【文档说明】《林教头风雪山神庙》（教学课件）.ppt，共(37)页，1.661 MB，由小赞的店铺上传

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头风雪山神庙——施耐庵教学目标•1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。•2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。•3．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其

必然性。•4．注意分析景物描写和细节描写的作用。《水浒传》，又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，作于元末明初。施耐庵在长期民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工定型。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚

众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。姓名：林冲座次：6星名：天雄星绰号：豹子头相貌：生的

豹头环眼，燕颔虎须身高：1.88米原职：东京八十万禁军枪棒教头梁山司职：马军五虎将第二所用兵刃：梨花枪，后改用丈八蛇矛特性：勇猛，沉静，冲锋，留情个人档案u=319931788,4288989820fm=15gp=0林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，有个美满的

小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，多次调戏都遭到抗拒，但高俅仍不死心，于是他利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节

堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十、刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；些进又写信给沧州官府托请照顾林

冲。花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林柴进门招天下客，林冲棒打洪教头u=319931788,4288989820fm=15gp=0林冲到了沧州牢营，由于送了银子差拨、管营，双有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天堂。此后

（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。本文节选自第《水浒》

10回：“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。赍jī发赏赉lài迤yĭ逦lĭ恁nèn酒馔zhuàn彤tóng云仓廒áo径jìng天理昭zhāo然掇duō搠shuò剜wān泱浼měi解释下列字词的含义2.小说情节结构主要由______、______、______、______四部分组成，有的结

构复杂的前有______、后有______。请概括本文情节结构。（每一部分不超过10个字）（第1节）序幕：（第2－5节）开端：（第6－9节）发展：（第10－12节）高潮（结局）：开端发展高潮结局序幕尾声林教头沧州遇旧知陆虞候密谋害林冲林教头接管草料场林教头复仇山神庙所谓情节，是指小说

中用于表现人物性格发展变化的事情，它既是生活片段的有机剪辑，又是小说中矛盾冲突发生、展开、发展的过程。二、交流讨论：回答下列问题，分析林冲的性格特征。1.课文的第一节“闲话”（人物语言）对表现林教头的思想性格有什么作用？插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲

对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。这段为引子，为下文情节发展作铺垫。2.第二自然段中“只见一个人闪将进来”“随后又一个人闪入来”，两个“闪”

字有何表达效果？（1）两个人不是一起进来的；（2）两个“闪”把搞阴谋诡计的人那种鬼鬼祟祟的情态活灵活现地勾勒出来；（3）真是这种反常行动才让李小二怀疑，才有下文让老婆偷听之后给林冲报信等情形。3.第6自然段中，林冲

心存疑虑，为什么仍然接受了看管草料场的任务？这反应了他心存无事便好的侥幸心理，也表现了他的善良安分、顺从的一面，不能看清管营等人的险恶用心。心存幻想随遇而安4.林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的

？草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争

。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。三、本文的细节描写历来为人所推崇，试结合文本，探究这些细节及其作用。1.开头细致地描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在干密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了

李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。细节描写指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透在对人物、景物、或场面描写之中。2.林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了”。草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，“探半身入去

摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。3.林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。

旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。所以，这是一个

极其重要的细节。4、“天可怜见林冲，…….”属于什么描写？有何作用？•心理活动描写。•内心感叹，促进林冲性格转变。•照应上文雪压倒了草厅的情节。5、“轻轻把石头掇开……”有何作用？•这三个动作一气呵成，既突出了林冲英武的形象，

也体现出林冲内心的细致与缜密，与他向来谨小细微的性格特点一脉相承。6、文段12段写三个人有何共同点和不同点?•共同点：狼狈而可笑“都急要走时，惊得呆了，正走不动。”•不同点：•差拨是才参与进来的帮凶，没有一

句话，先被“搠倒”，后是“爬将起来要走”；•陆虞侯是林冲自幼相交的朋友，是卖友求荣的鼠辈，居然还无耻地求饶和辩解；•福安的一个懦弱的走卒，简单两句“走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了”。7、说说选段最后一句

在小说中的作用？•“被与葫芦都丢了不要”和“出庙门投东去”体现英雄末路的破釜沉舟，“提了枪”是英雄本色。•在情节上留下悬念，这样一个逆来顺受、谨小慎微的英雄，未来的路会怎样走呢？8.关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲

离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事

情节天衣无缝。四、简要概括林冲的性格特征。(1)善良安分，正直热心(2)随遇而安，委曲求全(3)幻想得过且过到最后的彻底反抗(4)细心谨慎①从分析人物描写切入②从鉴赏情节切入③从分析环境角度切入④从作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）解答

鉴赏人物形象类题目应注意的问题：①全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出来的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。②注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。③分清主次，把握其主要性格特征。④把

我人物性格的发展变化。二、小组合作，探究景物描写的作用。1.课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？（1）直接描写风雪。课文有三处对

风雪进行直接描写。①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，丹云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。②林冲去市井沽酒时，写雪势之大。“雪地踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”③沽酒

返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。（2）用侧面描写衬托风雪。①通过环境描写衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见“四下里崩坏了，又被朔风吹撼

，摇振得动”。林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了”，写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。②通过人的动作、感觉衬托风雪。如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲到神庙里，“先取下毡签子，把

身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时刻不忘“风雪”二字。2、风雪的描写有什么作用？①为人物活动渲染气氛。矛盾：酝酿—紧张——高潮，渲染了苍茫、雄浑的气氛。②推动情节发展。③烘托人

物。烘托了人物性格由忍辱负重到奋起反抗的变化。环境描写的作用：①交代人物活动背景；②点明事件发生的时间（节令）、地点；③推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；④渲染气氛，衬托人物性格、心境；⑤自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征。（象征、暗示）⑥深化

作品主题。①“正是严冬天气，丹云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”为高潮的出现勾画气象森寒的情景；“卷”写风雪之大之广；也为下文写雪压倒房屋作了铺垫。②“仰面看.....修理”。因为天气寒冷，所以林冲去市井沽酒御寒，推动了故事情节的发展。③“那雪正下得紧

”“紧”写出了雪越下越大的情景，也暗示林冲越来越危险，激发读者阅读兴趣。④“看那雪，到晚越下得紧了。”“越”进一步表明天气的恶劣，渲染了浓烈的气氛；为一场冲突即将展开拉开了序幕。三、拓展探究：这篇文章的题目是“林教头风雪山神庙”，小说

中作者的确成功地描写了风雪，但同时，作者在文中还精心写了“火”，写火有什么作用呢？作用有三：一是衬托风雪之大。“火”越是不断地出现，我们越是能感受到风的刺骨，雪的猛烈。二是表现人物性格。三是推动情节的发展。通过火，作者不断地设

疑解疑，使情节不断向高潮发展，冲天的大火燃烧之时，也正是故事情节的高潮到来之时。中心主旨《林教头风雪山神庙》它具体地向我们展示了在被封建统治者逼得无路可走的情况下，林冲由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起、怒杀仇敌，最终走向反抗的道路

的过程，有力地突出了“官逼民反”这个主题。四逼——火烧草场断后路一逼——相国寺里辱娇妻二逼——白虎堂上设奸计三逼——野猪林中谋性命林冲性格发展变化的过程沧州遇旧（善良安分）听说陆虞候到来（买刀寻仇）三五日未见消耗（自心下慢）接管草料场（随遇而安）亲闻陆谦阴谋（忍无可忍）杀死陆谦（

奋起反抗）林冲的遭遇和他思想性格的变化，对于我们认识当时的社会现实有什么意义？一、林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚无法维

持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦可想而知。由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。二、林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使

人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型。由此我们可以认识到封建社会逼压迫者走上反抗道路的必然性。关于主题一是小说主要描述的对象（事物、问题），他反应小说题材的客

观意义；二是小说所表现的生活现象所具有的主关意义。本文在客观上表现了林冲被黑暗势力逼上梁山的人生遭遇，在主观上则对封建社会黑暗政治现实进行了揭露和鞭挞。布置作业•1、课外选读《水浒传》的精彩章节，或阅读全书。•2、完成《金版教程》上有关练习。