【文档说明】山西省新绛县第二中学2020-2021学年高二上学期适应性考试语文试卷含答案.docx，共(11)页，158.139 KB，由小赞的店铺上传

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语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。①新冠肺炎疫情发生后，文艺工作者积极投入文艺创作，诗歌、绘画、书法、舞蹈等呈现井喷之势，形成了特殊

时期的“抗疫文艺”现象。②如何深化“抗疫文艺”书写？笔者认为应向中国美学精神礼敬，继承和弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的人文情怀；向抗疫现实靠拢，深入观察和把握党中央坚决打赢疫情防控阻击战的决策部署和显著成效，了解抗疫一线和身边可歌可泣的抗疫事迹，以及普通老百姓的悲欢离

合故事；向灾难书写的纵深掘进，努力探寻“抗疫文艺”独特的内在美学意味和特定表达形式，在艺术追求中凸显当代中国“抗疫文艺”的风格特征和艺术气派。因此，应从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。③国本，即一国之本，是中国特色社会主

义根本制度。“文变染乎世情，兴废系乎时序。”在观察感悟和艺术反映防控阻击新冠肺炎疫情现实时，应自觉摒弃轻信谣言、恶意抹黑等创作歪风邪气，书写和记录这场举国上下同仇敌忾的疫情防控阻击的人民战争，彰显中国人民“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”“同时间赛跑、

与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，坚决打赢疫情防控阻击战”的中国精神，为国家抗疫奉献艺术力量。④人本，即以人为本，把人民生命安全和身体健康放在第一位。这次疫情来势凶猛、波及面广，直接影响到每个人的生命安全。艺术触角须

与生命关怀、人性美善融入，才可能发现患者、医护人员、志愿者以及隔离在家中普通老百姓的生存状态和思想情绪，尤其是对逝者及其家庭成员的情感抚慰和精神激励，是文艺搭建安抚疏通渠道和体现人道情怀的特殊价值所在。“抗疫文艺”创作应以人民

群众利益为重，关心群众疾苦，通过“抗疫文艺”特有的感染力影响力，做到知民情、解民忧、纾民怨、暖民心，凝聚起全民族众志成城抗疫情的磅礴力量。⑤事本，即以客观事实为本，真实反映这次新冠肺炎疫情防控现实。这次疫情影响之广前所未有。

艺术的深度书写需要广泛采信、明白就里，许多事情尚在过程之中，切不可捕风捉影、罔顾事实、不求甚解。没有现场感，就难有艺术真实的感染力和穿透力，不能以偏概全、一叶障目。金代著名文学家、历史学家元好问在《论诗三十首》中写道：“

眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？”“抗疫文艺”创作需要宏大的真理叙事与细微的客观描述完美结合，以一部部具体抗疫作品，反映整个国家和全体中华儿女在疫情防控阻击战中团结一心、同舟共济的

民族精神风貌。离开或曲解甚至为了所谓艺术虚构而挑战真实底线，这不是“抗疫文艺”的内涵规定性和美学基本要求，是难以做到“酌奇而不失其真，玩华而不坠其实”的。⑥文本，即以文艺作品为本。目前“抗疫文艺”出现激情有余而审美

不足、表象叙事多于沉淀表达的问题，缘于创作者在疫情暴发特别是居家隔离之后，急于通过艺术创作尽快进入防控阻击战之中，表达创作者情系疫区、加油鼓劲的强烈愿望和关切之情。这种激情澎湃的创作现象与阶段，一般来看，在灾难到来之初都会经历。在持续和沉淀阶段，却需要理性思考和艺术思

维的贯通。一场灾难对人民生命财产、经济社会发展的破坏及其给人们心理造成的负面影响是极其深重的。灾难题材的特殊性，隐含着书写方式的独特性。需要艺术家对灾难本身的突发性、破坏性、震荡性等展开综合性系统性观察，对人类抗击灾难的信心和意志予以思考，对人类在与灾难的抗争中所体现

出的自救互救、防控阻击的伟力和精神进行表现，把笔触深入到民众生活状态之中，深入到人性的各种表现情势之中，深入到家国关系与民族命运之中。只有这样，才会创作出能够触及人的灵魂、引起人们思想共鸣的，能够温润心灵、启迪心智的，传得开、留得下，为人民群众所喜爱的优秀作品。⑦“操千曲而后晓声，

观千剑而后识器。”我们期待“抗疫文艺”讲好中国抗疫故事，涌现出更多生动反映抗疫一线感人事迹、书写中华民族不为任何艰难困苦所屈服的恢宏史诗。（选自李明泉《我们需要怎样的抗疫文艺》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A．新冠肺炎疫情暴

发后，文艺工作者积极投入文艺创作，是因为他们具有中国美学精神，能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的精神。B．作者认为，要想进行“抗疫文艺”创作，需要从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。C．“

抗疫文艺”扎根于现实生活，其创作必须客观描述、真实反映，不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动，否则就是罔顾事实。D．在灾难刚刚来临的时候，文艺工作者因急于抗击灾难而创作的作品，会存在激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的问题。2.

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A．文章整体采用总-分-总的结构，先提出问题，主体部分则运用并列结构提出解决问题的办法，最后发出呼吁。B．“文变染乎世情，兴废系乎时序”强调了文艺创作会对社会和国家产生巨大影响。抗疫文艺宣传中国精神更是证明了这一点。C．文章从政策倾向、创作核心、

创作原则、创作使命四个角度为提高“抗疫文艺”书写水平指明了发展之路，论证有理有据，说服力强。D．第⑤段引用元好问《论诗三十首》，从反面论证了抗疫文艺创作必须以客观事实为本，否则就会失去艺术感染力。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A．抗疫文艺要以人

为本，关注生命安全和身体健康，关心百姓利益，在作品中融入生命关怀和人性美善，才能发挥文艺作品特有的感染力和影响力。B．艺术创作既需要以客观事实为本，书写符合生活的真实，也要遵循文艺创作的规律，可以在一定程度上“酌奇”“玩华”。C．新冠肺炎疫情对

我国经济发展、人民生命财产和群众心理都造成了巨大的伤害，抗疫文艺创作不应只停留在表象书写上，更应进行深度思考，创作出优质作品。D．灾难题材与其他题材的艺术创作不同，它需要更深层次的思考。如在抗疫创作中，只有将个体感受融入到对国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事。（二）实用文本阅

读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一:2014年6月，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出：到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。到2020年，中等职

业教育在校生达到2350万人，专科层次职业教育在校生达到1480万人，接受本科层次职业教育的学员达到一定规模，从业人员继续教育达到3.5亿人次。根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出的目标预测，我国非学历职业教育的市场规模将

从2014年的4237亿元增长至2020年的9800亿元，在整体教育市场中的占比将从2014年的25.4%扩大到31%，年均复合增速超过15%。（摘编自《2018年我国职业教育市场规模及发展趋势分析》，“中国产业信息网”2018年6月28日）材料

二:（摘编自《2018-2024年中国职业教育行业市场现状分析及投资前景预测报告》，“中国产业信息网”2018年7月18日）注：K12指中小学教育（不包括课外辅导和民办学校教育）材料三:当下的中国，经济正处于转型升级的关键时期，从制造大国向制造强国迈进，必须要有一支规模强大的高技

能人才队伍。但高级技工的缺口，已成为我国制造业转型升级的一大瓶颈。问题首先在教育，特别是技工人才培养出了问题。社会上对职业教育的无视和偏见，人才培养和评价体制都是造成这种现象的因素。世界经济的竞争，很大程度上是科学技术

和制造业的竞争，这种竞争不仅需要一流的管理人才和研究人才，也需要一流的能工巧匠。理论上而言，马桶盖和圆珠笔之殇的根源之一，就在于中国这方面技能人才的缺失。这要求国内高等教育以及职业教育，都应适应现实的需要，为

中国制造真正成为世界一流打下人才基础。要想从根本上破解“技工荒”，塑造一支“知识型、技能型、创新型劳动者大军”，我们就要进一步加强舆论引导，深化职业教育和用人制度改革。近年来，各类职业院校的毕业生在人才市场上成了“香饽饽”，这足以说明在一个公正有序的社会，不同

职业都是平等的，只要提供适合人才成长和技能发挥的平台，人才就会脱颖而出。作为父母或者老师，要以新时代的思想和眼光去指导孩子的人生。广大企业应当重视改善劳动环境，提高职工的待遇和权益保障水平，让技能人才和技术工人更有职业尊严和自信。如此才能有更多的青年人乐于去就读职业院校，建设制造强国自

然也就有了取之不尽、用之不竭的人才资源“富矿”。（摘编自王明虎《发展职业教育须先破除陈旧人才观》，《青海日报》2018年6月19日）材料四:大国工匠需要“德技并重”，以培养未来大国工匠为己任的职业教育不该重技能轻职业素养。而当前我国职业素养教育中存在

很多问题，首先是认识上存在误区，漠视、轻视、不重视；其次是在教学中的偏差——重技能轻素质，重专业学习，轻职业素养，重理论概念，轻实战演习，导致学生素养意识薄弱。同时，没有将职业素养教育列入职业教育的重要内容，关键是，职业素养教育少课程化，缺少专门的教材、教

师、评价和教学，没有把职业素养融入到职业教育课程体系中。“职业素养要从娃娃抓起”教育部职教研究中心研究员姜大源在德国莱比锡观摩第42届世界技能大赛后感慨地说，“而工匠精神是职业素养的集中体现”。另有一则调查数据表示，有六成以上的企业对毕业生的综合素

质和工作表现满意度较低。（摘编自梁国胜《职业教育既要重技能也要重职业素养》）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．从材料一可知，国家对于发展现代职业教育十分重视，而且有着系统的安排和布局。B．材料二显示，我国职业教育市场规模占比已仅次于K12（中小学）教育。C．从

材料三可见，我国制造业中出现高级技工缺口，原因在于我国职业教育发展滞后。D．材料四揭示出我国职业教育目前存在的突出问题之一是对职业素养培育重视不够。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．到2020年，我国职业院校在校生人数和接受继续教育的从业人员人次将

有较大幅度的增长。B．我国目前已经形成了幼教到中小学教育、职教、高等教育、各类培训等相对较为完整的教育体系。C．一方面市场对职业院校学生非常欢迎，另一方面，人们的认识水平、技能人才待遇还有待提高。D．六成多企业对毕业生不满意，原因在于这些毕业生们的职业素养，也就是工匠精神的欠缺。6．应该如何解决我

国职业教育目前存在的问题？请结合材料简要概括说明。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。当表董益新这是江南一个春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高

宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”话未说完，风灯已“啪”地掉到地上，大门随即关了个严实。满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一

名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的？”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话。吴老爷正在书房里看着《朱子家训》，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌

跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事？”吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……”“谁？”“昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人？”吴掌柜说：“两个人。”吴老爷站起来，在书房

踱起步来。昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例问道：“您贵

干？”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多少？”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷做主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一

叠十块，正好五十块。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要开口，吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜

雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：“守分安命，顺时听天……”忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！”俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深而来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠

欠身，说道：“吴老爷，我们是专程向您道歉来的。”说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子，说：“昨天，我已说过，那点大洋是老朽自捐的。”清瘦的黑衣

人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识，这法兰西共和国的名表，少说也值一百多个大洋。你们打日本兵除汉奸，老朽早有

耳闻，只恨认捐无门。”清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：“国有国法，村有村规，部队有部队的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。”清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是……”清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。”吴老爷一听，赶紧站起来：“

原来阁下就是让日本兵闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打日本兵用得着。”吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还望多多海涵。我们

后会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信，信上写道：何大队长台鉴：

日本兵占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣！我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队日本兵要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另当重谢！何大队长看罢来信，在桌上重重地

擂了一拳，大声叫道：“好！”(摘自《短小说》)7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说开头并没有直接介绍出场人物，而是用“黑衣人”代称，两个“黑衣人”在雨夜拜访，增添了人物的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。B．小说运用肖像描写、语言

描写、动作描写等描写方法塑造了吴掌柜的形象，用吴掌柜开门禀报时的“慌”，反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上。C．小说的语言很有特点，既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话使用了不少的书面语，说明何大队长不仅能打日本兵，还接受过良好的教育。D．小说中的鎏金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小

说，最后怀表被当作抗日的定金支持了抗日，对人物形象的塑造有重要作用。8．小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请结合作品简要分析。(6分)9．你认为小说的主人公是吴老爷还是何大队长？请结合文本说明理由。

(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。范增论苏轼汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨．．，归卒伍。”未至彭城，疽发背，死。苏子曰：“增之去，善矣

。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当以是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公人臣之分也羽之不杀犹有君人之度也增曷为以此去哉《易》曰知几其神乎《诗》曰：‘如彼雨雪，先

集为霰。’增之去，当于羽杀卿子冠军．．．．时也。”陈涉之得民也，以项燕。项氏之兴也，以立楚怀王孙心；而诸侯之叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆

也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀．．卿子冠军，义帝必不能堪，非羽弑帝，则帝杀羽

，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年七十，合则留，不合即去，不以此

时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！虽然，增，高帝．．之所畏也；增不去，项羽不亡。亦人杰也哉！10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A．增之欲杀沛公/人臣之分也/羽之不杀/犹有君人/之度也增曷/

为以此去哉/《易》曰/知几其神乎B．增之欲杀/沛公人臣之分/也羽之不杀/犹有君人之度也/增曷为以此去/哉《易》曰/知几其神乎C．增之欲杀/沛公人臣之分也/羽之不杀/犹有君人之度也/增曷为/以此去哉《易》/曰知几其神乎D．增之欲杀沛公/人臣之分也/羽之不杀/犹有君人之度也/增曷为以此去

哉/《易》曰/知几其神乎11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A．赐骸骨，赐还骸骨归葬故里。古人还常用“致事”“填沟壑”“乞归养”“下车”表示相近意思。B．卿子冠军，秦末楚怀王臣宋义的尊号

。卿子，褒尊之辞，意公子也；冠军，因宋义是“诸军之上”的上将军，故为“冠军”。C．矫杀，意为假托君王命令以杀人。矫诏也称矫制，指假托君命行事，出于歹意矫诏者会获罪。D．高帝，是刘邦的谥号。除了皇帝有谥号，一些高级大臣，有功王侯也会被赐予谥号，如范仲淹、司马光、曾国藩都被谥为“

文正”。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．文中苏轼对范增是否该离去以及什么时候离去表达了自己的观点，采用多方证明、反复推测、层层深入的论证方法，逻辑严密，这一写作技巧对后代的应试文章影响很大。B．苏轼认为范增应该在项羽杀掉卿子将军宋义时就选择离开

，而不是要等到鸿门宴上项羽不采纳他意见时才离开。C．苏轼称赞范增是人中豪杰，因为范增是让刘邦也畏惧的人才。如果范增不是中了陈平的离间计而离开的话，项羽也不会亡。，D．苏轼《范增论》一文，名为评论历史人物范增，实则评析项羽、刘邦与义帝三人之间的微妙关

系。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。（5分）（2）始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？（《高祖本纪》）（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）赏析下面这首宋诗，

完成14～15题。秋晚登城北门①陆游幅巾②藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵③秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州④。【注】①城北门：成都城北门。②幅巾：当时读书人闲居时的一种装束。③杜陵：在今陕西省西安市东南。

诗中用杜陵借指长安，暗喻故都汴京。④梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞，南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．首句描绘诗人装束和出游地点，紧扣诗题，写出了诗人闲散的生活和日趋衰颓的状况。B．颔联巧用“杜陵秋”暗指宋朝故都

汴京，寄寓着诗人对已逝美好生活的深情留恋。C．“搔首”“倚楼”的描写，表现诗人心忧国家安危，感叹命途未卜，抒发了忧国深情。D．尾联“横槊赋诗”借指诗人戎马生涯，“非复昔”包含着对戎马生涯已成往事的感慨。15.诗人的“愁”表现在哪些方面？请简要分析。（6分）（三）名句名篇

默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）、《滕王阁序》直接点出已到深秋季节的是__________，______。（2）、针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了两句话来批评

：_______________，__________________。（3）、在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的是______________，____________________。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17～19题。“无意义文本”真的可以成为当代书法创作素材吗

？以其为内容能够写出有感染力的书法吗？支持者认为，()。其实，书法艺术与文学、文字学、篆刻学等密不可分。仅仅强调其视觉属性，显然失之偏颇。当下，书法创作中文辞的重要性不仅不应被忽视，反而应该加强；文辞与笔墨的关系不仅不应割裂，反而应该和谐统一。文本是书法的灵魂所系。书法的书卷气，以及

艺术风格等，皆与文本背后的人文精神息息相关。关于书法的价值判断，只有在传统文化和现代文化中有一定程度的调整，其文化根本才没有动摇。书法艺术一直承担着“载道”的功能。优秀书法“对于内身而说，足以陶冶人心，有‘修身’之力；对于社会而言，则有移风易俗、

感化人心之效”。以《兰亭集序》《祭侄文稿》《黄州寒食诗帖》等为代表的书法经典，均是笔墨与文辞交相辉映的产物，其中蕴含着家国情怀、民族风骨、人文精神，体现着书家的文化修养与艺术素养，至今熠熠生辉。对当代书法创作而言，怎么写很重要，写什么更重要。所书文本代表着书法家的人生理想、文化认同、文人风骨，

不可轻视。17．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A．书法艺术应该具有独特价值，当代书法的贡献主要体现在图式的拓展上，必须具备与文本没有关系的视觉审美价值B．书法艺术应该具有独立价值，当代书法的贡献主要体现在图式的拓展上，应该具备与文本没有关系的视觉审美价值C．书法艺

术应该具有独特价值，当代书法的贡献主要体现在图式的拓展上，应该具备与文本没有关系的审美视觉价值D．书法艺术必须具有独立价值，当代书法的贡献主要体现在图式的开拓上，必须具备与文本没有关系的审美视觉价值18．文中画横

线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．对于书法的价值判断，尽管在传统文化和现代文化中有一定程度的调整，但是其文化根本并没有动摇。B．至于书法的价值判断，不仅在传统文化和现代文化中有一定程度的调整，而且其文化根本并没有动摇。C．关于书法的价值判断，因为在传统文化和现代文化

中有一定程度的调整，所以其文化根本并没有动摇。D．至于书法的价值判断，如果在传统文化和现代文化中有一定程度的调整，那么其文化根本就没有动摇。19．下列各句中的引号和文中“载道”的引号，作用相同的一项是(

3分)()A．消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是中日友好的使者。B．近日，在常州市孟河镇，稻田艺术让“孟河医派”的费伯雄、马培之、巢渭芳、丁甘仁四位代表人物，栩栩如生地来到了市民面前。C．人称万世之师的孔子，是以读

书人的形象彪炳千秋的，可真实的孔子无论从身形、力气、武功，还是将兵杀伐都可以用“勇武矫健”来形容。D．外国的地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄，这种现象的蔓延是发人深思的。20．下面文字是一则倡议书的片段，其中有四处语言表达的问

题。请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（5分）①错误观念的误导，人们保护野生动物的意识不强。②非法贩卖、捕猎、食用野生动物的现象时有发生，这些现象的存在严重损害了我们的文明形象。③为了提高全体同学们野生动物保护意识，为建设生态、文明的生活环境作出积极贡献，④

我们郑重地向同学们发出倡议:⑤从现在起，全体同学要以实际行动来保护野生动物，⑥尽量拒绝食用野味，不近距离接触野生动物，不干扰野生动物休息。⑦如果发现非法捕猎、售卖野生动物等违法行为，应立即向执法部门通报。⑧让我们的郑重承

诺传播到全社会，落实到每一个人。21.（5分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。2019年的世界互联网大会出现了一个新亮点……“直通乌镇”全球互联网大赛。大会主办方有关负责人说：“在历

届分论坛、领先科技成果发布会、互联网之光博览会的基础上，今年新增了这一重头戏，形成了‘1＋3’的办会新格局。”创业创新是互联网发展的不竭动力。“世界互联网大会举办五届以来，已经成为全球互联网的顶级盛会。每一年，各个国家在这里探讨互联网治理和发展，全球各大知名互联网企业在这里共话合作和机遇

。今年大会又为互联网初创企业和成长企业提供了展示舞台。”该负责人对记者说。作为本届大会重要板块和创新板块之一，“直通乌镇”全球互联网大赛是一个贯穿全年的国际性赛事，而即将与世界互联网大会一同开启的是大赛的半决赛与总决赛。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。今年高考，湖南留

守女孩钟芳蓉考出了文科676分的优异成绩，在填报志愿时，她选择了报考北京大学考古专业。没等到把录取通知书捂热，考上了北大并选择考古专业的湖南女孩钟芳蓉就遭到了网友的质疑：“好不容易考上了北大为什么不选个热门专业？”“考

古是很苦的，根本不是一个小女孩能够承受的！”“留守家庭应该选毕业后能赚钱的专业，比如北大经管。”在接受采访时，钟芳蓉钟同学告诉记者，选择考古系是受敦煌研究院名誉院长樊锦诗先生的影响，加上对未来的规划，希望未来做考古研究。对于网友的质疑，钟同学表示：

“我觉得喜欢就够了呀！”对于钟芳蓉的专业选择，你有怎样的思考或感触？请以作为明年高三学子的你，明华的身份给钟芳蓉或网友写一封信，表明你的立场，并阐述你的理由。要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作，注意语言得体，不要脱离材料范围和含

义；不少于800字。语文试题答案1.D（3分）2.B（3分）3.D（3分）4．C5．D6．①加强舆论引导和宣传教育，改变人们对职业教育和职业素养教育的无视和偏见；②深化职业教育和企业用人制度改革，健全人才培养和评价机制；③加强职业素养教育，把职业素养教育融入

到职业教育课程体系中，并从儿童抓起。7．B[“反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上”错，文中说“吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：‘守分安命，顺时听天……’忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：‘请！’”可见吴老爷并不是不

把黑衣人放在心上。]8．①情节安排上，交代了何大队长专程来道歉送表的缘由，使情节更加完整。②人物形象上，塑造了孔武、缺少原则的大胡子的形象，并以此衬托了何大队长知书达理、讲究原则的形象。③主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一针一线

、讲究原则形成了对比，突出了抗日军队爱护人民、军民一心共同抗日的主旨。9．(示例一)吴老爷。①从篇幅上看，写吴老爷的文字相对较多。②从情节上看，主要情节都是写吴老爷的。③从形象上看，吴老爷的形象最鲜明。④从主旨上看，有关吴老爷的内容既能表现抗日军队爱护人民，又能表现人民拥

护抗日军队，作用最大。(示例二)何大队长。①从情节上看，何大队长送表是主要内容，前面的内容都是铺垫。②从形象上看，何大队长是抗日军队的代表，是小说歌颂的对象。③从主旨上看，何大队长最能表现抗日军队的爱民作风。10．D11．A12．D

13．（1）刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚国君臣。项羽怀疑范增和汉暗中勾结，渐渐剥夺了他的权力。（“用”、“间”、“疏”、“私”、“稍”各1分）（2）起初您常常认为我没有出息,不能经营财产家业，比不上刘仲勤奋，现在我所成就的产业与刘仲相

比，谁多？（“无赖”、“治产业”、“力”“孰”各1分，句子通顺1分）14.B15.①悲秋之情。诗人登上城北门楼，深秋时节，西风劲吹，眼前凄凉的景象使人愁绪满怀。②山河沦陷、忧国伤时的叹惋。颔联和颈联抒发了诗人对关中失地的关怀，对沦陷故都的怀念、忧虑之情。③身世遭际，

前途未卜之愁。诗人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁肠百结。④壮志难酬的悲愤。远望烽火，仰视雁阵，想到岁月空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。（6分，答出三点即可）16.（6分）（1）时维九月，序属三秋（2）固知一死生为虚诞，

齐彭殇为妄作（3）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也17．B[从材料的上下文的意义来看，所选句子强调的是书法作品独立于书法内容(或者说是不受制于书法内容)的“价值”，A、C两项中的“独特价值”意思是独有的，与一般不同的价值，显然不合文意；A、D两项中的“必须”，语气过于绝对与生硬，

均应改为“应该”；另外，C、D两项中的“审美视觉”词序不当，根据前后文，应为“视觉审美”。]18．A[根据文意可知，画线句子应该是一个表示转折关系的复句，文中画线句，B、C、D三项，分别使用了表示条件、递进、因果、假设关系的关联词

，不仅语法关系错误，而且语意大多不合逻辑，因而错误。另外，“至于”表示对事物进行补充说明或处理，或另提一事，或提出另一话题，用于下文开头，均不符合画线句上下文表意需要，因而B、D两项错误。C项“关于”虽有介绍对象的作用，但侧重于表

示“关涉”，也不符合上下文表意之需。]19．C[A项中的引号表示特定含义。B项中的引号表示特定称谓。D项中的引号表示否定、讽刺。文中“载道”的引号和C项中的引号表示强调，兼有引用的意味。]20.（6分）①缺少介词，“错误观念的误导”前

少了介词“由于”或“因为”；②语序不当，“贩卖、捕猎、食用”改为“捕猎、贩卖、食用”；⑥语气不坚定，“尽量”改为“坚决”；⑦用错对象，“通报”改为“举报”。（只写出序号不修改不得分。）21.（5分）“直通乌镇”全球互联网大赛在2019年的世界互联网大会上亮相，这是本届大会的创新

之一。大会期间将进行大赛的半决赛与总决赛。22.（60分）略