【文档说明】《荷塘月色》课件27张 2021—2022学年人教版高中语文必修二.pptx，共(27)页，5.784 MB，由小赞的店铺上传

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朱自清荷塘月色荷塘月色荷塘月色蓊蓊（）郁郁弥（）望踱（）步袅（）娜（）曲曲（）折折歌曲（）一脉相承()脉脉含情()宛（）然霎（）时刹()那单薄（）wěngmíduóniǎonuóqūqǔmàimòwǎnshàchàbó荷塘月色

梵（）婀（）玲峭楞楞（）桂棹（）媛（）女鷁（）首敛裾（）纤（）腰纤（）夫fànēléngzhàoyuànyìjūxiānqiàn思考1A.本文写了朱自清一次怎样的经历?月下散步B.作者的行踪如何?家里----路上-----荷塘-----门前(家)作

者的行踪:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周惦念江南zzzz心里颇不宁静独出家门小径漫步荷塘四周思考3:A.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答.----心里颇不宁

静B.朱自清为什么心里不宁静呢?----要联系当时的时代背景写作背景本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书。这年，正是大革命失败之际，蒋介石叛变革命，独裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦闷之中。作为一个

爱国的民主主义者，朱自清虽做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但他始终抚平不了自己对社会现实的不满与憎恶，内心始终是抑郁的。他在作品中流露出的想寻找安宁但又不可得、幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，正是当时他苦闷心境的写照。从空间看，作

者从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里。细心的同学会发现，在空间的转换中，作者的情感也随之发生了一些变化。请同学们找出表现作者情感变化的句子，分析作者的情感发生了怎么样的变化？•这几天心里颇不宁静。•这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。•我且受用这无

边的荷香月色好了。•但热闹是它们的，我什么也没有。•这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。•这令我到底惦着江南了。3、作者的情感变化：（渴求宁静、自由）（暂时获得宁静）（心中怅然）（不再宁静）（心中失落）明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门

踱小路观荷塘赏四周不宁静求宁静得宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的喜悦时代的苦闷荷塘月色1、如果所写的事物比较大，比较宽泛，作者往往会从小的方面选取一些有代表性事物来写。1、如果所写的事物比较大，比较宽泛，作者往往会从小的方面选取一些有代表性事物来写。2、为了生动形象地表现事物的特点，作者

往往会运用一些艺术手法。（1）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、反复、对偶、引用、通感（一种特殊的比喻，用一种感觉来比喻另一种感觉，也叫“移觉”如：她的声音真甜；同学脸上都呈现出甜甜的笑容……）等。（2）表现手法：动静结合、虚实结合、多种感觉结合、远近高低结合、色彩的渲染、白描、对比

、衬托等。2、为了生动形象地表现事物的特点，作者往往会运用一些艺术手法。（1）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、反复、对偶、引用、通感（一种特殊的比喻，用一种感觉来比喻另一种感觉，也叫“移觉”如：她的声音真甜；同学脸上都

呈现出甜甜的笑容……）等。（2）表现手法：动静结合、虚实结合、多种感觉结合、远近高低结合、色彩的渲染、白描、对比、衬托等。3、为了增强表现力，作者还很注意用词的准确、生动、形象。如：动词、形容词、叠词等荷塘月色本文题为《荷塘月色》，那么具体描写荷塘月色的主要是哪几

段？第七、八、九节，由眼前荷塘想起江南采莲习俗，勾起对江南的惦念之情——思乡之情。第四至六节，细致地描绘荷塘月色的美景第一至三节，作者夜深人静时去荷塘观赏月色的缘由——“这几天心里颇不宁静”第五节，写月色，塘上月色第四节，写荷塘，月下荷塘第六节，写荷塘四周全文就是

围绕“颇不宁静”这一心情展开的，它就像是一支乐曲的主旋律，始终在全曲中回荡！所以此句称“文眼”。所谓“文眼”，就是能反映文章主旨或主要情感的句子。荷塘月色博喻：有一个本体、两个或两个以上喻体构成的一种特殊的比喻修辞法。作用：加强语意，增添气势，将事物的特征或

事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。荷塘月色荷塘月色定义：利用各种感官相互交通的心理现象，以一种感官来描述表现另一种或几种感觉的修辞手法。作用：启迪人们的联想，达到感同身受的审美效果。荷塘月色“密密地”挨突出荷叶密集“脉脉”的

流水饱含深情的样子“田田”的叶子形容荷叶的密度“亭亭”的舞女的裙突出荷叶的婀娜多姿，亭亭玉立。“缕缕”的清香突出清香之隐隐约约“曲曲折折”的荷塘表现出荷塘的广度，使读者产生空间的想象。荷塘月色泻笼洗浮画独出家门观荷

赏月返回家门小径漫步月下荷塘荷塘月色荷塘四周惦念江南荷叶荷花荷香荷波月光如水薄雾似纱花叶若梦黑影斑驳杨柳如画光影似曲正面写月侧面烘托颇不宁静赏景排忧无法超脱远山路灯树蝉声和蛙声文章结构作业：体会本课的写景手法，在以后的写作中善于运用。