【文档说明】安徽省池州市东至二中2020-2021学年高二上学期12月份阶段考试历史答案.docx，共(3)页，16.132 KB，由小赞的店铺上传

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参考答案1．C2．B3．C4．A5．C6．C7．B8．A9．D10．D11．B12．C13．C14．C15．B16．D17．A18．B19．C20．A21．D22．D23．C24．B25．C26（11分）、(1)说明：春秋战国时期各国变法图强，士阶层著书立说，积极入世，体现了自强不息的奋斗精神。

不同阶层、派别的代表人物对社会发展提出不同见解，相互辩驳、融合，出现了百家争鸣的局面，体现了厚德载物的宽容精神。（4分）(2)特点：注重通过研究获取真知；重视道德修养，自我节制，发奋立志；强调人的社会责任感和历史使命；关注人与人、人与自然的和谐相处。（4分）(

3)认识：传统文化随时代发展呈现出不同的特征；民族精神贯穿于传统文化发展过程的始终；思想自由与文化开放有利于传统文化的发展；取其精华，去其糟粕，批判继承。（3分，任答3点即可）【解析】第(1)问，材料信息“天行健，君子以自强不息。……地势坤

，君子以厚德载物”可知这是那个时代的精神所在，联系所学，从春秋战国时期的社会大变革中的背景中去分析。第(2)问，从材料二中“格物、致知、诚意、正心、修身，而推之以至于齐家、治国，可以平治天下”和“乾称父，坤称母”中概括分析。第(3)问，从传统文化的发展，对传统文化的继承上去分析总结

答案。27（16分）、（1）主要表现：以西方传教士为媒介，西方近代科技文化开始传播到中国。（“西学东渐”）（1分）背景：新航路开辟和殖民扩张；文艺复兴和宗教改革；欧洲近代自然科学的兴起；东方封建社会的逐步衰弱。（4分）（2）态度：西方物质文明可以仿

效，但政治文明不可照搬。（1分）说明：仿效西方物质文明，发展资本主义经济；借鉴西方的政治文明，确立三权分立制和责任内阁制，同时强调民权为一般平民所共有，并将民权与反帝相结合。（4分）（3）观点：学习西方文明，要先学思想、后学制度、再学技术。

近代中国人在学习西方的过程中没有遵循这一主张，是先学技术、后学制度、再学思想。（4分）（4）特点：由最初排斥到逐步接受甚至全盘西化；经历了器物到制度到思想文化的历程；与救亡图存的历史使命紧紧相连。（2分，任答两点即可）【解析】（1）表现：依据材料“以西方传教

士为媒介，还进行了具有深远意义的东西方之间的文化交流”、“耶稣会士在传教的同时，……第一次向中国人展示了世界五大洲的面目”来看，当时东西方交流以西方传教士为媒介，西方近代科技文化开始传播到中国；背景：依

据材料时间，结合所学可从新航路开辟和殖民扩张，文艺复兴和宗教改革，欧洲近代自然科学的兴起，东方封建社会的逐步衰弱等方面分析。（2）态度：据材料“欧美的物质文明，我们可以完全仿效，可以盲从，搬进中国来也可以行得通”、“把外国管理社会的政

治硬搬进来，那便是大错”来看，孙中山认为西方物质文明可以仿效，但政治文明不可照搬；说明：结合孙中山的活动分析，即仿效西方物质文明，发展资本主义经济，借鉴西方的政治文明，确立三权分立制和责任内阁制，同时强调民权为一般

平民所共有，并将民权与反帝相结合。（3）观点：依据材料“首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质”来看，福泽谕吉认为学习西方文明，要先学思想、后学制度、再学技术；说明：结合近代中国学习西方的历程特点可知，近代中国在学习西方的过程中没有遵循这一主张，是先学技术、

后学制度、再学思想。（4）特点：依据材料“在1840年鸦片战争之后，先进中国人开始了‘吸收外国的进步文化’的漫长历程，中国人对西方事物的态度也由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求全盘西化”，紧扣近代中

国时代特征，结合近代中国学习西方的历程和特点可以得出由最初排斥到逐步接受甚至全盘西化；经历了器物到制度到思想文化的历程；与救亡图存的历史使命紧紧相连。28（11分）、（1）孔子的思想有利于维护社会稳定；巩固政治统治；缓和阶级矛盾：维护国家统一。（6分，任三点即可）

（2）孔子尊卑、忠孝、等级、尊古薄今、崇古保守、三纲五常、中庸等思想局限不利于思想、学术多元化，违背思想自由原则；（2分）以君权为核心，与专制相互支持，虽有利于帝王体制，但不符合社会进化、自由、平等、民主、革命的思想，影响了国家近代化。（3分）【解析】(1)回答这个问题

时要注意题干要求回答的是历代封建统治者尊崇孔子并不断抬高孔子地位的原因，而不是所有时期，要分时期进行分析整理，然后找到他们的共同点再整理成文进行回答。分析时要从孔子思想内容与统治者统治需要的契合点进行对比分析。（2）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。结合材料和所学知识

从孔子所提倡思想中的不利于近代思想自由和民主革命的思想部分回答，如孔子的尊卑、忠孝、等级、尊古薄今、崇古保守、三纲五常和维护专制等。29（12分）、示例1：观点：科技发展推动了思想进步阐述：文艺复兴时期，伽利略等开创了以实验事实为根据的近代科

学，提倡科学方法和科学实验，破除了迷信，为思想解放扫清了道路。这说明人文主义作为一种新兴的思潮或文化倾向，其传播、发展从科学技术那里得到了很大的动力；牛顿的经典力学体系完成人类对自然界认识史上第一次理论大综合，奠定了现代自然科学的方法论基

础和理论框架，标志着近代科学形成，使科学摆脱神学向前发展，促进人类思想进一步解放，并为启蒙运动奠定了科学基础。由此看出，科学技术的不断进步带来的理性认知，推动了人文精神不断发展。示例2：观点：思想解放推动了科技创新阐述：14世纪开始的文艺复兴和16世

纪的宗教改革解放了人们的思想，推动近代自然科学的发展，促成17世纪的“科学革命”形成。伽利略开创了以实验事实为根据的近代科学，牛顿出版《自然哲学的数学原理》形成经典力学体系等。17、18世纪启蒙运动的产生与发展推动理性主义的

发展，引发18世纪后期的第一次科技革命，蒸汽机的改进、火车、轮船等新式交通工具的出现，推动了社会的进步，并为科学技术的进一步发展提供了条件。所以，思想的解放利于激发了人的创造力，推动近代科技不断创新发展。