河南省名校2022-2023学年高三上学期阶段性考试(四) 生物答案

PDF
  • 阅读 10 次
  • 下载 0 次
  • 页数 5 页
  • 大小 620.643 KB
  • 2024-12-10 上传
  • 收藏
  • 违规举报
  • © 版权认领
下载文档3.00 元 加入VIP免费下载
此文档由【envi的店铺】提供上传,收益归文档提供者,本网站只提供存储服务。若此文档侵犯了您的版权,欢迎进行违规举报版权认领
河南省名校2022-2023学年高三上学期阶段性考试(四) 生物答案
可在后台配置第一页与第二页中间广告代码
河南省名校2022-2023学年高三上学期阶段性考试(四) 生物答案
可在后台配置第二页与第三页中间广告代码
河南省名校2022-2023学年高三上学期阶段性考试(四) 生物答案
可在后台配置第三页与第四页中间广告代码
试读已结束,点击付费阅读剩下的2 已有10人购买 付费阅读2.40 元
/ 5
  • 收藏
  • 违规举报
  • © 版权认领
下载文档3.00 元 加入VIP免费下载
文本内容

【文档说明】河南省名校2022-2023学年高三上学期阶段性考试(四) 生物答案.pdf,共(5)页,620.643 KB,由envi的店铺上传

转载请保留链接:https://www.doc5u.com/view-f038bd668e3e416fdd38bb569cd454d5.html

以下为本文档部分文字说明:

�高三生物�参考答案�第��页�共�页�������������������学年上学期高三阶段考试(四)生物参考答案�����解析�本题主要考查病毒�考查学生的理解能力�新冠病毒的遗传物质是�����项错误�新冠病毒的蛋白质在

宿主细胞中合成��项正确������解析�本题主要考查化合物�考查学生的理解能力����的组成元素是�����������项错误����和���的彻底水解产物都有含氮碱基�����和磷酸�种物质��项正确�细胞核的核孔具有选择性��项错误�人体的遗传物质是��

���项错误������解析�本题主要考查化合物�考查学生的理解能力�蔗糖不是还原糖�斐林试剂不能与蔗糖反应产生砖红色沉淀��项错误������解析�本题主要考查原核生物�考查学生的理解能力和获取信息的能力�葛仙米属于蓝藻的一种�细胞内没有染色质�葛仙米的���主要存在于

拟核处��项错误������解析�本题主要考查酶的本质和作用机理�考查学生的理解能力和获取信息的能力�胃蛋白酶的保存要在低温和酸性��条件下进行��项错误������解析�本题主要考查水和无机盐的功能�考查学生的理解能力�缺��会引起贫血�但镰刀型细胞贫血症的病因是

基因突变��项错误������解析�本题主要考查细胞的结构和功能�考查学生的理解能力�甲图中的�是细胞液�在失水过程中其浓度是逐渐增大的�细胞的吸水能力与细胞液的浓度成正比关系�所以在失水过程中细胞的吸水能力是逐渐增强的��项错误������解析�本题主要考查细胞的分化�考

查学生的理解能力�胚胎干细胞可分化出所有组织细胞�而成体干细胞是已经分化组织中的未完全分化的细胞�不能分化出所有组织细胞��项错误������解析�本题主要考查细胞的结构和功能�考查学生的理解能力和获取信息的能力�

细胞膜功能的复杂程度与细胞膜上蛋白质的种类和数量有关�而细胞功能的复杂程度与各种细胞器功能密不可分��项错误�溶酶体膜与细胞膜相融合的基础是膜的流动性��项错误�溶酶体通过降解作用清除受损细胞器�降解产物有些被回

收利用�有些被运出细胞��项错误�细胞内钙离子浓度升高有助于囊泡的形成和破损细胞膜的修复��项正确�������解析�本题主要考查���处理对盐胁迫下油菜幼苗生长的影响�考查学生的理解能力和获取信息的能力�实验表明����处理缓解了

盐胁迫导致的油菜中���积累�升高了��含量��项错误�������解析�本题主要考查探究马铃薯中是否存在过氧化氢酶�考查学生的理解能力和获取信息的能力�实验�试管不能产生较多气泡��项错误�������解析�

本题主要考查细胞的跨膜运输�考查学生的理解能力和获取信息的能力���运出细胞是主动运输�蔗糖进入细胞是主动运输�能量来源于��浓度差所产生的化学势能��项错误�质子泵运输��具有专一性����蔗糖载体运输��和蔗糖分子�也具有专一性��项错误�质子泵和���蔗糖载体是细胞膜上的蛋

白质�其合成依赖于核糖体��项错误�利用药物抑制质子泵的活性�阻碍了��运出细胞�使细胞内��浓度增大���减小��项正确�������解析�本题主要考查细胞的吸水和失水�考查学生的理解能力和获取信息的能力�细胞膜�液泡膜

和两膜之间的细胞质构成原生质层�相当于渗透装置中的半透膜�在整个实验过程中�均有水分子通过半透膜�原生质层���项正确�由于淀粉分子不能通过原生质层被植物细胞所吸收�因此不能发生质壁分离的自�高三生物

�参考答案�第��页�共�页����������动复原过程�不会出现如题图所示的变化��项错误�如果乙二醇溶液的浓度过高�植物细胞会因失水过多而死亡�不会发生质壁分离复原的过程��项错误�根尖分生区细胞中没有中央大液泡�所以不会发生如题图所示的变化��项错误�������解析�本题主要

考查细胞呼吸的过程�考查学生的理解能力和实验与探究能力�试管甲中的物质为只含有酵母菌细胞质基质的上清液�而在细胞质基质中可发生无氧呼吸的全过程�产生酒精和�����项正确�试管乙中的物质为只含有酵母菌细胞

器的沉淀物�结果澄清石灰水无变化�可知不产生����而试管甲和丙都能产生����说明葡萄糖不能进入线粒体参与反应��项正确�试管甲中可进行无氧呼吸的全过程�仅在第一阶段释放少量能量�试管丙中的物质为未离心的酵母菌培养液�可进行有氧呼吸的全过程�三个阶段均释放能量��项错误�

试管丙可进行有氧呼吸的全过程�在有氧呼吸第二阶段有水的消耗�第三阶段有水的生成��项正确�������解析�本题主要考查物质的运输�考查学生的理解能力和获取信息的能力�由题图可知�低密度脂蛋白与受体识别后通过胞吞的形式进入细胞�不借

助细胞膜上特定的载体蛋白��项错误�当低密度脂蛋白受体出现缺陷时�血浆中的胆固醇无法运送至细胞内�会导致血浆中的胆固醇含量升高��项正确�溶酶体内的水解酶不是溶酶体合成的��项错误�科学家可用放射性同位素标记低密度脂蛋

白来研究低密度脂蛋白的去向�不能研究受体蛋白的合成途径��项错误�������解析�本题主要考查内环境及其稳定�考查学生的理解能力�毛细淋巴管壁细胞一侧直接接触的环境是淋巴�另一侧是组织液�毛细血管壁细胞一侧直接接触的环境是血浆�另一侧是组织液��项错误�

������解析�本题主要考查免疫功能�考查学生的获取信息的能力�过敏反应是指已产生免疫的机体�在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱�相同的病毒再次侵入机体后�机体产生更多的抗体�不属于过敏反应��项错误�������解析�本题主要考查兴奋在神经纤维上的传导和在神

经元之间的传递�考查学生的理解能力�在兴奋传导过程中�神经元兴奋部位的���大量内流�进而出现动作电位��项错误�������解析�本题主要考查神经调节和体液调节�考查学生的理解能力�晕针缓解过程中�人体会发生神经调节和体液调节��项错误�������解析�本题主要

考查免疫�考查学生的综合运用能力��细胞在人体第三道防线中发挥重要作用��项错误�吞噬细胞和�细胞通过直接接触进行信息交流�而神经元之间通过神经递质与受体结合的方式进行信息交流�二者信息交流的方式不同��项错误��细胞的活化需要病原体与�

细胞接触�还需要淋巴因子的作用��项错误�������解析�本题主要考查内环境稳态�考查学生的理解能力�内环境稳态被破坏可能是外界因素引起的�也可能是细胞的内部因素引起的�例如代谢异常也会导致内环境稳态被破

坏��项正确�内环境稳态不仅包括内环境的理化性质保持相对稳定�还包括各种成分的含量保持相对稳定��项错误�������解析�本题主要考查人体的内环境与稳态�考查学生的理解能力�肌细胞中的��浓度低于所处

组织液中的��项错误�调节呼吸的呼吸中枢位于脑干��项错误�肌细胞有氧呼吸产生的���增多����作为信息分子�经体液运输�会刺激位于脑干的呼吸中枢�使呼吸频率加快��项正确�������解析�本题主要考查激素调节�考查

学生的理解能力�寒冷时下丘脑参与神经调节和激素调节�因此能够分泌神经递质和激素��项正确�炎热时下丘脑也分泌激素�只是较常温时分泌的少��项错误�缺水时�肾小管和集合管会增加对水分子的重吸收��项正确�

体温维持在某温度时�产热量等于散热量��项正确�������解析�本题主要考查神经调节�考查学生的理解能力和获取信息的能力�辣椒素不是细胞间的信息分子�它通过消化道吸收而来��项错误�根据题干信息可知�服用树胶脂毒素后会促进强烈痛觉的产生��项�高三生

物�参考答案�第��页�共�页����������错误�辣椒平会与辣椒素竞争����因此会降低相应的效应��项正确�������解析�本题主要考查细胞免疫�考查学生的理解能力�效应�细胞不能直接消灭抗原��项错误�������主动运输��分��蛋白质�核

酸�����������分����植物对����的吸收需要消耗能量�土壤板结会影响植物根系吸收和利用环境中的���导致细胞有氧呼吸减弱�影响能量的供应��分��相同��浓度时�温度不同�导致�组植株对����的吸收速率大于�组植株的��分����施加适量氮肥�勤翻土�将农作物种植

于适宜的温度环境中��分��解析�本题主要考查跨膜运输的方式�考查学生的理解能力和获取信息的能力����植物对����的吸收需要消耗能量�说明是以主动运输方式吸收����的�����到达植物体内后�经过一系列的转化�可合成蛋白质�核酸等生物大分子����

土壤板结会影响植物根系吸收和利用环境中的���导致细胞有氧呼吸减弱�影响能量的供应�而植物对����的吸收需要消耗能量�因此�植物对����的吸收速率下降�对比两组植株对����的吸收曲线�其差异表现为相同��浓度时�温度不同�导致的�组植株对����的吸收速率大于�组植株

的����农业生产中可通过施加适量氮肥�勤翻土�将农作物种植于适宜的温度环境中来提高农作物产量�������产生淀粉酶分解淀粉��分����甘薯淀粉��分��马铃薯淀粉��分��未糊化��分����随

淀粉含量的升高�副干酪乳酸菌��产生的淀粉酶的活性随之升高��分��当淀粉含量达到��时�淀粉酶活性最高��分��当淀粉含量超到��后�淀粉酶活性反而下降��分����使用淀粉含量为��的未糊化状态下的马铃薯淀粉作为碳源培养副干酪乳酸菌���答出含量�状态及种类中的�点给�分�

全答出给�分��解析�本题主要考查影响酶活性的因素�考查学生的获取信息的能力和实验与探究能力����副干酪乳酸菌��会产生淀粉酶�淀粉酶将淀粉分解后�培养基中淀粉与碘液形成的蓝色消失�就会形成以副干酪乳酸菌��为中心的透明圈���

�据图�分析可知�当淀粉糊化时�以甘薯淀粉为碳源�副干酪乳酸菌��产酶量最高�其他几种淀粉也能作为有效碳源刺激副干酪乳酸菌��产生淀粉酶�当淀粉未糊化时�以马铃薯淀粉为碳源�副干酪乳酸菌��产酶量最高�其他几种淀粉的刺激作用弱于马铃薯淀粉的�通过对

比�除可溶性淀粉外�同一种淀粉时�副干酪乳酸菌��在淀粉未糊化状态下产酶量较高����要提高副干酪乳酸菌��产淀粉酶量及淀粉酶活力�可以使用马铃薯淀粉作为碳源�并且在未糊化的状态下�调整马铃薯淀粉含量为���效果最好�������两优培九

的遗传特性优于���的�从遗传的角度答出即可得分��分��不能��分��光合速率为净光合速率与呼吸速率之和�但是二者的呼吸速率未知��分�������和������������分����水分胁迫导致植物叶片气孔关闭以减少蒸腾作用��分��叶肉细胞相关酶活性降低�或叶绿体结构和功

能受到破坏�或叶绿体利用���的能力下降���分��解析�本题主要考查光合作用的影响因素�考查学生的理解能力和获取信息的能力����实验中�水分胁迫前������内�两优培九和���的净光合速率都下降�但两优培九的净光合速率始终大于���的�其根本原因是两优培九的遗传特性

优于���的�光合速率为净光合速率与呼吸速率之和�但是二者的呼吸速率未知�所以�����时不能确定豫粳六号与���的光合速率����实验中�三种品种水稻水分胁迫������时�利用光能的速率降低����和���形成受阻�最

终影响光合作用的进行�导致净光合速率大幅下降����在本实验过程中���������水分胁迫使植物气孔关闭以减少蒸腾作用�从而引起胞间���浓度下降�进而引起净光合速率下降�����������胞间���浓度开始上升�而净光合速率持续下降�此时并

不是气孔因素导�高三生物�参考答案�第��页�共�页����������致的�其原因可能是叶肉细胞相关酶活性降低�叶绿体结构和功能受到破坏�������大脑皮层��分��冷觉感受器��分�������������分��高于��分��兴奋性��分��

��大于��分��不相同��分��乙组注射外源甲状腺激素�使甲状腺激素合成量减少�丙组注射促甲状腺激素�会促进甲状腺激素的合成��分��解析�本题主要考查神经调节和体液调节�考查学生的实验与探究能力和获取信息的能力����有蛀牙的人在吃冷的食物时会牙痛�

是由于冷觉感受器受到刺激后�会感知寒冷并激活相应神经�而寒冷刺激经牙根神经传至大脑皮层产生痛感����兴奋在神经元之间的传递方向一般为轴突到树突或轴突到细胞体�则图中兴奋的传递顺序是��������不论是静息

状态下还是产生动作电位时�膜外的���浓度均高于膜内的�信息在环路中循环运行�使神经元活动的时间延长�故�处突触前膜释放兴奋性神经递质����甲组注射生理盐水�为对照组�乙组注射外源甲状腺激素�通过反馈调节�机体的甲状腺激素的合成量减少�丙组注射促甲状腺激素�可以促进甲状腺合成

和分泌甲状腺激素�导致甲状腺激素合成量增加�故三种情况下�丙组的甲状腺激素合成量大于甲组的�乙组和丙组的甲状腺激素合成量不相同�������加速摄取�利用和储存葡萄糖��分��通过体液运输��分����导致��通道关闭���外流受阻�触发����大量内流��分����减少��分��避免

了内环境中血糖浓度过高�又保证了葡萄糖进入组织细胞�保证能量的持续供应��分��解析�本题主要考查血糖调节�考查学生的综合运用能力����胰岛素可以促进组织细胞加速摄取�利用和储存葡萄糖�使血糖浓度降低�激素分泌后能通过体液运输到全身�因此可以通过抽取血样来检测胰岛素水平�

���餐后血糖浓度升高会刺激下丘脑�下丘脑通过交感神经促使胰岛�细胞分泌胰岛素�使血糖浓度降低����胰岛素和胰高血糖素的相互作用避免了内环境中血糖浓度过高�又保证了葡萄糖进入组织细胞�保证能量的持续供应�从而使内环境的血糖浓度维持相对平衡�获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号ww

w.xiangxue100.com

envi的店铺
envi的店铺
欢迎来到我的店铺
  • 文档 139324
  • 被下载 7
  • 被收藏 0
若发现您的权益受到侵害,请立即联系客服,我们会尽快为您处理。侵权客服QQ:12345678 电话:400-000-0000 (支持时间:9:00-17:00) 公众号
Powered by 太赞文库
×
确认删除?