【文档说明】河北枣强中学2023--2024学年高三语文诗歌双文本专项训练主旨异同.doc，共(13)页，37.000 KB，由小赞的店铺上传

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诗歌双文本专练-------主旨异同阅读下面两首诗，完成下面小题。偶成[宋]萧立之雨妒游人故作难，禁持闲了下湖船。城中岂识农耕好，却恨悭晴放纸鸢。潍县署中画竹呈年伯包大丞括作者：郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一

叶总关情。[注]：悭：缺少，没有。1．下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是A．“诗眼”是指作品中点睛传神之笔，有两种表现形式；一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工；一种是全篇最精彩和关键性的句子，是诗

词的主旨所在。第一首诗的“诗眼”是第三句。B．《偶成》的前两句是委婉的讽刺，而第三句直接表明态度：城里人怎么能知道雨对农耕的好处?C．《偶成》的第四句表达的是城中游人因天气不放晴而不能放风筝的遗憾之情。D．“一枝一叶总关情“用语双关，此“情”不仅

指郑板桥画竹所用之情，也指对百姓的点滴生活的关注之情。E．两首诗都委婉地表达了作者对百姓生活的关心，但萧立之的感情更加强烈，这从第三句的反问句“岂识”即可看出。2．请概括两首诗主旨的异同。阅读下面这首唐诗,完成下列小题。吴中书事杨乘①十万人家天堑东,管弦台榭满春风。名归范

蠡五湖上,国破西施一笑中。香径②自生兰叶小③,响廊④深映月华空尊前多暇但怀古,尽日愁吟谁与同。【注】①杨乘,唐朝诗人。同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年登进士第,官终殿中侍御史,一生未得重用。②香径:苏州香山旁小溪,传说吴王改种香花于香山,使美人泛舟于溪以采香。③兰叶小：长

得不茂盛④响廊:用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。3．下列对本诗的理解及分析,不正确的两项是A．首联描写实景，“十万人家”写吴中的繁华,以“管弦台榭”代指吴国歌舞升平的景象。B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践,把西

施献给吴王夫差,吴被灭之后归隐一事。C．颈联描写眼前之景,意蕴丰富,“自”重在表现香径荒凉冷落,“空”意在渲染响廊空寂无人。D．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同,表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。E．这首七言律诗,以景起笔,以愁收

结,感情深沉,语言含蓄;颔、颈两联对仗工整,韵律和谐。4．试比较本诗与李白《越中览古》在主旨和表现手法上的异同？（“越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花春满殿，只今惟有鹧鸪飞”）5．阅读下面两首诗歌，然后回答问题。咏梅王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。灯前玉面①披香出，雪后春容取胜回。触

拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。梅花张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。绝知南雪羞相并，欲嫁东风②耻自媒。无主野桥随月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。注释：①玉面：美人②欲嫁东风：出自张先《一丛花

令》“不如桃杏，犹解嫁东风”。(1)下列对这两首诗的赏析，不正确．．．的一项是（）A．前诗首联借世俗之人对梅花的不解，突显梅花不争名利的品质；后诗写苦苦寻觅梅花的过程，点出了梅花的生长环境。B．前诗颔联用拟人手法写梅花像美人一样，突出其高洁

幽香和不畏严寒、傲雪独放；后诗写梅花羞于与向阳之雪为伍，想要委身于东风，凸显梅花的洁白和害羞之态。C．王安石因梅触发诗兴，笔走龙蛇、唤酒畅饮；张道洽醉酒之后，唯恐玷污风吹落的花瓣而不愿睡到梅树下。D．两诗对梅的写法不落俗套，别有新意，综合运用描写、议论、抒情等多

种表达方式，托物言志，意味深远。(2)结合两首诗梅各自的特点，试比较两诗主旨的异同。阅读诗歌，完成各题。西塞山怀古①（唐）刘禹锡王濬楼船下益州②，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日③，故垒萧萧芦获秋。金陵怀古（唐）许浑玉树④歌残王气

终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕⑤拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。【注释】：①本诗是刘禹锡于唐穆宗长庆四年（824年）所作。唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。②王濬的西

晋水军，顺江而下，讨伐东吴，最终统一全国。③四海为家：即四海归于一家，指全国统一。④此指《玉树后庭花》。⑤石燕：《浙中记》载：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”6．下列对两首诗风格评价贴切的一项是（）A．豪放雄阔B．绮丽飘逸C．质朴清雅D．沉郁苍凉7．下列说法不正确的

是（）A．《西塞山怀古》前四句“下”“收”“沉”“出”简洁凝练地写出西晋灭吴的摧枯拉朽之势。B．《西塞山怀古》颈联意蕴深厚，将六朝人物变迁，世代兴废包含其中，有言简意赅之效。C．《金陵怀古》颔联通过今昔对比写出昔

年宫殿的宏伟。D．《金陵怀古》颈联用比兴手法来暗指世间的风云变幻。8．请结合两首诗的尾联，分析其主旨表达上的异同。阅读下面的诗歌，完成小题。自讼[宋]陆游年少宁知道废兴，搏风变化羡鲲鹏．．。贪求但欲攀分寸，痛定方惭乞斗升。灵府已能澄似水，俗

绿更觉薄于僧。桂冠且喜身萧散，二顷（1）宁须退可凭。和范待制秋兴[宋]陆游山泽沉冥气尚豪，鬓丝未遽叹萧骚。已忘海运鲲鹏．．化，那计风微燕雀高。万里客魂迷楚峡，五更归梦隔胥涛（2）。故知有酒当勤醉，自古宁闻死可逃？[注释]（1）二顷：即二顷田，指

供温饱的田产，或用作归隐之词。（2）胥涛：传说伍子胥为吴王所杀，尸投浙江，成为涛神。后人因称浙江潮为“胥涛”。亦泛指汹涌的波涛。9．出版社准备编辑一本古籍，可同时收录两首作品的一项是（）A．《南宋古体诗选》B．《放翁诗话》C．《放翁词编年

笺注》D．《宋人律诗精华》10．下列关于两首作品写作特点的说法正确的一项是（）A．咏怀与怀古结合B．寄情于写景之中C．怨诽而不失忠厚D．直陈和比兴兼用11．两首诗中均提到的“鲲鹏”意象，请分析其在内容主旨表达上的异同。阅读下列诗词，完成后面的题目咏红梅花（得“红”字）邢岫烟桃未芳

菲杏未红，冲寒先喜笑东风。魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。咏红梅花（得“梅”字）李纹白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。冻脸有痕皆是血，酸心无

恨亦成灰。误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。江北江南春灿烂，寄言蜂蝶漫疑猜。【注】：（1）邢岫烟，邢夫人的侄女。49回中，作者曾借凤姐的眼光介绍邢岫烟虽“家贫命苦”，“竟不像邢夫人及他的父母一样，却是个极温厚可疼的人”（2）绿萼，本为一种月季，但后人却常常将

绿色的梅花称绿萼梅。（3）李纹，李纨的寡婶的女儿。（4）冻脸：因花开于冰雪中，颜色又红，所以这样比喻。（5）蜂蝶，多喻轻狂的男子。12．第一首诗中，“看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中”蕴含深意，请你结合自己的阅读经验，作简要赏析。13．有人说，第二首诗中，“酸心无恨亦成灰”中的“酸”字换成“悲”能更

好的表达出诗人此时的心情，你怎么看？请简要分析。14．结合王冕的《墨梅》，阅读下面这首《白梅》，思考一下，这首诗在感情基调，诗歌主旨等方面与之前两首有什么异同之处？请结合文章，简要分析。白梅王冕冰雪林中著此身，不同

桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里香。【注】：①著：放进，置入。②混：混杂。芳尘：香尘。③乾坤：天地。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。乌栖曲李白姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日。银箭金壶漏水多。起着秋月坠江波。东方

渐高①奈乐何!注:高，同“皓”，白。15．这首诗用了许多笔墨来描写时间的推移，请分析这样写的作用。16．关于吴越争霸，李白还写过《越中览古》:“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。富女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。”说说这两首体主旨的异同。参考答案：1．CE2．相同点：都表现了对底层人

民命运的深切关注和同情。不同点：第一首谴责了城中那些只知玩乐、不知农时的人；第二首表达了作为州县吏应做好父母官的心声。【解析】1．试题分析：本题主要考查对这两首诗的赏析。C项，表达的是对城中人的斥责之情。E项，“萧立之的感情更加强烈

”，说法有误。郑板桥听到风吹竹叶发出的萧萧声，怀疑是百姓的疾苦声。可见对百姓的关心之切。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错

误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两个选项是情感错误。2．试题分析：本题主要考查诗主旨的分析。属于比较阅读，分析异与同。萧诗，全诗通过

城里人和乡下人对下雨的不同感受的描写，讥讽了城里那些不知稼穑艰难，只图享乐的富贵闲人。抓住最后两句中“城中岂识”“却恨悭晴”以及“农耕好”“放纸鸢”等关键词语理解、分析。郑诗，在一个凄风冷雨的夜晚，我在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧金石之声，立即联想是

百姓啼饥号寒的怨声。我们这些小小的州县官，老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。分别分析相同点和不同点即可。3．AD4．主旨方面，相同点，二诗都写了通过昔盛今衰，表达了盛衰无常的感慨。不同点是杨诗还表达了怀才不遇的愁苦之情。手法上，两

首诗都用了对比（虚实结合）的手法。将过去的繁华和现在的荒芜，进行对比。不同之处：《吴中书事》还运用了用典和直抒胸臆的手法，作者用范蠡的典故，表达了对其功成名就的羡慕，结尾抒发了自己不得重用的愁苦之情。【解析】3．试题分析：本题考查学生诗歌综合鉴赏能力。题干

要求选出“不正确的两项”，A项，“首联描写实景”说法错误，描写的并非实景，而是虚景；D项，尾联“谁与同”与范仲淹的“吾谁与归”不同，诗人“尊前多暇”，无事可做，只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢，表达了诗人不为所用，无人理解的无奈和伤感。故选AD。4．试题分

析：本题题目是“试比较本诗与李白《越中览古》在主旨和表现手法上的异同”，是考查学生比较赏析能力。比较赏析的角度是诗歌主旨情感和表达手法。杨诗首联为以景写古，写出当年吴国歌舞升平，一片繁华景象。颔联用典，用范蠡助越灭吴，后携西施归隐的典故。范蠡历来被中国的知识分子所

推崇，世人誉之：“忠以为国；智以保身；商以致富，成名天下。”是功成名就又激流勇退的典范。因此，运用范蠡的典故，蕴含有诗人对他的羡慕之情，同时也有自身不能自主的无奈。颈联写景。怀古咏史诗多为“怀古事，写现景”，景色应为诗人眼前所见。本联着重于“自”“空”二字，“自”独自，“

空”徒劳的，写尽景色虽好，可无人赏识之意。香径自生，回廊空响，当年的繁华已成往事，让人陡生世事变迁、物是人非之感。尾联中，“尊”为樽，酒器；“暇”，空闲；“但”，只，只能。前句意为现在多有空闲时间，只能喝喝酒，怀怀古，空闲苦闷、无人

赏识、无可奈何之感油然而生。后句卒章显志，直抒胸臆，点出“愁”字，“谁与同”意为“与谁同”，这份悲愁有谁能够理解呢？虽无人理解，但看不出有“欲辞官归隐”之意。范仲淹《岳阳楼记》亦有“微斯人，吾谁与归”之语，但范文意为找不到志同道合的朋友，我能和谁一道归去呢

？蕴含归隐之意。这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；领颈两联对仗工整，韵律和谐。全诗用了对比的手法。将过去的繁华和现在的荒芜，进行对比，表达了诗人不为所用，无人理解的伤感；以及对国运渐衰、世事难测的感叹。作者还用范蠡的典故，表达了对其功成名就的羡慕，结尾抒发了自己不得重用的愁苦

之情。李诗首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。二、三两句分写战士还家、勾践还宫的情况。消灭了敌人，雪了耻，战士都凯旋了；由于战事已经结束，大家都受到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲

的神情烘托了出来。越王回国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般的美人，就站满了宫殿，拥簇着他，侍候着他。“春殿”的“春”字，应上“如花”，并描摹美好的时光和景象，不一定是指

春天。只写这一点，就把越王将卧薪尝胆的往事丢得干干净净的情形表现得非常充分了。都城中到处是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女。这种场景十分繁盛、美好、热闹、欢乐，然而结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾销。过去曾经存在过的胜利、

威武、富贵、荣华，现在所剩下的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。这一句写人事的变化，盛衰的无常，以慨叹来表达。诗人将昔时的繁盛和眼前的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，使读者感受特别深切。一般地说，直接描写某种环境，

是比较难于突出的，而通过对比，则效果往往能够大大地加强。所以，通过热闹的场面来描写凄凉，就使读者更觉得凄凉的可叹。如此诗前面所写过去的繁华与后面所写后来的冷落，对照极为强烈，前面写得愈着力，后面转得也就愈有力。答题时，根据

以上分析，指出两首诗在主旨和表现手法上异同即可。5．(1)B(2)同：都表达了对梅花的喜爱和赞美。异：①王诗用欲扬先抑和拟人的手法，赞美了梅花不慕名利、不畏严寒的品质；以桃杏为俗人喜爱作对比，惋惜梅花高洁的品质不为世人理解，借梅花自

喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。②张诗着重突出梅的精神、品格。从寻梅写起，以梅生长环境的荒僻，突出梅花的清高疏野；梅花生长在冰天雪地中，与雪关系密切，却不屑与雪为伍，只因南雪易融而梅不易凋零，巧妙地赞美梅的坚贞；梅花开于冬春之际，虽然也想承受东风的吹拂（委身春风），但

又耻于像桃杏那样主动委身于东风，突出梅花的清高：野桥明月，烘托梅花高洁：而寒谷春回，则反衬出其蓬勃生机，执着坚贞、百折不回。（任意答出其中的两点即可）通过对梅花不同流俗高尚风格的刻画，表达了诗人远离尘嚣、清高疏放、洁身自好、执着坚

贞、百折不回的人格追求。【详解】（1）本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。B．“想要委身于东风，凸显梅花的洁白和害羞之态”错误。“绝知南雪羞相并”是说梅花似雪，但它羞于与向阳之雪为伍。这是以南雪的易于融化而突

出梅花的不易凋零，凸显梅花不随俗浮沉、坚贞的品性。故选B。（2）本题考查学生评价诗歌主旨、思想内容和情感的能力。王诗首联欲扬先抑，先写人们责怪梅花为什么迟迟不肯开放，接下来回答人们的疑问，说梅花迟开是为了迎接春天的到来。用拟人手法，突出了梅花不争名利，冒雪迎春的品格。颔联继续用拟

人手法，写梅花的玉容清香，表现了梅花凌雪绽放、艳压春芳的姿容。颈联写文人雅士面对梅花，诗兴大发、笔走龙蛇，红袖传杯、酒兴盎然的雅趣，展现了梅花的无穷魅力。尾联引桃杏为俗人喜爱作对比，惋惜梅花的高洁品质不为

世人所理解。从而暗示自己的改革志向不被世人理解的痛苦心情。张诗诗人着意突出梅花之品节，而不是突出其形之美。梅花不慕盛春之荣华，不畏霜雪，也不步他花之后尘，独自在冰天雪地之中傲然开放。首联说寻梅，诗人所见的，是荒林

野径的早梅，在竹梢深处只开放了“数枝”。这一联渲染环境，以梅花前后左右之物烘托出了梅的清高之格、疏野之性。张诗中间两联则从眼前的“数枝”说开去，详写梅花之神。“绝知南雪羞相并”，是说尽爱梅花似雪，但它羞于与向阳之雪为伍。这是诗人

从南雪的易于融化而梅花不易凋落所引出的联想，可见梅花不随俗浮沉，自有其坚贞的品性。梅花开于冬春之际，诗人据此又引出“欲嫁东风耻自媒”的联想。梅花有羞耻之心，不愿像桃杏那样自炫自媒，委身于东风。赞美梅的坚贞与清高。颔联从一冬一春两面写，颈联则转从梅树生长之处写梅花的习性。“无主野桥随月管

，有根寒谷也春回”，有的梅树长在野桥旁，无人管领，只有夜月仿佛是它的主人；有的梅树长在寒谷中，只要有根在，到了春天依然会抽枝吐蕊。上句说梅花远离尘嚣，自由自在；下句说它执著之性，百折不回。前一句以野桥、冷月烘托，境界高洁；下一句以“寒谷”反衬“春回”，以见其意志之坚贞与生命力之

旺盛。此诗托物寓志，借梅花抒发自己真实情感。两首诗都表达了诗人对梅花的喜爱，对其品性的赞美。6．D7．C8．同：两首诗歌都采用了以景结情的方式，表达昔盛今衰的悲凉之情。异：刘诗写当今“四海为家”，而故垒萧瑟荒凉，警戒当朝统治者吸取教训，居安思危，维护国家的统一。许诗写英雄已去，豪华已尽，只有

“青山似洛中”，抒发了对人间万事多变的感慨以及对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。【解析】6．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。刘诗寓深刻的思想于纵横开阖、酣畅流利的风调之中，诗人好像是在客观地叙述往事，描绘古迹，其实并非如此，刘禹锡在这首诗中，把嘲弄的锋芒

指向在历史上曾经占据一方、但终于覆灭的统治者，这正是对重新抬头的割据势力的迎头一击，全诗借古讽今，沉郁感伤，但繁简得当，直点现实。许诗以追述隋兵灭陈的史事发端，写南朝最后一个小朝廷，在陈后主所制乐曲《玉树后庭花》的靡靡之音中覆灭，全诗抒写金陵繁华一去不返、人间权势终归于

尽的慨叹。由此可见，这两首诗的风格均为沉郁苍凉。故选D。7．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。C.“《金陵怀古》颔联通过今昔对比写出昔年宫殿的宏伟”错，《金陵怀古》颔联写的是墓地上远远近近的松树楸树，掩

蔽着历代无数官吏的坟冢；高高矮矮的绿色庄稼，长满了六朝残败的宫廷。可见颔联并没有今昔对比，只是写了如今的衰败景象。故选C。8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，评析诗歌思想感情的能力。“故垒萧萧芦获秋”，故垒萧条长满芦荻

秋风飒飒；“惟有青山似洛中”，今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了。两首诗尾联均运用了以景结情的表现手法，借古讽今，表达昔盛今衰、物是人非的感慨。第一首第七句宕开一笔，直写“今逢”之世，第八句说往日的军事堡垒，如今已荒废在一片秋风芦

荻之中。这残破荒凉的遗迹，便是六朝覆灭的见证，便是分裂失败的象征，也是“今逢四海为家日”、江山一统的结果。怀古慨今，收束了全诗。全诗借古讽今，沉郁感伤，但繁简得当，直点现实。第二首尾联照应开头，抒发了诗人

对于繁华易逝的感慨。金陵和洛阳都有群山环绕，地形相似，所以李白《金陵三首》有“山似洛阳多”的诗句。“惟有青山似洛中”，就是说今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了，江山不改，世事多变。9．D10．C11．甲诗化用鲲鹏的典故，是写

年少时曾经羡慕鲲鹏能够扶摇直上，表现了年少时远大的志向；乙诗化用鲲鹏典故，是写年老时已经忘记了鲲鹏之志，表现了年老时远大志向已经被消磨殆尽，抒发了诗人壮志难酬的愤懑与无奈。【解析】9．本题考查学生把握诗歌体裁的能力。题目中的两首诗都属于近体诗

中的律诗。A.“古体诗”是相对于唐代以后出现的格律诗而言的，不讲求韵律和对仗，“古体诗选”不能收录律诗；B.“诗话”是对诗歌的评论，很明显题目中的两首诗不是诗歌评论；C.“词”是是配合宴乐乐曲而填写的歌词，不同词牌有不同的字数、句数、韵律等，“词集”不能收

录律诗；D.“律诗”是近体诗的一种，分为五言律诗和七言律诗，每首律诗为八句四联，中间两联要求对仗。故选D。10．本题考查学生分析理解诗歌内容及表达技巧的能力。A.“怀古”错，两首诗虽然都用了典故，但并没有怀古之情；B.“寄情于写景之中”错，两首诗均没有写景；C.甲诗，年轻时志向远大，但是

现在却对年轻时的争取升官感到惭愧，现在可以靠着二顷薄田养活自己，虽然有对自己壮志难酬的怨言，“灵府已能澄似水”，内心澄澈，依然可见其对国家社稷的忠厚；乙诗，现在年老已经忘记了年轻时的鲲鹏之志，当今和朋友旧知饮酒作乐，是对自己不得志的一种怨愤，但“气尚豪”，整首诗仍不失忠厚，故“

怨诽而不失忠厚”；D.“比兴”错，两首诗均没运用比兴手法。故选C。11．本题考查学生鉴赏诗歌形象、情感及表达技巧的能力。甲诗，根据前三句“年少宁知道废兴，搏风变化羡鲲鹏。贪求但欲攀分寸”可知，年轻时陈说国家衰败兴盛之事，希

望能和鲲鹏一样能够扶摇直上，祈求能够不断升官，运用典故，表现的是年少时的远大志向，希望能够为国效力；乙诗，根据诗歌中“鬓丝未遽叹萧骚。已忘海运鲲鹏化，那计风微燕雀高”，自己年老体衰，已经忘记了鲲鹏借助扶摇徙于南冥的远大志向，也不计

较风小，像燕雀一样飞不高了，这是诗人年老后壮志难酬的怨愤之语。12．仔细看来，红梅虽处冰雪之中而颜色不同寻常，(1)与贾府其他人相比，出身较为贫寒的邢岫烟在此诗中通过描写红梅冲寒而放，与春花斗艳的特点，(2)表达了作者对梅坚强性格的赞美之情，(3)点明了诗歌的主旨：凌寒不畏。13．我选择“酸”字(

1)，因梅花花蕊孕育梅子，故称“酸”；(2)诗人运用语意双关，既点出了梅的特点，又表达了作者内心的酸楚（答出可能与丧父，与无依无靠的现状有关），(3)而“悲”字仅表现了作者内心的悲伤。14．王诗通过写白梅不与群芳

混杂，高雅清新的气质，(1)表达了自己不与世俗同流合污的高尚情操。(2)邢诗主要写红梅冲寒而放，与春花难辨，虽处冰雪之中而颜色不同寻常，(3)表达自己内心坚强的品格(4)。李诗通过写“寄言蜂蝶”莫作轻狂之态，(5)表达自己的自恃节操。(6)三首诗皆用了托物言志的手法，但表达的内心想法却各不相同。

【解析】12．本题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。由题干“‘看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中’蕴含深意”可知，考生需要先理解诗句的意思，然后鉴赏品味语言的表达效果。“看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中”是邢岫烟《咏红梅花》中的诗句。这两句表面是写红梅

花，实则是借梅花写人，托物言志。“寻常”，指普通，“岂”表反问，可见前一句是说“不寻常”“不普通”，由此可知，这两句诗意思是“这样看来梅花能是寻常花色可比拟的么，她只是浓妆淡抹的悄然矗立在冰雪之中，傲然不屈”，展现出梅花与众花的不同，它凌寒独开，不畏严寒，表现出写作

者对梅花的赞美。从托物言志的角度来看，诗歌中表面是将梅花与众花进行比较，借以突出梅花的特点，实则是将写作者邢岫烟和贾府其他人进行比较，书中曾借王熙凤的眼光介绍邢岫烟“家贫命苦”，但是她就像冰雪中的红梅一样不惧严寒绽放自我，与贾府的其他人“斗艳”，凸显人物的特点。从诗句所

处位置来看，这两句是诗歌的结尾句，同时又彰显了诗歌的主题，属于卒章显志。考生可以从这几个角度作答。13．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。从题干的设题方式来看，考生需要先明确态度，即选择哪个字，一般情况遵从诗歌

原作，本题即“酸”字。然后分析所选“酸”字的意思，使用的手法以及具有的表达效果。“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰”，前一句是写梅花花瓣的红艳，后一句是写梅花花蕊孕育梅子，“酸”是梅子之味，也是生活之味，所以“酸”语带双关，既有物的特征，也

有人的情感，既是物的酸味，也是人内心的酸楚。最后要指出备选的另一字的效果。如本题的“悲”，“悲”是人的感受，人的情感，如改为“悲心”，无法与梅子味道联系到一起，只能展现人的悲伤，所以不如“酸”的语带双关好。14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感态度

的能力。从题干来看，考生要比较出三首诗歌的异同之处，比较的角度有“感情基调、诗歌主旨等方面”。先看王冕的《白梅》。前两句写梅花冰清玉洁，傲霜斗雪，不与众芳争艳的品格，后两句借梅喻人，写自己的志趣、理想与抱负，讴

歌了为广大民众造福的英雄行为及牺牲精神，这是通过对梅花的吟咏描写，表达了诗人不与世俗同流合污的高尚情操。再看邢岫烟的诗。前三联写红梅的凌寒独放，喜报春风，与春花难辨，尾联以一反问句展现红梅的不同寻常，表达作者身处贫寒的生活内心的坚强

不屈。接着看李纨的诗歌。诗歌前三联是写红梅绽放，尾联“江北江南春灿烂，寄言蜂蝶漫疑猜”是说江南江北看似春光灿烂，但请告诉蜂蝶，不要把红梅错认作是桃杏，而疑猜是否已经到了春色灿烂的季节，此处的“春灿烂”是因红梅的颜色似春花猜这样说的，并非真的到了春光灿烂的季节

，此时还是冰雪天气。这里的“蜂蝶”是喻指轻狂的男子。李纨最后的“寄言蜂蝶”其实是在表明自己的心志，因为李纨是守寡之人，她借此诗歌表明自己坚守节操的心志。这些就是三首诗歌在抒发情感方面的不同。相同之处，这三首诗歌都属

于咏物诗，都是借助诗歌所塑造的形象来抒发自己的心志，王冕的诗歌借白梅咏志，邢岫烟和李纨的诗歌借红梅咏志，都使用托物言志的手法。15．以时间推移为线索，叙写吴王宫哀乐的全过程，极写吴王耽于享乐；借日暮乌栖、青山行日、秋月坠江等富于象征色彩的物象来写

时间的流逝，点出吴国覆灭的历史轨迹。16．同:抒发千古兴亡之感。(异:《乌栖曲》讽刺吴王沉迷声色荒废政务;还包含悲喜无常、欢娱苦少的人生嗟悼。《越中览古》：感慨人事变化和盛衰无常。【解析】15．本题考查对诗歌表达技巧的分析能力。诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把

握景、情、意之间的关系。主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。解答时，注意理解诗歌内容，抓住诗歌重点字词进行分析。本诗描写时间的推移的词语有“乌栖时”“半边日”“漏水多”“秋月”“东方渐高”，写出吴宫淫佚生活中自日至暮，又自暮达旦的过程。诗人对这一过程中的种种场景

，并不作具体描绘渲染，而是紧扣时间的推移、景物的变换，来暗示吴宫荒淫的昼夜相继，来揭示吴王的醉生梦死，并通过寒林栖鸦、落日衔山、秋月坠江等富于象征暗示色彩的景物隐寓荒淫纵欲者的悲剧结局。16．本题考查诗歌比较鉴赏的能力。比较鉴赏题有如下

设题角度：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。本题考查两首体主旨的异同，解答时从同和异两个角度分别概括。相同之处，两首诗都是怀古诗，都借古伤今，抒发了兴亡之感。本诗通过日暮乌栖

、落日衔山、秋月坠江等富于象征色彩的物象，暗示荒淫的君王不可避免的乐极生悲的下场。借旧题的歌咏艳情转为讽刺宫廷淫靡生活，纯用客观叙写，不入一句贬辞，但讽刺却很尖锐、冷峻、深刻。伤今之外还有讽今的主题。《越中览古》全诗通过昔时

的繁盛和眼前的凄凉的对比，表现人事变化和盛衰无常的主题。【点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比。一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，

有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析。