【文档说明】《七年级英语下册教学设计》48. Unit 8 Is there a post office near here Section B (3a-self check).doc，共(5)页，104.455 KB，由管理员店铺上传

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1池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计年级七科目英语任课教师邓梦婷授课时间5.21课题[来源:Z。xx。k.Com]Unit8SectionB(3a-selfcheck)授课类型复习课标依据本部分的教学重点是在强化学生的听说能力的基础上，培养学生阅读和写作能力。通过本课时的学习，

学生能够巩固、内化本单元所学的情态动词，能够通过3c的示范进行仿写，能够运用本单元句型及短语进行写作。教学目标[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]知识与技能[来源:学&科&网]通过语篇挖空，学生能及时强化和牢固再次记住本单元关于方位介词在句

子中的正确使用和部分词汇短语。near,on,behind,nextto,acrossfrom,infrontof,between…andturnright／left往右/左,go／walkalong／down…沿着……走,atthefirstcrossing在第一个十字路口,o

nyourleft／right在你的左边／右边拓展常用短语：①gothrough穿过②goacross穿过③walkon继续走学习能力与情感态度：通过利用绘图等非语言信息，自己独立起草仿写描述自己街区附近的设施或位置，通过相互欣赏和修改作文，学生能学会在合作中学习，有合作和探究精

神。过程与方法通过情境导入法，复习归纳法，范例模仿，小组合作等方法实施教学情感态度与价值观通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。教学重教学重点1.篇章的整体结构及所用到的表示方位的词汇与句

型。2.学会在教师引导下，用图片配信息的方式独立起草小作文。编号：482点难点教学难点学生能将描述路线的信息流畅的串联起来和正确把握句子之间的逻辑关系，并形成完整的描述进行整体以书面形式输出。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式

所得结论占用时间媒体来源复习总结知识目标图片BF复习知识5分钟自制写作练习尝试运用图片FI学习表达10分钟自制习题练习复习知识图片CG练习巩固10分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；

C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑

—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过师生活动设计意图3程设计Ste

p1GreetingandReviewT:TasksSstoreviewsomepointsoflastclassaboutthethreepassages.S:Sstrytosaysomephras

esorsentencesaboutthethreepassagestheyhavelearntlastclass.Step2Pre-writingLearnandpracticeT:TasksSstodescribesomeplacesfromthepictures.Thereisasu

permarketonNewStreet.Thesupermarketisbetweenthepostofficeandthelibrary.S:Sslookatthepicturescarefullyandtrytodescribesom

eplaceswiththeirownwords.2.T:TletsSsfillintheblanksoftheshortpassagewiththepicture.Ss:SslookatthemapofCindy’sneighborho

odandfillintheblanksbythemselves.3.T:TasksSstoreadthepassageagainfor2minutes.Ss:Ssreadthepassagebythemselvesforabout2minutes.Step3While-writin

g1.T:TasksSsfirsttodrawamapoftheirneighborhoodandworkinpairstoaskandanswerthethreequestions.Wheredoyoulive?Whatisyourfavoritepla

ceinyourneighborhood?Why?HowdoyougettherefromyouhomeStep4Post-writing1.T:TasksSstoenjoyothers’compositionsingroupsan

dencouragethemtofindoutthebeautifulsentencestheycanlearnortheycanalsopointoutthemistakestheyhavemade.通过对上节课三

篇文章中重点有关方位介词或描述性的词汇的复习，达到对旧知识的复习，建立与新知识的联结。通过图片形式直观形象的回顾所学句型，为语篇填空做铺垫。通过看图并填空，进一步让学生在语篇中去运用关于方位介词和地点名称词汇与句型，让学生初

步掌握篇章结构。通过前面的文本结构下的语言学习，体现学生从“欣赏-模仿-再创”的完整写作过程和语言的输出4Ss:Ssenjoyothers’worksandtrytolearnfromothers.Step5Exercise1.Ssdosomeexercisesinclas

s.HomeworkTrytorewriteyourpassageagaintomakeitbetterafterclass.过程。5