；摆出我方的主

要观点以及分论点。（3）进入主题：表明总观点，然后陈述自己设定的分论点。（4）结束：重申观点，再次致意。当然，套路只是套路，我们更加鼓励创新，每位辩手可根据自己的风格写出有自己特色的“陈词”。基本格式举例：开场

词（尊敬的……）：概述材料，引出己方观点。我方之所以说……（己方立场），是基于以下几点来论证的。第一，……。7举例子论证，总结。第二，…。举例子论证，总结。第三，……。举例子论证，总结。综上所述，我方一致认为，（己方立场）。基于以上理由，我坚持我方观

点：谢谢大家！四、【2020·上海高三二模】阅读下面材料，按要求写作。王欣宜对同学说：“最近我有点困惑，因为有人说我很‘执着’，还有人说我有点‘轴’（说话、做事爱较真，不听人劝）。”请你以好朋友身份，给王欣宜写一封信，帮其解惑。注意：①明确写信目的；②考虑如何说服收信者，

语气得体；③遵照书信基本格式；④不少于800字。下面方框中的话可以帮你思考这个问题，供你参考。孔子说：“言语一定信实，行为一定坚决，这种人是小人啊！因为他不问是非黑白，只管贯彻自己言行。”孟子说：“有德行的人，说话不一定句句守信，行为不一定贯彻始终，重要的是我们得按照道义行事。

例文：执着要有度亲爱的王欣宜：展信佳！听闻你最近有些困惑，不知道该如何把握“执着”和“轴”之间的度，所以我尝试着把我的想法用写信的方式传达给你，希望能解答你的一些困惑。的确，执着和轴之间的度很难把握，一时不注意就容易顾此失彼。这样的困惑，很多人都曾经

有过，因此你不必过于焦虑。而我认为执着是一件好事，但我们应学会在特定的情况下做出相应的调整，做一个有主见，有坚持却要懂得审时度势，随机应变的人。不可否认，执着是我们应该追求的品质。于自身而言，执着是目标明确的体现，能够帮助我们更好地追求梦想，不受外界的影响和诱惑，不迷茫徘徊，清醒8有主见地完成

自己的目标。而于他人而言，言语信实，言出必行是值得被信赖、深交的好朋友。但若是过于执着，这种执着则容易变味，就成了你所说的轴。正如孔夫子所说：“言语一定信实，行为一定坚决，这种人是小人。因为他不问是非黑白，只管贯彻自己的言行。”诚然，

社会事物并非一成不变，一味固守原先的目标承诺，容易导致思维的僵化，最终脱离具体情况行事，忽视事实，走入怪圈。正如刻舟求剑中那样，不懂变通，不听人劝，最后不也是竹篮打水一场空，反而贻笑大方吗？而在人际交往中，一味苛求自己或他人的言行一致，摩擦将不可避免，

自己也将成为他人口中的“斤斤计较”、“爱较真”的人。而当局者迷，这样的行为在自身看来可能是正确的、守信的行为，却在不知不觉中可能伤害了他人的感受或者利益，一味埋头前行，将此奉为为人处世的不二准则，错而不知，

最终只会和他人渐行渐远。因此，我们应学会变通，在原则问题上坚持、执着，而在触及不到原则的问题上，懂得按具体情况做出相应调整。当然，我所说的进行调整并不是指完全放弃自己所执着的原则。正如孟子所说，重要的是我们得按照道义行事。不盲目执着，清楚原则的标准，对他人、自己多一些宽容，

少一些较真，相信你的困惑会迎刃而解。希望我的解答能给你一些帮助和启发，希望看到你解决问题后自信明媚的笑容。祝好！你的朋友安安2020年6月10日【解析】本题通过材料考查学生分析、整合、写作的能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角

度进行写作，切不可偏题套题。提炼观点的原则有两个，一是做到准确，并力求深刻、新颖，离材料中心最近的为最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。9审题：这次的材料是要求给材料主人公写信，帮助其解惑。通过王欣宜

的话，可以得知她是个能坚守一些原则或信念的人，有人认为这种坚守是值得褒扬的“执着”，有人认为这是需要改善的“轴”。面对他人的评价，她的这种“坚守”是应该继续“走自己的路，让别人去说吧”，还是需要根据他人的劝说而改善呢？这就需要考生来为她解惑了。考生需要明

确什么是“执着”什么是“轴”，以及两者之间的度，结合方框里孔子和孟子的话，说服收信人接受自己的建议。方框里首先引用了孔子的话：“言必信，行必果，硁硁然小人哉”，并且作了解释，小人坚守诚信但不管是非曲直；其次引用孟子的话：“大人者，言不必信，唯义所在”，解释为贤人坚守道义而非坚守诚信。这些材料都在提

醒考生所谓的“坚守”到底是“执着”还是“轴”得看坚守的是什么。坚守诚信看似是一种美德，但它也会成为不辨是非的“轴”，看似没有坚守诚信，但只要坚守住道义，它也是值得赞美的“执着”行为。立意：“执着”不可弃、坚守也要讲变通、不要盲目执着、坚持也要审时度势、过于“执

着”就成了“轴”等等。五、（豫西名校2020—2021学年上期第一次联考）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）薛谭自小喜好唱歌，就拜著名歌唱家秦青为师。他聪明好学，进步很快，得到秦青的赞赏。薛谭就自认为已经学完了秦青的演唱技艺，要告辞回家。秦青没有直接阻拦薛谭，就在郊外的大路上为他设宴

送行。饯行时，秦青抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭听后非常惭愧，就向秦青道歉，请求继续跟秦青学习唱歌。后来师徒二人齐名。班级计划举行班会，围绕上述材料展开讨论。薛谭和秦青二人,你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言

稿。要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。10立意分析：薛谭的角度：聪明好学的薛谭进步很快，又因为秦青的称赞而自认为技艺大成，得出：人要正确面对别人的称赞，不能自满；谦虚是促进学习的正确态度，骄傲自满阻碍进步；持之以恒地

努力，等等。薛谭认识到秦青的技艺的高超和自己的不足之后非常惭愧，诚心道歉，继续学唱，终成名家，得出：懂得自省，勇于自我改错，自我认知能力很重要，勤奋+反省+坚持=成功，等等。秦青的角度：秦青不是直接说教，而是通过饯别时的“抚节悲歌”以情动人、以技服人，让薛谭认识到自己歌唱技艺的不足，得出：教育需要

情感和艺术，空洞说教不如合理引导，让学生自我认知，等等。