【文档说明】河南省实验中学2023-2024学年高二上学期期中考试 语文答案.docx，共(7)页，42.503 KB，由小赞的店铺上传

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河南省实验中学2023—2024学年上期期中考试高二语文参考答案1.B【解析】“就在于他们对作品气氛的捕捉与感知”说法绝对化。“对作品气氛的捕捉与感知”并不是人们理解艺术家想表达的内容情感的唯一途径。2.C【解析】“因为气味更能唤起我们对现实的想象力，影响更加抽象”与原文不符。由原文第七段

可知，是“更能以独特的方式唤起我们对现实的想象力”“以更加抽象的方式影响我们”。3.A【解析】B项与话题无关。C项夸大观者作用。D项从创作者的角度进行阐述。4.①气氛通过调动人们的感官，沟通了自然与艺术家、作品与观者之间的关联，使之双向互动

，成为彼此媒介。②对气氛的理解方式并不清晰明确，艺术家各自以特定的艺术方式对气氛进行转化，使艺术作品呈现出独特性和多元性。③观者在感受气氛与作品互动过程中，带入自己的情感与感悟，赋予艺术作品新的意义，使其成长。(第

①点围绕“媒介”进行阐释。第②③两点围绕“参与到艺术中”分别从“艺术家”“观者”两个角度进行阐释。答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得4分。)5.①调动读者的视觉、触觉、嗅觉等多种感官，使之全方位感受荷花淀水乡清新、恬静、诗意的氛围，获得审美体验。②改变读者对战争的观

察角度，将视线从战场转向女性，突显景美、人美，引导读者领会保家卫国的正义性。③注重情感、意蕴的传达。将劳动场景诗意化，以浪漫的革命乐观主义精神感染读者，使其感受特定背景下的现实意义。④作者语言清新，其文字风格与荷花淀水乡特有的自然环境相得益彰，引人沉醉。(围绕“多感官描写”“叙事视角

”“情感主旨”“作品风格”四个角度作答，答对一点得2分，答出其中任意三点即可。)6.C（“对待革命动摇不定的态度”错误，母亲的态度是担惊受怕，是对亲人的担心牵挂，而不是“动摇不定”。）7.D（“叙述视角由有限转为全知”错误，虽然随着“我”人到中年，了解了当年父亲的革命事业，并把革命

的事情以遗书的方式告诉了孩子祥，但这并不意味着小说的叙述视角变为全知，整个小说一直是以有限视角在进行叙述，没有发生变化。）8.①用儿童的困惑和不理解来反衬成人世界，强化父母亲为革命而付出的艰辛和牺牲。②与文本二父亲的视角相

照应，从孩子时的不理解过渡到做父亲时的献身革命与寄望于儿子，深化了献身革命的精神代代传承的小说主旨。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）9.①这一部分既表达了深沉婉转的爱子之情，又含有

一个革命者英勇无畏、献身革命的精神，充满着悲壮的诗情。②遗书向儿子传达了自己对革命的思考，表明中国历史必须改造的革命历史观，闪耀着理性的光芒。③爱子深情的表达和对革命事业的理性思考相结合，使得这篇遗书既充满感情的力量

，又展示出思想的深度，呈现出独特美感。（“爱子之情”“革命精神”“对革命的理性思考”每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）10.D（句意：郑子阳让官吏送给列子几百石粮食。列子出来会见使者，拜而又拜后谢绝了。使者离开。“秉”是古代容量单位，一秉合十六斛。“数十秉”是“粟”

的后置定语；“出”和“见”的主语都是列子，宾语是“使者”，且“再拜”的主语不能是“使者”；“使者去”，“使者”为主语，其前应断开。）11.C（B.正确。告辞；谢罪。句意：到了馆舍，晏子不向他告辞就进去了。/我可以向您谢罪而不被拒绝吗？

C.错误。埋怨，责备；期望，盼望。“望”意思不相同。句意：他的妻子怨恨地捶着胸脯说。/我日夜盼望将军到来。D.正确。杜绝、断绝；断气、晕死。“绝”意思不同。句意：认为自己身处高位，可以免除屈辱、断绝危害。/呼天喊地，悲痛欲绝。）12.D（“说明他预料到郑子阳终将因无道而被杀”错误

。列子只预料到郑子阳因人之言送给他粮食，也会因人之言降罪于他，没有预料到郑子阳会被杀。）13.（1）而且正当他有饥寒之苦的时候，尚不肯随随便便地接受别人的馈赠，这是因为事先预见到了事情的发展变化。（“苟”，苟且，随便；“化”，变化；“先见其化也”判断句。各1分，大意1分）（2）因此

圣人想要常人所不想要的，不重视难以得到的货物，学习常人所不学习的，补救众人所犯的过错。（“欲不欲”、“学不学”；“贵”，重视、看重；“复”，弥补、补救。各1分，大意1分）14.①访贤：乱世贤士多隐，要善于发现；②礼贤：对人才要以礼相待；③知贤：要真正地了解人才。（每点1分）15.C(“以季布

、刘弘自比”错误，诗歌颈联大致是说诗人惭愧不能像季布那样实现诺言，辜负了兵部侍郎的推荐，由此可知颈联中诗人以季布自比，以刘弘比兵部侍郎。)16.①对考试落第的失望和未能兑现诺言的羞愧。前两联表现了诗人应考时的自信与名落孙山后的自嘲，写出了雄心壮

志沦为笑柄的失意与羞愧。②对兵部侍郎的感激。“但负”句把兵部侍郎比作刘弘，表达诗人对他的赞美与对其举荐自己的感激。③对未来前途的迷茫。尾联写诗人不知道未来之路是通达还是堵塞，内心感到迷惘感伤。（每点2分，若有其他答案，言之成理也可酌情给分。）17.（1）致知在格物物格而知至（2）江流宛转绕芳甸

月照花林皆似霰（3）君不见黄河之水天上来奔流到海不复回/黄河远上白云间一片孤城万仞山/白日依山尽黄河入海流/（如有其他答案，符合“唐诗”“描写黄河雄美壮阔景象”要求的也可得分。）18.①会产生反式脂肪酸②人工制造和天

然存在③但对健康不构成影响（每空2分）19.反式脂肪酸①要适量食用，②如果大量摄入容易引起肥胖，③会造成未成年人中枢神经发育不良，④会引起心脑血管疾病。（序号后的内容每点1分，不以“反式脂肪酸”开头、不含假设关

系零分。）20.①擦肩而过/失之交臂②风华正茂③默默无闻21.本句话使用了排比的修辞手法。高度概括了邓清明的特殊经历，增强了语势，使邓清明的形象更加高大，更加强烈地表达出作者对他的敬佩之情。（手法1分，效果3分，其中语势上1分，内容上1分，情感表达上1分。）22.逻辑错误：根据语意可知，该句要

表达的并非递进关系，而应该是转折关系．．．．。（1分）修改为：备份是残酷的，（虽然）他们需要完成和主份同样数量、同样标准的严苛训练，但（或者改为“但是”“却”“然而”）只能目送主份飞往太空，无人知其姓名。（2分，两处各1分）23.【详解】本题考查学生写作的能力。一、审题指导本次作文以“材料+导语+

要求”的形式呈现。导语部分给出了任务，回答“在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者”的问题，任务驱动明显。同时，本次作文材料和导语所指“冲浪”含意不同，明显带有比喻特征，暗含“由此及彼”的启示要求。综上

，我们把这次作文看作是“启示类任务驱动型材料作文”。（一）审材料本次作文材料围绕“冲浪”这样运动项目，提及两个对象：海浪和冲浪者，并对冲浪者完成冲浪提出了具备的条件。1.分层理解材料冲浪是冲浪者站在冲浪板

上驾驭海浪的水上运动。//在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。//第一层：冲浪的定义。第二层：冲浪者冲浪需要具备的条件。一是客观条件：海浪大，

可驾驭；冲浪板合适，可操控；二是主观条件：冲浪者的意志（勇气）和身体素质。2.概括材料内容综上，材料想告诉我们冲浪者想要完成精彩的冲浪需要具备客观和主观的条件，尤其是强大的勇气和过硬的身体素质。而客观条件海浪大和工具冲浪板，也需要通过冲浪者的主观因素才能发挥作用：即冲浪者

熟练的驾驭能力和灵活的操控能力。（二）审导语当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。1.理解比喻对象：（1）海浪（大）---时代（世界正经历百年未有之大变

局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期）国际局势：世界百年变局和世纪疫情叠加，全球经济复苏脆弱乏力，世界进入新的动荡变革期。俄乌战争、巴以冲突，全球发展和安全形势错综复杂，人类面临着许多共同挑战。国内形势：一方面，当代中国正在经历

人类历史上最为宏大而独特的实践创新，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、治国理政考验之大都前所未有。但是另一方面中国正处于历史上最好的时期，经济快速发展，社会长期稳定，日益走近世界舞台中央，为中国青年提供了大有可为、大有

作为的机遇。（2）冲浪者---我们（新时代青年）（3）具体条件---如何做注意：阐释清楚主客观条件和对象之间的关系。“海”：是施展才华的平台，是展示自我的舞台，是获得成功的机遇；“板”：是冲浪必不可少的凭借，是“君子善假于物”

的“物”，是更应作为有效的工具、科学的方法、外部的辅助；“人”两方面：“勇气”指向意志层面，“身体”指向技能层面（冲浪时身体素质就是一切技能的基础）。（4）明关系：海、板、人三者互相影响，相互联动，形成修己身，借外物，抓

机遇的内在联系——三者既有先后，以修己身为前提，以借外物为过程，以抓机遇为目的；又有互动，内在修练有益于外部之用，外部之用亦可增进内在修炼。2.审清写作任务：导语部分提出了“主题”写作任务“在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？”，写作重心是“如何做”。因此写作

中要紧扣时代背景，结合新时代青年的身份，谈如何应对国际形势的变化，如何实现中华民族伟大复兴。3.得出启示意义。材料：冲浪者想要完成精彩的冲浪需要具备客观和主观的条件，尤其是强大的勇气和过硬的身体素质。而客观条件（海浪大和冲浪板合适）也需要通过冲浪者的主观因

素才能发挥作用：即冲浪者熟练的驾驭能力和灵活的操控能力，这是专业素养的要求。启示：我们新时代青年修己身，借外物，抓机遇，才能实现中华民族伟大复兴梦。范文：练好“冲浪”真本领，实现民族大复兴冲浪者要翱翔海浪之上，不仅要有惊涛骇浪和合适冲浪板的协助，

还须拥有高超冲浪技巧、强大的勇气和过硬的身体素质。时代如浪潮翻涌，新时代“弄潮儿”应修己身，借外物，抓机遇，练好“冲浪”真本领，实现民族大复兴。优秀的冲浪者想要完成精彩的冲浪，需要具备多方条件：过硬的身体素质是一切技能的基础，高而大的海浪是冲浪平台

，合适的冲浪板是有效工具，强大的勇气是冲浪者的意志体现。只有海、板、人三者合一，互相联动，才能做一名好的冲浪者。同理，当今国内外局势波谲云诡，青年“弄潮儿”如果想勇立潮头，必须练好“真本领”。修己身是前提，要外炼体魄，内炼意志。搏击大风大浪，没有强健身体不行；肩负复兴重任，没有

过硬体魄难堪。指点江山的毛泽东一生先后17次在武汉畅游滚滚长江，把游泳当作是磨砺斗志、强身健体的最好方法。除了外炼，更需内修，培养勇气，增强意志，方可弄潮时代。2019年感动中国人物黄文秀勇敢走出舒适圈，来到百色，扎根基层，成为“最美奋斗者”；福建农村80后大学生林炉生抵住各方压力，回老家

创建公益书院，十八年如一日；90后大学生禹化普不走寻常路，勇于自主创业，卖台湾手抓饼，实现财富自由。青年们修己身，外炼体魄，内炼意志，为民族复兴铺路架桥，展现新时代青年最好的精神风貌。借外物是手段，要借助工具，为我所用。合适的冲浪板可让冲浪者更灵

活操控；用对工具和方法，奔向目的会更轻松自如。“好风凭借力，送我上青云”。爱迪生借助一根针，改良电话机，诞生第一台留声机；诸葛亮巧借东风，赢得赤壁之战的全胜。时代发展到今天，我们更加需要给自己增添一双可以飞翔的翅膀。中国科学家借神舟，

一探浩渺宇宙；屠呦呦借中医古籍，奇取治疟青蒿素；教育借助互联网+，迎来教改的春天。可见，善假于物，是实现复兴梦征途中不可或缺的助推器。抓机遇是目的，要找准平台，实现飞跃。冲浪要大风大浪，弄潮要抓住机遇。当今世界局势动荡，我国正处复兴关键时期。习近平指出：“新时代的中国青年，生逢其时、重任在

肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”抓住弘扬中国传统文化的时代“契机”，85后小伙严磊将福州油纸伞发扬光大，自立品牌，创业成功；凭借国家大力支持农村农业发展的“好风”，90后大学生代辉辉回村自主创业

，成立“潢川县荣华家庭农场”，带领乡亲一起致富，展现新一代农村青年的风采。时代大有可为，青年一代善于抓住机遇，找准合适平台，人生便可实现飞跃。修己身，借外物，抓机遇，三位一体，互相促进，是成为时代冲浪者必备素养。新时代青年英才，请练好“冲浪”真本领，勇做时代

“弄潮儿”，实现民族大复兴。驭浪拿云，勇闯天下提起冲浪者，我们心中会立刻浮现出一幅无比诗意的画面：一个勇士展翅中流，翱翔于惊涛骇浪之间，那驭浪拿云的气势撼人心魄！当时代的大潮奔涌而来，我们是否听到了天地之间那隆隆的鼓声？我们是否该舒展怀抱，迎上前去？请做这个时代的冲浪者吧

，让我们携起手来，驭浪拿云，勇闯天下！首先，驭浪者必要考察和把握浪潮的进退，做先觉者！历史上，先觉者是孔子、孟子，是屈原，是董仲舒，是朱熹，是王明阳……他们以大智慧觉察风云变幻，之后震动起鲲鹏之巨翅，掀起改变天下的骇浪惊涛！在《觉醒年代》里，李大钊、陈独秀、陈延年等革命志士站立在历史

的潮头厉声呼号、搅动风云，他们唤醒民智、开创新风、积聚力量，硬是在一片混沌之中开启了一扇通向光明的大门！而今，世界正经历百年未有之大变局，时代呼唤新的志士，我们要有更多的国之砥柱“钟南山”、“李兰娟”，更多的少年科学家“谈方琳”

、“曹原”，更多的硬核外交大使“华春莹”、“赵立坚”……强国复兴应有我，我必击楫到中流！请与躺平、佛系告别，迎时代之飓风，做奋起的先觉者！其次，驭浪者必要有“踏浪而行”的工具和渠道，做实干家！俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”时代的驭浪者应打造属于自己的“冲浪板”，适合自己且能灵活操控，千锤百

炼乃至“风雨不动”，如此冲浪方可“行稳致远”马到功成。你可以树立“医药救国”之理想，崇尚科学之精神，在未来更大的危机到来之时矢志攻关，“挽狂澜于既倒”，成为“最美逆行者”；你可以如鲁迅那样“弃医从文”

，以如椽大笔为“冲浪板”，揭出人性的丑陋邪恶，积极推动新风尚、矢志重塑国之魂；你还可以投身科技创新，打造“最强大脑”，为创造出更多诸如“人造太阳”、“神州系列”、“深海一号”那样的国之重器提供科技助力！为了那自豪那骄傲，请放弃“南柯一梦”，请必效“精卫填海”！最

后，驭浪者必要有超越庸常的勇气与毅力，做急先锋！苏轼曾言：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”任何时代有大成就的人都离不开其内在的精神境界。驭浪者则离不开直视风浪的勇气与奋楫中流的毅力！儒家倡导“勇”，孟子

更主张“大勇”，这“大勇”是刚毅果敢，是光明正大，是肩担道义，是心系天下！在他看来，善养“浩然之气”，人生便可“千里快哉”。新的时代，新的世界格局，东西方矛盾加剧，科技与意识形态的较量此起彼伏。美国以冷战思维压制中国科技发展，对华为采取了一系列制裁和打压，对此，华为展现了强大

的勇气和毅力，加快研发、加紧合作、拥抱挫折，一步步缓解危局寻求超越，真正诠释了“中华有为”的深刻内涵。驭浪者若无勇气、少毅力，恐怕只有被吞噬、被裹挟的悲惨命运！风潮涌动，浪花滚滚，四海纵阔，鱼龙起舞！这该是英雄辈出的时代，这应是鲲鹏展翅的契机！不要再空抱着诗和远方的幽梦，请拿出你的智慧，

你的勇气，你的毅力，你的气魄，挑战那阴翳、那苦雨、那风雷！奋起吧，驭浪者，你将在人生的巅峰俯瞰，这涌动的深渊并不可怕，因为，你曾与它交战并把它征服！奋起吧，少年！驭浪拿云志高远，勇闯天下我当先！参考译文：材料一：天下有道之士，本来就很少。即使幸或有贤人，也未

必被人知道，有贤人而不被人知晓，那就跟没有贤人一样。所以成就王业的人没有出现四位，称霸诸侯的人没有出现六位，被灭亡的国家一个连着一个，被囚禁的君主一个接着一个。贤明的君主知道情况是这样，所以想要访求有道之士

，就应该到江海之滨、山谷之中、僻远幽静之处。太公在滋泉边钓鱼，周文王得到了他。文王只是拥有千辆兵车的诸侯，纣是天子。然而天子失去了太公，而诸侯却得到了太公，这是因为文王了解太公，而纣不了解太公啊。晏子到晋国去，看见

一个反穿皮衣背着草的人正在路边休息，他认为这个人是个君子。派人问他说：“你为什么到了这里？”那个人回答说：“我给齐人为奴，名叫越石父。”晏子立刻解下车左边的马把这个人赎了出来，跟他一起乘车回去。到了馆舍，晏子不向他告辞就进去了。越石父很生气，请求与晏子绝交。晏子派人回答他说：“我不曾跟你交朋

友啊。现在我从患难中把你解救出来，我对你还不可以吗？”越石父说：“我听说君子在不了解自己的人面前可以忍受屈辱，在已经了解自己的人面前就要挺胸做人。因此，我要跟您绝交。”晏子于是出来见他说：“刚才只是看到客人的容貌罢了，现在才看到客

人的心志。我可以向您谢罪而不被拒绝吗？”越石父说：“先生以礼相待，我怎敢不恭敬从命。”晏子于是把他待为上宾。列子很贫困，脸上现出饥饿的气色。有个宾客把这种情况告诉给郑相子阳，说：“列御寇是个有道之士，居住在您的国家却很贫困，您恐怕是不喜欢

士吧？”子阳让官吏送给列子几百石粮食。列子出来会见使者，拜而又拜后谢绝了。使者离开。列子进了门，他的妻早怨恨地捶着胸脯说：“听说有道之人的妻子儿女都能得到安乐。如今妻子儿女已经面有饥色，相国派人探望并给先生您送来吃的，先生您又不接受。我们岂不是命中注定要受贫困吗？”列子

笑着对她说：“相国自己并不了解我，是因为别人的话才送给我粮食，过不了多久，同样又将会因为别人的话治我的罪。这就是我不接受的原因。”结果人民果然发难，杀死了子阳。接受了人家的供养，却不为他遭难而去死，就是不义；为他遭难而去死

，就是为无道之人而死。为无道之人而死，就是悖逆。列子免除不义、避开悖逆，岂不是很远吗？正当他有饥寒之苦的时候，尚且不肯随随便便地接受别人的馈赠，这是因为事先预见到了事情的发展变化。材料二：人才的作用，是用来作为国家的支柱，得到人才国家可以安定而繁荣，失去了则使国家灭

亡且受外辱。然而统治者不希望能人多、不让官员有所作为，这是为什么呢？其中最突出的偏见，就是认为自己身处高位，可以免除屈辱、断绝危害，一辈子也不会有忧患，人才的得失与否，与国家治乱的命运无关。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www

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