【文档说明】古诗词诵读《春江花月夜》课件51张PPT 统编版高中语文选择性必修上册.pptx，共(51)页，4.041 MB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-eb0264dbf524bd3331e4b717e213ec6f.html

以下为本文档部分文字说明：

江花月夜《春江花月夜》一诗“孤篇盖全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。【古今评说】这是一篇长篇歌行，采用的是乐府旧题。【学习目标】1.流畅诵读，感悟诗歌。2.分析本诗感情表达的层次结构，体会画面

美、情感美、哲理美的融合。3.分析古典诗歌中的特定意象。【作者介绍】知人《春江花月夜》是一片脍炙人口的名作。沿用乐府旧题，但作者赋予了它全新的内容，将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体。创造出情景交融、玲珑透彻的诗境。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”【作者介绍】张若

虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。【背景介

绍】论世在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步在江边。他仰望挂在江边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉。于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月生写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思

妇的相思之苦。探索人生哲理和宇宙奥秘。置身诗境：诗歌读美基础知识滟滟皆似霰纤尘扁舟捣衣砧碣石yànxiànxiānpiāndǎozhēnjié芳甸西斜diànxiá文章标题点出几种意象？春、江、花、月、夜思

考题1:春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼？可怜楼上月春江花月夜这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态?提问2：以“春、江、花、月、夜”五字逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。以“月生——月照——月斜——月落”为外在线索,呈现出月下静谧、

朦胧、纯净、澄澈的优美意境。展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。月春江月景—欣赏诗的景物美缘景明情：1、读诗歌前八句。思考：诗歌写到了哪些意象？意境有何特点？写景的顺序是什么？春江潮水连海平，海上明月

共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。欣赏景物美春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，意境阔大；这时一轮明月随

潮涌生，景象壮观。滟滟随波千万里，何处春江无月明。月光闪耀千万里之遥，在这美丽的春夜，哪一条江流不在你的光华里翻腾飞跃呢！——境界更为阔大。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。比喻，江水弯弯曲曲地绕过花草遍生的原野，月色泻在花树上，像撒上了

一层洁白的雪——素洁的画面，用雪珠比喻月光的皎洁，以花林似霰侧面烘托月光——烘花托月。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见整个天空一片白茫茫的，恍如铺开了凝滞不飞的白霜。再看那沙滩呵，只有一片雪亮的月光，哪

里还见沙砾的影子！手法：以月中人对月光的观察感觉来极力烘托明月铺天盖地的光亮：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色，因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在——皎洁、明亮。2、请展开想象与联想，用自己的语言描绘诗歌前八句的画面

。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里,月光跟到那里，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来，把她的光辉投到花林上，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月光皎洁，恍如铺开了凝滞不飞的白霜。

在皎洁的月光下，空明澄澈，美妙绝伦人生哲思—领悟诗的哲理美面对清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，诗人伫立江畔，仰望明月，不禁遐思冥想，引发了作者的人生思考。第二部分：哲理美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年

只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理美二、名句赏析——哀而不伤，忧愁而不悲伤。三、请找出承接上文与启发下文的文字。月下沉思图•面对相似的江月，虽有代代人生，然相对于整个广袤、永恒

的宇宙，小小的“个体人生”却又是那么的渺小、短暂。•苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。•子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。•曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。人生哲理:人生短暂,宇宙永恒宇宙永恒，明月常在，人的生命却何其短暂，但是整个人类却是代代相传，无穷无尽，与

明月共存于天地之间，因此充满的是作者乐观的态度。基调是哀而不伤、郁而不堕，充满的是作者乐观的态度。是盛唐之音在诗人心中的回响。相思愁情—鉴赏诗的情感美随着时间的流逝，夜色渐浓，心里的感伤之情也越来越浓，这种美景和人生思考触动了诗人的情感，

是如何来写的？.鉴赏情感美白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉

藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。总写离愁思妇怀远游子思白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃

水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。比兴，此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点

。胜:能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。徘徊：指月影移动。离人：指思妇。玉户：指思妇居室。捣：反复捶击。思妇怀人赏析“徘徊”一词的表达作用。（1）拟人手法，写出月游移不定的动态。（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇

而伤心、对她怜悯，不忍离去。（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。借事抒情。思妇怀人此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。逐：追随。月华：月光。光不度：意谓飞不过这片无尽的月光，也就是书信不到之

意。度，越过。潜：在水下活动。文。通“纹”，波纹。向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯──该又平添几重愁苦！总结：心理描写：运用浪漫主义手法含蓄细腻地表达思妇的无限愁思。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家江水流春去欲尽，江潭落月

复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。闲潭：幽静的水潭。可怜：可惜沉沉：深沉的样子。碣石：指北方。潇湘：指南方。乘月：随着月色。游子思家后八句描写的是游子想家，通过哪些意象，抒发什么感情？“扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远隔天

涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂：“无限路”也就无限地加深了他的乡

思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“欲向相思处，花开花落时。”薛涛《春望词》四首之一“无可奈何花落去，似曾相识燕

归来。”晏殊《浣溪纱》“落花人独立，微雨燕双飞。”晏几道《临江仙》“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”《红楼梦》“流水落花春去也，天上人间。”李煜《浪淘沙》落花年光流转红颜易老生命无常落花综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中

，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言来表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。“子在川上曰：逝者

如斯夫，不舍昼夜。”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”《论语》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》辛弃疾《南乡子》李煜《虞美人》江水人类的渺小——浩渺宇宙（空间）人生短暂——历史长河（时间）讨论：月的意蕴非

常的丰富，单单是本诗就表达了多种感情，结合诗句谈谈都表达了那些感情？春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》明月松间照，清

泉石上流。——王维《山居秋暝》★营造宁静、美好之境表现美好的、纯洁无暇的感情人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。•淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。•今人不见古时月，今月曾经照古人。永恒时空之月古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月》逝者如斯，而未尝往

也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。……惟江上之清风，与山间之明月，……是造物主之无尽藏也，何处相思明月楼别离愁苦之月•可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。•此时相望不相闻，愿逐月华流照君。千里相思之月•海上生明月，天涯共此时。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》醉不

成欢惨将别，别时茫茫江浸月。秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》明月照高楼，流光正徘徊。雁字回时，月满西楼。★代表着孤独和哀怨，寄托着思月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也

是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。“月”在不同情境下的

意蕴异彩纷呈1、描绘月亮的清幽，“明月松间照，清泉石上流”。（王维《山居秋暝》）2、寄托相思之情，“举头望明月，低头思故乡”。（李白《静夜思》）3、表达悲苦之情，“画图省识春风面，环佩空归月夜魂”。（杜甫《咏怀古迹》）4、表达高洁的志向，“举杯邀明月，对影成三人”。（李白《

月下独酌》）“薄帷鉴明月，清风吹我襟。”5、引发人生的思考，“人生代代无穷已，江月年年只相似”。（张若虚《春江花月夜》）诵读全诗，整体感知思考：（1）春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带，围绕这个意

象梳理出诗的结构。读一读，看一看诗中写的“月”有变化吗？写月怎样？试找出相应的诗句。升起——高照——西斜——坠落全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带，统摄全诗。月——全诗的灵魂海上明月

共潮生——皎皎空中孤月轮——江潭落月复西斜——落月摇情满江树回顾全诗结构春江花月夜月下之景月色无垠月色纯净画意月下之思人生无尽宇宙永恒哲理月下之情思妇怀远游子思归诗情（1——8句）（9——16）（17——36）这是一首即景抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并

由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。内容总结一、诗中多处用了比喻“月照花林皆似霰”(明喻)生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。“空里流霜不觉

飞”(借喻)，是抬头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉得它像艺术特色二、暗示手法抒写相思之情“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼台

、望月思人；月照“妆镜台”暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“梦落花”暗示春将尽；“落月复西斜”暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与三、运用拟人手法“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“待”、“送”两字，运用了拟人化手法。把月亮写得

很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？“可怜楼上月徘徊”，“徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因

而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用拟人手法，这首诗从月升写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入

发掘。这就是四、虚实相生、情景交融五、构思精巧以“月”为中心，纵横联系，作为抒情写景的线索，作者一面以明月初升到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，一面以月亮为景物描写的主体和抒写离情别绪的依托,使全诗显得神气凝聚，浑然一体。