【文档说明】第9课《猎人海力布》第二课时（分层作业）-【上好课】 五年级语文上册部编版.docx，共(5)页，34.010 KB，由管理员店铺上传

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第9课《猎人海力布》第二课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1．如果要讲述《猎人海力布》的故事，下面做法不恰当的一项是（）A．可以先讲故事中最不可思议的地方，设置悬念，引起听众的兴趣。B．宝石在故事中不

是关键线索，没有必要把宝石的秘密讲清楚。C．在讲故事时，可以配上相应的动作和表情。D．可以设身处地地想象当时的情景，适当丰富故事的细节。2.品读人物。请你根据提示，用一个词概括海力布的形象。（1）他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自

己只留下很少的一份。()（2）他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。()（3）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延

，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。()必做题★★★提升类课内阅读。海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说

：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非

常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们

住的村子淹没了。3.写出下面句子运用的描写手法。（1）再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自必做题★★★己。()（2）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”()()（3）海力布刚说

完，就变成了一块石头。()4.找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。5.海力布变成石头的原因是（）A．海力布偷听了鸟儿们商量避难的对话。B

．海力布救了龙王的小女儿，得到了一颗宝石。C．海力布听到动物说大山将要崩塌，他把消息告诉了村民，让村民搬家。6.你怎样评价猎人海力布？（用几个词语概括出来）拓展类7.素养提升你还读过哪些民间故事书？把你最喜欢的一个向同学们推荐吧

。8.小练笔。（选做题）请根据课文内容写一段话，向大家简要介绍“海力布”石头的来历。选做题★★★自我评价今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！教师评价【参考答案】1．B【详解】本题考查讲

述故事。读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听，为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。

也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。可以配上相应的动作和表情，让故事更能感染人；给原本的

故事换个结局。B选项有误。《猎人海力布》宝石在故事中是关键信息，要把宝石的秘密讲清楚。2.心地善良乐于助人舍己为人【详解】此题考查对人物形象的理解和分析。在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。（1）“每次”“总是”等词语表现

了海力布心地善良的品质。（2）帮助小白蛇从老鹰手下逃走表现了海力布乐于助人的品质。（3）为了救乡亲们的生命，选择牺牲自己表现了海力布舍己为人的品质。3.心理描写神态描写语言描写动作描写4．动词有：含、念、扶、领、赶、

走，好处是通过这一系列的动作描述，很形象地表现出了当时的情景，使老百姓背井离乡的场面活灵活现地出现在我们脑海之中。5．C6．舍己为人、心地善良、有爱心有勇气。【解析】3．本题考查辨析句子的描写手法。人物描写包括肖像

描写、行动描写、语言描写和心理描写。根据句子的关键词语辨析描写方法。（1）根据选段可知，这句话是海力布的心理活动，所以是心理描写。（2）根据“镇定”可知是神态描写，后面海力布说的话是对海力布的语言描写。（3）根据“刚说完”“变成”可知是对人物的动作描写。4．本题考查学生对文

章关键句的理解分析。先找出文中的动词，再结合语境句及句子表达的意思分析动词的作用。这句话中的动词有“含”“念”“扶”“领”“赶”“走”，运用一连串的动词，形象地写出了当时的场景，使老百姓背井离乡的场面

活灵活现地出现在我们脑海之中。5．本题考查学生对文章内容的理解分析。根据“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。……海力布刚说完，就变成了

一块僵硬的石头。”可知海力布听懂了动物的话，把大山崩塌的消息告诉了村民，于是变成了石头。选C。6．本题考查学生对文章人物形象的分析。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的

性格特点.根据“要救乡亲们，只有牺牲自己。”以及海力布为村民做的事，可以分析出海力布乐于奉献、舍己为民、有爱心等精神。7．范文：愚公移山愚公带着儿孙们开始挖山。虽然一家人每天挖不了多少，但他们还是坚持挖。直到换季节的时候，才回家一次。有个名叫智叟的老人得知这件事后，特地来劝愚公说：“你这样做太不

聪明了，凭你这有限的精力，又怎能把这两座山挖平呢？”愚公回答说：“你这个人太顽固了，简直无法开导，即使我死了，还有我的儿子在这里。儿子死了，还有孙子，孙子又生孩子，孩子又生儿子。子子孙孙是没有穷尽的，而山却不会再增高，为什么挖不平呢？”当时山神见愚公他

们挖山不止，便向上帝报告了这件事。上帝被愚公的精神感动，派了两个大力神下凡，把两座山背走。从此，这里不再有高山阻隔了。【详解】本题考查的是推荐一个民间故事，注意平时对民间故事的积累和识记，写出自己最喜欢的一个民间故事，把故事

的情节写完整流畅，不要写错别字即可。注意所要描写的体裁一定要是民间故事，不能写成其他的故事。8．示例：从前有一个猎人名叫海力布。有一次他从只老鹰的手里救了一条小白蛇，为了感谢海力布，小白蛇的爸爸—龙王把嘴里含着的能让人听懂动物说话的宝石给了海力布，并叮嘱他，动物说的话不能

告诉别人，否则他会变成石头。有一天，海力布上山打猎，听见一群鸟议论着：今天大山崩塌，洪水冲毁大地，不知会淹死多少人！海力布听到了这个消息，就急忙叫大家赶快搬家。可是不管海力布怎么催促大家，大家还是不听，最后海

力布把事情的经过都说了出来，说完之后就变成了一块石头。【解析】略获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com