【文档说明】古诗词诵读《将进酒》课件26张 统编版高中语文选择性必修上册.pptx，共(26)页，2.380 MB，由小赞的店铺上传

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2007102915298304_2“对酒当歌，人生几何”—曹操“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”—王维“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”—王翰“酒入愁肠，化作相思泪”—范仲淹饮中八仙诗(节选)唐—杜甫李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒

中仙。酒与李白将进酒——李白教学目标一、教学重点：从朗读品位入手，分析诗歌复杂的情感。二、教学难点：体会诗人豪迈奔放的浪漫主义风格。一、自主学习（3分钟）朗读诗歌《将进酒》，圈点勾画出自己不理解、不懂的字、词、句。（5分钟）1、请同学们自读导学案知背景。2、朗读课文。（要求：读

准字音、读通文意、把握节奏、体会情感）3、填空：我读到了一位＿＿的李白（提示：请找出具体诗句进行分析、概括。分析时尽量从三方面着手：内容、手法、情感。（小组讨论、师生交流）二、自学指导（一）：写作背景：此诗约作于天宝十一载（752年），距诗人被

唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。他当时与友人岑勋到元丹丘家里做客，三人登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，又正值作者怀才不遇之际，于是将满腔的不合时宜，借酒兴诗情来了一次淋漓尽致的抒发。朗诵课文将进酒君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮

成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花

马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。1、初读感知要求：读准字音读通文意把握节奏体会情感读李白哪位同学有不理解的问题？哪位同学来读一遍全诗？要求：读准字音，注意诗歌的感情。谁来点评谁来解答师：通过前面的朗读与交流，我觉得同学们已经读出一点儿

李白的味道了。北京师范大学的康震教授在《百家讲坛》主讲过一期节目叫《品李白》，他说李白是中国古代诗人中性格最多样化的一位，特别是酒后的李白内心更显得丰富。下面就让我们深入文本，精读涵泳。你读到了一位怎样的李白？我读到

了一位＿＿的李白提示：请找出具体诗句进行分析、概括。分析时尽量从三方面着手：内容、手法、情感。（小组讨论、师生交流）2、深入文本，精读涵泳：（8分钟）1、悟读探究：师：关于《将进酒》中的李白，同学们找出了很多词语来描绘他。此时的李白真可谓千般滋味，萦绕心头，借着酒兴，他终于发出最后的一番豪言壮语：

即便千金散尽，也可以用名贵宝物换取美酒，让大家一醉方休，“同销万古愁”吧！那么，李白到底有哪些愁呢？2、问:作者为什么称自己的“愁”是“万古愁”呢？你还知道历史上有哪些人物有如此之愁呢？3、再次朗读课文，体会诗人情感。4、用

一个字梳理诗人情感脉络。二、自学指导（二）：悟李白三、悟读探究：师：关于《将进酒》中的李白，同学们找出了很多词语来描绘他。此时的李白真可谓千般滋味，萦绕心头，借着酒兴，他终于发出最后的一番豪言壮语：即便千金散尽，也可以用名贵宝物换取美酒，让大家一醉方休，“同

销万古愁”吧！那么，李白到底有哪些愁呢？李白为何而愁一愁高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪人生苦短青春不再二愁天生我材必有用千金散尽还复来壮志未酬怀才不遇如：孔子、屈原、贾谊、苏轼、杜甫、白居易、鲍照、辛弃疾、岳飞……这些人都是怀才不遇、壮志未酬的。可见，李白之愁不是一己之悲，而是古往今来每一个

怀才不遇的仁人志士共同的心结，这的确是“万古愁”。问:作者为什么称自己的“愁”是“万古愁”呢？你还知道历史上有哪些人物有如此之愁呢？教师朗诵课文，学生体会诗人情感。将进酒君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回

。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣

贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。悲乐愤狂先写悲（开头四句）－－叹流光易逝，人生短促次写欢（“人生”以下十句）－－悲而行乐又次写愤激之情(“钟鼓”以下六句

)－－怀才不遇最后写狂放之情（“主人”后）－－狂放不羁酒用一个字梳理诗人情感脉络小结：李白做此诗时51岁，被“赐金放还”已达8年之久，他举杯痛饮，是珍惜，是热爱，是为挽留时光所作的一种自然且高贵的人生姿态。因此，我们读《将进酒》，不仅读到了一位苦闷激愤、寂寞愁苦的李白，更读

到了一位乐观自信、积极用世的李白。欢乐与忧伤同在、希望与失望并存、鄙视富贵与猎取功名对峙，“这次第，怎一个愁字了得！”全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，

因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。豪放是它的外壳，愤激才是它的内核三、课堂小结将进酒悲------欢-------愤------狂一愁：高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（人生易老，青春不再）二愁：天生我材必有用，千金散尽还复来（

壮志未酬，怀才不遇）三愁：古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名（圣贤寂寞，陈王失意）整理知识，背诵记忆。四、整理知识，背诵记忆。1、感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放2、感情:人生苦短、青春不再、壮志未酬、怀才不遇3、背诵课文《将进酒》

。诗人以狂歌痛饮的方式，表达对＿＿＿＿＿＿＿＿的不满，抒发了自己＿＿＿＿＿＿＿＿的情感和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的自信与自豪。表达了诗人对权贵的＿＿＿＿＿＿＿＿的态度。诗歌主题五、当堂检测现实鄙视和蔑视“天生我材必有用”怀才不遇同学们，李

白关于饮酒的诗作有300多篇，李白一生与酒相随，高兴时喝酒，彷徨中喝酒，失意后喝酒，但无论如何高兴，怎样彷徨，多么失意，他始终没有放下“济苍生，安社稷”的抱负，这就是我们的李白。下面我们来套用自己喜欢的言语来和李白对话。以《李

白·美酒·诗歌》为内容练笔。五、练笔套用：草在结它的种子，风在摇它的叶子，我拿着酒杯品着《将进酒》，不说话，就十分的美好。如：顾城——《门前》（草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好）对话李白六、课后作业：1、把新授课所学的内容再看一遍。2、把新授课所设及的知识

背会，默写一遍，交给课代表，课代表交给老师。3、把本节课的错题上错题本。4、把本节课没做完的题做完。5、把所有资料上的题全做完，预习下节课的内容。