【文档说明】辽宁省实验中学东戴河分校2020-2021学年高二12月月考历史试题答案.doc，共(5)页，35.500 KB，由小赞的店铺上传

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高二历史12月月考试题（含答案）CCAADCACBCCBCBDBACCBBD1、【考查意图】本题意在考查学生对西周分封制的理解，涉及史料实证、历史解释素养。【答案解析】C材料大意为周武王平定天下后，封姜尚于齐，成王时期太公奉命讨伐叛乱。

材料虽描述叛乱，但叛乱得以平定，故A、B与材料主旨不符，排除；西周分封制明确诸侯的权利义务，周天子授予诸侯王土地、人口、物资、武装及在其封地内部再分封的权力，诸侯王也应履行为王作战、朝觐等义务，材料太公代王平定叛乱体现其权力来源于天子，平叛行动也得到天子授意，故C正确；D不是材料主

旨，排除。2.【考查意图】本题以秦朝文书处理制度为载体，考查学生获取和解读信息的能力，涉及料实证、历史解释素养。【答案解析】C有材料内容可知秦朝紧急文书必须马上处理，不紧急的也需要在一天内处理完毕，不能久留，否则按律惩处，可见秦朝行政管理

制度严密。材料仅体现文书处理相关法律，未体现秦朝严刑厉法治天下，故A排除；B.D材料未体现。3.【考查意图】本题意在打破学生的思维定式，考查学生对九品中正制的全面掌握。【答案解析】A九品中正制始创于公元220年，

吏部选官依据中正官对士人的评价。中正官主要品评家世、行状，其中行状即个人品行才能。材料体现九品中正制实行过程中对选拔对象品德、才学的重视，故A为正确选项。材料重视对选拔对象品德、才学的考查有利于选拔相对优秀的人才

，但并不能保证官僚的清正和才学；材料体现的是九品中正制的积极意义，故B/C排除。4.【考查意图】材料考查中国古代法律制度【解析】A材料表明当时将儒家伦理引入法律，即儒家思想被加以改造和利用成为统治工具，故选A项；材料仅

表明伦理是定罪的重要依据，并没有体现其是最重要的依据，排除B项；材料体现的是法律受到儒家思想的影响，排除C项；以礼入法自汉代就已经开始，排除D项。5.D【考查意图】本题意在考查学生对三省六部制的全面理

解。【答案解析】公元前221年，秦始皇统一后，废分封行郡县，中国古代政治体制从贵族政治相官僚政治转变，A排除；尚书省为执行机构，不具有决策权，B排除；唐朝三省六部制，分割相权加强皇权，D为正确选项。6.【考查意图】本题考查学

生对中国古代传统外交及清乾隆时期社会经济发展状况的认知，涉及唯物史观、时空观念、历史解释素养。【答案解析】C材料呈现清乾隆年间乾隆八十岁大寿万国来朝的绢画，仍属于朝贡外交范畴，故A.B排除；闭关锁国局面被打破是鸦片战争后，D为错误选项；此时清朝处于农耕文明的顶峰，故会出现万国来朝的

局面，C为正确选项。7.【考查意图】本题考查学生获取和解读信息的能力以及对罗马法的认识【答案解析】A罗马法重视保护私有财产，适应商品经济发展的需求，与中世纪后期商品经济发展，资本主义萌芽的社会经济状况相适合，故A为

正确答案。B不是原因，故B为错误选项；材料涉及的市民阶层对私有财产保护的需求非强调阶级性，故C排除；材料未涉及平民利益，D排除。8.【考查意图】本题材料源自教材，考查学生对工业革命的认识。【答案解析】C材料体现英国工业革命后出现了具备相当人口规模和商业规模的城市，C为正确答案。9.【考查意图】

本题考查近代欧洲民族意识的发展。【答案解析】B材料中两句话均强调宗教改革对欧洲民族意识发展的影响，故B为正确答案。10.【考查意图】本题考查新航路开辟后“价格革命”的影响，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，涉及史料实证和历史解

释等素养。【答案解析】C材料描述了新航路开辟后欧洲金银贬值、物价上涨的现象，结合所学知识判断为“价格革命”，大量金银涌入欧洲加速了欧洲资本原始积累的进程，故C为正确选项；D是对材料内容的描述，故排除；A.B是商业革命的影响，不符合题

意。11.【考查意图】考查学生对英国民主政治渐进性的理解。【答案解析】C材料反映出贵族和贵族子孙在英国国议会获得更多的参政机会，说明议员选举在身份和财产上还是有限制的，表明英国民主政治需要进一步完善。A《权利法案》颁布表

明英国君主立宪制开始确立，18世纪中叶英国国责任内阁制确立，英国国最终确立君主立宪制政体，A为史实错误。B光荣革命达成新兴资产阶级同新贵族的妥协，推动英国资产阶级代议制政体的确立，目标达成，B排除；材料体现英国民主政治不健全，但为体现专制色彩浓厚，D排除。12.【考查意图】本题考查近代资本主义

国家社会保障制度。【解析】B据材料“俾斯麦政府以立法的形式建立了医疗、养老、意外事故保险等社会保障体系，但同时规定没有犯罪记录、没有酗酒闹事等不良记录，行为端正的人才能享受社会福利”，可知俾斯麦建立社会福利制度的目

的是缓和社会矛盾，但注重个人品行则有利于维护社会稳定，故选B项；享受社会福利不区分等级，排除A项；材料说的是社会福利制度的建立，并不是防止暴力革命，排除C项；社会福利对于提高公民素质的作用不大，排除D项。13.【考查意图】本题考查学生对1787年宪法的整体认知。【答案解析】C材料强调美国17

87年宪法仅有七条却内容丰富、作用明显，故C为最优选项。A仅覆盖材料第二层内容；B材料为强调创新；D这一选项强调1787年宪法的时代性和适用性与材料主旨不符，排除。14.【考查意图】材料考查近代以来中

国关税问题。【解析】B据材料近代以来中国关税主权由受列强干预到自主提高关税，再到实施保护性关税，说明关税自主不断增强，故选B项；中国关税自主权的真正实现是在新中国成立后，排除A项；对外贸易受国际形势的影响，新中国成

立之初西方资本主义国家经济上封锁中国，排除C项；材料展示的是近代以来不同时期的关税情况，排除D项。15.【考查意图】材料考查晚清选官制度改革，涉及史料实证和历史解释素养。【答案解析】D材料中呈现晚清官员戴

鸿慈在科举制废除后上书呈请设立新型官员选拔制度，表明当时旧的人才选拔制度已经废除，新制度有待确立，D为正确答案。材料仅能体现官员戴鸿慈的看法，不能表明清政府引进西方文官考试制度，A为错误选项；材料中科举制废除阻塞士子上进之

路，数年后多歧念，但不能表明当时阶级矛盾尖锐，C为错选；材料仅为官员请求设立新式选官制度，但未提及该呈请的结果，故B为无中生有。16.【考查意图】本题考查学生对苏区民主建设的认知，涉及史料实证和历史解释素养。【答案解析】B材料将“官

僚”“贪污”扫地出门，结合材料1933年的时间可知，这一行动会推动苏区民主进程，B是正确选项。A为时间错误，1931年中华苏维埃共和国临时中央政府已经成立；1933年涉及的第五次反围剿斗争，其因中共“左”错误而失败，故C排除；材料反映苏区民主建设，并未提及农民的政治愿望，D排除。17.【考查意

图】考查新中国社会主义法制建设的历程，考查学生获取和解读信息，调动和运用知识的能力。【答案解析】A通过分析材料并结合所学知识得知材料中宪法指的是1954年宪法，这部宪法开创了中国宪政制度现代化的一个新时代，创

设了中国宪法文化理念和制度的一种全新模式，成为现行宪法的母本，是新中国第一部社会主义类型的宪法，奠定了新中国政治制度和法律制体系，故A为正确选项；材料确实阐明1954年宪法的过渡性，但标志我国进入社会主义阶段的是1956年三

大改造的正式完成；1978年宪法反映了拨乱反正的初步成果，标志中国宪政运动开始走上恢复和发展的道路，同时这部宪法带有某些“文革”的痕迹，带有过渡性，故C为错误选项；标志中国特色社会主义法治进入新时期的宪法是1982年宪法，D为错误选项。18.C

【考查意图】材料考查学生对新中国三大外交方针的理解。【答案解析】打扫干净屋子再请客指的是清除帝国主义在中国的残余势力，取消帝国主义在华一切特权，所以C为正确选项。19.【考查意图】材料考查学生对民族问题的定位和认知，涉及历史解释和家国情怀素养。【答案解析】C材料中习近平主

席强调了民族问题对中国梦的实现意义重大，所以应予以高度重视，故而应长期将民族区域自治制度作为我国基本政治制度，C为正确选项。民族区域自治制度是中央政府统一领导下，在少数民族聚居地区设立的制度，不是少数民族独享自治，A为错误选项；内蒙族自治区成立于1947年，为新中国成立之前；D选项材

料未体现。20.【考查意图】材料考查学生罗斯福新政中美国通过税收干预经济。【答案解析】B据材料可知，企业所得税成下降趋势，主要是减少企业成本，有利于工业的发展，体现了罗斯福新政的核心内容，故选B项；材料不涉及完善社会保障，排除A项；材料中消费税增加，因此不是为了刺激消费，排除C项

；关于增加财政收入在材料中没有体现且不符合罗斯福新政改革的指导思想，排除D项。21.【解析】B据材料“大多数高层主管都反对”“《纽约时报》刊文认为……毫无必要”可知，布雷顿森林计划存在不被认可的现象，面临着质疑和阻力，

故选B项；材料并未提及布雷顿森林体系不被认可的原因，无法得出其是否损害了英美利益的结论，排除A项；一战后英国的殖民霸权地位受到冲击，二战后英国彻底丧失殖民霸主地位，而布雷顿森林计划是货币金融计划，其直接冲击的是英镑的世界货币地位，而非殖民霸权，排除

C项；孤立主义是美国建国后奉行的一种外交政策，是美国统治集团在某种条件下推行扩张政策的一种手段，不符合题意，排除D项。22.【考查意图】本题考查经济全球化的发展趋势【答案解析】D材料强调世贸组织的成员国出口增长，非成员国财富及出口下降，可见积极融入经济全球化符合

国家发展和人民利益。23.（1）特点：①战争和自然灾害是疫病发生的重要原因。②具有突发性，难以预防。③东汉多于西汉，王朝后期高于前期。④衰世、乱世出现疫病的频率高于治世。⑤地区不平衡，高发区在南方、洛阳及关东地区。（每点2分任意4点）

原因：①战争时期，环境恶劣，人员密集，身心消耗大，便利病菌入侵。②小农经济为主体，抵御自然灾害的能力弱，病菌易在流民中传播。③汉武帝罢黜百家、独尊儒术，“天人感应”理论盛行。④王朝末期，宦官、外戚专权

，政局动荡，社会矛盾尖锐。⑤南方湿润而温暖，传染病易滋生。⑥两汉时期，南方经济开发程度差。⑦洛阳是东汉政治、经济文化中心，人口密度大。（每点1分，答出六点得6分）（2）①政府形成常态应对机制，派医送药。②采取隔离措施

。③派近臣巡视，及时知晓疫情，安抚民众。④采取罪己、减租等禳疫措施。⑤利用方术治疗。（每点2分，答出四点得8分）（3）答案示例：示例只做评卷参考，不作为唯一标准答案疫病是一种古老的社会现象，中国拥有丰富的抗疫经验和传统，随着生产力的发展我们抗

击疫病的能力不断增强。疫病危害性让我们看到生命的渺小和短暂，国人面对疫情的坚韧又体现生之伟大。作为新时代的青少年，我们应珍爱生命、敬畏生命，以踏实的前行和坚定的意志诠释生命的价值。24.【答案】（1）发现问题：直接的现象发现。（2分）水平1：燕、齐货币是刀形；——答案为

类似个案信息给1分水平2：七国货币形状不一、大小不同，统一为秦圆形方孔半两钱。——2分整体信息提出问题：概括提炼的思维过程。（2分）水平1：为什么燕、齐货币是刀形。——1分水平2：为什么各国货币变成一种货

币。——2分解决问题：最好的方式是史论结合。水平1：战国时期战争频繁，刀是武器，反映社会现实对货币形状的影响。（3分）水平2：秦统一全国，各国货币混乱，不利于结算；秦统一货币，便于征税及经济交流，有利于促进国家统一。（共5分，1点2分，任答3个得5分，不超过5分。）（2）问题发现合理2分；问题

提出准确2分；回答问题史实准确4分。发现问题：欧洲对应的是历史时期，而不是数据。——2分提出问题：表格设计有误。——2分解决问题：“欧洲”应该为“时间”；对应历史时期逻辑不对。证据表明，表格设计有误。（4分）若学生运用其他数据回答，遵循上述评分原则，也可

从表格中提取信息，用史实回答。【考查意图】本题涉及2017年版课程标准“学生历史学科核心素养的发展，绝不是取决于对现成的历史结论的记忆，而是要在解决学习问题的过程中理解历史，在说明自己对学习问题的看法中解释历史。”注意：学生运用其它数据回答，遵循上述评分原则，同样给

分。【解析】（1）材料反映的是秦朝时期为巩固国家统一，在经济领域统一六国的货币为秦国的货币秦半两。首先发现问题，可以是直接的现象，或者材料背后反映的史实，例如，燕、齐货币是刀形；七国货币形状不一、大小不同，统一为秦圆形方孔半两钱等。然后提出问题，通过设问的形式概括提炼

的思维过程，例如为什么燕、齐货币是刀形；为什么各国货币变成一种货币等。最后回答问题，要求采用史论结合的方式，例如战国时期战争频繁，刀是武器，反映社会现实对货币形状的影响；秦统一全国，各国货币混乱，不利于结算；秦统一货币，便于征税及经济交流，有利于促进国家统一等。（2）材料反映的是1500—

1820年、1820—1870年、1870—1913年三个阶段美国、拉丁美洲、中国三个地区的人口增长率（阶段平均值）变化情况。首先发现问题，可以是直接的现象，例如欧洲对应的是历史时期，而不是数据。其次提出问题，例如表格设计有误。再次解决问题，要求采用史论结合的方式，例

如“欧洲”应该为“时间”；对应历史时期逻辑不对。最后史论一致，证据表明，表格设计有误。25【考查意图】本题考查现代中国教育改革（1）①社会主义工业化建设的需要。②经过社会主义改造，知识分子转化为社会主义劳动者。③国家科研体系和政策尚不完善。④

第三次科技革命。⑤党中央对知识分子的重视。（每点2分，答出四点得8分）（2）①提高了知识分子投身社会主义建设的积极性。②扩充了知识分子队伍。③促进我国经济技术发展和工业化建设。④有利于新中国科技文化事业的发展。⑤有利于新生政权的巩固和中国民主政治建设。⑥有利于形成学

术自由、文化繁荣的学术和社会氛围。(每点2分，6分)