【文档说明】湖北省武汉市江岸区2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题答案.pdf，共(4)页，903.422 KB，由小赞的店铺上传

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２０２２~２０２３学年度第二学期期末质量检测高一语文试卷参考答案１．D(D项“西方文化和建造方式导致我们城市独特性的消失”错误.从原文“但是随着时间的推移和社会的进步,我们逐渐发现城市的独特性正逐渐消失,西方建筑模式逐渐吞噬了传统建筑设计风格”来看,西方文化和建造方式不会直接导致城市独特性的消失)

２．C(A．“所以道家思想更容易形成灵动自由的建筑空间思维方式”错误.“道家思想更容易形成自由平等的环境伦理关系”与“道家思想更容易形成灵动自由的建筑空间思维方式”不构成因果关系;B．“但在古典建筑创作实践中实为互补,殊途同归”错误.“殊途同

归”的是部分思想.D．“就能够让当代人了解先辈追求修身养性的生活态度”错误.加入古建筑元素不一定能让当代人读出先辈追求修身养性的生活态度)３．C(C项描绘昔日宫殿盛景,与建筑思想无关)４．①中国建筑个性体现中华民族敬重天地关系、顺应自然山水的性格.②中国

建筑个性体现中华民族追求美好生活、美好品德的民族性格.(每点２分,共４分)５．①衡芜苑四面都环绕着石块,且许多异草穿石隙,垂据绕柱,景物和房屋互相衬托,人与自然巧妙融合,体现了中国古典建筑“天人合一”观念中对自然环境和山水结构顺应的思想

.②衡芜苑入门是“突出的插天大玲珑山石,把所有房屋悉皆遮住”,满足了主人实用性的需求,是宝钗深藏不露的精神写照.③衡芜苑许多异草,姿态各异,味芬气馥,优美的生活环境表达出宝钗对美好生活的向往.(每点２分,两点４分)６．B(黄亚萍的普

通话确实增加了高加林的痛苦,但是这不能说明自己的“文化水平跟她相比已是天壤之别”,只能说明黄亚萍在县城有更好的发展平台、体面优雅的工作)７．A(“给了一些积极的希望”错误,过度解读)８．①展现时代背景,飞鸽牌自行车使得故事有清晰的年代感,步行或者骑车去县城,

符合日常生活情景.②丰富人物形象,高加林对和女子骑一辆车回家感到为难,表现出他的单纯和保守,刘巧珍推车时的表现,展现出她的温柔善良,善解人意,羞涩又勇敢的形象.③推动情节发展.高加林步行进城卖馍,巧珍骑车追随,与他一番推让之后推自行车一起回村形成微妙

气氛,都与自行车有关.(每点２分,共６分)９．①他性格内敛,自尊心强.高加林不愿意让别人看出自己卖馍的尴尬处境.②他爱好学习,有追求.高加林出身农村,接受过文化教育,对知识充满向往,在阅览室读报直到关门.③高加林自尊中多了一份敏感、自卑和自傲,他去县城卖馍时会脸红和感到痛苦.④高加林的民办教

师一职被顶替后无奈回到高家村务农,不愿意接受自己的农民身份,为此感到痛苦.(每点２分,答出３点给６分)１０．BFG􀅰１􀅰{#{QQABTYQEoggIAAIAAQACAwlCCgEQkgECCKgGAEAUIEAASBNA

BCA=}#}１１．D(动词,写作;做文章)１２．B(是大家一起建议王公重修的)１３．(１)但是我的地方竟没有一件事情可借来出行,又怎么能放下自己的事情来使你的接待之人辛劳呢?(得分点:假,借;勤,使􀆺􀆺辛劳;句意２

分)(２)工程已经完工,您和大家喝酒,同时写信命令我说:“希望您能(您一定要)为我记载这件事.”(得分点:讫功,完工,竣工;其,表祈使,希望、一定;句意２分)１４．①受在朝廷做官的束缚.②因为想近便,走了捷径,以至取道海上,又不能够经过南昌.

③地方任职,没有出访的理由.(每点１分,共３分)参考译文:韩愈年轻的时候就听说江南多有(宜于)登临游赏的所在,而滕王阁是第一,有瑰丽、雄伟、奇绝、独特的称号;等到三王为它写了序、赋、记等,觉得他们文章很壮美,更加想去那里看一

看然后阅读前人文章,以便忘记我的忧愁;受在朝廷做官的束缚,参观滕王阁的愿望没有机会实现.十四年,因为谈论事情(佛骨)被贬留守揭阳,因为想近便,走了捷径,以至取道海上,又不能够经过南昌来看看所说的滕王阁.这年冬天,因为皇帝改变年号,在国内施加恩德,转任袁州刺史.袁州是南

昌的附属地方,我私下里高兴侥幸地对自己说,认为应当能够亲自到南昌府,接受您的手下官吏的管制,等到没有事情将要返还的时候,或许可以有一机会到滕王阁的所在,我私下里放眼观赏偿还平生所愿.到了袁州七月的时候,有诏命让中书舍人太原王公

做御史中丞,考察江南西道;洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁都是所属管治的地方.八个地方的百姓,以前不便施行的以及要求不能满足的,王公到了之后,以前不便施行的停止,想要做而不能得到满足的施行.大的事情通过使者报告皇上,小的事情立刻就改变了,应当赦免的赦免,应当处死的处死,正大光明的得以倡导,违法背

义的得以禁止,政令在府内几天内制定,百姓在湖山千里之外得知.我虽然想提出些意见,谈论利益和弊端,听命于王公手下的官吏;但是我的地方没有一件事情可借来出行,又怎么能放下自己的事情来使你的接待之人辛劳呢?于是滕王阁又没有机

会到达啊.这年九月,百姓和官员融洽,王公和监军让人在这个地方设宴,文官武将宾客士人都在酒席上.宴会进行中途,大家建议说:“这阁子若不修整,将要毁坏.以前您作为这里的官员,有恰当理由来使它变新,您的文章,确实写在墙壁上;现在三十年后,您来到南昌做地方长官,今天刚好整一个月,您又来这

设宴,您怎么能没有情感呢?”王公说:“是.”于是腐烂变黑弯曲折断的楹柱屋梁椽子木板栏杆,破败残缺的屋盖瓦片台阶砖石,色彩中浸坏模糊不鲜艳的,修治好就停止;没有比前人奢侈,不妨碍后人观赏.工程已经完工,您和大家喝酒,同时写信命令我说:“希望你能为我记载这件事.”我

既然因为没有前往观赏而叹息,私下里高兴名字能列在它的上面,文章列在三王的下边,有荣耀啊;于是不推辞接受了您的命令.那山河的优美,登临眺望的快乐,即使年龄很大了,如果能获得机会和您一起游玩,还能为您做文章.元和十五年十月某日,袁州刺史韩愈记.１５﹒D(此处应为含蓄蕴藉,而不是直抒胸

臆)􀅰２􀅰{#{QQABTYQEoggIAAIAAQACAwlCCgEQkgECCKgGAEAUIEAASBNABCA=}#}１６﹒①杜诗“戎马关山北”一句,明确写出了诗人在登岳阳楼时心中想的是国家的不

安宁.对国家安危、时局动荡的忧思在“凭轩涕泗流”中直接表现.②陈诗尾联中“风霜”既指秋色浓重,又与自己的“白头”相映衬,是诗人为国事而焦虑忧愁所致;那衰老的枯木、苍凉的湖面景中含情,饱含对北宋灭亡无限的伤悲.(每点３分)１７．(１)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也(２)以吾一日

长乎尔,毋吾以也(３)千里澄江似练,翠峰如簇(每句１分,共６分)１８．人工智能的“创作”需要严密的逻辑与计算,人工智能仅凭数据计算不足以赋予文学作品以个人的思想情感,人工智能有它创作的上限,它不过是精巧的“模拟创作”.(每句１分,共４分)１９．即使有一天

,科学进步到了人工智能可以代替人类完成几乎所有繁重劳动的地步,文学创作也会是人类获得精神力量的宝贵园地.(搭配不当,“开展”改为“完成”;成分残缺,“到了􀆺􀆺的地步”,“会”后加“是”.一处１分,共３分)２０．①打破时空的物理限制②难以仔细观察文物的细节③为忠实的参观者

提供新鲜感２１．线上博物馆仍具有吸引力是因为它提供了个性化的参观,拓展了实体博物馆的空间(不受时空限制),也契合了年轻人的数字化生活方式.(因果关系１分,个性化参展或者符合年轻人的方式１分,打破时空１分)２２．

“AI写诗”;“数字原住民”(每点２分,共４分)２３．参见２０２３年高考湖北省作文评分标准.审题分析参考:材料一开始就给出了写作的背景要求:“信息时代”,那么信息时代的基本特征有哪些呢?具体说来,可以理解为信息的急剧增加和传播速度的大大加快,带来了社会的智能化、数字化、网络化、多媒体化、

全球化等等.这种变化主要是技术的突破,尤其是网络技术的日益发展所形成.但时代既是机遇也是挑战,时代赋予了终身学习有利条件,但对学习者的能力也提出了更高的要求,学习者不仅要能熟练掌握相应的技术,及时转变学习方式,还要有一双慧眼,能从这些纷繁复杂的海量信息中选择出真正的优质资源

.针对以上的现实情境,青年该如何去做?写作要求从时代的优势和不足两个方面进行探讨:对于时代创造的有利条件,我们应该充分利用,提升自我;对于不利因素,我们要能提升自身的能力和水平,能对海量信息进行合理化的筛选,将适合自身发展的、优质的信息甄别出来.只

有充分利用时代的有利因素,勇于在不利因素中提升自我,才能实现真正的终身学习,超越自我,回馈社会.最后要求以“信息时代的学习”为主题写文章,将“学习”赋予时代的特征,这个特征就必须有鲜明的时代性.如果体现不出时代性,漫无边际谈学习,明显是不符合题目要求的.整篇文章可以从以下方

面思考:首先明确信息时代的基本特征,然后具体从两个方面分析,时代既提供了学习方式和学习内容的有利因素,也产生了更高的挑战,需要辩证看待,最后要落实到青年人该如何做的问题,对于有利因素我们要如何充分利用,对于挑战我

们该如何提升自我.关于信息时代的学习,除了从学习方式和学习内容两个角度阐述转变之外,学生还能写出学习在信息时代中的其它特征也是值得鼓励的,只要能从机遇和挑战进行阐述,都是我们应该鼓励的.􀅰３􀅰{#{QQABTYQEoggIAAIAAQACA

wlCCgEQkgECCKgGAEAUIEAASBNABCA=}#}获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com