【文档说明】湖南省天壹名校联盟三湘名校教育联盟2025届高三上学期9月第一次联考历史试卷解析.pdf，共(4)页，364.724 KB，由小赞的店铺上传

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【高三历史试题参考答案第１页(共４页)】三湘名校教育联盟􀅰２０２５届高三第一次大联考􀅰历史参考答案、提示及评分细则１．B本题考查中国早期农业的发展.«诗经»的记载说明先秦时代黄河中下游沮洳薮泽遍野,水网密集,丰富的水资源有利于农业的发

展,同时还有利于水稻在北方的推广,即便存在洪水灾害,洪水带来的肥沃水土也有利于农业的灾后恢复和发展,故选B.材料中没有提及中华早期文明,因此无法体现多元一体,排除A;地理环境对政治模式有重要影响,但地理条

件并非决定性因素,排除C;材料说明北方水网密集,南方同样也是水网密集,南北两方情况类似,无法说明北方比南方有优势,排除D.２．C本题考查西周分封制度.周公的做法针对殷商遗民,虽存在监视的含义,但周公将殷商遗民编入军队,允许殷商遗民甚至是奴隶以国人身份职事于鲁国,即

参与鲁国的政治生活,这体现了西周对殷商遗民既有管控又有极大的宽容,故选C.材料体现的是周朝对殷商遗民的怀柔而非压迫,排除A;是周王朝对殷商遗民采取怀柔政策,周公是执行者,不能等同于周公掌控了殷商遗民,且从材料中无法判断这些遗民是否是殷商的主要政治力量,排除B;材料涉及的是政治统

治,而非文化交流,排除D.３．D本题考查秦朝的政治统治.秦律表面上是对财产归属做出了规定,但实质上是在鼓励夫妻双方互相告发,以此保全自身财产,否则按照秦律夫妻连坐,这一做法强化了对民众的监视和控制,故选D.封建时期,男性在经济生产中占有绝对优势,男女经济地位不平等,A项违背史实;宗法观

念的纽带是父系血缘关系,核心是嫡长子继承制,材料强调的是夫妻关系,排除B;材料明确表示女性犯罪,其财产将被没收或被赠与夫家,丈夫有罪,女性必须告发丈夫才能保存自己的财产,这不是法律对其财产的保护,其本质是一种惩罚,排除C.４．C本题考查汉代政治体制的特征.根据材料

可知,东汉时地方主要长官可自行辟召当地世家大族任重要官职,并把持地方政务.这种地方设置大大加强了世家大族把持地方的能力,不利于中央集权,故选C.自三国、西晋以来,一些士大夫家族世代把持官位,享受政治、经济等方面的特权,形成了一个特殊的社会阶层,称为士族.材料所

述时代是东汉,排除A;根据材料“辟召当地名士岑公孝”可知,虽然岑公孝实际处理政务的能力很强,但其被选拔是基于其名士的身份而非实际能力,排除B;成瑨的无所作为是基于政事已被打理清楚,而非受到清静无为的黄老思想的影响,排除D.５．A本题考查北魏孝文帝改革.孝文帝首先打击了鲜卑旧贵族,为确立新门阀扫

除障碍,其后模仿汉人统治模式,确立了鲜卑贵族的门阀制度,故选A.改汉姓本质是服务于政治改革,且仍保证鲜卑贵族的政治地位,材料没有提及鲜卑习俗,排除B;新的门阀势力的出现不利于缓解阶级矛盾,排除C;隋唐民族融合的基础是各族人民的交流交往,而非统治者的某项政策,排除

D.６．B本题考查唐朝科举制度.王泠然考中进士尚未为官,在给旧交的信中已经表现出狂妄,其狂妄的依据是唐朝重视科举入仕,中举考生通常被视作前途无量,故选B.王泠然的个人秉性不能代表整个唐朝官场,排除A;材料主旨并非强调御史高昌宇监察官的身份,设问主语是王泠然而非高昌宇,排除C;科举制度

选拔出了大量人才,D项不符合史实.７．C本题考查唐代的儒学复兴.韩愈强调修身齐家治国平天下和心行统一,修身齐家与修心是道德自觉,但韩愈还要求治国平天下的修行,这是将道德追求和政治追求合一,故选C.韩愈推动的儒学复兴对佛道思想进行了选择性吸收,而非摒弃,排除A;韩愈

仍然维护君臣关系,排除B;儒学向理学的转型发生于宋朝,排除D.８．A本题考查宋代的政治调整.宋代推行崇文抑武的统治政策,因而卫青的历史评价在宋代有所下降,故选A;民族交融的发展与卫青的历史评价变化无关,排除B;宋代边防压力加剧,因而在军事上更需要卫青这样的名将,而不是诟病卫青,材料反映了宋代

文人对军事压力的不重视,排除C;宋代理学逐渐兴起发展,儒学统治地位得到了巩固,排除D.９．D本题考查宋代商品经济.宋代的不动产纠纷数量增多,参与主体更广,这是因为宋代商品经济繁荣,政府放{#{QQABJYSAggigQIBAARhCQwnoCAKQkBCCCQgGBB

AAMAABgQNABAA=}#}【高三历史试题参考答案第２页(共４页)】松了对土地买卖等不动产交易的监管,故选D;社会阶层流动性的加强与不动产交易的增多并无直接关系,排除A;宋代尚未形成完备的法律制度体系,

排除B;租佃制在宋代是重要的农业经营方式,但材料现象主要是源于土地、房产交易的频繁,排除C.１０．C本题考查元代的基层治理.据材料可知,元代在基层治理上,为了降低行政成本,依靠民间士绅等来维持地方政务,这反映了元代的基层治理由政府与民间力量共同参与完成,即基层治理主体的社会化趋势,故选C;

州县政府只是下放部分权力至民间士绅,并未削弱对农民的人身控制,排除A;从材料中可以得出行政成本的下降,但并不能直接推断国家行政效率是否提高,排除B;材料现象是州县政府下放权力至民间士绅,但并不能保障基

层社会秩序的稳定,社会矛盾依然存在,排除D.１１．B本题考查明清时期的商业发展.材料首先详细介绍了土地交易契约的内容,接着强调了向官府登记,设问是促成买卖可靠的基础,政府能为交易行为提供保障,契约才能落实,故选B.材料中没有提及市场价格信息,排除A;民间诚信风气并非交易保障的基

础,排除C;土地私有自由流转是土地买卖的前提,但不是土地买卖能够可靠的基础,排除D.１２．A本题考查清朝人口增长现象.根据材料可知,康乾盛世期间人口统计数据有较大增长.这一时期清朝加强对边疆地区治理,并在

西南实行大规模改土归流的政策,一方面会有利于清朝扩大户口登记范围,另一方面促使汉族人口迁往西南和其他边疆地区,推动当地进一步向农业区转变,从而促进人口增长,故选A.清前期,生产技术并未发生根本性突破,选项与史实不符,排除B;经济重心南

移在宋朝已完成,且材料不能体现人口结构,排除C;两次农业赋税改革发生在康熙年间(永不加赋)和雍正年间(摊丁入亩),应是人口统计数据增长的原因而非影响,排除D.１３．D本题考查清代的社会危机.嘉庆朝由于物价上涨导致财政入不敷出,但皇帝依然执行百年前的税收名目,放任地方的财政面临困境,故

体现出清朝政治制度僵化,故选D;材料只是嘉庆皇帝反对增加赋税,维持旧制,不能得出百姓的赋役较轻的结论,排除A;嘉庆皇帝的本意是维持“永不加赋”的传统,并不是关爱百姓,排除B;地方政府的经费紧张不能得出中央的财政危机严重,排除C.１４．C本题考查列强侵华的演变.对比两份

条款可知,«天津条约»删去了“必须由中国地方官会同领事等官”的内容,多了“地方官不得阻止”的内容,这反映了中国半殖民地化程度进一步加深,列强进一步干涉中国内政,故选C;材料内容并未提及内地地区,也并不能判断是否从«天津条约»签署后“开始”深入内地,排除A;条约内容反映了清政府国家

主权的进一步丧失,排除B;甲午战争后,资本输出成为列强的主要侵华方式,排除D.１５．A本题考查洋务运动.材料表明洋务运动通过引进西方的设备、技术、人才培养模式,推动了中国的近代化,这反映了对西方近代资本主义生产方式的移植,故选A;材料中体现了洋务运动引进西方的设备、技术、人才培养模

式等各个方面,并非只强调首先创办军事工业,排除B;材料中虽然有西用的表述,但是没有涉及“中体”,排除C;洋务运动中引进了西方的人才培养模式,但是并不具备“完整”的西学知识结构体系,排除D.１６．B本题考查八国联军侵华战争.１９００年,英国参与了八国联军侵华,从报纸信息可知,英国媒体不满英国的

在华利益与英国的实力地位不匹配,这反映了西方列强在华的利益分配存在矛盾,故选B;社会舆论宣传可以影响战争进程,但不能左右战争进程,排除A;１８９８年维新变法失败,材料是英国对获得的在华利益不满,而不是同情维新变法,排除C;一战时期,英国逐渐丧失了在华的优势地位,

１９００年,英国依然保持在华优势地位,排除D.１７．(１)表现:城市数量多;城市规模较大;城市管理水平较高;城市经济功能增强.(共３分,每点１分,答出四点得满分)原因:社会经济发展提供城市营建的物质条件;井田制崩溃推动人口向城市流动;诸侯国重视城市营建(修建

城邑成为增强国家实力的重要手段);王室衰微,礼崩乐坏,周礼对城邑建设的限制松动.(共５分,每点２分,答对三点可得满分.其他答案言之有理亦可得分)(２)特点:政府发挥主导作用;建立多环节的应对机制;体现以人为本的理念

,应对效果良好.(每点１分,共３分)影响:有利于保障城市居民的财产及人身安全;促进城市经济的恢复;巩固唐王朝的统治;为唐前期的盛世(贞观之治/开元盛世)奠定基础.(共５分,每点２分,答对三点可得满分.其他答案言之有理亦可得分){#{QQA

BJYSAggigQIBAARhCQwnoCAKQkBCCCQgGBBAAMAABgQNABAA=}#}【高三历史试题参考答案第３页(共４页)】【解析】本题考察中国古代城市发展.(１)第一问要求指出春秋战国城市发展的表现及原因.根据材料“春秋时代的３５个国近６００个城邑”与“取城大小六

十余􀆺􀆺的现象”可得出春秋战国时期城市数量增多;根据“千丈之城,万家之邑”可得出城市规模扩大;根据“设置专门的市场管理者”可得出城市经济功能增强,且结合上文“里成为城市居民管理组织的基层单位”及«管子»的材料,可得出城市管理水平提升.城市发展往

往基于城市营建与人口增长,古代社会城市发展的原因可以从物质基础/政府需求/制度规范和人口增长来源等角度进行考虑.(２)第二问要求概括唐前期城市危机应对措施的特点,结合材料“政府非常重视􀆺􀆺”“并建立起一套􀆺􀆺”

可得出政府发挥主导作用;根据“针对危机前、危机中、危机后的多项应对机制”可得出多环节的应对机制;根据“唐太宗坚持以民为本􀆺􀆺却很少嗟怨,无不自安”可得出救灾坚持以人为本理念,应对效果良好.分析应对措施的影响,可以从经济发展/社会民生/政治秩序几个

角度作答,并结合唐前期时代特征,得出“有效的危机应对可以为盛世奠基”的结论.１８．(１)依据:唐朝西南地区的吐蕃、东北地区的靺鞨,都以政权部族界与唐朝隔开,说明这里还存在着与唐朝并立的政权.(２分)清朝这条政权部族界消失了,说明西南地区

和东北地区都被纳入了清朝的版图.(２分)(唐朝时期在东北地区存在室韦、靺鞨等少数民族的独立政权,在清朝时已经被纳入了吉林、黑龙江等行政区;唐朝时期西南地区存在吐蕃、南诏等少数民族的独立政权,在清朝时已经被纳入了西藏和云南行省.)(２)【示例】观点:清朝对农牧混杂区疆域进行了有效控制

,并推动了士农工商四民阶层的整合,最终奠定版图.(２分)我认同材料中作者的观点.(１分)清朝凭借着强大的军事力量和因地制宜的政策实现了对边疆地区的有效管理.在军事上平定了漠西蒙古准噶尔部和维吾尔大小和卓叛乱.政策上在蒙古族地区实施盟、旗

制度;在新疆设置伊犁将军辖区总领军政事务;在西藏派驻藏大臣;对于西南地区,实行改土归流.(５分)清朝社会结构虽严格划分为士农工商四个阶层,但清朝统治者通过各方面手段,协调了各阶层之间的矛盾冲突.文化认同方面,民间广泛传播的阳明心

学以“四民异业而同道”的价值观肯定了四民阶层自身的价值.政策引导方面,摊丁入亩征收白银的赋役制度变革,使大量的农民和手工业者投身于市镇经济中,促进了城乡之间,农民、手工业者和商人之间的融合.经济互动方面,大量

农村剩余劳动力自发进行“走西口”“闯关东”等跨区域垦荒运动,打破区域隔阂,促进了社会整合.(５分)综上,清朝版图的奠定,离不开对有形地理疆域的有效管理,更离不开对四民阶层无形的社会整合,这些举措强化了政治认同,巩固了统治和疆域,为

现代中国的版图奠定了基础.(１分)【评分建议】(１)提取材料中观点.(３分)①观点需从“对边疆有效控制”和“四民整合”两个角度归纳清版图的奠定,得２分;只有一个角度只得１分.②无观点或观点与材料无关,得０分.③表明自己看

法:认为观点正确,得１分;认为观点错误或片面,得０分.(２)评析过程须史论结合,逻辑严谨,论证充分.(１０分)①需从“对边疆有效控制”和“四民整合”两个角度进行评析,各占５分.②每个角度,评论２分,举出与观点紧密联系的２个及以上史实或角度,得３分;史实不能支持观点

或缺乏逻辑联系,得０分.(３)结论须在充分评析的基础上加以总结升华,不能简单重复材料中观点.(１分)【解析】本题考查中国边疆版图的演变.(１)第一问要求比较唐朝和清朝在东北和西南地区疆域版图发生的变化,既可以从整体

上分析唐朝和清朝的差别,也可以从地域上切入,分别分析东北和西南在唐、清时期的差异.从图中分界线可以得出,解题关键是获取当地是独立的地方政权还是受到中央政府的直接管辖.(２)第二问要求评析观点.据材料“清朝面临的主要问题则有两个:一是对年降水量４００mm等值线以外

的农牧混杂区疆域的有效控制;二是推动士农工商四民阶层的整合.如此在有形的疆域及无形的社会整合两个层次上最终奠定版图.”可以归纳出材料二的观点:清朝对农牧混杂区疆域进行了有效控制,并推动了士农工商四民阶层的整合,最终奠定版图.再结合“‘版图’意味着土地和户籍人口”,“汉唐宋元明诸朝代已经解决

了对大约年降水量{#{QQABJYSAggigQIBAARhCQwnoCAKQkBCCCQgGBBAAMAABgQNABAA=}#}【高三历史试题参考答案第４页(共４页)】４００mm等值线以内(有形的空间界限是长城)的农耕区疆域的有效控制以及通过意识形态、君相关系和中央地方关系上的制度创新推动

了士阶层内部整合的问题.”可以明确此观点是正确的.然后从“清朝对农牧混杂区疆域进行了有效控制”和“推动了士农工商四民阶层的整合”两个方面对观点进行评析,注意史论结合.其中“士农工商四民阶层的整合”的意思是指清朝通过各种方式,协调了四阶层之间的矛盾和冲突,使四阶层既互相独立又相互

联系顺应,形成均衡状态,减少了社会动乱和离异,巩固了统治和疆域.１９．(１)背景:①甲午战败的冲击;②维新思潮活跃,新式教育的发展;③清末新政、留学生毕业选官制度的推动;④湖南政府的推动.(一点１分,共４分)特点:①留学经费来源多元;②留日学生不断增多;③学生来

源地域分布不平衡;④在日学习科目广泛,其中以军事和师范为主;⑤以著书、办学等形式传播新思想.(一点１分,共４分)(２)【示例】近代湖南留日热潮既是近代化的结果,同时又推动了中国近代化的发展.(２分)随着西学的传播和洋务运动的开展,中国教育近代化开启,新式学堂的创办和留学教育培养了新式人才

,推动了西学在中国的纵深发展,并助推了中国的思想解放.洋务派代表人物中不乏湖南人,比如曾国藩,倡导学习西方技艺、注重人才培养,推动湖南地区教育和洋务运动深入发展.维新派中以谭嗣同为代表,提出“冲破君主之网罗”,极大解放了思想.甲午战争中国惨败刺激了大批湖南的仁人志士,他们奔赴日本留学,探索

救国之路,践行了“心忧天下,敢为人先”的湖南精神.(４分)留日期间,湖南学子积极办刊、撰写文章,宣传资产阶级民主革命,推动了中国民主革命的进程.比如黄兴、宋教仁等人都是早期积极投入到革命活动中的先烈,为辛亥革命做出了重大贡献,推动了中

国政治民主化的进程.归国后的湖南学子中有部分投身于教育行业,创办了一大批新式学校,开启民智,改造国民思想,推动湖南新式教育的发展,也为中国的近代化培养了大批人才,推动了中国思想和教育的近代化.(４分)总之,近代湖南

留日热潮是当时中国近代化的产物,又在政治、经济、思想、教育等多方面助推了中国近代化的发展进程.(“示例”仅供参考,不作为评卷唯一标准答案)【评分参考】分值要求８—１０分所拟论题符合要求,指向明确;能够引用具体史实,支持论题,对史实的分析准确,由

此推导出的结论顺理成章;论述完整、清晰,逻辑严谨,文字通顺.３—７分所拟论题基本符合要求,指向明确;能够围绕所定论题进行阐述,所举史实与论题基本能构成逻辑关系;论述较严谨,文字较通顺.０—２分所拟论题不符合要求,或指向不明确;论述文字

与论题关系不清,或无关系;没有逻辑性,文字不通顺.【解析】本题考查近代中国向西方的学习.(１)第一小问背景,据材料“１８９８年”“留日热潮”可以得出“甲午战败的冲击”,而根据所学,湖南维新思想非常活跃,可知维新思潮的推动,涉及到留学问题可以得知新式教育在发展.根据选必一第７课的知识,２０

世纪初,清末新政革新教育,并进行了关于选拔制度的改革,实行留学生毕业选官制度也会推动清末的留日热潮.从“湖南巡抚派遣”这一信息还可得出湖南政府的推动作用;第二小问特点,从“备注”中的“官费、自费”可知留学经费来源多元.从“人数”变化可知

湘籍留日学生不断增多.从“备注”中的地域统计中可看出学生来源地域分布不平衡.从“备注”中的在日学校统计可看出湘籍留学生在日学习科目广泛,其中以军事和师范为主.从“主要活动”可看出湘籍留学生以著书、办学等形式传播新思想.(２

)根据第一问,清末湖南留日热潮的背景可知,近代湖南留日热潮是当时中国近代化的产物,同时据材料“主要活动”中湘籍留学生创办并利用报刊撰写文章宣传资产阶级的民主革命以及归国办校可看出清末湖南留学热潮推动了中国近代化的进程,由此可得论题.根据所学,可以结合史实论述清末湖南思想和教育近代化已

经取得一定进展,助推了湖南留日热潮.然后,从材料中选取突出的湘籍留学生为代表,从政治、思想、教育等方面论述他们对中国近代化进程的推动作用.{#{QQABJYSAggigQIBAARhCQwnoCAKQkBCCCQg

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