【文档说明】江苏省宜兴市普通高中2020-2021学年高一下学期期中调研测试历史试题含答案.docx，共(14)页，483.981 KB，由小赞的店铺上传

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宜兴市普通高中2021年春季高一期中调研测试历史注意事项1.本试卷共6页，包含选择题(第1题-第38题)、非选择题(第39题-第40题)两部分。本卷满分为100分，考试时间为75分钟。考试结束后,只交答题卡。2.答题前,请务必将自己的学校、班级、姓名、考试证号用

书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写（涂）在答题卡规定的位置。3.作答选择题，必须用2B铅笔把答题卡上对应題目的选项方框涂满、涂黑。如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。作答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其它位置答题一律无效。一、选择题:本大题共3

0小题，每小题2分，共计60分。在每小题的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。1、文字是人类文明的重要标志,文字的产生和演变见证并记录了世界文明的发展历程。下列古老文字，产生于尼罗河流域的是2、埃及、印度、希腊和

中国等古代文明呈现出多元发展格局，这主要是因为A.农耕和畜牧经济发展的局限B.各大文明早期都是小国寡民状态C.大河与高山阻隔了文明交流D.自然环境和历史发展的不同3、下列对下图数据的分析,与史实相符的是外邦人同样享有参与国家政治生活的权利B.真正享

有民主权利的人数不足雅典居民的一半C.全体自由民可以参加国家最高权力机关公民大会D.占据人口半数的奴隶可以担任政府公职4、公元前6世纪，某一人种崛起于伊朗高原，征服了东到印度河流域，西到巴尔干半岛北部，包括埃及在内的广大地区，建立了历史上第一个地跨亚

、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。该人种是A．赫梯人B．希腊人C．波斯人D．雅利安人5、下面是某同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记,由此可以得出的结论是A.罗马帝国起源于地中海区域B.帝国的扩张给被征服地区带来了灾难C.罗马帝国的灭亡与日耳曼人入

侵有关D.帝国的扩张客观上促进人类文明传播6、下图是腓尼基人发明的腓尼基字母，成为字母文字的源头，腓尼基人能够发明腓尼基字母的原因是A．腓尼基人建立了庞大的帝国B．腓尼基地处埃及和西亚文明的交汇点，商业发达C．腓尼基字母书写简单，易于记忆D．腓尼基地

处丝绸之路的核心位置7、欧洲学者认为，在古典时代和现代之间存在一个被称为“TheDarkAges”的“TheMiddleTimes”。这一时期，大约是在A.公元前5一公元4世纪B.公元5-15世纪C.公元15-16世纪D.公元17-18世纪8、马渭源在《马克斯·韦

伯与中西传统社会结构对比研究》中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。这表明A．封建制下的权力具有绝对的专制性B．封臣享

有法律规定的权利与义务C．封臣与领主之间关系具有契约特征D．封建领主对封臣具有绝对控制性9、16世纪,伊凡四世把全国划分为特辖区和普通区。特辖区包括工商业发达的城市、中南部富庶地区以及军事战略要地,由国君直辖。特辖区的土地

被分封给小贵族,他们组成“特辖军团”,成为国君与大贵族斗争的得力工具。伊凡四世的改革A.有利于加强中央集权制B.促进了俄国工商业的发展C.使俄国进入农奴制社会D.促进了莫斯科公国的发展10.“史料实证”是历史学科培养的核心素养之一。如果研究印度13世纪的历史,可以搜集A.笈多

王朝时期的史料B.清真寺建筑和伊斯兰教传播的历史C.印度教传播情况的史料D.孔雀王朝时的史料11、以下历史遗址，由班图人创立的是A.太阳金字塔B.大津巴布韦城C.马丘比丘城D.波南帕克神庙12、为了扩大耕地面积，发明“浮动园地”的是A.阿兹特克人B.玛雅人C.印加人D.阿拉伯人13、古代非洲和

古代美洲都曾创造灿烂的文明，在其发展过程中的共同之处有①由于自然环境阻碍而独立发展②各自文明发展进程相对缓慢、落后③都是古代农业的一个重要发生地④都有着发达的洲际贸易,A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14、1521年,麦哲伦发现菲律宾后将其命名为圣拉

萨鲁斯群岛(发现该群岛是12月17日,是该圣徒的节日)。20年后,西班牙人以其王储、后来的国王菲利浦二世的名字改称该群岛为菲律宾。菲律宾国家名字的由来A.带有宗教色彩B.尊重了当地文化C.体现了东西方文化交融D.带有浓厚的殖民色彩15、1997年6月24日，“马修号”复原

船（下图）驶入纽芬兰的博纳维斯塔港。这一次航行主要是为了纪念“新发现的大陆”——纽芬兰岛被发现500周年。开辟通往纽芬兰岛航路的是A.卡蒂埃B.哈得逊C.卡伯特父子D.塔斯曼16、16世纪伊始，随着新航路开辟，一方面美洲的作物在非洲、亚洲和欧洲等地生根发芽，另一方面也有许多新物种

来到美洲。下列物种属于欧洲人带入美洲的是A.小麦、葡萄、牛、马B.玉米、马铃薯、番茄、花生C.玉米、水稻、橄榄、马D.马铃薯、番茄、花生、葡萄17、地理大发现时，哥伦布和达·伽马的地理发现提出了关于新发现地区的主权归属问题。教皇亚历山大六世于1493年5月4日作出仲裁，从北极到南极划一条分界线

，史称教皇子午线。1494年6月7日，西、葡两国签订了《托德西拉斯条约》，将分界线再向西移270里格。对此，理解错误的是A.这开创了近代殖民列强瓜分世界、划分势力范围之先河B.这反映出当时西班牙、葡萄牙在争夺殖民地过程中既有矛盾又相互妥协C据此条约，西班牙最终把巴西变成殖民地D.这反映出基

督教与教皇在殖民扩张中有着重要的影响力18、法国历史学家基佐指出，宗教改革“是一次人类心灵追求自由的运动，是对精神领域内的绝对权力发起的名副其实的反抗。”这反映了宗教改革有利于A．破除宗教迷信B．推翻君主统治C．解放人们思

想D．缓和社会矛盾19、1543年《天体运行论》出版，针对“日心说”，路德讥讽哥白尼是“自命不凡的占星术士……愚蠢到公然与《圣经》相违背”，加尔文也回应道“有谁胆敢将哥白尼的依据置于圣灵之上呢？”这表明A

．自然科学仍待突破神学的束缚B．宗教改革阻碍科学革命的推进C．宗教改革与文艺复兴背道而驰D．新教与旧教教义主张基本一致20、大型纪录片《公司的力量》中有这样一句解说词：美国独立后，州际贸易由美国中央政府管理，各州政府则继续保留管控公司的权力。上述现象的法律依据源于1787年宪法规定的A．

三权分立原则B．联邦制原则C．中央集权原则D．民主共和原则21、“帝国元首是德意志皇帝,皇帝有权任命帝国首相和帝国官员,有权召集和解散联邦议会和帝国议会,有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施,帝国军队由皇帝统率,军官由皇帝任命。”上述材料反映出德

意志帝国宪法具有A．军国主义色彩B．专制主义色彩C．民族主义色彩D．民主主义色彩22、王觉非主编的《英国近代史》载：“从西至东,从北至南……机械装置遍及四方，世界获得了一种新的动力，一个时代的风气如新世界的大河汹涌奔腾，不可阻挡。”材料描述的现象与下

列哪一历史人物的贡献密切相关A．阿克菜特B．富尔顿C．哈格里夫斯D．瓦特23、1876年，爱迪生在门洛帕克建立了美国第一个工业研究实验室，也就是“爱迪生发明工厂”。招聘工程师,按照计划进行发明，然后将专利权出售给企业，他的实验室所产生的发明是世界上最多的。

这反映了第二次工业革命的特点是A．科技和生产紧密结合B．电力技术改变了人类C．垄断组织已发展起来D．人类迈人“电气时代”24、《共产党宣言》：“资产阶级的生产关系和交换关系，资产阶级的所有制关系，这个曾经仿佛用法术创造了如此庞大的生产资料和交换手段的现代资产阶级社会，现在像个

魔法师一样不能再支配自己用法术呼唤出来的魔鬼了。”这一论述主要表明A．无产阶级进行革命的条件已经成熟B．资产阶级在历史上的进步性和革命性C．资本主义社会无法解决自身的基本矛盾D．资产阶级已经堕落为毫无进步性的魔鬼25、1871年巴黎工人武装起义在客观上体现了《共产党宣言》中A．在半殖

民地半封建国家建立社会主义的理论B．用暴力推翻资产阶级统治建立无产阶级统治的理论C．将一切生产资料集中在无产阶级国家手中的理论D．资本主义所有制已经不适应生产力发展的理论26、近代以来,非洲岛国赤道几内亚首都的名称发生多次变更。1827年,英国人将其命名为“克拉伦斯城”1843年,西班牙人以西班

牙女王伊莎贝拉二世的名字命名该地；1968年,赤道几内亚以民族英雄马拉博的名字重新命名该地。材料反映的本质问题是A.英国与西班牙在地名问题上存在分歧B.地名的变更常与殖民侵略和民族意识有关C.欧洲国家习惯于通过奴化手段对外扩张D.不严

谨的人为因素往往造成地名变化无常27、19世纪末20世纪初，人类第一次在世界范围内形成了劳动分工的基本格局，粮食和原料的生产越来越集中于第三世界国家，工业生产则集中于欧美诸国和日本。造成这一现象的主要原因是A.开辟新航路B.早期殖民扩张C.第二次工业

革命D.世界殖民体系的形成28、1815年，玻利瓦尔提议：“使新世界组成一个国家，依靠一种联系将各部分同整体连接起来，这是一个伟大的理想。”1819年，他领导成立了“大哥伦比亚共和国”；1826年，他又提出了：“新世界将由以一项共同法律相联结的一切独立国家组成。”

上述史实说明玻利瓦尔的理想是A.美洲真正获得独立B.美洲联合建国C.实行资产阶级统治D.成为拉美“解放者”29、印度民族解放运动的领导者提拉克曾经说：“自治就是自己的统治，要把全部管理权拿到自己手里，我要房子的钥匙。”对提拉克主张的“自治”，最准确的理解是A.强烈要求殖民当局改革

政治B.印度脱离英国的殖民统治C.英国殖民当局应让国大党管理印度D.英国应改善英印关系30、埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争是突出的事件，但在动员民众方面又有各自不同的特点。下列说法正确的是①埃及是通过政党动员②苏丹是政府组织动员③埃塞俄比

亚是皇帝的号召④都是在国外反殖民势力的支持下进行A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③二、非选择题：本大题共4小题，每小题10分，共计40分。结合材料和所学知识回答问题。31、阅读材料，回答下列问题：材料一15世纪，葡萄牙和西班牙开始了探索新航路的征程，开启了人类大幕。他

们在政府的支持下进行航海冒险，在恩里克王子的指挥下，葡萄牙一代代航海家们开辟了从大西洋往南绕过好望角到达印度的航线;在伊莎贝拉女王的资助下，1492年哥伦布代表西班牙抵达了美洲。到16世纪初，当麦哲伦船队完成

人类第一次环球航行后，原先被割裂的世界最终连接成了一个完整的世界。材料二新航路开辟后，欧洲商人的贸易活动从早先的地中海地区扩展到大西洋沿岸以至世界各地。一些从未在欧洲出现过的海外产品，如烟草、可可、咖啡和茶叶

等，开始进入欧洲市场，并且很快就成为对外贸易的主要商品。过去欧洲人较少食用的稻米、白糖等，销售量也连年增长。畅销于欧洲国家的东方香料，如胡椒的年平均进口量，由210吨增加到7000吨之多。——摘编自斯塔夫

里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》材料三正是从利物浦持续不断地开出的贩奴船，把一代又一代身强力壮的非洲黑人，源源不断地驶向新大陆彼岸。就如同一条巨大的输血管道把非洲、新大陆和利物浦联接在一起，用非洲人民的鲜血浇灌着利物浦，带来了它的繁荣，利物浦正是这

样发展成英国最大商业中心，并且这种巨大的商业势头，促使利物浦本身向大工业中心转化打下了坚实的基础。——张金鹏《大西洋的国际贸易与利物浦的城市近代化》（1）据材料一并结合所学知识，简要分析欧洲人在15、16世纪热衷于开辟新航路的原因。（4分）（2）材料二从哪些方面体现出欧洲“商业

革命”的内涵?（2分）（3）据材料三并结合所学知识归纳利物浦的奴隶贸易带来了哪些影响？（4分）32、阅读材料，回答下列问题：材料一人文主义的特点：一是宣扬以人为中心的思想，对抗以神为中心的旧观念。人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定，认为“人是上帝创造的众多奇妙

造物中最奇妙的”。人文主义者并没有否定上帝的至高无上地位，但他们关注的焦点由上帝而转向了人。……二是重视尘世生活，强调个性解放和自由发展。人文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福，积极地生活。他们赞美爱情，歌颂创造，追求平等自由，肯定财富占有，把中世纪天主教的

禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾。——摘编自徐国辉《论彼特拉克的人文精神》材料二在经验与理性两方面，18世纪更强调理性，以理性来考察一切。如果说17世纪是笛卡尔的“我思故我在”，那么18世纪就是“我在故我思”，18世纪

成了“以头立地”的理性的世纪。启蒙运动主要用理性来解决社会政治问题，要以理性来破除信仰，以及要顺应“自然”。这里的“自然”是17世纪后在近代科学精神感召下逐步形成的一种特殊观念。在有社会前，人即处于自然状态，具有固有的内在的善恶感，这是每个人必须遵守的自然规律。同样，自爱、自由也是每个人

应享受的自然权利。启蒙运动者以此反对第一、第二等级，主张人人平等。拉美特利强调人是机器，王公贵族概莫能外，目的也在于此。得出人的“自然状态”，显然体现了近代科学的分析和还原方法，由“自然状态”进而得到的

启蒙运动理念，成为人类行为普适的底线（并不是全部）。——摘编自吕乃基《启蒙运动中的近代科学精神》（1）据材料一，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。结合所学知识，分析其产生的历史背景。（4分））（2）据材料二并结合所学知识，概括指出启蒙

运动中所体现的近代科学精神并指出其影响。（4分）（3）综合上述材料并结合所学知识，分析人文主义与理性主义的关系。（2分）33、阅读材料，回答下列问题：材料一1861年2月19日颁布的《解放法令》是充分保证地主利

益的前提下实施的，地主因土地被分配农民可以得到政府付给的长期国债券，而农民则必须交纳49年的赎地费给政府。农民在改革中得到的土地，按1861年的土地市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。——摘编自《农业资

本主义与民族国家的现代化道路》材料二1870年,日本民部省提出:士、农、工、商同受国家保护,士、工、商不纳税,而让农民承担重税是不公平的,“必须减重增轻,使天下民产得以平均”；1872年明治政府向土地所有者发放了地契,承认地主和自耕农

的土地所有权；1873年,颁布《地税改革条例》,规定向土地所有者按地价3%的税率征收现款作为地税，这些措施在保证农民土地所有权的同时减轻了农民的税负。——摘编自《明治维新以来日本的农业和农村政策》材料三明治维新不是由于社会内在的成熟而引起的革命，而是由于外部压力

所产生的立足于民族主义的“文化革命”。一位被恢复权力的年轻天皇的诏书被用来加强服装、发型的变化以及法律的变化；在这些变化中,新的学校制度的创立,西方音乐、文学和会计的采用,以及新银行、新工厂的建立,与一支近代军队、一部宪法和一个新的政治秩序

的建立同时并进,都是革命的目的。——[美]弗兰克·吉布尼《明治:一次文化革命》（1）有学者指出，1861年改革后“俄国资本主义发展是以牺牲农民利益为代价的”。据材料一，论证这种说法的合理性。（2分）（2）据材料二,指出明治维新时期日本农业政策的中心是什么？（2分）这种政策

对当时日本的社会发展产生了怎样的作用？（2分）（3）据上述材料，概括1861年改革和明治维新的共同特点。（2分）（4）日本明治维新是“由于外部压力所产生”,俄国1861年改革某种程度上则主要是由于“社会内在的成熟引起的”,请结合史实加以说

明。（2分）34、阅读材料，回答下列问题：材料一(雅典民主政体的根本缺陷)在于它把权力交给所有的公民,不需要国家管理者具有专长,不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理,统治不是有王笏的人,不是偶然选中的

人,不是攫取财富的人,不是使用强术骗术的人,而是有统治知识的人。材料二英国代议制发展简要进程1688年光荣革命，通过妥协不流血的和平手段，推翻君主专制制度1689年颁布《权利法案》限制王权，明确了“议会至上”原则1701年颁布《王位继承法》进一步限制王权18世纪中叶责任内阁制形

成，英王统而不治1832年议会改革，以妥协方式扩大民主1867年和1884年英国两次议会改革，民主制度日趋完善材料三法国代议制发展简要进程1789年巴黎人民武装起义，法国大革命爆发，《人权宣言》颁布1791年颁布宪

法，宣布法国为君主立宪制国家1792年巴黎人民第二次武装起义，建立法兰西第一共和国1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，制订拿破仑法典1815年波旁王朝复辟，颁布钦定宪法1848年二月革命，建立法兰西第二共和国1852年建立法兰西第二帝国1870年建立法兰西第三共和国1875年法国议会通过

了宪法的全部条文，确立了共和制——上述材料均摘编自《欧洲近现代历史上宪政民主政制的生成、建构与演进》（1）据材料一并结合所学知识，指出雅典民主政治的缺陷。（2分）（2）据材料二、三并结合所学知识，指出英、法两国的代议制在发展进程中体现的不同特点。（4分）结合所学知识，简

析促使英、法两国代议制民主在发展进程中体现不同特点的主要原因。（4分）高一历史参考答案与评分建议一、选择题：每题2分，共60分。123456789101112131415ADBCDBBCABBAADC161718192021222324252627282930ACCABBD

ACBBDBBD二、非选择题：本大题共4题，每题10分，共计40分31、（1）政治上，西、葡王室的支持；社会上，“寻金热”兴起；经济上，商品经济的发展和资本主义萌芽的出现；商业上，奥斯曼土耳其对传统商

路的控制；精神上，传播天主教的热情等。（4分）（2）内涵的体现：欧洲贸易中心的转移和扩大；商品贸易种类的增多，丰富了欧洲人民的物质生活；密切了欧洲与亚洲、美洲之间的经济联系。（2分）（3）影响：给非洲带来沉重灾难；使英国积累了原始资本，推动工业革命发展，促进了利物浦的繁荣和

转型；加强了欧洲，非洲和美洲的联系，有利于世界市场的形成；促进了美洲的开发。（4分）32、（1）特点：以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对禁欲主义。（2分）背景：封建中世纪的压迫；古典文化遗存的影响；商品经济发展和资本主义萌芽的出现。（2分）（2）体现：崇尚理性；顺应自

然。（2分）影响：推动了资产阶级革命发展；促进了自然科学研究；但是也僵化了思维方式，机械地研究社会科学。（2分）（3）关系：人文主义是理性主义的前提和基础，理性主义推动了人文主义进一步发展。（2分）33、(1)合理性:1861年改

革在解放农奴的同时向农民索取高额赎金,使俄国资本主义的发展获得了大量的自由劳动力和资本。（2分）（2）中心：保证农民土地所有权，减轻农民税收负担。（2分）作用：提高农业生产者的积极性，推动农业发展；地税征收现款，

推动农村商品经济的发展；增加政府财政收入，为工业化提供保障。（2分）（3）自上而下；资产阶级改革等。（2分）（4）日本：黑船事件后，面临沦为殖民地的民族危机。俄国：农奴制阻碍经济发展，危机四伏；农奴起义；出现要求变革的呼声等。（2分）34、（1）缺陷

:不同素养的人享有同等的民主权利，会导致权力的滥用和误用；雅典民主具有狭隘性，享有公民权的仅是成年男性公民，而广大的奴隶、妇女和外邦移民则没有公民权。（2分）（2）特点：英国：体现出和平渐进的特色；议会在变革中起主导作用；最终确立君主立宪政体。法国：伴

随着不断革命的曲折历程，表现出浓厚的激进色彩；较多受到民众力量的推动；最终确立共和政体。（4分）原因：英法不同的历史传统，英国有限制君权的传统，而法国的君主权力相对强势；法国资本主义经济发展程度较高；法国受启蒙思想的影响较大，

尤其是卢梭的激进民主思想；外部因素对两国革命的影响不同，英国孤居海外，较少受到国外势力的影响，可以自主地发展，法国受欧洲其它国家干涉。（4分）