【文档说明】3《鸿门宴》课件62张 统编版高中语文必修下册.pptx，共(62)页，5.563 MB，由小赞的店铺上传

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鸿门宴司马迁3学习目标1、掌握重点文言文知识2、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价文中人物肆作家作品整体感知分段品析思考探究壹贰叁壹司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。汉武帝时任太史令，自称太史公，后世常以“太史公”称司马迁。被后世

尊称为“史迁”“史圣”。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了《史记》（原名《太史公书》）关

于作者•史记是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的历史。（“二十四史”之首）•共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅称赞它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。关于史记•１“本纪”全书

提纲，以王朝更替为体，记载历代帝王的历史。•２“世家”以编年为体，记述王侯封国、开国功臣和特殊重要人物事迹。•３“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。•４“表”用表格谱列帝王、诸侯、贵

族、将相大臣的世系、爵位和简要政绩，分为世表、年表、月表。•５“书”分门别类地记述历代礼乐、经济等典章制度，天文地理。关于史记贰故事发生在陈涉起义之后的第三年（前206）。陈涉起义之后，出身楚国贵族世家的项梁、项羽24岁叔侄和出身农民又当

过亭长的刘邦48岁，也先后起兵反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王之孙，仍号楚怀王。楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵，；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关者王之。”项羽率军与章邯军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力，章邯率二十万大军投降。写作背景公元前2

06年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入咸阳，驻军新丰鸿门。双方剑拔弩张，在此严峻的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。写作背景明确：序幕——无伤告密开端——范增献计发展——项伯夜访，刘项婚约，刘邦谢

罪高潮——刘邦逃脱，张良留谢尾声——刘邦诛杀曹无伤整体感知自读课文，分组讨论，概括故事情节叁沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王(于)关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”分段梳理第一段军，驻军。名

作动未能派人报告称王让占有【译文】沛公驻军霸上，还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公打算在关中称王，任命子婴为国相，珍宝全部占有它。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为(之)击破沛公军!”当是时

，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。分段梳理第一段犒劳替，代词，这劝告函谷关以东美女【译文】项羽大怒道：“明天犒劳士兵，给我去打垮沛公的部队！”在这时，项

羽的军队有四十万，驻扎在新丰鸿门；沛公的军队有十万，驻扎在霸上。范增劝说项羽道：“沛公住在崤山以东时，贪图财货，喜欢漂亮的女人。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”分段梳理第一段指君主宠爱女子小处。形容词用作名词

云气（以预测吉凶穷达）赶快攻打不要失去时机通“彩”【译文】如今入了关，财物什么都不拿，也不迷恋女色，这样看来，他的野心不小。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀!赶快攻打，不要失去机会。”思考：第一

段写了哪些内容？这些事件对情节的发展起什么作用？分段梳理第一段本段文字交待了刘、项双方的对比，表明占有绝对优势，掌握着战争的主动权。但此时双方本应“戮力攻秦”，而，拉开了刘、项斗争的序幕。范增劝说，提出了的建议，进一步激化了矛盾，推动情节发展

。军事力量曹无伤告密项羽一方急击勿失楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。分段梳理第二段季父：叔父善：与……交好是：

代词，这夜：连夜名词作状语之：到具告以事：具以事告（之），详细把事情告诉他。状语后置句，省略句亡去：逃跑语：告诉【译文】楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的

军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。分段梳理第二段沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计

者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”分段梳理第二段为之奈何：怎样应付这件事呢？状语后置句。奈何，怎么。为：动词，出鲰生：浅陋无知的小人距：通“拒”，把守内：通“纳”接纳当：对等，比得上固：本来

且：将要【译文】刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一

会儿）说：“本来不如人家，将怎么办呢？”分段梳理第二段张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣

。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。分段梳理第二段请：请允许我背：背叛安：怎么故：交情游：交往臣活之：我使他活了下来。活，使动用法。幸：幸亏，幸而孰与：和……比怎么样兄事之：用对待兄长的礼节侍奉他。兄，名词作状语要：通“邀”，邀请【译文】张良说

：“请让我亲自去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他你年龄，

谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。分段梳理第二段项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民

，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”分段梳理第二段卮：酒杯婚姻：亲家，有因缘关系的亲戚秋毫：一丝一毫籍：造册登记所以：……的原因非常：指意外的变故倍：通“背”，背叛【译文】项伯随即进来

见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，（并）约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。所以派遣官兵去把守函谷关的原因是，为了防备其他盗贼进来和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反

叛呢！希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”分段梳理第二段项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。分段梳

理第二段旦日：第二天蚤：通“早”自：亲自谢：道歉因：趁机遇：对待【译文】项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王。就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来

呢？现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的。不如就趁机友好地款待他。”项王答应了。分段梳理第二段思考：第二段发生了哪些事？对情节发展有哪些作用？分段梳理第二段明确：记叙了两件事，一是“项伯夜访”。项伯连夜给张良通风报信，目的在于报答张良的救命之恩，却被张良利

用，使一触即发的矛盾出现了转机。二是“张良献计”，张良得到消息后，为刘邦献计，刘邦采纳张良的计策，与项伯“约为婚姻”，竭力奉承、拉拢，由联络感情进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，为其劝说项羽，导致项羽

上当。“张良献计”是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为主动。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，

籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。分段梳理第三段戮力：合力。戮，同“勠”将军战河北：将军战（于）河北，省略句。河北，黄河以北。意：料想郤：通“隙”。隔阂、嫌怨何以：怎么项王即日因留沛公与饮：项王即日因留沛公

与（之）饮，省略句【译文】刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂…

…”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不是这样的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。分段梳理第三段项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦

以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。分段梳理第三段东向：面向东亚父：项羽对范增的尊称数：多次目：以目示意。名词

用作动词玉玦：环形有缺口的玉佩。“玦”与“决”同音，暗示要项羽下决心除掉刘邦三：多次为：对待若：你以：拿因：趁机若属皆且为所虏：你们都将被他所俘虏！被动句【译文】项羽、项伯面向东坐；亚父面向南坐──亚父这个人，就是范增；刘邦面

向北坐；张良面向西陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王为人不狠心。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！”项庄就进去祝酒。分段梳理第

三段古代建筑通常是堂室结构，前堂后室。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣，他的座位一定是坐北向南的。因此，古人常把称王称帝为“南面”，称臣为“北面”。室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。古书中

“西宾”“西席”的说法，是就室内而言的。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。分段梳理第三段以：用翼蔽：遮护。翼像鸟的翅膀一样，名词作状语【译文】祝酒完了

，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以娱乐，请让我用舞剑助兴吧。”项羽说：“好。”项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，常常像鸟张开翅膀一样，用身体掩护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。分段梳理第三段思考：第三段交代了哪些事？分段梳理第三段明确：刘邦谢

罪项王设宴范增示玦项庄舞剑于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向

立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。。分段梳理第四段意：用意迫：危急内：同“纳”披帷：掀开帷幕瞋目：瞪着眼睛上：向上。名词用作形容词目眦：眼眶【译文】于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙

说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。分段梳理第四段项王按剑而

跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。分段梳理第四段跽：跪直参乘：即“骖乘”，站在车右陪乘或警卫的人加彘肩上：把彘肩放在

盾上啖：吃【译文】项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”于是给了他一个生的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪的

前腿放在盾上，拔出剑来切着吃。分段梳理第四段项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有

所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。分段梳理第四段且：尚且安：哪里如：唯恐举：尽胜：完还：退回以：表目的，来【译文】樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能

用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。分段梳理第四段故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。分段梳理第四段故：特意细说：小人的谗言续：后续者，名词作

动词窃：私下须臾：一会儿【译文】特意派遣将领把守函谷关的原因是防备其他的盗贼和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨

着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。分段梳理第四段思考：1.第四段交代了哪些事？分段梳理第四段樊哙闯帐思考：2.课文从哪些方面刻画可樊哙这一人物？浓墨重彩是否有必要？分段梳理第三段课文从以下方面描写樊哙——语言描写：“此迫矣！豆请人

，与之同命”。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态,忠勇的性格跃然纸上。行动描写：“带剑相盾人军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏俱，何等英武。外貌描写：“瞋目视项王”“头发上指”“目批尽裂”，着墨不多，却极为传神。思考：2.课文从哪些方面刻画可樊

哙这一人物？浓墨重彩是否有必要？分段梳理第三段浓墨重彩写樊哙，既讨托了项羽刘邦，更突出了张良。文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，贺其“勇”，赐酒、赐彘肩、赐坐，张良则是“导演”兼“

舞合调度”,一切全由张良策划,读来无喧宾夺主之感。思考：3.樊哙与刘邦在席上说的话有何异同？分段梳理第三段明确：刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，樊哙则是理直气壮责之以“义”，说亡秦教训，申怀王约束，但沛公不自意而待项羽来，期待“封侯之赏”，虽为指责又寓

尊项羽之意使自矜功伐的项羽听得耳顺心舒。从策略上看,刘邦的话属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。刘邦主仆二人一唱一和，一“攻”一“守”，完全攻陷了项羽的戒备心理。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼

不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”分段梳理第五段谨：细微末节辞：回避让：责备方：正俎：砧板为：语气助词，句末表反问谢：

道歉操：拿白璧一双：一双白璧，定语后置句会：恰好【译文】刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必顾及小节，有大礼节不回避小的责备。现在人家好比是菜刀和砧板

，我们好比是鱼和肉，告辞干什么呢？”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问：“大王来时带了什么东西？”刘邦说：“我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢奉献。你替我把它们献上吧。”张良说：“好。”分段

梳理第五段当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”分段梳理第五段去：距离步走：徒步逃跑道：取道间：走

小路度：估计乃：才【译文】这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人拿着剑和盾牌徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回

到军营里，你才进去。”分段梳理第五段沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督

过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”分段梳理第六段间：从小路谨：特意督过：责备破：使动用法竖子：骂人的话，相当于“小子”吾属今为之虏矣：我们这些人都要被他俘虏了，被动句【译

文】刘邦离去后，从小路回到军营里。张良进去道歉，说：“刘邦禁受不起酒力，不能当面告辞。让我奉上白璧一双，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜献给大将军。”项王说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意要责备他，脱身

独自离开，已经回到军营了。”项王就接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大业！夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！”刘邦回到军营，立即杀

掉曹无伤。分段梳理第六段思考：刘邦是怎样安排出逃的？分段梳理第五~七段明确：刘邦留下张良代为辞谢，放弃了车骑，只身独骑,只带了樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,取道芷阳秘密地走。并叮呼张良，“度我至军

中，公乃人”。刘邦这样安排目的在于尽快脱离虎口，他担心项羽反悔。肆思考探究1、分角色朗读课文2、勾画出描写刘邦项羽的相关语句思考：结合情节发展，依据刘邦项羽的不同言行表现，探究他们各有什么性格特点。思考探究项羽的性格特点：①自大轻敌

：项羽听到“沛公欲王关中”的密报，大怒日“旦日飨士卒，为击破沛公军!”②寡谋轻信，沾名钓誉：项伯斡旋泄露军机，项羽麻痹不问,项伯说项羽“今人有大功而击时上之,不义也”,项羽又在“义”字上思虑不定。鸿门宴上刘邦一席花言巧语，竟使项羽不好意思,暴露了曹无伤，说明他

无知而愚蠢③刚愎自用：范增多次目示、举玦，“项王默然不应”,“项庄拔剑起舞”，项伯“翼蔽沛公”，听之任之，说明项优柔寡断，坐失良机,缺乏政治眼光。④率直粗犷，缺乏政治远见：樊哙闯帐，慷慨陈词，指斥项羽。项羽不但不怒,反而大加费赏。刘邦逃跑，项羽无动于衷，缺乏深谋远

虑。总之，项羽是一个失败的英雄形象，他光明磊落，轻敌自大，寡谋轻信，优柔寡断,不善用人,又带有直率的武夫思考：结合情节发展，依据刘邦项羽的不同言行表现，探究他们各有什么性格特点。思考探究刘邦的性格特点：①善于机

变,狡诈多端。他入关后“籍吏民，封府库”遣将守关”欲王关中”。而当他听到项羽要“击破”他时，既惊呼“为之奈何”，虛心向张良请教，又将自己的错误推到别人头上。接着又讨好拉拢项伯，“约为婚姻”，使项伯为他所用。“鸿

门宴”上，他抓住项羽的心理，用花言巧语哄骗项羽，说自己和项羽是“戮力而攻秦”;又说自己“不自意能先人关破秦”，表明自己的力量不如项羽,以满足项羽自高自大的心理;接着又把项羽要“击破”他的事，转到“小人之言”

上去。②知人善任,善纳忠言。在宴会上完全听从张良的建议。③能屈能伸，有勇有谋。为化解危机，他明知可能一去不回，但也从容赴宴。宴会上,他居于下座也无怨言。④遇事冷静，当机立断。得知项羽要攻打自己时，他当机立断，接受张良的建议，拉拢项伯。宴会上得知是曹无伤告密后，

他不动声色,可回军营后“立诛杀曹无伤”。思考：本文在塑造人物时，用了什么手法？思考探究明确：①通过语言、动作神态、外貌等描写方法刻画人物形象。如项羽在听到曹无伤的告密后“大怒”的神态，要攻打刘邦的言语，宴会上自坐

首位的行为，面对范增暗示的反应等,刻画出了项羽有勇无谋、优柔寡断、刚愎自用的性格特点。而刘邦危急时刻问计张良的仓皇，拉拢项伯的热情、谢罪项羽的说辞等,刻画出刘邦的知人善用、机智果断、能屈能伸的特点。再如对樊哙的刻画，通过短促急迫的语言，连贯的动作，“头发上指”“目眦尽裂”的外貌等描写,刻画了一个忠

勇、无畏、正义的将军形象。②在特定环境中鲜明的对比反映人物性格。项羽在刘邦谢罪时，脱口而出告密人的姓名，而刘邦在被问及谁为其出“距关，毋内诸侯”的计策时，以一句“鲰生说我”来回答。同是面对背叛者，项羽对项伯的背叛默然没有反应,而刘邦知道曹无伤的告密后,不动声色，回到营中,立诛曹无伤，铲除祸患。

两相对比,项羽的胸无城府、刘邦的工于心计跃然纸上。③细节描写反映人物性格。鸿门宴中的座次安排，表现了项羽目空一切、自大的思考：张良和范增在“鸿门宴”中起到了什么作用？思考探究明确：张良是刘邦的主要谋士。他多谋善

断，精通韬略，临变不惊，处事有方。他为刘邦作了精心部署，周密安排，从而赢得了斗争的胜利。范增是项羽的主要谋士，项羽称其为“亚父”，可见其地位不同寻常。他的政治观察力、才智谋略绝不逊于张良。鸿门宴上他的一系列举动都是为了项羽的称霸大业，可谓用尽心思。“鸿门宴”这场斗争可以说是张良和范增的斗智，两

个人推动了情节发展。主旨探究《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对文中这位失败了的英雄倾注了深厚的感情，使其具有巨大和久远的魅力。项羽用性格的笔写下了只属于他自己的人生篇章，无论是暴戾、辉煌还是悲壮，无论是抗鼎拔山的人杰，还是自刎乌

江的鬼雄。谢谢观看