【文档说明】2024届高考一轮复习语文课件（宁陕蒙青川）板块一 论述类阅读　1　整体把握文本——勾画圈点，快读精读.pptx，共(51)页，5.738 MB，由小赞的店铺上传

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论述类阅读板块一整体把握文本——勾画圈点，快读精读学案1复习任务掌握整体把握论述文的阅读方法，能够在考场上快而准地读懂文本。考情微观卷别年份文题体裁题材文字量选文特点全国甲卷2022《“更想工人下手难”〈中国金银器〉导言》书评(序言)考古学

1184字①体裁：以学术论文为主。②题材：涉及社会人文科学领域(政治经济、历史化、文学艺术等)。③内容：a.注重社会人文科学知识的传播，凸显其文化、人文价值教化作用；b.总有一个核心概念。④结构：明晰，多为总分式结构。⑤篇幅：1

100～1300字。2021《〈中国目录学史〉导读》书评(序言)古籍学1209字全国乙卷2022《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》文学论文叙事学1259字2021《从人文计算到可视化——数字人文的发展脉络梳理》社科论文数字人文学1132字知识

图要前备知识论述文文体特征及其论证结构和方法(一)种类论述类文本是以论述、分析为主要表达方式，阐明事理、表明主张的文章，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的“三强”特点。从论证上可分为立论文和驳论文两种，从内容和用途上习惯分为政论文、学术论文、时评

、书评等。1.政论文。政治性论文的简称，指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。2.学术论文。用系统的、专门的知识来讨论或研究某个问题或课题的学理性文章。一、论述类文本种类和特征3.时评。对当前发

生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章。4.书评。评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。(二)特征论述类文本的核心特征具有三要素：论点、论据和论证。1.论点论点是作者对所议论问题所持的见解或主张。一般表述为一句话。它出

现的位置多变，有的直接出现在文章开头，有的放在文章结尾，有的出现在文章中间，有的标题就是全文的论点。一个文本只能有一个中心论点。为了使论述更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干个分论点。中心论点与分论点的关系就是统率与被统率的关系，而各分论点之间不能

互相矛盾、交叉或包含。2.论据论据是用来确定论题真实性的判断，它是使论题成立并使人信服的理由或根据，可分为两大类：一类是有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实，称为事实论据；一类是人们认为正确、可行的道理、格言、原理、定律，称为理论论据。论据要求真实、典型，必须能够证明论点。3.论

证论证是用论据证明论点的过程和方法。一般而言，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么证明”的问题，而论证是解决“怎样证明”的问题。论证方法分为两大类：直接论证和间接论证。直接论证的方法有例证法、引证法、对比法、因果法，间接论证的方法有喻证法、类比法、归谬法等。

三要素关系如下：(一)论证结构1.一般结构论述类文本一般由引论(提出论点或论题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。但它又是富有变化的：有的文章只有引论、本论，而无结论；有的文章只是在开头提出论题，在结尾

点明论点；有的文章是驳论文，采用破立结合的结构方法。我们应了解其结构中的共性和特殊性的辩证关系。二、非连贯性文本特征2.“三论”特点(1)引论。引论的方式有两种：一是直入式，开门见山地提出论点或论题；二是引入式，由一个“由头”引入论点或论题，这个“由头”多是一个故事，

或者一句名言。辨析引论最重要的是，看它是提出论题还是论点。(2)本论。这是论述类文本最关键的部位。本论内部的层次有以下几种：①总分式：文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论点统领，可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总。②并列式

：各分论点从不同的侧面、不同的角度阐明中心论点，各分论点、各段落是平行的；有时，揭示分论点的语言形式也大致相同。③层递式：各层次之间是层层深入、步步推进的过程。④对照式：围绕中心论点，从正反两个角度或相对的两个方面作分析。⑤驳立式：针对驳论文的破立式，有的先破后立，如《拿

来主义》一文；有的先立后破；有的边破边立。⑥综合式：综合运用几种结构方式，如先并列，再层递；先对照，再层递等。(3)结论。它主要有以下方式：①总结上文，重复或强化中心论点。②卒章显志，得出论述结论或中心论点。③补充论证。④发出号召或劝勉。(二)论证方法论证方法论证特点论证效果举例论证运用概述和

具体事例来论证。真实可信，增强文章的说服力、权威性。引用论证运用常理与哲理，包括名人名言、科学原理、定理公式等来论证。增强文章的说服力与感染力，使论证更有力。对比论证通过对事物相反或相异的属性的比较来揭示需要论证的论点。正反对比鲜明，令人印象深刻，

使论证更有力。比喻论证用人们熟知的事物作比来证明观点。语言生动形象，容易被人接受。因果论证根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过揭示原因来论证结果。包括假设、条件、因果等论证方法。逻辑缜密，思辨性强。反证法又叫归谬法，即先假设对

方的论断是正确的，然后从对方的论断中推导出一个荒谬的结论来，从而证明对方的论断不能成立。特点是“以错攻错”。增强逻辑性，有幽默感，后发制人。活动一体验真题，整体把握论述类文本阅读要注意以下三点：1.培养良好心态

论述类文本是整个考试要读的第一篇文本，考生自然有些紧张，加上平时对它就有畏难情绪，因此，心态至关重要。从某种程度上来说，心态的好坏决定了答题的成败。要坚持克服畏难、紧张情绪，代之以平常、平静心态。要懂

得考场辩证法：文难题易，文易题难；人难我难我不畏难，人易我易我不大意。2.树立一种观念论述类文本考查的是阅读理论能力和逻辑思维能力，而不是全面、系统、透彻地弄懂相关的专业学术知识等。基于这种认识，在阅读时不要受与选文

相关的专业知识的影响，而要依据选文提供的信息做出准确的判断。3.强化整体把握考生怕读论述类文本，固然有其专业性、逻辑性强的原因，主要原因还是通读全文时没有读懂，没有形成对文章居高临下的观照和由整体到局部，再到整体的剖析能力，而是陷入庞杂的文字和繁乱的信息中，理

不清头绪。其实，只要按照论述类文本的特征去读，把握文章说的是什么事，讲的是什么理，按照什么样的思路论述，不仅答题可以事半功倍，而且会逐步提高自己的阅读能力。因此，通读全文，“整体把握”这第一步尤为重要。(2022·全国甲)阅读下面的文字

，完成后面任务。①《中国金银器》是第一部中国古代金银器通史，囊括了器皿与首饰，着眼于造型与纹饰，究心于美术与工艺、审美与生活的关系。②本书的研究旨趣，不在金银器的科学技术发展史，而在与社会生活史密切相关的造型、纹饰、风格的演变史。也可以说，它不是穷尽式的历史资料汇编，也不是用考古学的方法对器物分型

、分式以划分时代，而是以目验实物为前提，从名物学入手，通过定名，以器物描述的方法，来展示工艺美术史与社会生活史中的金银器。③中国古代金银器研究，是伴随现代考古学而生的一门新兴学问。传世文献展示的金银器史和出土文物呈现出来的金银器史，是不一样的。前者显示了数量颇多的名目和使用甚巨

的数目，但提供具体形象的材料很少。考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角，却是以形象示人；对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为直观的实例。④金银器兼具富与丽的双重品质。首先它是财富，其次它是一种艺术形态，然而通过

销熔的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。它以它的俗，传播时代风尚。与其他门类相比，金银器皿和首饰的制作工艺都算不得复杂，这里便格外显示出设计的重要。⑤从造型设计的角度来看，工艺美术是共性多、个性少、最为贴近生活的艺

术。无论哪朝哪代，祈福与怡情都是纹样设计的两大主旨，当然不同时代表现的形式多有不同，亦即选择与创造的艺术形象不同，这也正是工艺美术史所要展示的一个主要内容。这里“史”的概念是指以贴近设计者和制作者装饰用心的感知，展示没有文字或鲜有文字却只是以成品来显示的设计史脉络，而不是贴着历史编年来勾画发

展的线索。小说家说：“语言是我们的思维方式，是我们最基础、最直接的表达方式。语言也是一种建筑材料，许多意想不到的建筑物都是靠了语言一砖一瓦地搭建起来的。”历史学家则说：“我始终强调运用最基本的‘语文学’的学术方法，对传到我手中需要研究的那个文本作尽可能全面

和深入的历史化和语境化处理，进而对它们作出最准确的理解和解读。”这两段话同样可以移用于作为艺术语汇的造型与纹饰，本书即是建立在对艺术语汇发生与演变的观察和分析之上，在这里呈现的是两类语言：一是物，即用造型

和纹饰表达自身的艺术语言；一是文，即人对物的命名，此中包括了对物之本身和物所承载的意义的理解。⑥金银器工艺的发展演进，关键在于品类的丰富以及与时代风尚紧密相关的造型和纹饰的设计之妙，技术的进步并非主导。纹样设计首先取决于工匠的慧心，付诸熟练掌握传统技

术的巧手，乃其第二义。纹样设计所涉及的图式演变，也包括两项主要内容：一是金银器本身设计与制作具有连续性的工艺传统，一是设计者和制作者共处的风俗与共享的文学所形成的文化生态。因此可以说，中国金银器史，很大程度上也是一部古代社会风俗史。(摘编自扬之水《“更想工人下手难”—

—〈中国金银器〉导言》)阅读文本前，可先思考以下问题：(1)本文的论述对象是什么？中心论点与分论点各是什么？(2)每一段的主要观点是什么？(3)本文运用了哪些论证方法？(4)全文的论述思路是怎样的？整体把握要回答上述问题，阅读时需要注意：1.看标题，快速弄清主要论述了什么内容。2.边

读边圈点勾画，弄清每段段意及段落层次。需要圈点勾画的句子有：(1)论点句：①中心论点句，或在文本开头，或在文本结尾，或在文本中间；②分论点句，即段落层次的中心句。(2)论据句：①充当事实论据的事例、数据、

史实；②充当理论论据的诗文、名言、哲理、事理句。(3)统摄句：①领起句，即领起全篇或全段的语句，位于文本或段落的开头；②总括句，包括篇章总括(观点、结论)、段落总结(结论、推论)。(4)过渡句：段落之间、层次之间、句群之间起承上启下作用的语句。3.梳理思路，完成导图。在完成对各段内容

的理解后，再借助一些表示过渡的句子及其他表明序数的词句，梳理出全文的思路结构。重点是对本论的梳理。要注意本论部分各段的常见顺序，如由总到分、由立到破(或由破到立)、由现象到本质、由概念到应用、由主到次等。最后，可以

草画出全文的思路结构导图。在圈点勾画批注的基础上，填出全文结构导图的空缺部分。整体把握(约5分钟)答案(1)介绍该书的研究对象、范畴与所究旨趣(2)介绍中国古代金银器研究这一学科的研究内容及重点(3)对艺术语汇发生与演变的观察和分析(4

)古代社会风俗史1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.考古发现的金银器实物在名目和数量上远远比不上典籍记载，而其价值和意义却在典籍记载之上。B.考察一个时期社会的审美风尚，应先注意其时金银器皿

和首饰流行的工艺设计以及对时代风尚的传播。C.无论哪朝哪代，金银器纹样设计都脱不开祈福与怡情两大主旨，其他工艺美术门类的纹样设计也是如此。D.给没有文字或鲜有文字的金银器成品命名，其所处时代的社会风俗和文化生态是命名的主要依据。√精做试题(约5分钟)A项“而其价值和意义却在

典籍记载之上”于文无据。第③段提及“考古发现的实物……对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为直观的实例”，只是说考古发现的金银器实物为“工艺美术要讨论的核心问题”，“提供了最为直观的实例”，并未涉及对两

者“价值和意义”的比较。B项“应先注意其时金银器皿和首饰流行的工艺设计以及对时代风尚的传播”无中生有。D项“其所处时代的社会风俗和文化生态是命名的主要依据”无中生有。第⑤段“一是文，即人对物的命名，此中包括了对物之本身和物所承载的意义的

理解”只是阐述了“文”的内涵，没有论及“命名的主要依据”。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开宗明义，点明《中国金银器》一书的性质，概述了全书研究的对象和范畴。B.文章通过将金银器与书画、金石等对比

，突出其品质特性，凸显了设计的重要。C.文章引用小说家、历史学家的话，来解释将造型和纹饰视作艺术语汇的研究思路。D.文章末段重点论证了连续性的工艺传统对金银器技术、造型和纹样设计的影响。√“重点论证了……影响”概

括不全面。第⑥段原文说的是“纹样设计所涉及的图式演变，也包括两项主要内容：一是金银器本身设计与制作具有连续性的工艺传统，一是设计者和制作者共处的风俗与共享的文学所形成的文化生态”，可见原文是两个内容。3.根据原文内容，下列说法

不正确的一项是A.《中国金银器》一书将各种金银器实物还原到其设计和制作的时代中来展开研究。B.与其他艺术品相比，金银器因其“俗”，且经反复销熔，所以传世实物的数量偏少。C.古代金银矿石分布状况和冶炼技术的发展不在《中国金银器》一书研究视野中。D.古代文学作品涉及金银器的相关描述，

是中国金银器造型和纹饰研究的重要参考。√“金银器因其‘俗’，且经反复销熔，所以传世实物的数量偏少”强加因果。由第③段“考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角”以及第④段“然而通过销熔的办法又可使之反复改变样态

以跟从时代风尚”“它以它的俗，传播时代风尚”可知，原文没有探究传世金银器实物数量偏少的原因。活动二自主阅读，整体把握(2019·全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面任务。杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量

。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华

；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，

开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章

》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收

罗笔下而无所不包。如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情。其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。其次值得注

意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全

为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的

，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒

凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博

大、均衡与正常的又一证明。(摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》)在圈点勾画批注的基础上，填出全文结构导图的空缺部分。整体把握(约5分钟)答案总论：健全才性是杜甫取得集大成之成就的重要因素分论一：从杜诗

的体式风格和内容方面举例论证杜甫“汲取之博与途径之正”分论二：举例论证杜甫“严肃中之幽默与担荷中之欣赏”1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，

对事物进行综合全面的把握。B.从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。C.杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态。D.对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的观照。√精做试题(约5分钟)选项的理解和分

析与文章内容不一致。第2段第2句的表述为“就……而言，……深入撷取尽得其长……融会运用，开创变化……”，表达了杜甫对古今长短各种诗歌能兼收并蓄、博取其长的态度。“兼收并蓄、博取其长”与“正面评价”两者之间并不等同。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章用先总论后分论的结

构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。B.文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。C.文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人做了对比。D.文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前

人传统。√D项因果关系分析不当。由第3段“而使其有……的余裕”可知，杜甫有如此强大的担荷之力量的原因在于他所有的一份幽默与欣赏的余裕，而不是广泛汲取了前人传统。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长，至杜甫方能二

者兼备。B.杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新。C.对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁。D.杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平

衡。√A项表述的观点有两层：一是杜甫之前的诗人，或以感性见长，或以理性见长；二是到了杜甫才能二者兼备。结合第1段内容，第二层内容“至杜甫方能二者兼备”判断准确，而第一层内容在文中没有表述，即作者并未评价杜甫之前

的诗人是否为感性或理性。B项表述无中生有。“在七言律诗上谨守传统”，既与事实不符，杜甫那个时代，七言律诗正在形成，尚无传统可守，又与文中表述不符，文中说“古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长”，也就

不可能“在七言律诗上谨守传统”。C项表述不准确，说作者对“逃避、被击败与正面担荷”三种方式，“在情感态度上一视同仁”，文中没有提及，且与原文文意相悖。作者字里行间表达了对正视与担荷的赞美，对被击败的不赞同。注意D项中的“部分”这一词语运用非

常严谨，表述了正确的推断。