【文档说明】上海市奉贤区致远高级中学2021-2022学年高一下学期期中在线教学评估语文试题 含解析.docx，共(18)页，41.777 KB，由小赞的店铺上传

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致远高中2021学年第二学期高一语文期中评估卷考试时间150分钟满分150一，积累运用（23分）1.按要求填空。（1）____________，悠悠我心。（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：____________，_____

_______。（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人景象：____________，____________，____________。（4）在《劝学》中，与王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼”意

思相近的句子是：____________，____________。（5）在《梦游天姥吟留别》中，表现仙人们衣冠华丽，行为飘逸潇洒，降临人间的句子是：____________，____________。（6）人生如梦，________

____。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（7）携来百侣曾游，____________。（《____________·长沙》）（8）吴楚东南坼，____________。（9）____________，翠峰如簇。【答案】①.青青子衿②.为国以礼③.其言不让④.浴乎沂⑤

.风乎舞雩⑥.咏而归⑦.吾尝跂而望矣⑧.不如登高之博见也⑨.霓为衣兮风为马⑩.云之君兮纷纷而来下⑪.一尊还酹江月⑫.忆往昔峥嵘岁月稠⑬.沁园春⑭.乾坤日夜浮⑮.千里澄江似练【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：衿、浴、风、雩

、跂、博、霓、尊、酹、峥嵘、稠、乾、澄、练。2.按要求选择。（1）下列选项中，名句使用恰当的一项是（）A.“正是江南好风景，落花时节又逢君”，多年未曾谋面的故人在秋风中相视而笑。B.王老师在课后回答同学的问题总是那样温柔耐心，不厌其烦，真是“润物细无声”。C.小赵的论文多从旧见，缺乏独到见解，导师

给他写评语说：“言之无文，行而不远。”D.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，总关在书斋里是不可能真正掌握知识的。（2）下列语句表达得体的一项是（）A.小明送小强一本书，书的扉页上写着：“望君惠存。”B.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上

要清清白白做人。C.听说你乔迁新居，今天我有事走不开改天我一定赏光拜访D.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。（3）下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）A.词是中国古代的一种韵文体裁，形成于唐代而极盛于宋代。词的句子有长有短，因是合乐的歌词，故又称曲子词、

长短句、诗余等。B.《左传》是我国第一部叙事详细的国别体史书，相传是由鲁国史官左丘明所作，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。C.《史记》由西汉司马迁撰写，是中国历史上第一部纪传体史书，被列为“二十四史”之首。《史记》分本纪、世家、列传、表、书五个部分。D.新诗，

指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁，如：郭沫若的《立在地球边上放号》和闻一多的《红烛》。【答案】（1）D（2）A（3）B【解析】【小问1详解】本题考查学生语言表达得体、准确的能力。A.“落花时节又逢君”，落花时节，暮春，通常指阴历三月。落花时节与秋风不在同一季节

，一个是春天，一个是秋天，使用有误。B.“润物细无声”用来形容教育者使受教育者在潜移默化中受教育，受熏陶，指不言之教。这里语境是“王老师在课后回答同学的问题时总是那样温柔耐心，不厌其烦”，是有言之教，自然是有“声”的，使用此名句不当。C.“言之无文，行

而不远”形容语言没有修饰，就不能流传很远。这里语境是说缺乏独到见解，缺乏见解不一定没有文采修饰，且语境强调思想内容，引用强调外在语言，使用有误。D.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是理论要和实践相结合才能更好地认知事物，使用与强调实践的语境相合，使用正确。故选D

。【小问2详解】。本题考查学生语言表达得体的能力。A.惠存，敬词，意思是请保存。这里是小明请小强保存自己送的书，使用正确。B.令尊，敬称对方的父亲，这里指自己的父亲，应用“家严”或“家父”。C.赏光，用于请对方接受自己的邀请。这里指自己去拜访对方，使用不得体。D.笑纳，客套语，用于请人收下自己

的礼物。这里指接受对方的礼物，使用不正确。故选A。【小问3详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。B.“国别体”错，《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书故选B。二、阅读（一）（10分）无情不作诗张健①《红楼梦》里黛玉与湘云曾月夜联诗。湘云看到池塘上惊起一

只瘦鹤，出了上句“寒塘渡鹤影”，黛玉呢，见到一轮月儿冷冷清清，想了一会儿，吟出一句“______”。这两句诗，看上去都只在描写一种外在的景物，实际上却字字传递着浓烈的情感。寒塘，鹤影，冷月，花魂，这样的诗，必是寄人屋檐之下、人生遭际相似的湘云与黛玉才能作出的，如果换了春风得意的王熙凤，

肯定对不成。②为什么王熙风就对不成？□王熙凤没有黛玉的人生遭际，□就没有那种忧伤、萧索的情怀，对事物的看法就会不一样。寒瘦、清冷，这不是王熙风的风格，她是鲜花着锦、烈火烹油式的。所以，字句可以雕琢，故事可以敷衍，唯独“情怀”二字作不了假，是怎般情怀，便作怎般诗，诗歌就是诗人情怀的一种外化与呈现。③

我们读诗，其实就是在读人，读诗人的遭际，读诗人的情怀，读一个个远去的灵魂。好的诗歌，可以让它的作者千年之下依旧血气充满，栩栩如生。我们读《诗经》，最百读不厌的不正是那渭水河畔寤寐思服、辗转反侧的爱情？读《离骚》，感动最深的不正是那憔悴诗人举世皆浊我独清的情怀？读《古诗十九首》，念念不

忘的不正是那天涯游子的羁旅乡愁与闺中少妇的无尽幽怨？等读到了建安诗人逸兴遄飞、光英朗练的佳句，读到了盛唐诗人洒脱自然、天地入我胸怀的名篇时，我们越来越坚信：优秀的诗篇正是人生情怀结出的花朵，优秀诗篇里必然流淌着诗人不同流俗的襟怀与独一无二的性情。④这样的襟怀性情，未必就一定是家国天下，先忧

后乐。它可以是人生如寄的感慨，是来去亲疏的触怀，是儿女情思的表达，但无论何者，它一定是真诚的、健朗的、敏感的。诗人们咏之于江边白露，舞之于月下乔木，寄意春花秋月，卧听松涛虫鸣，他们从一切自然事物中寻找诗意的触发，又在一切自然事

物中寄托人生的慨叹。他们的诗中，一花一草莫不被赋予灵性，哪怕再私人化的情感，也都显得真诚动人。⑤因为诗歌重在表达情感，所以常常遵循的是情感的逻辑，但有需要，便会冲破现实框束，在一个更自由的层面上显现情怀。李贺有一首《雁门太守行》，开头写道：“黑云压城城欲摧，

甲光向日金鳞开。”用黑云比喻围城的敌军，用向日甲光比喻守城将士的英姿，爱憎之情见于笔端。有人却挑刺说：“方才黑云压城，何来向日甲光？”似这样的批评，便是吹毛求疵，是不入诗的表现，是把诗歌的情感逻辑与生活逻辑混作一谈。其实，岂止黑云日光可以在诗中同时

出现，但有情感表达的需要，大雪芭蕉也可同台亮相，上穷碧落下黄泉，也一样畅通可行。⑥所以，《沧浪诗话》说：“诗有别裁，非关书也；诗有别趣，非关理也。”诗歌之道，不在书，不在理，那在何处呢？也许就落在一个“情”字上。真情所至，方有高格。⑦李贺诗云：“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老

。”世间有情之物都会枯谢，便是终古不变的苍天，如果有了感情，也将与人俱老。但是，世间万物往往宁可衰老枯谢，也不愿成为无情者，甚至，还常常用一个“情”字来对抗时间的审判，诗歌也正是这样，因为有了情，反倒得以天荒地老，永驻人心。3.填入第①段横线处的诗句，正确的一项是（）A.寒藤挂古松B.

落日满秋山C.乱云低薄暮D.冷月葬花魂4.填入第②段方框处处的关联词正确的一项是（）A.但是……也B.因为……并且C.因为……也D.但是……并且5.第⑥段引用《沧浪诗话》中的名言，分析其作用。6.以下各项对文章内容理解不正确的一

项是（）A.黛玉、湘云诗作的风格相近，与王熙凤诗作风格截然不同。B.《古诗十九首》展现多为游子的羁旅乡愁与闺妇的无尽幽怨。C.解读诗歌，需要感情的逻辑，而不能以生活真实来衡量对错。D.世间万物往往宁可衰老枯谢也不愿成为无情者，这不合事

理。【答案】3.D4.C5.引用《沧浪诗话》中的名言，承上启下。总结上文事例，从理论层面上论证了诗歌的情趣不在于“理”的理念，进而又引出下文“诗歌情趣在于‘情’字上”的观点。6.D【解析】【3题详解】本题考查学生理解文本内容及定位选句的能力。这里的语境是“黛玉与湘云月夜联

诗。湘云看到池塘上惊起一只瘦鹤，出了上句‘寒塘渡鹤影’”，均表达着是寄人屋檐之下、人生遭际相似的情感。A.“寒藤挂古松”不当。上句是说“凄寒的池塘上划过一道凄凉而孤独的鹤影”，“鹤”乃高洁之物，性喜孤独，有遗世独立之态，其性情节操正与林黛玉想符；

而且意象“松”有阳刚之美，定然不是林黛玉所喜欢的。B.“落日满秋山”不当，其与“寒藤挂古松”对仗不工整，主客颠倒；且作诗时是夜晚，与上句所营造的意境不合。C.“乱云低薄暮”不当，其与“寒藤挂古松”对仗不工整，且末字为仄声，不合音律。D.“冷月葬花魂”与“寒藤挂古松”对仗工整，切合上句意境，且意象“

花”的魂正与林黛玉的脾性相符合，都是幽婉的，脆弱而伤感的，《红楼梦》中有“黛玉葬花”的情节为证；且末字“魂”是平声，音律和谐。故选D。【4题详解】本题考查学生理解文意及正确使用关联词语的能力。方框所在

的句子是对“为什么王熙风就对不成？”的回答，是要解释原因的，所以要以“因为”开头，排除答案AD；“王熙凤没有黛玉的人生遭际”与“就没有那种忧伤、萧索的情怀，对事物的看法就会不一样”之间构成假设关系，不能用“而且”连接，且“而且”也不能和“就”搭配在一起，排除B。故选C。【5题详解】本题考查学

生理解分析重要句子的含义及其在文章结构中的作用的能力。《沧浪诗话》中“诗有别裁，非关书也；诗有别趣，非关理也”这一句的意思是说：写诗需要别样的才能，和学问的多少没有关系；写诗需要别样的意趣，和抽象的说理没有关系。根据文意，此句是对上文所列举的《古诗十九首》《雁门太守行》等实例的总结，意在论证“

诗歌的情趣不在于‘理’”的观点，不要“把诗歌的情感逻辑与生活逻辑混作一谈”；同时又是在开启下文，引出“诗歌情趣在于‘情’字上的观点”，“诗歌之道，不在书，不在理，那在何处呢？也许就落在一个“情”字上。真情所至，方有高格”。所以说引用的这一句其实是一个过渡句，在文中起承上启下

的作用。【6题详解】本题考查学生理解分析文本内容的能力。D.“世间万物往往宁可衰老枯谢也不愿成为无情者，这不合事理”分析错误。根据文意，作者说，“世间有情之物都会枯谢”，即使是“终古不变的苍天”也会如此，但是，“世间万物往往宁可衰老枯谢，也不愿成为无情者，甚至

，还常常用一个‘情’字来对抗时间的审判，诗歌也正是这样，因为有了情，反倒得以天荒地老，永驻人心”，作者在于表明，世间万物和诗歌一样，因“情”而“永生”，实践证明，很多人、事、诗章，正是因为“有情”才穿越千年时光而永

葆青春的。故选D。（二）（8分）阅读下面诗歌，完成题目。次北固山下①唐·王湾客路青山外②，行舟绿水前。潮平两岸阔③，风正一帆悬④。海日生残夜⑤，江春入旧年⑥。乡书何处达，归雁洛阳边⑦。[注释]①次：停靠。北固山：在今江苏镇江，北临长江。②客路：旅途。③两岸阔：江水很大，看不到两岸。④风正：顺风。

悬：悬挂。⑤海日：江面上升起红日。残夜：一夜将尽。⑥入旧年：春天来得早，赶上前一年的末尾。⑦洛阳：今属河南。作者家乡在洛阳附近。此句谓请北归的大雁把乡书带回洛阳。7.这首诗的体裁是_____________。8.以下分析不

恰当的一项是（）A.这首诗语言风格质朴、自然，真切地表现了风景的特点，以及在旅途中产生的思乡之情。B.这首诗是作者在南方漫游，路过北固山时写下的，诗篇表达了他淡淡的乡愁和因神奇的自然景象引发的喜悦之情。C.颈联“海日生残夜，江春入旧年”是脍炙人口的名句，昼夜的交替、季节的更换，使作者从自然界

中感受到勃勃生机，由此产生了积极、昂扬的人生态度。D.尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，诗人在异地的青山绿水中，想起了自己的家乡，想请北归的大雁把乡书带回洛阳，可惜大雁远在洛阳边无法带回书信，抒发了诗人凄苦无奈之情。9.请赏析颔联

中“风正一帆悬”的“悬”字的妙处。【答案】7.五言律诗8.B9.“悬”是“悬挂”，写出船帆端端直直地挂着的样子。“风正一帆悬”写的是风势正顺，白帆高高扬起。这句话生动形象地写出了小船在江面上顺风前行的样子

，描绘了一幅平野开阔、和风吹佛、大江直流、白帆高挂恢弘阔大的画面。表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟，为下文抒情作铺垫。【解析】【分析】【7题详解】本题考查理解识记文化常识的能力。这首诗从字数上来判断，是八句四联。从押韵上来判断，第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。再从对仗上

来分析，诗歌的第二联和第三联的上下句是对仗句。因此，这首诗是律诗，是五言律诗。【8题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感的能力。B.“因神奇自然景象引发的喜悦之情”错，情感理解错误。诗人在异地的青山绿水中，想起了自己的家乡，想请北归的大雁把乡书带回洛阳，可惜大雁远在洛阳边无法带回书信，抒发

了诗人深深的思乡之情和有家归不得的凄苦无奈之情。故选B。【9题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。炼字题要先解释字义：“悬”是端端直直地挂着的样子。然后结合手法，描述画面：“风正一帆悬”写的是风势正顺，白帆高高扬起，生动形象地写出了小船在江面上顺风前行的样子。描绘画面时注意用四字词语

来概括意境特点。概括意境特点，要把握作者所写意象的特点。“潮”“风”“帆”“日”等意象都给人以开阔之感，由此概括出本诗描绘的意境。本诗描绘了一幅平野开阔、和风吹佛、大江直流、白帆高挂恢弘阔大的画面。最后结合情感与结构作用作答：表达出作者放眼山川的宽阔博大

的胸襟，为下文抒情作铺垫。（三）（26分）阅读下面的文言文，完成各题。谏逐客书李斯臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦

，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易．俗，民以殷盛．．，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举．地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔．三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割

膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施．到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负．于秦哉！向使．．四君却客而不内．，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。今陛下致．昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服．

太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象的之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说

耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅．玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》，《昭》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取

《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则．．是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以．．跨海内、制诸侯之术也。臣闻地广者粟多，国大

者人众，兵强则士勇。是以太山不让．土壤，故能成其大；河海不择．细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明．其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资．敌国，却宾客以业诸侯，使天下之

士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍．盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。10.解释加点的字。易．殷盛．．举

．拔．施．负．向使．．致．傅．然则．．所以．．让．择．明．资．赍．11.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.来．丕豹、公孙支于晋来；招致、招揽B.至今治．强治：治理C.弹筝搏．髀搏：击打、拍打D.故能就．其深就：成

就12.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是（）A.①今乃弃黔首以．资敌国②损民以．益仇B.①然则是所重者在乎．色、乐、珠玉②而所轻者在乎．人民也C.①今乃．弃黔首以资敌国②乃．不知有汉，无论魏晋D.①士不产于秦，而．愿忠者众②秦以城求壁而．赵不许，曲在赵13.《谏逐客书》能够

说服秦王收回“逐客”命令的根本原因是（）A.排比，对偶连篇，行文气势充沛。B.论据充分，事实胜于雄辩。C.反复运用正反对比，纳客与逐客的利害关系一目了然。D.切中秦王想要统一天下的心理。14.《谏逐客书》铺陈秦王喜好的珍宝，美色，音乐，是为了（）A.警示秦王声色误国。B.

宣扬秦国的强大富足。C.美化秦王以增强其接受劝谏的可能性。D.阐述重物轻人不能统一天下的道理。15.下列对《谏逐客书》有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.李斯认为，秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭襄王四位君主都依靠客卿使秦国富裕强大。以此来看，客卿并

没有什么亏欠秦国的。B.文章指出，如果必须是秦国出产的东西才可以使用，那么不是秦国出产的夜光之壁、骏马等也不能用，甚至连江南的金锡、西蜀的丹青也不能用了。C.李斯对秦王驱逐一切客卿以致给敌人提供武器和粮食，使得天下的贤士不敢向西进入秦国，最终与诸侯结怨的做法很不理解。D.李斯用“太山不让土壤

，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”的道理劝说秦王，希望他不要驱逐客卿“以资敌国”。【答案】10.改变众多富裕占领攻取延续辜负，对不起倘若，假使罗致，获得附着，镶嵌既然如此，那么用来拒绝，排斥舍弃彰明资助，

供给送，送给11.B12.D13.D14.D15.C【解析】【10题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。移风易俗：改变旧的风俗习惯。易：改变。民以殷盛：百姓众多而且富裕殷盛：众多富裕。举地千里：占领土地上千里。举：占领。拔三川之地：攻下三

川地区。拔：攻取。功施到今：功烈延续到今天。施：延续。客何负于秦哉：客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！负：辜负，对不起。向使四君却客而不内：倘若四位君主拒绝远客而不予接纳。向使：倘若，假使。今陛下致昆山之玉：如

今陛下罗致昆山的美玉。致：罗致，获得。。傅玑之珥：镶嵌珠子的耳饰。傅：附着，镶嵌。然则是所重者在乎色乐珠玉：这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面。然则：既然如此，那么。此非所以跨海内、制诸侯之术也：这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！所以：用来。是以太山不

让土壤：因此，泰山不拒绝泥土。让：拒绝，排斥。河海不择细流：江河湖海不舍弃细流。择：舍弃。故能明其德：所以能彰明他的德行。明：彰明。今乃弃黔首以资敌国：现在竟然抛弃百姓来使之去帮助敌国。资：资助，供给。藉寇兵而赍盗粮：把武器粮食供给寇盗。赍：送，送给。【11题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.句意：至今政治安定，国力强盛。治：政治安定。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.目的连词，来。句意：现在却抛弃百姓来使之去帮助敌国。/减损百姓来充实对手。B.相当“于”，引出对象

。句意：这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面。/而所轻视的，却是人民大众。C.副词，竟然。句意：现在竟然抛弃百姓来使之去帮助敌国。/竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。D.连词，表转折；连词，表假设。句意：贤士中不出生于秦，但是愿意效忠的

很多。/秦国请求用城换璧，赵国如不答应，赵国理亏。故选D。【13题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。当时秦王的最大欲望是兼并天下，凡是违反这一欲望，就难以立足，凡是利于达到这一欲望，就容易被接受。李斯紧紧抓住

秦王的这一心理，把秦国的霸业作为整篇谏书的灵魂，贯串始终。在论说的首层以秦王政的祖先重用客卿造成“霸西戎”、“治强”、“散六国之从”、“蚕食诸侯”、“使秦成帝业”等成就去耸动秦王；在论说的次层则把用客卿提到“跨海内，制诸侯之术”的高度；再接着以古代五帝三王“不却众庶”无敌天下去打

动秦王。总之，每个层次都反复论述这样一个根本的利害关系：纳客就能统一天下，逐客就有亡国危险。以利劝之，以害怵之，这就紧紧抓住了秦王的心，深深击中其要害，使秦王顺理成章地接纳其意见，并收回逐客令，达到了上书的目的。A、B、C三项中的内容都是说

理的艺术，对说服秦王起到的辅助作用。故选D。【14题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。结合“然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也”可知，是为了阐述重物轻人不能统一天下的道理。故选D。【15题详解】本题考查学生内容的分析

和概括文章内容的能力。C.“李斯对……做法很不理解”错误，应该是李斯对秦王驱逐客卿的做法极力反对。故选C。参考译文：我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从

晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此众多富裕，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西

进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政

治的局面，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。如今陛下罗致

昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的千里马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可

采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为宫廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩

饰。用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子，镶嵌珠子的耳饰，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下

的身旁。敲击瓮、缶来奏乐，弹着琴筝、拍打大腿以应和节拍、呜呜呀呀地高唱着来使耳朵痛快，这才是真正的秦国音乐；那郑、卫桑间的歌声，《韶虞》《武象》等乐曲，可算是外国的音乐了。如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不

要秦筝而要《韶虞》，这是为什么呢？难道不是因为外国音乐可以快意，可以满足耳目功能的需要么？可陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民大众。这不

是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，

那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。现在竟然抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，停止脚步不进入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不出生于秦

，但是愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。（四）（13分）阅读下文，完成各题。①管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游．，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔

，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。②管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾

，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。晋尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞．小

节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”③管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令

如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。④其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵．轻重，慎权衡。桓公实怒少姬南袭蔡管仲因而伐楚责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信．之，诸侯由

是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”⑤太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小．之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将．顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？（选自《史记·管仲列传》）16.写出下列加点字在句中

的意思。（1）少时常与鲍叔牙游．（）（2）将．顺其美（）17.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A.不羞．小节而耻功名不显于天下B.贵．轻重，慎权衡C.管仲因而信．之D.然孔子小．之18.下列句子中与例句句式相同的一项是（）例：分财利多自与

。A.管仲囚焉。B.师不必贤于弟子。C.夫晋，何厌之有？D.蚓无爪牙之利，筋骨之强。19.请用“/”给第④段画线句断句。桓公实怒少姬南袭蔡管仲因而伐楚责包茅不入贡于周室20.第③和④段表现了管仲________、______

____和__________的形象特点。（用四字词语加以概括）【答案】16.①.交往②.扶持17.C18.C19.桓公实怒少姬/南袭蔡/管仲因而伐楚/责包茅不入贡于周室20.①.因地制宜②.顺应民意③.因势利导（

转祸为福、转败为功）【解析】【16题详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。（1）“游”，交往。句意：他年轻的时候，常和鲍叔牙交往。（2）“将”，扶持。句意：顺势助成君主的美德。【17题详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用

现象的理解能力。A.“羞”，形容词意动用法，以……为羞。句意：不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。B.“贵”，形容词意动用法，以……为贵。句意：他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。C.“信”，使动用法，使……遵守信用。句意：管仲却让齐桓公遵守信用。D.“

小”，形容词意动用法，以……为小，此处意译为瞧不起。句意：然而孔子瞧不起他。故选C。【18题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：宾语前置句。正常语序为：分财利多与自。句意：分财利时自己常常多拿一些。A.被动句。“囚”本身表被动。

句意：管仲被囚禁了。B.状语后置句。正常语序为：师不必于弟子贤。句意：老师不一定就比学生贤能。C.宾语前置句。正常语序为：夫晋，有何厌。句意：晋国，哪里有满足的时候呢？D.定语后置句。正常语序为：蚓无利（之）爪牙，强（之）筋骨。句意：蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。

故选C。【19题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡菁茅。句中出现了“桓公”“少姬”“管仲”三个人名，“蔡”“楚”两个地（国）名，分析可知，“桓公”在句首，应为句子的主语，所以“怒”应是桓公怒，而

其后应接宾语，则为“少姬”，故“桓公实怒少姬”句意完整，应在其后断开。“南袭蔡”的主语也应是“桓公”，故应在“蔡”后断句。又一人名“管仲”应作后面句子的主语，而“伐楚”应是“管仲”的行为，故“管仲因而伐楚”句意完整，在其后断开。最后“责包茅不入

贡于周室”是伐楚的原因，应单独成句。故正确断句为：桓公实怒少姬/南袭蔡/管仲因而伐楚/责包茅不入贡于周室【20题详解】本题考查学生概括文中人物形象的能力。从第③段“管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶”可总结出：因地制宜。从第③段“俗之所欲，因而予之；俗之所否，

因而去之”可总结出：顺应民意。从第④段“其为政也，善因祸而为福，转败而为功”可总结出：因势利导，或转祸为福、转败为功。参考译文：管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔

侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，公子纠被杀，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一

，这都是管仲的智谋。管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不

认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽也为他而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生

我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。所以，他在《管子》一书中称述说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱；国君的作为合乎法度，

‘六亲’才会得以稳固”“不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。”“国家下达政令就像流水的源头，顺着百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就替他们废除。管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为

成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡菁茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲

就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。”太史公说：管仲，是世间所说的贤臣，然而孔子瞧不起他。难道是因为周朝政治衰败，齐桓公既然很贤德，管仲不勉励他

成就王业，却辅佐他只称霸主吗？古语说：“顺势助成君主的美德，匡正挽救他的过失，所以君臣百姓之间能和睦相处。”难道说的就是管仲吗？三、作文（70分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，勇往直前、积极进取，是成功的唯一秘诀。也有人说，退一步海阔天空。你怎么看？题目自拟，写一篇不少于800字

的作文。【答案】例文：当进则不让，应退则不避在人生中懂得进退的人才知道成功的滋味。于进与退的人生中，过度或不及都将造成失败。一味“云水随缘”似乎显得懦弱无能，不懂得“进取”，永远达不到成功；而不懂得“退让”，何尝不会在

沿途中撞得头破血流，遍体鳞伤？把握进退的尺度是人生追求和人格魅力的独有展现。当进则不让，应退则不避。进退得体，才不变之道。先人已经向我们展现了这一中庸道理。“大梦谁先觉，平生我自知”的南阳卧龙，在乱世中“躬耕陇亩”，不希通达，这便是“退”，是洁身自好的退，也是沉

潜，是“进”的起点。一场当仁不让的“隆中是对”，一次千年难逢的三拜访，造就了孔明人生的进。孔明抓住了进的机会，划一个“天下三分”，成一个“汉蜀江山”。退，是识时务，而不是逃避，是量的积累，退到一定程度便是那进取的起点。可以说，是诸葛亮的“退”促进了“进”，而

“进”也见证了他的“退”的价值。仲尼的门生子贡，继承至圣先师，谦谨慎重，孜孜不倦。积累着知识，积蓄着力量，“赐不敏”，“赐不才”等时见《论语》之中；不问政，不问兵，似个“无用书生”，似已退无可退。其实他的退是在战国乱世的“退”，正是这一步步的后退，造就了后来的辉煌。他抛弃

了万贯家财，放弃了出仕机会，却在而立之年，赢回了一切。鲁卫国聘！齐吴相辅！越晋远交！他轻而易举地跳跃在政坛与商界之中，带着富可敌国的财富，计定天下的谋断，他对进退的把握是如此精彩，让人叹为观止！再看生活中，那锯子锯木的最好方法，就是介于进退之间。人生也正是如此，懂得进退，便可把握前进的

方向。我退，是为海阔天空；我进，是为心志依旧。不懂得把握进退尺度，是一种深深的悲哀。一味地横冲直撞，生命不仅不愿意为你开路，还会放一座山脉，让你停下莽撞的脚步。称霸欧洲的帝王拿破仑，铁蹄踏遍了千里河山，常胜不败的神话伴着不知“退让”的“进取”，结果兵败滑铁卢！纵使再

伟大的勇气也无法保持一味的前进；没有后退的气魄，又怎能不遭遇失败？后退不是退缩，它不是弱者的专利，也不是勇者的不屑之事，它是智者的自觉而英明的抉择。科学家曾指出，人若要跳跃，腿必须弯曲，否则是绝不可能办到的。要想让弹簧弹起，唯有伸手将它按下。可见，退是进的基础

，是为了更充分，更完美的前进！人存活在世界上，当知进退。当进则不让，应退则不避。不畏惧退让的寂寞，不放弃永恒的进取。在漫漫的人生长路上，或许“三月聚粮”的退让，才能令你至于千里之遥的远方一展鲲鹏之志；不懂得退让，最多不过是个“抢榆枋而止”的燕雀。人

在无畏前进路上的困难之时，同样也应拥有退让的胸襟，适时的敛起锋芒，只是为了下次更好地扬剑。懂得把握退让，人生就可在平衡中达到希望。阳光之下，陇亩之上，农夫手插绿秧，一路倒退，绿色良久就成一片。当进则不让，应退则不避，我们需要在进退之中

捕捉希望。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料由两句话组成。一句强调应该“勇往直前、积极进取”，一句强调“退一步海阔天空”。这两句话，都有一定哲理，它们都是在谈面对生活中的问题时应采取的理智行动，因此可以根据每句话分别立意，或将两者统

一起来谈。关系型作文离不了对话题关系的准确理解和必要的分析。要先选准一种关系作为确立立意的角度，不能在一篇文章里多次变换角度，造成文章思路的混乱。的进与退，从不同角度可以分辨出不同关系。可以是一种对立关系，逆水行舟，不进则退；可以是目的关系，进是目的，退是手段，退是为

了更好的进；可以是条件关系，不懂得退就不可能进；可以是包含关系，有时退其实就是一种进，有时进也是一种退；可以是转化关系，进而不当，就导致后退。暂时的停止不能叫退，本来就没有前进，也就不存在所谓退（陶渊明的辞

官还乡可以是退，庄子的不愿出仕不能叫退）；退可以是主动的也可以是被迫的（范蠡的退隐江湖是主动而为，李白的寄情山水，是被迫而作）。可以写议论文。开头写进与退的人生中，过度或不及都将造成失败，从而亮出观点：当进则不让，应退则不避。进退得体，才是不变之道。接着以诸葛亮、子贡为例，阐述进与退的

道理；以拿破仑为例，阐述不懂得把握进退的尺度，是一种深深的悲哀。最后阐述人存活在世界上，当知进退。懂得把握退让，人生就可在平衡中达到希望。立意：1.身处困境时，应努力奋斗，勇往直前，便能成功。2.人际交往时，应谦虚礼让，求同存异，便能沟通。3.该前进时就勇往直前，该退让时应适当退让。