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广元中学高2022级高一下期期中考试语文试题（时间：150分钟满分：150分）一．现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题材料一：所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格，描绘其肖像特征，以使读者对此人物形象有一个整体的印

象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物，对他们的出场，作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总体的深刻印象。二人正式出场是在第三回，作者以内视点的方法集中笔墨次第写来，先在林黛玉眼中写贾宝玉，

再于贾宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼中写出，可谓别出心裁，颇有深意。黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人。形包括服饰与容貌等方面，服饰描写一再强调，冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全，纯用工笔，显出贵族公子的气派；容貌描写双重用墨，面、色、鬓、眉、目、态具在，昭示其美男子

的神韵。“虽怒时而若笑，即瞑视而有情”重在写其内心之情，强调他是古今少有的多情种。两首《西江月》，意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒、明贬暗褒、寓褒于贬，全面地概括了贾宝玉不

合时宜的特征，为统领贾宝玉形象的总纲。宝玉见黛玉是先总写，再细描；先观貌，次看神，后写心。总写只用八个字：“细看形容，与众各别。”这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉。细描重在借形传神，以“眉目”传情达意。“眉”以“似蹙非蹙”状之，现出其多愁善感；“目”以“似

喜非喜”状之，写出她敏感多疑。而“态”、“娇”、“闲静”、“弱”、“病”等词语意在突出她的气质的独特性。“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，强调其聪明颖悟及病态之美。宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象——“有一

段自然的风流态度”——相互映衬，相互印证。凡此可见，“出场定型”的写人方法是颇为允当的，它可以在人物亮相的瞬间一下子使其形象鲜明起来，给读者一个明确深刻的总体印象，使读者容易把握。同时，也为人物思想性格的丰富与发展，奠定了坚实的基

础。（节选自关四平、陈默《谈<红楼梦>的人物出场艺术》，有删改）材料二：作者对人物的独特性格反复皴染，给人以深刻的印象。如贾宝玉的“爱博而心劳”的性格特征，是通过他那特别敏锐和细腻的思维和感情，通过他那乖张可笑的言语和行为，反复加以渲染。这不是简单地重复，而是惟妙惟肖地写出他对黛玉、宝钗、晴

雯、袭人、平儿、香菱等各种不同类型女性所持有的不同感情和态度，使其丰富多彩的各个层面立体地不可分割地呈现在读者面前，成为独特的人物，极其鲜明又朦胧模糊，让人叹为观止。作者对主要人物性格的反复皴染，不是通过惊险的故事情节，作粗

线条的勾勒，而是通过日常的生活细节精雕细凿地刻画人物。如通过周瑞家的送宫花、雪雁送手炉等生活细节把林黛玉的敏感、尖酸的“小性儿”表现得淋漓尽致。对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托，而对一些次要甚至是无关紧要的人物，能通过几笔的速写，勾勒

出人物鲜明的轮廓。如贾琏与鲍二家的私通，让两个小丫头放风，凤姐、平儿回来，两个小丫头，一个吓得“回身就跑”，一个见躲不过，“越性跑出来，笑道：‘我正要告诉奶奶去呢，可巧奶奶来了。’”只这个简单的细节，就把两个性格不同的丫头勾画出来了。

（节选自袁行霈主编《中国文学史》，有删改）材料三：不同人物之间性格的对照可以使彼此之间的性格“区别得更加鲜明”，相互起衬托作用，而带有较高审美意义的人物性格的外部对照，应当是《红楼梦》式的对照，对照的双方都应当具备丰富的性格内涵，只有这种对照才是高级的对照方式

。那么这种高级的性格外部对照方式怎样才能实现呢？关键是必须从外转入内，即依赖性格内部的美丑对照和美丑的二重组合，并且，典型性格内部的对照，很少只是单纯的一组对照关系，它往往形成多组对照关系，并形成性格内部的对照系统。在这个对照系统中，“杂多”的性格元素，通过一定的中介，分别形成

一组一组的对立统一联系，这就是性格整体中的二重组合单元，这些二重组合单元，在性格内部积极运动，互相交叉，互相渗透，互相转化，形成丰富复杂的性格。以项羽为例，他的性格就是一个复杂的对照系统。钱锺书先生汇集《史记》中其他人物对项羽

的评价，找出项羽多种性格元素的两极对照，他说：“‘恭敬慈爱’与‘剽悍猾贼’，‘爱人礼士’与‘妒贤嫉能’，‘妇人之仁’与‘屠坑残灭’，‘分食推饮’与‘玩印不予’，皆若相反相违，而既具在羽一人之身，有似两手分书，一喉异曲，则又莫不同条共贯。”项羽丰富复杂性格系统包

括善与恶、残暴与仁爱等多种性格的二重组合单元，由于两极对照中又有心理中介与感情中介的联系，因而形成犁然有当的性格运动。在成功的文学作品中，不仅主要人物可以形成自己的性格对照系统，次要人物也可以形成自己的性格对照系统，例如《红楼梦》

中的主要人物贾宝玉具有自己复杂的性格对照系统，而次要人物晴雯、袭人等，也都有自己的性格对照系统。以袭人为例，她既恪守奴才的本分，全心全意地尽奴仆之职，但也流露出对自己“奴才命”的不满。她对主子极其温顺，似有逢迎之嫌，但她又同情刘姥姥，惜老爱贫，似

无势利之心。她对宝玉既有“从”也有“爱”，既有奴仆对主子卑微的恭顺，也有青春少女对恋人真实的痴情。袭人性格内里包含着美丑、善恶的对照，这种对照是由很多二重组合单元互相交叉构成的，因此，袭人的性格也成为

一个独立的系统。袭人的性格塑造与晴雯的性格塑造，都是非常成功的。她们两人形成一种性格对照，让人感到她们的性格虽然清晰，但又不是一览无余，没有人为的对照痕迹。这因为她们自身的性格是丰富的，其内部也有对照，也有联结，也有统一，深层结构中蕴涵着许多一

家独有的内容。这些内容既确定又不确定，既复杂又深邃。这样，她们的性格外部对照，由于自身性格内涵的丰富，而获得较高的审美价值。因此，一部作品的形象体系，尽管作家可采取多种对照手段，但具有决定性意义的，是人物性格内部的对照和组合。（节选自刘再复《红楼梦悟》，有删改）1.下

列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“出场定型”是指人物一出场，就从总体上概括其思想性格、描绘其肖像特征的一种方法，可以使人物在亮相瞬间形象鲜明。B.塑造贾宝玉这一形象时，作者采取了“出场定型”的方法，借林黛玉的眼，从服饰、容貌、内心之情等方

面为贾宝玉“定型”。C.《红楼梦》对主要人物的描写渲染，不仅是通过惊险的故事情节，更是通过日常的生活细节，精雕细凿、反复刻画出来的。D.在人物性格内部的对照系统中，“杂多”的性格元素可以分别形成多组对立统一联系，即性格整体中的

二重组合单元。2.下列对材料的相关分析，不正确的一项是（）A.曹雪芹塑造人物善于以形写神，如对林黛玉“眉”“心”的描写就写出了她多愁善感、敏感多疑的“神”。B.材料二运用了举例论证，选取《红楼梦》中的典型例子将两种塑造人物的方式进行比较阐述，增强了说服力。C.材料二论述了《红楼梦》塑造人物的

几种方式，这些方式，虽有所不同，但能让所刻画的人物呈现在读者面前。D.材料三通过袭人和晴雯形象间性格差异的分析，论证了次要人物的塑造成功主要来自外部的对照和比较。3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”这是林黛玉眼里王

熙凤出场定型。B.贾宝玉一出场就给读者留下了非常深刻印象，呈现了外表英俊、眉目含情、喜怒无常的不合时宜的整体形象。C.中国传统戏剧中的正派和反派性格单一又鲜明对立，这种塑造方法不属于作者所说的高级人物性格对照方式。的的D.《鸿门宴》中，项羽的英勇霸气、天真轻信与刘邦的

能屈能伸、虚情假意形成对比，这属于高级的对照方式。4.材料三主要运用了哪种论证方法？请简要分析5.请结合材料分析《祝福》中“我”的形象是如何体现“性格对照”的。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成各题。胖子和瘦子【俄】契诃夫在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。胖

子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的

瘦女人不时探头张望——那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，那是他的儿子。“波尔菲里！”胖子看到瘦子后激动地大声喊道，“真的是你吗？我亲爱的！多少个冬天，多少个夏天没见面啦！”“我的老天爷！”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！你打哪儿来的？”两位老朋友互相拥抱，一连吻了三次

，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两个人都感到又惊又喜。“我亲爱的！”瘦子在吻完后开始说道，“真没有料到！简直喜出望外！喂，让我把你看个够！你还是那么帅，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么样？发财了吧？结婚

了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……这是我的儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法奈尔，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！”纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。“中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，

叫赫洛斯特拉特，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特，因为我喜欢告密。哈哈……当时都是小孩子哩！你别害怕，纳法奈尔！你走过来呀……噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。”纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。“喂，朋友，你生活得怎么样？”胖

子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？”“我正在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪金不高……咳，去它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。烟盒很精致！我卖一卢布一。

个。若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。好歹能维持生活。你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？”

“不，我亲爱的，再往上提，”胖子说，“我已经是三品文官了……得了两枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。”刹那间，瘦子脸色发白，呆若木鸡，但他马上满脸笑容，笑得脸都歪了。他的脸好像被火烫着了似的。他的身子好像在缩小，腰也弯了，好像矮了半截……他的那

些箱子、包裹和硬纸盒仿佛也在缩小，皱起了眉头……他妻子的长下巴拉得更长了。纳法奈尔站得笔挺，扣上了大衣上所有的纽扣……“我，大人……非常高兴！您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！嘿嘿，大人！”“哎，算了吧！”

胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！你我是儿时朋友——何必来这一套官场里的奉承！”“哪儿行呢……您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说，“大人体恤下情……使我如蒙再生的甘露……这是，大人，这是我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上说……”胖子本想

反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀谄媚、低三下四的寒酸相，几乎要呕吐了。他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别。瘦子只握了握他的三个指头，深深地鞠了一躬，媚笑着：“嘿！嘿！嘿！”他的妻子也满脸堆笑。纳法奈尔咔嚓一声，收脚敬礼

，制帽也掉到了地上。一家三口都感到又惊又喜。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.胖子身上散发着“核烈斯酒和橙花的气味”，瘦子身上散发着“火腿肠和咖啡渣的气味”，作者用气味的对比，暗示两人身份地位的高低悬殊。B

.瘦子妻子也瘦，下巴长长的，探头探脑，从这些描写可以看出她较少出门，没有见过什么世面，和瘦子同属社会小人物。C.本文两次写道“又惊又喜”，第一次是写胖子和瘦子重逢时的惊喜，第二次是写瘦子一家得知胖子是高官时的惊喜。两次描写都含义丰富，耐人寻味，有讽刺之意。D.本文通过两个老同学在车站

邂逅的场景和对话，描绘了两个人的情绪变化，反映了俄国官场的等级森严和小官吏的卑躬屈膝，鞭挞庸俗畸形的社会心态。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中不写具体时间，暗示了故事可能发生在任何时代。以胖瘦来称呼人物，则暗示了故事不是发生在特定

人物身上。这样写更强调了故事的普遍性、广泛性。的B.作者在故事开头刻画胖子的外貌时，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出胖子嘴唇油光锂亮的模样，与后文对瘦子的相关描写形成对比。C.作者把瘦子得知胖子

官阶前后的语言和行动变化进行对比描写，将他前后的神态和外貌进行漫画式夸张描写，写出了瘦子善于逢迎、趋炎附势的世俗心理。D.本文取材于日常生活中常见的人和事，以小见大，小说情节曲折离奇，揭示胖子身份是情节发展的关键。结尾处对瘦子的妻子和儿子的描写发人深省。8.契诃夫主张“努力

使人物的心情在他们的行动中就清晰可见”。请以纳法奈尔为例，结合文本具体分析其心理变化。9.契诃夫为什么选择瘦子这样一个“可笑又可悲的小人物”作为小说的主角？请探究作者的写作意图。二．古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。甲夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣

。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以．为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，

与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。《左传》乙苏秦从燕之．赵，始合从，说赵王曰：“臣窃以天下地图案之。诸侯之地五倍于秦，料诸侯之卒，十倍于秦。六国并力为一，西面而攻秦，秦必破矣。今见．破于秦，西面而事之，见臣于秦。夫破人之与破于人也，臣．人之与臣．于人也，岂可同日而言之哉。夫横人者，皆欲

割诸侯之地以．与秦成。与秦成，则高台，美宫室，听竽瑟之音，察五味之和，前有轩辕，后有长庭，美人巧笑，卒有秦患，而不与其忧。是故横人日夜务以秦权恐猲①诸侯，以求割地，愿大王之熟计之也。”后，乃封苏秦为武安君，饰车百乘，黄金千镒，白璧百双，锦绣千纯，以约诸

侯。《战国策·赵二》丙天下之士，合从相聚于赵，而欲攻秦。秦相应侯②曰：“王勿忧也，请令废之。秦于天下之士非有怨也，相聚而攻秦者，以己欲富贵耳。王见．大王之狗，卧者卧，起者起，行者行，止者止，毋相与斗者；投之一骨，轻起相牙者，何则？有争意也。”于是唐雎载音

乐予之五十金居武安高会相与饮，谓：“邯郸人谁来取者？”于是其谋者固未可得予也，其可得与者，与之昆弟矣。“公与秦计功者，不问金之所之．，金尽者功多矣。今令人复载五十金随公。”唐雎行，行至武安，散不能三千金，天下之士，大相与斗矣。《战国策·秦策三》①猲，[hè]

古通“吓”，恐吓，吓唬。②应侯，即范雎。10.文中画波浪线的句子有三处需要加句读，请将答题卡上的相应位置的答案标号涂黑。于A是B唐C雎D载E音F乐G予H之I五J十K金L居M武N安O高P会Q相R与S饮1

1.下列加点词语用法和含义判断，不正确的一项是（）A.“臣．人之”与“臣．于人也”的“臣”不同，前者是使动用法，含义为“使六国人称臣”，后者作动词，表“臣服”。B.“不问金之所之．”，与“苏秦从燕之．赵”的“之”，都作动词，含义相同。C.“若舍郑以．为东道主”与“

皆欲割诸侯之地以．与秦成”的“以”用法不同，前者为介词“把”，后者是连词，表目的关系。D.“今见．破于秦”与“王见．大王之狗”，用法相同，作动词，都是“看见”的意思。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.唐雎公开宣扬

“邯郸人谁来取者”，意在鼓励邯郸人来领取黄金，从而辨识出哪些人愿意与秦国交好。B.苏秦游说赵王很注意劝说的层次性。他首先指出赵王不必向秦王臣服，然后通过六国与秦国的力量对比，指出六国破秦有客观条件，接着再揭露连横派只顾私利的真面目，

从而阐明了秦国必破的观点。C.烛之武说理有理有据。他劝说秦伯放弃攻郑，可谓晓之以理，诱之以利，最终使秦军全数撤退，这完全是因为烛之武的超级游说之力。D.秦国相国应侯，老谋深算，深谙复杂人性。在多国合纵准备攻秦之际，他让唐雎运用金钱这块试金石成功瓦解了合纵

者的势力。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(2)是故横人日夜务以秦权恐猲诸侯，以求割地，愿大王之熟计之也。14.读罢选段，有人认为这三位劝说者

都运用了离间计，你认为呢？请根据材料简要概括。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。晚归山居刘沧寥落霜空木叶稀，初行郊野思依依。秋深频忆故乡事，日暮独寻荒径归。山影暗随云水动，钟声潜入远烟微。娟娟

唯有西林月，不惜清光照竹扉。15.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写深秋时节，诗人独行于郊外，天空冷寂、树叶稀疏，渲染了凄清寂寥的气氛。B.颔联写诗人回忆故乡往事，直到日暮时分才“独寻”荒径归来，心情孤寂惆怅。C.尾联写山月的清辉洒向独居的竹扉，流露出诗人对

山居恬淡生活的喜爱之情。D.全诗从初行郊野写到月上西林，清光照竹扉，以空间为顺序写了诗人一路所见之景。16.请将这首诗的颈联与“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”（《归园田居》）进行比较，从写景手法的相同和意境的不同两个角度作简要分析。（三）名篇

名句默写17.补写出下列句子的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，每个弟子述志时都能体现出性格特征，文中“____________________”这句仲由的神态描写，体现了他粗疏、直率

的性格。（2）《阿房宫赋》中将秦挥霍无度与其对六国极力搜刮进行对比的句子是“________________，_______________”。（3）苏洵用精妙的比喻“__________________,_________________”，形象地批判了六国的赂秦行为。（4）苏洵认为，

齐国没有贿赂秦国却“终继五国迁灭”，原因是“______________”。三．语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题。那柯里的街道上，高挂的大红灯笼尽显过年的喜庆，我看到春节度假来此的游客，熙熙攘攘，从人们的口音及自驾车牌中，不难感觉到他们来自全国各地，有的甚至

是从遥远北方冰天雪地的黑龙江赶来的，那柯里的吸引力。要知道，这里如今已经是云南省特色小镇、国家4A级景区了。而且，最让那柯里人感到自豪的是，国家最高领导人曾亲临那柯里考察并勉励他们搞好乡村旅游、传承好“茶马古道”文化。然而，在清朝时期它还只是

茶马古道上的一个小小驿站，并非今日这般引人注目。因为，那柯里实在太小了，小到几乎在史籍中找不着关于它的记载，在主要地图上也没有标注它的地位。今天，依托着这条古老的茶马古道、依托着因此而生的乡村主题游、依托着茶文化的推广，文化古迹保存相对完整的那柯里成了当地的一张王牌，走上了经济

发展的快车道，村民的日子越来越好。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）的A.七零八落可见一般自然而然B.络绎不绝可见一斑自然而然C.七零八落可见一斑大势所趋D.络绎不绝可见一般大势所趋19

.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.因为，那柯里实在太小了，小到在史籍中几乎找不着关于它的记载，在主要地图上也没有标注它的位置。B.那柯里实在太小了，因为，小到几乎在史籍中找不着

关于它的记载，在主要地图上也没有标注它的位置。C.因为，那柯里实在太小了，小到在史籍和主要地图中都几乎找不着关于它的位置和记载。D.那柯里实在太小了，因为，小到几乎在主要地图上找不着它的位置，在史籍中也没有关于它的记载。20.下列选项，与文中“茶马古道”的引号作用相同的一项是（）A

.杜甫著名的《登高》诗中说：“边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉名句。B.普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代的窗子“内容”完全相同，只是各有不同的形式。C.当时的中国缺乏新闻传播的规模化社会需求，正是这种“社

会需求”刺激了传播技术的创造。D.药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。（二）语言文字运用II阅读下列材料，回答下列小题。互联网时代，从论坛到知乎，从博客到微博，从新闻网站到哗站、抖音与快手，文字、图片与视频，长短随意

、方式灵活，人人皆有舞台，人人皆可表达，我们的观点前所未有地得到释放。可是，我们拥有“自媒体”账号的同时，①，我们履行好了吗？最近这两年，我们都切身感受到网络谣言的可怕，当事人更是深受其害。真相还在穿鞋子，②。一个个惊悚的标题跳动着，叫卖着，最大限度地吸引人们的眼球，一边满足了很多人

的猎奇心理，一边收割了大把流量。他们没有想过，③，同时还有可能造成社会恐慌，以及导致不应该的社会矛盾激化对立。网络暴力被称为“消音的枪”是非常准确的。有人说，我只是在下方评论了一句，最后发生的悲剧与我无关。其实，这些蜚语流言、侮辱谩骂，通过网络形成枪林弹雨

，被放大成千上万倍，这让受害者瞬间“社死”。这样的声音多了，网络就会变成垃圾场，并对公序良俗造成冲击，人人自危，人人掩鼻而过，网络暴力者亦会被反噬，这样的网络环境是我们想看到的吗？我想每个人的答案不言自明。21.请

在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.请从修辞的角度分析文中画波浪线句子的表达效果。四．写作23.下面的图片是一次班会的主题，体会其寓意，写一篇议论文。要求：体现你的感悟与思考，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com