【文档说明】黑龙江省大庆第一中学2020-2021学年高二下学期第二次月考语文试题 含答案.docx，共(23)页，104.007 KB，由小赞的店铺上传

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大庆一中2019级高二年级下学期第二次月考语文试卷考试时间：150分钟一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。健康码成为数字抗疫的最大亮点之一。健

康码的出现是在非常时期一举突破诸多制度和规范的非常之举，带来数字时代社会治理的第一场全局性大考，直接影响国家和社会治理的现代化进程。要认识健康码的安全隐患，必须深入剖析和总结互联网超级巨头崛起的内在逻辑和规律，描绘和构建未来数字社会治

理的基本进程和制度框架。由于健康码缺乏体系性制度设计、流程控制、监管制度和责权制衡机制，使其潜在风险和安全隐患不断累积。若不予以足够重视，形势将会非常严峻，后果将会超乎想象。半个世纪以来，随着互联网不

断深入发展，人类社会的信息传播范式已经发生根本性改变。数字传播经历了百年的数字化、半个世纪的网络化、二十年左右的社交化和移动化，以及新兴的智能化等五大阶段，初步奠定了以计算、传输、存储、数据和算法等核心要素组成的新型传播基础设施。人类传播范式从

过去传统大众传播主导的自上而下、集中控制的大教堂模式走向了数字新媒体主导的自下而上、开放分布式的大集市模式，数字传播已成为人类社会主导性的传播新范式。政府对社会信息主流传播机制已经很难进行有效控制，市场主体占据了明显的传播优势，也造成了明显的传播失控。

冲击世界各国和世界秩序的信疫（Infodemic，也译为信息疫情）现象是其中的突出代表。如今，通过健康码进行大规模全民数据收集，成为另一个新出现的重大隐患。贾森·萨多斯基认为：“一切智能的背后，都是监控与控制。”因为智能的背后是数据，数据的背后就是每

一个人的基本权力和利益。所以，上述警示值得我们高度关注。如果缺乏合理的制度架构，智能就有可能走向初衷的反面，健康码也是如此。健康码是疫情时期突破和超越现有制度的非常产物，是一件智能传播的利器，也是一把双刃剑。当前，全球疫情蔓延的态势依然没有得到有效控制，健康码的常态化逐渐变得顺理成章

，成为大势所趋。在今天数据治理制度缺失的背景下，基于市场化力量的运作主体，健康码带来的利益必然走向公共利益的反面。同时，由于科技龙头企业拥有技术优势、数据优势和资本优势，目前各地健康码的运行主要由企业承担，民众数据也掌握在企业手中。这在实际上使得“监管俘获

”成为事实。但是，健康码本身所展现的智能传播威力及其背后所隐藏的风险，却依然缺乏系统性和学理性探究。由浙江省率先实施的健康码行动，不仅为抗击疫情发挥了不可替代的作用，而且成为数字社会治理的重要尝试。中国的成功探索也激发了其他国家的

尝试，其中美国谷歌公司和苹果公司联手进行全球健康码的试水也成为智能时代一次全球性的重要测试。虽然公益性的健康码功能单一、风格严谨，但是其呈现的全员、全时、全域和全识等特性，却难掩其背后隐藏的巨大力量和未来商业与治理

的巨大潜能。可以说，健康码第一次不期而然地展现出未来全球高科技竞争的制高点，第一次呈现出未来全球数字社会治理公私合作的基本格局和相互博弈。我们亟须对其背后隐藏的风险和滥用的危害进行科学评估，制定应对预案。健康码

背后巨大的利益诱惑能否在过犹不及的路上适可而止？在缺乏基本规则和制度保障的前提下，在巨大利益的诱惑驱动下，将其常态化昭示着潘多拉盒子打开之后的巨大风险。健康码呈现的基本特性和规律，以及潜在的问题和可能的冲突，都需要我们运用学理性和前瞻性的视角进行深入的审视和分析。助力

抗击疫情的健康码，不能成为危及全民隐私保护和危害数字社会治理健康发展的隐患。充分肯定健康码在抗疫中的价值和作用的同时，一定要警惕对其的滥用，防止过犹不及的现象发生。（摘编自方兴东、严峰《“健康码”背后的数字社会治理挑战研究》）1.下列关于原文内容

的理解和分析，不正确的一项是()（3分）A．健康码是非常时期的非常之举，它突破和超越现有制度，在抗疫中发挥了巨大作用。B．健康码的出现促使当前人类社会的信息传播范式从大教堂模式向大集市模式转变。C．美国谷歌公司和苹果公司联手进行全球健康码的试水是受我国健康码行动的启发。D．当前健康码缺乏系

统性和学理性探究，必须对其潜在的问题和可能的冲突进行审视和分析。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()（3分）A．文章先肯定了健康码的积极意义，再提出要认识健康码的安全隐患，具有辩证思维。B．文章第二段分析了当前人类传播范式变化特点，意在

提醒要警惕健康码的负面作用。C．文章引用贾森·萨多斯基的话来反对科技龙头企业利用自身优势掌握民众的数据。D．作者把健康码说成“双刃剑”“潘多拉盒子”，这表明作者对健康码抱有审慎的态度。3．根据原文内容，下列

说法正确的一项是()（3分）A．在数字传播已成为主导性的传播新范式的今天，市场主体已取代政府控制着社会信息主流传播机制。B．如果以市场化力量作为数据收集的运作主体，数据收集带来的利益必然走向公共利益的反面。C．应尽量避免全员、全时、全域和全识的数据收集，因为这样会给未来商业与

治理带来巨大的灾难。D．健康码的出现是未来全球数字社会治理一次尝试，全社会都要给予足够的重视，进行科学评估。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。对话杨庆祥：是时候说出我们的伤痕了访

谈嘉宾：杨庆祥（评论家、学者、诗人）凤凰文化：是怎么想要提出“新伤痕文学”这个概念的?杨庆祥：首先，我已经注意到了有大量的作品在书写“改革开放”这段历史，而且在书写的过程中涉及到伤痕的问题。这些作品中包括前辈作家余华的«第七天»，阎连科的«炸裂志»和最新的作品«

日熄»，还包括大量青年作家的作品。另一方面我又发现整个批评界或者说整个文化界并没有对这种倾向做出一个非常准确的判断。只是从非常简单的社会学角度———比如70后、80后等等———来划分的。我恰恰认为中国当下所谓的“50后、60后、70后、80

后”甚至“90后、00后”其实都是同一代人，他们都在面临整个中国向现代化转型过程中的伤痕或阵痛。他们分享了共同的心理结构和情感结构，在他们的表达里面有共同的诉求。我觉得这就是一种“新伤痕文学”之所以出现的重要历史语境，是时候说出我们的伤痕了

。凤凰文化：既然今天主要聊“新伤痕文学”，那我们先从“旧”的伤痕文学说起。伤痕文学有非常明确的指向性（“文革”的历史创伤），它是一个比较短命的文学现象，当时比较重要的作品如«班主任»、«伤痕»，现在看起来是文学史价值大于文学价值的。那么属于“新伤痕文学”范畴的文学

作品，也会具有相似的局限或者说遗憾吗?杨庆祥：八十年代的旧伤痕文学有个很大的局限，对事件的描述大于对人的描述，这就导致了它变成一个非常短暂的潮流。当然它当时被终结也有一定的政治原因。“新伤痕文学”应该从中吸取它的教训。比如余华的«第七天»，在我的定义范畴里面它一定是“新伤痕文学”。

但如果“新伤痕文学”止步于余华的«第七天»，它可能也会变成一个短命的文学现象。«第七天»的内在书写模式非常接近于当年旧伤痕文学的模式。其实在我看来，应该上升到哲学和美学的高度。不能上升到这个高度，必然就会很短命，也不能够提供更多的意义和路径。凤凰文化：你提到“新伤痕文学”不仅仅是发

现和揭露，对这个时代也是有照亮和疗愈作用的。这个“疗愈”怎么体现?杨庆祥：改革开放这么多年，生活在中国的普通人在社会转型的撞击过程当中积累了太多负面的情感性的东西。个人跟世界的相处出现了问题，人和人之间的相处也出现了问题。而我们又没有一个特别

明晰的价值观和世界观来对这些东西进行整合和改造，这就导致了有很多人会盲目地去追求一些神秘主义的东西。对于真正的现代人来说，其实更需要一种理性的途径。风凰文化：“疗愈”就是表达出这种感情吗?杨庆祥：不仅是表达，而是通过一个“语言化”的过程将这种情感进行创造性的

转化。书写可以把这种社会的创伤表达出来，个人的创伤和社会的创伤是互为一体的。这种创伤表达出来以后，我们就会发现自己问题的根源所在。凤凰文化：那么就你的观察，哪些作家或者哪些作品是让人满意的，能够担当起“新伤痕文学”的疗愈作用的?杨庆祥：有很多人在往这个方向努力地写，但完美的作品目

前可能还不存在。我觉得更年轻的作家他们的写作方向是对的，他们采用的是一种对话的视角，没有简单地将伤痕“他者化”。老一代的作家容易把伤痕轻易地归结于某一个具体的事物。“新伤痕”不是，更年轻的作家们可能会意识到这是一个“你中有我，我中有你”的问题。每个人只可能从自我出发然后抵达他者、疗愈他者。首先要

反思和批判自己，然后重建自我这个现代概念的主体性。比如张悦然最近出版的长篇«茧»作出了一些尝试。（摘编自凤凰网）4．对访谈材料相关内容的表述，不正确的一项是（）（3分）A．杨庆祥认为，“50后”到“00”后有着共同的心理结构，共同

的表达诉求，这是“新伤痕文学”出现的重要原因。B．由于写作上太着力于具体事件，不能上升到哲学和美学高度，旧的“伤痕文学”因缺乏文学价值而成为短命的文学现象。C．“新伤痕文学”对时代具有疗愈作用，可以通过书写创伤使现代人以理性的途径去对待自己

在时代中遇到的问题。D．年轻作家在写作“新伤痕文学”作品时采用了对话的视角，先反思和批判自己，重建自我主体性，再达到疗愈他者的目的。5．下面对访谈材料的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．记者在对“新伤痕文学”提问

时，一方面与本国文学中相似类型的作品进行了比较，另一方面也对其现实价值进行了追问。B．杨庆祥认为余华的作品«第七天»在内在写作模式上仍未摆脱旧“伤痕文学”的影响，因而不能属于“新伤痕文学”。C．杨庆祥认为，虽然完

美的“新伤痕文学”作品还未出现，但还是有青年作家做出了好的尝试，譬如张悦然的作品«茧»。D．杨庆祥认为老一代作家在创作上容易将作品中的“伤痕”简单地“他者化”，作品“你中有我，我中有你”的意识不足。6．杨庆祥为什么说“是时候说出我们的伤痕了”？请根据访谈

材料作答。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。安乐居（节选）汪曾祺安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。走进去，只

有巴掌大的一块地方，有几十棵杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，这就是仅有的观赏植物了。这个林是没有什么逛头的，在林子里走一圈，五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子居多，也有黄雀。大个的鸟，画眉、百灵是极少的。他们不像那些以养鸟为生活中第一

大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地下说话儿，——也有自己带个马扎儿来坐着的。安乐居其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来的喝酒比吃饭的多。这家的酒只有一毛三分一两的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起来“顺”

。酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆。暴腌鸡子。拌粉皮。猪头肉，——单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。也有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最受欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两

酒，够了。——这还是一年多以前的事，现在如果还有兔头也该涨价了。这些酒客们吃兔头是有一定章法的，先掰哪儿，后掰哪儿，最后磕开脑绷骨，把兔脑掏出来吃掉。没有抓起来乱啃的，吃得非常干净，连一丝肉都不剩。安乐居每年卖出的兔头真不老少。这个小饭馆大可另

挂一块招牌：“兔头酒家”。酒客进门，都有准时候。头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。这成了他的专座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一条腿盘着，一条腿曲着，像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上，——脱了鞋。

他不喝安乐居的一毛三，总是自己带了酒来，用一个扁长的瓶子，一瓶子装三两。酒杯也是自备的。他是喝慢酒的，三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻：“我喝不来急酒。有人结婚，他们闹酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”一边喝酒，吃兔头，一边慢条斯理地抽关东烟。这人整个儿是个慢

性子。说话也慢。他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客观地叙述，不大参加自己的意见，不动感情。一块喝酒的买了兔头，常要发一点感慨：“那会儿，兔头，五分钱一个，还带俩耳朵！”老吕说：“那是多会儿？——说那个，没用！有

兔头，就不错。”西头有一家姓屠的，一家子都很浑愣，爱打架。屠老头儿到永春饭馆去喝酒，和服务员吵起来了，伸手就揪人家脖领子。服务员一胳臂把他搡开了。他憋了一肚子气。回去跟儿子一说。他儿子二话没说，捡了块砖头，到了

永春，一砖头就把服务员脑袋开了！结果：儿子抓进去了，屠老头还得负责人家的医药费。这件事老吕目睹。一块喝酒的问起，他详详细细叙述了全过程。坐在他对面的老聂听了，说：“该！”坐在里面犄角的老王说：“这是什么买卖！”老吕只是很平静地说：“这回

大概得老实两天。”老聂原是做小买卖的。现在退休在家。电话局看中他家所在的“点”，在他家安公用电话，每月贴给他三十块钱。老聂的日子比过去“滋润”了，但是他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝。画家来了。画家风

度翩翩，梳着长长的背发，永远一丝不乱。衣着入时而且合体。春秋天人造革猎服，冬天羽绒服。——他从来不戴帽子。这样的一表人才，安乐居少见。他在文化馆工作，算个知识分子，但对人很客气，彬彬有礼。他这喝酒真是别具一格：二两酒，一扬脖子，一口气

，下去了。这种喝法，叫作“大车酒”，过去赶大车的这么喝。西直门外还管这叫“骆驼酒”，赶骆驼的这么喝。文墨人，这样喝法的，少有。他和老王过去是街坊。喝了酒，总要走过去说几句话。“我给您添点儿？”老王摆摆手，画家直起身来，向在座的酒友又都点了点头，走了。他的画怎么样？没见过。这天，

安乐居来了三个小伙子：长头发，小胡子、大花衬衫、苹果牌牛仔裤、尖头高跟大盖鞋，变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”——他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来

。安乐林喝酒的老酒座都瞟了他们一眼。三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。都骑的是亚马哈。嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨头、咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。老王看着那盘包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！”

安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。一九八六年七月五日晨写完7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.开头描写的是安乐林，在文章开始前插入这段风景

描写，交代了故事发生的地点，为人物的主要活动提供了场所，给全文也奠定了悠闲自在的抒情基调。B.在《安乐居》这个小说里有太多的美好温情，弥散着生活的温情。汪曾祺用淡淡的笔调细说着老酒客们的闲适的日常，这些形形色色的老酒客体现了老北京升斗小民身上的传统

文化的印记和人情味儿。C.安乐居的老酒客喝酒都有一个度，喝得自在舒心。小说人物去中心化，通过人物在小酒馆依次登场表演刻画人物的性格，完成人物形象的塑造。D.这篇小说呈现出“散文化”、“笔记小说”的特点，记录民俗风情，叙写市井人生，作者淡化矛盾淡化情节，

不强调情节的连续性和完整性。8.小说以“安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心”结尾，请探究小说结尾的表达效果。（6分）9.汪曾祺是一位语言大师，对于语言魅力，他是着力追求的。请举例分析这篇小说的

语言特色。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。苏辙字子由，年十九，与兄轼同登进士科，又同策制举。仁宗春秋高，辙虑或倦于勤，因极言得失。而于禁廷之事，尤为切至。策入，辙自

谓必见黜，然考官司马光第以三等，范镇难之。考官胡宿以为不逊，请黜之。仁宗曰：“以直言召人，而以直言弃之，天下其谓我何？”宰相不得已，置之下等，授商州军事推官。王安石以执政与陈升之领三司条例，命辙为之属。安石出《青苗书》使辙熟议，辙尽言其弊。会河北转运判官王广廉奏

乞度僧牒数千为本钱，于陕西漕司．．私行青苗法．．．，春散秋敛，与王安石意合，于是青苗法遂行。安石因遣八使之四方访求遗利中外知其必迎合生事皆莫敢言辙以书抵安石力陈其不可安石怒将加以罪升之止之，以为河南推官。宣仁后临朝．．，用司马光、吕公著，欲革弊事。光以安石私设《诗》《书新义》考

试天下士，欲改科举，别为新格。辙言：“进士来年秋试．．，日月无几，而议不时决。诗赋虽小技，比次声律，用功不浅。至于治经，诵读讲解，尤不轻易。要之，来年皆未可施行。乞来年科场，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出己见，不

专用王氏学，其余如旧。仍罢律义，令举人知有定论，一意为学，以待选试，然后徐议元祐五年以后科举格式，未为晚也。”光皆不能从。自元祐初，一新庶政，至是五年矣。人心已定，惟元丰旧党分布中外，多起邪说以摇撼在位，吕大防、刘挚患之，欲稍引用，以平夙怨，谓之“

调停”。宣仁后疑不决，辙面斥其非，复上疏曰：“亲君子，远小人，则主尊国安；疏君子，任小人，则主忧国殆。且君子小人，势同冰炭，同处必争。一争之后，小人必胜，君子必败。”疏入，宣仁后命宰执读于帘前，曰：“辙疑吾君臣兼用邪正，其言极中理。”诸臣从而和之，“调停”之说遂已。（节选自《宋史·苏辙传》）

10.下对文中画波浪部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.安石因遣八使之四方/访求遗利/中外知其必迎合生事/皆莫敢言/辙以书抵安石/力陈其不可/安石怒/将加以罪B.安石因遣八使之四方访求/遗利中外/知其必迎合生事/皆莫敢言/

辙以书抵安石/力陈其不可/安石怒/将加以罪C.安石因遣八使之四方访求/遗利中外/知其必迎合生事/皆莫敢言/辙以书抵/安石力陈其不可/安石怒/将加以罪D.安石因遣八使之四方/访求遗利/中外知其必迎合生事/皆莫敢言/辙以书抵/

安石力陈其不可/安石怒/将加以罪11.下对这文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.漕司，指管理催征税赋、出纳钱粮、办理上供以及漕运等事的官署或官员，在北宋时称转运司。B.青苗法，王安石变法的

措施之一。在春夏两季青黄不接时，政府出贷给农民，秋收后，农民再将本息一并归还政府。C.临朝，古代中国在君主制时代由皇后、皇太后或太皇太后等女性统治者行使皇帝权力，称为“临朝”。D.秋试，又称秋闱，是对古代科举考试制度中会试借代性叫法，因考期一般在秋季八月而得名。12.下列对原文有关内容的

概括与分析，不正确的一项是（）（3分）A.苏辙富有才华，科考优异。十九岁时，他就和兄长苏轼一同考中进士科，又在制举的策论考试中受到考官司马光的赏识。B.苏辙体恤士人，爱护人才。司马光想要对科举考试加以改革，苏辙认

为考试时间将近，建议来年的考试不作变动，后面再慢慢讨论科举的条例。C.苏辙处事果断，有政治主见。宣仁后在是否任用元丰党人的事情上犹豫不决，而苏辙当面驳斥并上书反对任用元丰旧党。D.苏辙敢于直言，不事谄媚。无论是对皇帝，还是对执政的王安石、司马光，苏辙均能直言其弊，不以对方位高权重

而畏缩不前。13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）仁宗春秋高，辙虑或倦于勤，因极言得失。而于禁廷之事，尤为切至。（5分）（2）吕大防、刘挚患之，欲稍引用，以平夙怨，谓之“调停”。（5分）（

二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面一首明诗，回答问题。卖花词高启绿盆小树枝枝好,花比人家别开早。陌头担得春风行,美人出帘闻叫声。移去莫愁花不活,卖与还传种花诀。余香满路日暮归,犹有蜂蝶相随飞。买花朱门几回改,不如担上花长在。14.对下列诗句的理解和赏析不正确的一项是（

）（3分）A．本诗从养花说起，卖花人虽然觉得自家花开得较晚，但自信所养之花好卖。B．卖花时“美人出帘”，卖花后“蜂蝶相随”，两处侧面描写起到很好的烘托作用。C．卖花人的篇末自白，从买花人角度抒写心曲，未尝没有寄托作者的一些情思。D．本诗言浅意深，趣味盎然，充满现实生活气

息，与新乐府一类的诗歌相似。15.本诗塑造了职业卖花人形象，我们可以从他身上学到哪些对待职业、他人和人生的优秀品质？请结合诗意简要回答。（6分）（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《氓》中女子总

述自己得出的生活经验的句子：________________，________________。（2）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是：________________，_________

_______。（3）《曹刿论战》中，写曹刿战中注意细节详察敌情的语句是：_____________，________________。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17-19题。(9分，每小题3分)李鸿章在事先已被祖先确定

好的框架内进行的所谓改革是完全无济于事的。他兴办机械局、矿务局、铁道局、电报局，甚至地创建了那支亚洲规模最大的海军力量——北洋水师，军队将领皆从英国留学归来，军事操练皆用英语，然而在这位的大臣面前，那个被罩在薄暮中的王朝就像一台过度破损的机器，早已发挥不出它应有的效率。只有它的礼制，还在按照千百年

前的模样有条不紊地运作着。李鸿章像巧手的工匠一样富于敬业精神，他意识到自己要改变些什么。然而在整个社会巨大的惯性作用面前，个人的一点有限努力很快会被无情地掉。技术上的进步已经于事无补。李鸿章没有找到合适的力量支点。因为没等他迎来真正的辉煌，所有的业绩就已经幻化为无形，倒不如那些行为惺

惺作态的更符合历史逻辑的官员们。对于一个道德底线已经彻底崩溃的社会来说，对它进行局部修补，使它维持得久一点，对于大多数人反而是种痛苦，倒不如使其速朽，让所有的灿烂与阴影都化成无尽的尘埃散去。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()（3分）A.不管苦心经营野心勃勃抵消

B.即使苦心孤诣雄心勃勃消解C.不管苦心经营雄心勃勃消解D.即使苦心孤诣野心勃勃抵消18.下列各句中与“那支亚洲规模最大的海军力量——北洋水师”中破折号用法相同的一项是()（3分）A.任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都

令马克思感到衷心喜悦。B.但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。C.“今天好热啊！——你什么时候去上海？”D.每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()（

3分）A.李鸿章没有找到合适的力量支点，所以没等他迎来真正的辉煌，所有的业绩就已经变幻为无形，倒不如那些惺惺作态的官员们的行为更符合历史的逻辑。B.李鸿章没有找到合适的力量支点，所以没等他迎来真正的辉煌，所有的业绩就已经幻化为无形，倒不如那些行为更符合历史逻辑的惺惺作

态的官员们。C.李鸿章没有找到合适的力量支点，所以没等他迎来真正的辉煌，所有的业绩就已经幻化为无形，倒不如那些惺惺作态的官员们的行为更符合历史的逻辑。D.李鸿章没有找到合适的力量支点，所以没等他迎来真正的辉煌，所有的业绩就已经变幻为无形，倒不如

那些行为更符合历史的逻辑的惺惺作态的官员们。20.下列加点词的解释不正确的一项是（）（3分）A．行李．．之往来(出使的人)朝济．而夕设版焉(渡河)B．旦日飨．士卒飨:用酒食款待宾客。这里是“犒劳”的意思今事有急,故幸．来告良幸:幸亏,幸而C．举酒属．客属：通“嘱”，这里指劝人喝酒凌．

万顷之茫然凌：越过D．于是余有叹．（叹息、哀叹）焉其好游者不能穷．（走到尽头）也21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12字。（3分）青少年教育中增加阳刚之气的培养很有必要。阳刚之气不能_________。事实上，

不论男生女生，都需要培养阳刚之气。阳刚之气有丰富的内涵，责任意识、担当意识，团队意识、自强精神、合作精神、锐意进取的创新精神，都是_________。近来，阳刚之气这个话题之所以引起广泛关注，还是因为社会对青少年有更多的期待。正所谓_________，少年事关国家的

未来。对青少年的阳刚之气的培养，需要早作规划，早作筹谋，才能在未来结出硕果。22.下图是2020年山东师范大学建校70周年校庆的徽标。请紧扣徽标特征，展开联想和想象，解说徽标主体图形的意蕴（不需要对徽标中标注的文字、字母和数字进行描述）。要求语句通顺、生动，不超过100字

。（5分）23.阅读下列材料，按照要求作文。（60分）①习近平总书记说：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”②其实，每一天，每个人，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。当然，一幅完美的宏大图景，也会

让每一块拼图单片各得其所，各尽其能。③作为时代中学生，在新冠疫情爆发期间，你响应政府号召，“停课不停学”；作为高中莘莘学子中一员，你正在加倍努力，增加知识储备，毫不懈怠。一代人有一代人的故事，一代人有一代人的精彩。精彩既

在危机时刻该出手时就出手，也在日复一日的平凡生活中。请从下列任务中任选一个，完成写作。(1)请结合现实生活和自己的人生体验，写一篇演讲稿，在以“拿云酬壮志，击水当报国”为主题的成人典礼上与全校同学交流。(2)以一名正在参加高考的考生的身

份给自己理想中的大学写一篇自荐书，谈谈你是怎样认识“出卷人、答卷人与阅卷人”的。要求：结合材料，自选角度，确定立意：切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文试题答案：1．【答案】B【解析】本题考查学生关于原文内容的

理解和分析能力。B．“健康码的出现促使当前人类社会的信息传播范式从大教堂模式向大集市模式转变”说法错误，根据原文，是互联网的发展、数字化传播促使当前人类社会的信息传播范式从大教堂模式向大集市模式转变。故选B。2．【答案】C【解析】本题考查学生对原文论证的相关分

析能力。C．“文章引用贾森·萨多斯基的话来反对科技龙头企业利用自身优势掌握民众的数据”说法错误，文章引用贾森•萨多斯基的话来强调合理的制度架构的重要性。故选C。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A．在数字传播已

成为主导性的传播新范式的今天，市场主体已取代政府控制着社会信息主流传播机制。B．如果以市场化力量作为数据收集的运作主体，数据收集带来的利益必然走向公共利益的反面。C．应尽量避免全员、全时、全域和全识的数据收集，因为这样会给未来商业与治理带来巨大的灾

难。D．健康码的出现是未来全球数字社会治理一次尝试，全社会都要给予足够的重视，进行科学评估。3.【答案】D【解析】本题考查学生理解辨析文中观点态度能力。A.“市场主体已取代政府控制着社会信息主流传播机制”说法错误，原文只是说“政府对社会信息主流传播机制已经很难进行有效控制，市场主体占据了明显

的传播优势”。B．“如果以市场化力量作为数据收集的运作主体，数据收集带来的利益必然走向公共利益的反面”说法片面，原文为“在今天数据治理制度缺失的背景下，基于市场化力量的运作主体，健康码带来的利益必然走向公共利益的反面”，原文有个前提是“在今天数据治理制度缺失的背

景下”。C．“这样会给未来商业与治理带来巨大的灾难”说法错误，原文说的是“却难掩其背后隐藏的巨大力量和未来商业与治理的巨大潜能”。故选D。4．B．解析：本题主要考查对访谈材料相关内容的表述。B项，“旧的‘伤痕文学’”，“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价

值大于文学价值。故选B。5．B．解析：本题主要考查对访谈材料的理解和分析。从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。故选B。6．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的

伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题；②目前文化界还没有对这种创作倾向做出准确的判断；③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用；④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。解析：本题主要考查文意分析。杨庆祥说“是时候说出我们的伤痕了”的原因，理解“伤

痕”的内涵，说出我们的伤痕，可以表达我们共同的诉求；能让我们深刻反省文革时期的政治隐痛问题；有利于对过去有发现与揭露作用。点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段

落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。7.A试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。本题，A项“交

代了故事发生的地点，为人物的活动提供了场所”错误，故事发生的地点和人物活动的主要场所都是安乐居酒馆。“遛鸟”属于社会环境环境描写。故选A。8.⑴首尾照应。结尾“安乐居的消失”和开头照应，结构紧凑。（2）揭示主题。安乐居在第一段出现，在最

后一段消失，这种淡淡的失落和前文淡淡的悠然的乐在其中的感觉形成反差，增添小说的张力，揭示了文章的主题。安乐居的消失意味着传统文明在现代文明冲击下的退让。（3）感伤式结尾。安乐居没有了，这样的令人伤感的结尾，令人回

味，促人思考。（4）叙述语言平静克制，蕴含着淡淡的感伤。叙述者平淡的笔调，更加剧了传统文化、传统气息消失的伤感。【8题详解】试题分析：本题考查分析文本段落的作用的能力。题干要求“探究小说结尾的表达效果”，这主要是考查文本尾段的作

用，作答时可以从情节结构、形象塑造、主旨表达、语言特色和审美效果等方面回答，本文的人物是群像，所以可以从情节结构、主旨表达、语言特色、阅读效果等方面考虑。这篇小说以“安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心”结尾，叙述语言比较平静，情感克制，对“安乐居已经没有了”表

达中蕴含着淡淡的感伤。“安乐居”的消逝，暗含了传统文明在现代文明冲击下的退让，这样的令人伤感的结尾，揭示了小说的主题。同时，以“安乐居的消失”结尾，在情节结构上和开头点出“安乐居是一家小饭馆”内容相照应，使得小说结构紧凑。9.⑴人物语言的个性化。老吕的话“这回大概得老实两天”

缓缓地，和他的性格一致。⑵口语化，京味浓，贴近生活。“很浑愣”“一砖头就把服务员脑袋开了”等京味口语的运用很地道。⑶语言幽默风趣。如“他们不养大鸟，觉得那太费事，‘是它玩我，还是我玩它呀？’”。再如提到画家的画，作者写道“他的画怎么样？没见过。”。⑷语言简洁平淡自然素朴雅致。多用短句，不加修饰，自

然朴素而有韵味。【9题详解】试题分析：本题考查分析作品语言特色的能力。题干要求“举例分析这篇小说的语言特色”，作答时可以从人物语言、文本叙述语言（以上两者属于局部）和语言风格（整体）三个方面作答。汪曾祺作品的语言具有朴素、平淡、韵味无穷的

特点，如“像那么回事”。常常使用独特的口语化的语言比较幽默，如“他们不养大鸟，觉得那太费事，‘是它玩我，还是我玩它呀？’”并且京味十足，非常贴近生活。如“很浑愣”等。而且他小说中刻画的人物语言很有个性化。如“坐在里面犄角的老王说：‘这是什么买卖！’”“老王看着那盘包子，撇了撇嘴：‘这是什么买

卖！’”【点睛】分析作品语言特色：（1）从遣词造句的角度去鉴赏。包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。（2）从修辞的角度鉴赏。比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等。如比喻的作用是化

此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。（3）从语言风格的角度鉴赏。①自然淡雅，用工笔写意蕴；②平和冲淡，用淡笔写浓情；③苍劲雄健，刚健中见哲思；④绚丽浓艳，用诗意写浓情；⑤清婉隽永，用婉笔抒写柔情；⑥形象含蓄，用形象表达主旨。

（4）从语体的角度鉴赏。书面语与口语（通俗易懂、生动形象）、普通用语与专业术语（严谨、说服力强）等。（5）从情感的角度鉴赏。要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。（6）表现手法角度鉴赏

。如：象征、衬托、动静结合、虚实结合、正侧面描写相结合、欲扬先抑、卒章显志等。10.A【10题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“访求遗利”中，“访求”作“遗利”的谓语，中间不

能断开，排除BC；“辙以书抵安石”中，“安石”作“抵”的宾语，其后断开，排除D。故选A。11.D【11题详解】本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、

姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，看清题干要求，注意结合语境的含义，对选项进行辨析。D项，“会试”错。乡试在秋季举行，叫做秋试。此处应为“乡试”。故选D。12.

B【12题详解】本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。B项，“

建议来年的考试不做变动”错。原文“乞来年科场，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出己见，不专用王氏学，其余如旧，仍罢律义”。意思是“请求来年的考试，一切还照旧，惟有经书的释义兼取注疏及各家议论，或提出应举者自己的见解，不专用王安石的学说。并罢去对律令释义的考试”，可见还是改变了一部分考试规则。故选B。

13.（1）宋仁宗年岁已高，苏辙想他或许会对勤于政事感到疲倦，于是详尽地论说为政的得失，而对宫禁朝廷的事，论述得尤为激切。（2）吕大防、刘挚很担心这件事情，想逐渐推举任用（他们），来平息（他们）先前的仇恨，称之为“调停”。【13题详解】本题

考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句翻译时应注意：春秋，年岁，年龄；

倦于勤，介词结构后置句；因，于是，就；切，激切。（深切，恳切率直）第二句翻译时应注意：患，担心；稍，逐渐；引用，推举任用；夙怨，先前的仇恨。夙：向来，往日。参考译文：苏辙，字子由，十九岁时，和哥哥苏轼一同考中进士科，又一同参加制

举的策论考试。宋仁宗年岁已高，苏辙想他或许会对勤于政事感到疲倦，于是详尽地论说为政的得失，而对宫禁朝廷的事，论述得尤为激切。策论文章送达皇帝后，苏辙自认为一定会被黜免。考官司马光将他置于第三等，（注制举考试的合格者分为五等，因一、二等为虚设，所以三等为最高。）范镇感到为难。考官胡宿认为对皇

上不恭，要求黜落他。仁宗说本来是想用直言求取人才，却因直言而抛弃他，天下人会怎么说我呢？”宰相不得已，把他列入下等，任商州军事推官。当时王安石以宰相身份与陈升之管三司条例司，叫苏辙入三司条例司作为属员。王安石拿《青苗书》出来让苏辙仔细说

说意见，苏辙详尽地说了它的不足之处。河北转运判官王广廉上奏请求发给几千份度僧牒作为本钱，在陕西转运司私自实行青苗法，春天发放秋天收还，和王安石意见相合，于是青苗法实行。王安石派八位官员到四方各地，寻求尚未收取的财利。朝廷内外知道这些人一

定会迎合王安石心意添加事情，都不敢说。苏辙将书信送给王安石，竭力陈说这件事不可行。王安石大怒，想要施加罪名给他。陈升之劝阻，任为河南推官。宣仁后垂帘听政，起用司马光、吕公著，想革除弊政。司马光因王安石私自设《诗

经》、《尚书新义》来考试天下士人，于是想改变科举，另立新的条例。苏辙说进士来年秋天考试，没有多少日子了，而议论没有及时决定。诗赋虽然是小技，但要讲究声律，用的功夫不浅。至于治经书，诵读和讲解，尤其不是轻易的事。总之，来年都还不能实行。请求来年的考试，一切还

照旧，惟有经书的释义兼取注疏及各家议论，或提出应举者自己的见解，不专用王安石的学说。并罢去对律令释义的考试，使应举的人知道有定论，一心一意做学问，以待选拔考试，然后慢慢地议论元佑五年以后科举的条例，也不算晚。司马光都不听。从元佑初年开始，国家政治焕然一新，到现在已经

有五年了。人心已经安定，只是元丰旧党，分布在朝廷内外，常常兴起一些邪说来动摇皇上，吕大防、刘挚很担心这件事情，想逐渐推举任用（他们），来平息（他们）先前得仇恨，称之为“调停。宣仁皇后犹豫不决，苏辙当面指出她的不对，又再次上疏说：“亲近君子疏远小人，那么国君就尊贵，国家

就安定；疏远君子，亲近小人，那么国君就会担忧，国家就危险。况且，君子、小人在形势上如同冰和炭，相处必然相争。一争之后，小人必胜，君子必败。”奏疏送入宫中，宣仁皇后让宰相在帘前读（给她听），（然后）说道：“苏辙担心我们君臣正邪兼容，他说的话很符合道理。众大臣都顺从并符合太后的话，

“调停”的主张终于停止。14.A.考生在解答本题时，容易受到现代汉语常用语义影响，把词语意思理解错误。A项，诗句中的“别”字是“别样”“更加”的意思，故此句说的是“自家花开得更早”，而不是“自家花开得较晚”。15.（1）敬业爱业，态

度自信：养花人勤于养花、精于养花，相信花开得好且开得早，不愁不好卖。（2）待人热情，处事周到：卖花时还向买花人传递信心，传授种养花的秘诀。（3）积极乐观，恬淡知足：肩挑重担却步伐欢快，深知富贵终有盈亏，守业知足常乐之理。16.（1）于嗟女兮，无与士耽。（2）忳郁邑余侘傺兮，吾独穷

困乎此时也。（3）下视其辙，登轼而望之。17.B【17题详解】此题考查考生正确辨析和使用成语和词语的能力。即使，表示让步假设关系，不管，表示条件关系，从前后文语境看，这里需要假设。苦心孤诣，指费尽心思钻研或经营，苦心经营，指用尽心思去筹划安排；后者不能做状语，故选“苦心孤诣”；雄心勃

勃，强调雄心大，有理想，野心勃勃，强调野心大；语境只有雄心，故选“雄心勃勃”；消解，消释；消除。“抵消”更偏重于两者互相作用，而此处则侧重于社会惯性对个人努力的挤压，应该用“消解”。故选B。18.B【18题详解】此题考查正确使用标点符号的能力。题干“那支亚洲规模最大的海军力量一一北

洋水师”中破折号的用法和B项中用法一样，都是解释说明。A项，破折号的用法是表示插入语（也可用逗号）；C项，破折号的用法是表示话题的转换；D项，破折号的用法是表示意思的递进。故选B。19.C【19题详解】此题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句

子有两处语病：变幻，常常发生没有规律地改变；幻化，奇异地变化。前一处“变幻为无形”，不如“幻化为无形”搭配准确，据此排除AD；后一处“所有的业绩就已经幻化为无形”与“行为更符合历史的逻辑”前后照应，与“官员”无法

实现内容上的照应，可以排除B项。故选C。20.D21.【答案】简单地理解为男性化阳刚之气的重要组成部分少年强则国家强【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，结合“不论男生女生，都需要培养阳刚之气”分析，后面讲男女都

需要阳光之气，前面应该是讲阳刚之气不能只理解为男生需要。第二处，结合“阳刚之气有丰富的内涵，责任意识、担当意识，团队意识、自强精神、合作精神、锐意进取的创新精神”分析，前面主要讲阳刚之气的内涵，后面是对前面内容的总结，应该为都是重要组成部分。第三处，结合“正所谓”“少年事关国家的未来”分析，就是对

前面内容的总结，可以用一些关于“少年”“国家”的名句来写即可，可以引用梁启超的《少年中国说》里的“少年强则国家强”。22.以“山”“师”为构图主元素，展现了山东师范大学校名；将飘逸变形的绸带幻化成数字“70”，体现建校70周年校庆；徽标整体形象灵动，充满喜悦之情，蕴含奋进之意

。注：前两点占3分，第三点具有一定难度系数，设为2分。23.作文：审题指导：本题考查学生的写作能力。题目一共提供了三段材料，习总书记的一句名言、一段引领思想的议论性的话、针对现实的一段激励性的话，然后给考生三个任务选项，所以说，本题应该是一道任务

驱动型作文题。写作之前，要通读三段材料，抓住主旨，注意材料的特点，在把握单则材料主旨的基础上，辨析多则材料之间的异同，尤其是三段材料的共同点，然后加以综合、提炼，从而把握出题者的意图、索要引领的方向。比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；在立意角度的选择上，

要做到准确，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。分析完材料之后，要确定题干所示任务，本题的任务非常明确，演讲稿、自荐书或一篇纯材料作文。学生可以就某一项材料来立意，也可以综合三段材料提炼出一个中心来作文。材料一，习总书记的

话告诉我们，我们任何人都离不开这个时代，所以必须用自己的努力奋斗来回答时代的问卷；材料二，其要旨在于表明，家国的兴盛和时代的繁荣离不开我们每个人的参与，人人都要各尽其能、各得其所；材料三，鼓励疫情期间居家学习的高三学子，要加倍努力，展现我们这一代人的精彩。对此，不管是选择写演讲稿，还是选择写自荐书

、纯材料作文，只要观点正确、分析有理皆可。因为是任务驱动型作文，文章要符合作者的身份，即年龄、认知水平、情感态度、价值取向。参考立意：（1）新时代有新使命，新青年有新作为；（2）激扬奋斗的青春；（3）恰同学少年，肩

负新使命；（4）青年兴则国家兴，青年强则国家强；（5）让历史听到吾辈的嘹亮歌声；（6）努力学习，才能获取建设伟大国家和时代的工作证；（7）每个人都有书写时代精彩的责任；（8）时代考验我们，我们创造新的时代；

（9）完善自我、携手共进才能建设伟大时代；（10）完成复兴伟大中国梦的宏大图景，是我们的必然选择。可用素材：（1）习近平总书记在主持中共中央政治局第十四次集体学习时强调，五四运动是我国近现代史上具有里程碑意义重大事件，五四精神是五四运动创造的宝贵精神财富，要加强对五四

运动、五四精神和中国青年运动的研究，激励广大青年为民族复兴不懈奋斗。习总书记的重要讲话指明了五四运动和中国青年运动研究的正确方向和科学路径，对广大青年以史为鉴、以史为师，更好地把个人理想融入民族复兴伟大理想具有重要指导意义。（2）弘扬五四精神，激扬奋斗青春。时代，总会让优秀青年走向最前方，时

与势不断把青年推到一个个十字路口，要想大踏步赶上时代，奋斗是唯一的路径。大道至简的观念和付诸现实的行动，是对五四百年最好的纪念。相信，广大青年会在五四精神激励下，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。（3）在十九大

中习近平总书记指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”总书记在党的十九大上提出的不忘初心，是对当代青年的新要求。不忘革命先辈、不忘理想与梦想，更不忘脚踏实地、求真务实，在举旗定向的

基础上达成人民至上的目标，在攻坚克难的过程中实现强国之路。“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”习近平总书记对青年寄予厚望。他说，中华民族伟大复兴的中国梦，终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。（4）新中国成立后，中国共产党初心不改、使命不移，

充分发挥自身的领导核心作用。在党的领导下，开展社会主义革命，确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革；开展大规模社会主义建设，在不长的时间里，我国社会就发生了翻天覆地的变化，建立

起独立的的、比较完整的工业体系和国民经济体系；实行改革开放，创立、发展、完善中国特色社会主义，极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。70年的历史充分证明，中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的马克思主义政

党，不愧为时代先锋、民族脊梁，不愧为中国人民和中华民族的主心骨。（5）古今中外的历史都告诉我们，世界上没有一个民族能够亦步亦趋走别人的道路实现自己的发展振兴，也没有一种一成不变的道路可以引导所有民族实现发展振兴；一

切成功发展振兴的民族，都是找到了适合自己实际的道路的民族。我们所走的中国特色社会主义道路，既不断解放和发展社会生产力，又逐步实现全体人民共同富裕、促进人的全面发展。我们要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持中国特色社会主义道路。（6）时代呼唤英才，希望在于青

年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要当代青年的参与。中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。新世纪的青年，要进一步认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为国家、

为民族奋斗的志向，努力成长为对党和国家、对人民有所贡献的人。（7）中国特色社会主义事业是亿万人民的共同事业，需要一代又一代中华儿女不懈奋斗。当代青年，是我国社会主义事业的建设者和接班人，要继承前辈开创的伟

大事业，推进中国特色社会主义的航船继续破浪前进。当代青年成长成才和创业的时期，正是国家发展的重要战略机遇期，时代为当代青年提供施展才华的大好机遇和广阔空间，所以我们要珍惜历史机遇，自觉把人生追求同国家和民族的前途命运联系起来，在为国家发展和民族振兴的不懈奋斗中，创造无愧于人生的业绩。

行文结构：如果写演讲稿，一定要注意演讲稿的格式，全文要有标题、称呼、正文、落款。正文部分可以采用这个模式进行：1.开场白，用设问法或情景法抛出自己的观点，要开门见山、旗帜鲜明；2.抒情化议论主题，分成几个层次，每个层次前要有主旨句；3.提取材料主干，联系现实和自身体验，密切关注听

众心理；4.进入高潮，运用排比、反复等修辞，引领听众进入写作者创设的情景；5.结尾，抒发情感，与观众融为一体，或重申主题，发出号召。如果写写自荐书，同样要注意格式，全文要有标题、称呼、正文、落款。先亮明自己的身份，这个身份并不是自己的具

体姓名、性别、家庭住址等，而是一名高三学子的身份；然后阐明自己对“出卷人、答卷人、阅卷人”的深刻认识，论述要有逻辑性，不能泛泛而谈，建议此部分用并列结构来写，既要把“出卷人、答卷人、阅卷人”论述清楚，还要阐明三者之间的逻辑关系。因为是自荐书，接下来应该写自己子奔赴理想大学过程中的一些做法，这部分

要写得有正能量，足够吸引对方。文末再写自己对自己的期望，今后努力的方向。如果只是根据三段材料写一篇以“写给2020年自己”为主题的材料作文，范围就较宽广了，而且行文的方式也会变得更灵活，但一定要写出对自己、

对别人的勉励和期待，要说真话、抒真情，足够情真意切、打动对方，还要为2020年的自己勾画一幅绚丽的蓝图。建议按如下结构展开：现时困惑——思想突围——努力方向——具体做法——勉励之言。各部分文字量要做到繁简有度，重点应该

都放在第三、第四部分。【点睛】关于多段材料的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选

择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不

同，就产生了几个不同的审视角度。而任务驱动型作文，则是要在读懂材料或其他提示的前提下，弄明白此次作文的基本任务，目的性要强，观点明确，旗帜鲜明，行文要简练，少迂回含蓄。的获得更多资源请扫码加入享学资源网微信

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