【文档说明】辽宁省沈阳市郊联体2019-2020学年高二下学期期末考试语文试卷扫描版含答案.doc，共(12)页，7.216 MB，由小赞的店铺上传

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2019——2020学年度下学期沈阳市郊联体期末考试高二年级试题语文答案1.B（B项，遗漏信息，还有一个意义：民法典构建了内容集中、体系分明、价值统一的统一法典。见原文第二段）2.C（无对比，原物倒数第二段：法国、德国等具有

全世界影响性的民法典与我们一样，都是在国家崛起的关键时刻制定出来的。）3.D（A.强加因果，张冠李戴，原文第五段为“依法治国和依宪治国是提升国家治理能力的重要路径”B.曲解文意，原文第六段为“为全面推进

依法治国注入强大动力，为依法治国和以德治国的相互补充、相互促进、相得益彰明确科学定位”C.以偏概全，扩大范围。原文第七段为“法国、德国等具有全世界影响性的民法典，都是在民族复兴、社会转型、国家崛起的关键时期制定出来的”）4.B(A.张冠李戴,由原文”戊戌变法

失败后，严范孙的处境也一度非常险恶，遂挂印而去”可知是戊戌变法失败后,他自己被迫辞职C.非“严范孙引领”D.“这些做法，在社会上引起强烈反响，并被广为传诵”错，原文是“这些歌谣”)5.B(意在说明“只要能识人，其他都好说”)6.①

忠君爱国，正直敢言，为了国家甘愿背负“结党”的恶名；②顺天应时，思想先进，支持维新，为了变法自强不惜牺牲自己的官位；③重视教育，破旧立新，立新学，办蒙园，开女校，推动近代教育发展；④公正允直，提携良才，发掘了张伯苓和周恩来，为近代历史发展作出贡献（每点2分，任意三点即可，满分6

分）7.B（B项“真实地再现了《关雎》中的社会生活”不准确，在温泉中尽情洗浴的人们描写的是现实场景。）8.①运用排比、拟人、叠词等修辞手法，生动形象的突出了芦苇荡的纯净和生机（健壮）。（2分）②运用虚实结合（或想象）等手法，既描写了眼前所见的美景，又生动地再现了《关雎

》中的画面。（2分）③整散句相结合，音节和谐、气势贯通，又形式灵活自然，语言富有韵味，表达了“我”的喜爱与赞美之情。（2分）9.①“在河之洲”是窈窕淑女曾经生活、恋爱的地方，表达了作者对神秘的中华远古文明的神往、缅怀。②“在河之洲”演绎过周

文王与民间淑女的爱情故事，表达了作者对美好、真挚爱情的歌颂、赞美。③“在河之洲”有着美丽的芦苇、温泉中有着尽情戏闹的男女，表达了作者对人与自然和谐相融的欣赏、钦慕。④“在河之洲”引发了作者对芦苇荡的联想，表达了

作者对和谐生态遭到破坏的忧虑以及对人类与大自然关系的深层思考（每点2分，答出三点即可）10.D.(“为郡小吏”动宾短语,不可断,排除AB.“吏舍厕中鼠食不絜”是“见”的具体内容,不可断,故选D)11.D（诸侯的死称薨）12.B(由“不韦贤之，任以为郎”可知，吕不韦

任命其为郎官。)13.①向荀子辞行说:“我听说（一个人若）遇到机会,(千万)不可松懈错过。如今各诸侯国都争取时机,游说之士掌握实权。（得时,遇到机会;万乘,各诸侯国;主事，主持事务。每词1分，句意2分）②从各诸侯国来奉事秦王的人，大都是为他们的国君游说，以离间秦国而已

，请求大王把客卿一概驱逐（诸侯人来事秦者，定语后置；间，离间；客，客卿。句意2分。）参考译文：李斯,是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓

，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。”于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立

业的希望，就想西行到秦国去。在临行之前，向荀子辞行说：“我听说一个人若遇到机会，千万不可松懈错过。如今各诸侯国都争取时机，游说之士掌握实权。现在秦王想吞并各国，称帝治理天下，这正是平民出身的政治活动家和游说之士奔走四方、施展抱负的好时

机。所以我就要到西方去游说秦王了。”到秦国之后，正赶上秦庄襄王去世，李斯就请求充当秦相国文信侯吕不韦的舍人；吕不韦很赏识他，任命他为郎官。这样就使得李斯有游说的机会，秦始皇就任命李斯为长史，听从了他的计谋，暗中派遣谋士带着金玉珍宝去各国游说，离间诸侯国君臣关系，

接着，秦王就派良将随后攻打。秦王任命李斯为客卿。恰在此时韩国人郑国以修筑渠道为名，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王族和大臣们都对秦王说：“从各诸侯国来奉事秦王的人，大都是为他们的国君游说，以离间秦国而已，请求大王把客卿一概驱逐。”

李斯也在计划好的要驱逐的客卿之列。于是李斯就上了《谏逐客书》，于是，秦王就废除了逐客令，恢复了李斯的官职，终于采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。二十多年，终于统一了天下，尊称国王为“皇帝”。皇帝又任命李斯为丞相

。秦始皇三十四年（前213），在咸阳宫设宴招待群臣，李斯又上书，秦始皇批准了他的建议，没收了《诗经》、《尚书》和诸子百家的著作，以便使人民愚昧无知，使天下人无法用古代之事来批评当前朝廷。秦始皇三十七年（前210）十月，他巡行出游到会稽山，达到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏说：“把

军队交给蒙恬，赶快到咸阳参加葬礼，然后安葬。”书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。书信和印玺都在赵高手里，只有小儿子胡亥，丞相李斯和赵高以及五六个亲信宦官知道始皇去世，其余群臣都不知道。于是他们就一同商议，伪造了秦始皇给丞相李斯的诏书，立胡亥为太子。到咸阳后发布丧事，太子

胡亥立为二世皇帝。其后，赵高就编造了一整套李斯长子李由谋反的罪状。二世二年（前208）七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。李斯出狱时，跟他的次子一同被押解，他回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢！”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。14．

A（“儒雅谦恭”，有误，综合首联中的“书剑”“如云”“吐虹”等词，可以看出诗人的形象应为“豪迈洒脱”）15．（6分）①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白

发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。（每点2分。答出形象特征得1分，分析得1分。）16（（1）朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横（

2）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关（3）尘满面鬓如霜（每空1分）17.C(患难与共：同心协力，共同承担危险和困难。同舟共济：比喻团结互助，同心协力，战胜困难。句中主要就是强调“齐心协力”，因此选用“同舟共济”；朴素无华：俭朴、不浮华。朴实无华：质朴实在而不浮华。句子主要强调短视频特点，

应用“朴实无华”；鱼龙混杂指比喻坏人和好人混在一起。参差不齐：长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。根据句意可知，选用“参差不齐”；黄钟大吕：借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。阳春白雪：比喻高雅的或不通俗的文学艺术作

品。前文语境为“这些纪实短视频是一部宏伟乐章的序曲”，这里选用“黄钟大吕”，与前文保持一致。)18..A（B．“迅速地把第一现场传递出去”语序不当，应该为“把第一现场迅速地传播出去”；C．“形成了一股

能量，带给人温暖”偷换主语，前面加上“这些视频”；D“迅速地把第一现场传递出去”语序不当，改为“把第一现场迅速地传播出去”；“形成了一股能量，带给人温暖”偷换主语，前面加上“这些视频”。）19.D(A.“忝列”，是谦辞，表示辱没他人，自

己有愧。语境是“评价汉献帝”，此处评说别人用“忝列”则有贬抑的意味，“忝列”应改为“名列”。B.“恭敬不如从命”常用为表示接受对方款待或馈赠时的应酬语。依据“大爷，这是晚辈的一点心意，不成敬意”可知，这里是请大爷收下自己的馈赠，故使用不当。C.“垂询”

敬辞，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。)20.（共6分，每句3分）示例：①目前全球面临严重缺水危机，我国水资源压力也很大。（涉及“全球”和“我国”两方面状况给3分，只有一方面给1分，超过字数限制，不给分。）②节约用水，人人有责。（内容与“节水”主题有关即给满分；与“节水”主题无关、超

过字数限制，均不给分。）21.②感冒了未必要靠打针吃药才会恢复健康③每天坚持跑步未必就不会感冒（答对一个2分，两个都对5分）22.微写作参考（10分）（1）能准确写出章节名并能围绕本章节内容准确阐述理由8分以上，一般7—5分，其余4分以下，未写章节名给1分（2）能围绕本书阐述且排比准确

、有文采8分以上，能围绕本书阐述并使用排比7—5分，其余4分以下，没有使用排比修辞给1分（3）能写出2个以上特点且分析举例充分8分以上，一般7—5分，其余4分以下，只写特点不分析举例最多得4分，只写一个特点得2分。（4）未填写作答题号，0分（5）不足100字，最多给3分示例（2）《乡土中国

》这本书有理性的光辉，有人文的忧思，更有家国的情怀。它帮助我们走近历史，使我们了解昔日中国的社会结构；它带领我们关照现实，使我们懂得今日中国的社会变化；它引导我们希冀未来，让我们思考明日中国如何继续前进。23.（50分）700字参考立意1.“不幸”是财富，“幸运”靠

奋斗;2.让“不幸”成为诞生“幸运”的力量;3.“幸运”时不能忘却“不幸”;4.“不幸”和“幸运”都需要奋斗与担当,等等。评分标准：参照高考评分标准，建议作文平均分36分，仅供参考。评分建议：1.立意准确36分以上，偏题34分以下，跑题29分以下2.一类卷：50—45分。立意准确，结构严

谨，层次分明，内容充实，富有文采，卷面整洁美观；二类卷：44—40分。立意准确，结构完整，条理清楚，内容充实，卷面清楚工整；三类卷：39—35分。立意准确，结构一般，内容较为充实，字迹清楚；四类卷：34—30分。偏题。五类卷：29分以下。跑题。3.

对不够字数的作文的评判规定（1）600字以上但不足700字的，结构完整，按每50字1分的标准扣分，结构不完整，30分以下评分；（2）400字以上但不足600字的，结构完整，25分以下评分，结构不完整，20分以下评分。（3）400字以下的，16分以下

评分。有题目，写300字以内的，给12分。有题目，写200字以内的，给8分。有题目，写100字以内的，给4分。（4）只写题目，无内容，给1分。