【文档说明】2024届高考一轮复习生物试题（苏教版）第八单元 课时练8 植物生长素 Word版.docx，共(5)页，522.072 KB，由小赞的店铺上传

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一、单项选择题1．(2023·常州高三检测)经过一代又一代科学家的探索，最终通过实验证明胚芽鞘弯曲生长是某种化学物质引起的。下列有关温特实验的叙述，错误的是()A．鲍森·詹森的实验启发温特用琼脂块收集某种化学物质B．与拜尔的实验不同，温特的实验可以在

光照条件下进行C．设置空白对照组可以排除琼脂块本身对实验结果的影响D．温特发现单侧光下胚芽鞘伸长区两侧吲哚乙酸分布不均2．某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一个琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一

个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照(如图1所示)。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动、整个装置同时转动。然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切去尖端胚芽鞘的切口上(如图2)，胚芽鞘的生长状况分别是()A．直立生长、向

右弯曲生长、向右弯曲生长B．向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C．向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D．向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长3．生长素极性运输的化学渗透偶联学说的基本观点是：生长素以弱酸的形式经输入载体协同运输(能量由跨

膜质子电位提供)进入细胞，在细胞质中生长素主要以离子形式存在并大量积累。离子形式的生长素通过分布于细胞基部的输出载体顺浓度梯度输出细胞，正是由于输出载体在细胞中的极性分布决定了生长素的极性运输。下列叙述错误

的是()A．植物体内的生长素多为IAA，合成它的原料是色氨酸B．若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制剂设计实验C．生长素的输入、输出载体都能转运生长素，空间结构相同D．生长素的极性输出载体大多分布在幼嫩组织细胞中4．为研究生长素促进某植物果实发育的最适浓度，研究小组用IAA进

行了相关实验，实验处理及结果如下表所示。下列分析错误的是()项目对照组不同浓度的IAA浓度(ppm)0600700800900平均株产量(kg)372521590535410平均单果重(g)186251270252248A.实验结果表

明，不同浓度的IAA均能提高该植物的结果率B．实验结果表明，不同浓度的IAA均能促进该植物果实发育C．实验结果表明，不同浓度的IAA对该植物结果率和果实发育促进作用可能相同D．由实验结果可知，IAA促进该植物果实发育的最适浓度在600ppm～800ppm

之间5．(2023·河北石家庄高三模拟)植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。下列关于植物激素作用的叙述，不正确的是()

A．顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长B．去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长C．细胞分裂素能促进植物的顶端优势D．侧芽生长受不同植物激素共同调节6．图中曲线c表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果

将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反应侧芽生长状况的曲线是()A．aB．bC．cD．d7．(2023·江苏镇江高三检测)观察甲、乙两个关于生长素作用的图像，下列说法正确的是()A．生长素对Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ处的生长均起促进作用B．若图乙中Ⅰ处的生长素

浓度在图甲的bd段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在f点以下C．若图乙中Ⅲ处的生长素浓度在图甲的ab段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在ef段D．图乙中Ⅳ处的生长素浓度能促进此处生长是因为促进细胞数量增多而生长8．从下图所示的实验中(IAA为生长素)，可以直接得出的结论是()A．感受光刺激的部位是

切段的顶端部分B．单侧光照引起切段生长素分布不均匀C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D．一定浓度生长素能促进切段伸长生长二、多项选择题9．(2023·江苏阜宁县东沟中学模拟)下列关于生长素生理作用和在农业生产中应用的叙述正确的是()A．生长

素能促进插条生根，能够抑制侧芽生长B．植物的向光性是生长素不均匀分布所致C．棉花整枝避免枝叶徒长可有效利用光能与生长素无关D．棉株上喷洒一定浓度的生长素类生长调节剂可以达到保蕾保铃的效果10．如图是吲哚乙酸(IAA)诱导豌豆茎切段伸长生长的典型

剂量反应曲线，图中将对照组(不加IAA)的伸长生长设为“0”。据图分析，下列叙述不正确的是()A．在M点对应的IAA浓度下，切段不发生伸长生长B．IAA对切段伸长生长的促进作用与IAA的浓度呈正相关C．IAA浓度高于10－4mol/L后，随着浓度升高

，其抑制伸长生长的作用越来越弱D．不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用可能相同11．(2023·江苏泰州高三模拟)取某单子叶植物的胚芽鞘(A)和幼根(B)并切除尖端，保持两者的形态学上端在上，实验处理见图甲；图乙表示不同浓度生长素对该植物芽和根的影响曲线。下列相关叙述正确的是()A．

图中A、B的下端都能检测到生长素B．若琼脂块内生长素含量为图乙b点对应的浓度，A和B均表现为向左弯曲生长C．若琼脂块内生长素含量为图乙d点对应的浓度，A和B的弯曲方向相反，体现出生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性D．用含不同生长素浓度的琼脂块处理A时，其弯曲生长的程度均不相同12．某兴趣

小组将长势相同的植物幼苗随机分为两组，一组不作处理，另一组摘除顶芽，如图所示，两组均在原有环境下培养一段时间。据此判断正确的是()A．生长素浓度：a>b，b>cB．植株高度：对照组>实验组C．干物质积累量：对照组<实验组D．本实验说明生长

素的产生部位和作用部位可以不同三、非选择题13．图一是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素(IAA)运输情况，图二是不同浓度生长素(IAA)对顶芽和根部生长的生理作用。据图分析回答：(1)分析图一，序号①②表示生长素的运输方式是______________________，此方式与序号③④表示的方

式不同点是__________________________________________________。(2)分析图二中甲、乙两曲线，其中表示不同浓度生长素对根部生长的生理作用的曲线是______，根部近地侧生长素浓度范围是____________。(3)依据图

二提供的参数，定量描述生长素(IAA)对于芽的生理作用特点的含义：________________________________________________________________________。14．为研究IAA(生

长素)对番茄子房发育成果实的调节，科研人员做了下列实验。(1)科研人员将处于花蕾期去雄的番茄花分成4组进行实验，实验处理及结果见下表。组别1组2组3组4组实验处理授粉未授粉不涂抹IAA不涂抹IAA在子房上涂抹IAA在花柄上

涂抹IAA果实平均重量(g)4.105.30①1组番茄花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自发育中的__________。②比较2、3组实验结果，表明____________________________________

_________。③依据3、4组实验结果，推测IAA不能____________________________________。(2)根据上述推测，科研人员认为芽产生的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此，科研人员建立了下图所示的研究模型。请利用该模型，完成验证该推测的实验方

案并预期结果。项目实验处理放射性检测结果比较3H－IAANPAa段b段c段d段Ⅰ组施加施加Ⅰ组＝Ⅱ组Ⅰ组<Ⅱ组Ⅱ组？？注：NPA为生长素运输阻断剂。①表中Ⅰ组应在上图的________(填“1”“2”或“3”)处施加3H－IAA，在________(填“1”“2”或“3”)处施加N

PA。②Ⅱ组“？”处的处理从左到右依次应为______、____________。③请在表中填写a、b段的预期结果：a段________；b段________。