【文档说明】湖南省岳阳市平江县2022-2023学年高二上学期1月期末检测语文答案.pdf，共(5)页，319.776 KB，由小赞的店铺上传

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12022年期末高二语文检测卷参考答案一、现代文阅读（35分）1.C【解析】A项，“为唐代诗歌的发展指明了正确的方向”错误。原文的表述是“找寻了方向”。B项，“也有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题”

说法绝对，以偏概全。D项，“标志着题画风尚的形成”无中生有。故选C。2.A【解析】A项，“淡化了语言自身的抒情作用”曲解文意。原文的表述“而不是纯粹地用语言诉说情感”不等于“淡化了语言自身的抒情作用”。故选A。3.C【解析】材料二提到诗歌要“诗歌要能反映社会现实，抒发真实的情感”，

所以C项中的“加入自己的主观感受，通过题诗咏志来丰富绘画的意蕴和内涵”与之相一致。A项、B项、D项都对应材料一的观点，依据材料一中“题画诗的出现，又从一定程度上促进了文人画的发展，因为题画诗中很大一部分是文人们对于绘画后的

一种品评……”可知。故选C。4.(1)材料一重点阐述唐代题画诗与绘画之间的关系，材料二重点阐述唐代各个时期题画诗的风格特点与审美追求，材料三重点阐述唐代题画诗的代表诗人及其典范意义。(2)三则材料都着眼于题画诗的演变过程，依次说明了题画诗的产生、发展及其影响。(每点2分)5.①初唐时，题画诗

既有传统的六朝绮靡诗风，又有刚健明朗诗风，表现出耀眼的灿烂美；②盛唐时，题画诗物我相生，情景交融，含蓄隽永，气韵生动，表现出多彩的意境美；③中晚唐时，题画诗借助写实手法，抒写个人经历，表现出淡淡的真实美。(1点1分，2点2分，3点4分)6.B（“‘我’感到很伤心”于文无据。）7.C（“直白

平易”错误，应该是“凝练含蓄”。）8.环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁（2分）。作用：营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围（1分），烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望，对战争的厌恶和对死亡的恐

惧（2分），同时也为全文奠定了沉重的悲情基调（1分）。9.①战火纷飞的意大利,对于故事的叙述者“我”——一个美国人来说,是异国他乡;②远离战场的米兰城,对于经历了血与火的伤病员来说,是另一个世界,而他们的希望是和平和疗治好战争的创伤;③战争的创伤导

致这些九死一生的军人疏离社会,与正常的生活“隔绝”,孤寂地生活在另一个世界里。（每点2分）二、古诗文阅读（35分）10.A（“江西按察使”是官职名，不可断开，排除CD；“宁王宸濠”做“雅重之”的主语，不必断开，应在宾语“之”后断开；“时”是“召预曲宴”的

状语，应断到后面，排除B。故选：A）11.B（“特指如今两湖、两广地区”错，“湖广”特指如今湖南、湖2北地区。）12.A(“参与殴打中官王敬”错误。结合原文“诸生竞起击之，完不与”可知，陆完并未参与殴打中官王敬。)13.①恰逢副总兵许泰等人在霸州击败贼寇，贼寇向南逃跑，北京才解除戒严。（会、败贼

于霸州、始各1分，句意1分。）②第二年正月，刘六等人又突袭霸州失败，陆完的军队驻扎在平度，命副总兵张俊、李鋐分兵拦截逃亡的敌军。（明年、次、邀各1分，句意1分。）14.①担任江西按察使时，宁王朱宸濠赏识器重他，经常邀请他赴私宴，以金曩相赠。②担任兵部尚书时，宁王朱宸濠想要恢复护卫和屯田制度，陆完

提示让他以祖制为由上奏。（答对1点给1分，2点给3分）参考译文：陆完，字全卿，长洲人。作生员时，宦官王敬到苏州，以事推搡激怒生员。生员们争着奋起殴打王敬，陆完没有参与。憎恶陆完的人中伤他，王敬于是将陆完的名字

列于首位上奏皇帝。巡抚王恕极力弹劾王敬的罪行，陆完才得以免受惩罚。考中成化二十三年进士。赴吏部应选，王恕正主管吏部，说：“这是曾经击打宦官的人，应当担任御史。”进入御史台，果然有名声。正德初年，历任江西按察使，宁王朱宸濠赏识器重他，经常邀请他赴私宴，以金罍相赠

。正德三年冬天，提拔担任右金都御史，巡抚宣府。第二年，霸州贼寇刘六、刘七等起兵造反。八月，诏令陆完监督管理军务，统领军队讨伐他们。行军到涿州时，忽然传闻贼寇将要威逼北京，命令回师入京保卫。恰逢副总兵许泰等人在霸州击败贼寇，贼寇向南逃跑，

北京才解除戒严。正当这个时候，刘六等人号称有数万士兵，但大多数是胁迫随从的，精锐部队不过一千多人。官军追击贼寇，贼寇便驱赶百姓前进，危急时就抛弃所劫掠的百姓仓皇而逃。官军杀掉的都是无辜的百姓，因此捷书频频上奏皇帝，但贼寇势力没衰减。第二年正月，刘六等人又突袭

霸州失败，陆完的军队驻扎在平度，命副总兵张俊、李鋐分兵拦截逃亡的敌军。贼寇仓皇而逃，接连几次大战都大败敌军。敌军于是改换服装更换马匹逃跑，先后擒获斩杀二千六百余人。恰逢河南贼寇已被平定，刘六等人势力更加衰减，于是逃奔湖广。抢夺船只逃到夏口，遇到都御史马炳然，将其杀掉。又登陆，焚烧汉口，被指挥满弼

等人追赶上，刘六被乱箭射中，和儿子刘仲淮投水而死。刘七、齐彦名率领五百人乘船而行，顺流抵达镇江。陆完快速向南进军。贼寇害怕，弃船而逃，退守狼山。陆完命令同知罗玮连夜率军登上狼山向南围困贼寇。齐彦名中枪而死，刘七被箭射中也投水而死，其余残贼也被全部铲平。回到朝廷，皇帝提升陆完为太子少保

。第二年代替何鉴担任兵部尚书。当时朱宸濠已经萌发异心。听闻陆完掌管兵部，致信极力陈述旧日友情，想要恢复护卫和屯田制度。陆完回信，让他以祖制为由拟写奏书。朱宸濠反，被逮捕。宦官张永搜查他的家产，得知陆完往日与其勾结的

事情，上奏皇帝。皇帝大怒，将要判处陆完死刑。因为平息叛贼有功，才得以减免死罪，戍卫福建靖海卫。最后死在戍卫之地。315.D.【解析】“报告自己平安”不正确，实际上作者是希望朋友向自己来信描述赤壁古战场的景象，“我欲因之壮心魄”，诗人能从友人那里得到鼓舞

人心的信息，可以因之而大“壮”自己的“心”胆与气“魄”。16.①对周瑜的赞许和仰慕。前四句写赤壁之战的景象，展现了周瑜的风度，表达了作者对周瑜丰功伟绩的仰慕。②对曹操发动不义之战的否定。“鲸鲵唐突”，看出作者对曹操想吞食东吴发动的不义之战持否定态度，也

有对曹操梦想落空的含蓄讽刺。③作者壮心不已的豪情。诗人对那场已布满历史烟云的激战无限神往，想借此来开拓心胸，增添浩气。④对友人的送别之情。希望朋友向自己写信告知观看遗迹的景象，表达对朋友的期许（祝愿）之情。（每点2分，答对3点给6分）17.（1）士

不可以不弘毅壹是皆以修身为本（2）相顾无言惟有泪千行（3）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关18.①不知不觉②五颜六色③动人心弦【解析】①处，语境指人在无意中被绿色浸染的状态，可填“不知不觉”。不知不觉：没有意识到，没有觉

察到。②处，形容鹅卵石各式各样，什么颜色的都有，可填“五颜六色”。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。③处，形容流水声如乡村歌谣般美妙、动听，可填“动人心弦”。动人心弦：形容事物或语言激

动人心。19.（1）原句是排比句，句式整齐，有音乐美感，强烈地抒发了作者得到欣喜之情；改后句则为长句，其中透露的作者的欣喜之情较弱。（2）原句是几个短句，与语境的语言风格一致；改后的长句则与上下文的语境不一致。（3

）原句能让读者感受到一个个场景，表达更加形象生动，富于感染力；改句仅表达了溪流流出来的位置。(1点1分，2点2分，3点4分)【解析】修辞上，原句“从山涧里游来，从石缝中游来，从树丛中游来，从奇花异草中游来”采用“从……来”得到相同句式，句子整齐，形成排比，增强了语势，使

抒情更强烈；而改句是一个长单句，状语成分太多，显得冗长，不利于表达欣喜之情。语言风格上，原句由五个短句构成，与原文第三段对三冲村的描写使用的语言风格保持一致，都是典型的散文化语言；而改句句式太长，语言平淡，与原语境不符。表达效果上，原句的五

个单句就是五幅画面，场景生动，给人想象力和画面感；改句表达直白，“山涧里、石缝中、树丛中、奇花异草中”就是表明位置的词语，缺少感染力。20.（1）使用了拟人手法（1分），它以“悠然自得”“享受着自由的时光”

赋予牛人的情态，描写亲切自然，增强了文章的感染力（1分）。（2）使用了对偶的手法（1分），4“驱赶着飞动的草虫，享受着自由的时光”句式整齐，富有节奏感和音乐美，增强了语言的感人效果（1分）。【解析】“悠然自得”形容安闲舒适

，自得其乐的样子，本是形容人的状态，这里形容牛；“享受”也有人的一种满足感，这里也形容牛。这两处词语都是把牛人格化，对河边的水牛悠游自在的描写显得亲切自然，生动形象。“驱赶着飞动的草虫”与“享受着自由的时光”都是动

宾短语，形式整齐，结构对称，形成对偶，使语言富于音韵美和感染力。21．B【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。B项和文中“植树造林”引号都表示特殊含义。A项表示引用，C项表示讽刺和否定，D项表示强调。22．①还是在海洋②也要先培育“幼苗”③有赖于技术的不断进步（每处2分，意思答对即可

。如有其他答案，言之成理的可酌情给分）【解析】本题考查语句补写的能力。第①处，根据前文“种珊瑚也被喻为在海底‘植树造林’。不论在陆地”的内容，应填“还是在海洋”。第②处，根据前文“与在陆地上植树造林类似，在海洋里‘造林’”和后文“再移植

到种植区”的内容，应填“也要先培育‘幼苗’”。第③处，根据后文“需要科研团队的不懈努力”的内容和前文“在海底‘植树造林’难度大”的提示，应填“有赖于技术的不断进步”。23.写作提示：首先分析两则材料内涵：材料一：三则典籍名言从不同角度讲要如何待己待人：孔子说要重责自已，轻责别人，

强调的是要注重自我提升，严于律己，宽容他人过错，宽以待人；荀于主张博学之余要加强自我反省、自我观照，做到既博又智且无过：阳明先生鼓励心上用功，从起心动念处用功，为善去恶。材料二：这个专访包含了两层意思.“君子文化”应该而且可以发扬光大；做君子就在于对“善”的选择。接

下来，就要“关联两则材料”确定立意角度，绝不是要面面俱到，最基本的做法是从上面材料中各找一个点建立有机关联。然后，要注意情境设置。作为国学社的成员，在主题讨论会作中心发言，一要注意紧扣主题和自己的立意，条理明晰，语言有感染力：

二要尽可能表达自己的真实思考，分享自己的真实感受与生命故事。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com