【文档说明】河北省邯郸市部分校2024-2025学年高三上学期12月月考试题 历史 PDF版含解析.pdf，共(11)页，5.739 MB，由envi的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-f008ad1e2b4c28c2336bfda981d24253.html

以下为本文档部分文字说明：

{#{QQABIQgAggigABJAARgCUwUwCEKQkhCCAYgOxFAMMAIBiAFABAA=}#}{#{QQABIQgAggigABJAARgCUwUwCEKQkhCCAYgOxFAMMAIBiAFABAA=}#}{#

{QQABIQgAggigABJAARgCUwUwCEKQkhCCAYgOxFAMMAIBiAFABAA=}#}{#{QQABIQgAggigABJAARgCUwUwCEKQkhCCAYgOxFAMMAIBiAFABAA=

}#}{#{QQABIQgAggigABJAARgCUwUwCEKQkhCCAYgOxFAMMAIBiAFABAA=}#}{#{QQABIQgAggigABJAARgCUwUwCEKQkhCCAYgOxFAMMAIBiAFABAA=}#}|历史·调研卷Ⅱ答案第1页(共5页)历史参考答案

及评分细则（一）落实立德树人，注重五育并举。本套试卷以高考评价体系为引领,以“立德树人”为根本任务,以历史学科必备知识和关键能力的考查为目标,通过精选考试内容,精心创设真实情境,渗透历史学科核心素养考查,实现考试立德树人、服务选才和引导教学的核心功能。第8题以民国时

期的教育改革入题,体现了革命党人的“教育革命论”,传播了民主自由观念,冲决了“忠君”“尊孔”意识,有利于教育近代化。（二）回归教材，重视基础。试题着重“基础”与“引导”,试卷贯彻“方向是核心,平稳是关键”的原则,严格遵循课标,注重回归教材与课堂,重视主干知识与关键

能力的考查,加强教、学、评的有机衔接,对中学历史教学具有明确的引导作用。例如:第2题考查汉武帝加强中央集权等教材主干知识,使学生理解汉武帝加强中央集权的政治措施;第3题对唐朝科举制的考查,增进学生对科举制的了解;

第7题以中国近代外交为情境,考查近代中国外交的艰难起步;第18题依托世界近现代史主干知识,要求学生对世界殖民体系的形成、发展和瓦解的历史演进与阶段性特征准确地理解与把握。（三）聚焦核心素养，突出唯物史观。试题突出高水平层次考查。对核心素养的考查不仅仅停留在

简单的识记、理解层面,而更多地体现了对时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养的考查。特别是对唯物史观的考查。试题呈现方式多样,有文字、表格和图片形式等。如第10题长征途中的漫画,第11题20世纪50年代我国高校布局调整表,第12题考古文物图像。试题的

多样化素材,提供了新颖的考查切入点,更好地考查了学生获取、解读和运用信息的综合能力。题号12345678910111213141516答案CADBDBABBBCADBAA1.C解析:根据材料可知,金寨遗址陶器制作和使用受到多个文

化区的影响,说明当时该区域出现文化多元汇集现象,故C项正确。大汶口—龙山文化属于新石器时代,排除A项;陶器制作体现多元汇集,没有体现国家形态,排除B项;材料没有体现陶器生产专业化趋势,排除D项。2.A解析:根据材料“‘豪猎之民’……迁

到茂陵”使得“强宗大姓,不能族居”可知,汉武帝对强宗豪右进行坚决打击,削弱了地方豪族的势力,增强了对他们的掌控,这有利于加强中央集权,故A项正确。材料与内部凝聚力无关,排除B项;削弱地方势力,也是为加强中央集权,排除C项;增强朝廷的权威是材料中措施的结果,不是目的,排除D项。{#{

QQABIQgAggigABJAARgCUwUwCEKQkhCCAYgOxFAMMAIBiAFABAA=}#}历史·调研卷Ⅱ答案第2页(共5页)3.D解析:根据材料中信息可知,张昌龄、王公瑾很有才学,但在科举考试中因“态度轻薄,文章浮艳”而落选

,反映了当时科举考试选拔人才注重德才兼备,故D项正确。材料体现的是人才选拔,而官员录用还需要吏部来衡量,排除A项;材料没有体现对学子家世的考察,排除B项;材料体现的科举选才,没有涉及考试录取程序,排除C项。4.B解析:根据材料可知,宋代诸多买卖关系以及交易

形式纷纷出现在民间田产交易中,当时民间田产买卖盛行,契约经济发达,这反映出政府适当放松了对社会的控制,故B项正确。材料未涉及政府对土地交易的规范,排除A项;材料体现的是土地交易,不涉及农产品的商品化,排除C项;材

料涉及的是土地交易而不是土地的经营,排除D项。5.D解析:按照皇帝的规定,知县等官员召集耆老民众到县学去当众宣讲圣谕,来教化百姓,故这一举措有助于加强基层社会治理,故D项正确。召集耆老民众,当众宣谕并不等于优

抚弱势集体,排除A项;材料内容是对封建礼仪的实践与应用,未体现完善作用,排除B项;乡约与法律合流是在清朝统治时期,排除C项。6.B解析:根据材料可知,雍正帝对贪污腐败和庸碌无能的官员进行了严厉的整治,体现了当时的官员管理制度严格,故B

项正确。材料未涉及地方行政制度的调整,排除A项;“得以解决”说法绝对,排除C项;材料体现不出官僚的特权被削弱,排除D项。7.A解析:根据材料“总理衙门援引《万国公法》提出抗议,迫使普鲁士释放商船并赔款”可知,清政府受到近代外交观念影响,故A项正确。材料虽然体现了清政府利用国际法来维护国家权益

,但不等于国际地位得到提升,排除B项;清政府此举与传统宗藩关系无关,排除C项;19世纪60年代,清政府面对的依然是不平等条约体系之下的外交环境,并未得到改善,排除D项。8.B解析:根据材料可知,民国初期,

教育部公布的《普通教育暂行办法》有利于资产阶级民主精神的贯彻,故B项正确。材料体现的是教育原则的变革,没有涉及文官培养机制,排除A项;近代教育在洋务新政时期已经出现,排除C项;新中国成立后,国家才收回了教育主权,排除D项。9.B解析:根据材料并结合当时时代背景可

知,陈独秀的这一言论意在反对封建伦理道德,提倡思想解放,故B项正确。材料主要涉及新文化运动时期的思想解放,不涉及社会生活的除旧布新,排除A项;材料未涉及北洋军阀的独裁统治,排除C项;1919年五四运动后,中国革命进入新民主主义革命时期,排除D项。

10.B解析:材料体现的是红军长征进入彝族地区后,得到了彝族人民的支持,成立了中国红军彝族游击队,该画作重点表现的是游击队高举党旗的场景,反映了长征扩大了中国共产党的影响力,故B项正确。长征时期中国工农红军总数量呈下降趋势,排除A项;C项表述不符合史实,排除;一二

·九运动促进了中华民族的新觉醒,排除D项。11.C解析:根据材料数据,我们可以看出,原来高校数量较多的华东和西南地区数量下降,华北、东北、中南、西北地区的高校数量都有所增加,这反映了国家对教育资源的重新分配和调整。这种调整是为了适应国家发展的需要,特别是在

工业化和国防方面的需求,故C项正确。教育面向现代化是20世纪80年代邓小平提出的,排除A项;21世纪后,高等教育才进入普及化阶段,排除B项;三线建设开始于20世纪60年代,排除D项。12.A解析:根据材料“在幼发拉底河上游发现的陶器碎

片上,就有三角形块面和十字纹的组合”“往东,在阿尔帕契亚也出土了类似图像的陶碗”可知,两河流域的不同区域存在文化交流,故A项正确。在公元前9000年左右,西亚地区已出现定居的农业村落,排除B项;材料体现的是文化的相似{#{Q

QABIQgAggigABJAARgCUwUwCEKQkhCCAYgOxFAMMAIBiAFABAA=}#}历史·调研卷Ⅱ答案第3页(共5页)性,而非多样性,排除C项;文化的交流与实现统一没有必然联系,到公元前18世纪,汉谟拉比才统一了两河流域,排

除D项。13.D解析:根据材料“天皇总揽一切统治大权”“议会的立法权仅仅是‘协赞’天皇……裁判所的司法权必须借助‘天皇的名义’”可知,天皇保留了较大的权力,故D项正确。日本在明治维新时期逐步废除了传统封建体制,排除A项;日本明治维新推动了资本主义经济的发展,《大日本帝国宪法》是明治维新的成果,排

除B项;日本军国主义思想在宪法颁布之前便已出现,排除C项。14.B解析:根据材料并结合所学知识可知,随着工业化的迅速发展,欧洲对海外市场的需求不断增加,对非洲的贸易也快速发展,故B项正确。A、C两项不是主要原因,排除;世界市场形成是结果而非原因,排除D项。15.A

解析:根据材料并结合所学知识可知,二月革命后,资产阶级临时政府仍然进行帝国主义战争,激起了士兵的不满,社会矛盾进一步加剧,无产阶级推翻资产阶级政权的革命势在必行,故A项正确。当时苏维埃政权尚未建立,排除B项;C项表述与史实不符,排除;二月革命已经推翻了沙皇政府,排除D

项。16.A解析:二战后,在第三次技术革命的推动下,为适应现代科学技术的飞速发展,西方国家投入巨额科研经费,科技的进步有利于产业结构的调整,故A项正确。西方国家此举是着眼于资本主义长远发展,排除B项;20世纪六七十年代,西方资本主义阵营逐渐分化,排除C项;政

府投入大量的科研及发展经费,是对经济的一种干预,故“放松了”的说法错误,排除D项。17.答案:(1)问题:政府要求税粮折成银两交纳;部分农民米贱换银,导致缴税成本提高;税收种类繁多。(4分,每点2分,答出其中2点即可)。(2)措施:推行一条鞭法。(2分)影响:减轻了国家对农民

的人身控制;提高了征收效率;削弱了农民对封建国家的人身依附;增加了政府收入;促进了商品经济的发展;为后世赋税改革提供了借鉴;但也加重了农民的负担。(6分,每点2分,答出其中3点即可)解析:(1)问题:根据材料“宜于北方舟楫不通之处,而南方则非所宜”“每石有折银七八钱者

,有一两者,参差不齐”“令既下而民尽以米变卖,非其所愿也”“漕粮折银此意本欲为民便。不知适遇米贱之时,又在征纳之后,乃更为扰”等信息概括;(2)措施及影响:结合所学知识,从积极和局限两方面回答。18.答案示例:论题:新老殖民主义的终结之路。(3分)阐述:从新

航路开辟到二战结束,西方列强通过对殖民地的统治和剥削,不仅保证了国家的生存和发展,而且最终形成了资本主义世界体系。二战结束后,殖民地、半殖民地国家纷纷获得了独立和解放,殖民体系逐渐瓦解。在这一进程中,西方部分大国的殖民政策发生了变化,老殖民主义政策演变为新殖民主义政策。新殖民主义以更

为隐蔽的方式渗透进发展中国家的各个角落。面对这一挑战,发展中国家通过加强内部团结、推动区域一体化进程、积极参与国际事务等手段,不断巩固和扩大独立成果。另外,联合国、关税与贸易总协定、世界银行和国际货币基金组织等关乎国际和平、国际金融与贸易稳定的国际制度先后创建起来。各

国被编入一张相互依存的国际制度大网之中。这些制度的创立及演进,不仅颇为有效地维护了国际和平,也为世界经济发展作出了巨大贡献。而且,随着时间的推移和国际格局的演变,一些新的制度被创建起来,旧的制度也不断进行演进。这些

国际制度既为渴求发言权及国际威望的国家提供了表达自身诉求的场所,也为约束少数大国的单边行为提供了集体保障,同时还为解决国际冲突和矛盾提供了非暴力工具。{#{QQABIQgAggigABJAARgCUwUwCEKQkhCCAYgOxFAMMAIBiAFABAA=}#}|历史·调研卷

Ⅱ答案第4页(共5页)总之,广大亚非拉民众的反抗终结了近百年的殖民体系,战后新兴民族独立国家建立,成为维护世界和平的一支重要力量,为世界政治经济新秩序的建立奠定了基础。(9分)解析:首先,根据材料信息并结合所学知识拟定主题。其次,围绕该论题展开论述。据材

料“殖民体系”“后殖民体系”,分阶段进行阐释。最后,进行归纳总结。19.答案:(1)特点:以碗类为主;技术日臻成熟;燃料革新造就产品特色;装饰纹样不断创新。(6分,每点2分,答出其中3点即可)(2)原因:特定的历史机遇给近代唐山窑

的发展提供了有利的条件;丰富的自然资源是近代唐山窑发展的基础;交通条件的改善;近代唐山城市化进程的不断推进。(6分,每点2分,答出其中3点即可)(3)优势:技术基础雄厚、技术体系完备;生产工艺独特、技术优势突出;科研机构众多、科技人才出众;地理位置优越、发展潜力巨大。(4分,每点2分,答出其中

2点即可)解析:(1)特点:根据材料一“唐代早期,定窑产品以碗类为主”“金银器所用的造型手法被定窑工匠所采用并结合自身瓷器的特点进行了改进”“烧煤使定窑瓷器釉色从白中闪青变为白中泛黄,从而形成了别具一格深受欢迎的产品特色”“花纹装饰方面不断创新

,装饰纹样丰富多彩”等信息概括。(2)原因:根据材料二“因为矿务局开凿煤井需要缸砖……陶成局抓住了这个机遇”“唐山地下蕴藏的非金属矿资源吸引着企业的投资入驻”“唐胥铁路建成通车”“城市化进行不断推进”等信息概括。(3)优势:根据材料三“综合型现代陶瓷产业集群,具有主体产业和相关产业配套发展的完备工

业体系”“唐山的无铅骨质瓷……邯郸的磁州窑陶瓷艺术则孕育出先进适用的强化瓷和釉中彩制造工艺”“坐落于唐山的教育科研机构,加之省内陶企所成立的技术研发机构无不彰显出一定的区域技术创新实力”“河北自古为京畿重地……各界不断推进新时期京津冀创新型产业集群协同

发展”等信息概括。20.答案:(1)背景:以美国为首的资本主义国家对我国进行禁运和封锁;中苏两国是近邻,开展经济贸易具有地理上的便利;中苏两国同属社会主义阵营;经济互补的需要。(6分,每点2分,答出其中3点即可)(2)特点:双方合作领域较为广泛,以经济贸易

为主;双方贸易保持稳定与快速发展;苏联对中国的经济援助增多;体现外交政策的要求。(6分,每点2分,答出其中3点即可)解析:(1)背景:根据材料“新中国成立后,急需进口大批发展工业用的机器设备、石油和钢材等。苏联也需

要中国的稀有金属、农副产品和纺织品等”“1950年”等信息并结合所学知识回答。(2)特点:根据材料“两国在政治、经济、军事上全面合作,经济贸易问题是双方合作的重点”“1950年中国对苏联的贸易额占中国外贸总额的29.8%,1952年即

上升到54.8%,1955年达56.9%”“苏联通过货款的形式向我国提供各种物资……其中第一个五年计划期间便占了156项”等信息概括。{#{QQABIQgAggigABJAARgCUwUwCEKQkhCCAYgOxFAMMAIBiAFABAA=

}#}|历史·调研卷Ⅱ答案第5页(共5页)编写细目表1.考查的能力层次:Ⅰ.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力2.考核的核心素养:①唯物史观②时空观念③史料实证④历史解释⑤

家国情怀题号题型分值知识点能力要求核心素养ⅠⅡⅢ①②③④⑤难度1选择题3新石器时期的文化遗存√√√中2选择题3汉武帝加强中央集权√√√中3选择题3唐代科举制√√√难4选择题3宋代商业的发展√√√√易5选择题

3明代基层社会治理与教化√√√√中6选择题3清朝前期的官吏管理√√中7选择题3晚清外交√√√易8选择题3中华民国初期的教育√√√难9选择题3新文化运动√√√中10选择题3红军长征√√√√√中11选择题3新中国初期的教育√√√难12选择题3两河流域文明

√√√√中13选择题3日本明治维新√√中14选择题3西方列强瓜分非洲√√√√中15选择题3十月革命√√√√难16选择题3资本主义国家的宏观调控√√√√中17非选择题12明代赋税制度√√√√√√√√中18非选择题12殖民体

系的瓦解√√√√√√√难19非选择题16河北制瓷业的发展√√√√√√√√中20非选择题12中苏经济贸易合作√√√√√√√√中{#{QQABIQgAggigABJAARgCUwUwCEKQkhCCAYgOxFAMMAIBiAFABAA=}#}