【文档说明】2022年暑假小升初语文自主阅读写作练习（四）（解析版）.docx，共(9)页，199.019 KB，由管理员店铺上传

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2022年暑假小升初语文自主阅读写作练习（四）（解析版）★天净沙·秋思原文译文赏析枯藤老树昏鸦①，小桥流水人家，古道西风瘦马。干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。

古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。内容理解：前三句全是写景，“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是作者眼中所见；“古道”是他的经行地；“瘦马”是他所骑；而“西风”正吹在他身上。这些本互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色的笼罩下，

构成了一个统一体。夕阳西下，断肠②人在天涯③。夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天边。写作手法：直抒胸臆，“夕阳西下”点明了时间，照应上文的“昏”字，“断肠”一词是全曲之“眼”，直抒胸臆。情感：抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。【注释】

①昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。②断肠：形容悲伤到极点。③天涯：天边，指远离家乡的地方。【主旨】全曲仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。【艺术特色】①景物烘托。将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到

了高度的统一。②情景交融。全曲除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的。③静景与动景相映。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。【方法启蒙】记叙文考点解题技巧通读全文，理解重点词句1.结合具体语境理解；2.紧扣修辞手法、

表现手法理解；3.联系文章主旨及作者的情感倾向理解；4.联系写作背景理解。【实文锤炼】枸杞甜吴建①小时候，我家住在小河边。河岸上，除了生长着高大挺拔的杂树，还有大片大片的灌木。灌木丛中，夹杂着枝条纤细的枸杞树。②每年仲春，枸杞的枝条抽出嫩嫩的叶片。叶片渐

渐长大，整个枸杞树枝繁叶茂。待到淡紫色的花瓣缀在绿叶丛中，绿气就镀上了紫光，更显得生机勃勃。初秋，叶片凋落，状如纺锤状的红色果实布满枝条，晶莹闪亮，宛如一颗颗红宝石。我们一放学，就跑到河边采枸杞子。采时不能太用力，枸

杞子皮薄易破，捏破的果子流出红浆，果肉裹着金灿灿的小籽粒。红通通的枸杞子色泽诱人，令人垂涎。但我们都不敢吃，听大人说枸杞子有毒，吃了它会肿脖子肿脸。男孩子摘了当子弹互相扔，你打我，我打你，一阵激烈的战斗之

后，大家身上、脸上都红红的。女孩子摘了则当作耳坠儿，用棉线穿了吊在耳朵上，走起路来一晃一晃的，煞是好看。③也许是我喜欢躺着看书的缘故，上五年级那年，我患上了假性近视。上课时老师写在黑板上的字看不清楚，医生说需要戴眼镜。那

时家境贫穷，买纸笔的钱都没有，哪配得起眼镜。母亲很是焦急，生怕耽误了我读书。她不知从哪儿打听到枸杞子能疏肝明目，第二天一早，她就踏着晨露，来到河岸边寻找枸杞子。她用镰刀劈开荆棘，寻到一丛枸杞，一手牵住长刺的枝条，另一只手小心翼翼地采摘着。手被尖刺戳破了，她不顾疼痛忙着采撷，因为枸杞可以清亮儿子的

眼睛啊。④母亲将采回来的枸杞用清水洗净，晾晒在一块干净的白棉布上。晒干后，用玻璃瓶装起一部分，留待日后慢用。剩下的一部分放在瓷碗内，现沏现喝。⑤母亲不仅每天泡枸杞茶给我喝，还经常熬枸杞粥、煲枸杞汤给我吃。坚持了一年多，我的眼

睛果然和过去一样明亮了，学习成绩也跟上了，枸杞子助我考上了中学、大学。故乡的枸杞子，给了我光明，给了我积极向上的力量。⑥大学毕业后，我在异乡的小镇上工作，看到同事经常买宁夏枸杞子泡茶喝，问为什么不泡茶叶，他们骄傲地解释：此乃清热祛毒、强胃健脾、滋阴补阳之上品。于

是我依葫芦画瓢，也买来宁夏枸杞子饮用。而每到秋季，母亲总还要采些枸杞子晒干后给我送来。我说：“妈，超市里有宁夏枸杞子卖，宁夏枸杞子比老家的枸杞子药效好多了。”母亲意味深长地说：“孩子，宁夏枸杞子再好，也比不上家乡的甜啊。”⑦闲暇时分，我把母亲送来

的枸杞子撮一点浸泡在茶杯中，慢慢品啜，细细品味，只觉得清甜爽口，甘冽宜人。喝完后，还感觉余香袅袅，不绝如缕。其实，那哪是枸杞的余香啊，那分明是我长长的乡愁和母亲给我的深厚绵长的爱啊！1.文中叙述了“我”与枸杞相关的哪几件事？请用简

洁的语言填写在下面横线上。小时候，_______；读书时，_______；毕业后，_______。【答案】①“我”和伙伴们采摘枸杞子玩；②母亲采摘枸杞子为“我”治眼病；③母亲送“我”枸杞子，“我”用来泡茶喝。【解析】情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要

求找出几个事件的中心内容，找到关键词句，或用自己的语言简洁概括。如第二段写的是童年使“我”和小伙伴摘枸杞、拿枸杞做游戏的事，第三、四、五段记叙了母亲为患假性近视的“我”治眼病的事，第七段写我参加工作后母亲送“我”枸杞子的事。2.本文采用了哪种记叙顺序？有何好处？【答案】顺

叙。条理清楚，层次分明，自然流畅，易于被读者理解和接受。【解析】考查文章采用的记叙顺序。文章采用的是顺叙的记叙顺序。也就是按时间的先后顺序安排材料的：童年使“我”和小伙伴摘枸杞、拿枸杞做游戏；母亲为患假性近视的“我”治眼病；“我”参

加工作后母亲送“我”枸杞子。顺叙：按事情发生——发展——结局的顺序写。顺叙的作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚，印象深刻。3.请从修辞方法及其表达效果的角度，对下面句子作简要赏析。初秋，叶片凋落，状如纺锤状的红色果实布满枝条，晶莹闪亮，宛如一颗颗红宝石。【答案】

这句话运用比喻的修辞方法，将枸杞果实比作“纺锤”“红宝石”，既形象地写出了枸杞子的形状及晶莹闪亮的特点，又表达出作者对枸杞子的喜爱之情【解析】赏析文句。“状如纺锤状的红色果实布满枝条，晶莹闪亮，宛如一颗颗红宝石”运用了典型的比喻修辞方法。答作

用时除了答出生动形象地描写出枸杞子的形状及晶莹闪亮的状态外，还要答出作者对枸杞子的喜爱的情感。答题时首先要点明描写人物的手法法，然后结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物情感活动。★4.为什么宁夏枸杞子再好也比不上家

乡的甜？阅读第⑥段画线句子，并结合全文内容说出你的理解。【答案】示例：因为家乡的枸杞子有着家乡的味道，包含着母亲对孩子的牵挂与关心，蕴藏着“长长的乡愁和母亲给我的深厚绵长的爱”，因此说，宁夏枸杞子再好也比不

上家乡的甜【解析】考查对文章重点语句内涵的理解。要结合最后一段点明主旨的句子理解，即“其实，那哪是枸杞的余香啊，那分明是我长长的乡愁和母亲给我的深厚绵长的爱啊”一句分析，这句话说明白了宁夏枸杞子再好也比不上家乡的甜的原因。5.说说你对最后一段中“

其实，那哪是枸杞的余香啊，分明是我长长的乡愁和母亲给我的深厚绵长的爱啊”这句话在全文中作用的理解。”【答案】结构上：收束（总结）全文。内容上：画龙点睛，点明家乡枸杞承载着“我”的乡愁、对母爱的真切感受与回味这一中心，深化了文章主题。【解析】考查语句的作用。要考虑到语句在文章位

置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文的作用，在内容上就有点明主旨的作用。一定要把文章所表达的中心答出来。即“枸杞的余香啊，那分明是我长长的乡愁和母亲给我的深厚绵长的爱”。从表达方式上来看，属于直抒胸臆，用以画龙点睛，加深读者对文章

主旨的印象。陈章侯蔑视显贵陈章侯性诞僻，好游于酒。人所致金钱随手尽。尤喜为贫不得志人作画，周其乏。凡贫士藉其生，数十百家。若豪贵有势力者索之，虽千金不为搦笔也。一龌龊显者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨。舟既发，乃出绢强之画。章侯头裸体，谩骂不绝。显

者不听，遂欲自沉于水。显者拂然，乃自先去。托他人代求之，终一笔不施。【注释】①诞僻：怪僻②搦（ｎｕò）握③龌龊：肮脏，引申为品行卑劣④头裸体：不戴帽子1．请用（/）线给下列句子标出朗读停顿（只停顿一处）。①尤喜为贫不得志人作画

②显者拂然【答案】①尤喜/为贫不得志人作画②显者/拂然【解析】这种题型一般考察句间短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。确定句中停顿有这样几种方法：①句首关联词和语气词后面（如：夫、盖、且、而等）②特殊的古今异义词之间（如：于是、可以、中间等）③

主语和谓语之间、动词和补语之间④并列短语之间⑤“也”表停顿时的后面。2．用现代汉语写出文中画线句子的意思，①乃出绢强之画②显者不听，遂欲自沉于水。【答案】①就拿出画绢强迫他作画。②那个显达者不听从他的，于是陈章侯想自己从船上跳落入水（以示抗议）。【解析】文言文翻译常采用的四种方法：①留：文言文

的地名、人名、时间不必解释，翻译是直接保留。②删：删去无实在意义的词。③补：根据需要，将省略的内容补上，补上的内容多用括号括起来。④调：把词序转换成现代汉语习惯的顺序。翻译句子一般说来要求直译，尤其要注意的是重点词语在翻译时，

一定要凸显出来。3．从文中可以看出陈章侯具有怎样的性格。【答案】从“尤喜为贫不得志人作画，周其乏。凡贫士藉其生，数十百家。”可以看出陈章侯扶贫济困的品格；从“章侯头裸体，谩骂不绝。显者不听，遂欲自沉于水。显者拂然，乃自先去。托他人代求之，终

一笔不施。”可以看出陈章侯刚正不阿，蔑视权贵的品格。【解析】谈人物性格，必须建立在深刻理解文章内容的基础上，不能只从句子表面意思去分析，不能断章取义。谈性格特点时，不能泛泛而谈，要有明确的观点，并用文中的句子加以证明参考译文：陈章侯

性格怪僻，喜欢游玩喝酒。别人送给他的金钱随手便花光了。尤其喜欢为贫穷不得志的人作画，以周济他们的贫困。依靠他而生活的贫寒士人，一共有几十以至几百家之多。如果豪绅贵族等有势力的人向他要画，即使送他千金他也是不会提笔的。有一个人品卑劣的显达者，引诱他进入船内，正在让他鉴

赏宋元人的笔墨。船开了以后，就拿出画绢强迫他作画。章侯摘掉帽子，大骂不止。那个显达者不听从他的，于是陈章侯想自己从船上跳落入水（以示抗议）。显达者非常生气，于是甩袖而去了。后来托了别人代为求画，章侯最终还是没有用一下笔墨。刻画人物四：心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言

。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动

时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素。可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌，需要写好人物的心理活动。【品一品】回家的路上路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，

这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩

。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动

。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。【练一练】题目:我错了1、指导：你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误，纠正错误的？

请记录下你的成长瞬间，给别人以启发。注意写好你的思理活动。2、要求:依据情节，合理描写；按顺序写，写出层次；要表现人物性格；要结合其他描写。【范文】我错了“这一题，我怎么可能错呢？10X+60=100怎么

可能错呢？”灯光下，我的回家作业一清两楚，白色的纸上蓝色的字迹有个鲜明的对比，我心中有些闷闷不乐。“怎么可能？可能是妈妈错了。不！肯定是妈妈错了！”我十分坚定。那纸发出了淡淡的油墨香，蓝色的水笔字好似在和我说：“怎么可能是错的？你一定是对的！”“你不改？明天数学

作业又要得B了，潘老师已经打来好几个电话啦。”厨房里传来了妈妈的声音，“咚！咚！咚1”连着又传来了驳杂的刀子敲击砧板的声音。“才不会错，到时候走着瞧！”我不服气地转身把作业本塞回书包，又把书包往鞋柜旁一推，文具盒和书在书包里挤压发出了“啪！

”的一声。我闷闷不乐地上了床。第二天到学校，作业的结果让我震惊。我错了，又只得了一个B。真应了妈妈那句话：“不是说父母的话一定是对的，但是在这道题上我是对的。”看着那得了B的作业本，那股油墨香早已没影儿，唯有红色的叉叉独个儿在上面格外显眼。那一次，我错了。也许是不应该过度自信，

因为父母是不会害你的，你一定要相信父母。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com