【文档说明】13.1《林教头风雪山神庙》课件21张PPT 统编版高中语文必修下册.pptx，共(21)页，2.696 MB，由小赞的店铺上传

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新课导入沧海横流，方显出英雄本色。不经历风雪，难见一个人真正的成长；不经历风雪，也难看清一个人真正的底色。烈火蓄意要焚身，风雪何处可归人学习目标1.细读文本，理解典型环境“风雪”的作用；2.体会特定环境与人物性格和命运的关系。

《水浒传》第九回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场学习任务一：初知“风雪”学习任务二：细数“风雪”1.找出文中描写“风雪”的句子。2.“风雪”这一典型自然环境有何作用？3.造成林冲处境难的其他外在原因？①林冲初到草料场：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大

雪来。（7）②林冲去市井沽酒时：“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”（8）③林冲沽酒返回时：“看那雪，到晚越下得紧了。”（9）（1）直接/正面描写风雪1.找出文中描写“风雪”的句子。①仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。（8）②那两间草厅已被雪压倒了。（10

）③火盆内火种都被雪水浸灭了。（10）④向了一回火，觉得身上寒冷（8）⑤先取下毡笠子，把身上的雪抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。（10）（2）间接/侧面描写风雪1.找出文中描写“风雪”的句子。周遭环境人的感觉、动作2.“风雪”这一典型自

然环境有何作用？知识链接自然环境描写的作用对环境对情节对人物对主题烘托人物性格；反映了人物的心理；为人物的出场做铺垫，暗示人物的身份。暗示、烘托或升华了……的主题。交代故事发生的时间、地点、背景，渲染气氛，奠定情感基调。开头：呼应标题，引出下文，为下文做

铺垫或制造悬念。中间：暗示或推动故事情节的发展。结尾：呼应开头或标题。2.“风雪”这一典型自然环境有何作用？➢渲染了一种凄冷、悲凉的气氛渲染气氛➢烘托出人物沉郁的心情和危机四伏的处境➢暗示了将要发生的故事情节的趋向,为下文做铺垫烘托人物推动情节3.造成林

冲处境艰难的还有哪些外在原因？人为陷害、外在压迫、官僚猖狂......社会的风雪幸福者妻子位子银子房子相国寺里辱娇妻白虎堂上设奸计野猪林中谋性命火烧草场断后路不幸者是可忍孰不可忍反抗者逼学习任务三：探究“风雪”1、陆谦等人为何要把风雪夜定为作案的时间。2、风雪庇护了林冲

？风雪逼迫着林冲？学习任务三：探究“风雪”1、陆谦等人为何要把风雪夜定为作案的时间。①风雪肆虐草料场，需要烧火碳取暖，方便伪造意外失火的现场；②朔风肆虐，得风助力，起大火就理所当然；③风大雪紧，草料场负责人夤夜一定躲在屋里，烧死林冲毫无悬念。风雪途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门身

寒沽酒隔门偷听庇护者？学习任务三：探究“风雪”风雪庇护了林冲？风雪逼迫着林冲？风雪是林冲身处的恶劣自然环境；也是林冲直面的险恶社会环境。风雪是陆虞候等人密谋的必然条件；也是林冲得以侥幸存活的契机。风雪截断了林冲回归家庭守望亲人的后路；打碎

了林冲对世俗的所有幻想。......学习任务四：“风雪”之中，英雄何归？被迫反抗杀人后，林冲做了什么？回来把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把

毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。安定、温暖斗争、反抗逼上梁山英雄末路怎能安家乐业世道凄凉何不揭竿而起漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，问苍天，路在何方？熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬

！一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！鲁迅先生曾盛赞“林教头风雪山神庙”中写雪的“神韵”。其实，他《祝福》中的四次写雪也值得一赞。请你找出来，品味其作用。布置作业