【文档说明】广东省深圳市高级中学2024-2025学年高三上学期10月第一次诊断测试 语文 Word版含答案.docx，共(12)页，41.794 KB，由小赞的店铺上传

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25届高三第一次诊断考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时

，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（37分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：近年来，影视作品与城市之间的联系越发

紧密。2023年初，电视剧《狂飙》热播，江门作为拍摄地迅速“出圈”。电视剧《繁花》播出后，上海黄河路成为剧迷们追捧的热门景点。最近热播的电视剧《我的阿勒泰》又将新疆北部城市阿勒泰展现于公众视野。“一部剧带火一座城”。越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性，纷纷加大对

影视创作的支持力度。这种“双向奔赴”的态势，对推动文化繁荣、经济发展具有重要意义。（摘编自《一座城成就一部剧，一部剧带火一座城》《光明日报》2024年6月19日）材料二：“古城，变没变？”面对笔者的问题，常年从事文保工作的方楚兰答得直接：“格局一直没变

。”潮州是从历史中走来的古城。站在城墙上望去，韩江、韩山立于前，“850多岁”的广济桥横卧江面，老城内街巷纵横，一条牌坊街成为古城文旅特色区的“中轴线”……高处有城楼城墙，近处有江水古桥，内里有小巷老厝，从高到低、由远及近、自外而内，古城格局充满了“

立体感”，尽显魅力。漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动。62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化。在他看来，牌坊街的每一个牌坊都有故事，讲好文化故事能让

游客感受深厚底蕴。文化根脉的跳动是实现活化利用的驱动力。一座城、一条街，要促进文旅发展、商业繁荣，就必须做好文化这篇大文章，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。“晚上没事了，沿着古城走一走，真是有灵气！”茶入盖碗，沸水冲泡，郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边笑谈日常生活。要

把历史文化遗产保护放在第一位，同时要合理利用，让传承千年的文化浸润在城市肌理中，如此，古城定会绽放新光彩，持续“潮”起来。（摘编自李洪兴《保护传承和活化利用的“原汁原味”》《人民日报》2024年6月18日）材料三：灯光渐暗，音乐渐起，江西南昌方言传承基地—

—贵林社老茶馆里座无虚席。追光灯再度亮起，演出现场氛围升温。台上相声演员长褂一甩，抛出精心设计的“包袱”，远道而来的游客一边品茶、一边互动，品味用南昌方言讲述的历史和故事，体验感“拉满”。让旅途充满“文化味儿”，已经成为越来越多人旅行时的选择。旅游是文化

的载体，文化是旅游的灵魂。走进上海中共一大纪念馆寻找百年大党的“青春密码”；头戴簪花、身着马面裙在福建泉州古城找寻“苍官影里三洲路，涨海声中万国商”的踪迹；跟随电影《长安三万里》在陕西西安感受大唐盛世的万千气象……随着旅游消费升级，人们的

旅游需求更加多样化、个性化，旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。特别是对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，选择旅行目的地时，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量，如历史积淀、传统文化、风土人情等

。“文旅”在“旅”也在“文”，如何更好推动文旅融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力。因此，提升旅游供给的“文化味儿

”，需要注重把握好共性与个性的关系。一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，吸引了游客目光、提升了旅游品质。在河北正定县，独具韵味的古城、

古香古色的巡游表演，让“头回客”变成了“回头客”。在湖北竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来充满国风和烟火气的独特体验。从实践来看，只有深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化，

才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。比如，参观博物馆渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打

卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事。再比如，许多历史文化名城洺镇名村借助新潮的玩法、丰富的民俗、个性的文创“出圈”

，密码也正在于以守正创新的正气和锐气“古为今用、推陈出新”。坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知、可参与，这同样是提升旅游供给的“文化味儿”的内在要求。当前，旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体。加快推动文化和旅游深度融合发展，精心打造更多体现文化内涵、

人文精神的特色文化和旅游产品，让人们在旅游过程中更好感悟中华优秀传统文化、增强文化自信，既符合广大游客期待，也将孕育巨大的发展机遇和空间。（摘编自邹翔《“文旅”在“旅”也在“文”》，《人民日报》2024年6月17日）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

（）（3分）A.《狂飙》《繁花》《我的阿勒泰》等电视剧的热播，使得拍摄地迅速“出圈”，直接或间接地带动了当地旅游等相关产业的发展。B.作为土生土长的潮州人，郭金耀不仅热爱这座古城，更欣喜于它的点滴变化，认为讲好文化故事能

让游客感受深厚底蕴。C.作为方言传承基地，贵林社老茶馆吸引游客远道而来，茶馆里座无虚席，这与现在越来越多的人喜欢让旅途充满“文化味儿”有关。D.通过深入挖掘地方特色文化，推出富有特色文化产品，河北正定县成功吸引了游客的目光，成为网红旅游地

。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.文化是旅游的灵魂，一座古城如果要持续“潮”起来，就必须保护好城市文化遗存，并对它活化利用，让更多人感受到文化根脉的跳动。B.现在人们的旅游需求更加多样化、个性化，相较于纯粹的

“看山看水看风景”，更注重旅游所带来的文化体验，更看重旅游目的地的历史人文含量。C.如今旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体，如何更好地推动文旅的融合，是文旅发展的一道“必答题”。D.近年来，影视助力文

旅的跨界融合现象屡见不鲜，越来越多的城市加入借助影视作品营销城市的队伍中。3.下列选项，最适合作为论据支撑材料三第五段观点的一项是（）（3分）A.浙江湖州利用先民们在沿海盐碱地上发明的筑墩栽培技术，结合现代智能化温度控制与雾喷节水灌溉技术，解决了柑橘种植难题，让小柑橘成为当地群众的“致富果”

。B.南京绒花非遗传承人将当下流行审美作为绒花配色基调，把水墨画表现方式和绒花制作手艺结合起来，设计出诸多新样式，博得广泛赞誉。C.歙县将传统徽文化与现代戏剧演出巧妙结合，把千年徽州古城设置为演出剧场，推出“徽州府有囍”沉浸式

戏剧演出，激发城市商业活力。D.画家李方玉在临摹馆藏兰竹花鸟作品真迹的基础上，不断观察写生，感悟自然，反复实践、锤炼，画出有新面貌、新意境、新情趣的竹画作品。4.古城保护传承和活化利用的“原汁原味”指什么？请根据材料二简要说明。（4分）5.习近

平总书记指出：“文化产业和旅游产业密不可分，要坚持以文塑旅、以旅彰文，推动文化和旅游融合发展。”小李的家乡作为一个小众旅游景点，应如何谋求自身旅游业的长足发展？请根据材料谈谈你的看法。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。丝烟摊儿胡家胜①庸城的南

门街有“两把刀”，一把叫刘一刀，一把叫朱一刀。两把刀干嘛?两把刀切烟丝儿。两把刀的摊儿摆在汪记南杂铺的街沿儿上，中间隔着六七尺宽的过道，所卖的烟丝庸城人叫丝烟儿，摊儿也就叫丝烟摊儿。②南门街是庸城里最繁华热闹的商业街道，因靠近南门码头，每天装

船卸货和过渡的人不少。那些下苦力的人对丝烟儿情有独钟，一只烟荷包吊在裤腰上，歇息的时候就抽上一锅，或是卷一根“喇叭筒”，吧嗒吧嗒抽几口。抽完烟，将烟荷包往肩背上一搭，背着两手走在南门街上，有点儿像庸城花灯戏中唱的“呀呀呀嘚儿喂”那样嘚瑟着。南

门码头过渡的人大都来自澧水河对岸的乡下，赶街后，自然不忘在丝烟摊儿称上半斤八两的丝烟儿带回家。③刘一刀和朱一刀用的都是一样的大切刀，六七寸宽，一尺二长。刀头固定在蹩脚的长条桌案上，一头安有烙了鱼鳞纹的木头刀把。两人每天要切二十几扎旱烟叶儿。扎，相当于捆，一扎大约有

一斤二两。夜里将烟叶捋抻开，用桐木板压制固定，第二天便用篾筐搬至摊前。刘一刀和朱一刀这一天的活计就在晨光中开始了。④丝烟摊儿是汪记南杂铺掌柜汪立人的。每天一早，汪老板洗漱完毕后必来丝烟摊儿上过早(吃早饭)；每晚

收摊前，汪老板同样会来丝烟摊儿上消夜。南门街的人记得，自从有了丝烟摊儿，汪老板每天过早和消夜雷打不动。⑤汪老板从刘一刀刚切出的烟丝中抓了一撮，填进黄铜烟袋锅里，点燃，吧嗒吧嗒几口，那烟雾吐出来后，他的整个大圆脸都有点儿模糊。之后，他用力一吹，烟锅里的灰烬噗一下飞出来。接着，又从朱一刀的丝烟摊儿上

抓了一撮烟丝儿填进烟锅里，点燃，吧嗒吧嗒几口，之后，又用力吹出了烟锅里的灰烬。汪老板并不说话，起身，握着烟袋的手背在身后，一步一步走进铺面后青石板铺就的院子里，一天再难照面。汪老板的家眷和下人从不打铺面过。铺面后的院子连着后面的巷子，所有人都从巷

子里进出。汪老板的院子有多深，家业有多大，庸城街上没人知道他的根底，只知道汪老板是开南杂铺的，兼带着经营丝烟摊儿。汪老板还有一条货船，往来于上下河之间，贩些土货和紧俏物资，据说有一次还买过十来条“汉阳造”长枪，之后不见下落。⑥丝烟摊儿是刘一刀和朱一

刀来后摆上的。⑦刘一刀和朱一刀是一起来的。怎么来的?并没有人知道，就像是突然从土里冒出来的。两人来后，汪记南杂铺前摆起了丝烟摊儿，庸城里的人才知道汪记南杂铺新来了两个伙计。两人一起在汪记南杂铺过起了切烟丝儿卖丝烟儿的日子。两人卖丝烟儿却从不抽

烟，这让买丝烟儿的人疑惑：这么好的丝烟儿，咋就不抽呢?这哪里像两个男人?⑧刘一刀看上去大几岁，说话行事有些谨慎。朱一刀则显得很机灵，大凡跑腿的事大都他去。两人每天都会把刀头的铁轴一抽，去街沿儿上的一扇麻石磨子上磨刀，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，刀磨得白亮亮的。刘一刀磨好刀就会剃络腮胡，过路的人总担心他

会剃下半拉脸来。朱一刀脸白净，没有胡须，也就用不着拿刀净脸。有人给朱一刀说媒，朱一刀说：“两片嘴巴皮都糊不上，哪还顾得上娶老婆?”⑨庸城里闹过几次县长被刺事件，上峰怀疑是县警察局局长唆使人干的，因为两

人素来不和，可又没抓住把柄。于是，上峰命令县警察局局长限期破案。有一天，正在切烟丝儿的刘一刀和朱一刀忽然被警察抓了去，被打得皮开肉绽，可两人一口咬定就是从外地逃难来的难民。又过了几天，刘一刀和朱一刀被汪老板保释出来。两人腿脚被打断，已经奄奄一息。汪老板赶紧请来庸城名医救治。一个月后

，两人下地走路。又过月余，汪记南杂铺前的丝烟摊儿又摆起来了，依然还是刘一刀和朱一刀。只是两人情形大变，不再多言。⑩有一天夜晚，澧水河两岸突然枪声大作，有人高喊：“红军要过河了，红军要过河了！”后来，只听见南门街上过兵的跑步声和乒乒乓

乓的枪声。⑪刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污，刀口豁豁牙牙，地上十几具国民党兵尸体。汪老板赶紧叫伙计们把刘一刀和朱一刀抬到山中埋了。之后，又喊了更多的人把那些兵的尸体也找

个地方埋了。⑫很长一段时间，庸城人只当刘一刀和朱一刀失踪了或是背着老板逃跑了。⑬后来庸城解放，庸城的地下党证实，南门街的汪记南杂铺曾是我军的一个地下交通站，站长就是汪老板汪立人。(选自《张家界日报》，有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析

鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说第②段描写南门街的繁华热闹以及“下苦力的人”对丝烟儿情有独钟，表现了当地的民俗风情，为人物的活动创设了典型环境。B.“丝烟摊儿是刘一刀和朱一刀来后摆上的”，这句话引出下文，讲述了刘一刀、朱

一刀的神秘来历，为交代两人的真实身份作铺垫。C.小说多次围绕“刀”进行描写，如写两人用刀切烟丝儿、刘一刀用刀剃络腮胡等情节，塑造了较鲜明的人物形象，表现了人物刀艺的高超。D.小说语言富有特色。“赶街”“过早”等方言词语，呈现出较为鲜明的地域特色；“街沿儿”“吧嗒”等词口语化，生活

气息浓郁，亲切自然。7.关于文中第④⑤段对汪老板的叙写，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.汪老板家业很大，但他每天过早和消夜都雷打不动地来丝烟摊儿，说明了丝烟摊儿对他的重要性。B.作者运用“抓”“填”“吹”等一系列动词来写汪老板抽烟，主要为了刻画他沉稳睿智的性格特点。C.汪老板买过的“汉阳造

”长枪不见下落，暗示他身份特殊，为后文交代其地下党身份埋下了伏笔。D.作者以旁观者的视角叙述，置身于故事之外，多处设疑，引起读者的阅读兴趣，使小说情节更具张力。8.请结合文本简要分析小说结尾的文学效果。（6分）9.茅盾在谈到小说创作时说：“人物的形象由淡而浓，好比一个

人迎面而来，愈近愈看得清，最后不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。”请结合刘一刀、朱一刀这两个人物谈谈你对这句话的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：匈奴大入上郡，天子使中贵人从

广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广，广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼．，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人。武帝立，广为未央卫尉，程不识为长

乐卫尉。及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈击刁斗士吏治军簿至明军不得休息，然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而

其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”士卒亦多乐从李广而苦程不识。（选自《史记·李将军列传》，有删改）材料二：臣光曰：李广之将，使人人自便。以广之材，如此焉可也；然不可以为法。何则？

其继者难也，况与之并时而为将乎！夫小人．．之情，乐于安肆．而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也。故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹

不败；效李广，鲜不覆亡哉！（节选自《资治通鉴·汉纪九》）材料三：正义之立，在军为纪律，理军而废纪律者败。广材气超绝，汉之边将无出其右，而无尺寸之功以取封爵，由其治军不用纪律。虽百夫之率．，不可一日辄废而缓于申严约束者也。故以守则整而不犯，以战则肃而用命。今

广之治军，欲其人人之自安利也，以便其私而专为恩，所谓军之纪律者，未尝用也。故当时称其宽缓不苛，士皆爱乐，而程不识乃谓：“士虽佚，乐为之死敌，然敌卒犯之，无以禁也。”此其恩不加令，而功之难必也。士诚乐死之矣，然其纪律之不戒也，亦所以取败也。故曰：厚而不能令，譬如骄子，不可用

也。（选自北宋何去非《何博士备论》，有删改）10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）程不识正部曲A行伍B营陈C击刁斗D士吏治军簿E至明F军不得G休息11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．翼，本义为翅膀，

文中“翼”与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”用法不同。B．小人，文中解释为“一般人”，与《出师表》中“亲贤臣，远小人”的“小人”意思不同。C．肆，文中解释为“恣肆、放纵”，与《烛之武退秦师》中“又欲肆其西封”的“肆”意思不同。D．率，文中解释为“率领”，与《过

秦论》中“率疲弊之卒”中“率”意义用法相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．李广治军简易，军中警戒松弛，幕府简化各种文书簿册，但未受到敌军侵扰，是因为士兵愿为他效死。B．程不识面对李广治军之策能客观分析，既指出简

易治军的不利之处，也承认简易治军受士兵欢迎。C．司马光认为，李广的治军之策与他的将才相匹配，他人很难效法，甚至会对同时期的其他将领造成不利。D.何去非认为，李广“难封”，就是因为他军纪不明，一味私心笼络士兵，不加严格要求，导致失败。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语

。（8分）（1）中贵人走广，广乃遂从百骑往驰三人。（4分）（2）士虽佚，乐为之死敌，然敌卒犯之，无以禁也。（4分）14．对于李广简易治军的弊端，司马光与何去非各持什么观点？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完

成15～16题。（9分）九日登高王昌龄青山远近带皇州，霁景重阳上北楼。雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋。茱萸插鬓花宜寿，翡翠横钗舞作愁。谩说陶潜篱下醉，何曾得见此风流。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（

3分）A.“霁”字点明重阳登高时的天气，与“雨歇”相应，营造了雨后清新明朗之景。B.本诗中“皇州”“仙菊”“天苑”“御梨”等意象，暗含对圣人之治的叹赏之意。C.颈联描写节日风俗和欢宴场面，烘托诗人眷恋家乡、思念亲人和渴望归隐之情。D.

“舞作愁”与“花宜寿”相对，看似写愁，实则写喜，与整首诗情感基调一致。16．诗的尾联说“此风流”陶潜也未曾见得，这里的“风流”与陶潜“篱下醉”之风流有何不同？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）小刚

来到如猛兽般咆哮长鸣的怒江边，不禁吟咏起李白在《梦游天姥吟留别》运用听觉描写，营造出非凡表达效果的诗句“____________________，______________________。”（2）《孟子·梁惠王上》里有“

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，此句与《礼运》中“___________________，____________________”表达了相同的意思，都流露出了儒家“仁”的思想。（3）苏轼《赤壁赋》中“”和“”两句均用叠词生动形象地写出作者乘着一叶扁舟随波漂

荡的自由畅快之感。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18～22题。暑假期间，“要去哪儿玩”成为热议的话题。无论是刚出考场的学子，还是带娃出行的父母，到考古公园中开放的考古工地上，穿上工作服、拿起洛阳铲，________地体验一番，无疑是一项让人眼前一亮的新选择。大量

考古遗址如今早已成为热门旅游目的地，从“成名已久”的秦始皇兵马俑，到“历久弥新”的三星堆，再到“后起之秀”海昏侯国遗址等，都是大家________的旅游景点。提起考古，多数人想到的，或许是跌宕起伏的历史故事、机关重重

的冒险旅途，也或许是考古学家的细致入微和艰辛不易。近些年，在文学、影视作品的助力下，考古学汇集了丰富的人气。奇幻的想象、________的故事情节，让取材于考古的艺术创作热潮，大有赶超考古研究本身的趋势。然而，（甲），而是一项专业性强、又远离人烟的“冷板凳”

工作。不少考古学者在面对公众时都要强调：“我们的工作不是‘盗墓笔记’。”那么，摘下面纱的考古会不会“脱粉”？毕竟，①考古工作比影视作品所呈现的更加平淡和艰辛得多。②其实，③在深入了解考古工作后，④考古往往会对人们产生更纯粹的敬意，⑤从而产生更大的热情。原本是苦坐书斋、让人________的

学术研究，如今却能走向大众，让更多的人了解喜爱。考古工地变身旅游胜地，展示了学术研究与公众互动的可能性。然而，面对席卷而来的考古旅游热，一些人提出了担忧。北京大学考古文博学院徐天进教授表示，把遗址整体保护下来的考

古遗址公园却存在着太像公园、丢失了其特有气质的过度建设问题。不少业内专家学者呼吁，在推动考古旅游“热”的同时，（乙），守住文化的底线。“考古旅游还是应该将文化作为落脚点，展现遗址、文物背后的文化内涵。”河南省社会科学院历史与考古所研究员师永伟认为。18．依次

填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A．身临其境如数家珍引人入胜望尘莫及B．感同身受如数家珍心驰神往望而生畏C．感同身受耳熟能详心驰神往望尘莫及D．身临其境耳熟能详引人入胜望而生畏19．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻

辑严密，不得改变原意。（4分）20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）21．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（

4分）22．请根据材料内容，为考古旅游拟写一条宣传语，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。（3分）四、作文：（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人认为，生活是自己的事情，应努力达成自己的心愿

，不必在乎别人的评判。有人认为，大家生活在一起，应尽量照顾彼此的关切，不要给他人带来不便。以上两种看法，在现实生活中，都有具体的体现，也有着更广泛的意义。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于8

00字。25届高三第一次诊断考试语文试题答案1.【B】B.“郭金耀不仅热爱这座古城，更欣喜于它的点滴变”的“更欣喜”错误，原文“62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化”“郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边笑谈日常生活”，选项“更欣喜”无中生有。故选

B。2.【B】B.“现在人们的旅游……更注重旅游所带来的文化体验，更看重旅游目的地的历史人文含量”错误，原文材料三第三段“特别是对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，选择旅行

目的地时，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量，如历史积淀、传统文化、风土人情等”是说年轻人的旅游更看重旅游目的地的历史人文含量，选项扩大范围。故选B。3.【C】第五段观点是推动文旅融合，要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础

上进行创造性转化、创新性发展。A.是农业方面的发展；B.只提及文化遗产传承与创新；C.既守住了传统徽文化，又对古城有了创新发展，符合材料三第五段观点；D.是绘画艺术创作方面。故选C。4.①要保留古城本来的面貌，保持其典型风格与特色不被外部世界所改变；②活化利用时要

突出古城的文化内核，讲好古城的文化故事。（每点2分，共4分）5.①基础设施建设：加快基础设施建设，不断完善旅游配套服务体系，努力提升旅游品质。②特色资源挖掘：积极挖掘或整合自然、文化资源，提升旅游品质。

如通过举办文化节庆活动、设置文化体验课程等形式，增加游客的文化体验感，提升旅游品质。③宣传推广：加大家乡形象和文化推广力度，如借助影视IP赋能旅游业。④技术创新：紧跟人们的旅游需求，依托新技术新手段，对旅游体验形式加以创新。（每点2分，答对任意3点即可满分）6.【B】“为交代两人的真实身份作铺垫”

无中生有。7.【B】表面是写抽烟，实际上在掩饰真实行为，为后文揭示人物真实身份埋下了伏笔。其中可以体现出人物的“沉稳睿智”，但不是主要目的，不合选项中“主要为了”。8.①情节上，小说结尾交代庸城解放，与前面县长被

刺、红军过河等情节照应，使故事情节合理完整。②人物形象上，结尾交代汪老板的地下党身份，同时也是对刘一刀、朱一刀身份的交代，塑造了为革命事业默默奉献、英勇献身的革命者的形象。③主题上，结尾交代汪老板的杂货铺是地下交通

站，交代汪老板的地下党身份，表达了对为革命事业默默奉献、英勇献身的革命者的赞美。④艺术效果上（读者层面），小说前面对汪老板的身份多处设疑，结尾才交代汪老板的身份，撞击读者心灵，震撼人心。⑤结构上，小说前面多处设疑，结尾才交代汪老板的身份，解释悬念，前后呼

应。（每点2分，其中结尾具体内容1分，效果1分。答出任意三点可得满分）9.①刘一刀、朱一刀出场时，小说先从他们使用的“刀”写起，表明人物身份：他们是汪记杂货铺的伙计，切烟丝儿、卖烟丝儿谋生。②交待刘一刀、朱一刀

来历，叙述他们的日常生活，人物形象逐渐清晰：不善言谈、刀艺高超。③县长被刺事件中两人被抓、澧水河激战中两人帮助红军渡河，以及汪老板地下党身份的揭开，人物形象变得鲜明：宁死不屈、英勇战斗的无名英雄。（每点2分，其中对应人物的情节内容1分，人物身份

或形象特点1分。）10.【CDF】句意：程不识对队伍编制、行军队列、驻营阵势等要求很严格，夜里打更文书军吏处理考绩等公文簿册都很清楚明白，军队得不到休息。“程不识”作主语，“正”作谓语，“部曲行伍营陈”作宾语，应在C处断开；“击”作

谓语，“刁斗”作宾语，应在D处断开；“军”作主语，“不得休息”作谓语，应在主语前F处断开；故选CDF。11.【D】A．正确。文中“翼”解释为军队侧翼，为名词；《鸿门宴》中“翼”解释为“像翅膀一样”作状语。B．正确。《出师表》中“小人”与“贤臣”相对，义为

奸佞之人。C．正确。恣肆、放纵/扩张、延伸。句意：是喜欢安乐放纵而看不清眼前的灾祸。/又想扩张它西边的疆界。D．错误。意义不同。名词，将领/动词，率领。句意：即使是仅仅统率一百名士卒的将领。/率领着疲惫无力的士兵。故选D。12.【A】A“

是因为士兵愿为他而死”错，根据原文“然亦远斥候，未尝遇害’”分析，李广虽治军简易，但仍会派斥候侦查敌情。故选A。13.（1）宦官跑到李广那里，李广于是就率领一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。采分点：“走”，跑，逃跑；“从”，率领，使……跟从；“驰”，追赶，追逐；句意通顺。（2）士

兵虽然逸乐，愿意为他拼死作战，然而敌人突然进犯，就没有抵挡的办法了。采分点：“佚”，逸乐，安逸，快乐；“卒”，通“猝”，突然，急遽；“无以”，没有，没有（办法）；句意通顺。14.①司马光认为，李广的简易治军之策不仅使自己的军队无法

抵御敌人发动的突然袭击，还会使程不识的士兵怨恨主帅，动摇军心；②何去非认为，李广的简易治军之策会骄纵士兵，使之不听军令导致战败。（答对1点1分，2点3分）【解析】：材料二中，司马光指出“以广之材……然不可以为法”“然则简易之害，非徒广军无以

禁虏之仓卒而已也”“夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服”，可见他认为李广的简易治军之策不仅使自己的军队无法抵御敌人发动的突然袭击，还会使程不识的士兵怨恨主帅，动摇军心。材料三中，何去非认为“士

诚乐死之矣，然其纪律之不戒也，亦所以取败也”“厚而不能令，譬如骄子，不可用也”，可见他认为李广的简易治军之策会骄纵士兵，使之不听军令导致战败。【参考译文】：材料一：匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交

战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官跑到李广那里，李广于是就率领一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行，走了几十里。李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，

活捉了一个。武帝即位，李广任未央宫卫尉，程不识任长乐宫卫尉。到出兵攻打匈奴的时候，李广行军没有严格的队列和阵势，靠近水丰草茂的地方驻扎军队，驻军的时候，人人都感到便利，晚上也不打更自卫，幕府简化各种文书簿册，但他也远派侦察兵侦察敌

情，所以不曾遭到过危险。程不识对队伍的编制、行军队列、驻营阵势等要求很严格，夜里打更，文书军吏处理考绩等公文簿册都很清楚明白，军队得不到休息，但也不曾遇到危险。程不识说：“李广治兵简便易行，然而敌人如果突然进犯他，他就无法阻挡了；而他的士卒倒也安逸快乐，都甘心为他拼死

。我的军队虽然军务纷繁忙乱，但是敌人也不敢侵犯我。”士兵也大多乐于跟随李广而以跟随程不识为苦。材料二：臣司马光说：李广统领军队，让士兵按自己的方便行事。以李广的将才，这样做是可以的，但是不可以作为治军的法度标准。为什么呢？后继者很难做到(和

他一样)，更何况与他同时做将领的人。普通人共通的感情，是喜欢安乐放纵而看不清眼前的灾祸，他们既然认为程不识治军纷繁忙乱而乐于跟随李广，就会仇视程不识而不服从他的命令。既然如此，那么简易治军的害处，就不仅是李广的军队无法抵御敌人突然发动的袭击而已了。所以说“军队

的事情要始终严格”，做将领的人，也就是严格而已。既然如此，那么效法程不识治军，即使不能建立战功，尚且能不战败；效法李广治军，很少有不彻底失败的。材料三：确立正确的行动准则，在军队中就是确立军纪。治理军队如果废止军纪就会失败。李广的才能和气概超群

绝伦，汉代的边将没有人能超过他，但却没有建立一点功勋来得到封爵，是因为他治军不讲军纪。即使是仅仅统率一百名士卒的将领，也不可有一天废弛而放松严明军纪。所以用(它)防守时就能军容严整而不可侵犯，用(它)进攻时就能严正(以待)服从命令(而拼死作战)。

现在李广治理军队，只是想使士卒人人都能安乐而舒适，以便使士卒的个人私愿得到满足，擅自施以恩惠，所谓的军纪，是从未执行过。所以当时的人们都称赞他对士兵宽容和缓、不苛求，士兵都爱戴他，乐于(在他手下当兵)，程不识却说：“士卒虽然安逸，乐于为他拼死作战，但是敌人突然袭

击他们，就无法抵御了。”这就是他只顾用恩德(笼络士卒)而不用军纪(约束士兵)，而战功最终也必定难立的原因。士兵的确乐于为他拼死作战，但是他不警惕军纪废弛的问题，也是他失败的原因。所以(孙子)说：厚养士兵却不能命令他们，这样的军队就

像受宠溺的孩子，是不能用来打仗的。15．【C】C.“渴望归隐”这一分析与原诗语境不吻合，属于节外生枝的错误，这两句看不出有归隐的想法。16．①诗中的风流是积极入世参与生活享受自然之美的体现（1分）。诗中展现了一幅盛唐时

期重阳节人们登高远眺、出行游玩的繁荣景象（1分），表达了诗人登高时的愉快心情（1分）。②陶潜的“篱下醉”是一种逃避现实（出世）、追求精神自由的表现（1分）。陶潜归隐田园，赏菊饮酒（1分），体现了隐逸洒脱，隐脱世俗的

志趣（1分）。【解析】：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。《九日登高》给人们展现了一幅盛唐时期重阳节人们盛装出游，登高远眺的繁荣景象，也记录了唐朝重阳节的风土人情以及习俗。雨后初晴，远处青山清明秀丽，绕城河水如玉带般宛转曲折，菊花盛开，金梨缀树，霜叶红遍，人们纷纷远眺，思亲祝福，

一幅繁华绮丽的盛世景象，给人们逐渐展现开来，进一步说出了自己内心的感受“何曾得见此风流”，“何曾”很明显是反问，大意是休说陶渊明隐逸洒脱，归隐田园，赏菊饮酒，怡然自乐。和现在的时代(盛唐)相比，估计陶渊明也没有如此潇洒风流吧。陶潜的“

篱下醉”只是一种隐脱世俗的风流，是一种逃避现实、追求精神自由的表现。《九日登高》中诗人借“何曾得见此风流”点明哪怕是陶渊明的田园风光，也比不上盛唐国泰民安的安逸闲适的，态度。由此可见，此诗中的“风流”则指

的是登高时的愉快心情和美好的景象，是诗人积极参与生活享受自然之美的体现。17.（1）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅（2）故人不独亲其亲，不独子其子（3）浩浩乎如冯虚御风飘飘乎如遗世独立18.【D】身临其境，指亲身面临那种境地。感同身受：现多指虽未亲身经历，但

感受就同亲身经历过一样。耳熟能详：指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。如数家珍：好像数点家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情非常熟悉。引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。心驰神往：褒义心神奔向所向往的事物。形容一心向往

。望而生畏：看见了就害怕。望尘莫及：莫：不能；及：赶上。形容望着远去的人马行走时扬起的阵阵尘土，却不能追上他们，比喻远远地落在了别人的后面，相差甚远，无法追上。19.语句①，可修改为：考古工作比影视作品所呈现的更加平淡和艰辛。或考古工作比影视作品所呈现的平淡和艰辛得多

。语句④，可修改为：人们往往会对考古产生更纯粹的敬意。【评分标准】4分。每指出并改对一处得2分。20.甲：考古研究不是艺术创作乙：还需要进行文化上的“冷”思考【评分标准】4分。每处2分，意思对即可。21.考

古遗址公园把遗址整体保护下来，却存在着过度建设问题，这些问题表现为太像公园，丢失了特有气质等。【评分标准】4分。每写对一个分句给1分，整句流畅简洁1分。22.结合第1段内容：【考古旅游热】千年古迹悄等待，考古游人欣赴约结合第2段内容：【考古与影视作品】考古似读史，寻踪若追源结合第3-4段内容

：【考古与文明文化】在古老的遗迹中，奏响文明的雄浑乐章！/推动考古旅游，守住文化底线！【评分标准】对象“考古旅游”1分，宣传语1分，修辞手法1分，符合题意即可。23.作文：【题目解析】：本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写

作要求。一、对材料的理解材料部分有两个层次：（一）第一个层次：有人认为，生活是自己的事情，应努力达成自己的心愿,不必在乎别人的评判。其中有三个点需要关照：1.认为生活是自己的事情；2.强调努力达成自己的心愿；3.不必在乎别人的评判。生活

是我自己的，我努力达成个人的心愿就可以了，别人如何评判我，我可以不在乎。（二）第二个层次：有人认为，大家生活在一起，应尽量照顾彼此的关切，不要给他人带来不便。也有三个点需要关照：1.着眼点是大家生活在一起；2.就要求应尽量照顾彼此的关切；3.要自觉做到不要给他人带来不便。生活是大家的，应尽量照

顾到他人的关切，不要因为自己而让人不便。【材料解析】1.到底是把生活“看成是自己的”，还是“大家一起的”；2.达成个人心愿，要不要在乎别人的评判？要不要照顾到他人？要不要考虑会不会带给别人不便？★这两种看法，都有合理之处，本

身没有优劣之分。写作时，应该综合二者立意，进行二元思辨！言之成理，自圆其说，就可以。二、对引导语的理解（一）引导语以上两种看法，在现实生活中，都有具体的体现，也有着更广泛的意义。请据此写一篇文章，体现你的

认识与思考。（二）【引导语解析】1.“以上两种看法”“在现实生活中”“有具体的体现”要求考生能够联系生活中的具体现象或者个案，不能只是空泛的议论。2.“也有着更广泛的意义”要能够做到由此及彼，由表及里，由浅入深，写出层次感。比如，可以联系

更宏大的叙事。中国共商、共建、共享“一带一路”，推进民族伟大复兴事业，同时惠及全球。相反，日本核污染水排海，不管不顾全球环境；美国维护一家独霸局面，继续收割世界，不管经济危机外溢；以色列偏执复国，暴力占领巴勒斯坦领土，不管全球众多国

家的谴责……3.“体现你的认识与思考”写作不应是对材料中几个词语或两种看法的简单拼接，而应该体现认识和思考的整体性和深度。三、【参考立意】对两种看法，综合立意，二元思辨生活首先是我自己的，我应该努力达成自己的心愿，不在乎别人怎么评判。生活也

是大家在一起的，所以在达成自己心愿的同时，也应该照顾到他人的关切，也应考虑他人的评判，不要给他人带来不便。★达成自己心愿，莫让别人不便★达成自己心愿，照顾他人关切★努力达已愿，亦当顾他人★己欲立而立人★生活有我有你，行己勿忘他人……四、【特别注意】：不能偷换概念！比如：要不要评价别人，个

人与集体，小我与大我等，都有若即若离的嫌疑。