【文档说明】新疆维吾尔自治区哈密市八中2020-2021学年高一上学期期末考试语文试卷 【精准解析】.docx，共(20)页，84.755 KB，由小赞的店铺上传

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哈密市八中2020-2021学年第一学期期末考试高一语文试卷（考试时间120分钟试卷分值150分）注意事项：1.答题前请在答题卷和作文纸上填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卷上第I卷选择题一、语

言基础与运用（4小题，共12分）1.下列加点字的注音全对的一组是（）A.纤．（qiān）细蕈．（xùn）菌疏疏落落．．（lào）踱．步（dù）B.脉脉．．（mài）溘．（hè）死小人所腓．（féi）譬．如（bì）C.主簿．（bó）煤屑．（xu

è）酾．（shī）酒临江折．去（zhé）D.嗟．（jiē）悼修禊．（xì）冯．（pínɡ）虚御风放浪形骸．（hái）【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“纤（qiān）细”中的“纤（qi

ān）”读音错误，应该为“纤（xiān）”；“疏疏落落（lào）”中的“落（lào）”读音错误，应该为“落（luò）”；“踱步（dù）”中的“踱（dù）”读音错误，应该为“踱（duó）”。B.“脉脉（mài）”中的“脉（mài）”读音错误，应该为“脉（mò）”；“溘（hè）死”中的“溘（h

è）”读音错误，应该为“溘（kè）”；“譬如（bì）”中的“譬（bì）”读音错误，应该为“譬（pì）”。C.“主簿（bó）”中的“簿（bó）”读音错误，应该为“簿（bù）”；“煤屑（xuè）”中的“屑（xuè）”读音错误，应该为“屑（xiè）”；“折去（zhé）”中的“

折（zhé）”读音错误，应该为“折（shé）”。故选D。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.溘然饴误歆享娓娓动听B.诡秘莅临愤懑放诞无礼C.樊笼漂泊缭草短小精悍D.羁绊造诣斑驳无动于忠【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记汉字字形的能力。A.“饴误

”的“饴”应写作“贻”；C.“缭草”的“缭”应写作“潦”；D.“无动于忠”的“忠”应写作“衷”。故选B。3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A.新建的“夜郎古国”和现有的众多仿古建筑景区相比，并无多少优势可言，想借助夜郎文化得到游客的认同

，恐怕只是一厢情愿．．．．。B.《故都的秋》这篇文章在议论部分，从喻理的角度，赞颂了自然之秋、北国之秋。文章内容充分展开，酣畅淋漓．．．．。C.文学批评必须回到对文学的批评这个基本出发点来，必须是对文学的和伪文学的批评，必须有批评者的立场态度和真知灼见．．．．。D.中华民族是崇尚学习的民族，历史

上不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者……真是汗牛充栋．．．．。【答案】D【解析】试题分析：D项，汗牛充栋：形容书籍非常多。不能用来形容人多。A项，一厢情愿：处理彼此有关的事情时，只管自己愿意，不管对方愿意不愿意；泛指办事时全从主观愿望出

发，不考虑客观条件。B项，酣畅淋漓：形容非常畅快。C项，真知灼见：正确而透彻的见解(不是人云亦云)。4.下列句子没有语病的一项是（）A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。B.风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的

同名小说。C.中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。D.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A．成分残缺，缺少主语，把“随着”或“使”去掉一个。C．“

在线学习的人数也是全世界最多的国家”搭配不当，“人数”不是“国家”，可以把最后的“国家”删除。D．不合逻辑，“切忌不可蛮干”滥用否定词，把“不可”去掉。故选B。二、论述类文本阅读（15分）阅读下面的文章，完成下面小题。成语修辞中的

汉文化成语的产生与使用也是汉族人民修辞活动的一部分，不少成语是语言中的活化石，它们大都来源于古代，贯用于古今，承载着极其丰富的文化信息。汉语成语数量多、内容丰富、使用普遍，反映了汉文化的方方面面。中国古代农耕文

明的发达，注定了中国文化具体务实的传统。章太炎所说的“国民常性，所察在政事日用，所务在工商耕稼。志尽于有生，语绝于无验”，较准确地刻画了以农民为主体的中国人“重实际而黜玄想"的民族性格。这也影响到中国人的说话方式，简洁具体，有理有据。这个“理据"往往指的是生活事实的验证和古圣先贤的经典

论述。这种具象思维，使人们在言语活动中，遇到稍微抽象的东西，就把它具体化。汉语成语多用比喻、摹状，就是这种具体化的反映。“危如累卵”（比喻）让人头脑中浮现出“许多鸡蛋垒在一块儿，随时可能崩塌”的画面。“磨刀霍霍"（摹状）使人仿佛看到奋力磨刀的样子，听

到磨刀的声音。这种具象思维，也使人们想把自己的论述建立在坚实的基础之上。中国人素来“崇古”，古圣先贤的语言、古人的事迹，都被时间赋予了经典的地位。于是人们说话作文，总喜欢引经据典。许多成语既是人们引经据典的成果，也是后人经常引

用的“经典”。如“四体不勤，五谷不分”（《论语》）、“阮囊羞涩”（古人事迹）。古人在具体务实的基本精神的基础上，又有追求遣词造句新颖奇特的心理。韩愈在《答李翊书》中提出“惟陈言之务去”，主张语言运用力求独创、新颖。可见，喜新求异是汉语修辞活动的

一个传统文化心理。另一方面，中国人以含而不露为美，喜欢含蓄曲折地表达自己的思想。这两方面都要求语言交际时“换一种说法”。古代的文人雅士，说话作文时追求“雅言”“美辞”，创造出许多打破常规的表达方式，促使一些修辞方式的产生和推广。我们可以在许多成语中看到这些修辞方式的运用。例如，说“贫困

、没钱”平淡无奇，就用典故“阮囊羞涩"（用典）；用“白山黑水”代“东北”，用“苍山洱海”代“云南"（借代）；截取孔子的话“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”中的“而立”“不惑”造出成语“而立之年”“年届不惑”等（割裂）；“瓜字初分”旧指女子十六岁，就是拆“瓜”为“二”“八”，蕴“二八一十六”

之意（隐语）。儒家文化讲“礼”，“尊人抑己”，许多成语都有这种色彩。如“客人来了”，说“大驾光临”，自家因此“蓬荜增辉"。均衡是美学的基本原则之一，也是汉族人民修辞活动中的一种审美情趣。中国传统思维有一种朴素的辩证观，即以二

元对待的观点来看待、分析事物，重视事物的关联、对立及其变化。故在语言表达时，常用字数相等、结构相似的语词表达相同、相反或相关的意思。成语中运用对偶、互文、双关、借代，就是这种均衡对称的审美情趣的体现。成语

内部语素对偶、互文，前后对照，互相补充，相辅相成。成语字面意思与实际意思，通过双关、借代巧妙联系，有虚实映衬之美。汉语成语多采用“四字格”，就是因为“四字格”四个字两两相对，完全符合均衡对称的审美要求。（有删改）5.下列关于文章内容的表述，正确的一项是（）A.中国文化具有具体务实的

传统，体现在中国人说话写文章时有理有据，“理据"即指生活事实的验证和圣贤的经典论述。B.中国人的具象思维，使人们往往崇尚圣贤的经典论述，说与写总喜欢引经据典。许多成语就是人们引经据典的成果。C.中国人的民

族性格使中国人在言语活动中，遇到稍微抽象的东西，就把它具体化。成语就是这种具体化的反映。D.章太炎关于中国人“重实际而黜玄想”的民族性格的描述，影响了中国人的说话方式，简洁具体，有理有据。6.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.汉语成语数量多、内容丰富、使用普遍，不少成语是

汉语的活化石，它们大都源于古代，贯用于古今，承载着极其丰富的文化信息。B.喜新求异、含蓄表达思想的传统文化心理，使古代的文人雅士在说话作文时追求“雅言”“美辞”，促使一些修辞方式的产生和推广。C.成语完全符合均衡对称的审美要求，因其内部语素前后对照

、互相补充、相辅相成，并通过双关、借代巧妙联系，有虚实映衬之美。D.“贫困没钱"的说法平淡无奇，“阮囊羞涩"则体现出遣词造句新颖奇特的特点，也体现出中国人委婉表达自己的思想的特点。7.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.成语“千钧一发”让人眼前浮现出“一根头发悬挂着千钧重的东西”

的画面，这一成语反映了古人在言语活动中具有具象思维的特点。B.成语“明修栈道，暗度陈仓”不是“四字格”，不符合四个字两两相对的特点要求，所以不符合均衡对称的审美要求。C.成语“喜新厌旧”内部语素相应，“喜新”“厌

旧”结构相似，前后对照，互相补充，是均衡对称的审美情趣的体现。D.成语“抛砖引玉”既能体现古人的具象思维，又能体现古人因求新、含蓄而爱用各种修辞的文化心理，也符合均衡对称的审美要求。【答案】5.B6.C7.B【解析】【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真

审题，明确题干的要求，如“关于文章内容的表述，正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，原文是“‘理据'往往指的是生活事实的验证和古圣先贤的经典论述”，选项中缺少“往往”一词；C项，

“中国人的民族性格使……”错，应为“这种具象思维使……；“成语就是这种具体化的反映”错，原文是“汉语成语多用比喻、摹状，就是这种具体化的反映”；D项，“章太炎关于中国人……的描述，影响了……”错，原文为“这也影响到中国人的……”；其中的“这”

指的是上文的“中国文化具体务实的传统”。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“不符合原文意思的一项”，然后浏览选项

的内容，到材料中圈出相关的句子，再一一进行比对。C项，并不是所有成语都完全符合均衡对称的审美要求。原文说“成语中运用对偶、互文、双关、借代，就是这种均衡对称的审美情趣的体现”，没有运用这些手法的成语就不一定符合均衡对称的审美要求。故选C。【7题详解】本题考查学生筛选概括文本

信息的能力。B项，原文说“在语言表达时，常用字数相等、结构相似的语词表达相同相反或相关的意思。成语中运用对偶、互文、双关、借代，就是这种均衡对称的审美情趣的体现”，可见“四字格”“四个字两两相对”不是判断成语是否符合均衡对称的审美要求的标准。故选B

。三、古诗文部分（一）（共9分）阅读下面的文言文，完成下面小题。永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事．．．也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列

坐其次。虽无丝竹管弦．．．．之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于

己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契．．．．，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇．．为妄作。后之视今，亦犹

今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。8.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A列坐其次．次：序次B.俯察品类之盛．盛：热闹C.虽趣．舍万殊趣：兴趣D.不能喻．之于怀喻：明白9.下列对文中加点的词语相关内

容的解说，不正确的一项是（）A.修禊事：古时以三月上旬的“巳”为修禊日，旧俗以此日临水祓除不祥，称修禊，又叫上巳。后来变成了水边宴饮、郊外游春的节日。B.丝竹管弦：各种乐器。这里泛指音乐。C.若合一契：契，用木或竹刻成，分成两半，合在一起可为凭验。D.

彭殇：彭，即彭祖，传说他曾活到八百岁。殇，指老年去世的人，后也指为国战死者。10.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A.序是古代文体的一种，大多用以题赠或作为著作的前言。《兰亭集序》是朋友之相唱和的赠言。B.第三段说的是“人之相与”之“乐”，本

段即由此生发议论，从“欣于所遇”说到“情随事迁，感慨系之”，再到“修短随化，终期于尽”，最后归结为“死生亦大矣”。C.作者认为生就是生，死就是死，二者不可等量齐观，暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。D.作者感慨时光易逝，往昔不再，人的

生命的长短都由造化安排，最后都会消失。作者才发出“岂不痛哉”的感叹。11.请把文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。（1）所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（2）虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。【答案】8.D9.D1

0.A11.（1）用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。（2）纵使时代变了，事情不同了，但触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。【解析】【8题详解】本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。A.“次”，旁边，水边；B.“盛”，繁

多；C.“趣”，通假字，通“取”，选取。故选D。【9题详解】本题考查学生识记古代文化知识的能力。D.“殇，指老年去世的人”说法错误。殇，未成年死去的人。故选D。【10题详解】本题考查学生对原文的理解和分析能力。A.“是朋友之相唱和的赠言”理解错误。是诗集的序。故选A。【11题详解】本

题考查学生翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“所以”，用来……的；“游目”，远眺；“骋”，使……奔驰；“极”，穷尽；“信”，实在。（2）“虽”，虽然，纵使；“所以”，……的原因；“致”，情怀；“一”，数词用作动词，一致，一样。参考译文：永和九年，时在癸丑之年

，三月上旬，我们会集在会稽郡山阴城的兰亭，为了做禊礼这件事。诸多贤士能人都汇聚到这里，年长、年少者都聚集在这里。兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛高密的树林和竹丛；又有清澈激荡的水流，在亭子的左右辉映环绕，我们把水引来作为飘传酒杯的环

形渠水，排列坐在曲水旁边，虽然没有管弦齐奏的盛况，但喝着酒作着诗，也足够来畅快表达幽深内藏的感情了。这一天，天气晴朗，和风习习，抬头纵观广阔的天空，俯看观察大地上繁多的万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。人与人相互交往，很

快便度过一生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，放纵无羁的生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得，感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。等到对于自己所喜爱的事物感到厌倦，心情随着当前的境况而变化

，感慨随之产生了。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。古人说：“死生毕竟是件大事啊。”怎么能不让人悲痛呢？每当我看到前人兴怀感慨的原因

，与我所感叹的好像符契一样相合，没有不面对着他们的文章而嗟叹感伤的，在心里又不能清楚地说明。本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人。可悲呀！所以一个一个记下当时与会的人，录下他们所作的诗篇。

纵使时代变了，事情不同了，但触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。第II卷非选择题12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）________，渺沧海之

一粟。（2）既替余以蕙纕兮，_________。（3）_________，悠悠我心。（4）狗吠深巷中，____________。（5）舞幽壑之潜蛟，_____。（6）_________，无食桑葚。【答案】(1).

寄蜉蝣于天地(2).又申之以揽茝(3).青青子衿(4).鸡鸣桑树颠(5).泣孤舟之嫠妇(6).于嗟鸠兮【解析】【详解】本题考查学生背诵默写名句名篇的能力。易错的字有：蜉，蝣，揽，茝，衿，颠，嫠，鸠。（

二）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。八月七日初入赣过惶恐滩①苏轼七千里外二毛人，十八滩头一叶身。山忆喜欢②劳远梦，地名惶恐泣孤臣。长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞③。便合与官充水手，此生何止略知津④？注：①这首诗是作者遭贬赴惠州途中路经

惶恐滩时所作。据《万安县志》载“赣州二百里至岑县，又一百里至万安，其间有滩十八……滩水湍急，惟黄公为最甚。”南方人读“黄公”如“惶恐”，因被称作惶恐滩。②喜欢：地名，在大散关上。这里代指故乡山水。③石鳞：水

在石上流，其波如鱼鳞。④典出《论语》，孔子曾问路于隐士长沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主张，故意不做正面回答，只说：“你是知道渡口的，何必问我们呢？”13.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.“七千里”极力渲染被贬之遥

，“二毛”指头发黑白相杂的老人，说明诗人已至暮年。“一叶身”形象地表现诗人飘零的现状。B.把“黄公滩”叫做“惶恐滩”，虽是口音之误，却能涉及身世国事，颇有意趣，所以为后人认可并应用。如文天祥诗中就有“惶恐滩头说惶恐”。C.颈联中“帆腹”是说

船帆受风，如大腹鼓起。这一联写舟行所见所感，整首诗的格调也随之变化，由雄放转为凄苦。D.尾联中“便合”意即“正应当”，“知津”反用孔子的典故，表现了诗人面对人生劫难时，顽强的意志和达观的态度。14.诗人在这首诗中寄寓的情感复杂多变，请结合全

诗简要分析。【答案】13.C14.（1）暮年遭贬的孤独凄苦。首联诗人用“七千里外”和“十八滩头”“二毛人”和“一叶身”形成强烈的对比，表现自己晚年被贬谪的凄凉孤苦。（2）思乡之情。“山忆喜欢劳远梦”写自己

因思念故乡而忧思成梦，“劳远梦”可见思乡情切。（3）对仕途险恶的忧虑，对国事的忧愤。“惶恐”一语双关，借地名来表达对自己当下处境艰难忧虑，“泣孤臣”表达虽然自己对朝廷一片忠心，无奈当时党争激烈，令正直之臣动辄得咎，无故

遭贬。（4）豁达洒脱。颈联显示出诗人顺风行舟观赏美景的快意，不肯把自己埋没在痛苦之中，尾联诗人更是豁达的表示，自己可以为官府充当水手，因为自己一生经历的风浪多的是，岂止是略识途而已，这点打击算不了什么。【解析】【分析】【13题详解】本题考

查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效

果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。C项说“由雄放转为凄苦”表述错误。首联“七千里”、“二毛人”表现自己晚年被贬谪的凄凉孤苦；颔联可读出思乡之情；颈联显示出诗人顺风行舟观赏美景的快意

，不肯把自己埋没在痛苦之中的洒脱。应是由凄苦转为洒脱旷达。故选C。【14题详解】本题考查对诗歌情感的鉴赏能力。做这类题要先弄清诗歌题材，理清诗歌的思路，在作品中寻找表达思想感情的词语，结合意象，判断感情。这是一首即景抒

情诗。首联诗人用“七千里外”和“十八滩头”、“二毛人”和“一叶身”形成强烈的对比，表现自己晚年被贬谪的凄凉孤苦。颔联“山忆喜欢劳远梦”写自己因思念故乡而忧思成梦，“劳远梦”可见思乡情切；“惶恐”一语双关，借地名来表达对仕途险恶的忧虑，“泣孤臣”表达对国事的忧愤，忠心朝廷，无故遭贬。颈联显示出

诗人顺风行舟观赏美景的快意，不肯把自己埋没在痛苦之中，尾联诗人自己可以为官府充当水手，因为自己一生经历的风浪多的是，岂止是略识途而已，这点打击算不了什么，更是豁达的表示。【点睛】读懂是鉴赏古代诗歌题的关键。阅读时，需要注意诗歌的题目、作者、

注释、背景、体裁类别、典故、意象、关键词句等，对诗歌的主要内容有初步的了解，并结合选择题的选项进行认识的矫正。四。（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。平凡的世界（节选）路遥1975年二三月间，一个平平常常的日

子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。县城的大街小巷比平时少了许多嘈杂。街巷背阴的地方，冬天残留的积雪

和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水。风依然是寒冷的。空荡荡的街道上，有时会偶尔走过来一个乡下人。只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却自有一番热闹景象。午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水

、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去。偌大一个院子，霎时就被这纷乱的人群踩踏成了一片烂泥滩。在校园内的南墙根下，已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭菜。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主，里面有些

叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其他内容和甲菜一样，只是没有肉，每份一毛五分钱。丙菜可就差远了，清水煮白萝卜——似乎只是为了掩饰这过分的清淡，才在里面象征性地漂了几点辣子油花。不过，这菜价钱倒也便宜，每份五分钱。主食也分三等：白面馍，玉

米面馍，高粱面馍；白、黄、黑，颜色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。从排队的这一片黑压压的人群看来，他们大部分都来自农村，脸上和身上或多或少都留有体力劳动的痕迹。贫困山区的农民尽管眼下大都少吃缺穿，但孩子既然到大地方去念书，家长们就是咬着牙关省吃节

用，也要给他们做几件见人衣裳。当然，这队伍里看来也有个把光景好的农家子弟，那穿戴已经和城里干部们的子弟没什么差别，而且胳膊腕上往往还撑一块明晃晃的手表。有些这样的“洋人”就站在大众之间，如同鹤立鸡群，毫不掩

饰自己的优越感。他们排在非凡的甲菜盆后面，虽然人数寥寥无几，但却特别惹眼。在整个荒凉而贫瘠的黄土高原，一个县的县立高中，就算是本县的最高学府吧，也无论如何不可能给学生们盖一座餐厅。天好天坏，大家都是露天就餐。好在这些青年都来自山乡圪地里吃

过饭呢?今天可不行。所有打了饭菜的人，都用草帽或胳膊肘护着碗，趔趔趄趄穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己的宿舍去了。不大一会儿工夫，饭场上就稀稀落落的没有几个人了。现在，只有高一（1）班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖的女生，她面前的三个

菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍。她在等待最后一个姗姗来迟者。就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又

高又直。他撩开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着。他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝的，人

长布缩，现在已经短窄得吊在了半腿把上。他独个儿来到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水。房上的檐水滴答下来，盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。他很快蹲下来，

用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自己的碗里舀。一滴很大的檐水落在盆底，溅了他一脸菜汤。他闭住眼，紧接着，就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来。他站起来，用手抹了一把脸，端着半碗剩菜汤，来到西南拐角处的开水房前，给菜汤里掺了一些开水，然后把高粱面馍掰碎泡进去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃

起来。他突然停止了咀嚼，然后看着一位女生来到馍筐前，把剩下的那两个黑面馍拿走了。是的，她也来了。他望着她离去的、穿破衣裳的背影。自从开学以来，每次吃饭的时候，班上总是他两个最后来。这并不是约定的，他们实际上还并不熟悉，甚至连一句话也没说过。他蹲在房檐下，一边往嘴里扒拉饭，一边在

心里猜测：她之所以也常常最后来取饭，原因大概和他一样。但他对她的一切毫无所知。因为班上一天点一次名，他现在只知道她的名字叫郝红梅。她大概也只知道他的名字叫孙少平吧?（有删改）15.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴

赏，不正确的一项是（）A.县立高中学生将学校食堂的主食按颜色戏称为欧洲、亚洲和非洲，从中可以看出他们虽处在极端艰苦贫穷的环境中，但依然保持着乐观。B.通过将大多数贫困学生与吃甲菜、戴手表的“洋人”学生进行对比，蕴含着对“鹤立鸡群”“毫不掩饰自己的优越感”的极少数学生的

批评。C.孙少平是特定年代农村青年的典型，他连五分钱的菜都吃不起，处境已非“贫困”所能形容，但他并未消沉，敏感而自尊的内心正是向上人生的一种表现。D.小说语言整体朴实厚重，文中“把碗筷敲得震天价响”“烂泥塘般的院坝”“山乡圪”等陕北方言词语的使用，使小说具有了浓郁的地方色彩。16.小说开头

的环境描写有什么作用？请简要分析。17.就本章内容来看，主人公孙少平是一个怎样的人？请结合节选文本展开分析。【答案】15.B16.①开篇介绍了故事发生的时间，地点等信息，为人物出场、故事发展提供了时代背景。②初春黄土高原雨雪交加、严寒依旧的自然环境描写，营造了

阴冷凄清的气氛，有力地烘托了主人公孙少平的心理和贫寒形象。③开篇环境描写与下文县立高中午饭时热闹的场面形成鲜明对比，有利于转入下一个画面，引出主要人物和故事。17.①孙少平来自农村，家境苦难，他“脸色黄瘦”“两颊塌陷”“两

条瘦长的腿”衣服给人一种肮脏的感觉，体现了孙少平面临着严峻的生存难题——饥饿，即使是这样低等的吃食对于孙少平来说也是不充足的。②孙少平是一个自尊心强烈的人，“自从开学以来，班上总是他两个最后来”可见孙少平具有强烈的自尊心，往往躲避公众的视线，他所处的环境使得他自尊又自卑。【解析】【15

题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。B项，“蕴含着对‘鹤立鸡群’‘毫不掩饰自己的优越感’的极少数学生的批评”错误，作者没有批评，只是客观叙述学生的生活水平，为孙少平出场做铺垫，更加衬托孙少平上高

中时的贫穷。故选B。【16题详解】本题考查赏析环境描写的作用。由句子“1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着”可知，开篇介绍了故事发生的时间，地点等信息，为人物出场、故事发展提供了时代背景。由句子“细蒙蒙的

雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了”可知，初春黄土高原雨雪交加、严寒依旧的自然环境描写，营造了阴冷凄清的气氛，有力地烘托了主人公孙少平的心理和贫寒形象。由下文“只有在半山腰县立高中的大院坝

里，此刻却自有一番热闹景象。午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女”可知，开篇环境描写与下文县立高中午饭时热闹的场面形成鲜明对比，有利于转入下一个画面，引出主要人物和故事。【17题详解】

本题考查赏析人物形象的能力。由原文“走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直。他撩开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着

泥水走着。他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。

裤子显然是前两年缝的，人长布缩，现在已经短窄得吊在了半腿把上”可知，孙少平来自农村，家境苦难，他“脸色黄瘦”“两颊塌陷”“两条瘦长的腿”衣服给人一种肮脏的感觉，体现了孙少平面临着严峻的生存难题——饥饿，即使是这样低

等的吃食对于孙少平来说也是不充足的。由原文“自从开学以来，每次吃饭的时候，班上总是他两个最后来。这并不是约定的，他们实际上还并不熟悉，甚至连一句话也没说过。他蹲在房檐下，一边往嘴里扒拉饭，一边在心里猜测：她之所以也常常最后来取饭，原因大概和他一样”可知，孙少平是一个自尊

心强烈的人，“自从开学以来，班上总是他两个最后来”可见孙少平具有强烈的自尊心，往往躲避公众的视线，他所处的环境使得他自尊又自卑。五、语言表达（17—20题共20分）18.分析第六次全国人口普查的一组数据，得出结论，并合理推断其原因。要求：①语言表达准确、

简明;②结论和原因不超过30字。我国的文盲率，从2000年的6.72%下降到2010年的4.08%;每10万人中具有大学文化程度的，由2000年的3611人上升为8930人。(1)结论：_________________________

__________________(2)原因：__________________________________________【答案】(1).(1)居民受教育程度明显提升(2).(2)全面普及九年义务教育、大力发展高等教育、扫除青壮年文盲。【解析】试

题分析：这是一道图表转换的题目，注意题干提示内容和数据的变化。注意文盲率和有大学文化程度的数值变化。文盲率下降，有大学文化程度的人数在增加，然后根据实际情况推测原因。注意字数的要求。19.下面是某文学爱好者给某报社编辑写的一封信，在表达上有五处不妥当，请指出并加以改正

。××编辑：您好！我经常拜读你社出版的报纸，感到受益匪浅。于是我在百忙的工作之余，写了自己的一孔之见。今寄去我的大作，恳望您抽时间对我的作品锦上添花。如获指点，我定感激涕零。遥祝编安！XX年3月30日【答案】“你社”改为“贵社”；“百忙的工作之余”应删去“在百忙的”；“大

作”改为“作品”；“锦上添花”改为“斧正”；“感激涕零”改为“感激不尽”。【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。（1）称别人的报社用“贵社”表示尊重，“你社”改为“贵社”；（2）“百忙的工作之余”成分赘

余，应删去“在百忙的”；（3）“大作”不能用自己的作品，改为“作品”；（4）“锦上添花”意指在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻略加修饰使美者更美，引申比喻在原有成就的基础上进一步完善。不能用于别人对自己作品的修改，改为“斧正”；（5）“感激涕零”

意思是因感激而流泪，形容极度感激，感激得掉下眼泪。来形容极为感动的样子，用重了，改为“感激不尽”。20.杭州地铁是杭州市的城市轨道交通系统，于XX年3月28日正式开工建设，预计XX年10月地铁1号线一期工程建成通车。新世纪地铁的大

规模建设必将推动杭州城市发展真正迈入“钱塘江时代”，使“大都市、新天堂”由理想成为现实。请你为杭州地铁写一条宣传语，要求主题鲜明，构思新颖，语言简明，富有文采。【答案】示例：地铁出行，快乐随行；穿越都市，畅想天堂。【解析】【详解】本题考查学生语言表达准确、

简明、鲜明、生动的能力，具体考查拟写宣传语。作答本题，首先明确宣传语要有针对性，即针对地铁1号线一期工程建成通车给市民所带来的生活便捷、观光的方便等方面来写；其次，要突出地铁本身的优点来写，以激起人们乘坐地铁的兴趣；最后，还要注意拟写宣传语的基本特征：语言简洁、具

有宣传和鼓动性。21.阅读下面的报道，为其拟一则简明的标题。本报哈尔滨1月8日电昨天下午，以“青春旋律”为主题的卫康杯国际大学生雪雕大赛落下帷幕。本次大赛由哈尔滨冰雪节组委会、教育部高等学校工业设计专业教学指导委员会共同主办，上海卫康光学眼

镜有限公司冠名赞助，哈尔滨工程大学承办。经过4天的角逐，美国威斯康辛大学密尔沃基分校的“全新的开始”、德国马尔堡大学的“D孩童”、哈尔滨工程大学的“我们欢迎你”、北华大学的“欣欣向荣”等8作品获得一等奖。本次大赛共吸引了来自中国、美国、俄罗斯、德国等

8个国家和地区的2支代表队参加，参赛队伍数量再创新高。其中，美国、德国和乌克兰都是第一次派出队伍参赛。本届比赛中，各代表队总用雪量为188立方米，创造了世界上规模最大的大学生雪雕群雕纪录。标题：【答案】第四届国际大学生雪雕大赛闭幕。【解析

】【详解】本题考查学生语言表达之语段压缩的能力。本题属于新闻类材料，抓住新闻的导语即可。由“本报哈尔滨1月8日电昨天下午，以‘青春旋律’为主题的卫康杯国际大学生雪雕大赛落下帷幕”可概括出主要信息“卫康杯国际大学生雪雕大赛落

下帷幕”，然后根据标语醒目简洁的特点，整理为“第四届国际大学生雪雕大赛闭幕”。七、作文（60分）22.阅读下面文字，根据要求作文。勇敢是一种基于自尊的意识而发展成的能力。——拿破仑为了显示自己的勇敢而做出的疯狂举动，不是真正的勇敢，而是一种炫耀，真正的勇者

不需要炫耀，勇敢只是他们的本能行为。人生道路上，坎坎坷坷，风雨莫测，这些困境需要靠你的勇敢去战胜。或许你会觉得很艰难，但当经历艰难再回首往事的时候，你会发现，生活一直都掌握在你手中。请以“真正的勇敢”为话题，写一篇不少于700字的文章【答案】例

文：真正的勇敢看到一个故事：老板招聘雇员，有三人应聘。老板对第一个应聘者说，楼道有个玻璃窗，你用拳头把它击碎。应聘者执行了。幸喜那不是一块真玻璃，不然他的手就会严重受伤。老板又对第二个应聘者说，这里有一桶脏水，你把它泼到清

洁工身上去。她此刻正在楼道拐角处那个小屋里休息。你不要说话，推开门泼到她身上就是了。这位应聘者提着脏水出去，找到那间小屋，推开门，果见一位女清洁工坐在那里。他也不说话，把脏水泼在她头上，回头就走，向老板交差。老板此时告

诉他，坐在那里的不过是个蜡像。老板最后对第三个应聘者说，大厅里有个胖子，你去狠狠击他两拳。这位应聘者说，对不起，我没有理由去击他;即便有理由，我也不能用击打的方法。我因此可能不会被您录用，但我也不执行您这样的命令。此时，老板宣布，第三位应聘者被聘用，理由是他是一

个勇敢的人，也是一个理性的人。他有勇气不执行老板的荒唐的命令，当然也更有勇气不执行其他人的荒唐的命令了。戴高乐将军也碰到过这样的勇敢者。那是1965年，法国发生民变，巴黎的学生、市民走上街头，要求当时任总

统的戴高乐下台。戴高乐黔驴技穷，来到德国的巴登。法军驻德司令部设在这里。戴高乐要求驻德法军司令带兵回到巴黎平息民变。但戴高乐的两次要求都遭到那位驻德法军司令的拒绝，还劝说戴高乐放弃这个命令。后来戴高乐非常感谢那位司令，称颂那位司令勇敢地拒绝执行他的命令。他还写信给那位司令的妻子，说这是上帝在他无

能为力时让他来到巴登，又是上帝让他碰到那位司令。不然，他就可能是历史的罪人了。勇敢的定义只有一个，但勇敢的表现却可能多种多样。三个应聘者，前两个坚决执行老板的命令，好像是无可厚非，毕竟是老板的命令；但后一

个敢于拒绝执行老板的荒唐的命令，则值得赞誉。至于驻德法军的那位司令，敢于拒绝执行当时作为法国总统的戴高乐的有违民意、有违民主原则和精神的命令，则是难能可贵。这在专制制度的国家简直是不可思议的。所以勇敢不勇敢，不只是一种行为的体现，其中也包含着理性，包含着道义。没有理性的、缺

乏理性的勇敢;没有道义的、缺乏道义的勇敢，充其量不过是没有头脑的匹夫之勇。在我们这个世界上，就勇敢而言，绝对执行命令的勇敢多而敢于抗拒执行荒唐的命令的勇敢少。这是因为权力者一般都竭力提倡、培养、制造绝对的听命执行这种勇敢，而对敢于抗拒自己荒唐命令的勇敢

深恶痛绝。以至有些明明是错误的东西，是荒谬的东西，是反道义的东西，是违法违纪的东西，因为是权力者指使，因为有权力者撑腰，有的人也敢“勇敢”地去执行，“勇敢”地去做。勇敢是一个褒义词，它所体现的是一种好品德。连人们教育孩子

都常说要做勇敢的好孩子。但勇敢确实又还有一个是与非的前提。不分是非的、没有理性的绝对执行命令的勇敢是一种可怕的勇敢，也是一种愚蠢的勇敢，更是一种专制者欣赏和欢迎的勇敢。而坚持真理、敢于同谬误、同荒唐、同发疯对抗的勇敢、理

性的勇敢才是最值得称道的勇敢。【解析】【分析】【详解】本题考查学生写作文的能力。【审题】这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样

文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。三则材料都围绕“勇敢”展开，可以锁定材料的话题是“勇敢”，然后根据材料的提示：第一则侧重讲勇敢是一种“能力”。第二则材料重点强调“勇敢”是“挑战”，第三则材料强调

“困境需要靠你的勇敢去战胜”是勇敢的意义。由此可以展开论述。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相同的方面，注意找到材料中的关键的词语“勇敢”，围绕“勇敢”立意行文即可。【立意】（1）人生需要勇敢；（2）勇敢的面对一切；（3）困境需要靠勇敢去战胜。

【素材】（1）司马光砸缸。司马光七岁的时候稳重的就像一个大人，听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，他立即也明白了《左氏春秋》的内涵，从此手里放不下书本，甚至到了忘记了饥渴，冷热的程度。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍，有

个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。水涌出来，小孩也得救了。（典型事例）（2）邱少云烈火焚身岿然不动。1952年10月1

1日夜，邱少云所在部队在朝鲜平康以南铁原东北平康联合国军前哨阵地391高地执行战斗任务。邱少云及其战友500余人在敌阵地前沿的草丛中潜伏。12日12时左右，美军向邱少云潜伏地发射燃烧弹，其中一发落在他潜伏点附近，火势蔓延到他身上，但邱少云为了不暴露部队埋伏的地点，他

忍受着剧痛，坚持不动，虽然邱少云身后就是一条水沟，纹丝不动，直到牺牲。（典型事例）（3）黄继光舍身堵枪眼。抗美援朝战争爆发后，黄继光跟随部队来到上甘岭。1952年，上甘岭战役打响。黄继光的部队接到命令，对上甘岭高地进行反击战争。炮火持续不断，在黄继光部队攻下5号阵地之后，双方人员伤亡损失惨重

。特别是黄继光部队，战士和炮弹捉襟见肘。不妙的是，在进行下一个阵地攻击时，敌人隐藏已久的火力点对着黄继光部队发起猛烈的射击。黄继光部队的进攻遭受到了阻碍，这是他挺身而出，亲自去执行爆破敌人阵地的任务。摧毁了敌人的几个火

力点后，又用自己的身躯去独挡敌人仅剩的火力点。在黄继光的英勇献身下，上甘岭战役取得了胜利。（典型事例）获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号