【文档说明】江苏省兴化市一中2019-2020学年高二下学期期中联考语文试题【精准解析】.doc，共(29)页，243.500 KB，由小赞的店铺上传

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2019/2020学年度第二学期期中考试高二语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干

净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，请将答题卡交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。孟子曰：“天下之本在国，国之本在家

，家之本在身。”所谓家国天下，乃是以自我为核心的社会连续体。每一个自我都镶嵌在从家国到天下的等级性有机关系之中，从自我出发，逐一向外扩展，从而在自我、家族、国家和天下的连续体中获得同一性。中国的古代社会政治关系，不是用以契约为核心的法来调节，而是以伦理性的礼乐

制度构成基本的社会框架。家国一体的礼乐制度，来自西周的分封制。天子封诸侯为立国，诸侯分封土地和人民给卿大夫为立家，进而形成金字塔形的封建等级制度。所谓家国天下，就是由这种宗法分封制联为一体的卿大夫、诸侯与天子。天子代表天下（相当于现代意义上的国），

诸侯代表列国（相当于现代意义上的地方），卿大夫代表采邑（相当于现代意义上的家乡）；家国天下之间，通过层层分封与效忠而形成血缘——文化——政治共同体，既是亲戚，又是君臣，如同一个大家族。春秋战国之际礼崩乐坏，但家国一体却在大一统的秦汉体制中得以延

续和发扬光大。到汉武帝之后，法家的郡县制与儒家的礼乐制合流，董仲舒提出的“三纲”思想成为两千年中华帝国的意识形态核心，宗法家族的父子、夫妇伦理与国家的君臣之道高度同构，王朝的政治关系是家族伦理关系的放大，伦理与政治高度一体化。家国与天下，是肉身与灵魂的关系。天下代表了

至真、至美、至善的最高价值，这一价值要在人间实现，必须通过宗法家族和王朝国家的制度肉身，这些制度是由将伦理与政治合为一体的名教、典章制度和风俗组成，由此，天下价值不远人，就在人间的礼法秩序与日常生活之中。离开了家国的肉身，天道将沦

为无所依傍的孤魂。另一方面，宗法秩序的正当性、国家秩序的合法性，无法自证其身，只能从超越的天下意识，从更高的天命、天道、天理中获取。家国对于中国人来说之所以神圣，之所以具有不可撼动的现实权威性，乃是因为它是天下价值的人间体现。在以自我为出发点的家国天下连续体之中，家国不过是中介物，最重

要的乃是自我和天下这两极。天下在古代中国有两个密切相关的含义：一个是普遍的宇宙价值秩序，类似于西方的上帝意志，与天命、天道、天理等同，是宇宙与自然最高之价值，也是人类社会和自我的至善所在；另一个含义是从小康

到大同的礼治，是人类社会符合天道的普遍秩序。前一个天下，因为作为价值体等同于天命、天道、天理，所以不必经过家国的中介，自我便可以与其沟通，孟子有“天民”之说，此说以后为宋明理学特别是阳明心学发扬光大。一个人的

内心因为先天拥有良知，可以直接与天理打通，良知即天理，天理即良知，自我与天下有直接的通道，不必经过家国的转手。后一个天下，乃是现实世界中的文化伦理秩序，个人若要与天下打通，必须经过“齐家治国”，才能达致“平天下”，因而家国成为从自我到天下不可缺少的中间

环节。而与出世的佛教、向往天国的基督教不同，儒家的个人良知之实现，必须通过在家族与王朝的公共事务之中从事道德实践。所谓致良知中的“致”，不仅是对天理的领悟，更是对天理的践行。（节选自许纪霖《家国天下：现代中国的个人、国家与世界认同》）1.下列

关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.家国天下推崇自我至上，并且从家国到天下的等级性有机关系中获得同一性。B.家国一体的礼乐制度来自于西周的分封制度，在后世的历史中已经不复存在。C.天下代表的最高价值要在人间实现，必须依托于宗法家族和王朝国家

的制度。D.自我与天下有直接的通道，人们不必经过家国的中介，就能达致“平天下”。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章先揭示了家国天下的内涵，接着阐明了自我、家族、国家和天下之间的关系。B.文章借助于具体的历史事实，论述了家国天下与中国古代社会政治之

间的联系。C.文章通过“天下”两种含义的辨析，论证了家国天下连续体中天下和自我的重要。D.文章开头和尾段都引用孟子的言论，突出了“孟子推重家国天下”这一中心论点。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.中国古代社会治理仅仅重视伦理性的礼乐制度，一贯无视以契约

为核心的法律制度。B.中国人认为家国是天下价值的人间体现，觉得它具有神圣而不可撼动的现实权威性。C.董仲舒“三纲思想”提出后就成了中国封建帝国意识形态核心，政治伦理化更明显。D.儒家“致良知”是在从事家国

事务行动中实现良知，知行合一，不只是对天理的领悟。【答案】1.C2.D3.A【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断

正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项,两处错误。第一，“推崇自我至上”错误，原文是“所谓家国天下，乃是以自我为核心的社会连续体”，“以自我为核心”并非是“推崇自我至上”。第二，“

从家国到天下的等级性有机关系中获得同一性”错误，原文是“每一个自我都镶嵌在从家国到天下的等级性有机关系之中，从自我出发，逐一向外扩展，从而在自我、家族、国家和天下的连续体中获得同一性”，即家国天下在自我、家族、国家和天下的连续体中

获得同一性，不能将“自我”排除在外。B项，“在后世的历史中已经不复存在”错误，原文是“春秋战国之际礼崩乐坏，但家国一体却在大一统的秦汉体制中得以延续和发扬光大。到汉武帝之后，法家的郡县制与儒家的礼乐制合流，

董仲舒提出的“三纲”思想成为两千年中华帝国的意识形态核心，宗法家族的父子、夫妇伦理与国家的君臣之道高度同构，王朝的政治关系是家族伦理关系的放大，伦理与政治高度一体化”。由此可见，家国一体的礼乐制度在后世的历史中得到了延

续和发扬，而不是“在后世的历史中已经不复存在”。D项，信息杂糅，根据文章最后一段“前一个天下，因为作为价值体等同于天命、天道、天理，所以不必经过家国的中介，自我便可以与其沟通……后一个天下，乃是现实世界中的文化伦理秩序，个人若要与天下打通，必须经过“齐家治国”，才能达致“平天下”，因而家国成

为从自我到天下不可缺少的中间环节”可知，“自我与天下有直接的通道，人们不必经过家国的中介”属于前一个天下，而“达致‘平天下’”则属于后一个天下。故选C。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点

和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。D项“突出了‘孟子推重家国天下’这一中心论点”错误，本文重在阐述家国天下的内涵、发展以及对中国社

会政治的巨大影响等，中心论点大致可以概括为“中国古代社会政治关系推重家国天下”，而孟子言论只是作者论述家国天下思想的论据之一，文章开头和尾段都引用孟子的言论是为了增加文章的说服力。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把

握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文

是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项有两处错误。第一，偷换概念，“中国古代社会治理”错误，根据原文第二段“中国的古代

社会政治关系，不是用以契约为核心的法来调节，而是以伦理性的礼乐制度构成基本的社会框架。”可知，“重视伦理性的礼乐制度”的是“中国古代社会政治关系”，而不是“中国古代社会治理”。第二，“仅仅”“一贯无视”说法绝对，原文是“中国

的古代社会政治关系，不是用以契约为核心的法来调节，而是以伦理性的礼乐制度构成基本的社会框架。”，由此可见，中国的古代社会政治关系“只是”以伦理性的礼乐制度构成“基本”的社会框架，而不能说“仅仅重视伦理性的礼乐制度”。同时，文章提到“到汉武帝之后，法家的郡县制与儒家的礼乐制合流”，可见，在中国古代社

会政治关系中，以契约为核心的法并不是被“一贯无视”。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，共15分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2017年，《政府工作报告》正式提出要研究制定粤港澳大湾区城市群发展规划，标志着粤港澳大湾区建设正式成为国家战略。粤港澳大

湾区是由广州、深圳、珠海等9个城市和香港、澳门两个特别行政区形成的城市群。一个国家、两种制度、三个关税区、四个核心城市，“一二三四”格局是粤港澳大湾区的显著特点和优势。粤港澳大湾区作为中国综合实力最强、开放程度最高、经济最具活力的区域之一

，土地面积达5.6万平方千米，常住人口约6800万，被视为全球经济未来的第四个增长极。从面积、人口、地区生产总值等方面对标纽约湾、旧金山湾、东京湾三大湾区，粤港澳大湾区已经初具世界级湾区规模。据2017年统计数据可知，粤港澳大湾区“9+2”城市地区生产总值已突破10万亿元

。与2016年的数据进行比较，粤港澳大湾区经济总量超过旧金山湾区，逼近纽约湾区;经济增速分别是纽约湾区的2.26倍，东京湾区的2.19倍，旧金山湾区的2.93倍。(摘编自《粤港澳大湾区来了!》，《中国经济周刊》

，2018年15期)材料二：注：地区生产总值同比增速：第n年的地区生产总值绝对额与第n-1年的地区生产总值绝对额相比的增长幅度(%)。(摘编自《粤港澳大湾区：演进发展、国际镜鉴与战略思考》，《改革与战略》，2018年第3期)材料三：湾区对科技创新资源具有集聚效应，湾区经济的一

个重要标志就是高质量发展，其核心竞争力主要表现为高能创新要素集聚和发达，科技、金融与产业化的市场机制完善，高科技产业和高端制造业发达。粤港澳大湾区既背靠珠三角地区强大的制造产业体系，又有全球前沿的高科技产业与人才汇聚，已经成为连接国际先进技术和产品

的重要平台。结合科技变革趋势、构建创新体系、培育创新空间、实现创新驱动是粤港澳大湾区发展到现阶段的必然需求。目前，粤港澳大湾区拥有1个国家级自主创新示范区、3个国家创新型城市、43个国家重点实验室、超过200所普通高校和2

00万在校大学生。其中，香港和广州拥有8个国家级高新园区、16个“863”基地，广深科技创新走廊已成为粤港澳大湾区创新发展的重大战略平台与空间载体。截至2015年年底，粤港澳大湾区高新技术企业数量达到2万

家，居全国第一;发明专利总量155074件。与此同时，粤港澳大湾区还培育了一批领先世界的创新型企业，在全球细分领域占据重要地位。(摘编自《粤港澳大湾区科技创新发展特征、瓶颈与策略探讨》，《岭南学刊》，2018年第4期)材料四：广州南沙地处

珠江出海口和大珠江三角洲地理几何中心，距离香港38海里、澳门41海里，在整个大湾区中，南沙具有天然的地理优势。广州要集中力量建设南沙自贸区，让自贸区真正成为对外贸易、吸引投资以及企业走出去的门户枢纽。广州是全国第一批历史文化名城，要以广府文化为粤港澳重要的文化资源和黏合资源，让广州的“软实力

”在湾区的整合中发挥独特的价值。广州把推进供给侧结构性改革放在突出位置，2016年新增高新技术企业2800多家，总数达到4700多家，科技创新企业超过12万家，科技企业孵化器近190家，新引进世界500强项目16个、投资272亿元。广州地区生产总值总

量大，但科技创新能力、创新企业活力相对弱一些。特别是金融产业目前比较薄弱，如果能够探讨出新的模式，会给大湾区注入新的动力。(摘编自《大湾区龙头城市之广州——发挥“9+2”排头兵作用》，《小康》，2017年第17期)4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确

．．．的一项是()A.从2000年的两万多亿到2016年的九万亿左右，粤港澳大湾区的地区生产总值总量十七年间增长了三倍多，尽管前几年增长幅度不大，但总体上一直呈稳步增长态势。B.就地区生产总值同比增速来说，2001～2004年呈增长

态势，2004～2007年基本保持稳定，2007～2012年波动较大，2012～2016年间则略有波动，经济发展态势稳中向好。C.2007年的地区生产总值同比增速约为17%，之后快速降低，到2009年跌至谷底，这表明2008年和200

9年经济走势下滑，2010年则快速反弹，同比增速为历年最快。D.近年来粤港澳大湾区地区生产总值总量已达到较高水平，表明大湾区经济当前颇具实力，但从同比增速已放缓的趋势来看，大湾区经济进一步发展须注入新动能。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是()A.粤

港澳大湾区以“9+2”城市群的规划发展和“一二三四”格局为显著特点，是综合实力最强、开放程度最高、经济最具活力的区域之一。B.粤港澳大湾区集聚了多个创新平台和载体，拥有数量众多的大学、国家重点实验室和高科技企业，这都有利于打造世界级科技产业创新基地。C.2016年广州高新技术企业新增数量

超过原有总量，科技创新能力与创新企业活力极大提高，供给侧结构性改革成效显著，经济结构得到优化。D.无论从经济发展还是科技创新角度来看，粤港澳大湾区都具有规模效应与集聚优势，将成为全球经济未来的第四个增长极，并释放出巨大能量。6.下列不属于．．．粤港澳大湾区建设和发展的基础的一项是()A.

政策和制度、区位和规模等方面优势明显。B.经济发展基础雄厚。C.创新人才、科研机构和高科技产业大量聚集。D.其他世界级湾区的竞争【答案】4.C5.A6.D【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如

“对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，“这表明2008年和2009年经济走势下滑”不正确。从材料二图表来看，“2007年的GDP同比增速约为17%，之后快速降低，到2009年跌

至谷底”，这不能表明2008、2009两年经济走势下滑。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内

容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A项，“是综合实力最强、开放程度最高、经济最具活力的区域之一”不正确，由原文可知，应为“粤港澳大湾区是中国综合实力最强、开放程度最高、经济最具活力的区域之一”。故选A。【6题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解能力。解答此类题目，首先要认

真审题，明确题干的要求，如“下列不属于粤港澳大湾区建设和发展的基础的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。关于粤港澳大湾区建设和发展的信息主要集中在材料一和材料三。A项，由材

料一“一个国家、两种制度、三个关税区、四个核心城市，‘一二三四’格局是粤港澳大湾区的显著特点和优势”，可概括出政策和制度、区位和规模等方面优势明显，所以A项正确。B项，由材料一“粤港澳大湾区作为中国综合实力最强、开放程度最高、经济

最具活力的区域之一”“被视为全球经济未来的第四个增长极”，以及材料二图表信息，可概括出经济发展基础雄厚，所以B项正确。C项，由材料三“全球前沿的高科技产业与人才汇聚，已经成为连接国际先进技术和产品的重要平台”，可概括出创新人才、科研机构和高科技产业大量聚集，所以C项正确。D项，于文无据，不是

粤港澳大湾区建设和发展的基础。故选D。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。

第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面这篇文章，回答下面小题。斗寒图冯骥才

老沈和我，还有国画系另一名教师潘大年，是二十多年前北京国立艺术专科学校的老同学。在那个风云多变的时代，老沈的处境并不稳，随时都会因波涛骤起而覆舟落水①。我一直暗暗为他揪心，同时预感到祸事迟早要飞到他头上。想到这儿，我饭也没吃，戴上一顶厚厚的棉帽子，去他家看他。我推开门

。只见老沈坐在一张破旧的、掉了漆皮儿的小圆桌前。手里捏着一个六边形的白瓷小酒盅闷闷独酌。他见我来了，没有起身，只略略抬一抬他胡茬浓密的稍尖的下巴，叫我坐在他对面。他穿着一件对襟的黑绸面的中式小棉袄，紧紧包着瘦瘦的身子。他头发白了不少，梳成老年式的背头，但头发硬

，总有一些不服贴地翘起来，散开，并像野草那样横竖穿插着。我俩像在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的闷酒。这时，他站起身，走到墙角的画案前，在毡子上铺开一张雪白的画纸，磨好墨，又从墙上的筷子篓里取出一支长锋、尖头磨秃的狼毫画笔。老沈手握笔管，对平展

展的白纸凝视片刻。忽然，他的双眉就象受惊的燕子的一双翅膀抖动一下，仿佛胸中有股激情奔涌上来。跟着，这激情跑到他的笔管上，这笔管就在他手中狂乱地抖颤，随即他的臂肘一抬，那饱蘸浓墨汁的画笔如同鹞鹰击兔一般倏然落到纸上。

笔管闪电似地挥动，笔锋在纸面上来回翻转、戳擦，宛如狂风吹舞的柳条拂扫水面。在洁白的纸面上出现一条变幻着的捉摸不定的墨色的形体——但这只是须臾间的感觉。随后,一株苍拙劲拔的老梅树跃然而生。这时他的笔头落入盛满清

水的水盆里一扰，笔上的墨在水中象乌云一样化开，混成灰色。那笔又在粉罐里猛点两下，重新落回到纸上。冲动而颤抖不止的笔头横皴竖抹，一边豪放而不经意地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满纸。于是，狂风暴雪，立时成形。他的肘腕肩臂、乃至全身都在用力。左手撑着桌边，仿佛不这样，身子就

要扑在画上。由于振动之故，两绺头发滑落到额前，他也不去管，任它们在光滑的鼓脑门上像穗子一般摆动。静静的屋中，只响着他带着腕力的笔锋在纸上的磨擦声，还有笔管磕碰水盆和色碟的叮当声。此时，他额上的青筋全都鼓凸出来，暗暗发红，是激动的热血在那

里奔流……这时屋门开了，从外边走进两个人来。我一看，原来一个是潘大年，另一个是老沈的女学生范瑛。老沈落好墨，换一支洁净的大羊毫笔，从洋红碗儿里蘸了浓浓的颜色，在梅树枝头点上几朵花儿，补上蕊。花满蕊饱，艳丽如洗，光颜夺目。于是一株傲霜斗

雪、不畏强暴的梅树便十分神气地跳了出来。它毫无淡雅幽娴之态，而全然是一派处在逆境中豪杰志士的风姿。然后他又拿起那支狼毫画笔，用枯笔墨在画幅上端写了“斗寒图”三个醒目的大字。字迹端庄沉着，刚断跌宕，颇含金石气息，好象是熔了铁水铸上去似的

，挖也挖不掉，并与画风十分相合。我受了强烈的感染。范瑛和潘大年也挺激动。我画了多年的画，从来没被一幅画这样感动过。当然它打动我的一半理由在于画外。潘大年冲动地说:“老沈，你这幅画扫除了我们心里的担忧。看了它，什么话也不用再说了。人就该这样——‘不以物喜，不以已悲’嘛!”老沈听了，顿时感

动得眼圈都发红了。他咬着下唇，似乎在克制自己要奔涌出来的一种快感。潘大年对他说“我有个要求!”潘大年的表情郑重又诚恳。“什么?”“把你这幅画送给我吧!这幅画可以说是你的代表作。老沈把我们送到院门外，范瑛忽疑虑重重地说:“沈老师，您参加市美展那幅画是不是先撤回来?”“为什

么?”“赵雄肯定要去市美展审画。我看他已经盯上您了。别叫他再来找您的麻烦。”“不!”老沈坚决地说，“我那幅画找不出什么毛病。甭理他!”我和潘大年、范瑛三人同行一段路，所谈内容主要是怎样劝动老沈撤回他参加

市美展的作品。在我们三人该分手各自回家的当口，我觉得心里还有件什么悬而未决、隐隐不安的事似的，跟着我明白为了什么，便对潘大年说:“大年，老沈这幅画你可得收好了。别给人乱看!”潘大年听了，摇了摇他胖胖而扁平的脸，含着笑反问我:“你当我是三岁的孩子吗

?”听他这话，我便放心回家去。脚步比来时略觉轻快些。(节选自冯骥才中短篇小说选《斗寒图》有删改)[注]:老沈参加市友谊宾馆大厅布置，画了几幅画，遭到了不懂绘画艺术的市委文教书记赵雄公开批评，并断言老沈的画里包藏着

“反党”的毒箭。7.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确．．．的一项是A.小说一开始交代我、老沈和潘大年同学，为下文写我担心老沈，潘大年看望老沈、请老沈赠画等内容作铺垫，暗示了我们三人关系非同寻常。B.老沈铺纸磨墨挥毫作画是小说描写的重点，意在突出老沈绘画技艺的高超，也有意与我和潘

大年形成对比，从而暗示老沈在艺专学习的优秀。C.小说对老沈肖像描写中突出了他的头发特征，作者借此暗示老沈桀骜不顺的性格，也从侧面交代了老沈被赵雄盯上并被批判的原因。D.人物形象塑造的方法比较丰富。本文通过肖像描写、语言描写、正面描写、侧面烘托、等多种手法，突出了老沈的形象特点。8.文章以“斗寒图

”为题有什么作用?请简要概括。9.结合全文内容，分析小说结尾我“脚步比来时略觉轻快些”的原因。【答案】7.B8.①概括了老沈绘画的主要内容；②暗示了老沈不屈的精神追求；③寄予了作者对艺术工作者桀骜不顺，刚直不屈精神的礼赞。9.①潘大年的话让我放心；②老沈从闷闷不乐到激情作画的转变，

让我消除了来时的疑虑，我高兴；③老沈画的《斗寒图》非常成功，我受到感染，产生强烈的共鸣；④我为同伴和老沈的学生都来关心保护老沈而感到欣慰。【解析】【7题详解】本题考查鉴赏文学作品内容和艺术手法的能力。解答此题

，要在把握文本的人物、情节、环境、主题的基础上，分析选项中的人物、时空、事件、艺术手法、情感等，常见错误类型有人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等。B项，“也有意与我和潘大年形成对比，从而暗示老沈在艺专学习的

优秀”错误，依据第七段“冲动而颤抖不止的笔头横皴竖抹，一边豪放而不经意地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满纸。于是，狂风暴雪，立时成形”，第十段“它毫无淡雅幽娴之态，而全然是一派处在逆境中豪杰志士的风姿”“字迹端庄沉着，刚断跌

宕，颇含金石气息”，第十一段“我受了强烈的感染。范瑛和潘大年也挺激动。我画了多年的画，从来没被一幅画这样感动过。当然它打动我的一半理由在于画外”可知，老沈铺纸磨墨挥毫作画，突出了老沈绘画技艺的高超，也以我和潘大年的感动衬托老沈刚直不屈的精神

。故B项“也有意与我和潘大年形成对比，从而暗示老沈在艺专学习的优秀”是无中生有。故选B。【8题详解】本题考查鉴赏标题作用的能力。解答此题，考生先要了解标题与人物、情节、环境一样共同服务于主题，同时，标题对读者的艺术感染力方面上也有一定作用。考生依据这四个角度、再联系文本分析，往往可以

归纳出答案。“斗寒图”是标题，也是第七段到第十段，老沈绘画的梅花傲寒不屈的画面内容；同时依据第七段“冲动而颤抖不止的笔头横皴竖抹，一边豪放而不经意地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满纸。于是，狂风暴雪，立时成形”，

第十段“它毫无淡雅幽娴之态，而全然是一派处在逆境中豪杰志士的风姿”“字迹端庄沉着，刚断跌宕，颇含金石气息”可知，“斗寒”不仅写梅花，也展现了老沈像梅花般不屈服不妥协的刚直精神；联系第十七段“‘不!’老沈坚决地说，‘我那幅画找不出什么毛病。甭

理他’”和注解，“斗寒图”也象征着对桀骜不顺，刚直不屈的艺术工作者的精神，表达作者的礼赞。【9题详解】本题考查鉴赏重要句子内涵和人物情感态度的能力。解答此题，考生可从内容和情感作用两方面去分析。内容上思考关

键词句的深层含义和特点；情感作用上要思考艺术手法、语言风格、表情达意上的作用。联系注解和最后四段，我担心大年无法好好保管《斗寒图》而给老沈带起磨难，而大年“含着笑反问我:‘你当我是三岁的孩子吗?’”说明他和我一样都懂得欣赏和保护老沈，故“脚步比来时略觉轻快些”以动作描写

反映心情，说明我由担心变得放心和欣慰。联系文中《斗寒图》的作者老沈面对被压制处境而能不屈服的精神，联系大年能和我一样想着保护老沈，故“略觉轻快些”说明老沈的精神状态略微消除了我对他的担忧，也感染并唤起我的精神共鸣；大年的表现略微带给我保护老沈、传

递刚正精神的欣慰。【点睛】小说题目的作用，通常有五个方面：（1）设置了悬念。（2）标题就是小说的线索。（3）为塑造和突出人物形象服务。（4）推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。（5）突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。解答时要依据文本内容灵活作答，

分点概括，不可生搬硬套。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。窦威，字文蔚，扶风平陵人，太穆皇后从父兄也。父炽，隋太傅。威家世勋贵，诸昆弟并尚武艺,而威耽玩文史，介然自守，诸兄哂之,谓为

“书痴”。隋内史令李德林举秀异，射策．．甲科，拜秘书郎。秩满当迁,而固守不调，在秘书十余岁,其学业益广。时诸兄并以军功致仕通显，交结豪贵，宾客盈门，而威职掌闲散。诸兄更谓威曰:“昔孔子积学成圣，犹狼狈当时，栖迟若此，汝效此道，复欲何求?名位不达，固其宜矣。”威笑而不答。久之

，蜀王秀辟为记室，以秀行事多不法，称疾还田里。及秀废黜府僚多获罪唯威以先见保全大业四年累迁内史舍人以数陈得失忤旨转考功郎中后坐事免归京师高祖入关，召补大丞相府司录参军。时军旅草创，五礼．．旷坠。威既博物,多识旧仪，朝

章国典,皆其所定，禅代文翰多参预焉。高祖常谓裴寂曰:“叔孙通不能加也。”武德元年，拜内史令。威奏议雍容，多引古为谕，高祖甚亲重之，或引入卧内，常为膝席。又尝谓曰:“昔周朝有八柱国之贵,吾与公家威登此职

。今我已为天子，公为内史令，本同末异，乃不平矣。”威谢曰:“臣家昔在汉朝,再为外戚,至于后魏，三处外家,陛下隆兴，复出皇后。臣又阶缘戚里，位忝凤池．．，自惟叨滥,晓夕兢惧。”高祖笑曰:“比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜

伐，公代为帝戚，不亦贵乎!”及寝疾,高祖自往临问。寻卒,家无余财,遗令薄葬。谥曰靖,赠同州刺史．．，追封延安郡公。葬日，诏太子及百官并出临送。(节选自《旧唐书·窦威传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.及秀废黜/府僚多获罪/唯威以先见保全/大业四年/累迁内史

/舍人以数陈得失/忤旨/转考功郎中后/坐事免/归京师/B.及秀废黜/府僚多获罪/唯威以先见保全/大业四年/累迁内史舍人/以数陈得失忤旨/转考功郎中/后坐事免/归京师C.及秀废黜/府僚多获罪/唯威以先见保全/大业四

年/累迁内史/舍人以数陈得失忤旨/转考功郎中/后坐事免/归京师D.及秀废黜/府僚多获罪/唯威以先见保全/大业四年/累迁内史舍人/以数陈得失/忤旨/转考功郎中后/坐事免/归京师11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.射策,主试者提出问题后，书之于策，覆

置案头，受试人拈取其一,叫作“射”,按所射的策上的题目作答,即为射策。B.五礼，古代的五种礼制。祭祀之事为吉礼，丧葬之事为凶礼，军旅之事为军礼，宾客之事为宾礼,冠婚之事为嘉礼。C.凤池，即凤凰池。本指皇宫禁苑中的池沼，因晋代中书省地近宫禁，此后凤池成为中书省的代称。也可借指

朝廷。D.刺史，始设于汉武帝，历代均为负责地方监察的官职。刺史制度是逐步发展起来的一种比较完善的地方监察制度。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.窦威性情沉稳，博览群书。窦家世代勋贵，以武勇著称，子弟都喜爱武艺，但窦威却偏好文史，且坚定执着，因此诸兄笑他为“书

痴”。B.窦威不慕权责，坚守道义。当时他的兄长都通达显贵，窦威仍甘愿做闲散官；蜀王杨秀征召他做官，他因杨秀多不守法，称疾回到乡里。C.窦威多识旧仪，官至显位。当时天下初定，五礼荒度，窦威博学多识，制定诸多规章制度，参与朝中大事，受到高祖赞誉，官至

内史令。D.窦威为官清廉，享受殊遇。他去世之时，家中没有多余的钱财，遗言让家人简单安葬他。下葬之日，高祖下诏带领太子及百官为他送葬。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)昔孔子积学成圣，犹狼狈当时，栖迟若

此，汝效此道，复欲何求？(2)比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐，公代为帝戚，不亦贵乎！【答案】10.B11.D12.D13.（1）过去孔子积累学问成了圣人，在当时仍然生活窘迫，漂泊失意到那样的地步，你效仿这种做法，又想追求什么呢？（2）近来看到函谷关以东的人和崔氏、卢氏

结亲，还自我夸耀，您家世代为帝王亲戚，不也很高贵吗！【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的

成分来断。本句找出句中名词代词，“族属”“姻戚”“君”“之”等，然后根据语法、句式以及句意进行排除。这段文字主要是说窦威官职升迁的事情，全句意思是等到杨秀被废位放逐后，他幕府中的官吏大多获罪，只有窦威因为有先见之明而得到保全。大业四年，窦威多次升迁官职至內史舍人

，因为多次陈述朝廷得失违背了皇上的旨意，被改任为考功郎中，后来因事获罪免职，返回京城。其中，“内史舍人”是古代官职，固定搭配，再结合前面的“累迁”，“内史舍人”后面应该停顿。排除AC两项。“忤旨”的原因是“数陈得失”，中间不应该断开；“后”是时间名词，前面应该断开。排除D项。故

选B。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课

本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项“历代均为负责地方监察的官职”错误，古代刺史权利逐渐发生变化，后来成为地方行政长官。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物

、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项“高祖下诏带领太子及百官为他送葬”于文无据，原文说的是“诏太子及百官并出临送”，意思是“高祖下诏让太子及百

官一起去为他送葬”，不能确定高祖有没有参加窦威的葬礼。故选D。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补

充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“昔”，过去；“积学”，积累学问；“狼狈”，困顿窘迫；“栖迟”，漂泊失意；“效”，效仿；“复欲何求？”，宾语

前置句，正常语序应该是“复欲求何？”。（2）中，“比见”，最近看到；“关东”，函谷关以东；“为婚”，结亲；“矜伐”，夸耀；“帝戚”，帝王亲戚；“不亦贵乎”，表肯定意义的反问句。【参考译文】窦威，字文蔚，扶风平陵人，

是太穆皇后的堂兄。父亲窦炽，是隋朝的太傅。窦威家世代都是功臣显贵，几位兄弟都崇尚武艺，而窦威专心研习文史，意志专一，自我坚守，兄长们都嘲笑他，称他是“书痴”。隋内史令李德林主持科举，他参加秀异科考试，考中甲科，被授予秘书郎的官职。窦威任期满后应当升迁，他却坚守原职不愿调任，任秘书郎一职有

十多年，他的学业更加精进。当时各位兄长都因军功官运通达显贵，交往结识豪门权贵，宾客很多，但窦威的官职仍是闲散官。各位兄长又对窦威说“过去孔子积累学问成了圣人，在当时仍然生活窘迫，漂泊失意到那样的地步，你效仿这种做法，又想追求什么呢？功名地位不显达，原本也应该是这样了。”窦威笑笑没有回答。过了很

久，蜀王（杨）秀征召他担任记室一职，因杨秀做事大多不守法，窦威自称有病返回乡里。等到杨秀被废位放逐后，他幕府中的官吏大多获罪，只有窦威因为有先见之明而得到保全。大业四年，窦威多次升迁官职至內史舍人，因为多次陈述朝廷得失违背了皇上的旨意，被改任

为考功郎中，后来因事获罪免职，返回京城。后高祖进入关中，征召窦成补任大丞相府司录参军一职。当时军队刚刚建立，五礼（指吉礼、凶礼、宾礼、军礼、嘉礼）被荒疏废弃。窦威博学多识，很熟悉以往的礼仪，朝廷与国家的典章制度都是

他制定的，禅让继位的文书他也大多参与起草。高祖常对裴寂说：“叔孙通也不能超过窦威呀。”武德元年，窦威担任内史令一职。窦威奏议时仪态文雅，多引用古事说明，高祖很亲近器重他，有时将窦威领到卧室，常常与他促膝而谈。又曾经对他说：“过去周

朝（北周）有八柱国的贵位，我的家人和您的家人都担任过八柱国这一职位。现在我已是天子，您任内史令一职，我们其实是同一本源，只是衍生出来的末流不同而己，竟这样不平等了。”窦威拜谢说：“臣的家以前在汉朝时作过两次外戚，到了后魏，三次是外戚，陛下您成

为皇上，我家又出了皇后。臣又攀附为外戚，愧居中书省，自认为很惭愧，早晚都很谨慎害怕。”高祖笑着说：“近来见关东人和崔氏、卢氏结亲，还自我夸耀，您家世代为帝王亲戚，不也是很高贵吗!”等到窦威卧病时，高祖亲自前去探望。不久后窦威就去世了，家中没有多余的财物，遗

言让家人简单安葬他。谥号称靖，追赠同州刺史，加封为延安郡公。下葬那天，高祖下诏让太子及百官一起去为他送葬。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送七兄赴扬州帅幕①陆游初

报边烽照石头，旋闻胡马集瓜州。诸公谁听刍荛②策，吾辈空怀畎亩忧。急雪打窗心共碎，危楼望远涕俱流。岂知今日淮南路，乱絮飞花送客舟。【注】①七兄：指陆游仲兄陆濬，排行七。扬州帅：即淮南东路安抚使。幕：幕府。②荛：樵夫，这里代表普通人。14.下列对这首诗的分析，不正确的一项

是A.首联二句以简洁的笔墨概括了金兵南犯的经过，同时也交待了诗的写作背景。B.诗人以“刍荛”自比，流露了其因不满现实而产生的归隐之意。C.“空怀畎亩忧”表达了只能徒然为国担忧、壮志难酬的无奈。D.尾联移情于景，诗人自己不忍与七兄分别，

却不直接道出，而是将这种感情赋予多情的乱絮和飞花。15.请简要赏析颈联的表达效果。【答案】14.B15.①借景抒情，借描写急雪打窗的情景，表达了内心的痛苦；②细节描写，通过描写与七兄登高望远“涕俱流”的细节，表明诗人心

中对七兄的担忧和对国家的赤诚之心。【解析】【14题详解】本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样

的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“流露了其因不满现实而产生的归隐之意”理解错误。“诸公谁听刍荛策”表达了抗敌复国策略不能得到采纳的悲愤。故选B。【15题详解】本题考查诗歌关

键句赏析能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。颈联的意思

是：大风急雪扑打着窗棂，心儿和雪珠一起破碎，登上高楼向远处眺望，你我都不禁热泪横流。“危楼”，即高楼。当时，诗人身受羁绊，无计可施，拳拳报国之心竟与打到窗上的急雪一样碎成粉末；登上高楼，远望狼烟四起，诗人更不禁涕泪交流。“心共碎”“涕俱流”直抒胸臆，表达

了作者忧国忧时之情和矢志之痛。“急雪打窗”“危楼望远”借景抒情，表现其愤慨之烈、痛苦之深。【点睛】诗歌的表达技巧1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2．表达方式：记叙、

议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3．表现手法：赋、比、

兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中“________，__

_____”两句描写了意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春光之中，波光荡漾，清明澄澈。（2）《醉花阴》中“________，_______”两句，写黄昏时独自饮酒的凄若。看似飘逸洒脱．陶然自乐，可如此美景，一人独

赏，愁绪顿生，这是典型的以乐景写哀情。（3）晏几道在《临江仙》中用“_________________,________________”来写词人微雨中面对落花与双飞燕的孤寂心情。（4）柳永的《八声甘州》“______、__________，______

_、___________”与温庭筠的《望江南》“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”意境相似。【答案】(1).滟滟随波千万里(2).何处春江无月明(3).东篱把酒黄昏后(4).有暗香盈袖(5).落花人独立(

6).微雨燕双飞(7).想佳人(8).妆楼颙望(9).误几回(10).天际识归舟【解析】【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理

解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。本题注意重点字词的写法，如“滟”“盈”“颙”等字，默写时要写准确。【点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些

“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用（9

分）阅读下面的文字，完成下面小题。4月27日，“华龙一号”福清核电5号机组比计划提前50天启动冷试。()。这是对整个反应堆性能的第一次全面考验。28日，试验一次成功。这标志着“华龙一号”全球首堆顶住“高压”，顺利通过检验机组性

能的一次“大考”。“华龙一号”是由我国中核、中广核集团老中青三代，历经十余年的艰辛，研发出的具有完整自主知识产权的三代压水堆核电品牌。研发过程中，中核集团基于我国三十余年核电站科研、设计、调试、建造、运行和近年来核电研究领域的最新成果为基础不断发展，然后，积极借

鉴国际先进三代核电技术的设计理念，充分汲取福岛核事故反馈经验，使该核电品牌具有完善的严重事故解决措施。作为中国核电“走出去”的主打品牌，“华龙一号”在设计方面，提出“能动和非能动相结合”的安全设计理念，采用177个燃料组件的反应堆堆芯、多

重冗余的安全系统、单堆布置、双层安全壳，全面贯彻了“纵深防御”的设计原则，其安全指标和技术性能达到了国际三代核电技术的先进水平。“华龙一号”因成熟而优秀的技术水平，并被很多国家采用。目前，我国已与英国、阿根延、埃及、巴西等近20个国家达成了合作意向，中国核电正在实现从“跟跑”到“领跑”

的急速超越，现已成为“一带一路”的新名片。17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.冷试是在未装载燃料的情况下，让系统承受试验高压，以检查其安全性能B.在未装载燃料的情况下，让系统承受试验高压，以检查其安全性能，这就是冷试C.冷

试是让系统承受试验高压，以检查其安全性能，在未装载燃料的情况下进行D.在未装载燃料的情况下，为检查系统安全性能，使其承受试验高压，这就是冷试18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.焚膏继晷集思广益匠心独运名闻天下B.宵衣旰食集思广益独出心

裁名冠一时C.宵衣旰食博采众长匠心独运名冠一时D.焚膏继晷博采众长独出心裁名闻天下19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.中核集团基于我国三十余年核电站科研、设计、调试、运行、建造经验和近年来核电研究领域的最新成果

不断发展B.中核集团基于我国三十余年核电站科研、设计、建造、调试、运行和近年来核电研究领域的最新成果为基础不断发展C.中核集团以我国三十余年核电站科研、设计、建造、调试、运行经验和近年来核电研究领域的最新成果为基础不断发展D.中核集团以我国三十余年核电站科研、设计、建造、调试、运行和近年

来核电研究领域的最新成果为基础不断发展【答案】17.A18.D19.C【解析】【17题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中

括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。括号前面说“4月27日，‘华龙一号’福清核电5号机组比计划提前50天启动冷试”，括号后面说“这是对整个反应堆性能的第一次全面考验。”。很显然，括号内的内容论述的是“冷却”，“冷却”应该做主语，排除

B项和D项。比较A项和C项，C项不合逻辑。正常的逻辑顺序应该是“前提——主体——目的”。故选A。【18题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，

再结合语境辨析正误。第一处，焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努力工作等。宵衣旰食：形容勤于政务。语段中是说“华龙一号”是我国中核、中广核集团老中青三代人努力工作的结果，应该选用“焚膏继晷”。第二处，博采众长：指广泛采纳各家的

长处。集思广益：指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。从后文“积极借鉴国际先进三代核电技术的设计理念，充分汲取福岛核事故反馈经验，使该核电品牌具有完善的严重事故解决措施。”可知，“华龙一号”是广泛采纳各家长处的成果，应该选用“博采众长”。第三处，匠心独运：指独具创新地运用精

巧的心思，形容文学、艺术等方面构思巧妙。独出心裁：原来指诗文的构思有独到的地方，后来指想出的办法与众不同。从前文“作为中国核电‘走出去’的主打品牌”，可知“华龙一号”在设计方面与众不同，因此此处应该选用“独

出心裁”。第四处，名冠一时：指在一个时期内名望极高。名闻天下：形容名声很大，传播的范围很广。从后文“‘华龙一号’被很多国家采用”可以知道，“华龙一号”因成熟而优秀的技术水平传播很广，得到很多国家的认可。因此此处应该选用“名闻天下”。故选D。【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改能

力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病

，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。画横线句“中核集团基于我国三十余年核电站科研、设计、调试、建造、运行和近年来核电研究领域的最新成果为基础不断发展”有三处语病：一是结构混乱，“基于”与“以……为

基础”杂糅，应该去掉一个；二是语序不当，“调试、建造”应该改为“建造、调试”；三是成分残缺，“运行”后面缺中心语，应该在“运行”后面加上“经验”。故选C。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两

大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回

原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。四、名著题（10分）20.《雷雨

》中侍萍经历了哪些人生悲苦？【答案】（1）年轻时被周家遗弃，以致投河。（2）嫁给了鲁贵，遇人不淑。（3）重逢周朴园时遭到误解和训斥。（4）女儿重蹈自己覆辙。（5）无法对儿女诉说悲苦。（6）接连面对儿女突然死亡。【解析】【详解】本题考查对课内文章和中外名著的理

解概括能力。具体考查情节概括。解答此类题目，考生要看清题干要求，回忆相关的故事情节，概述时按照一定顺序，不要遗漏细节，注意字数要求。《雷雨》中鲁侍萍在少女时代与周家少爷周朴园定情，并为他生下两个儿子，却大年三十的晚上，抱着生下三天的儿子被赶出了周家大院，于是抱着刚出生不久的儿子大海

投河自尽。侍萍母子侥幸被人救起后，带着二儿子流落他乡，靠做佣人等为生，受尽屈辱和折磨。侍萍为了生活后又嫁与鲁贵并与之生女四凤。四凤在周家做佣人却与异父兄长周萍乱伦。生长在两个不同家庭，代表着两个截然对立阶

级的兄弟周萍与鲁大海之间必然的阶级冲突又让侍萍在“手心手背都是肉”的矛盾中备受煎熬，心力交瘁。最后，一场势不可挡的大雷雨摧毁了一切，儿女突然死亡，侍萍彻底失去了生命仅有的支撑。考生根据这些主要事件，组织答案即可。2

1.下列台词分别出自《茶馆》中哪个人物之口？（1）我看见您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事儿！（）（2）那还用说吗？天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改了祖宗的章程，谁就掉脑袋！（）（3）我从亡十多岁

起，就主张实业救国。到而今……抢去我的工厂，好，我的势力小，干不过他们！（）（4）年头越乱，我的生意越好，这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？你说对不对？（）（5）“我卖菜呢！自食其力，不含糊！听说你明天开张，也许用的着，特意给你送来了！”（）【答案】(

1).松二爷(2).庞太监(3).秦仲义(4).唐铁嘴(5).常四爷【解析】【详解】本题考查名著阅读的能力。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，

多记忆，多感悟。根据台词判断出自哪个人物可以根据识记时的文本情节判断。“我看见您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事儿”，这是松二爷看见宋恩子和吴祥子仍穿着灰色大衫，外罩青布马褂时说的话。既表现出松二爷的怀旧情绪，也讽刺了辛亥革命的不彻底。“那还用说吗？天下太平了：

圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改了祖宗的章程，谁就掉脑袋！”是庞太监与秦仲义对话的内容，表现他对大清朝的拥护，而对参与维新变法的谭嗣同的憎恨。“我从亡十多岁起，就主张实业救国。到而今……抢去我的工厂，好，我的势力小，干不过

他们！”是秦仲义与常四爷和王利发一起聊天说的话，表现其一心想“实业救国”的想法。“年头越乱，我的生意越好，这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？你说对不对？”，从“算算命”“相相面”可以看出该人算命先

生的身份，由此可以联系到唐铁嘴。“我卖菜呢！自食其力，不含糊！听说你明天开张，也许用的着，特意给你送来了！”是常四爷提着菜送来给王利发时的话语。四、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。①1952年6月，毛泽东主席题写了著名的"发展体育运动，増强人民体质"，希望国民特别是学

生通过体育运动来强身健体。②1964年1月，清华大学校长蒋南翔在一次会议上对学生提出“把身体锻炼好，争取至少为祖国健康工作五十年”的希望。③最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步

下降；视力不良检出率继续上升，并出现低龄化倾向；肥胖检出率继续攀升。④学生每天的体育活动时间不能得到保证、体育锻炼不足是学生体质下降的主要原因之一。有的同学因学业繁忙而不愿意参加体育运动，有的学校没有给学生提供充足的运动时间，有的家

长反对孩子花时间运动。⑤全国各地的中考体育测试分值从30分至55分不等；武汉大学、哈尔滨工业大学等高校将体测纳入了自主招生评价体系，体测不过关将失去后续的专业能力测试资格，清华大学则给体测成绩优良的考生额外降5分。体育在提高人的身体素质、促进人的全面发展，激励追求卓

越、突破自我的精神方面，都有着重要作用，是实现中国梦的重要内容。作为一名中学生，你对此有怎样的思考？请你写一篇发言稿，准备在大湾中学体育节开幕式上代表学生发言。要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容

和含意作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文体育强国，从开足体育课开始新学期，广大学生迎来自己的第一堂课。在央视《开学第一课》节目中，3名中学生在30秒交互跳

绳中，以143个的成绩打破了由他们两年前创造的世界纪录，充分展现了体育的速度之美。在他们的家乡上海，今年推出了一项新规定：跳绳将成为中考体育的可选项目。同样是在这个开学季，重庆某校的学生与老师约定了“班规”，其中一条就是：请老师不

要占用体育课。改变正在发生，过去常被其他科目挤占的体育课，如今越发得到重视。变化来自国家的重视、政策的支持。今年以来，围绕青少年体育教育的政策陆续出台。在《健康中国行动（2019—2030年）》中，“中小学健康促进行动”成为15项行动之一；在《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见

》中，规定了“让每位学生掌握1至2项运动技能”的具体目标；而在国务院办公厅近日印发的《体育强国建设纲要》中，更是把“青少年体育服务体系更加健全，身体素养显著提升，健康状况明显改善”写入战略目标。少年强则国强，青少年身心健康、

体魄强健，成为国家综合实力的重要体现。增强青少年体质，开齐开足体育课是硬性要求，也是有效途径。过去，在学业压力下，体育课改成文化课、自习课的现象时而发生，害怕学生受伤而减少体育课的情况也时有耳闻。前段

时间热播的电视剧《小欢喜》里有这样一幕：体育课开始了，来上课的学生寥寥无几，大家都窝在教室里学习，理由是“快考试了，多看一会儿书”。体育课课时不足的直接后果，就是青少年体质的下降。数据显示，2018年我国儿童青少年总体近视率为53.6%，超重肥胖率则为16%。“小眼镜”“小胖墩”数量庞大，

想要改变这一现象，一个重要办法就是开齐开足体育课，让体育运动陪伴青少年成长。开齐开足体育课，不仅需要观念的转变，更需要实际行动的支撑。当下，不少地区和学校的体育教师队伍存在缺口，培养更多更专业的体育教师是当务之急。而提升体育教育的质量，还要加

强体育设施建设，增设运动项目，让青少年能够拥有更多的个性选择。毕竟，体育教育不是为了应付各类考试，而是要把运动理念传递给青少年，帮助他们养成适合自己又终身受益的锻炼习惯。养成运动习惯，仅靠在学校里上体育课是不够的，还要保障课外时间的运动量。如今，不少学校给学生布置体育家庭作业，放

假也要运动“打卡”，这就需要家长的配合和督促。实际上，作为青少年最好的榜样，家长与其单纯督促孩子锻炼，不如与孩子一起锻炼。比如，写完作业后一起跑步，周末打场羽毛球，把体育变成家庭生活的一部分，把锻炼变成代际沟通的一项手段，把运动变成一种生活方式。实现这一目标，就需要从大众需求

出发，从行业规律出发，将《体育强国建设纲要》中经常参加体育锻炼人数比例、人均体育场地面积等具体目标，落实在人们生活的细节中。习近平总书记强调：“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。”全家人一起努力，全社会一起参与，积极融入全民健

身，体育强国的愿景就能绘入国家富强、社会进步和每个人的幸福之中。【解析】【详解】本题考查写作能力。这是一则材料作文。共有五则材料。①是毛泽东主席题词，“发展体育运动，増强人民体质”。②是清华大学校长蒋南翔的希望“把身体锻炼好，争

取至少为祖国健康工作五十年”。③是学生身体现状的调查。④是学生体质下降的原因。⑤是部分地方和大学采取的措施。体育是社会发展和人类进步的重要标志,是综合国力和社会文明程度的重要体现。体育在提高人民身体素

质和健康水平、促进人的全面发展，丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展，激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神方面，都有着不可替代的重要作用。这是大家都知道道理。考生不能仅仅喊口号，应该思考为什么大家都明白，但是落实到行动上

的不多；学生身体素质下降的原因要分析全面透彻；材料⑤的做法有一定可取之处，能不能从根本上解决问题；身体素质下降的危害，特别是青少年；加强体育锻炼由上到下，由国家到个人该怎么做等等。当然，对于中学生而言，谈问题不必面面俱到，抓住一两个切入点分析透彻，说出自己独到的见解

即可。参考立意：1、全民健身，从消除惰性开始；2、当“学习”遇上“体育”；3、健康是“1”；4、爱国，请从强健体魄开始。结构示例：题目是《体育强国，从开足体育课开始》。以《开学第一课》跳绳比赛与重庆某学校规定不能占用体育课开头，分别从“变化来自国家的重

视、政策的支持”“增强青少年体质，开齐开足体育课是硬性要求，也是有效途径”“增强青少年体质，开齐开足体育课是硬性要求，也是有效途径”“开齐开足体育课，不仅需要观念的转变，更需要实际行动的支撑”“养成运动习惯

，仅靠在学校里上体育课是不够的，还要保障课外时间的运动量”这几个板块论述体育课的重要性。最后以习近平总书记强调的话结尾，号召全家人一起努力，全社会一起参与，积极融入全民健身，体育强国的愿景就能绘入国家富强、社会进步和每个人的幸福之中。参考素材：1、“生命在于运动”这是一句耳

熟能详的至理名言。生命对于我们每个人而言即是宝贵的，也是脆弱的。人生苦短犹如白驹过隙。珍惜生命，自然离不开运动。而运动本身为人们指明了预防疾病、消除疲劳、获取健康长寿的重要途径。近几年来，随着人们的生活水平和经济收入不断的提升，自我保健

意识逐渐被唤醒。然而，经常会有人抱怨不知如何健身，不知怎样的运动才能达到满意的健身效果。其实，选择运动方式亦是因人而异的。不同层次、不同需求、不同生活环境和不同身体素质的人在其运动也不尽相同。总之，科学的合理的而又符合自身

条件的运动才能达到最佳效果。例如，常见的有氧运动：快、慢步行走、慢跑、走跑交替、上下楼梯、骑车、游泳、；如果经济条件和时间允许的话，还可以参加瑜珈练习、健身舞、健身操、扭秧歌、太极拳等低运动强度，持续时间长，不需要较高技巧的运动项目。

运动在于锻炼，锻炼贵在持，坚持就是胜利。2、另外不可忽略的脑子也是“用进废退”的。下棋打牌、读书看报、笔耕著述、思考问题，意在健脑；“勤于用脑”与“勤于锻炼”同样重要。过分安逸、闲散的生活不符合生命的意旨。适时的锻炼大脑的活动中

心，使你的血液从情绪中心流泻出来；此刻，你会变得较理性，而且比较能接受积极思想。总之，运动是保证人体代谢过程旺盛的重要因素。《吕氏春秋•尽数篇》说：“流水不腐，户枢不蠹。形气亦然，形不动则精不流。精不流则气郁”。而华佗

更进一步指出：“人体欲得劳动，但不当使极身。动摇则谷得消，血脉流通，病不得生，当譬犹户枢，终不朽也。”诸如此类的论述都强调重视运动锻炼。3、北大原校长蔡元培曾说，“完全人格，首在体育。”南开张伯苓说过，“体

育的宗旨应以训练团结，合作，健全之身心为目的。不懂体育的人，不应该当校长。”英国有个伊顿公学，它的教育精神就是“运动第一，学习第二。”每周23学时，每天半天上文化课，半天是运动课，培养出了20名首相，37名十字勋章。美国的总统奥巴马就是篮球运动员，普京擅

长摔跤，蒙古的总统好多都是运动员出身。体育对人的道德品质、精神面貌、综合能力有促进作用，对智力的发展也有积极作用，运动促进多巴胺的分泌，使人更清醒，更具正能量。联合国副秘书长阿道夫•奥吉说，体育是人生最美好的学校。4、体

育精神是爱国主义精神。在国际体育舞台上，各国运动员把体育竞技、文化交流、增进友谊、促进团结看成是国家的光荣、民族的荣誉。“把祖国的荣誉放在第一位”、“祖国的荣誉高于一切”、“祖国的荣誉至上”、“为祖国争取荣誉”、“祖国在我心中”等体

育精神是爱国主义精神的具体写照。升起国旗、唱响国歌，是爱国主义精神最充分的表达。习近平在会见第31届奥林匹克运动会中国体育代表团全体成员时强调：“我国体育健儿在里约奥运会上的出色表现，生动诠释了奥林匹克精神和中华体育精神，为祖国争了光，为民族争了气，为奥运增了辉，为人生添了彩，激发了全国人

民的爱国热情和全世界中华儿女的民族自豪感，增强了中华民族的凝聚力、向心力、自信心，是中国精神的一个重要体现。”5、年轻的朋友，你喜欢体育吗？你可曾有过这样的经历，忘记了疲劳和困倦，深更半夜爬起来，聚精会神地守候在电视机旁，只是为了看一场发生在千万里以外的体育比赛的现场直播。你可曾心甘情愿地排长队、

出高价、走后门，使出浑身的解数去谋求一张体育比赛的入场券，并在现场情不自禁地随着赛事的起落，或手舞足蹈，或凝神屏气，或欢呼喝彩，或高声诅咒？在奥运会或其他重大赛事期间，你可曾为中国队的命运而魂牵梦绕、揪心焦灼、抓耳挠腮、出汗发抖，当终于取得最

后胜利时一跃而起，振臂狂呼；当功亏一篑遭致失败时伤心懊恼，悲愤莫名？这就是体育的魅力。【点睛】多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多

则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。（1）相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。（2）相反

型这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。（3）相对型这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性

。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。（4）递进型这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出

一个全面正确的观点来。（5）综合型这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。