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高三联考历史参考答案1.D2.A3.C4.D5.B6.B7.A8.C9.B10.B11.A12.D13.C14.C15.A16.D17.(1)不同：孔孟儒学重人事，轻鬼神(不主动谈及“天”),董仲舒的儒学更强调天意和天命；孔孟儒学重

视以“仁”为核心的道德实践，董仲舒的儒学更强调服从既定的道德原则。(2分，答出一点即可)主要依据：《大学》《中庸》中的一些观点和汉代儒学差异较大；《大学》《中庸》具有分封制时代的痕迹，部分精神内核与专制政体的基本精神不符。(4分，其他答案言之有理亦可)(2)影

响：调整了儒学的知识体系；促进了理学的发展和正统化；助推了科举考试内容改革(向八股化方向发展);刺激了儒学类图书的重新编印。(6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可)认识：汉代尊崇儒术之后，儒学经典的地位变化受到政治统治的影响；儒学

经典地位的变化是儒学与佛、道两教的相互竞争和借鉴的反映，同时也助推了“三教合一”的趋势；儒学经典是先秦至汉代学术思想的重要载体，无论其地位如何升降，均不能磨灭其学术价值和历史价值。(2分，答出一点即可，其他答案言之有理亦可)18.(1)主要内容：调整选官制度(按

照品德和才能选拔人才),重用寒士；借用皇室资产赈济贫民；限制士族经济特权；限定地方军政官吏的数额。(3分，答出三点即可)背景：政治黑暗，政局动荡；玄学盛行，学风、政风空疏；门阀士族垄断官场，权臣挟天子自重；剥削沉重，阶级矛盾尖锐；地方势力强大，割据倾向增强

。(6分，答出三点即可)(2)角色及说明：刘裕是东晋末年的武将(太尉),由他主持改革本身就是东晋皇权旁落、统治危机深重的体现；刘裕作为改革家，针对东晋末年的社会问题，采取了全面的改革措施，持之以恒推动改革，缓和了社会矛盾，推动了社会的进步；刘裕作为南朝的开创者，在改革后期毅然推翻了

腐朽的东晋王朝，便于改革的深入推进。(5分，答出一点给3分，两点给5分，其他答案言之有理亦可)19.(1)变化过程：唐中期以前，被视为“蛮荒之地”(经济相对落后的地区);唐中期以后，经济发展加速，逐渐摆脱边缘地区地位；宋元时期，成为全国经济重心的核心部分；明清时期成为国内最富庶的地区之一。(4分

，其他阶段划分言之有理亦可)(2)原因：地理位置和自然条件优越；手工业技术的积累和创新；水陆交通便利；经济重心南移的完成(政治中心与经济重心的分离);政治、社会环境相对稳定；外来高产作物的传入及农业的专业化、商品化生产。(6分，答出三点即可，其他答案言之有

理亦可)意义：促进了人口的增长；为商业大都会的形成奠定了基础；刺激了生产关系的新发展(资本主义萌芽的出现);为市民文化繁荣提供了前提。(2分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)20.示例一观点：在中国古代成为优秀的史官必须具备严苛的主客观条件。(2分)论证：中国古代社会的政

治、社会乃至科技条件均对史学研究造成一定限制，优秀史官的成长受到一定束缚。从外在条件看，古代史书编写的主要史料来自官方搜集和保管的文献，史学人才的成长不可避免地受到当时选官制度、铨叙制度等的影响，如汉代的司马迁、班固都出自官僚世家，北宋的司马光甚至官拜宰相。造纸术、印

刷术的发明和推广，对历史信息的记录，对史官涉猎、整理史料的效率也有直接的影响。从内在素养看，史学人才必须具有卓越的文学才能，不仅要能准确理解一手史料，还能简明扼要地加以概括和评判，《史记》等史书就颇具文学色彩。史学人才还必须具备高尚的道德

情操，当事人的记录往往带有主观性，优秀的史官往往能从社会发展和民族大义的角度，正确总结历史经验教训，为当世之人提供借鉴，如《资治通鉴》就较为注重历史的借鉴意义。(8分)综上所述，中国古代社会，尤其是封建社会的政

治制度、文化风气和科学技术都对史学研究有着深刻影响，这对史学人才磨砺“史才”和涵养“史德”提出了极高的要求。(2分)示例二观点：受阶级立场影响，中国古代史学人才成长存在局限性。(2分)论证：春秋以前，史书编写长期为官府所垄断。孔子编订《春秋》的一个重要目的，就是恢复西周初年的礼乐文明，让导致礼崩乐

坏的“乱臣贼子惧”。经过秦朝的“焚书坑儒”,不符合政治需要的先秦史书被销毁殆尽，尽管司马迁等史家遵循“不虚美，不隐恶”的原则进行史书撰写，但整个封建社会的史学人才和优秀史官多为地主阶级的代言人。唐代以

来，正史多由官方主持撰写，其主要负责人多为朝廷大员(如魏徵、欧阳修),修史的根本目的都是维护专制统治。尽管部分史官具有民本情怀，崇尚“循天下之公”,但在撰写史书时，他们常常不敢贯通古今，联系现实来探究历史规律，自《汉书》起，正

史的编纂不再涉及当朝历史。(8分)总之，古代史学人才的学识来源、政治身份和史学研究的目的均受制于其阶级立场，而史官的道德操守、政治期望和学术水平都可能导致其撰史行为偏离“良史”的初衷。(2分)(“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准)