【文档说明】山东省烟台招远市第二中学2021-2022学年高二10月月考历史试题.docx，共(3)页，70.208 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-18ddf64b65292e06a9c5577d7269e161.html

以下为本文档部分文字说明：

2021—2022学年度第一学期10月份月考高二历史测试试题评分参考一、选择题题号12345678910答案CAADDACBAC题号1112131415答案BDCBB二、非选择题16．【答案】水平三：能够结合材料信息从三个层次进行评述。观点明确，逻辑清晰，史实运用准确，史论结合，相关解释充

分合理。（10—14分）层次1：说明古代统治者追求“无讼”的含义及其主要表现。若从通过借助伦理纲常限制诉讼对象、限制民众的诉讼时限、重视强化乡里宗族的民间调处，以及立法打击民间讼师等各种举措，引导、抑制民众对一般民事纠纷的诉讼行为，以追求“无讼”的理想治理状态等角度阐述，表

述合理可得4分。层次2：说明古代统治者追求“无讼”的主要原因。若从小农经济的生产方式是其经济根源；中国古代宗法观念根深蒂固；儒家思想所倡导的伦理纲常的深远影响；统治者提倡以德治国，推行社会教化等角度阐释，表述合理可得6分。层次3：说明古代统治者追求“无讼”产生的历史影响

。若从在一定程度上可以减少社会讼争，有利于社会稳定和经济、文化的发展；但它实属统治者对社会争讼现象的消极回避，客观上无助于矛盾解决，随着经济发展、人口膨胀和社会矛盾的加剧，“无讼”终究难以实现等角度阐释，表述

合理可得4分。如从其它角度论述，言之成理也可酌情给分。水平二：能够结合材料信息从多个层次进行评述。观点较为明确，史实运用基本准确，相关解释基本合理。（5—9分）水平一：能够结合材料信息进行评述。阐述相关史实基本准确，解释较为合理。（1—4分）

【解析】据表格内容可知，《唐律疏议》不许以下告上，特别不许状告长辈；宋明清时期都对不允许诉讼进行了规定。结合所学知识可知，可以从这种“无讼”现象出现的背景、在社会上的表现，以及其影响三个角度进行论述。从背景看，这种现象根植于古代小农经济，与宗法观念及儒家思

想都有密切关系；从表现看，根据材料信息可知，包括限制民众的诉讼时限、重视强化乡里宗族的民间调处，以及立法打击民间讼师等；从影响看，积极方面能起到缓和社会矛盾、稳定社会秩序的作用，消极方面则其实属统治者对社会争讼现象的消极回避，无助于矛盾解决且难以实现。17．【答案】（1）答案示例：郑观应去世时

间为1921年6月14日（民国十年农历五月初九）。郑观应三子的采访记录为口述史料，具有主观性。他的回忆是在1979年左右，离郑观应去世时间距离较远，容易存在记忆错误。（2分）1937年修订的《郑雍陌祖房谱》属于文献史料，距离郑观应去世相隔较近，记载比郑观应三子的

回忆应更为可靠。（2分）1921年《申报》属于文献史料，可靠性较强。申报中的两则讣告中均提到郑观应卒于1921年，讣告的发布具有时效性。（2分）结合史料的类型、数量、史料与历史事件的时间间隔等方面综合分析，得出郑观应去世时间为1921年。（1分）就郑观应去世的

具体日期来说，讣告中的具体日期比《郑雍陌祖房谱》的记载迟两天。但按可靠性讲，讣告中的日期应该比16年后修订的《郑雍陌祖房谱》更准确。因此，郑观应去世日期应为6月14日。（2分）综合以上可以得出结论，郑观应去世时间为1921年6月14日（民国十年农历五月初九

）。（2）答案示例：郑观应的人生经历有利于中国民主化。郑观应著《盛世危言》一书，呼吁清政府进行政治变革，他主张“立宪法”、“开议会”，实行君主立宪制，并对政治、经济、军事等方面的的改革提出了切实可行的方案。他的主张不仅对各省官员以及科举士子产生一定影响，而且对后来康有为、孙中山，毛泽东等人的政治

实践也具有一定影响。所以，郑观应对中国近代的民主化进程有一定的推动作用。（3分）郑观应的人生经历有利于中国工业化。郑观应曾经参与创办太古轮船公司，投资入股并经营管理轮船招商局等近代工业。这些近代机器工业的创办及发展，一定程度上抵制了外国的经济侵略。所以，郑观应对中国的工业化做出了一定

贡献。（3分）【解析】（1）根据题意，可从史料所属的类型、史料距离事件发生的时间，史料的数量等方面辨析郑观应去世的时间。首先辨析郑观应三子的采访记录，史料类型上属于口述史料，具有主观性，且从时间上，他的回忆是在1979年左右，距离事件发生时间较远，容易发生记忆错误，不可轻

信。其次辨析1937年修订的《郑雍陌祖房谱》，史料类型上属于文献史料，且从时间上距离郑观应去世时间较近，相比郑观应三子的回忆更为可靠。再次辨析1921年《申报》，史料类型上属于文献史料，从距离事件发生时间看，最接近郑观应去世时间，且从数量上看，《申报》中两者讣告中均提到

郑观应卒于1921年，因此《申报》中记载可信度较高，可判断郑观应去世时间为1921年。而郑观应去世具体日期《申报》和《郑雍陌祖房谱》存在冲突，还是从史料距离事件发生的时间、史料数量上判断，《申报》中的记载可信

度更高，郑观应去世的具体日期应是6月14日。最后总结，通过辨析以上史料最后得出郑观应去世时间为1921年6月14日（民国十年农历五月初九）。（2）首先仔细审阅材料二中郑观应的人生经历，可发现郑观应在政治、经济、

教育等方面都有所作为，参与并推动了中国的现代化进程。因此根据题意可确定郑观应的人生经历促进了中国现代化这一主题，然后选取现代化的两个方面如民主化、工业化从材料二中选择相关材料进行论证，可论述郑观应在政治、经济领域做的事

件及该事件产生的影响。如论述郑观应促进中国民主化，可选择材料二中“1894年，著成《盛世危言》一书，要求清廷‘立宪法’、‘开议会’，实行立宪政治，在我国首次使用‘宪法’一词”“成为科举士子必读参考书籍。后

来，康有为、孙中山、毛泽东等人曾阅读此书，受其影响”等信息论述郑观应在政治方面的人生经历及产生的影响，得出结论，郑观应对中国近代的民主化进程有一定的推动作用。论述郑观应人生经历对工业化的影响，可选择材料二中“先后任汉阳铁厂总办、粤汉铁路总董、轮船招商局会同办理、吉林矿务公司驻沪总董等

职。参与收回粤汉铁路路权的活动，任广州商务总会协理”等，结合所学，谈及这些行为产生的影响，如这些近代机器工业的创办及发展，一定程度上抵制了外国的经济侵略。最后得出结论郑观应对中国的工业化做出了一定贡献。18．【答案】（1）特点：成文

法传统源远流长，一脉相承；国家制定法形式多样，体现国家意志；维护至上的皇权和统治阶级的整体利益；刑法体系发达，民法发展滞后。（4分）（2）不同特征：私法（或民法）发达（1分），覆盖面更广泛（1分）。历史影响：促进了古罗马商品经济的

进一步发展；协调了社会矛盾，巩固了罗马帝国的统治；为近代欧洲资本主义转型提供了思想来源；为近现代世界法律特别是民法建设提供了借鉴。（每点2分，4点共8分，其他答案言之有理亦可）【解析】（1）据材料一“中国成文法传统源远流长，……一脉相承”得出成文法传统源远流长，一脉相承；据材料一“除律外，

令、格、式、典、等也是国家制定法的重要形式……是国家意志的体现”得出国家制定法形式多样，体现国家意志；据材料一“为了维护至上的皇权和统治阶级的整体利益，……侵犯皇杈和国家利益的行为是重点打击对象”得出维护至上的皇权和统治阶级的整体利益；据材料一“刑法体系既发达又严密，

……统治者则不够重视”得出刑法体系发达，民法发展滞后。（2）第一小问不同特征，据材料二“有关纯民事的法规有38条……；另外涉及民事或民事化的法规有16条……”“私法依然占据主要地位”等可得罗马法私法发达，覆盖面更广泛。第二小问历

史影响，结合所学内容可从对经济、政治统治、对其它地区及以后的深远影响等方面进行回答，从而得出结论：促进了古罗马商品经济的进一步发展；协调了社会矛盾，巩固了罗马帝国的统治；为近代欧洲资本主义转型提供了思想来源；为近现代世界法律特别是民法建设提供了借鉴。19．【答案】示例：鸦片战争后，中国不断

受到西方列强的侵略冲击，传统儒学教育无法适应时代变迁的需要。中国社会的有识之士在吸收西学的基础上，对传统教育进行变革，以培养时代需要的新式人才。（2分）第二次鸦片战争后，洋务派打着“自强”的旗号发起洋务运动。为了培养外语、军事、科技等领域的人才，洋务派先后建立起一批洋务学堂，并选派留

学生出国深造。虽然洋务学堂仍未摆脱封建纲常的束缚，但其拉开了中国教育近代化的序幕。甲午战争后，维新派为了救亡图存，发起维新变法运动。出于培养维新人才的需要，维新派助推光绪帝着手对传统书院教育进行变革，试图建立新式教育。20世纪初，西潮冲击进一步加强，清廷实施新政，建立系

统化新式学堂，颁布学堂章程，废除科举制度，设置全国教育行政机关。（8分）总之，晚清教育虽难以完全摆脱传统教育的影响，但受西潮影响以及为适应时代需要，中国教育改革进程不断加快，近代化程度不断提高，为后世教育发展奠定了基础。（2分）【解析】这一题属于开放性试题，考生首先需要结

合材料中关于清末教育变革的相关信息，提取出关于传统与西潮之间关系的观点。然后结合材料与所学来论证自己提取的观点，做到史论结合即可。例如，由材料“相继设立京师同文馆、上海广方言馆、广州同文馆等”、“开创了出国留学的教育模式”、“将各省书院改建为学堂”、“谕令停

科举以广学校”、“正式成立学部”等信息可得，清末教育改革做了很多努力，使得教育近代化改革较多的受到了西潮的影响；由材料“无论何等学堂，均以忠孝为本，中国经史之学为基”可知，清末的教育改革难以完全摆脱传统教育的影响，因此得出的观点是：鸦片战争后，我国有识之士在吸收

西学的基础之上，对传统教育进行了改革，以适应近代化对新式人才的需要。然后可以结合材料中提到的信息及所学的洋务运动、戊戌变法、清末新政等事件中教育的相关史实进行论述即可。最后总结陈词，说明前述观点的正确性与合理性，但要注意不重复前面的观点。