【文档说明】福建省泉州市泉港区第一中学2020届高三上学期期中考试语文试题含解析【精准解析】.doc，共(26)页，1.220 MB，由小赞的店铺上传

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泉港一中2019--2020学年上学期期中考试高三语文科试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。美术是美感认知的重要实现途径和表达手段，美育主要靠美术教育来体现和完成。当下“美术教育是美育的重要组成部分”的论断深入人心，我以为这其中深隐着四个层面

的含义：一是美术教育与美育之间有着重要关联；二是美术教育是美育的基本体现；三是美育是美术育的精神旨归；四是当今美术教育缺乏美育精神。美育和美术教育的过程，就是发现美和创造美的过程。而这一过程本身，也是情感积淀的过程。当情感

积淀达到一定程度，则会产生审美愉悦，这就是美育之结果。美术教育不能脱离对艺术与美的起源的探究。艺术起源于对美的认知。人类在鸿蒙初开之际，即发现了美，因而要用艺术来表现美。没有脱离了艺术的美，也没有脱离了美的艺术。我们所要研究的美，主要还不是指大自然的美，而是艺术

的美。当然，艺术之美离不开对自然美的体悟，或者说，艺术美源于自然美，但不等于自然美，艺术美是对自然美的提炼和升华。只有在自然美基础上的艺术表达，才可称之为具有美学价值的美。自然是客观物象，而美是人的意识的能动体现。没有脱

离了人的美，也没有脱离了追求美的人。因此，美育还应重视培养对象的感悟能力和艺术语言表达能力。懂得美并不是一件简单的事情，表现美更不是一件简单的事情。人人都知道辽阔的草原很美，但并非人人都知道如何表现草原之美。美育，还需要培养对美的艺术表现力——不论是用美术、音乐、舞蹈，还是用文学、戏剧等

形式。美育和美术教育，需要使人学会如何对美进行艺术化表达。美术教育不能缺乏情感的贯注。现在，我们所理解的美术教育，更多侧重于技能教育，而非情感教育。很多人将美术教育等同于职业技术教育，培养的是美术技能，而非认知美的能力。这一问题根源在于缺

乏情感的贯注。情感是认识美、研究美的基础，没有情感则无以言美感。美术教育若缺乏情感和趣味，则徒成为一种纯知识或纯技能的教育，必定会背离美育的本质。如今，随着全国高等美术院校的蓬勃兴起，美术教育呈突飞猛进之势。只是，现在美术院校

的美术教育，多侧重于“术”的教育，而忽视“美”的培育。一些美院学生只知道画画写生，却不知道去思考美、研究美，或者说在一定程度上丧失了思考美、研究美的能力。事实上，对美术教育工作者而言，美才是本源，术只是手段和途径。某种程度上说，艺术创造的过程，也是发现美和

创造美的过程，而美育和美术教育，就是要以美育人、以文化人，进而解决艺术创造和美的创造的问题。（摘编自朱中原《以美育重塑美术教育》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()A.美育和美术教育的过程可以发现美和创

造美，也可积淀情感，乃至产生审美愉悦。B.美育应重视培养对象的感悟能力和语言表达能力，还需要培养对美的艺术表现力。C.艺术美源于自然美，又高于自然美，具有美学价值的美要立足于自然美的基础上。D.美术教育是美育的基本体现，不是技能教育或职业技术教育，而是一种情感教育。2.下列对原文论证的相关

分析，不正确的一项是()A.开头提及美育与美术教育的说法，不仅引出论述的话题，也为下文展开论证张本。B.文中论述艺术美与自然美的关系，是为了论证美术教育需要探究艺术与美的起源。C.文中以美术院校和美院学生为例，说明当今美术教育根本问题在于重“术”轻

“美”。D.文章论述了美术教育应关注的两方面问题，明确了美育和美术教育的关系和目的。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是()A.美术教育是美育重要组成部分的论断深入人心，根源于当今美术教育缺乏美育精

神。B.美育需要人综合美术、音乐、舞蹈、文学、戏剧等各种形式对美进行艺术化表达。C.虽然美感认知的重要实现途径和表达手段是美术，但没有了情感，美感就无从谈起。D.美育是美术教育的重心，美育必须靠美术教育来实现，美育也要重塑当今美术教育。【答案】1.D2.C3.C【解析】

【1题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。D项

，“不是技能教育或职业技术教育，而是一种情感教育”曲解原文。根据原文第四段“更多侧重于技能教育,而非情感教育。很多人将美术教育只等同于职业技术教育”“美术教育若缺乏情感和趣味，则徒成为一种纯知识或纯技能的教育”等内容可知，应为“不只是技能教育或职业技术教育，而且是一

种情感教育”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和

论证的方法。C项，“说明当今美术教育根本问题在于重‘术’轻‘美’”分析错误。根据原文第四段的分论点以及“这一问题根源在于缺乏情感的贯注”可知，应为“说明当今美术教育根本问题在于缺乏情感的贯注”。故选C。【3

题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当

、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，“当今美术教育缺乏美育精神”只是“……论断深入人心”的原因之一，不是根本原因。B项，“需要人综合……各种形式对美进行艺术化表达”说法不当，原文第三段中说“不论是用美术、音乐、舞蹈，还是用文学、戏剧等形式

”，不需要综合运用各种形式，其中一种或几种均可。D项“美育必须靠美术教育来实现”说法不当，原文第一段说的是“美育主要靠美术教育来体现和完成”。故选C。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围

、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。（二）实用类文本阅读阅读下面的作品，完成下面小题。材

料一:万物互联，海量的数据需要强大稳定的网络来支持，作为新一代通信技术，5G正向我们走来。5G的商用将推进哪些领域的发展？日前在英特尔(中国)举行的“加速通向5G之路”行业沙龙上，学界和业界专家给出了解答。英特尔

(中国)通信与设备事业部无线标准首席技术专家吴耕说，5G并不仅仅是简单地在4G上加1G。5G不仅能带来快的传输速率和更高的网络带宽，也将带来超高可靠性和低延迟。未来，无人驾驶、虚拟现实、智慧城市等领域将因5G而释放巨大的潜力。“5G时

代。人和人、人和物、物和物都将连成一体，将构建一个全新的信息化的基础设施。”中国信息通信研究院信息化与工业化融合研究所副所长许志远说。当前一些应用，比如无人驾驶汽车需要的高可靠性、低延迟，4G没法满足，5G能够实现延

迟低于1毫秒，峰值传输速率高达10Gbac比特每秒。超低延迟和大数据文件的高速传输让5G像第六感一样近乎实时地获取与周围环境的信息。无人驾驶汽车可使用基于云的人工智能和数据，与路上其他汽车以及包括路灯在内的交通基础设施进行实时

“沟通”。全球统一的标准能为未来5G的发展打好坚实的基础。在全球统一的标准下，无论中国还是欧洲的智能设备都能正常接通，不仅能降低成本，还能给用户带来极大便利。由于以往的2G、3G、4G系统主要服务于通信，所以存在多制式标准并行的情况。

工信部第五代移动通信技术推进组专家罗振东表示，进入5G时代后，市场将迎来一个“真正意义上的融合网络”。(选自《5G≠4G+1G》，《人民日报》2017年5月26日，有删改)材料二:在5G标准之争中，中国阵营已经成为为全世界5G标准的重要力量。在部分领域，中国

技术实力雄厚，奠定了5G标准之争的基本格局。制定通信标准首先要看国家实力，这是政治、经济、技术实力综合体的较量，今天中国已经是全世界第二大经济体，这是中国5G标准走向世界最坚实的基础。而且，中国的电信运营商的实力非一般国家可比。中国4G基站数占全世界4G基站数的60%。同时，中国通信

设备制造也达到世界领先水平。华为是世界第一大通信设备制造商。此外。中国的手机制造业近年也有了较大发展，全世界绝大部分手机由中国生产。目前，世界十大手机品牌中国已经占据7席。近年来，中国基于移动互联网的业务发展迅速，移动支付、移

动电子商务、共享单车、共享出行、O2O业务发展风生水起，也开始在世界舞台上扮演自己的角色。这些元素，帮助中国在5G标准的制定中拥有了更多的话语权。(选自《中国成5G标准制定的重要力量》，央广网2018年5月22日)材料三:有报告称：5G技术将为文化产业带来广阔

空间，推动文化产业生产方式的变革与创新。一方面，5G技术的应用，会优化文化产业的生产流程，提升文化产业的生产效率与产品质量；另一方面，5G技术也会为数字化信息的高速传输创造条件，促进生产要素与产品的高效流通，推动文化与科技的深度融合。“进入2019年，技术驱动文化产

业发展的总体趋势在加强，从数字出版的个性定制到今日头条的算法推送，从B站的二次元视频创作到喜马拉雅音频平台，从陪伴机器人到娱乐机器人，大数据和人工智能正全面渗透到传统文化产业，改变生产和消费方式。”北京大学文化产业研究院副院长陈少峰说。陈少峰预测，2019年随着5G

的试商用，传输成本大大降低，“平台十技术十内容+垂直运作”将形成文化产业的新生态，产生巨大的商机，文化企业要走出“舒适区”，打破“思维定式”，提前布局，打通线上线下，连接技术和内容，融合传统和现代，经风雨、见彩虹

，实现新的跨越式发展。(选自《5G与文化产业会碰碰撞出怎样的火花》。《光明日报》2019年3月5日)4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是A.5G不仅带来更快的传输速率和更高的网络带宽，也将带来超高可靠性和低延迟，它不是4G基础上的简单升级。B.5G

时代，万物互联，高速海量数据将人和人、人和物、物和物都将连成一体，将构建一个全新的信息化的基础设施。C.超低延迟和大数据文件的高速传输让5G能够像第六感一样实时获取周围环境的信息，从而推动无人驾驶技术的商用化发展。D.研究者倾向于指定5G全球统一标准,从

而让各种智能设备，无论是在中国还是在欧洲，都能正常接通，不仅能降低成本，还能给用户带来极大便利。5.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.中国在5G标准制定中拥有更多话语权是综合国力、电信运营商实力、通信设备制造水平、手机

制造水平迅速提高以及互联网业务迅速发展综合作用的结果。B.从1G时代走向5G时代的发展过程中，5G时代的传输速率较之以往产生了飞跃，无人驾驶、虚拟现实、智慧城市等领域将因5G而释放巨大的潜力。C.随着5G的试商用，传输

成本大大降低，“平台+技术+内容+垂直运作”将形成文化产业的新生态，产生巨大的商机。D.进人2019年，从数字出版的个性定制到今日头条算法推送，从B站的二次元视频创作到喜马拉雅音频平台，从陪伴机器人到

娱乐机器人，都是5G商用后在文化领域展现的成果。6.以上三则材料中,《人民日报》、央广网、《光明日报》报道的侧重点有什么不同?为什么?请结合材料简要分析。【答案】4.C5.D6.第一问:(1)《人民日报》侧重介绍5

G商用将会带来的各领域的发展。(2)央广网侧重介绍中国成5G标准制定的重要力量的具体原因。(3)《光明日报》侧重介绍5G技术对文化产生带来的深度影响。第二问:（1）三家媒体的定位和出发点不同;（2）报道的时间不同；（3）报道的重点随着

时间的推移、5G技术的发展而调整。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，“超低延迟和大数据文件的高速

传输让5G能够像第六感一样实时获取周围环境的信息”错误，属于绝对化的错误。原文是“近乎实时获取”,选项改为“实时获取”，再快的速率传输都会有短暂的延迟。故选C。【5题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为

改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。D项，“都是5G商用后在文化领域展现的成果”错，结合材料三内容分析，5G尚未完全投入商用，部分也只能是试商用，这样的结论属于无中生有。故选D。【6题详解】本题考查学生筛选并整合

文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整

合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“万物互联，海量的数据需要强大稳定的网络来支持，作为新一代通信技术，5G正向我们走来”“5G不仅能带来快的传输速率和更高的网络带宽，也将带来超高可靠性和低延迟。未来，无人

驾驶、虚拟现实、智慧城市等领域将因5G而释放巨大的潜力”“5G时代。人和人、人和物、物和物都将连成一体，将构建一个全新的信息化的基础设施”等分析，《人民日报》侧重介绍5G商用将会带来的各领域的发展。结合“在5G标准之争中，中国阵营已经成为为全世界5G标准的重要力量”“制定通信标准首先要看国家实力，

这是政治、经济、技术实力综合体的较量，今天中国已经是全世界第二大经济体，这是中国5G标准走向世界最坚实的基础”等分析，央广网侧重介绍中国成5G标准制定的重要力量的具体原因。结合“5G技术将为文化产业带来广阔空间，推动文化产业生产方式的变革与创新”“一

方面，5G技术的应用，会优化文化产业的生产流程，提升文化产业的生产效率与产品质量”“另一方面，5G技术也会为数字化信息的高速传输创造条件，促进生产要素与产品的高效流通，推动文化与科技的深度融合”等分析，《光明日报》侧重介绍5G技术对文

化产生带来的深度影响。第二问:结合“《人民日报》2017年5月26日”“央广网2018年5月22日”“《光明日报》2019年3月5日”等分析，三家媒体的定位和出发点，报道的时间不同，报道的重点随着5G技术的发展而调整。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进

行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是

审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为

陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度

是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。局外人何君华我刚把早报扔进垃圾桶就听见有

人敲门。我说：“请进。”“你好，我是市动物园的工作人员。有人打电话向我们报告，说我们几个月前逃跑的一只大猩猩跑到了你们这里。我们是过来核实的。”来人亮明目的，并出示了一张工作证。我接过工作证，朝来人看了一眼，坚定地说：“我们这里根本没有什么大猩猩，你们肯定是搞错了。”“不可能搞错，”来人肯定地说，

“我们有举报人拍的照片。虽然照片是用手机拍的，很不清楚，但我肯定这就是我们要找的大猩猩。”来人递给我一张用针式打印机打印的彩色图片。我接过来一看，发现画面中的确有一只大猩猩，它正安静地坐在一间狭小的格子间里。这个城市到处都是写字楼，写字楼里到处都是一模一样的办公室，办公室里到处都是一模一样的格子间

。来人当然不能因为这样一张毫无说服力的照片就断定他要找的大猩猩在我们这里。我摊开双手表示不解：“这能说明什么呢？”来人显然明白了我的意思，跟身后的人说了一句：“叫举报人进来。”只见我们楼层的一位保洁工走了进来。她看了我一眼，

然后指着办公室西侧最后一个格子间说：“艾经理，它就在那里。”我走近一看，大吃一惊，发现果然有只大猩猩纹丝不动地坐在那里。看起来，它已经在那里呆了很久了。大猩猩听见我们走近的脚步声，慢慢抬起头。很快，它就认出了熟悉的动物管理员的橘黄色工作服

。它低下头，挥起大掌极其愤怒地拍了两下桌子，然后极不情愿地站起来，垂头丧气地跟穿橘黄色工作服的人走了。我对我们办公室闯进来一只大猩猩竟然无人察觉这件事感到震惊不已。我恼怒地逼问所有正在低头噼里啪啦打字

的职员：“你们成天都在干什么，屋里闯进来一只大猩猩居然都不知道？”但是除了离我最近的两个职员站了起来，其他人几乎毫无反应，他们仍在低头噼里啪啦地敲击电脑键盘。其中一个站起来的职员跟我说：“艾经理，我正在处理一份报表。”另一个跟我说：“我正在打印一份重要的文件。”其他人似乎根本不知道

我正在咆哮，就像不知道刚才市动物园来人带走了一只大猩猩，而他们已经跟它共处了很久一样。我只好气咻咻地质问保洁工：“你怎么搞的？发现了大猩猩也不向我汇报？”“艾经理，你总是很忙。你知道的，我去过你的办公

室，但是你一直没有抬起头。”保洁工无奈地说。“你是怎么发现它的？”我继续问道。“那天我低头拖地的时候，发现一双赤脚。抬头一看，发现是一只大猩猩。我想起市动物园登的广告，便立即向你汇报，但是你根本没有理睬我。我只好打电话通知了动物园

。”保洁工说，“他们记下了我的报告，但是并没有立即派人来。他们说，有太多市民给他们打电话了，他们得一个一个核实。”“你发现它多久了？”我问道。“三个月了。”“三个月了？”我大吃一惊。“是的。我等了些日子，动物园一直没有联系我。我想他们恐怕一时半

会儿不会派人过来。因为，就像他们说的，实在有太多市民向他们报告各种线索了。我只好拍了张照片作为证据寄给动物园。这次，他们终于派人过来了。”保洁工不紧不慢地说。就在这时，办公室的电话响了，是一个紧急通知，让我立即起草一份函件。我陷进椅子里，像所有人一样头也不抬地忙了起来。

(选自《微型小说选刊》，有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说中的保洁工看似不起眼，却是推动情节的关键人物。小说中她不是“局外人”，她发现格子间里的大猩猩并报告动物园，与其他人构成

对比。B.小说开头“我”把早报扔进垃圾桶这一细节寓意深刻，报纸是人与外界联系的媒介，“我”把早报扔进垃圾桶，暗示“我”对外界不想关心。C.小说划线部分属于环境描写，城市里办公室、格子间全都一模一样，说明现代城市生活整齐划一、井井有条，呈现出典型

的现代城市生活背景。D.办公室里的职员对于大猩猩闯进办公室毫不知情长达三个月，对“我”的咆哮也毫无反应，表现了当下办公室人员的忙碌、封闭、漠然和麻木。8.得知办公室里闯进了一只大猩猩后，“我”对此事的态度先后有什么变

化？请结合具体的情节简要分析。9.这篇小说的情节是荒诞离奇的，但却给人以强烈的真实感。为什么会有这种效果？请结合全文，谈一谈你的看法。【答案】7.C8.①最初是不以为然。面对市动物园的工作人员的说法和照片，直言“

搞错了”“这又能说明什么呢”，表示不相信。②之后是吃惊和恼怒。办公室清洁工证实了大猩猩事件后，“我”才相信并表示震惊，也恼怒于办公室里无人知晓。③最后仍然无心过问。正当向清洁工询问具体情况时，“我”又接到紧急通知，

于是又开始忙于工作，不再过问了。9.①故事发生的社会环境是真实的。“格子间”代表着都市人与人相互之间的隔离，表现了现代社会人与外界的隔膜。②小说情节有真实的细节。写字楼里的人大多“毫无反应”“低头噼里啪啦地敲击着电脑键盘”而非常符合当代都市人

的工作细节；同时，他们忙于自己的工作，对外界不闻不问的冷漠和麻木也很真实。③小说情节的荒诞是为表达真实的主题。小说中夸张和变形的处理使作品的主旨更加突出和鲜明，表现了当代都市人对外界的疏离和冷漠，具有更加深刻的真

实感。【解析】【7题详解】本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。解答时首先要通读全文，了解文章的大意，梳理出文章结构，然后分析文章中的人物及表达技巧，再仔细阅读选项比对，找出答案。C项，“一模一样，说明现代城市

生活整齐划一、井井有条”分析错误。“一模一样”暗示的是现代城市生活单调乏味，而不是井井有条。故选C。【8题详解】本题主要考查赏析人物情感态度变化的能力。立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。本题的题干

是“得知办公室里闯进了一只大猩猩后，‘我’对此事的态度先后有什么变化？请结合具体的情节简要分析”，回答本题，首先要在文中找出答题区间，在得知办公室里闯进一只大猩猩之前，“我接过工作证，朝来人看了一眼，坚定地说：‘我们这里根本没有什么大猩猩，你们肯定是搞错了’”“我摊开双手表示不解：‘这能说明什么

呢’”，文中的“我”不以为然，直言“搞错了”“这又能说明什么呢”，表示不相信；当发现办公室的确有只大猩猩之后“我走近一看，大吃一惊”“我对我们办公室闯进来一只大猩猩竟然无人察觉这件事感到震惊不已。我恼怒地逼问所有正在低头噼里啪啦打字的职员”，“我”才相信并表示震惊，也恼

怒于办公室里无人知晓；最后，正当向清洁工询问具体情况时，“办公室的电话响了，是一个紧急通知，让我立即起草一份函件。我陷进椅子里，像所有人一样头也不抬地忙了起来”，仍然无心过问。【9题详解】本题主要考查赏析文学作

品的艺术构思能力。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，小说来源于生活，又高于生活。本篇小说的情节是荒诞的，在正常的社会环境中，一只猩猩在办公室里呆了三个月之久，竟然有那么多的人没有发现，这无疑是不可思议的。但是读完之后却没有任何突兀之感，写字楼

里的人们“毫无反应”“低头噼里啪啦地敲击着电脑键盘”，这反映了当下大多数都市人忙于自己的工作，对外界不闻不问的冷漠和麻木的现实；同时，人们所处的环境是“这个城市到处都是写字楼，写字楼里到处都是一模一样的办公室，办公室里到处都是一模一样的格

子间”，故事发生的社会环境具有真实感；小说的情节虽然荒诞，但是所反映的“当代都市人对外界的疏离和冷漠”这一主题，折射了当下的社会现实，所以具有很强的真实感。【点睛】考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此类题主要考查学生对文本内容分析与概括能

力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。吕希纯，字子进，吕公著子。登第，为太常博士．．．．。元祐祀明

堂，将用皇祐故事．．，并飨天地百神，皆以祖宗配。希纯言：“皇祐之礼，事不经见，嘉祐既已厘正。至元丰中，但以英宗配上帝，悉罢从祀群神，得严父之义，请循其式。”从之。历宗正、太常、秘书丞。哲宗议纳后，希纯请考三代昏礼．．，参祖宗之制，博访令族，参求德配。凡世俗所谓勘婚之

书，浅陋不经，且一切屏绝，以防附会。迁著作郎，以父讳．．不拜。擢起居舍人，权太常少卿。宣仁太后崩，希纯虑奸人乘间进说摇主听，即上疏曰：“自元祐初年太皇听断所用之人皆宿有时望所行之事皆人所愿行唯是过恶得罪之徒日伺变故捭阖规利今必以更改神宗法度为说。臣以为先帝之功烈，万世莫掩。

间有数事，为小人所误，势虽颇有损益，在于圣德，固无所亏。且英宗、神宗何尝不改真宗、仁宗之政，亦岂尽用太祖、太宗之法乎？小人既误先帝，复欲误陛下，不可不察。”未几，拜中书舍人、同修国史。内侍梁从政、刘惟简除内省押班，希纯以亲政之始，首录二人，无以示天下，

持不行。由是阉寺侧目，或于庭中指以相示曰：“此缴还二押班词头者也。”章惇既相，出为宝文阁待制、知亳州。谏官张商英憾希纯，攻之力。又以外亲嫌，连徙睦州、归州。自京东而之浙西，自浙西而上三峡，名为易地，实困之也。公著追贬，希纯亦以屯田员外郎分司南京，居

金州。又责舒州团练副使，道州安置。建中靖国元年，还为待制、知瀛州。徽宗闻其名，数称之。曾布忌希纯，因其请觐，未及见，亟以边，遽趣遣之。俄改颍州，入崇宁党籍。卒，年六十。（节选自《宋史·吕希纯传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确

的一项是（分）A.自元祐初年/太皇听断/所用之人皆宿有时/望所行之事皆人所愿行/唯是过恶/得罪之徒日伺变故/捭阖规利/今必以更改神宗法度为说B.自元祐初年/太皇听断/所用之人皆宿有时/望所行之事皆人所愿行/唯是过恶得罪之徒/日伺变

故/捭阖规利/今必以更改神宗法度为说C.自元祐初年/太皇听断/所用之人皆宿有时望/所行之事皆人所愿行/唯是过恶得罪之徒/日伺变故/捭阖规利/今必以更改神宗法度为说D.自元祐初年/太皇听断/所用之人皆宿有时望/所行

之事皆人所愿行/唯是过恶/得罪之徒日伺变故/捭阖规利/今必以更改神宗法度为说11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太常博士，议礼之官，掌议定五礼仪式，拟议谥号，撰定谥文，祭祀时监视仪物，掌赞导之事。B.故事，古代有旧事、旧业、典故、先例等意思，其在文中意为“旧事”

，即以往的事情。C.昏礼，是成家之礼。昏与婚同，源于婚姻缔结仪式举行于黄昏之际，取其阴阳交替有渐之义。D.吕希纯因父亲吕公著的名字中有“著”字，因此不接受著作郎的官职，这在古代叫做“避家讳”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.吕希纯关心

朝事，屡次提出自己的见解。宋哲宗娶皇后，他建议要参考祖宗的制度，广泛地察考有名望的家族，以求有道德足以为皇帝配偶的女子。B.吕希纯对朝廷法度有理性的判断。他认为神宗的功绩，万世都无法掩盖，但形势变了，朝廷法度自然应有变化，并

且以宋朝历代皇帝为例来证明其观点。C.吕希纯能够坚持原则，即使是皇帝也不能贸然任用私人。他坚决不同意皇帝刚开始亲政就将宦官梁从政、刘惟简任命为内省押班，因为无法宣示天下。D.吕希纯命运多舛。他多次遭人忌恨，屡次被贬，而且贬谪地不断变换。

谏官张商英恨吕希纯，很激烈地攻击他，后来曾布也暗中阻止他朝见徽宗。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）由是阉寺侧目，或于庭中指示曰：“此缴还二押班词头者也。”（2）曾布忌希纯，因其请觐，未及见，亟以边，遽趣遣之。【答案】10.C11.B12.B13.（

1）因此宦官们很恨他，有人在庭院中指着他对他人说：“这就是缴还两个押班任命文书的人。”（2）曾布顾忌吕希纯，趁着吕希纯求见皇帝，未没等到召见，赶快让他去边境做官，很快催着遣派他走。【解析】【10题详解】

本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本题中，“所用之

人皆宿有时望”，“所用之人”是主语，“有”是谓语，“时望”是宾语，主谓宾齐全，结构完整，不能断开，排除AB；“唯是过恶得罪之徒”，意思是只有那些因过失和罪恶而得罪的人，“日伺变故”，“日”作“伺”的状语，前面断开，排除D。故选C。【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文

化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。B项，“故事，……其在文中意为‘旧事’，即以往的事情”理解错误。其在文中意为“旧例”，即过去的事例或条例。故选B。【12题详解】本题考查筛选并概括文中内容的能

力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。B项，“吕希纯对朝廷法度有理性的判断。……并且以宋朝历代皇帝为例来证明

其观点”分析错误，没有以历代皇帝为例，是以英宗、神宗改变真宗、仁宗的政令为例来证明其观点的。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能

翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“侧目”，斜着眼睛看，本文引申为憎恨；“指示”，指给别人看；“此缴还二押班词头者也”，判断句式。第二句得分点：“因”，介词，趁机；“亟”，赶快，立刻；“趣”，同“促”，

催促。【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把

古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，

一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。译文：吕希纯字子进，吕公著的儿子。他考中进士，被授予太常博士的官职。元祐年间祭祀明堂，将沿用皇祐旧例，祭祀天地百神，都用祖宗配享。吕希纯说：“皇祐年间

的礼制，在经书上并未讲到，嘉祐年间已经加以改正。到元丰年间，仅以英宗配享上帝，把跟着一起祭享的群神都取消，接受严父的义理，请求沿用这礼法。”朝廷听从了他的建议。吕希纯历任宗正、太常、秘书丞。议论哲宗娶皇后

，吕希纯请求考查三代的婚礼，参考祖宗的制度，广泛地察考有名望的家族，参照对比以求有道德足以为皇帝配偶的女子。凡是世俗所谓议论婚配的书，都浅陋而荒唐，应全部摈弃，以防止出差错。升为著作郎，因“著”字犯了父亲名讳不受这一官职。被提拔至起居舍

人，代理太常少卿。宣仁太后去世，吕希纯担忧奸恶的人会乘机向皇帝进谗言动摇视听，就上疏说：“自从元祐初年，太皇太后垂帘听政，所用的人都是老成有名望的，所做的事都是人们所愿意实行的。惟有那些因过失和罪恶而得罪的人，每天窥伺变故，使用手

腕以求私利，现在一定会以更改神宗的法度作为口实。我认为先帝的功绩，万世都无法掩盖。偶然有件事情，被小人迷惑所误，其势虽有所改变，但对先帝的圣德来说，本来没什么损害。而且英宗、神宗何尝不改变真宗、仁宗的政令，难道完全用太祖、太宗

的法令吗？那些奸邪小人已经迷误先帝，又想迷误陛下，不可不明察。”不久，任中书舍人、同修国史。宦官梁从政、刘惟简被任内省押班，吕希纯以为皇帝亲政之始，首先用这二人，无法宣示天下，坚持不可以。因此宦官们很恨他，有人在庭院中指着他说：“

这就是缴还两个押班任命文书的人。”章惇既为宰相，吕希纯出京为宝文阁待制、亳州知州。谏官张商英恨吕希纯，攻击他很激烈。又因为外亲的嫌疑，连续移睦州、归州。从京东到浙西，又从浙西去三峡，名义上是更换地点，实际上是折磨他。吕公著被追贬，吕希纯也以屯田员外郎的官职分司南京，住在金

州。又贬为舒州团练副使，道州安置处分。建中靖国元年，还任待制、瀛州知州。徽宗听到他的名声，多次称赞他。曾布顾忌吕希纯，趁着吕希纯求见皇帝，未没等到召见，赶快让他去边境做官，很快催着遣派他走。不久改为颍州知州，被编入崇宁党籍。去世，享年六十岁。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。闻李

六景俭自河东令授唐邓行军司马，以诗贺之白居易谁能淮上静风波，闻道河东应此科。不独文词供奏记，定将谈笑解兵戈。泥埋剑戟终难久，水借蛟龙可在多?四十着绯①军司马，男儿官职未磋砣。【注】①着绯：穿红色的官服，唐制：文武三品以上服紫，四品服深绯，五

品服浅绯，六品服深绿，七品服浅绿，八品服深青，九品服浅青。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联开门见山，交代写作缘起。“谁能”二字看似发问，实为肯定其卓越的才能。B.颔联正面描写，赞美了李景俭具备“文可治世、武可定邦”的才华，充满敬佩之情。C.尾联含

蓄地表达了作者虽居低位、被贬江州，但仍思报国却壮志难酬的愤慨之情。D.诗歌整体语言风格通俗易懂、明白晓畅，真挚地表达了对友人升迁的欣喜之情。15.诗歌颈联不仅手法精妙，而且意蕴深刻，历来为人称道，请简要赏析。【答案】14.C15.运用比喻，用“埋于泥沙之剑戟”“困于浅滩之蛟龙

”比喻受埋没之人才，既喻友，也喻己；“终难久”“可在多”既表达了对李景俭终于升迁的祝贺与欣慰，也表达了希望自己能重新被朝廷起用、为国建功立业的期盼之情。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言

、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一

项”。C项，“表达了作者虽居低位、被贬江州，但仍思报国却壮志难酬的愤慨之情”错误，尾联“四十着绯军司马，男儿官职未磋砣。”的意思是不惑之年就官至司马，你这一辈子没有浪费了光阴啊。这两句诗表达了作者对李景俭升为军司马的喜悦之情

以及对友人仕途前景充满期望的心情。故选C。【15题详解】本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴

赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答

此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，切分关键信息，最后分析概括，得出答案。本题要求赏析颈联的精妙之处。从整体上看，诗歌语言风格通俗易懂、明白晓畅，真挚地表达了对友人升迁的欣喜之情。颈联“泥埋剑戟终难久，水借蛟龙可在多?”的意思是剑戟尘埋总会有

显露锋芒的机会，蛟龙腾飞不在于水的多少。这两句诗运用比喻的修辞手法，用“剑戟埋于泥沙”“蛟龙困于浅滩”比喻贤达人才受到埋没，得不到明主的重用，这既是对友人李景俭的比喻，也是对诗人自己的比喻。同时，诗人贬官，位卑言轻，对李景俭升任行军司马有称羡之意，遣词贴切

，语意明晰。“终难久”“可在多”表面上是说剑戟埋于泥沙终有显露锋芒的机会，蛟龙困于浅滩终有腾飞升天的时候，既表达了对李景俭终于升迁的祝贺与欣慰，也表达了希望自己能重新被朝廷起用、为国建功立业的期盼之情。阅读下面这首词，

完成下列小题。水调歌头·把酒对斜日杨炎正①把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛

。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。16.整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。【答案】（1）岁月蹉跎、青春

难驻之悲慨。起首两句中的“西风”与“斜日”暗含年华流逝之意。（2）怀才不遇、报国无门之愁思。诗人愤然发问：谁是国中豪杰？写出了英雄无用武之地的悲愤。（3）欲归隐田园之心情。词人“尚想三径菊花丛”，“借我五湖舟楫”，愿效

法陶渊明与范蠡大夫，做个高洁的隐士。（4）飘泊的愁绪。下片“千万里，江南北，浙西东”三句，词人自言其人生道路：客游他乡，飘泊不定，由此发出人生如寄的感叹。（5）对故国山河的无限眷恋之情。诗人回首故国，“此意莫匆匆”，还是希望能够

为国效力，收复失地。【解析】【详解】本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。这是一首十分明显的感怀秋日的词。词的上片

写怀才不遇、壮志难酬之愁思，悲壮而沉郁。起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。“斜日”，除了实写景物，点明时间外，同时还有虚写年华流逝之意，暗寓岁月蹉跎、青春不再的感慨。“无语问西风”，谓所问出之于心而不宣之于口。所问者西风，除了点明秋令外，也有与上

句的“斜日”同一寓意。接下来“胭脂”两句，自然是发问的内容。词人来到江边，见秋江上满眼芙蓉，红艳夺目，所以他问西风：为什么（你把）所有的胭脂都做了颜料去染红秋荷？这一问自然是怪诞而无理。四周美景与其时自家心境大相径庭，所以产生了这样奇怪的念头，正如伤春的人，

责怪花开鸟鸣，可谓推陈出新之笔，以此暗写愁怀，颇为沉郁。“放眼暮江千顷”句，补出上文见芙蓉时已在江边，不疏不漏，“暮”字又回应“斜日”。这千顷大江“中有离愁万斛，无处落征鸿”，转出写愁正题。这里，词人

化用庾信“谁知一寸心，乃有万斛愁”句，以“万斛”言愁之可量，量而不尽，使抽象无形之愁，化为形象具体之物，比喻妥贴、生动。紧接着“无处”一句，再次极言愁之多，强化愁情：离愁满江，竟连飞鸟立足栖息的地方都没有，何况人呢？愁之无边无际，由此可见，真是凄恻悲凉至极。当时作者已

三十四岁了，仍然是一介布衣。满腹经世之才，无处施展，的确使人愁肠寸断。在笔墨酣畅之后，词人又出以淡笔，使语气变得平缓。“天在阑干角，人倚醉醒中。”暮色苍茫，唯有阑干的一角还可见一线天光，他倚着阑干，愁怀难遣。“醉醒中

”，词人非醉非醒、似醉仍醒的状态，与东坡《江城子》词“梦中了了醉中醒”句所说的相近。他饮酒之所以醉，是由于内心积郁，愁肠百结；而仍醒，是因为胸中块垒难平，壮志未酬。两句一边收束上片的离愁别绪，一边又启下片的心理矛盾。结构上显得变化多端，感情上也顿挫有

致，视象上又现出一幅落拓志士的绝妙画图。词的下片即调转笔锋，着重刻画报国与归田的心理矛盾。首先是过片三句承接上片意脉，由词人自言其人生道路：客游他乡，披风戴雨，萍踪浪迹，飘泊不定；接着由此发出人生如寄的感叹，化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹

存”的诗意，寄寓田园之思，并且紧跟问句，愤然发问：谁是国中豪杰？答语显然：国中豪杰舍他其谁！可英雄有何处能用武？词人无奈地说“借我五湖舟楫，去作钓鱼翁”，他愿效法范蠡大夫，做个钓鱼老翁，这句把词人退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。以上真实反映了词人遭受了人生的种种挫折，抱负未得施展，理想不

能实现，从而憔悴失意、无可奈何的苦衷。这种思想在当时的爱国志士中带有普遍性和典型性。最后“故国且回首，此意莫匆匆”，笔调顿挫，在那股去国离家、退隐田园的感情洪流奔腾汹涌之时，骤然放下闸门，从而强烈表现了他立志报效国家的拳拳之心；倾吐了对

故国山河的无限眷恋；形象生动地再现了既欲摆脱一切、又彷徨无地的心态。它与屈原《离骚》“忽临睨夫旧乡，仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行”的爱国精神一脉相承。在这首词中，词人通过对自家身世的倾诉，来表达忧国忧民的爱国热情，真实

地展现了感时抚事、郁郁不得志的心理活动。虽然它的主要氛围是哀怨伤感，但作者并非完全消沉，一蹶不振。（三）名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中“_____________________”两句运用了互

文手法，从侧面表现了边塞的苦寒。（2）在《观刈麦》中，白居易由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，最后用“_____________________”两句表达了自己的惭愧。（3）李贺在《雁门太守行》中，描写了一场激战，战斗中只听得“___________”

；收兵后，呈现在眼中的则是“______________”的悲壮场面。【答案】(1).（1）将军角弓不得控都护铁衣冷难着(2).（2）念此私自愧尽日不能忘(3).（3）角声满天秋色里(4).塞上燕脂凝夜紫【解析】【详解】本题考查默写识记的能力。

要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：愧，脂。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题

。我们经常用“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”来强调经验积累的重要性，但“操千曲”“观千剑”还只是限于某一生活领域，对于文艺工作者来说还远远不够。老舍曾说，“我以为写小说最保险的方法是知道了全海，再写一岛．．．．．．．．．．”任何艺术作品的创作都不是孤岛行为，()，即要修炼学识学识首先来源于火热

的人民生活“关在象牙塔里不会有持久的文艺灵感和创作激情”，道听途说．．．．或闭门造车．．．．，作品必然是隔靴搔痒．．．．。只有走进生活深处，体悟生活本质，吃透生活底蕴，才能把真实的生活变成感人的故事、丰满的人物、优美的旋律，作品也才能打动人心。学识的获

得还需要艺术工作者多读书识理，多向其他知识领域扩展、突围。陆游说:“诗岂易言哉!一书之不见，一物之不识，一理之不穷，皆有憾焉。”但凡艺术莫不．．如此．．。艺术工作要“专”，“专”可以让我们立足于某一领域站稳脚跟，但

要使作品形成质的飞跃，艺术家学问要博，见识要广。如鲁迅所说，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就会非常有限”。18.依次替换文中加点处的成语或俗语，不恰当的一项是A.弱水三千，只取一瓢饮B.捕风捉影或向壁虚构C.蜻蜓点水D.概莫能外19.下

列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.必须知道小岛置于一片怎样的大海之中B.必须知道小岛是不能脱离大海而独立存在的C.必须先全面了解与小岛相连的整片大海D.必须清楚整片的大海之中才有小岛20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.“专”可以让我们在

某一领域站稳脚跟，但要使作品形成质的飞跃，艺术家学问要博，见识要广。B.“专”可以让我们立足于某一领域站稳脚跟，但要使作品形成质的飞跃，艺术家见识要广，学问要博C.“专”可以让我们立足于某一领域站稳脚跟，但要

使作品产生质的飞跃，艺术家学问要博，见识要广。D.“专”可以让我们在某一领域站稳脚跟，但要使作品产生质的飞跃，艺术家见识要广，学问要博。【答案】18.A19.C20.D【解析】【18题详解】本题考查近义词辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住近义成语中不同的语

素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看功能，近义成语语法功能不同，不

可乱用。本题要求选择“依次替换文中加点处的成语或俗语，不恰当的一项”。A项，“弱水三千，只取一瓢饮”：弱水（河流名）有三千里，水虽多，但我只舀其中一瓢来喝。指虽然情爱对象很多，但我只取其中之一。而“知道了全海，再写一岛”是指写作要有广泛的积累，然后瞄准其中的一个点来写。这两个词语的对象不同，

含义也有差别，故不能相互替换。B项，“道听途说”意思是路上听来的、路上传播的话；泛指没有根据的传闻。而“捕风捉影”，比喻说话做事没有丝毫事实根据。两者的落脚点都是“没有根据”，所以可以替换。“闭门造车”

多比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。“向壁虚构”比喻不根据事实而凭空捏造，所以这两个词语也可替换。C项，“隔靴搔痒”是指作品反映或提示的问题不彻底，很肤浅；蜻蜓点水：比喻做事肤浅不深人。所以在语段中此处可用“蜻蜓点水”来替换。D项，“莫不如此”的意思：没有不这样的，比喻都差

不多一样。“概莫能外”指所有东西都在所指范围之内。两者也可以替换。故选A。【19题详解】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨

别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。所要填写的句子，由前面的“知道了全海，再写一岛”一句阐释生发而来。由“知道了全海，再写一岛”可知，所要填的句子要表达的意思是：写

好一个内容，必须要掌握相关的知识、内容或背景作衬托或铺垫，才能做到游刃有余。A项，“怎样的大海”强调对相关的知识、内容或背景的了解掌握的程度。B项，强调所写的内容和相关的知识、内容或背景的密切关系和依赖性。D项，强调相关的知

识、内容或背景对要写的内容的前提或基础性作用，表述不符合逻辑。只有C项强调相关的知识、内容或背景对要写的内容的衬托或铺垫的辅助作用。与前文“知道了全海，再写一岛”表意相符，尤其是呼应了“不是孤岛行为”这一点。故选C。【20题详解】本题考查辨析并修改

病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。原句存在三处语病：一是“立足于”和“站稳脚跟”杂糅，据此排除B、C两项；二是“形成”

与“质的飞跃”搭配，不如“产生”与“质的飞跃”搭配更好，据此排除A、B两项；三是“见识要广”和“学问要博”的语序不当，“见识”是“学问”的基础，“见识”体现于外表，“学问”见之于内涵，所以“见识要广”应放在“学问要博”的前面，据此

排除A、C两项。故选D。21.在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。近日，国产动漫电影《哪吒之魔童降世》爆红，片中申公豹的口吃撑起了全片近一半的笑点，给观众留下深刻印象。作为一种言语障碍，口吃以言语中断、重

复、不流畅为主要症状，表现为说话时经常非自愿地重复、停顿或者延长。______，但就是在表达上有困难。口吃在儿童中比较常见，一般都是在5岁前形成，也最容易在幼儿期矫正，如果不及时娇正，____。口吃是多种原因造成

的，_____，儿童在受到惊吓、严厉的训斤；突然而强烈的精神打击；遇到环境变化，如上幼儿园、与陌生人相处时就容易产生紧张和胆怯情绪，说话时就会结结巴巴，时间一久就会形成口吃。【答案】(1).①脑子里很清楚自己想说什么(2).②就可能伴随终身（可能难以治愈）(

3).③心理因素是其发生的原因【解析】【详解】试题分析：本题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的

、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关

键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。第一处的语句于后面的“但是”构成转折关系，从“在表达上有困难”可以得出答案来。第二处的句子，与前面的“如果”构成了假设关系，前面是假设的条件，横线上就应该填写其结果：

可能伴随终身，或可能难以治愈。第三处，联系前一句的“多种原因”和后面儿童“容易产生紧张和胆怯情绪”可以推知，这里填写的关键词是“心理原因”。四、写作22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立

意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】职业无贵贱在民主平等精神日益发扬扩大的今天，不知为何职业歧视却越来越严重。家长教育不听话不爱学习的孩子时说：“你以后就擦皮鞋去吧！”老师教育不做作业的同学时说：“你以后充其量就是个种田的！”奶奶教育孙子时说：“看，那个人的爸爸是当官的，要多

跟他玩；那个人的妈妈是卖烧饼的，少跟他玩，不好，懂吗？”可是，当官就一定高人一等吗？卖烧饼的就一定低人一等吗？”我看未必，因为职业无贵贱。在美国，有一个卖烧饼的人，他叫卡尔洛斯。他在卖烧饼时，总是主动与他人聊天，并能记住每位顾客喜欢吃什

么，让每位顾客产生了一种很亲切的感觉，并主动与他成为了朋友。在他死时，数百名顾客络绎不绝地来参加他的追悼会，其中有议员、律师、实习生、流浪者等。有些人谈起他时声音哽咽，有些人甚至失声痛哭起来，就连声名显赫的《华盛顿邮报》

也在头版头条刊登了他的故事，这可是最重要的名人才享有的待遇。卡尔洛斯只是一个卖烧饼的下层社会的人，可他用内心全部的热情和友善赢得了他人的尊重和友情。他是个真正的大人物。中国义乌，有一个村委书记，他叫朱有云。官职不大，但他贪欲却很强。他在担任大唐股份经济合作社‘一

把手’期间，多次利用职务之便牟取私利，并非法出售集体土地来填充自己的腰包。村民们发现之后便去举报他，可他竟然用钱买通打手，先后三次殴打村民们，导致许多村民身受重伤。朱有云身为国家干部，社会地位很高，但他却有无止境的贪念，并且伤害了老百姓。他难道就高人一等吗？不，相反

，他将遭人唾弃。佛家有云：“众生平等。”这话一点没错，每个人都是一个鲜活的生命，都拥有着平等的灵魂，只是有的灵魂被玷污了，被玷污了的灵魂也不一定就是生活在社会底层的灵魂！没有一个人可以做完所有的事，如果没有了清洁工，没有了农民就不会

有那些生活在上流社会的人了，更不会有那些自以为是的人了。人和人组成了一棵大树，官员和富有者是片片绿叶，树上的花是明星、教授等。而劳动人民则是这棵树的主干和根，正是因为有了主干和根，这棵大树才会枝繁叶茂，鸟语花香，生机勃勃。人和人拥抱在一起是个球形，而地球就是劳动人民、官员、富有者等所有人拥抱

在一起形成的大球。让我们摈弃职业歧视的观念，平等和谐地生活在一起吧！因为职业不分贵贱。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类，或者是漫画类；然后针对不同类型的材

料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文，这就是一则漫画作文，考生需要先抓住漫画的主体和主题理解漫画的寓意，然后进行立意。【审题】两幅漫画中是一样的马路，一样的清洁人员，一样的母子同行，这两位母亲都有着教育孩子好好学习的目的，却言出大相径庭的话语，第一幅漫画

中这位母亲将成为清洁工人作为不好好学习假设的未来，“如果你不努力学习，你的结果就会和他一样”，这位母亲显然是轻视清洁工这一职业的，把这一职业作为失败的、低下的代名词，以此来吓唬孩子，让孩子好好学习，好做一个“上等人”。而第二幅漫画中的母亲却将清洁工揽入孩子将来成功后

要关怀、帮助的对象。这两位母亲的做法直接折射出的是两种截然不同的价值观及对待职业、他人的态度。故考生可以围绕“职业无贵贱”“尊重他人”“用正确的价值观教育孩子”等进行立意作文。参考立意：职业无贵贱，勿以职业论高低；心怀温情，尊重他人；家庭教育要

秉持正确的价值观；教育孩子要有正确的方式；读书不是成才的唯一途径；社会上需要各种职业的人才；尊重世界上任何一种职业。行文结构：首先拟一个醒目的标题——《职业无贵贱》，展示观点。其次列举社会上职业歧视的例子引出自己的观点“职业无贵贱”。正文主体部分先举出美国卖烧饼的卡尔洛斯和中国的

朱友云两个事例，构成正反对比，接着以佛家“众生平等”引出自己的分析。结尾照应开头，总结全文，并点题收束全篇，照应开头，并发出呼吁——我们摈弃职业歧视的观念，平等和谐地生活在一起吧！因为职业不分贵贱。素材：1.人无贵贱，只有贫富之分

，职业无贵贱，只有苦乐之分，有人能苦中作乐，认真向上，为一代人生赢家，而有人怕吃苦而逃避歧视苦职，终一事无成，成一人生输家。2.术业有专攻，人永远不可轻易下定论，不可歧视任何一个职业，如爱屋及乌，既然人与人之间需要互相尊重，那么自然地，也要尊重各自的职业。3.韩愈说：“

闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”三十六行，行行出状元。如今职位更是多，各种新奇的工作层出不穷，但是它们都无贵贱之分，每个认真工作的人都没有不被尊重的理由。4.敬爱的周总理亲自接见环卫工人时传祥，并和他亲切握手。5.正如习主席所说：人生本平等，职业无贵贱。三百六十行，行行都是社会

所需要的。不管他们从事的是体力劳动还是脑力劳动，是简单劳动还是复杂劳动，只要有益于人民和国家，能够为社会创造价值的，他们的劳动皆是光荣的，皆是值得尊重。6.近日，一则“建筑学高材生成游戏主播”的新闻引发

热议，再次让游戏主播这一新职业受到关注。有人觉得“这样的职业好有意思”“能做自己喜欢的工作真不错”，有人惋惜：“明明可以成为一个优秀的建筑师，怎么干了游戏这行？”面对质疑，主人公石悦说：“建筑师和游戏主播是两种职业，我个人没有认为孰

高孰低，贵贱在自身，高低靠用心。”【点睛】漫画类材料作文的审题和写作，一般要做到以下四个步骤：一是要读懂画意、画旨。考生在作文之前，要先仔细读图，细心审阅，包括标题和图中文字。二是要抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。三是要联系生活实际，展开联想和想象，揣

摩画中之话和话外之音。联想和想象不但可以加深对画旨的理解，且能获得大量写作材料。四是要根据题目要求，结合画旨，综合构思成文。考生要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到有理有据，分析辩证。