【文档说明】陕西省汉中市城固县第二中学2023-2024学年高一上学期期中语文试题+含答案.docx，共(10)页，61.544 KB，由小赞的店铺上传

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2023-2024学年度第一学期高一期中考试语文试题本卷共150分考试时间：150分钟一、现代文阅读（共34分）（一）现代文阅读Ⅰ（共5小题19分）阅读下面的文字，完成1~5小题。材料―：从基层上看去，中国社会是乡土性的。我们不妨先集中注意那些被称为土头土脑的乡

下人，他们才是中国社会的基层。我们说乡下人土气，虽则似乎带着几分藐视的意味，但这个土字却用得很好。土字的基本意义是指泥土，乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人，但是乡下“土”是他们的命

根。农业和游牧或工业不同，它是直接取资于土地的。游牧的人可以逐水草而居，飘忽无定；做工业的人可以择地而居，迁移无碍；而种地的人却搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。直接靠农业来谋生

的人是黏着在土地上的，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。不流动是从人和空间的关系上说的，从

人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。乡下最小的社区可以只有一户人家，但大多的农民是聚村而居的，这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。美国的乡下大多是一户人家自成一个单位，很少有屋沿相接的邻舍。这是他们早

年拓殖时代，人少地多的结果，同时也保持了他们个别负责，独来独往的精神。我们中国很少类似的情形，中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。我所说的孤立、隔膜是以村与村之间的关系而说的。社区间的人们往

来疏少，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯，死于斯的社会，常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉

”的社会，没有陌生人的社会。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字，“学”是和陌生事物的最初接触，“习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中

，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同，规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字，这样才发生法律效力。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外

了么？”乡土社会里从熟悉得到信任，这信任其实最可靠也没有了，因为这是规矩。乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生

了流弊，陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。（摘编自费孝通《乡土中国》）材料二：中国是一个具有浓烈“乡土”味的国家。每一个个体，不需要纵向上溯得太远，也不需要横向扩展得太开，你就能够发现自己与乡村之间的息息关联。“乡村”作为中国现代化的蓄水池和

稳定器，构成了整个社会的底色，也成为了绝大多数人安放心灵的精神家园。进入21世纪前后，中国乡村社会出现了巨变，可谓“千年未有之大变局”。概括来看，这种巨变表现在三个层面：第一个层面是治理之变。2006年取消了延续千年的农业税，而且还

大规模地向农村进行财政转移支付，目前国家财政每年向农村的转移支付规模超过万亿。取消农业税和国家向农村大规模输入资源，极大地改善了国家与农民的关系，之前基于税费收取所形成的乡村治理体制不再适应新形势的需要。第二个层面是村庄基础结构之变。进入新世纪前后，越来越多的农民进

城务工经商，之前相对封闭且稳定的村庄边界大开，村庄社会结构迅速改变。村庄社会结构的改变起于一百多年前的现代化，器物层面的现代化推动了经济、制度和观念等现代性巨变。在现代性的冲击下，传统乡村社会中的诸多基础性结构，如宗族等地缘与血缘共同体及村庄内生秩序机制和地方性规范随之解体。第

三个层面是价值之变。传统中国农民有着强烈的生儿育女、传宗接代的观念，“生儿子、娶媳妇、抱孙子”成为农民人生“三步曲”。到了20世纪末，全国绝大多数地区农民的生育观念都已改变，传宗接代的观念大为淡化。一

旦“传宗接代”这个千年以来一直支撑农民人生意义的价值失落，农民安身立命的基础就会出现变化。发生在世纪之交的以上三层巨变都可以看作是现代化建设的后果。现代化不只是工业化，而且是现代的组织方式与思维观念对传统的替代。乡村社会基本秩序由之前的内生为主变成国家基层政权建设的组成部分，外生秩序逐渐代替了内生

秩序。（摘编自贺雪峰《回乡记：我们所看到的乡土中国》）材料三：乡村振兴是一个系统、复杂的过程，要更好地推动乡村振兴战略的实施，就需要在农业、农村、农民上多下“绣花功夫”，依靠“新”助推乡村振兴。党的十九大报告明确指出乡村振兴就是要以农村经济为基础，努力实现产业兴旺、生态宜居、乡

风文明、治理有效、生活富裕的美丽乡村。城市和农村在吸引人的力度上，显然城市更具有吸引力，其中一个重要原因就是城市环境好，要更好地实施乡村振兴战略，就需要让农村也美起来，这就需要完善乡村的“包装”，去美化乡村，打造“新农村”，

才能够让乡村更具有魅力，更具有吸引力。要推动乡村的发展，就需要牢牢抓住“农业”这个关键，而要让农业成为有吸引力的产业，就需要让农业的发展与市场接轨，才能够更好地实现农业的转型。发展新农业，通过不断做优做强做精特色优势产业，加大土地流转的力度，增强农业发展的科技化、

机械化和智能化、提高土地产出率、资源利用率和劳动生产率，才能够提高农业的经济效益。种养殖大户、家庭农场主，农业企业骨干和由城里打工返乡创业的新型农业经营主体让农民看到只有不断地自我革新，不断地自我进步，才能够掌握时代的主动权，成为乡村振兴发展的“主角”

，这就需要加强对农民的培育，通过政府主导、立足产业、多方参与、注重实效的原则，打造一支新型的职业农民队伍，为乡村振兴提供强劲的人才支撑。乡村振兴的号角已经吹响，蓝图已经绘就，要更好地落实乡村振兴战略，就需要依靠“新”的思维，新的改变，去推动农民农业农村的发展，让农业成为有奔头的产业，让农民成

为有吸引力的职业，让农村成为安居乐业的美丽家园。（摘编自陈红《乡村振兴要靠“新”》）1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．乡下人“土气”，是因为城里人认为乡下人种地谋生离不开泥土，泥土是乡下人的命根。B．以农业为生的人世代定居在乡村，气候与战乱会使得基层人口流

动，这也是乡土社会的常态。C．乡土社会中人和人之间的关系是“熟悉”的，因而乡土社会成了一个生于斯、死于斯的社会。D．在“熟悉”的社会中，人与人互相信任，信任成为规矩，规矩在乡土社会具有较高的可靠性。2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．乡土社会实际

上就是熟人社会、礼俗社会，而现代社会是陌生人组成的社会、法理社会，两者的人际交往原则是有区别的。B．乡土社会里，乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本谋生方式，从土地中获取生活资源，因此与土地分不开，为土地所束缚。C

．现代化建设的发展，推动了我国村庄基础结构的变化，同时推动了全国大多数地区农民生育观念的转变。D．乡土社会中血缘是稳定的力量，血缘和地缘是合一的。陌生人在一个村子居住一段时间，就可以在当地血缘网中生根。3．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是

（）（3分）A．中国的现代化建设绕不过农村，因为农村几乎跟每一个人都有关联，农村也会为现代化建设提供滋养。B．随着现代化建设，乡村的社会秩序已经被纳入国家的基层政权建设，国家与农民的关系也得到改善。C．乡

村环境美化起来，乡村就会更具魅力，就能吸引人们从城市向乡村流动，形成新型职业农民队伍。D．必须抓住农业这个关键点，才能推动乡村发展；农业转型需要政府引领、科技投入和人才支撑。4．简要梳理材料三的行文脉络。（4分）

5．材料一结尾说，现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。这种观点在材料二和材料三中有哪些体现？请简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（共4小题15分）阅读下面的文字，完成6~9小题。文本一：哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。然而

，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了，朝着神秘的远方奔去。台儿沟上了列车时刻表，每晚七点种，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。这短暂的一分钟，扰乱了台儿沟以往的宁静。就在这个一分钟里，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮

子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖。香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还

不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说:“你看着给吧。”有时抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价

钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远。也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人。这一晚，她在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是

一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站

定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许

，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔

盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她一定要把铅笔盒送给香雪，香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。一轮满月升起来了，照亮了寂静的

山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯，那秋风吹干的一树树核桃

叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。（节选自《铁凝文集》，有删改）文本二：意外铁凝台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相馆，去趟县城，跋山涉水来回五

百里。谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。山杏的哥哥来了封信，向家里要张“全家福”。接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。从春天到秋天。现在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹对山杏说:“明天咱们就上路。”山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰

烙饼；又睁眼看看，妈还弯着腰烙饼；再睁眼看看，一摞白面饼高高地堆在桌上。她想，这不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣。山杏打整着自己，妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子，前前后后让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。他们

走了二百里山路，搭了五十里汽车，喝凉水、住小店，吃了多半篮子干饼，第三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话:“听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。”进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。“哗”的一下，一屋子灯都亮了-----有高楼，有

大厦，有鲜花，有木马……山杏的眼都不够用了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，原来照相就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布，左比划，右比划，这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈，妈已瞪起了眼睛顾不得看她。她又扭头看看爹，爹也正大睁

着眼睛向前看。山杏转回头，也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。木匣子里“咔嚓”了一声，一屋子的灯也跟着灭了。他们又摸黑走出屋子。半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口，里面果然有张照片。谁知，上面没有大睁着眼的

山杏，也没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人，一个正冲他们全家微笑的姑娘。额前的卷发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比照相馆那个卷头发的还好看。山杏爹妈你看看我，我看看你，谁也说不出话来。第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑

娘冲所有来参观的人微笑着。有人问起这是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是她未来的新嫂子。山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。（节选自《铁凝文集》，有删改）6．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．两篇小说均

采用了全知全能的第三人称叙述角度，既居高临下俯瞰远观，又探幽入微细品细察，一切景象与故事都自然顺畅而灵巧地展现在读者面前。B．两篇小说意象的选用都别具匠心，照片、铁轨、火车、铅笔盒都是现代文明的象征，作者借以传达了贫困地区的人们对于改变生活现状的渴求。C．诗化小说《哦，香雪》通过环境或场景描绘来

营造氛围，表现情感。文中的败草、荆棘、怪石等灰暗景象，衬托了香雪内心的恐惧不安。D．两篇小说构思独特，以小见大。关注中国农民的命运无疑是重大的主题，文章却通过换铅笔盒和照相的琐碎小事来反映主题。7．两篇

小说都有“意外”情节的设置，请选择其中一篇小说中的“意外”情节，从情节、主题两方面分析这样安排的作用。（6分）8．有人评论这两篇小说像支“冷峻而唯美的短歌”。请结合文本简要赏析。（6分）二、古诗文阅读（共36分）（一）文言文阅读（共5小题21分）阅读下面

的文言文，完成9~13小题劝学君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行

无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。吾尝终日而思矣，不如须臾

之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。南方有鸟焉，名曰蒙鸠

，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉名曰射干茎长四寸生于高山之上而临百仞之渊木茎非能长也所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，

其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。草木畴

生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟息焉。醯酸，而蜹聚焉。故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至

千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。9、下列对画横线的句子断句正

确的一项是（）（3分）A.西方有木焉/名曰射/干茎长四寸/生于高山/之上而临百仞之渊木/茎非能长也/所立者然也B.西方有木焉/名曰射干/茎长四寸/生于高山之上/而临百仞之渊/木茎非能长也/所立者然也C.西方有木焉/名曰射/

干茎长四寸/生于高山之上/而临百仞之渊/木茎非能长也/所立者然也D.西方有木焉/名曰射干/茎长四寸/生于高山/之上而临百仞之渊木/茎非能长也/所立者然也10、下列说法中正确的一项是（）（3分）A.《劝学》的作者荀况，即荀子，春秋时期赵国人，是儒家的代表人物之一，认为人性本恶，强

调后天学习的重要性。B.“劝学”中的“劝”与现代汉语中“劝”的意义差别很大，这里是“规劝”的意思。C.文中的“君子”是古代统治者和一般贵族男子的通称，也指有学问有修养的人。D.白居易《忆江南》中有“日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝”的诗句，这里的“蓝”和“青，取之于蓝”中的“蓝”意思不同。11、下列说法中不正确的一项是（）（3分）A.《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。B.荀子认为人的本性本恶，但学习可以

使人由“恶”变“善”，因此，他强调“輮”的作用，通过这个比喻说明学习可以“改变”人。C.作者用“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”这两组对比的比喻，着重表明“积”与“不积”必将产生两种不同的结果。D.文章再以“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，能够“上食埃土，下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”，却“非蛇蟮

之穴无可寄托”进行对比，说明积累的重要。12、把下面的句子翻译成现代汉语。（每小题5分共10分）（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。13、用一个成语概括下面句子的意思。（2分）

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。（二）诗歌阅读（9分）阅读下面的诗歌，完成14~15小题。长城谣席慕蓉①尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支②又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山冷眼看人间恩怨为什么唱

你时总不能成声写你时不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中一九七九年注：①席慕蓉，著名作家、画家，祖籍内蒙古，随家定居台湾，其作品多写爱情、人生、乡愁，影

响深远。②焉支，即焉支山，在甘肃永昌县西，山势险要，为古代驻兵防守重地。14、下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．“城上城下争战了一部历史”“夺了焉支又还了焉支”，这些诗句高度概括了长

城作为中华民族历史见证者的内涵。B．长城“蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨”，诗人借刻画长城，抒发了对历史、对人生的深沉感悟。C．“唱你时总不能成声/写你时不能成篇”，表现了诗人对长城炽热的情感，将长城融进了自己的生命。D．黄河“流进我不眠的梦中”，说明民族“争

战”带来的创痛依然让诗人难以安眠，体现出诗人内心的苦闷。15、诗人说长城“是个无情的建筑”，对此你如何理解？（6分）（三）名句名篇默写，完成16~18（6分）16、毛泽东《沁园春·长沙》中从仰视和俯视角度写生机勃勃秋景的句

子是：______________，_______________。17、《沁园春·长沙》中用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄的句子是：_______________，_______________。18、《

涉江采芙蓉》中“_______________？_______________”两句自问自答，点明了主人公全部忧思之由来。三、语言文字运用（共20分）（一）阅读下面的文字，完成19~20题。（6分）前人有诗说：“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”此语

当然有理，不过，在过去的时代里，不仅是国家不幸，而且诗人自己也有不幸，才能写出血泪交迸、与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼，那中国诗歌定将黯然失色，如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困

顿，但令他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，他却是可以高视阔步的王者，特别是中国的诗歌史与散文史，他都

拥有黄金铸就的一章。19．下列各句中的引号和文中“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”引号作用相同的一项是（）A．鲁迅在书桌上刻了个“早”字。B．凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。C．卫生员为

难地说：“被子……是借老百姓的。”D．想到藤野先生，鲁迅就感觉增加了勇气，于是继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。20．对上文使用的修辞手法说法正确的一项是（）A．引用对偶比喻B．引用比喻对比C．比喻夸张对比D．对偶借代对比（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分）张富清是一

位为了建立和建设新中国浴血奋战、鞠躬尽瘁、深藏功名60余载而感动了中国的共产党员。青少年时，他跟着部队从陕西一路打到新疆，在战场上冲锋陷阵、出生入死。烽烟散尽，他脱下军装，成为一名平凡的劳动者。一生脚踏实地、默默奉献，在各个岗位上留下了①的平凡身影。从烽火连天的革命年代，到②的建设

时期，张富清把忠诚的底色写在了岁月长河中。退休后，他生活简朴低调，如果不是2018年年底的一次退役军人信息采集，他就是一位普通的退休老人，就生活在我们中间。是什么让他在战争中历经生死考验始终一往无前？是什么让他在贫困山区一心为民造福，从不计较个

人得失？是什么让他一辈子淡泊名利，永葆初心本色？是一名共产党员对党和人民朴实纯粹的爱。张富清，是他们那一代人努力奋斗的真实写照。他们，出生在一个风云变幻的时代，个人命运同国运一样起起伏伏。默默奉献，是他们的本色，也成为他们③的座右铭。他们

信念如盘，如一盏盏灯、一簇簇火，萤火汇成星河，汇聚成烛照民族的光芒。21．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）22．请将文中画波浪线的句子改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分）23．文中画横线

的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（6分）四、写作：（60分）24、阅读下面的材料，根据要求写作。毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了青年毛泽东昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借

“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达了年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变现状的美好愿望。以上材料给予你关于“青春的价值”怎样的触动？引发了

你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。高一语文期中考试参考答案1．D2．D3．C4.①第一段总说，提出乡村振兴需要依

靠“新”来助推这一观点。②第二、三、四段分别从打造新农村、发展新农业、培育新农民三个角度进行分析。③第五段总结上文，照应开头。5．①现代社会国家基层政权建设强力推进，乡土中国的宗族等地缘、血缘共同体及村庄内生秩序逐渐解体。②现代社会传宗接代的思想逐渐淡化，乡土中国强

烈的生儿育女观念不再具有重要价值。③现代社会村庄边界大开，乡村振兴，城乡流动加快，乡土中国世代定居的常态被打破。【解析】1．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选

项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。A项，“是因为城里人认为乡下人种地谋生离不开泥土”理解错误，“乡下人离不开泥土”，并非因为城里人这样说，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法，选项强加因果。B项，

“气候与战乱会使得基层人口流动，这也是乡土社会的常态”理解错误，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。C项，“乡土社会中人和人之间的关系是‘熟悉’的，因而乡土社会成了一个生于斯、死于斯的社会”因果倒置，因为乡土社会成了一个生于斯、死

于斯的社会，所以，乡土社会中人和人之间的关系是“熟悉”的。故选D。2．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的

内容。D项，“陌生人在一个村子居住一段时间，就可以在当地血缘网中生根”错误，这不是乡土社会的特征，而是在现代性的冲击下，传统乡村社会中的诸多基础性结构解体之后才能实现。故选D。3．此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。

此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文。C项，“乡村环境美化起来，乡村就会……”错误，说法过于绝对，让乡村环境美化起来，才能让乡村更具有魅力，更具有吸引力，而要“吸引人们从城市向乡村流动，形成新型

职业农民队伍”还需要更多的努力。故选C。4．本题考查分析文章结构的能力。解答此题需要我们在阅读时关注每一个自然段的内部思路，利用段落中的标点符号和关键词语把握段落的内容，看段落内部先讲什么后讲什么，内容与内容之间是怎样的关系；然后再看段落之间的关系，从而总结出作者在整篇文章中的论

证思路。材料三共有五个段落，在结构上采用的是“总分总”的结构。第1段总说，提出乡村振兴需要在农业，农村，农民上多下“绣花功夫”，依靠“新”助推乡村振兴。第2、3、4段分说，分别从打造新农村，发展新农业，培育新农民三个角度进行条分缕析：“以农村经济为基础，努力

实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的美丽乡村”“要让农业成为有吸引力的产业，就需要让农业的发展与市场接轨，才能够更好地实现农业的转型”“打造一支新型的职业农民队伍，为乡村振兴提供强劲的人才支撑”。第5段总结上文，“要更好地落实乡村振兴战略，就需要依靠‘新

’的思维，新的改变，去推动农民农业农村的发展”，重申论点，照应开头。5．.本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。材料一结尾部分说“陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的”

。这一观点在材料二、材料三都有具体的体现。概括如下：在材料二中，取消农业税和国家向农村大规模输入资源，极大地改善了国家与农民的关系，之前基于税费收取所形成的乡村治理体制不再适应新形势的需要。在现代性的冲击下，传统乡村社会中

的诸多基础性结构，如宗族等地缘与血缘共同体及村庄内生秩序机制和地方性规范随之解体。现代社会村庄边界大开，城乡流动加快，乡土中国世代定居的常态被打破。全国绝大多数地区农民的生育观念都已改变，传宗接代的观念大为

淡化。乡土中国强烈的生儿育女观念不再具有重要价值。在材料三中，种养殖大户、家庭农场主、农业企业骨干和由城里打工返乡创业的新型农业经营主体让农民看到只有不断的自我革新，不断地自我进步，才能够掌握时代的主

动权，成为乡村振兴发展的“主角”。没有“陌生人”的社会观念被打破。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文

本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接

着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与

原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。6．C7．①《哦，香雪》中的"意外”是：香雪利用鸡蛋和火车上的女孩换回铅笔盒之后，来不及下车，火车离开了台儿沟。②情节上，与上文

火车只在台儿沟停留短暂的一分钟的情节相照应，也使情节一波三折。③主题上，火车象征着前进的希望、开放与现代文明。意外的发生暗示着香雪对山外世界的追求与向往，对改变山村封闭落后状况，摆脱贫穷的迫切心情。或：①《意外》中

的“意外”是：山杏一家跋山涉水两百里去照相馆照相，结果寄回的照片却不是自己家的。②情节上，意外的结果与上文山杏一家对照相的强烈期待形成鲜明的对比，丰富了文章的情节。③主题上，山杏一家将照相看成是过年一般的大事，却最终发生了意外，侧面写出了台儿沟人们的闭塞与穷困。8．冷

峻：两篇小说的现实背景是冷峻的。在现代文明高速发展的时代，小说的主人公还在台儿沟这种落后闭塞的地方生活，与外界物质文明相隔绝。唯美：小说的主题展现却是唯美的。①香雪仍然保持着纯真无邪，淳朴善良，坚毅执

着的品质，她渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求，火车最终载着香雪离开了台儿沟，暗示着香雪将走出落后的山村，走向现代文明生活。②山杏憧憬美好的生活，内心追逐，渴望着美，即使最后发现相片是错的，也将它

挂在墙上，把美留在身边。【解析】6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。C.“衬托了香雪内心的恐惧不安”错误。文中出现对败草、荆棘、怪石等灰暗的景象的描写，在《哦，香雪》中的最后一个自然段。是香雪用鸡蛋和火车上的女孩交换了期

盼已久的铅笔盒后，在回家的路上所看到的景色。在这段中，升起的满月与败草、荆棘、怪石等灰暗的景象形成了鲜明的对比，月亮象征着香雪内心的希望。她得到了铅笔盒，她可以靠着学习走出大山。而这段中的“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了很多”能够看出当时香

雪的心情应该是愉悦的。故选C。7．本题考查学生分析小说重要情节作用的能力。题干中提示，两篇小说都有“意外”的情节设置，在答题时，应该从内容出发，先找出两篇文章中各自的意外情节。《哦，香雪》中，香雪即将达成自己的心愿——去火车上用一篮子鸡蛋和女孩换期待已久的铅笔盒。善良单纯、渴

望求学的女孩子，终于能换到渴望依旧的学习文具，小说看似有了一个美满的结局，情节陡生波澜：香雪刚上车不久，只在台儿沟停留一分钟的火车便关上了车门，缓缓向台儿沟告别了。这一情节安排出乎意料，但也在情理之中——小说在第一段就已提过：由首都方向开往山西的列车只在台儿沟停留一分钟

。两者之间自然形成了照应的关系。而香雪对外面的世界为无疑是向往的，在小说第二段中，她不断向车上的乘客打听外面的事。而她也是台儿沟唯一考上初中的人，香雪无疑是最有希望走出台儿沟的人。而火车就承载着香雪的希望，火车是现代文明的象征，火车的前进暗示

者香雪即将摆脱台儿沟封闭落后的状态，向着大城市的文明进发。《意外》中，山杏一家为了能够去城里的照相馆照一张相，做了许多准备——穿上过年时的新罩衣，精心打扮自己，跋山涉水几百公里，才来到照相馆。照相馆里的一切事物对山杏来说都是陌生而又新奇的，她在惊奇中完成了相片的拍摄。回家半个月后，

终于拿到了期待已久的照片，却发现照片寄错了，寄到山杏家的是一个陌生的美丽的姑娘。这一情节的安排与前文山杏对照相的期待形成了鲜明的对比与转折，也暗示了台儿沟人们的封闭与闭塞——对于现代文明相当陌生。但山杏内心是追逐美，憧憬着美好生活的，她希望把美留在身边，因此哪怕相片寄错了，也将它挂在墙上。8．本

题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。“冷峻”和“唯美”看似是一对互相矛盾的词。但往往也能使文章在矛盾中产生强烈的冲突与对比。两篇小说的背景是冷峻的——两篇文章都以台儿沟为写作背景，这是中国非常落后的山区。正如第一篇第一段所说，“如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺

进深山。你怎么也不会发现台儿沟这个小村。”在这封闭、落后与贫穷的环境下，两位主人公对外界几乎一无所知。香雪不断向火车上的人打听外界的事，渴望得到一个对城市人来说极其普通的铅笔盒；山杏为了去城里照张相，苦

苦等了好几个月，并且需要跋山涉水几百公里。但两篇小说的情感表达又是唯美的。尽管生活在落后偏远的地区，主人公香雪仍然单纯善良，乐观向上——她渴望外面的生活，也知道靠自己的努力得到想要的东西，她成为全山村第一个考进初中的人，也不接受女孩对她的馈赠，坚持用一篮鸡

蛋换铅笔盒，在贫穷背景的衬托下，这善良的品格愈发显得珍贵，而火车最后载着香雪缓缓驶离台儿沟，暗示着结局是美好的——香雪终将离开落后的山村向现代文明城市进发。而山杏同样作为台儿沟的一员，心中对美好也有强烈的

向往。去照相时，穿上过年的新罩衣，希望能将自己最美好的一面呈现在照片上。照片寄回来发现不是全家福时，出于对美的向往以及美好事物的留恋，仍然将照片挂在墙上。在冷峻的环境下，两位主人公单纯美好的心灵如一首唯美的歌，缓缓唱进人们的心中。9、B10、C11、D12、（1）君子广

博地学习并且每天检查反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。（2）所以君子居住一定选择好的地方，出游一定接近贤德的人，这是为了防范邪恶接近正直。13、近朱者赤，近墨者黑。译文:君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的

，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成

为这样的。所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；

不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。《诗经》上说：“你这个君子啊，不要总是贪图安逸。恭谨对待你的本职，爱好正直的德行。神明听到这一切，就会

赐给你洪福祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大了，福分没有比无灾无祸更大了。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也

能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。南方有一种叫“蒙鸠”的鸟，用羽毛作窝，还用毛发把窝编结起来，把窝系在嫩芦苇的花穗上，风一吹苇穗折断，

鸟窝就坠落了，鸟蛋全部摔烂。不是窝没编好，而是不该系在芦苇上面。西方有种叫“射干”的草，生长在高山之上，只有四寸高，却能俯瞰百里之遥，不是草能长高，而是因为它长在了高山之巅。蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就再不能变白了，兰槐的根叫

香艾，一旦浸入臭水里，君子下人都会避之不及，不是艾本身不香，而是被浸泡臭了。所以君子居住要选择好的环境，出游必定要接近有学问品行的人，才能够防微杜渐保其中庸正直。事情的发生都是有起因的，荣辱的降临也与德行相应。肉腐了生蛆，鱼枯死了生虫，懈怠疏忽忘记了做人准则就会招祸。太坚硬物体易断裂，太柔弱了又

易被束缚，与人不善会惹来怨恨。柴是一样的，但燃烧起来火势总是往干燥的方向走。地是平的，但水流过来，总往有湿气的地方走。草木丛生，野兽成群，万物皆以类聚。所以靶子设置好了就会射来弓箭，树长成了森林就会引来斧头砍伐，树林繁茂荫凉众鸟就会来投宿，醋变酸了就

会惹来蚊虫，所以言语可能招祸，行为可能受辱，君子为人处世不能不保持谨慎。堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江

河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃

到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。14、D15、①长城是客观的建筑物，说其“无情”，是诗人赋予长城人的情态。②长城经历无数“争战”与“悲欢”，它作为见证者，蹲踞山巅，冷眼旁观。③长城的“无情”映衬出人世的沧桑

变化，衬托了诗人对它的热爱之情。【解析】14．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“说明民族‘争战’带来的创痛依然让诗人难以安眠”分析错误，由原文“今宵月色应如水，而黄河今夜仍然要从你身旁流过”可知，诗人借助恬静清旷的画面表现对长城、对

故乡的思念，这种思念之情使诗人无法安眠。故选D。15．本题考查学生把握诗歌意象及对诗句内涵的分析理解的能力。长城是客观的建筑物，诗人通过拟人的手法，使长城人格化，“无情”“蹲踞”“冷眼”是对长城的刻画。长城仿佛是历史的旁

观者，然而长城本身却是一部历史的演进史，有着曲折的经历。长城，见证着历史的短暂与无情。长城经历无数“争战”与“悲欢”，它作为见证者，蹲踞山巅，冷眼旁观。长城厚重的历史，曲折的经历，使得诗人对长城寄托了自己深沉的感情。这种感情牵动了远离故土的诗人的思乡之情。长城的“无情”映衬出人世的沧

桑变化。诗人抒发了自己的感慨，表达了诗人凝聚于长城的炽烈如火的民族情感。16、鹰击长空，鱼翔浅底17、到中流击水，浪遏飞舟18、采之欲遗谁？所思在远道19．C20．B【解析】19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。题干中的引号表示直接引用。A.表示强调，强调鲁迅刻的字是“早”。B.

表示特定称谓。C.表示直接引用。D.表示反语讽刺。故选C。20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。该语段首句引用了别人的诗句，运用了引用的修辞手法。“如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席”出现了比喻词“

如同”，将“屈原、李白、杜甫”比喻成了“星辰”，运用了比喻的修辞手法。“在‘永贞革新’中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，他却是可以高视阔步的王者”上下句之间形成了鲜明的对比，运用了对比的修辞手法。故选B。21、①兢兢业业②热火朝天③立身处世（立身行事）22、

张富清为了建立新中国浴血奋战，为了建设新中国鞠躬尽瘁，但他深藏功名60余载，是一位感动中国的共产党员。23、①设问：有问有答，从多个角度追问了张富清历经考验、为民造福、永葆初心的原因，引人深思。②排比：

三个“是什么”的问句，句式整齐，节奏感强，写出了张富清一生的主要经历和人生选择，突出其高贵品质。【解析】21．本题考查学生正确使用成语的能力。①处，语境“脚踏实地、默默奉献”强调张富清工作勤恳，可用“兢兢业业”。兢兢业业

：形容做事谨慎、勤恳。②处，语境形容建设年代人们干劲十足，可用“热火朝天”。热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。③处，语境形容“座右铭”，强调对为人处世的指导，可用“立身处世（立身行事）”。立身处世（立身行事）：指人在社会上待人接物的

种种活动。22．本题考查学生变换句式的能力。长句变短句，首先提取主干，独立成句：张富清是一位共产党员。然后把定语抽出来，添加成分，独立成句：“为了建立和建设新中国浴血奋战”独立成句；“鞠躬尽瘁”与“浴血奋战}并列，变为“为了建设新中国鞠躬尽瘁”；“深藏功名60余载”添加主语，改为“他深藏功名6

0余载”；“感动了中国”变为“感动中国”，直接修饰“共产党员”。最后按照逻辑梳理句子顺序。23．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。先连用三个“是什么”的问句，再“是一名共产党员对党和人民朴实纯粹的爱”做出回答，有问有答，构

成设问，这是设问修辞凸显问题，更容易引人深思。“是什么……”“是什么……”“是什么……”，连用三个“是什么”的问句，构成排比，形式上，增强了语势和节奏感；内容上，从生死考验、个人得失和初心本色三个角度凸显张富清一生的主要经历和人生选择，突出其高贵品质。24．例文：以青春之我，助青春之中国从古至今

，中国青年一直在中国的发展中起到中流砥柱的作用，无论是周恩来总理“安忍坐视而不一救邪”的呼告，还是燕园学子那“团结起来，重振中华！”的呐喊，无一不在告诉我们：“莫惜青春年华，与我同振国家！”100多年前，五四运动的爆发就像一道闪电撕裂了窒息的黑暗，像一星炬火引燃了燎原

的烈焰。直到现在，五四运动的光芒还照耀在神州大地，灼灼其华，“外争主权，内除国贼”是青年们对祖国的谏言，“誓死力争，还我青岛”是他们对政府的呼吁，废除“二十一条”是他们对列强的憎恨。面对列强的侵略和政府的打压，近代中国青年无所畏

惧，他们试着用自己的青春力量将中国带进一个新的时代。青春的价值就是自强不息，敢为人先的勇气。许我们不会知道，在我们的爷爷那一辈，青年的生活是多么的艰难。莫言十几岁下乡支教，因为没有正规书籍，他只能把一本字典翻来翻去看上几十遍；韩少功16岁到汨罗插队，一呆就是六七年，平常只能看仅

有的两本杂志。但是那个艰难贫瘠的时代，有多少人从边陲乡村走出国门，成为连接国内外的纽带，成为科研项目的拓荒人，对知识的热爱与不懈追求是中国现代青年对抗贫穷与苦难的武器，青春的价值就是坚持不懈，奋斗不止的毅力。“乘风好去，长空万里，直下看山河。”放眼眺望中国，现在

也不失这样的青年，新冠疫情爆发以来，大批九零后、零零后的青年人自告奋勇支援武汉，虽深谙此去山高水深，他们仍然选择告别安全的后方，奔赴战场。北斗导航系统最后一颗卫星发射成功，成功的背后是那平均年龄只有30岁的科研团队竭尽全力的付出。在中美关系的处理

上，也有那么多的青年外交官秉承“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国信念而冲锋在前。青春的价值就是为国立功，为民请命的担当。国际形势风云变幻，民族复兴迫在眉睫。我们这一代青年，更是应该树立为天地立心，为生民请命，为往圣继绝学，为万世开太平的青春价值观，应该与国同

行，与时俱进，为祖国发展科学技术而尽一己之力，为祖国迈出国门自信地走向世界而骄傲地欢呼，为努力实现中华民族的伟大复兴而勇敢担当。李大钊说过：“以青春之我，铸青春之国家，青春之民族。”江山不负青春泪，且把利剑破长空！我辈青年，当以青春之我，助青春之中国！【详解】本题考查学生的写作能力。审

题：这是一道任务驱动型式材料作文题。材料内容涉及到了语文课本当中的内容，毛主席的《沁园春·长沙》意在表达青年人的凌云壮志，闻一多的《红烛》意在突出年轻一代的奉献精神，《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力，《哦，香雪》表达年轻人想用知识改变现状的

美好愿望。这些诗词或文章从不同的角度展现青春，引发对青春价值的思考。青春有不同的样子，也有不同的价值。题目启发学生思考青春的价值。青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一

段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的价值在于什么？在于奉献、担当、进取、奋斗等等。不同的人有不同的理解，但一定要体现正能量。比如

可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春的价值在于进取之心，青春的价值在于行动之实，青春的价值在于奉献之爱。文章可运用举例论证方法，列举奋斗的江梦南、80后星空摄影师叶梓顾、诗词大会中的才女陈更、进取的中国航天团队

等事例来充分论证中心论点。立意：1.青春在于奉献进取。2.让青春在奉献中闪光。3.青春的价值在于奋斗。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com