【文档说明】小升初衔接第03讲 基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（解析版）.doc，共(8)页，433.019 KB，由管理员店铺上传

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1第03讲基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作★次①北固山下唐·王湾原文译文赏析客路②青山外，行舟绿水前。旅人前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。修辞：以对偶点题。“青山”即北固山，“客路”即诗人要去的路，“客路”在“青山”之外，诗人是看不到的，可见这是诗人在船上的想象

，暗含旅途奔波之意。情感：先写“客路”后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的羁旅漂泊之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。炼字：写船上所

见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“正”和“悬”的对应，写出了江风的和缓与行船的平稳；“阔”描绘出两岸一望无际的景色。修辞：运用对偶的修辞，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大

景表现出来（以小景传大景之神）。意境开阔，情绪饱满。海日生残夜③，江春入旧年。夜还未消尽，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过新春已来。炼字：诗人从炼意着眼，既写景又点明了时令。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”“入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意

志和情思。哲理：通过描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣（时间变化、季节交替、新旧更迭），给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。乡书何处达？归雁洛阳边。我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳

。写作手法：运用设问，在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。【课下重点注释】①次：停宿。②客路：旅人前行的路。③残夜：指夜将尽未尽之时。【主旨】这是一首羁旅行役诗。诗人借景

抒情，细致地描绘了在北固山下停泊时所见到的青山绿水，表达了诗人对故乡、亲人的思念之情。21.下列词语中书写有误的一项是（）A.激荡争执人声鼎沸盔甲B.抵达难堪煞有介事俯视C.倘若鉴赏饥肠辘辘和蔼D.渊搏汗涔众目睽睽搓捻【答案】D【解析】考

查对字形的识记。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。D.渊搏应为：渊博。2.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.钟南山和李兰娟院士不顾高龄，心存大爱，逆行而上敢担当，成为家喻户晓．．．．的抗疫英雄

。B.产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心与日俱增．．．．。C.使用公筷公勺成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”不言而喻．．．．地成为时下餐桌文化。D.沉静的心灵比暴烈的心灵要伟大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然隽永，耐人

寻味．．．．。【答案】C【解析】本题考查正确使用成语的能力。A.“家喻户晓”的意思是家家户户都知道。形容人所共知。B.“与日俱增”用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。C项有误，“不言而喻”的意思是不用说话就能明

白。形容道理很明显。这里用来形容饮食风尚不恰当，对象错误。D.“耐人寻味”的意思是形容值得让人仔细体会、琢磨。故选C。3.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（）读如春，你心中便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出

______，从枯黄读出______，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的______。读的最高境界是读出______，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。A.霞云翠绿意境灵魂B.光明翠绿意义生命C.霞云丰润意义灵魂D.光明丰润意境生命【答案】A【解析】此题考查了学生对词语理解运

用，要求学生解答时要注意题目的句子中“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语也是相对的关系，然后再根据句意来理解。本题要结合句意来分析，“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语也是相对的关系，与“暗夜”相对的是霞云，与“枯黄”相对的是翠绿，再根据句意理解后面两个词语应填“意境”和“灵魂

”。4.请选出下列句子中没有语病的一项（）A.各个时期“创美、立美、感美”的审美教育应该相互结合，目的指向培育和提高少年的审美趣味和审美能力，增强学生的审美观念。3B.每年有超过100颗以上的人造卫星发射升空。C.创造科技术平××提高××意识。

D.为了提高学生安全意识，防止交通事故的发生，各班都召开了交通安全主题班会。【答案】D【解析】A.语序不当，应该是先感受美，再树立美的标准，最后再去创造美，即“感美、立美、创美”；B.语义重复，“超过”和“以上”重复，删掉其一；C.搭配不当，应是“增……

意识”。5.根据语境，仿写画线句子。一个人的教养，更多的体现在与人交往中。是心平气和，还是心浮气躁？，？是不可一世，还是退让慈悲？【答案】示例：是居高临下，还是谦恭含蓄？是彬彬有礼，还是指桑骂槐？是勇于担当，还是怨天忧人？【解

析】看懂例句，运用联想和想象，按句式要求回答，句子通顺即可。晚饭花汪曾祺晚饭花就是野茉莉。因为是在黄昏时开花，晚饭前后开得最为热闹，故又名晚饭花。野茉莉，处处有之，极易繁衍。高二三尺，枝叶纷披，肥者可荫五六尺。花如茉莉而长大，其色多种易变。子如豆，深黑有细纹，中有瓤，白色，可作粉，

故又名粉豆花。曝干作蔬，与马兰头相类。根大者如拳，黑硬，俚医以治吐血。——吴其濬:《植物名实图考》李小龙的家在李家巷。这是一条南北向的巷子，相当宽，可以并排走两辆黄包车。但是不长，巷子里只有几户人家。西边的北口一家姓陈。这家好像特别的潮湿，门口总飘出一股湿布的气味，人的身上也带着这种气

味。他家有好几棵大石榴，比房檐还高，开花的时候，一院子都是红通通的。结的石榴很大，垂在树枝上，一直到过年下雪时才剪下来。陈家往南，直到巷子的南口，都是李家的房子。东边，靠北是一个油坊的堆栈，粉白的照壁上黑漆八个大字:“双窨香油，照庄发客。”4靠南一家姓夏。这家进门就是锅灶，往

里是一个不小的院子。这家特别重视过中秋。每年的中秋节，附近的孩子就上他们家去玩，去看院子里还在开着的荷花，几盆大桂花，缸里养的鱼;看他家在院子里摆好了的矮脚的方桌，放了毛豆、芋头、月饼、酒壶，准备一家赏月。在油坊堆栈

和夏家之间，是王玉英的家。王家人很少，一共三口。王玉英的父亲在县政府当录事，每天一早便提着一个蓝布笔袋、一个铜墨盒去上班。王玉英的弟弟上小学。王玉英整天一个人在家。她老是在她家的门道里做针线。王玉英家进门有一个狭长的门道。三面是墙:一面是油坊堆栈的墙，一面是夏家的墙，一面是她家房

子的山墙。南墙尽头有一个小房门，里面才是她家的房屋。从外面是看不见她家的房屋的。这是一个长方形的天井，一年四季，照不进太阳。夏天很凉快，上面是高高的蓝天，正面的山墙脚下密密地长了一排晚饭花。王玉英就坐在这个狭长的天井里，坐在晚饭花前面做针线。李小龙每天放学，都经过王玉英家的门外。他都看见王

玉英（他看了陈家的石榴，又看了“双窨香油，照庄发客”，还会看看夏家的花木）。晚饭花开得很旺盛，它们使劲地往外开，发疯一样，喊叫着，把自己开在傍晚的空气里。浓绿的，多得不得了的绿叶子;殷红的，胭脂一样的，多得不得了的红花;非常热闹，但又

很凄清。没有一点声音，在浓绿浓绿的叶子和乱乱纷纷的红花之前，坐着一个王玉英。这是李小龙的黄昏。要是没有王玉英，黄昏就不成其为黄昏了。李小龙很喜欢看王玉英，因为王玉英好看。王玉英长得很黑，但是两只眼睛很亮，牙很白。王玉英有一个很好看的身

子。红花、绿叶、黑黑的脸、明亮的眼睛、白的牙，这是李小龙天天看的一张画。王玉英一边做针线，一边等着她的父亲。她已经焖好饭了，等父亲一进门就好炒菜。王玉英已经许了人家。她的未婚夫是钱老五。大家都叫他钱老五。不叫他的名字，而叫钱老五，有轻视之意。老人们说他“不学好”。人很聪明，会画

两笔画，也能刻刻图章，但做事没有长性。教两天小学，又到报馆里当两天记者。他手头并不宽裕，却打扮得像个阔少爷，穿着细毛料子的衣裳，梳着油光光的分头，还戴了一副金丝眼镜。他交了许多“三朋四友”，风流浪荡，不务正业。都传说他和一个寡妇相好，有时就住在那个寡妇家里，还花寡妇的钱。

这些事也传到了王玉英的耳朵里。连李小龙也都听说了嘛，王玉英还能不知道?不过王玉英倒不怎么难过，她有点半信半疑。而且她相信她嫁过去，他就会改好的。她看见过钱老五，她很喜欢他的人才。钱老五不跟他的哥哥住。他有一所小房，在臭河边。他成天不在家，门老是锁着。5李小龙知道

钱老五在哪里住。他放学每天经过。他有时扒在门缝上往里看:里面有三间房，一个小院子，有几棵树。王玉英也知道钱老五的住处。她路过时，看看两边没有人，也曾经扒在门缝上往里看过。有一天，一顶花轿把王玉英抬走了。从此，这条巷子里就看不

见王玉英了。晚饭花还在开着。李小龙放学回家，路过臭河边，看见王玉英在钱老五家门前的河边淘米。只看见一个背影。她头上戴着红花。李小龙觉得王玉英不该出嫁，不该嫁给钱老五。他很气愤。这世界上再也没有原来的王玉英了。1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏，最恰

当的一项是（）A.小说中多处描写王玉英做针线活的情景，意在刻画她善于操持家务、勤劳纯朴、本分能干，同时又逆来顺受的形象。B.王玉英在出嫁前，曾趁无人时，扒在未婚夫钱老五家的门缝上往里看，这一细节刻画出她对钱老五十分怀疑的心理。C.这篇小说体

现了汪曾祺小说的散文化特点，故事情节十分简单，人物着色清淡，细节处理富有个性，语言平淡而隽永。D.作者以细描的手法勾勒出钱老五的不务正业、虚荣、朝三暮四等特点，为下文写王玉英的悲剧结局埋下伏笔。【答案】C【解析】A项，“逆来顺受”这个特点牵强。B项，“对钱老五十分怀疑的心

理”分析错误。D项，描写手法应为“白描”，且以悲剧结局来形容王玉英有些言过其实。2.在王玉英出场前，作者对王玉英家的狭长门道做了详细介绍，请简要分析这样写的作用。【答案】①交代人物所处的环境，表明王玉英是一个平凡、普通人家的姑娘。②渲染了古朴、宁静的氛围，烘托了人

物的纯朴、宁静之美。③凸显了狭长、封闭的特点，暗示了王玉英内心世界的静水微澜、不为人知，也暗示了社会环境的保守。6【解析】本题考查鉴赏小说的环境描写。作者对人物生活环境的描写，既有交代人物身份、渲染环境氛围的作用，也有暗示人物思想、心理等方面的作用。3.小说中写了好几

种花，请简要分析写这些花对表现人物形象有什么作用。【答案】①开篇对晚饭花的说明交代了开花时间及其常见、实用的特点，为表现王玉英的平凡、质朴做铺垫。②描写王玉英家的晚饭花则突出了其恣意开放而又无人欣赏的特点，意在烘托王玉英美丽、朴实、卑微、忧伤的形象。③提到

陈家的石榴花、夏家的荷花和桂花，是以它们的引人注目和晚饭花的不起眼构成鲜明对比，烘托王玉英的平凡、恬静。④婚后头上的红花，表现了王玉英新嫁娘的身份，体现了她对美好生活的追求。【解析】在这篇小说中，作者写到了石榴花、荷花、桂花、晚

饭花，石榴花的张扬，荷花的高洁，桂花的清雅，晚饭花的朴实，对塑造人物形象有映衬和暗示的作用。晚饭花的普通实则暗示了王玉英的朴实，晚饭花开得热烈、繁密实则暗示了王玉英对生活的热烈追求。作者用石榴花、荷花、桂花

与晚饭花对比，写了普通人对生活的憧憬与热爱。孟子见齐宣王，曰：“为巨室，则必使工师①求大木。工师得大木，则王喜，以为能胜其任也。匠人斫而小之，则王怒，以为不胜其任矣。夫人幼而学之，壮而欲行之，王曰：‘姑舍女所学而从我’，则何如？今有璞玉②于此，虽万镒③，必使玉人雕琢之。至

于治国家，则曰：‘姑舍女所学而从我’，则何以异于教玉人雕琢玉哉？”（《孟子·梁惠王下》）【注释】①工师：管理各种工匠的官员。②璞玉：未雕琢加工过的玉。③镒（yì）：古代重量单位，二十两（一说二十四两）为一镒。1.解释下列句子中加点的词。（1）以为能胜．

其任也（）（2）匠人斫而小．之（）【答案】（1）经得住/能承担（2）使变小【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义

。此题的两个词都是古今异义词，如“胜”：能承担。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2.用现代汉语翻译文中划线句。7姑舍女所学而从我。【答案】暂且舍去/放弃你所学的（本领），听从我（的吩咐

去做）。【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据

上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“姑：姑且。舍：放弃。”3.孟子对齐宣王有怎样的期待？他是采用什么方式劝谏齐王的？【答案】治国要发挥人才的特长/信任人才、给人才以自由/让贤人发挥各自的本领/用

贤图治，让他们学以致用。（或：不要钳制人才、束缚贤人的手脚/不能依着统治者的好恶爱憎或个性来治理国家。）借用木匠和玉匠设喻/类比来劝谏齐王。【解析】考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。抓住孟子的

话：“至于治国家，则曰：‘姑舍女所学而从我’，则何以异于教玉人雕琢玉哉？”意思是“至于治理国家，却说：‘暂且放弃你所学的本领来听我的’，那么，这和非要玉匠（按您的办法）去雕琢玉石不可，有什么不同呢？”孟子认为治理国家与教玉人雕琢玉一样，

这样做才会学有所用，用必所学。希望治理国家要发挥人才的特长。第二问，孟子用工匠加工木料、玉匠雕琢玉石作为比喻，强调统治者要发挥人才的特长，不能因统治者的武断而浪费人才。【译文】孟子谒见齐宣王，说：“建造大房子，就一定要叫工师去寻找大木料。工师找到了大木料

，大王就高兴，认为工师是称职的。木匠砍削木料，把木料砍小了，大王就发怒，认为木匠是不称职的。一个人从小学到了一种本领，长大了想运用它，大王却说：‘暂且放弃你所学的本领来听我的’，那样行吗？设想现在有块璞玉在

这里，虽然价值万金，也必定要叫玉人来雕琢加工。至于治理国家，却说：‘暂且放弃你所学的本领来听我的’，那么，这和非要玉匠（按您的办法）去雕琢玉石不可，有什么不同呢？”温情家乡的弄堂是感性的，深入肌肤的，温暖地游荡在记忆的深

处，而弄堂的味道是说不清道不明的一种感觉，没有“暗香盈袖”的消魂，却一直缠在心间，退散不去，对家乡的眷念也如同曹雪芹对黛玉的偏爱一样，无关理由，却偏偏是心灵最深处的爱恋……严格意义上来说，家乡的弄堂是算不得弄堂的，它既没有江南建筑的灵韵清秀，亦没有北

京8四合院的历史见证。它有的只是一些介于文物和废物之间的老房子，几条或是水泥，或是石子铺的沟壑般的弄底，再有就是一些老到不愿意搬进现代化高楼的老人。姥姥也是其中一员，因此我才得以闻着弄堂略带潮气的味道长大。这种味道是深入骨髓的，没有诗人所谓的扑鼻清幽，有

的只是老住户们一点一点积累起的烟火人气。弄堂早餐的味道是清新的，带着新打的豆浆的味儿。老住户们大都起得很早，五六点钟溜了早儿后，就会打发儿孙辈的起床去买早点。豆浆油条是每天必不可少的。一壶浆就够一家人美美地喝上一早。当然，这是很有讲究的。据说

各早点摊的特色都不一样，都有自己最拿手的绝活。但当我在姥爷的注视下喝下他特意从桥头买来的豆浆后，似乎并没有尝到什么特别值得用心良苦的价值，可是我感到了温暖的味道。记忆犹新的味道，是弄堂里百家糖的味道。这是一特有的讲究。我小学时作文获了奖去姥姥家报喜。可没想到，这消息就像是插了

翅膀一样飞遍了弄堂。那些叫不上名字的爷爷奶奶们都挤到了姥姥家，一人给了我一颗糖，说是庆祝我的大喜事。说实话，那些糖真的不好吃。弄堂里的住户大多不富裕，给的糖也大多廉价，但那百家糖的味道却是让我一直难忘。

尤其是来到这钢筋水泥把邻里关系封隔开来的深圳，那种味道就更是可遇而不可求了！眷恋弄堂的味道，因为那里有家的味道，有烟火人气的味道。那味道，包含着家的缕缕温情，我永远难以忘记！我来评：【解析】本文开篇以环境描写入手，主体部分以弄堂为中心，凸显结

构，综合运用记叙、议论、抒情等表达方式紧扣中心，文章结构严谨，举例得当，语言简明。语言优美，既有力地点明事例的中心，也抒发了作者对家的眷恋与感激。