【文档说明】第6课《秋天的雨》（第一课时）（教学设计）-【上好课】三年级语文上册 部编版.docx，共(4)页，76.826 KB，由管理员店铺上传

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课题6秋天的雨部编版三年级上册第二单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜”等13个生字，会写“清凉、留意”等13个词语。2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。4.能运用多种方

法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。学习重难点1.知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。学情分析三年级学生好奇心强，形象思维发展得趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，

但对于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。本文语言优美，画面感强。因此，教学时要以朗读为主线，想象画面，感受秋雨带来的美丽风景，体会作者对秋天的喜爱之情。教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程导入新课通过秋天的图片，初步感受秋天的美丽。1.秋天的雨淅淅沥沥，极易引发人们忧伤的情绪

，而本文作者笔下的秋雨却是欢快的、绚丽多彩的。它像一把钥匙，为我们打开了秋天的大门；它像一盒颜料，画出了秋天的绚丽多彩。让我们走进这场秋天的雨，一起欣赏这美丽的画卷吧。2.播放课文朗读。3.自由朗读课文。学习任务一：初读课文，自主学习生字词。1.学

习本课要求会写的生字，辨析结构并组词。重点提示：“争”是翘舌音，“仙、紧”是前鼻音，“争、洞、丰”是后鼻音；“曲”字注意笔顺为“先两边，再中间，后封口”；“丰”字第二横略短，第三横最长；“闻”先写门字框，再写“耳”；“料、仙、油”等左窄右宽，“颜”左右等宽。2.认读本课要求会认的生字，并组词。重点

提示：“钥匙”中的“匙”读“shi”，轻声；“缤、频”是前鼻音。指名读“自主预习卡”任务一第2题中的词语。3.学习多音字“曲、扇”。qū弯曲曲线曲qǔ歌曲曲子走在弯曲（qū）的小路上，我总想高歌一曲（qǔ）。shàn扇子风扇扇shān扇风扇动奶奶拿着一

把扇（shàn）子不停给宝宝扇（shān）风。4.识字小游戏。秋天的小雨滴带着词语落下来了，你能读出来吗？一盒颜料争着淡黄好闻勾住一曲丰收仙子清凉钥匙五彩缤纷频频梨子菠萝邮票喇叭学习任务二：再读课文，整体感知，把握内容。

1.快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？你能找出每段的关键句回答吗？（1）自己独立完成，然后再小组交流。（2）班级展示。交流要点：秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲丰收的

歌,是一首欢乐的歌。2.教师点拨：观察这5个句子在文中的位置，我们发现都是在每个自然段的开头，是每个自然段的总起句。以后在概括段落大意的时候可以试着去找找它的开头。3.课文是从哪三个方面写了秋天的雨呢？你最感兴趣的是哪部分呢？（1）小组交流，教师巡视、点拨。（2）班级展示。交流要点：课文先总说秋

天的雨，是一把钥匙，然后从秋天的色彩、秋天的气味、秋天的声音三个方面来写秋天的雨，最后总结秋天的雨是丰收的歌、欢乐的歌。（3）自由交流自己感兴趣的部分。示例：我最感兴趣的是秋天吹起小喇叭，告诉动物植物准备过冬啦。它们为过冬做了很多准备，建房子、囤粮食、挖洞，忙得不亦

乐乎。看着它们这样忙碌，我就想到了自己的家，瞬间感觉很温暖。课堂小结伴随着秋雨我们走进了秋天的大门，看到了秋天的五彩缤纷，闻到了秋天的香甜的气味，听到了秋天吹起的小喇叭。秋天是丰收的歌，是欢乐的歌。课后作业1.完成分层作业。2.背诵第二自然段。板书设计获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公

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