【文档说明】专题12 实用类文本阅读 (解析版）-5年（2018-2022）中考1年模拟语文分项汇编（重庆专用）.docx，共(99)页，11.146 MB，由小赞的店铺上传

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专题12实用类文本阅读(解析版）【1--2022年重庆市A卷中考语文真题】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。材料一：有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1），因

此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。（改编自微信公众号“给思考留

点时间”）材料二：结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用：1将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。

它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。2能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”“第一……；第二……；第三……”“在X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的

词语，能让表达更加清晰。3帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。五年中考真题（改编自周国元《卖肯锡结构化战略思维》）材料

三：用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。1自上而下找结构自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建

立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点，最后再对

文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图3、图4.2自下而上找结构自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分

类：白菜香蕉大象牛李子豆角通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬莱类，将大象、牛归入动物类。在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构：第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要

点进行分类。第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。要形成结构化的思维能力，就必须

经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化

思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。（改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》）18.请根据材料一，简述如何才能形成结构化的知识。19.根据材料二、材料三，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（）A.要做到“将复杂问题简

单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。B.结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。C.“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运

用时，二者不能兼用。D.训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。20.材料三中“自下而上找结构”这一部分，在表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作有哪些方法上的启示？21.以下是九年级上册第二单元的单元说明，请用树状结构对它进

行梳理。材料三中的树状结构图供参考，答题时可不画方框。本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。【答案】18.对散

乱的、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，使之变得有规律，成体系。19.D20.①举例贴近生活，通俗易懂；②分条陈述，富有条理；③将观点或内容提炼为短句或短语，简明扼要、突出重点；④可运用表示逻辑关系的词语，使表达更清晰。21.示例：【解析】【18题详解】本题考查对材

料内容提炼。根据材料一“如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识，在运用时就能准确提取了”“如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”可知，对散乱的、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，让它们变得有规律，成体系，这样才能形成结构化

的知识。【19题详解】本题考查对文章内容的理解。A.根据材料二“结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质”可知，要做到“将复杂问题简单化”，首先应该做的是对复杂信息进行梳理归类，再对问题进行

剖析，最后才是把握问题的本质，因此A项表述不正确；B.根据材料二“结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解”可知，B项“这样对方就能完全接受我们的观点”表述绝对化，与原文不符；C.根据材料三“自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用

时，彼此互为补充”可知，C项“这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用”表述不正确；故选D。【20题详解】本题考查谈启示。根据材料三在介绍自下而上找结构时所举事物“白菜”“香蕉”“大象”“牛”等，可知这里所举的例子都是日常生活中常见的事物，贴近生活

，易于理解，因此启发我们写作时应举例贴近生活，通俗易懂；根据材料三在介绍自下而上找结构时说到“在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构”“第一步”“第二布”“第三步”“第四步”可知，这里的分析非常的有条理，清晰明了，因此启发我们写作时应分条陈述，富有条

理；根据材料三在介绍自下而上找结构时总结的步骤“头脑风暴”“连线分组”“提炼结构”“补充观点”可知，这里的观点鲜明，内容简短，让人印象深刻，因此启发我们写作时应将观点或内容提炼为短句或短语，简明扼要、突出重点；根据材料三在介绍自下而上

找结构时采用的一些关联词“通过”“再”“如果”等词语可知，这样的表达非常的清晰，容易被人理解，因此启发我们写作时可运用表示逻辑关系的词语，使表达更清晰。【21题详解】本题考查文字和图片间的转换。结合图3“议论文树状结构”可知

，这是按照自上而下找结构的方法绘制的图。结合材料三里介绍的用结构化思维来解决问题的方法“自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中”可知，

第一步要找到主题，根据题干“九年级上册第二单元的单元说明”可得知这就是主题，因此树状图最上层的框里应是“九年级上册第二单元的单元说明”，可简写为：九上二单元说明；然后根据题干提供的材料将“九上二单元说明”进行拆分，根据题干提供的材料“本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，

或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒”可知，这里介绍的是课文内容；再根据“作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强”可知，这里介绍的是观点阐述方式；再根据“阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力”可知，这是阅读目标；因此第二层的框里应

分别填写：课文内容、观点阐述方式、阅读目标；接着对第二层的内容进行进一步拆分，根据题干提供的材料“本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒”可知，这里的课文分成

了三类，即谈人生、议社会、论教养，所以“课文内容”的下一层应是：谈人生、议社会、论教养三个部分；根据题干提供的材料“作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强”可知，“观点阐述方式”分为两种，即直接阐释道理、运用材料论证，所以“观点阐述方式”的

下一层应是：直接阐释道理、运用材料论证；根据题干提供的材料“阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力”可知，阅读目标有两个，即深化对社会、人生的认识，提高思辨能力，所以“阅读目标”的

下一层应是：深化对社会、人生的认识，提高思辨能力。【2--2022年重庆市B卷中考语文真题】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。浅阅读是基本上不

需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信

、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现

精神跨越的过程。（摘编自百度百科，有改动）【材料二】[注]数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。数据来源于《2020年度中国数字阅读报告》和《2021年度中国数字阅读报告》从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究

其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时问获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自

身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受

，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。（根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编）【材料三】著名心理学家

内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否

有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情

绪，让深阅读变得困难。怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：一、寻找关联阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。二、纵向挖掘遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以

然，让知识融会贯通。三、精准转化在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。四、圈画批

注在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”又要“专精”“读活”。书海无涯，

采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。（根据叶峰《阅读的正餐与快餐——深浅阅读的利弊分析》等文章改编）18.根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（）A.新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。B.2019

~2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。C.利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。D.标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅

读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。19.请结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。20.有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请根据材料三阐明理由。21.请你根据材料三，为小渝解决阅读困惑。《岳阳楼

记》该怎样进行深阅读呢？请你帮我推荐两种方法，并具体说明如何运用。_____________________________【答案】18.D19.新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为主；人们运用数字阅读工具，可以

充分利用零碎时问获取大量信息，方便快捷；由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，直接经由视觉感受就可以完成阅读；浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉

感知能力即可，轻松愉快。20.不同意。阅读的“深”“浅”与所阅读的介质没有直接关系，只有对作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，才是深阅读。如果对一本纸质书采取浏览式、娱乐式的阅读方式，就是浅阅读。21.示例：可采用“精准转化”法，在阅读理解了《岳阳楼记》的

课文内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。还可采用“圈画批注”法，带着问题去阅读，在阅读中认真思考，通过思维导图、文字批注等方法，进行纵深的研究试阅读。【解析】【18题详解】本题考查材料内容的理解。A.根据材料一第①段中“新媒体的发展和信息量呈

几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存”“阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等”，可知新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，改变了人们的阅读内容

和阅读介质。因此本项说法错误；B.根据材料二中国民综合阅读率的图表，可知数字化阅读方式接触率逐年增加，期刊、报纸阅读率逐年减少，说明深阅读的人数逐年减少，浅阅读的人数逐年增加。因此本项中“深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少”说法错误；C.根

据材料二第②段中“浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化”“数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力”，可知利用数字化阅读工具进行阅读，不利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。因此

本项中说法错误；D.故选D。【19题详解】本题考查材料信息的提取与概括。“浅阅读”流行的原因，在材料一和二中。结合材料一第②段中“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存”，可概括为：新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为

以电子为主；材料二第①段中“当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时问获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的

文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快”，直接引用或加以适当概括即可作为答案。【20题详解】本题考查材料的阅读理

解能力。纸质阅读和深阅读有关联，但并非同一概念。因此认为纸质阅读就是深阅读的观点是错误的。答题时首先明确不赞同这一观点，然后根据材料说明理由。根据材料一第②段中“深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读”“深阅读的过程既是汲取知识的过

程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程”，可见深阅读是指对作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读方式，与所阅读的介质是纸质还是电子屏幕没有直接关联。阅读纸质书，如果采取粗略浏览、娱乐式阅

读方式，就是浅阅读；阅读电子书，如果进行反复揣摩、深入思考，也是深阅读。【21题详解】本题考查材料的阅读运用。要求就《岳阳楼记》如何进行深阅读，推荐两种方法，共具体说明如何运用。可根据材料三中列举的“寻找关联”“纵向挖掘”“精确转化”“图画批注”四种方法进行选择

，结合文章进行具体分析运用。如：可运用“寻找关联”法，在阅读的过程中，遇到一些难懂的知识点，如某些与现代汉语意思不同的文言词语，可从其他课文中找到相关的语句，寻找对这些词语的理解；“纵向挖掘”法，不要仅仅停留在阅读背诵课文上，对作者写此文的背景、岳阳楼的地理位置等，要通过查找资料

，搞清弄懂，以加深对文章的理解。【3--2021年重庆市A卷中考语文真题】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（材料一）大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍

然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军

对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一

拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任

务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。（材料二）心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为

一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症

。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常

见的类型如下图：造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情

绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。（材料三）大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖

到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的

事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控

力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。18．根据材料

二和材料三判断，下列说法正确的一项是（）A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C．造成拖延症的主观因素

主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。19．请根据材料二给“拖延症”下定义。20．王素和李想对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看

法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它！李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。你：_______________________________________________________________

____________________________21．下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。观察记录8点：起床，吃早餐

。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问

他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！自律监督师的分析和对策拖延症的类型对策①________________②________________________________【答案】18．D19．拖

延症是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。20．示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率

。示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒得认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机

制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。21．盲目自信不能自控帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。【解析】18．本题考查对文本内容的理解能力。A.从材料二第一段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”，可知“并

会患上严重的焦虑症、抑郁症”说法不当。B.从材料二第二段“50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”，可知“中学生的拖延症最为严重”说法错误。C.从材料二第三段“也有外界因

素，如任务过多或者难度过大”，可知“任务过多过难”不是主观因素。故选D。19．本题考察下定义的能力。下定义，首先找到被定义项的属概念，然后找出它的本质特正，最后，用“……是……”的格式来表述。拖延症的属概念是“心理疾病”，主要特征是“拖延行为成为一种牢固的行

为习惯”。作答时应按照简明连贯得体的要求，对原文信息进行整合。20．本题考查观点的表述能力。根据语境，王素和李想之所以产生分歧，是因为都片面地看问题，因此“你”看法应全面的看问题，既要看到危害，也要看到好处，同时，要抓住问题的本质，这个“拖延”是偶尔为之，还是已成恶习

。应紧扣材料一中二三两段的内容来阐述。21．本题考查理解应用能力。拖延的类型材料二中给出了五种，应从观察记录的表现，对号入座，就能准确作答。记录中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”，对应的是“盲目自信”；15点

20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”，对应的是“不能自控”。对策一栏，材料三“帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患

者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”列出来四种，只要抓住“同时”“还”“另外”等词即可找出。这四种方法并用应该效果更佳，但作答时只答方法，不说原因。要学会精炼，切忌照搬原文。【4

--2021年重庆市B卷中考语文真题】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】①心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收

集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。②与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时

会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。③研究证明。在阅读有标记的文章时，

内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。我国学者王蓉的团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸

如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总

体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。④研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅

读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点。你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点。⑤不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特

殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有趣的结果：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角形）更有效。研究者的解释是，连续的下划线可看作对内容的整体标记，着重号则是分别对单个汉字进行标记。阅读时，读者更容易把下划线标记的内容在

大脑里串联起来进行加工，而对着重号标记的内容仍然是以一个个汉字的形式进行独立记忆。因此，在对整体内容的记忆上，下划线的效果更好。（摘编自《百科知识》2021，04B）【材料二】学习者常见的做笔记的方法有：标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉

络等。批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节盒要点，而且可以触类旁通，举一反三。摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行

语言转化，使之更为简明清晰。列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联。（摘编自姚建礼《初中生语文课堂笔记研究策略》）【材料三】18.下列表述与材料一意思

相同的一项是（）A.阅读的“结构策略”，是从文章中收集观点和信息，并将其作为分别独立的单元输入到大脑中。B.阅读有标记的文章，学生整体表现出更好的记忆水平，且初中生表现远超高中生、大学生。C.文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加，而且能实现重点知识的“更佳记忆”。D.实验发现，不同

形状的标记对记忆产生不同的效应，着重号更有利于知识记忆。19.什么是阅读的“结构策略”？请根据材料一给它下定义。20.材料三是一位同学做的笔记，请结合材料一、材料二的相关信息分析其优点和不足。21.请运用材料二中的摘要法，给材料一中的第③④⑤段做摘要。80字左右。【答案

】18.A19.阅读的“结构策略”，是指在阅读时注重文章整体结构，根据文本内容建构一个层次清晰的框架，共将各类纷繁的信息安置在框架的不同层级中，需要时从中逐级搜索的一种阅读策略。20.优点：①采用阅读的“结构策略”（答成

“做摘要”或“列提纲”也可）、形成了“古人谈读书”的框架。②运用批注法，将疑难问题随手书写在课文空白处，引起对重点知识的注意和思考。不足：标记的数量过多，对课文大部分内容和所有的注释都画了下划线，这样无法清晰地分辨真正的重点。21.第③段：标计的好处：更快地筛选信息，形成

更好的认知框架，对文章内容更好记忆，对重点知识“更佳回忆”；第④段：标记的数量：少量，有选择；第⑤段：标记的效应：连续的下划线比看重号更有效。【解析】【18题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。B．“且初中生表现远超高中生、大学

生”是无中生有。原文是“研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平”，并没有说初中生表现远超高中生、大学生；C．“文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加”分析错误。原文是“这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现

在对于重点知识的‘更佳回忆’”，可知并非总体上记忆数量的显著增加；D．“着重号更有利于知识记忆”分析错误。“看重号”应该为“下划线”。故选A。【19题详解】本题考查下定义的能力。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。“下

定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。根据材料一第二段的内容“在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了

一个‘金字塔’，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作‘结构策略’。”可知阅读的“结构策略”的特点有：注重文章的整体结构，会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，需

要时可以从框架中逐级搜索；阅读的“结构策略”的属概念是阅读策略。然后按照下定义的格式组织语言即可。【20题详解】本题考查信息提取与概括能力。由材料三图片上的内容可知，这位同学在读书时采用了“做摘要”、“列提纲”、“做批注”等做笔记

的方法，把重点用下划线标记出来，使内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效，也可以更快地筛选信息，有助于形成更好的认知框架；运用批注法，将疑难问题随手书写在课文空白处，引起对重点知识的注意和思考。由材料二中“研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性

的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点。你能够非常清晰地分辩出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点”，可知这位学生标记的数量过多，对课文大部分内容和

所有的注释都画了下划线，这样无法清晰地分辨真正的重点。【21题详解】本题考查解决问题的能力。材料二中指出摘要法是指对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。可通过信息的提取和概括给材料一中的第③

④⑤段做摘要。如第③段，根据“在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架”“更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的

显著增加，而是体现在对于重点知识的‘更佳回忆’。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息”这些重要信息，可概括为：标计的

好处，更快地筛选信息，形成更好的认知框架；对文章内容更好记忆，对重点知识“更佳回忆”。第④段，根据“研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存”

这个主要信息，可概括为：标记的数量，少量，有选择。第④段，根据“不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有趣的结果：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角形）更有效”这个主要信息，可概括为：标

记的效应，连续的下划线比看重号更有效。【5--2020年重庆市A卷中考语文真题】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……有可能使你

陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害。积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情堵。使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开

展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。下面介绍其中几种。帮助大家调控情绪。意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有

认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。肯定现在的自己。当自己与自己与制人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身

处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事

。多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪，这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自

己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的潘活动等。向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多做对自己或时别

人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的偷悦与幸福。远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常想天想地，充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要选离消极悲现的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。（选自和田秀树《别让坏情绪赶走

好运气》，有删改）【材料二】苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写

了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。【材料三】2020年初，新冠病毒肆虐，

中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就憋闷慌，他在贴吧发了一条求助信息，根快收到网友跟帖。18.下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是（）A.负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时疏导。B.积极心理学认为通过发掘人的乐观，善良、爱等积极心理

品质，可使人获得积极的情感体验C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性格的优点和缺点。D.远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪调控负面情绪的有效方法。19.“材料二”中，苏轼面

对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪些方法相吻合?请作具体分析。20.你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助?请选择两条作评价。21.请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助“材料三”中的林杨赶走负面情绪。

我选择的方法是：①_____________________②______________________我的跟帖是：__________________________【答案】18.C19.①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等。②记下自己的情绪

。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友，在州采草药，兴学堂，造福乡民。20.示例：①毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助，甚至会加深林杨的负面情绪。（或：毛毛虫发泄自己的烦躁，与林杨产生共情，可能在一定程度上会减轻林杨的负面情绪）②快乐的大白的跟帖

说明了负面情绪的坏处，采用祈使语气，未给出具体帮助，反而可能加重林杨的负面情绪。③万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法，可能对林杨有一定帮助。④菜鸟先生的跟帖是为图书打广告，对林杨没有帮助。21.①肯定现在的自己②多建立几根支柱③向正能量靠拢我的跟帖是：朋友，你宅在家里

，虽然难受，但你没感染病毒，这是多么幸运的事啊!【肯定现在的自己】趁宅在家里，你还可以培养一两项爱好，做点你喜欢的事，同时有更多的时间与家人在一起，多多交流，加深感情。【多建立几根支柱】如有可能，你可以向逆行者们学习

，申请当社区志愿者，为大家服务。【向正能量靠拢】【解析】【18题本题考查内容分析。结合“只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪”“恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就

会趋于稳定”可知，“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法还可以帮助调节自己的情绪，摆脱负面情绪，故C错误，选C。【19题本题考查内容分析。（1）结合材料一“如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪，这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、

朋友间的亲密感情，可以是某种健康的潘活动等”和材料二“他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事”“被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒

，生活丰富多彩”可知，苏轼通过交友、赏景、酿酒等兴趣爱好，为自己建立了多根支柱，从而排解了负面情绪。故这里符合材料一中“多建立几根支柱”的方法。（2）结合材料一“无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的

烦恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法”和材料二“后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷”可知，苏轼通过写诗文排遣苦闷，这符合材料一中“记下自己的情绪”的方法。（3）结合

“向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正能量”“他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事”可知，苏轼与心胸开阔的佛印结友来向正能量

靠拢；结合“同时，多做对自己或时别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的偷悦与幸福”和“他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做自己的第二故乡”可知，苏轼做有意义和价值的事情，让自己获得积极力量，这符合材料一中“向正能量靠拢”的方法。【20题本题考查内容分析。答题要点：结合材料一中的调控情绪

的几点方法，分析材料三中跟帖的效果，是否能够帮助林杨消除不良情绪。（1）毛毛虫的跟帖也是在发泄自己的不良情绪，悲观的消极的不良情绪会传染，会互相影响，故毛毛虫的跟帖不仅不会帮助林杨消除不良情绪，反而可能增强林杨的“憋闷”感。（2）快乐的大白的跟帖指出了不良情绪的坏处，告诉林杨要

赶走不良情绪，但是并没有告诉他如何赶走不良情绪，没有具体方法指导，不能很好的帮助林杨排除不良情绪。（3）万水千山的跟帖给出了让人不心烦的三招，告诉林杨如何通过呼吸、放松来排遣不良情绪，有方法指导，很具体，应该对林杨排除不良情绪有帮助。（4）菜鸟先生的跟帖

根林杨的需求完全无关，是个图书广告，对林杨无帮助。【21题本题考查语言表达。答题要点：在材料一中选择两种排除不良情绪的方法，用自己的语言，用跟帖的形式，结合具体方法，帮助林杨排除不良情绪。示范：我选“记下自己的情绪

”“多建立几根支柱”两种方法。跟帖：朋友，这个特殊时期，大家都面临着相似的苦闷，如果实在难受，不妨把自己的痛苦写下来，用日记，用文章，用你的笔来抒发你心中的苦闷（记下自己的情绪），同时，你也可以趁着这个时间，让自己的兴趣爱好得到更好的发展，做一些你以前想做但是没有时间做的事情（多建立几根支柱），还

可以和父母多聊聊天，以前因为学习和工作，都没有很多的时间沟通吧，趁着这个机会，去好好认识一下自己的父母吧。【6--2020年重庆市B卷中考语文真题】阅读下面的实用类文本完成各题。【材料一】什么是人工智能呢?人工智能(AI)是在计算机辅助下模拟、延伸甚

至拓展人类智能的一种技术。人的智能主要由大脑掌握，人工智能则由电脑控制。人工智能可回溯到20世纪30年代。1936年，英国教学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示。图灵的这一思想奠定了人工智能的理

论基础。1956年夏，在美国召开的学术会议上，科学家表示，人的多种智能行为(比如学习)可被机器模拟；美国计算机科学家麦卡锡还首次提出了“人工智能”一词，标志着该领域的正式诞生。20世纪90年代，IBM公司开发出

人工智能国际象棋计算机“深蓝”，它在象棋比赛中成功战胜人类世界冠军。2017年.由谷歌公司开发的人工智能围棋计算机“阿尔法狗”4：1击敷前世界围棋职业九段李世石，在围棋领域做到了超越人类的智能。“阿尔法狗”是凭什么战胜

世界冠军的呢?这得益于两种学习方式：深度学习和强化学习人工智能专家会把大量已有的围棋对局提供給“阿尔法狗”，“阿尔法狗”对大量国棋棋局进行分析，解读棋局中每一步棋的利弊，并判断当前局面获胜的概率，从而对这些棋局的各种对弈策略和方法了如指掌、烂熟于心。这个学习的过程叫深度学习。在此基础上，“阿尔

法狗”还要进行至少3000万步的自我强化训练，自己与自己对弈，以获得相当丰富的实战经验。因此，“阿尔法狗”能轻松击败人类的围棋世界冠军。这样的学习方式同样适用于医学领域。比如，科学家把近13万张涵盖2000多种皮肤病的临

床图片存储在人工智能系统中，然后让其对这些临床图片进行分析。人工智能系统通过深度学习掌握各种皮肤病的典型特征，也能迅速成为皮肤科“专家”。21世纪以来，随着互联网的普及和大数据的收集，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。网上商业通过人工智能分析用户的

消费记录并推送用户喜欢的商品：警察利用智能摄像机，发现、定位、跟踪犯罪嫌疑人，执行精确和迅速的抓捕。人工智能教室、人工智能家居、人工智能无人汽车驾驶，在不久的将来也许会融入我们的生活。(根据(科学画报》2019.6-7及百度百科改编)【材料二】2017年美国出版的《自然)杂忠

介绍了人类与机器的一场“较量”。人工智能与21名资深皮肤科医生开始了同场竞技：比试区分鳞状上皮细胞癌和良性脂溢性角化病，以及区分思性黑色素瘤和良性痣。在这场比试中，人类败下阵来。当然，这并不意味着人工智能可完全取代医生。那些分布在患

者手指、头皮上的黑色素瘤，难以用照片记录，而且人工智能对一些特殊病灶也难以辨认。(摘编自《科学画报》2019.6)【材料三】小新同学看了一部现代科幻电影《我和机器人》，影片中机器人与人类之间发生了激烈的冲突，机器人顷

刻间控制了整个城市。小新对人工智能的未来产生了极大的优虑，于是，他去互联网论坛发帖求助，网友纷纷跟帖。18.下列对“材料一”的内容理解有误的一项是()A.在计算机的辅助下，人工智能(AI)技术可以模拟、延伸甚至拓展人类智能。B.图灵认为，可以用特定算法来表示从一个认知过程中分解出来的多个

单独过程。C.“阿尔法狗”战胜棋手李世石，表明人工智能已经在各领域超越人类智能。D.人工智能在棋类游戏、网上商业营销和追捕嫌犯领域都能大显身手。19.“材料二”中的人工智能为什么能战胜资深皮肤科医生?请根据“材料一”概括作答。20.“材料三

”中网友的跟帖，哪一条最能帮助小新化解忧虑?请说明理由。21.根据以上材料，发挥想象，描绘一个场景，体现未来人工智能时代的美好生活。【答案】18.C19.科学家给人工智能系统存储了海量的皮肤病临床病例图片：人工智能通过深度

学习，成为了皮肤科“专家“。20.雪中寻莎(4楼网友)。①有针对性：这个帖子回应了小新对未来人工智能的忧虑：②用事实说话：列举了目前已出台的国家政和行业原则，令人信服。21.示侧一：早上，人工智能机器人小圆来叫我：“主人，快快起床啦，上班要迟到啰！”洗漱完毕。

我问；“小圆，早餐吃什么”“馒头、煎蛋，热牛奶。”“好的!”“7点，小圆递给我公文包，送我出门。“小圆，记得整理房间哟!”我开心地上班去了。示例二：星期天，阳光明媚，我想带父母去古镇游玩。人工智能机器人小方立即策划了最佳出行路线。20分钟后

，乘坐无人驾驶的小轿车来到古镇，小方还根据我们的喜好，向我们推荐了许多美食。真是愉快的一天啊!【解析】【18题详解】此题考查学生对材料内容的准确把握能力。C项有误，“阿尔法狗”战胜棋手李世石，表明人工智能在围棋领域超越人类智能，但并不是在所有的领域都能超越人类智能。故选C。【19题详解】此

题考查学生从材料中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“科学家把近13万张涵盖2000多种皮肤病的临床图片存储在人工智能系统中，然后让其对这些临床图片进行分析”可知，科学家给人工智能系统

储存了大量的皮肤病临床照片；从“人工智能系统通过深度学习掌握各种皮肤病的典型特征”可知，人工智能进行了深入的学习。据此概括即可。【20题详解】此题考查学生的语言表达能力。小新害怕人工智能会给人类带来灾难，雪中寻莎列举了人工智能带来的便利，介绍了关于人工智能的国家政策和行

业原则，有力地化解了小新的忧虑，强调了“确保人工智能持续造福人类”的观点，非常具有说服力。其它三项没有针对性地表达自己的观点，不能化解小新的忧虑。【21题详解】此题考查学生的想象能力和表达能力。结合人工智能的特点，联系日常生活，描绘图景即可，注

意突出人工智能给人们带来的便利。如：早晨起来，我来到洗漱间，这里的温度和湿度被控制在最适宜的数值，我躺在洗漱椅上，选择2号清洁键：一个机械臂使用电动牙刷沾上免洗洁牙剂给我清洁口腔，另一个机械臂清洁按摩我脸部肌肤，同时我的头发也被进行了清洁和护理。【7--2019年重庆市A卷

中考语文真题】阅读下面的实用类文本完成下面小题，【文本一】刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢?放学途中，书包在父母长辈的肩上,孩子们却两手空空:午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口

；更有甚者，大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。对于劳动，家长们各有说法。家长1:儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多,站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。家长2:儿子10岁了

,还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。家长3:作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。家长4:

我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好。长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。(摘自“校长会”微信公众号)【文本二】2017年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查，结果如下。××省中小学劳动的实施现状调查统计表调查项目统计数据学生

对开设劳动课的看法很有必要没有瞎耽误工夫无所谓讨论10%16%71%学校劳动教育违约开设情况开设了未开设不清楚33%33%34%劳动教育课程是否作为考核科目是否不清楚3%7%18%【文本三】①劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已

成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动水远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。②劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有

不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步

的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质

、健全人格、锤炼意志。⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳有美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审

美能力和人文素养。⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。婴把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。(选自《光明日报》2018年10月11日有删改)18.列对文本一相关内容和文本

三第③⑤段内容表述不正确的一项（）A.文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。B.“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。C.要增长青少年的劳动知

识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。D.青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。19.当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合文本一和文本二作答。20.请写出文本三的画线句

运用的论证方法，并分析其作用。21.针对文本中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳。【答案】18.D19.①相当多的家长不注重对孩子的劳动教育。（或：相当多的家长不重视对孩子劳动技能的培养”也可。②学生不重视劳动教育课的学习。③学校不

重视劳动教育课的开设和劳动教育课程的考核。20.道理论证（引用论证），引用了马卡连柯的话，有力的论证了“劳动教育为孩子幸福人生奠基”，极具说服力。21.“家长4”认为“劳动教育对孩子没什么意义”的观点是错误的。劳动（劳动教育）在培养孩子的优良品质

、促进孩子的生活技能和实践能力、形成健康身心、提升审美能力方面有着不可替代的作用。因此，知识学习不能替代劳动教育。【解析】【18题详解】考查理解文本内容。文本三中原文“⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育……让青少年学生在劳

动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力”，但劳动创造并非唯一途径，D项中“只有”一词使句意发生了变化，表述有误。所以选D。【19题详解】考查文本内容概括。文本一：劳动节，本来可以借此机会教育孩子做力所能及的事情，但

家长越俎代庖，上演的“家长劳动节”。由此分析当前不少中小学生劳动能力较差的原因，家长有一部分责任。文本二中的××省中小学劳动的实施现状调查统计表中，通过数字对比，当前不少中小学生劳动能力较差的原因，学生也学校也存在一定问题。【20题详解】考查论证方法的作用。议论文论证方法包括举例论证

、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。考查对文章论证方法的作用。文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点。“劳动水远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”这里引

用了马卡连柯指出的一句话。使其更有说服力，强调了劳动教育的基础性。【21题详解】考查理解文本内容。家长4的观点：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成嗜好。长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。可以提炼出两个信息，第一

，学习好就有出息。第二，劳动教育不重型。题目要求反驳，所以反驳内容一定围绕着“劳动教育重要，只有学习好并非能出息”可结合文本三中②③④⑤⑥段的每段首句来反驳。【8--2019年重庆市B卷中考语文真题】阅读下面的实用文体，完成下列小题。微塑料：“微”不足道却影

响世界在2018年欧洲消化医学会肠胃病学学术会议上，奥地利科学家报告，在人类的粪便样品中首次发现微塑料引发了人们新的担忧。国际上普遍将环境中小于5毫米的塑料颗粒定义为微塑料。这种物质在自然界本来是不存在的，完全是人造的结果。自然界中

的微塑料有两种来源。一种是原生来源，即塑料在制造出来时，就是体积很小的塑料微粒，如牙膏磨砂洗面奶等日用品中的柔珠。柔珠有助于增加液体密度、去除角质，同时也让产品变得新鲜好看。另外还有在生产和运输的过程中因泄露而进入环境的塑料微粒。另一种是次生来源，主要是塑料废弃物在进入海洋环境

后，受到风浪和紫外线的影响和海洋生物的吞食，逐渐破碎而形成的微小颗粒。海洋微塑料极易被生物误食。研究表明，小至浮游生物，大到鯨鱼，它们和塑料遭遇的结果往往是致命的。微塑料能进入动物血液，淋巴系统，甚至肝脏，造成肠道甚至生殖系统的损害。那微塑料会危害人体健康吗?有研究认为，人类摄入的微塑料，

尽管大部分随粪便排出，但仍会有少量的存留在体内，长期的蓄积，就可能造威危害。直径小于20微米的微塑料是可以进入血液循环系統的，这些细小的颗粒如果进入血液，危害就难以预料。更为严重的是，由于微塑料具有较强

的吸附性，它可以积聚持久性有毒污染物。同时也可作为传播有毒或致病微生物的载体，对人体健康构成威胁。目前，每个成人每年通过呼吸、饮用水、食用贝类所摄取的微塑料颗粒可高达32000个。尽管微塑料对于人类的影响还没有定论，但潜在的危险是存在的。面对日益

严重的塑料污染，全球范围的禁塑行动陆续展开。近段时间，英国呼吁在全球范围内禁止柔珠。柔珠很小，很难被过滤系统拦截，被排放到河流、湖泊和海洋中，造威环境污染。在美国纽约，每年大约有___18___吨的柔珠被冲进下水道。最终，柔珠成为海洋垃圾，被海

洋生物误食，存留在他们的体内。有研究证实，每盘牡蛎平均就有___19___颗柔珠。我国海南省宣布自2019年起分类逐步推进全面禁塑行动。全面禁止在海南生产、销售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推进快递业绿色包装应用。海南还将建立全生物降解塑料产业示范基地，组织制定产业发

展规划，引进先进企业与本地企业合作，形成岛内一次性全生物降解塑料制品生产能力，培育良好的产业和市场环境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生产和禁塑工作的顺利实施。对于短期内无法替代的饮料瓶、洗发水瓶等一次性塑料标准包装物，海南省提出推行

生产者责任延伸制度，采用国际普遍实施的押金回收制度，建设回收体系进行回收，提高责源化回收利用效率。这是国际最前沿的环境保护、资源利用政策措施。(选自《人民日报》2018年11月5日，《新民晚报》2019年2月

25日等，有删改)[链接材料1]注：塑料包装中很多是不可回收的快递塑料包装、胶带。关于海洋塑料的事实（选自新浪网）[链接材料2]塑料袋早已融入生活的方方面面，“弃之不用”并不容易。与其等到不得不付出惨重代价，不如现在就采取有效措施，长

远规划，统筹安排，将塑料“绳之以令”。具体而言:一要“堵”，从源头上遏制；二要“疏”，让各方共同参与。(选自《人民日报》2017年6月9日”民生·民声”专栏，有删改)18.阅读选文和链接材料1，下列说法不符合原文意思的项是()A.从来源看，海洋里的水生物误食的微塑料都属于次生的微塑料。B.存留在人

体内的微塑料，经过长期的蓄积，可能会对人体造成危害。C.微塑料既可以通过海洋贝类进人人体，也可以通过呼吸、饮用水进入人体。D.海洋塑科垃圾占全球垃圾的一半以上，对海洋生物造成了严重的危害。19.选文划线处运用了哪些说明方法?有何作用?20

.针对链接材料2的说法，请你概括选文中海南省禁塑行动的内容加以印证。21.有人认为，微塑料与个人无关，请结合选文和链接材料1谈谈你的看法。【答案】18.A19.通过举例子和列数据，说明微塑料由海洋生物进入人类餐桌

，对人类的影响。事实胜于雄辩，数字醒目清晰，使说明的内容一目了然，使读者更易接受或理解。20.海南分类逐步推进全面禁塑行动。全面禁止不可降解一次塑料同时建立全生物降解塑料产业示范基地，寻找替代品；对于短期内无法替代的实施押金回收制度，建设回收体系进行回收。21.微

塑料和我们的日常生活息息相关，我们日常使用的各类包装产生的塑料垃圾在垃圾产生中占有极大的比重。这些都是产生微塑料的源头。所以微塑料与我们每个人都有关系，我们都应该在生活中减少或不使用塑料包装，或参与分类回收利用，让我们的未来更绿色、更环保。【解析】【

18题详解】结合文中第二段内容“一种是原生来源，即塑料在制造出来时，就是体积很小的塑料微粒，如牙膏磨砂洗面奶等日用品中的柔珠……另一种是次生来源，主要是塑料废弃物在进入海洋环境后，受到风浪和紫外线的影响和海洋生物的吞食，逐渐破碎而形成的微小颗粒。海洋微

塑料极易被生物误食。”“柔珠很小，很难被过滤系统拦截，被排放到河流、湖泊和海洋中，造成环境污染。……最终，柔珠成为海洋垃圾，被海洋生物误食，存留在他们的体内”可知A项“海洋里的水生物误食的微塑料都属于次生的微塑料”“都属于”太过于绝对，

与原文不符。故选A。【19题详解】本题考查说明方法及其作用。结合画线句的内容，从“19吨、50颗”这些数字表明词语运用了列数字的说明方法；画线句列举了美国纽约，每年大约有19吨的柔珠被海洋生物误食，存留在他们的体内。这就是运用了举例子的说明方法。通过举例子和列数据，说明前文中“微塑料具有较强的吸

附性，它可以积聚持久性有毒污染物。同时也可作为传播有毒或致病微生物的载体，对人体健康构成威胁。”说服力强。【20题详解】本题考查对内容的理解与概括。针对链接材料二中：不如现在就采取有效措施，长远规划，统筹安排，将塑料“绳之以令”。具体而言:一要“堵”，从源

头上遏制；二要“疏”，让各方共同参与。仔细阅读选文最后两段内容，由“英国呼吁在全球范围内禁止柔珠”“我国海南省宣布自2019年起分类逐步推进全面禁塑行动。全面禁止在海南生产、销售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加

快推进快递业绿色包装应用。”“对于短期内无法替代的饮料瓶、洗发水瓶等一次性塑料标准包装物，海南省提出推行生产者责任延伸制度，采用国际普遍实施的押金回收制度，建设回收体系进行回收，提高责源化回收利用效率。”把这几点，分条整理出来即可。【21题详

解】本题考查学生对材料的理解与表达能力。解答时，解答时，一定要认真研读材料，整体把握材料大意，在此基础上，按照题目要求，细读材料一，从中筛选出关键信息，结合生活实际，围绕“微塑料与个人”的关系，从“环保”的角度谈论。生活中有

很多快递塑料包装、胶带，我们都使用过。所以微塑料与我们每个人都有关系，我们都应该在生活中减少或不使用塑料包装，或回收利用，让我们的未来更环保。据此整理作答。【9--2018年重庆市A卷中考语文真题】阅读下面的文本，完成下面小题。如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其

中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力--良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。一、详尽

发问法：连接新知识与旧知识研究发现；在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的

知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。二、心理意象法：用心作画印象深人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象

化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常

见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。三、习题检测法：从内部主动回忆大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说

过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习題测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。四、分散学习法：不要“临时抱佛脚如果你想在考试中发挥出色

并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次＂作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记

忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。五、交叉学习法：促进思维快速转换交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学

习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习題的时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题

归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。（选自《百科知识》2014，09A，有删改）【链接材料1】罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演

讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。【链接材料2】学霸何晓羽作息时间表（部分）6:40---7:00起床7:00---7:10背诵一篇英文短文7:10---7:30早餐

7:30---7:50识记十个英语单词挑战一道数学易错题7:50---12:00上课12:10---12:20学习英语语法12:20---12:40午餐12:40---12:50背诵一首古诗12:50---14:00午休14:00---

14:20阅读名著片段18.下列说法不符合选文意思的一项是（）A.真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。D.交叉学习是利用前

面的知识来解决后面的问题。19.“链接材料1”中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。20.阅读”链接材料2”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。21.老师要求背通《桃花源记》，小峰大为苦恼，请你根据选文，推荐两

种方法帮助他背诵。结合《桃花源记》的内容作简要阐述。【答案】18.D19.心理意象法。相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点。心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联

系的事物仅限于房间中的事物。20.①分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学，②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学，③习题检测法，挑

战数学错题。21.①详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对《桃花源记》的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更牢。②心理意向法。想象自己是“桃花源“的游人，将游人的行踪变成一幅幅图画（或变成一个游人探险的故事），把内容串联起来。③

分散学习法。将课文分成几个部分，这几个部分又可分散时间来背诵。【解析】【18题详解】D项“交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题”说法不符合选文意思。交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分。【19题详解】考查对文章内容的理解。首先要理解好什么是“罗

马房间记忆法”：其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。然后再进行比较。“罗马房间记忆法”与“心理意象法”学习方法类似。相同点可从都将记忆的对象与熟悉的事物相联系的角度作答。不同点可从罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物，而心理意象法建立联系的

事物范围很广的角度作答。答此题，最关键的是理解好相关性的语句，并能分析比较，细读原文是作答的前提。【20题详解】考查对文中重要信息的提取。链接材料2是图表类试题。如从学霸何晓羽作息时间表中的时间运用分析，何晓羽运用了分散学习法和交叉学习法。分散学习语文、英语、数学属于分散学习法

，而交叉学习英语和数学则属于交叉学习法。这也是考查学生运用原文知识的能力。点睛：信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先

要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。【21题详解】考查

学生的知识迁移能力。首先要读懂原文，运用原文所讲的相关知识，来给小峰提建议。告知小峰背诵是有方法的，如可运用“心理意向法”“详尽发问法”等方法解决背诵的问题。此题的答案比较开放，所提建议合理即可，一定要联

系原文来确定答案。【10--2018年重庆市B卷中考语文真题】阅读下面材料，完成下列小题。【材料一】美国专家研究发现，在同一年龄段的妇女中，缺乏维生素D的体质指数（BMI）平均要比维生素D水平正常的妇女高3.4。体质指数是评价18岁以上成人群体营养状况的常用指标，它不仅

对反应体型胖瘦程度较为敏感，而且对皮褶厚度、上臂围等营养状况指标的相关性也较高。其计算公式为：BMI=体重（千克）/[身高（米）]2。世界卫生组织对成人BMI的划分是：正常范围为18.5～24.9＜18.5为低体重（营养不足），≥25为超重

，肥胖前状态是25～29.9。一级肥胖30～34.9。二级肥胖35～39.9。三级肥胖≥40。这一标准为世界各国广泛采用。此前也有研究发现，维生素D是身体制造瘦素所必需的营养物质。瘦素又称“脂肪抑制素”，是肥胖基因所

编码的蛋白质，其对机体能量代谢和肥胖的发生有重要作用。一方面，瘦素作用于下丘脑的摄食中枢，产生饱腹感从而抑制摄食行为；另一方面，瘦素广泛作用于肝脏、肾脏、脑组织、脂肪组织等的瘦素受体，使其活跃，增加能量消耗

。肥胖人中有95%以上的人存在内源性瘦素缺乏和瘦素抵抗。（摘自《百科知识》2017年04A期，有修改）【材料二】人体90%的维生素D来源于人体自身的合成，另外10%来于食物。通过食物摄入维生素D分为两类，来源于植物的是维生素D2，来源于动物的是维生素D3。天论是植物

、动物，还是人类，合成维生素D都需要日光的照射。人类皮肤中存在维生素D的前体-7-脱氢胆固醇，经过日光的作用后就会变成维生素D3，但是这种维生素D3还不是活性成分，它还需要经过血液运输到肝脏、肾脏进行两次活化后才变成活性维生素D。我们通过食物摄取的

维生素D经过肠道吸收后，同样也要经常肝肾的活化，最终才能为身体利用。维生素D只在特定的食物中含量较多，因此如果想通过食物补充维生素D，你就要有意识的吃一下几种食物：1.深海鱼：各种深海鱼的鱼肉或鱼卵都含有丰富的维生素D，其中三文鱼含量最高，其次是金枪鱼、红鳟鱼；2.牛奶：无论是全脂还是脱脂牛奶

，都含有天然维生素D.而且目前市场上很多牛奶还会额外强化维生素D；3.鸡蛋：鸡蛋的蛋黄部分含有非常多的维生素D；4.动物肝脏：其中鸡肝维生素D含量较多，猪肝、羊肝等次之；5.菇类：植物类维生素D中菇类含量最丰富，如果食用前给蘑菇照一下太阳，维生素D

含量还会进一步增加。体内活性维生素D的作用主要是调节钙和磷的代谢，促进钙和磷的吸收，防止产生骨头和牙齿方面的疾病。人体维生素D的缺乏会导致一系列的疾病，正常成人每天至少需要摄入5-15微克的维生素D.孕

妇和哺乳期女性需求量应翻倍。（摘自石星亮《什么是维生素D》，有修改）【材料三】下面是中学生王鹏的生活习惯和饮食习惯：（一）生活习惯上午7：40-12：20，上5节课，课间较少出教室。中午12：20-13：00，用午餐；13：00-14：30，在教室休息

。下午14：30-17：45，上4节课，课间几乎都在教室做作业。周末双寒暑假；不喜欢出门，除了上补习班，基本都呆在家里做作业、看电视和上网。（二）饮食习惯早餐；一般是包子，慢头、油条，豆浆和鸡蛋（不喜

欢吃蛋黄）中餐和晚餐；主要是米饭、猪肉、牛肉和蔬菜。18.请根据“材料一”中的信息，给成人的“肥胖”下定义19.阅读“材料二”和“材料一”，请在下面这幅“维生素D控制肥胖流程图”中的序号处填入适当的内容。20.从“材

料一”和“材料二”中可以看出，人体缺乏维生素D可能会导致哪方面的疾病？21.根据以上三则材料，请你分析王鹏是否有可能患肥胖症。【答案】18.18周岁以上人群体质指数达到30或以上的被认为是肥胖。19.①维生素合成D；②食物（肠道吸收）；③

维生素D；④瘦素（脂肪抑制素）；⑤增加能量消耗。20.肥胖、血钙降低、骨头软化和牙齿容易脱落。21.有可能，人体90%的维生素D来源于日光照射的途径，另外10%来源于特定食物。而在王鹏的生活习惯中平时在户外的时间很少，因此很难接触阳光，也就是说大量产生维生素D的途径有限

。另外在食物中，深海鱼、牛奶、动物肝脏、菇类为主要的维生素D来源。在王鹏的饮食习惯中，虽然喜欢吃鸡蛋，但不喜欢吃蛋黄（蛋黄部分含有非常多的维生素D）。综上，王鹏通过两种途径获取维生素D的机会有限。所以王鹏很有可能患肥胖症。【解析】【18题详解】本题考查信息的提取及下定义的能力。注意找出

合适的段落，用简洁准确的语言来概括，根据材料二对成人BMI的划分数据来看，所谓的肥胖指的是十八岁以上人群体质指数达到30或以上。【19题详解】本题考查信息的筛选提取。根据材料二中的第二句，可以看出日光照射下，除了动物合成维生素D和人体

合成维生素D外，还有维生素合成D这种途径；而维生素合成D和动物合成维生素D都以食物的方式，通过人体的肠道吸收进入体内；“它还需要经过血液运输到肝脏、肾脏进行两次活化后才变成活性维生素D”，可见③处应填“维生素D”；根据

“维生素D是身体制造瘦素所必需的营养物质”可见④处应填“瘦素”；然后根据材料一中的第三段，可以看出⑤处应填写的是“增加能量消耗”。【20题详解】本题考查信息的筛选与整合。“维生素D是身体制造瘦素所必需的

营养物质”“体内活性维生素D的作用主要是调节钙和磷的代谢，促进钙和磷的吸收，防止产生骨头和牙齿方面的疾病”，由此可见人体缺乏维生素D一是会有肥胖的风险，二是会发生骨头软化和牙齿容易脱落的现象。【21题详解】本题考

查材料的理解与分析。材料三介绍了中学生王鹏的生活习惯和饮食习惯，根据“天论是植物、动物，还是人类，合成维生素D都需要日光的照射”一句，可以看出王鹏的户外时间很少，接受日照的时间很少，所以产生维生素D的途径有限。再根据材料二中对富含维生素D食物的介绍，可知深海鱼、牛奶、动物肝脏、

菇类为主要的维生素D来源，而材料三中给出的王鹏的饮食习惯，他不喜欢吃含有非常多维生素D的蛋黄，所以获得维生素D的途径又减少，因此他肥胖的可能性很大。一年模拟新题一、（2022·重庆九龙坡·三模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】2021年端午假期，河南卫视特别

节目《端午奇妙游》火爆全网。其中，演绎水下飞天的舞蹈《洛神水赋》，精彩再现了曹植名篇《洛神赋》，不少观众直呼“爱了”。据官方统计数据，自播出以来，节目某社交软件相关话题阅读量达到了35亿，视频的播放量超过1亿次。随

着传统文化相关节目、作品频频破圈，这一社会现象对传统文化复兴有着怎样的启示？传统文化是人类宝贵的财富。不同于昙花一现的流行文化，我国优秀传统文化是中华民族繁衍发展、生生不息的重要滋养。尽管多元文化、消费

文化形成风潮，传统文化看似与社会生活疏离，但它无疑是老祖宗留给我们的宝贵遗产，也是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。传统文化的全面复兴是时代的呼唤，也是社会发展的必然。传统文化始终与时俱进。中国文化之所以数千年不辍，原因在于传统文化从未停下过发展的脚步。以今年传统文化破圈的典范节

目《唐宫夜宴》为例，该节目努力破除自身的文化圈层和壁垒，在坚持传统文化内核的前提下引入更有吸引力的叙事策略，通过新的形式让年轻人看到老祖宗留给我们的瑰宝。以前的“中国风”在年轻人看来是老土的，但现在通过紧跟时尚潮流，许多传统历史文化品牌设

计出新“国潮”，完美诠释了“中国风格”。国潮流行、传统文化破圈背后，是传统文化与新元素的不断结合及创新发展。技术赋能使优秀传统文化焕发新生机。日新月异的数字技术，为中华优秀传统文化的传播、转化、创新开辟了新的空间和路径。如许多博物馆利用虚拟空间技术等生成逼

真、实时、三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感，让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，感受中华优秀传统文化的博大精深。网络直播、5G、AR等传播手段和渠道，让优秀传统文化可视、可闻、可感，引发国人尤其是年轻人强烈的情感共鸣。“其实，全国人民喜欢上《唐宫夜宴》《

洛神水赋》，还是通过B站、快手、抖音等网络平台来认识的。”中国传媒大学文化发展研究院院长范周说。随着国内的爆赞一片，外交天团也齐推河南。外交部发言人华春莹在推特上两次发文点赞，汪文斌、赵立坚也在个人社交账号转发推文。随之，河南《端午奇妙游》火出国门，完

美破圈。但这不仅仅是河南卫视的破圈，这更是河南的破圈，中国传统文化的破圈。（选自人民网《传统文化缘何频频破圈》，有删改）【材料二】2022年除夕之夜，女子群舞选段《只此青绿》登陆虎年央视春晚后，该部舞蹈诗剧便迅速刷屏网络。“青绿腰”更是作为诗剧中

标志性的舞蹈动作被许多网友模仿传播。“青绿”是“十大传世名画”之一北宋王希孟《千里江山图》的灵魂，也是整部舞剧的视觉标志。一群舞者身着青绿色拖地长裙，仿佛化作青峰叠嶂和料峭山崖，通过“青绿腰”等舞蹈动作的变幻，演

绎出“险峰”“卧石”等造型，将山水相依的磅礴气势舞得淋漓尽致。除了以舞绘画的惊艳，这部舞剧还将篆刻、织绢、国画颜料制作、制笔、徽墨制作等众多非遗技艺以艺术化的手法进行呈现，让观众在欣赏绝美舞姿的同时，感悟优秀的传统文化。舞蹈融合了XR、AR等前沿科技，将科技与山水墨画结合，将服饰与绿水青山融合。

舞台绿水隐现，烟波浩渺；青峰叠嶂，层峦起伏。舞者绛唇高髻，动作利落，隐入画中……据统计，2022年春晚电视端直播平均收视率达21.93％；新媒体直点播用户触达49.32亿次，相对去年增加明显；首次推出的竖屏看春晚累计观看人次2亿，网友好评如潮，总点赞数3.6亿。（选自人民摄影报

《青绿归来》，有删改）【材料三】【材料四】“上帝折鞭处”--合川钓鱼城钓鱼城原为钓鱼山，在重庆市合川区嘉陵江南岸5公里处，占地2.5平方公里。传说有一巨神在这钓嘉陵江中的鱼，以解一方百姓饥馑，山由此得名。1259年发生在南宋四川地

区的潼川府路合州钓鱼城长达36年的“钓鱼城之战”，是南宋王朝与蒙古之间的生死决战，更是中国历史和世界历史上的一场具有重大意义之战，创下了中外战争史上罕见的以弱胜强的战例，钓鱼城因此被誉为“上帝折鞭处”。钓鱼城之战与世界格局的变迁，八百年功勋历史的留存与积淀，众志成城、守土

抗战的坚韧与顽强，古战场攻防构筑物遗迹和遗址，钓鱼城都是举世无双和无与伦比的。（选自百度百科《合川钓鱼城》，有删改）12．结合以上文本，下列说法正确的一项是（）A．国潮流行、传统文化破圈，主要原因是传统文化与新元素的不断结合。B

．当下多元文化与消费文化形成风潮，即使传统文化与社会生活疏离，但它无疑是老祖宗留给我们的宝贵遗产，也是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。C．《只此青绿》以舞绘画，将篆刻、织绢、国画颜料制作、徽墨制作等众

多非遗技艺以艺术化的手法进行了呈现。D．材料三告诉我们，2021年河南卫视“中国节日”系列节目火爆出圈，是因为传统文化最受16-30岁的年轻人喜爱。13．请根据材料一的相关内容，给“破圈”下定义。14．结合材料一、材料二相关内容，具体分析虎年春晚舞蹈

《只此青绿》火爆出圈的原因有哪些？15．为提高合川钓鱼城在国内外的知名度，重庆市文化和旅游发展委员会准备将钓鱼城打造成重庆市的文旅地标，综合以上文本，请你提出三条建议。【答案】12．C13．“破圈”指只有较少受众的传统文化通过创新表达、网

络传播等形式得到了广泛的关注和认可的社会现象。14．①植根于中国优秀的传统文化《千里江山图》；②破除绘画自身的文化圈层和壁垒，用优美的舞蹈呈现绘画艺术和众多非遗技艺；③运用XR、AR等前沿科技手段带来视觉盛宴；④众多媒体推送，吸引了更多人

关注。（任选三点即可）15．①建立钓鱼城博物馆，挖掘钓鱼城历史文化内涵，利用虚拟空间技术等生成逼真、实时、三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感，吸引年轻人的关注；②打造“印象钓鱼城”南宋剧场，近距离感受和体验重庆人民众志成城、守土抗战的坚韧与顽

强。③在众多媒体平台上推送有关钓鱼城历史、英雄的故事，提升知名度。【解析】12．考查对文章内容的理解和分析。A.结合【材料一】第三段“国潮流行、传统文化破圈背后，是传统文化与新元素的不断结合及创新发展”可知选项说法片面；B.结合【材料一】第二段“尽管多元文

化、消费文化形成风潮，传统文化看似与社会生活疏离，但它无疑是老祖宗留给我们的宝贵遗产，也是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养”中写的是“传统文化看似与社会生活疏离”，选项“即使传统文化与社会生活疏离”这一说

法与原文不符；D.材料三中图表2“‘中国节日’系列节目B站平台用户年龄一览表”显示，“中国节日系列”节目在B站上看的人数最多的是16-30岁人群，但文中并未说明这是因为传统文化最受16-30岁的年轻人喜爱；故选C。13．考查下定义的能力。下定义

是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”本题要求给“破圈”下定义，即要

说明的对象是“破圈”，结合材料一，找到其本质特征进行概括即可。结合【材料一】可知，这里的“破圈”主要是针对传统文化来说的。结合【材料一】第一段中的“据官方统计数据，自播出以来，节目某社交软件相关话题阅读量达到了35亿，视频的播

放量超过1亿次”、第五段“随之，河南《端午奇妙游》火出国门，完美破圈”可知“破圈”指的是传统文化得到了广泛的关注和认可。根据【材料一】第三段中的“国潮流行、传统文化破圈背后，是传统文化与新元素的不断结合及创新发展”可知传统文化破圈的原因是传统文化与新元素的不断结合及创新发展。结合【材料一】

第三段“以今年传统文化破圈的典范节目《唐宫夜宴》为例，该节目努力破除自身的文化圈层和壁垒，在坚持传统文化内核的前提下引入更有吸引力的叙事策略，通过新的形式让年轻人看到老祖宗留给我们的瑰宝”、第四段“日新月异的数字技术，为中华

优秀传统文化的传播、转化、创新开辟了新的空间和路径”及第五段“其实，全国人民喜欢上《唐宫夜宴》《洛神水赋》，还是通过B站、快手、抖音等网络平台来认识的”可知传统文化破圈的原因是因为通过创新表达、网络传播等形式。据此运用下定义的模式作答即可。14．考查信息的提取和概括

。结合【材料一】第二段中的“传统文化是人类宝贵的财富。不同于昙花一现的流行文化，我国优秀传统文化是中华民族繁衍发展、生生不息的重要滋养”“传统文化的全面复兴是时代的呼唤，也是社会发展的必然”、第三段中的“国潮流行、传统

文化破圈背后，是传统文化与新元素的不断结合及创新发展”可知，传统文化能与新元素不断结合及创新发展，《只此青绿》也是中国传统文化之一，其与新元素不断结合及创新发展，从而使得其能火爆出圈；结合【材料二】第二段中的“‘青绿’是‘十大传世名画’之一北宋王希孟《千里江山图》的灵魂

，也是整部舞剧的视觉标志。”可知《只此青绿》植根于中国优秀的传统文化《千里江山图》；结合【材料二】第三段中的“除了以舞绘画的惊艳，这部舞剧还将篆刻、织绢、国画颜料制作、制笔、徽墨制作等众多非遗技艺以艺术化的手法进

行呈现，让观众在欣赏绝美舞姿的同时，感悟优秀的传统文化”可知《只此青绿》不局限于绘画，而是破除了绘画自身的文化圈层和壁垒，运用众多非遗技艺以艺术化的手法进行呈现，让观众在欣赏绝美舞姿的同时，感悟优秀的传

统文化；结合【材料二】第四段中的“舞蹈融合了XR、AR等前沿科技，将科技与山水墨画结合，将服饰与绿水青山融合”可知《只此青绿》融合了XR、AR等前沿科技，将科技与山水墨画结合，将服饰与绿水青山融合，这样能给观众带来视觉上的盛宴。结合【材料二】第五段中的

“2022年春晚电视端直播平均收视率达21.93％；新媒体直点播用户触达49.32亿次，相对去年增加明显；首次推出的竖屏看春晚累计观看人次2亿，网友好评如潮，总点赞数3.6亿”可知《只此青绿》通过视端直播、新媒体直点播、竖屏看春晚等媒

体推送，从而吸引了更多人关注。15．考查提建议的能力。结合材料四可知，“钓鱼城”有着悠久的历史，英雄的故事，这些都是中国优秀的传统文化，据此结合材料中的使传统文化破圈的方式来作答即可。结合【材料一】第四段中的“如许多博

物馆利用虚拟空间技术等生成逼真、实时、三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感，让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验‘云游’历史文化场景，感受中华优秀传统文化的博大精深”可知可以建立钓鱼城博物馆，利用虚拟空间技术等生成逼真、实时、三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感，让人们以新鲜有趣

的形式、真实可感的体验‘云游’钓鱼城历史文化场景，以此吸引观众的关注；结合【材料一】第四段中的“网络直播、5G、AR等传播手段和渠道，让优秀传统文化可视、可闻、可感，引发国人尤其是年轻人强烈的情感共鸣”可知，可以借助网络直播、5G、AR等传播

手段和渠道，让“钓鱼城”可视、可闻、可感，引发国人尤其是年轻人强烈的情感共鸣；结合【材料二】第四段中的“舞蹈融合了XR、AR等前沿科技，将科技与山水墨画结合，将服饰与绿水青山融合。舞台绿水隐现，烟波浩渺；青峰叠嶂，层峦起伏。舞者绛唇高髻，动作利落，隐入

画中”可知可以参考只此青绿》的方法，融合XR、AR等前沿科技，令“钓鱼城”生成一些虚拟场景，让观众有身临其境之感；结合【材料二】第四段第五段中的“据统计，2022年春晚电视端直播平均收视率达21.93％；新媒体直点播用户触达49.32亿

次，相对去年增加明显；首次推出的竖屏看春晚累计观看人次2亿，网友好评如潮，总点赞数3.6亿”可知也可以借助一些多媒体推送关于“钓鱼城”的相关内容，如悠久历史，英雄故事等，吸引更多人关注“钓鱼城”；据此分点作答即可

。二、（2022·重庆万州·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】食物浪费的严重程度已非“触目惊心”四字所能概括。来自国家统计局的数据显示，截至2018年年底，我国共有餐饮门店820万家，全国餐饮收入实现42716亿元，比上年增长9.5%。同年，中国科学院地

理科学与资源研究所和世界自然基金会联合发布了《中国城市餐饮食物浪费报告》（以下简称《报告》）。该报告对北京、上海、成都和拉萨4个城市的366家餐饮企业开展了长达5年的追踪研究，很具代表性。根据《报告》，我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达170

0万～1800万吨，相当于3000万～5000万人一年的口粮。调研发现，中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为l1.7%。4个城市游客人均食物浪费量为每人每餐103克，高于当地居民每人每餐88克

的食物浪费量。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重“面子”。这类聚会还伴有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费。据《报告》，大型餐馆商务聚会类型的平均浪费率高达38%。校园也是浪

费的“重灾区”。各种供餐方式中，以盒饭浪费最严重，浪费量高达每人每餐216克，约占食物供应量的1/3.换句话说，1/3学生的盒饭被倒掉了。“舌尖上的浪费”是当下的流行语，但“餐桌浪费”是一个老话题。不仅内地关注，香港《南华早报》

也曾刊文《水稻科学家说，惩罚那些浪费粮食的人》，指出中国每年扔掉的粮食能够养活2亿多人，内地大学校园里2800万大学生每年扔掉的粮食足以养活1000万人。不仅国内关注，国外媒体也曾关注过我国的食物浪费问题，英国的《每

日电讯报》、新加坡的《联合早报》都曾分别以《好生活带来的堆积如山的垃圾淹没了中国》和《中国式“剩宴”》为题，直言餐饮消费中的浪费问题。（摘编自《百科知识》2020年第24期）【材料二】图1：校园餐饮服务满意度调查图2学生日常校外就餐主要场所调查图3：影响受调查的中小学校园就餐满意度的主要

因素【材料三】拒绝“舌尖上的浪费”已是世界共识，各国都在为此不遗余力地努力着。在德国，无论是自助餐还是点餐，一旦发现有人浪费，任何见证人都可向相关机构举报，工作人员会立即赶到，按规定罚款，即便是外国游客也不会法外开恩。从幼儿园起，德国的孩子就会接受节俭就餐的教育，在家里浪费食物，也会被家长处罚劳动

。意大利参议院2016年8月通过了一个鼓励节约的法案，该法案简化了超市和农场捐赠食物的程序，并鼓励餐厅提供打包服务。我国也曾启动过各种活动，如“光盘行动”“半份菜”等。从2013年起，江西理工大学连续多年在食堂不定期举行“光盘换水果”活动，学生们只要把饭菜吃完清盘，就可以换到

一个饭后水果。据了解，“光盘换水果”活动开展后，取得了良好的效果，学生用餐浪费现象大大减少，每天倾倒的潲水相比以往减少近2/3.在浙江杭州，一家有着170余年历史的知名饭店近日向公众发出“文明餐桌，光

盘行动”倡议，名菜“西湖醋鱼”可以选择半条，米饭也可以选择半碗。饭店承诺“从自身做起，引导消费者适度点餐、文明消费，杜绝‘舌尖上的浪费’”。（摘编自《开封日报》）6．下列表述与材料内容相符的一项是（）A．我国城市餐饮业餐桌食物浪费总量巨大，主要原因

是我国人口总量居世界第一。B．为了体面，朋友和商务聚会只选择在大型餐馆进行，浪费的除了食物，还有酒水。C．桌餐是校园各种供餐方式中浪费最严重的，人均浪费量比4个城市旅客的人均浪费量高。D．包括中国、意大利在内的世界各国都在采取措施厉行节约，向浪费宣战。7．

“食物浪费的严重程度已非‘触目惊心’四字所能概括。”你是否认同材料一的这一说法？为什么？8．材料一中说校园也是浪费的“重灾区”。请结合材料二探究中小学生浪费的主要原因。9．为减少我国城市餐饮食物浪费，根据以上材料，向

我国的政府、餐饮行业和消费者各提一条可行性建议。【答案】6．D7．认同。《中国城市餐饮食物浪费报告》具有权威性和代表性；国内外媒体均关注我国的食物浪费问题；材料一的所有信息均来自《百科知识》，信息可靠。8．学生就餐满意度低；大部分学生对食物的来源缺乏

认知；校园餐饮管理不到位。9．政府：①加强立法，强化监管，坚决制止餐饮浪费行为；②从幼儿园起，加强节俭就餐的教育。餐饮行业：①向公众发出“文明餐桌，光盘行动”倡议；②从自身做起，引导消费者适度点餐、文明消费，杜绝“舌尖上的浪费”；③提供打包服务；④校园餐饮行业适当增加饭菜的种类以及口味的多

样化。消费者：①树立正确的食物消费理念，遵循科学、适度和绿色的消费方式；②对食物浪费现象进行举报。【解析】6．考查文本内容的理解和辨析。A．“我国城市餐饮业餐桌食物浪费总量巨大，主要原因是我国人口总量居世界第一”表述有误，根据材料一第3段中“游客人均食物

浪费量为每人每餐103克，高于当地居民每人每餐88克的食物浪费量”“大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重‘面子’”“大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费”的内容可知，这些是浪费的主要

原因；“我国人口总量居世界第一”是浪费的主要原因，属于“无中生有”；B．“只选择在大型餐馆进行”表述有误，根据材料一第3段中“大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重‘面子’”可知“只选择在大型餐馆进行”

判断错误；C．“桌餐是校园各种供餐方式中浪费最严重的，人均浪费量比4个城市旅客的人均浪费量高”表述有误，根据材料一第4段中“各种供餐方式中，以盒饭浪费最严重，浪费量高达每人每餐216克”的内容可知，盒饭浪费最严重，不是桌餐；故选D。7．考查对文本内容的理解。首先明确

观点，相信。根据材料一第2段中“中国科学院地理科学与资源研究所和世界自然基金会联合发布了《中国城市餐饮食物浪费报告》（以下简称《报告》）”的内容可知，《中国城市餐饮食物浪费报告》是中国科学院地理科学与资源研究所和世界自然基金会联合发布的，具有权威性和代表性；根

据材料一第5段“香港《南华早报》也曾刊文《水稻科学家说，惩罚那些浪费粮食的人》”“英国的《每日电讯报》、新加坡的《联合早报》都曾分别以《好生活带来的堆积如山的垃圾淹没了中国》和《中国式“剩宴”》为题”，可知国内外媒体均关注我国的食物浪费问题；根据材料一的注释，可知该资料中所有信息均

来自《百科知识》2020.12B第4—5页，来源清晰，信息可靠。8．考查图文转换的能力。材料二共包括三张图：图1的主要信息是学生对校园餐饮满意度低；图2是青少年对食物来源了解不深，大部分学生对食物来源一知半解；图3揭示

了学生对校园就餐不满的主要因素是选择种类和口味，也就是说，“食物选择种类过少以及口味风格欠佳”是导致学生对校园餐不满的主要原因。综合以上信息，我们可以概括中小学生就餐浪费的主要原因：学生因为食物选择种

类过少和口味差而对校园餐满意度低，加之学生对食物来源一知半解，根本不能体会其中的艰辛，因而浪费严重。9．考查语言表达能力。根据题干可知，本题要针对“餐饮食物浪费”现象，分别给政府、餐饮行业和消费者各提一条可行性建议。解答本题，要考

虑到对象的职能，同时针对核心话题。示例：政府：加大媒体宣传力度，树立“节约光荣、浪费可耻”的社会风尚。餐饮行业：允许消费者选择“半份餐”；店内播放粮食生产的宣传片。消费者：杜绝“面子餐”，量力消费。三、（2022·重庆八中一模）阅读下面的实用类文本

，完成下面小题。【材料一】写作学习的过程始终伴随着思维活动。心理学研究表明，思维是隐性的，不容易被感知和发现。实现“思维可视化”最有效的方式是用“图”这个工具把“思维”呈现出来。为此，研究者开发了许多思维工具，如思维导图、概念图、思维图等，这些都可以让我们的

思维得以多元化呈现。运用时，有时作者需要在写作之前把自己的想法用图示呈现出来，先以自己原有的知识作为搜索范围，然后再展开自己丰富的想象和联系，实现新旧知识点联系。这个过程中，作者结合了具体的思维策略，拓展了分

析问题的角度，使自己生成想法和创意，提升了作品的思维含量，无形中也培养了作者的思维和写作能力。【材料二】思维图即八种思维过程图，这些具体而有特定形式和用途的思维可视化工具，能够化陈述性知识为程序性知识，通过思维可视化与思维策略结合，帮助作者将

隐性思维显性化，提高思维的深度和广度，使内隐的写作思维转化为外显的学习元素。一、圆圈图它有两个圆圈，里面的小圈是主题，而外面的大圈里呈现的是和这个主题有关的细节或特征。主要用于把一个主题展开来，联想相关细节。二、气泡图圆圈图强调的是一个概念的具体展开，而气泡图更侧重

于对一个概念的特征描述。主要用来帮助人们学习知识、描述事物。三、双气泡图是由两个气泡结合而成的一种图示，可以用来完善事物的对比。将需要比较的事物作为中心词，在中心词之间的气泡中写上两个事物的相同点，在中心词两侧的气泡中写上事物的不同点。以此

类推，还可以做出多气泡图，气泡中间内容为多个事物相同点。四、树形图由主题、类别、项目构成，其特征是以一个主题为中心，向外延伸二级、三级等主题，主要用来展现事物的结构，对事物进行分组或分类等。其形状像一棵树，主题是树根，类别是树枝，各个类别中的项目

是树叶。五、流程图它使用图形、决策、有方向性线条来展现一个事件操作的流程。用于表示事件的步骤、顺序、过程，培养程序性思维和统筹能力。一般首先在一个方框内写好这个事情的主题，然后用小方框描述完成这个事情所需要的每个步骤，并且用箭头将这些步骤联系起来。六、复流程

图流程图是单向顺序执行且没有枝杈的，但是往往复杂点的流程存在枝杈事件的可能性，所以这时候就需要使用复流程图了。复流程图的流程一般是先定义引发事件的原因，最后是事情发生的结果。它可以帮助人们分析一件事情的起因和

结果，让人们思索其中的关联和对错。七、括号图通常用于分析一个事物的结构，即整体与部分的关系。括号图的“整体”在左边，“部分”在右侧，“部分”还可以继续拆分。它让人们在关注事物整体的同时，也要关注整体内容的组成部

分。八、桥形图桥形图像一座桥，桥中间书写“相当于”，横线上方和下方书写一组具有某种关系的两种事物，每组事物的关系是相同的，各组之间形成类比的关系。它是主要用来进行类比和类推的图。【材料三】阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的

故事或感悟写出来。孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘

甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”小明为了完成上述语文书中九年级下册第三单元的“写作实践二”的写作任务，设计了下面以思维图为写作支架的环节：一、用桥形图分析材料利用该图，对以上写作材料进行分析，可以得出

三组类比关系图。二、用三气泡图确定立意对“付出”“享用”“分享”三者进行分析和比较，做出了如下三气泡思维图。据此得出以下立意：（1）真正的幸福不仅在于享用，更在于付出与分享。……三、用③拟写提纲以下是根据立意“真正的幸福不仅在于享用，更在于付出与分享”，

列出的思维图提纲。【链接材料】小明所在学习小组将撰写一篇关于磁器口的文章，具体选材步骤如下：步骤一：以磁器口主街为中心展开联想，进行相关素材积累。步骤二：整理积累的素材，分别呈现磁器口主街的概况（位置、历

史、风格）；建筑（景点、特色建筑、商铺）；小吃（鸡杂、毛血旺、麻花）……步骤三：根据中心安排详略，反思选材的新颖性、真实性，进一步完善材料。步骤四：根据选择材料和组织材料的过程，进行此次选材过程总结。10．下列表述与材料意思相同的一项是（）A．作者开发思维

工具将自己的想法用图示呈现出来，是为了多元化地呈现原本隐性的思维活动。B．人们可以利用圆圈图和括号图侧重于对一个概念的特征描述的特点，来学习知识和描述事物。C．复杂的流程很可能存在枝杈事件，若使用流程图容易受其单向顺序执行限制，故应使用复流程图。D．小明运用桥形

图来分析材料确定立意，说明他善于运用具体的思维策略，实现了新旧知识点联系。11．为了帮助同学更直观地了解思维图，小明想给“双气泡图”和“树形图”文字内容配图，请你帮助他选择。（1）“双气泡图”：_____________（2）“树形图”：__

___________12．请根据相关材料，完善【材料三】中小明写作环节①②③处的内容，并分析他设计思维图进行写作的好处。①_____________②_____________③_________________________________________________

_______________________________________13．请你为【链接材料】中的步骤一、二、四选配合适的思维图，并分别阐述理由。【答案】10．C11．双气泡图：A树形图：D12．付出劳动；幸福/享受；括号图/树形图运用思维图作

为思维工具，可以让思维得以多元化呈现；拓展了分析问题的角度，使自己生成想法和创意，提升了作品的思维含量，无形中也培养了的思维和写作能力；能够化陈述性知识为程序性知识，将隐性思维显性化，提高思维的深度和广度。13．参考答案：步骤一选配圆圈图，其中“以磁器口

主街为中心展开联想”恰合圆圈图“主要用于把一个主题展开来，联想相关细节”的特点。步骤二选配树形图，磁器口主街概况、建筑、小吃都属于以磁器口主街为中心，向外延伸的二级主题，括号中内容属于三级主题，这恰合树形图

特征。（以一个主题为中心，向外延伸二级、三级等主题，主要用来展现事物的结构，对事物进行分组或分类等）（步骤二用括号图也可）步骤四选配流程图，对此次选择材料和组织材料的过程进行总结，正是对四个步骤进行总结

，这恰合流程图“用于表示事件的步骤、顺序、过程，培养程序性思维和统筹能力”的特征。（不用强求答成“复流程图”，复流程图也可。）【解析】10．本题考察学生对文本的理解能力。A.根据材料一“思维是隐性的，不容易被感知和发现。实现‘思维可视化’最有效的方式是用‘图’这个工具把‘思维’

呈现出来”可知，作者开发思维工具，是为了将隐性的思维可视化，研究者开发许多思维工具，如思维导图、概念图、思维图等，这些都可以让我们的思维得以多元化呈现，并不是为了多元化地呈现原本隐性的思维活动而去开发图示。此选项属于原因与结果颠倒；B.

根据材料二“一、圆圈图”可知，圆圈图“主要用于把一个主题展开来，联想相关细节”；根据材料二“七、括号图”可知，“括号图通常用于分析一个事物的结构，即整体与部分的关系”。二者并不具备“侧重于对一个概念的特征描述的特点，来学习

知识和描述事物”的特点，故选项错误；D.根据材料二“八、桥形图”可知，桥形图“主要用来进行对已知事物进行类比和类推”，并不能“实现新旧知识点联系”；故选C。11．本题考察学生对文本的理解和运用能力。根据材料二“三、双气泡图”中“由两个气泡结合而成的一种图示，可以用来完善事物的对比。将需要比较的事物

作为中心词，在中心词之间的气泡中写上两个事物的相同点，在中心词两侧的气泡中写上事物的不同点”可知，双气泡图有两个中心气泡，可在中心气泡周围进行发散，写事物的不同点。这一特征与A图一致，故第一空选A。根据材料

二“四、树形图”中“其特征是以一个主题为中心，向外延伸二级、三级等主题，主要用来展现事物的结构，对事物进行分组或分类等。其形状像一棵树，主题是树根，类别是树枝，各个类别中的项目是树叶”可知，树形图像一棵树，逐级分类，呈现发散特征，不会有闭合回路。D图符合这样

的特征，故选D。12．本题考察学生对文本的理解和运用能力。根据材料二“八、桥形图”可知，桥形图“主要用来进行对已知事物进行类比和类推”。材料三中，孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告

诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”分析对话可知，橘子相当于想要的东西，剥皮相当于付出劳动。故答题空一填：付出劳动。根据材料二“三、双气泡图”的特征可知，双气泡图是将需要比较的事物作为中心词，在中心词

之间的气泡中写上两个事物的相同点，观察“二、用三气泡图确定立意”这一图示可知，“付出”“享用”“分享”三者的相同点是由横线上的词语提炼出来的，横线上的“幸福”“享受”正是需要提炼出来的关键词。故答题空二填：幸福/享受。第三图根据列出的思维图可

知，它有一个中心主题，向外延伸二级、三级等主题，形状像一棵树，所以这是树形图。从另一角度看，左边是“整体”，右边是“部分”，“部分”还可以继续拆分，彰显了整体与部分的关系，因此，此图也可以说是括号图。故

答题空三填：括号图/树形图。设计思维图进行写作的好处：（1）学生写作的思维是隐性的。根据材料一可知，实现“思维可视化”最有效的方式是用“图”这个工具把“思维”呈现出来。思维图可以让我们的思维得以多元化呈现。通过联想、想象、对比、类比等方式，实现新旧知识点的联系和融合，拓展思维的深度和广度，并在

此基础上生成自己的创意，提升写作水平。（2）桥形图主要用来进行类比和类推，有利于建立事物之间的联系。对写作材料进行分析，小明得出三组类比关系图，形象、直观，便于理解。（3）气泡图主要用来完善事物的对比，将需要比较的事物作为中心词，

在中心词之间的气泡中写上两个事物的相同点，在中心词两侧的气泡中写上事物的不同点，气泡中间内容为多个事物相同点。根据写作材料，用三气泡图能准确快捷地找到事物间的共同点，从而确定立意：真正的幸福不仅在于享用，更在

于付出与分享。（4）树形图由主题、类别、项目构成，以一个主题为中心，向外延伸二级、三级等主题，主要用来展现事物的结构，对事物进行分组或分类等。利用树形图来拟提纲，中心论点鲜明，分论点突出，论据详实，论证方法一目了然，逻辑严密，有利于写作。总之，借助思维图示

，可将知识条理化，程序化，可增强文章的逻辑性和说服力。13．本题考查材料的理解与拓展运用。步骤一选配圆圈图。因圆圈图有两个圆圈，里面的小圈是主题，而外面的大圈里呈现的是和这个主题有关的细节或特征。主要用于把一个主题展开来，联想相关细节。其中“

以磁器口主街”为主题，外面大圆圈“主要用于联想相关细节”，从而进行相关素材积累。步骤二选配树形图。该树形图以磁器口主街的概况、建筑、小吃为中心，向外延伸二级主题，如主街的概况进一步展现位置、历史、风格，建筑情况展现景点、特色建筑、商铺，小吃情

况展现鸡杂、毛血旺、麻花，还可继续向外延伸三级主题等，通过树形图对事物进行分组或分类。此题也可用括号图来表示整体与部分的逻辑关系。括号图的“整体”即“以磁器口主街”在左边，“部分”在右侧，分别呈现磁器口主街的概况（位置、历史、风格）；建筑（景点、特色建筑、商铺

）；小吃（鸡杂、毛血旺、麻花）……“部分”还可以继续拆分。它让人们在关注事物整体的同时，也要关注整体内容的组成部分。步骤四选配流程图或复流程图。复流程图的流程一般是先定义引发事件的原因，最后是事情发生的结果。它可以帮助人们分析事情的起因和结果，让人们思索其中的关联和对错。选用此图，可以对这次

写作选择材料和组织材料的过程进行检查，对这几个步骤进行总结，发现思维过程中出现的逻辑差错，及时进行矫正，使文章更符合题目要求，具有更强的条理性和逻辑性。这符合流程图的特征。四、（2022·重庆·模拟预测）阅读下面的实

用类文本，完成下面小题。【材料一】2021世界人工智能大会在上海成功举办。与传统的大型展会相比，本届世界人工智能大会非常“特别”——人工智能、数字化技术的影子延伸到各个角落。会场内，百度创始人李彦宏与全球首个火星车数字人“祝融号”相谈

甚欢，来自“B站”（哗哩畔哩网站）的虚拟主持人“泠莺”和大会主持人一起为观众带来了一场“脱口秀”。会场外，“商场闪存柜”利用人脸识别技术轻松实现物品存取，无人咖啡店的机器人能让你喝一杯现磨咖啡，迷路了还能找智能“魔镜”问路

……上海已经连续4年举办世界人工智能大会。4年来，我国人工智能产业发展迅猛。截至2020年底，全球人工智能产业规模达1565亿美元，同比增长12.3%；我国产业规模为434亿美元，同比增长13.75%，超过全球增速。在全球人工智能竞争格局中，中国已跻身第一梯队。大会治理论坛上发布的《20

20全球人工智能创新指数报告》也显示，中国人工智能创新指数升至第2位，仅次于美国。【材料二】智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析、人工智能等新技术为

核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。下图为智慧校园在教学方面的构建，贯穿课前、课中、课后全教学环节。【材料三】《科学》杂志曾预测，到2045

年，全球平均会有一半的劳动岗位被人工智能技术所替代。一些专家也表示，人工智能、大数据、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等技术正在深刻影响教育形态，应当转变思维，用其所长，推动向“素质教育”的深刻转型。以下是部分相关人士对于“人工智能+

教育”的看法。14．下列对文本相关内容的表述不正确的一项是（）A．与传统的大型展会相比，2021年世界人工智能大会更富有特色。B．在本届大会上，你可以看到虚拟主持人和大会主持人的“脱口秀”。C．在全球人工智能竞争格局中，中国人工智能创新指数将超越美国。D．未来，全球平均可

能会有一半的劳动岗位被人工智能技术所替代。15．请写出材料一中画线句运用的说明方法，并分析其作用。16．请你结合材料二，简要概括智慧校园在教学中是如何应用的。17．针对目前我国人工智能的发展，初中2022届7班将要举行关于“正确看待人工智能对教育影响”的班会活动，假如你是班长，请根据以上材料

写一则发言提纲，简要论述人工智能对教育的影响。【答案】14．C15．示例：该句运用了列数字的说明方法，通过列举“1565亿”“434亿”“12.3%”“13.75%”等数字，准确地说明了全球人工智能产业规模增长迅速，我国产业规模也增长迅速且超过全球增速的事实，增强了说明文语言的准确性、严谨

性。16．示例：①智慧校园在教学方面的应用贯穿课前、课中、课后全教学环节；②在课前关注在线预习与准备；③课中主要是在学情反馈、移动授课、小组研讨等方面进行应用；④在课后则关注小组作业、课堂报告、个人作业、成绩单、学情统计等方面的应用。17．示例：①人工智能

等新技术，能对教育教学、教育管理进行洞察和预测；②未来可利用人工智能等技术，极大提高学生评价的科学性和准确性；③当然，我们还应看到，人工智能在教育的应用方面，还有些弊端，如评价作文等方面，仅凭目前的人工智能很难判断其水平高低，同时技术替代不了老师对学生精神世

界的影响；④所以我们应该正确看待人工智能对教育的影响。（言之有理即可）【解析】14．本题考查对材料的理解和分析。C.由材料一第二段“在全球人工智能竞争格局中，中国已跻身第一梯队”“中国人工智能创新指数升至第2位，仅次于美国”可知，选项中“中国人工智能创新指数

将超越美国”理解有误。故选C。15．本题考查说明方法及其作用。结合材料一中画线句的内容，“1565亿、434亿、12.3%、13.75%”这些数字表明运用了列数字的说明方法；结合材料一第二段“4年来，我国人工智能产业发展迅猛”“全球人工智能

产业规模达1565亿美元，同比增长12.3%；我国产业规模为434亿美元”分析，准确地说明了全球人工智能产业规模增长迅速，我国产业规模也增长迅速且超过全球增速的事实，体现了说明文语言的准确性、严密性。16．本题考查材料信息的提取概括

能力。解答此题，可结合材料二“智慧校园在教学方面的构建，贯穿课前、课中、课后全教学环节”的表述内容以及图片中文字的表述概括作答。根据材料可知，课前课用于预习与准备，电子备课等，课中课用于互动研讨、考勤、

移动授课等，课后课用于在线学习与写作，如小组作业、课堂报告、个人作业、成绩单、学情统计等。17．考查对材料的理解能力及语言表达能力。本题要求写发言提纲，论述人工智能对教育的影响。影响可分为积极影响和消极影响两个方面，因此，发言提纲可以从人工智能

对教育积极影响和消极影响两个方面来论述。积极影响方面可以结合材料二第一段“智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析、人工智能等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理

和生活服务并能对教育教学教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境”和材料三西安电子科技大学校长杨宗凯的话“未来可利用人工智能和大数据等技术，开展学习情况全过程的纵向评价和德智体美劳全要素的横向评价，极大提高学生评价的科学性和准

确性”来论述。消极影响方面可以结合材料三北京师范大学资深教授顾明远的话“儿童的成长需要有思想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁爱之心的教师来指导、帮助。教师永远是学生成长的引路人。教育要提高人的生命质量和生命价值，技术替代不了老师对学生精神

世界的影响”和材料三语文特级教师贾丽娟的话“我并不是很推崇人工智能阅卷系统，作文里包合的情惑、思想以及隐喻手法等，仅凭目前的人工智能很难判断其水平高低”来论述。论述完人工智能对教育的两个方面影响后，要呼吁大家正

确看待人工智能对教育的影响。五、（2022·重庆一中一模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】如何激发学习兴趣？教育家赫尔巴特认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习。如何激发和培养学习兴趣，一直是备受关注的话题。下面介绍一些激发学习兴趣的

方法。1.激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部駆力，可以促使学生积极主动地学习。2.给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个被寄予低期望的学生，可能

降低自我期望，放松自我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，必须建立在相互理解的前提之上。3.激活崇高动机：如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为。4.进行目标激励：可通过目标设置来激发和

培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态。5.创设激趣环境：教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣。家长为学生创造宽松愉悦的学习环境，有益于

学生逐步培养主动学习、主劫探索知识的兴趣。6.发挥榜样作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期。7.学会正确归因：积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪；而消

极归因可能降低学习动机，产生无能、压抑等情绪。认知心理学家韦纳的归因理论认为，人们一般将成败归因于六因素：能力高低、努力程度、身心状况、工作难度、运气好坏、外界环境，并将六因素纳入三个维度。一是控制点。指当事人自认影响其成败因素是来自个人条件（内控

），抑或来自外在环境（外控）。二是稳定性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。三是可控性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否能由个人意愿决定。并据此构建了六因素三维度归因模式，如下表：六因素能力高

低努力程度身心状况工作难度运气好坏外界环境三维度内控因素外控因素稳定不稳定不稳定稳定不稳定不稳定不可控可控不可控不可控不可控不可控（摘选自崔允部《有效教学》，华东师范大学出版社2021年版）【材料二】2022年3月23日，“天宫课堂"以天地对话的形式再次开讲！“太空教师”翟志刚、王亚

平、叶光富在中国空间站“天宫”给地面学生授课。他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节。这些经过“天宫课堂”授

课专家组精心选择的实验，既神奇又非常接地气，强烈地吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动力。中国航天人从太空“访客”变“房客”，将“天宫课堂”打造成特别能

够承载青少年梦想的载体，从而引导他们拥有更广阔、更髙远的理想，激发其强国心、报国志。（摘选自《“天宫课堂”缘何圈粉无数青少年？》）【材料三】老师发现艾依钟同学最近上课经常走神，打瞌睡，于是与他进行了一次深入交

流。以下是老师整理的谈话记录。与艾依钟同学谈话记录姓名：艾依钟主要问题：有厌学倾向问题描述：该生曾经学习成绩优异，一直渴望考上一中，但最近几次考试都不理想，对自己的学习能力产生了怀疑。他无视班上的进步榜样，觉得自己不论再怎么努

力也无法考上一中。父母也因此对他考取一中不抱希望，他于是自暴自弃。18．下列说法与选文意思不相符的一项是（）A．教师和家长的期望并不一定可以转化为学生的内在需要。B．当学生看到其他同学失败时，将会降低自己成功的预期。C．学生通过努力达

成合理的学习目标，将增强对成功机会的预期。D．不同的归因模式将使学生产生不同的成功预期和情绪体验。19．根据【材料一】，将考试失败归因于“六因素”中哪一个最有利于促成我们的持续学习，请阐述理由。20．“天宫课堂”采用了【材料一】中哪些激发学习兴趣的方法？请指出并简要分析。21．老

师认真分析了与艾依钟的谈话记录之后，决定给艾依钟写一张小纸条，希望能消除他的厌学情绪。请你结合【材料三】中艾依钟存在的问题，有针对性地运用【材料一】中激发学习兴趣的二种方法，帮助老师写完小纸条。亲爱的艾依钟同学：你目前的状

况令老师非常担忧，希望你能尽快调整自己的状态。_________________希望我的小纸条能帮助到你！永远爱你的老师4月8日【答案】18．B19．归因于努力程度，因为努力程度是不稳定的内控因素，具有可控性，能够根据个人意愿提升努力程度，从而促进持续学习。20．①激发内部驱

力：“天宫课堂”充分激发了青少年对太空的好奇心与求知欲；②激活崇高动机：“天宫课堂”激活了青少年科学理想和强国心、报国志；③创设激趣环境：“天宫”国际空间站得天独厚的太空环境，为实验演示提供了一个奇妙的激趣环境。（任

答2点即可）21．你要学会正确归因，考试不理想，不是因为你能力不行，是你努力的程度和时间还不够，请继续相信自己的努力；班上有些同学和你水平相当，一直努力不放弃，这几次考试进步很大，只要继续努力，你也可以获得成功；老师相信，只要坚持努力，一定可以考上一中！【解析】18．B．根据材料一“当学生看到与

自己水平相当的同学学习取得成功时……降低自己对成功的预期”可知，并不是所有学生都会产生影响，而是要与自己水平相当的同学的成败才会对自己有影响，所以选项表述不严谨。故选B。19．本题考查综合探究能力。根据材料一的表格内容可知，“六因素”中唯一可控性的因素是“努力程度”，结合

材料一“可控性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否能由个人意愿决定”可知，“努力程度”可以由个人意愿决定；同时“努力程度”不稳定，结合材料一“稳定性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否

稳定，是否在类似情境下具有一致性”可知，“努力程度”可以根据个人意愿进行提升，所以归因于努力程度可以促进持续学习。20．本题考查综合探究能力。根据材料二“强烈地吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动

力”的内容可知，符合材料一“激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱力”的内容，所以“天宫课堂”激发内部驱力；根据材料二“从而引导他们拥有更广阔、更髙远的理想，激发其强国心、报国志”的内容可知，符合材料一“如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够

持续且稳定地激励学习行为”的内容，所以“天宫课堂”激活崇高动机；根据材料二“他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空‘冰雪’实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置

了天地互动环节”内容可知，符合材料一“教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣”的内容，所以“天宫课堂”创设激趣环境。任选两点回答即可。21．本题考查语言表达能力。结合材料三的问题描述与材料一的内容进行综合分析，根据材料三“但最近几次考试都不理想，对自己的学习能力产生了怀疑”的内容可知，艾依钟将此

次考试的不理想归因于“能力高低”因素，结合材料一中的表格“能力高低”因素稳定且不可控，不能根据个人意愿进行改善，无法促进持续性学习。所以在劝解时应提醒艾依钟重点关注“努力程度”因素，从而促进其学习意愿；根据材料三“他无视班上的进步榜样，觉得自己不论再怎么努力也

无法考上一中”的内容可知，艾依钟并没有一个学习榜样，没有办法发挥榜样作用，结合材料一“当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功”的内容可以提出建议，让艾依钟看到班上与其学习成绩水平相当的同学，通过努力而成绩进步为榜样，从而激发艾依钟自信心；结

合材料三“父母也因此对他考取一中不抱希望，他于是自暴自弃”的内容可知，艾依钟的家长没有给予他积极的期望，结合材料一“教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩”内容

可知，作为老师可以对他给予真诚的期望，给予他可以考上一中的信心，从而增强他积极学习的动力。据此以老师的角度进行分析并给予艾依钟建议，语气要委婉，要有鼓励作用。六、（2022·重庆·模拟预测）阅读下面的

实用类文本，完成下面小题。【材料一】“只要拥有一部手机，你几乎可以做任何事情。”诞生仅仅20年，手机的基本功能已大大超越了移动通话、拍照、电视、多媒体播放器、高速网络浏览器、GPS导航仪、无线连接……越来越丰富的功能被加载

到了手机上，让它和人们的关系越来越密切，但同时也埋下隐患——不小心就会被手机奴役，患上“手机依赖症”。现如今的大街小巷，不管是商店里还是公交车上，不管你在等车还是在用餐，就连走路的人群里，都能看到这样的人：他们齐刷刷低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad——玩游戏、看视频、刷

微博、发微信……“手机依赖症”已非常普遍。据调查，有59%的人随时随地携带手机，16%机不离手，14%的人连上厕所也不忘“抓紧时间”发短信或翻阅微博。“手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受

损。比如说：在日常生活中频繁使用手机，即使没有需要，也会常常不由自主地看自己的手机；手机必须随身携带，一旦没有手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦信号不满或者电量不足之时就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感等症状。【材料二】我国上班族和学生族使用手机情况统计表每

天使用手机时长比例使用手机的原因比例使用手机的时间段比例1小时以下14.23%通信需要21.15%7点一9点75%1到2小时20.15%放松娱乐需要42.31%12点一13点72%3到5小时50.23%上网查资料19.23%18点一20点71%5小时以上15.38%生活无聊空虚17.31%21点一

22点83%“手机依赖”危害多。首先是引发视力、颈椎、睡眠等健康问题。其次，手机的出现本来是为了使沟通更加便利，然而在手机依赖症的裹挟之下，过度使用手机却使人们变得社交能力退化，生活圈子变窄。再次，削减思

考的能力。手机会让人陷入一种持续的“多任务”状态，手机里不停地有好玩好看的信息，人的思维不断被打断，让思维变得更难以深入。而严重的“手机依赖症”，更会像上瘾一样，对手机强烈依赖，一旦没有手机，就会引发焦虑、烦躁、抑郁等多种心理疾病，导致生活、学习、工作等现实生活无法正常进行。（摘编自人民

网《手机依赖症危害大，可使身心受累》）【材料三】过度依赖手机危害很多。为什么还是有很多人无法摆脱手机的依赖呢？一是现实生活受挫。现实生活中生活、学习、工作的压力大，人天然有趋利避害的本能，会逃避到虚拟世界去寻找存在感、安全感、满足感。二是手机功能强大。智

能手机以及智能手机背后的各种app，设计实在精妙，内容也越来越吸引人。一款游戏、一个视频的背后，是一个专业化的团队在运作。他们绞尽脑汁，希望吸引你的注意力，他们中有专家级别的人物专门研究如何吸引人的注意力，如何让人对游戏、视频上瘾。面对这样的诱惑，我们很多人难以

抵挡。三是性格因素。性格孤僻、自制力弱的人更难抵御手机的诱惑。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下。最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。【材料四】对此，专家们提出了对策。专家A：手机功能强大，所以最好的办法是“尽量不碰手机”，比如将手机放远、开启勿扰模

式，让自己专注一件事，不让手机影响自己。对微信公众号、订阅的专题、聊天群组等手机的功能和内容进行精简。专家B：性格孤僻、自制力弱的人，要把视线转移到大自然，多参加社交活动、多运动，增强身心愉悦，从而提高自制力。专家C：手机依赖症患者大多现

实生活受挫，身边的亲友要多关心他们，多面对面交流，用温暖的情感帮助他们抵御手机的诱惑。专家D：严重的手机依赖症患者的现实生活甚至会无法正常进行，要去专业的心理医院或心理咨询机构及时就医，在心理医生的指导下由表及里地解决问题。（摘

自互联网）22．根据材料一判断，下列说法正确的一项是（）A．越来越丰富的功能被加载到了手机上，只会让人被手机奴役，患上“手机依赖症”。B．材料一中的画线句，主要用了列数字的说明方法，准确地说明了“手机依赖症”已非常普遍。C．手机依赖症患者在日常生活中频繁使用手机，一有需要就会不由自主地看自己的

手机。D．患上“手机依赖症”，随时会出现魂不守舍，心里失落，产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感等症状。23．请根据材料一给“手机依赖症”下定义。24．请根据材料二的表格，概括出三条我国上班族和学生族使用手机的基本情

况。25．过度依赖手机有哪些危害？请概括材料二的内容简要的回答。26．今年高考的重庆考生小李性格孤僻，喜欢宅在家里，沉迷于玩手机。父母担心影响考试，在5月没收了他的手机，可已用惯手机的小李一下子变得六

神无主和焦躁不安，声称玩手机是为了缓解高考的压力，他因此跟家长发生激烈冲突，甚至表示没有手机就不参加高考。重庆心理危机干预中心主任张纯表示，小李这种状况是典型的手机依赖症。请结合材料三和材料四，分析小李的症状表现、成因并给出对策。小李手机依赖症

的症状分析和对策症状表现成因分析对策①_________性格因素把视线转移到大自然，多参加社交活动、多运动，增强身心愉悦，从而提高自制力沉迷于玩手机②______尽量不碰手机；将手机的功能和内容进行精简为了缓解高考的压力现实生活受挫④____

_____________六神无主、焦躁不安，没有手机就不参加高考③______去专业的心理医院或心理咨询机构及时就医【答案】22．B23．示例：“手机依赖症”是一种多见于孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，

导致生理、心理和社会功能受损的心理疾病。24．示例：①我国上班族和学生族每天使用手机时长大多在3到5小时；②使用手机的原因主要是放松娱乐需要；③使用手机集中在早、中、晚三个非工作、上学时间段。25．示例：①引发视力、颈

椎、睡眠等健康问题；②使人们社交能力退化，生活圈子变窄；③削减思考的能力；④严重的引发多种心理疾病，导致现实生活无法正常进行。26．性格孤僻，喜欢宅在家里手机功能强大上瘾亲友要多关心他们，多面对面交流，用温暖的情感帮助他们抵御手机的诱惑【解析】22．A.根据材料一第①段中的“越

来越丰富的功能被加载到了手机上，让它和人们的关系越来越密切，但同时也埋下隐患——不小心就会被手机奴役，患上‘手机依赖症’”可知本项表述过于绝对；C.根据材料一末段中的“在日常生活中频繁使用手机，即使没有需要，也会常常不由自主地看自己的手机”可知本项“一有需要就会不由自主地看自己的手机”有误；D.

根据材料二末段中的“一旦没有手机，就会引发焦虑、烦躁、抑郁等多种心理疾病，导致生活、学习、工作等现实生活无法正常进行”可知本项“随时”过于绝对；故选B。23．考查给某个概念下定义的能力。根据材料一末段中的“‘手机依赖症’是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、

相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损”可知，“手机依赖症”本质是上是一种心理疾病。多见于孤僻、自卑、相对缺乏自信的人。诱因是使用手机行为失控。结果是“导致生理、心理和社会功能受损”，可表述为：“手机依赖症”是一种多见于孤

僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损的心理疾病。意近即可。24．考查从表格中得出结论。根据表格中“每天使用手机时长”的统计数据可知，上班族和学生族有百分之五十点二三的人使用手机在三到五小时，可

得结论：我国上班族和学生族每天使用手机时长大多在3到5小时。根据“使用手机的原因”的统计数据可知，有百分之四十二点三一的人使用手机是为了放松与娱乐。可得结论：使用手机的原因主要是放松娱乐需要。根据“使用手机的时间段”的统计数据可知，表中列举的四个时间段都是非工作和上学时间段，这些时间段里使用手机

的比例都较高。可得结论：使用手机集中在早、中、晚三个非工作、上学时间段。25．考查筛选信息。①根据材料二中的“首先是引发视力、颈椎、睡眠等健康问题”可得：引发视力、颈椎、睡眠等健康问题。②根据材料二中的“过度使用手机却

使人们变得社交能力退化，生活圈子变窄”可得：使人们社交能力退化，生活圈子变窄。③根据材料二中的“再次，削减思考的能力”可得：削减思考的能力。④根据材料二中的“对手机强烈依赖，一旦没有手机，就会引发焦虑、烦躁、抑郁等多种心理疾病，导致生活、学习、工作等现实生活无法正常进行

”可得：严重的引发多种心理疾病，导致现实生活无法正常进行。26．考查筛选信息。①根据题干中的“今年高考的重庆考生小李性格孤僻，喜欢宅在家里，沉迷于玩手机”可知，他的症状表现是：性格孤僻，喜欢宅在家里。②根据材料一首段中的“越来越丰富的功能被加载到了手机上，让它和人们的关

系越来越密切，但同时也埋下隐患”可知成因是：手机功能强大。③根据材料二中的“而严重的‘手机依赖症’，更会像上瘾一样，对手机强烈依赖，一旦没有手机，就会引发焦虑、烦躁、抑郁等多种心理疾病，导致生活、学习、工作等现实生活无法正常进行”可知成因是

：上瘾。④根据材料四中的“手机依赖症患者大多现实生活受挫，身边的亲友要多关心他们，多面对面交流，用温暖的情感帮助他们抵御手机的诱惑”可知对策是：亲友要多关心他们，多面对面交流，用温暖的情感帮助他们抵御手机的诱惑。

七、（2022·重庆·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】【材料二】在美国加州的办公室，我是唯一一个“外国人”，没有商业背景、没有职场经验。说实话，我每天都在自我否认当中。所以这份看起来非常美好的职业，于我却是一份挑战。当时我每天都得找到力量，才能去工作。力量从哪里来？我并不知

道。可努力总没有错，干得多，睡得少，争取把每一件小事做好。就这样边干边学，但很快我意识到这远远不够。大概一年以后，有一次我在项目上负责一个特别复杂的数据模型，很紧张地和领导们过完之后，我起身去上厕所。在往厕所小跑的路上，却突然被我们项目中那个

以高标准、严挑剔闻名的德国领导叫住。我当时心生不快，停下脚步，回头。他对着我说：“一诺，我就是想告诉你，你的工作非常出色。”我现在还记得通往厕所的窄道上的瞬间，那一刻，我突然充满了力量。听起来也许很肤浅，但是刚刚进入职场时，不得不说，力量，是从别人的认可带来的自信而来。因为这份力量

带来的自信，我从一个职场新人，变成了一个不错的项目经理。（摘编自李一诺“2018年度面孔•女性力量盛典”演讲稿）【材料三】1968年，美国哈佛大学著名心理学家罗森塔尔教授带着一个实验小组走进一所普通的小学，对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。她们

在6个年级的18个班里随机抽取了部分学生，然后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣

、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为“期望效应”。（摘编自《皮格马利翁效应》［美］朱瑟琳•乔赛尔森著，高榕、温旻译，机械工业出版社）【材料四】感受社会期待值的抽样调查表（表为命题组根据抽样

调查结果绘制）27．下列对文本相关内容表述不正确．．．的一项是（）A．李一诺虽然做着外人非常看好的职业，但她却并未因此而骄傲和满足。B．如果一个人时常可以得到别人的认可，他极有可能变得更自信、更优秀。C．“期望效应”一定可以对学生的发展产生正

面影响，促使他们不断进步。D．外界和家庭对一个人的期待会随着这个人年龄的增长而变化。28．在材料一中你看到哪些“期待”？29．根据材料三，解释材料二中李一诺成长的原因。30．小渝阅读材料后，提出了自己的问题：父母或权

威的期待一定会促进我们成功吗？以上这些材料引发了你怎样的思考？请写出你思考后提出的问题并说明你这样提问的理由。【答案】27．C28．示例：①家长期待孩子上书法班；②孩子期待学小提琴；③家长期待孩子听家长的话。29．示例：

①材料二中的李一诺成长有自己努力和认真的原因，但是更重要的原因是得到了严厉又苛刻的领导的赏识和认可；②从材料三罗森塔尔教授的实验可以看出，被权威寄予期待的人往往会有更明显的进步；③材料二中的领导可以看

作是李一诺事业上的权威，因为他的认可和期待，所以李一诺变得自信，不断进步，从一个职场新人成了项目经理。30．示例：提问：我们该把自己对生活的期待寄托在别人身上吗？理由：因为材料一是父母把期待寄托在孩子身上，材料二是自己把期待寄

托在领导和同事身上，材料三是教授通过引发教师对学生产生期待的故事，材料四是外界和家庭对每一个人寄予的期待。这四则材料都出现了把期待放在别人身上的情况。由此引发了我的思考，该不该把期待寄托在别人身上？【解析】2

7．本题考查理解并辨析文本内容。A.结合材料二中“所以这份看起来非常美好的职业，于我却是一份挑战。当时我每天都得找到力量，才能去工作”，可知李一诺虽然做着外人非常看好的职业，但她却并未因此而骄傲和满足。表述正确；B.结合材料二中“不得不说，力量，是从

别人的认可带来的自信而来。因为这份力量带来的自信，我从一个职场新人，变成了一个不错的项目经理”分析，“如果一个人时常可以得到别人的认可，他极有可能变得更自信、更优秀”表述正确；C.结合材料三中“8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在

兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化”可知，文中并未强调“期望效应”一定可以对学生的发展产生正面影响，促使他们不断进步。“一定”表述不正确；D.结合材料四的图表可知，外界和家庭对一个人的期待会随着这个人年龄的增长而变化，表述正确；故选C。28．本题考查提取信息。材料一的漫画中内容

涉及家长和孩子的对话，从家长的话语“新学期报了一个书法班”可知，家长期待孩子书法班。由孩子的话语“可是我想学小提琴”可知，孩子期待学小提琴。从家长的回应“不行，不行，不行”可知，家长拒绝了孩子的想法，也期待孩子听家长的话。29．本题考查筛选

概括信息。首先明题目确要求，然后选定答题区间，接着筛选信息，最后概括作答。结合材料二中李一诺的话“可努力总没有错，干得多，睡得少，争取把每一件小事做好”“不得不说，力量，是从别人的认可带来的自信而来。因为这份力量带来的自信，我从一个职场新人，变成了一个不错的项目经理”可知，李一诺能够成长

，能够从一个职场新人变成一个不错的项目经理，缘于她自身的努力和一丝不苟的认真，也缘于“以高标准、严挑剔闻名的德国领导”的认可带来的自信。结合材料三美国哈佛大学著名心理学家罗森塔尔教授的“期望效应”测验的结果，“名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、

品行、师生关系等方面也都有了很大的变化”可知，被著名的罗森塔尔教授寄于期待“名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生”均有明显进步，即被权威认可期待的人往往会有明显的进步，材料二中的德国领导也可以等同于李一诺工作上的权威，被权威认可，最终让李一诺心生自信与力量，

从而让自己成长得更优秀。据此作答。30．本题考查探究发现。从材料中发现问题，并探究其发问的理由。所提的问题一定要针对以上四则材料的内容，围绕“期待”来谈。言之有理即可。示例：到底哪些期待真的会促进我们的成功呢？理由

：材料二李一诺的成功的重要原因是得到了严厉又苛刻的领导的赏识和认可。材料三罗森塔尔教授的实验中，被权威寄予期待的人往往会有更明显的进步。但材料一中父母对孩子的期待和孩子本身的期待不一致，这种事与愿违的

期待会促进孩子走向成功吗？还有材料四中外界和家庭对每一个人寄予的期待。所以引发了我的思考：到底哪些期待真的会促进我们的成功呢？八、（2022·重庆江津·一模）阅读下面的实用类文本，完成小题。【材料一】“空中课堂”是指利用先进的网络信息技术和

现代通讯技术，实时直播教师的视频、语音、课件、板书等，把讲课过程逼真地搬到网上，师生之间通过音视频、课件等方式进行实时交互的一种课堂形式。相较于传统的课堂教学，空中课堂系统可稳定地运行在互联网、专网、教育城

域网、卫星网上，可以跨越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点，都能进行实时而又快捷的课堂交互活动。（摘编自“百度百科”）【材料二】XX中学就学生“空中课堂”学习情况的调查问卷（其中两项）数据反馈第3题：你最认可老师以哪种形式上网课？【单选题】选项小计比例手机直播611.76%分享屏幕直

播3670.59%播放录好的微课59.80%自学，老师讲评0%0%其他47.85%第5题：你认为网上学习的主要障碍是什么？【多选题】选项小计比例网络卡顿，视频不流畅4588.24%手机屏幕太小，看不清2243.14%缺少学习氛围，容易走神4078.43%网络诱惑太大，不能专心学习17

33.33%老师是菜鸟，不会上网课23.92%家里穷，没有手机00%【材料三】半个月内，火速开通可供5000万人同时在线使用的“国家中小学网络云平台”，中国教师成为全球规模最大的在线教育“主播”群体。“停课不停学”，是教育系统抗击疫情的一场“大考”，会给中国教育未来的发展带来怎样的启示呢？启示

一：我们可利用“战疫”，对学生进行思想政治教育。面对突如其来的疫情，很多学校将“战疫”的故事转化为有价值的教育资源，因为这场“战疫”本身就是一堂生动深刻的大课。这一课，是党中央高度重视，全国人民众志成城、同舟共济，向世界展现中

国力量、中国精神，彰显中华民族守望相助的传统家国情怀。非常时期，让广大师生与时代同频共振，是一种更有价值的学习，是一堂更好的思想政治教育大课。“学校、老师和家长要把疫情当成教材，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的奋斗精神和家国

情怀，这是我们教育的追求。”河南省教育斤斤长郑邦山如是说。培养什么人？怎样培养人？为谁培养人教育的根本问题的答案，在“停课不停学”这场“大考”中愈加清晰。启示二：“云端”送教，实现在线教育，促进教育公平。这是一次山与海的“牵手”。

疫情期间，浙江宁波镇海中学向云贵高原深处的254所中学“云端”送教，在教育资源、教学指导、师资培训等方面进行帮扶，让贵州黔西南州学生在家门口也能享受优质的教育。长期以来，我国城乡间、区域间教育发展不充分、不平衡，社会对教育公平关注度极高。近年来，我国公共基础设施建设发展迅

猛，网络已覆盖绝大部分乡村教育信息化取得长足发展，中小学（含教学点）联网率达98.4%，为实现大规模在线教育提供了可能，也为进一步破解教育公平难题提供了新的思路和方式。这次“停课不停学”是一场在线教育的大规模实战演习，也是一场关于优质教育资源的供给革新，并通过互联网惠及全国每个学生。一

根根网线、一块块屏幕、一个个线上平台，已显露出网络改变教育的强大力量。启示三：“构建以学生为中心的课堂”并不是一个新命题，而是长期以来教学改革的目标，此次“停课不停学”再次启发我们的思考。受疫情影响，我国学校教育整体从面授教学转向线上教学，知识获取和传授方式

、教与学的关系都发生了革命性变化，“停课不停学”是推动“课堂革命”的重要契机。教师要反思如何更新理念，把“教”减到最少，把“学”放到最大，强调弹性教学和自主学习。这次“停课不停学”，让更多的人认识到，真正回归新课改目标，才是线上教学的突破

点。可以想见，随着师生对线上教学认知的深化未来的课堂也会像互联网产品那样。快速迭代、精彩纷呈。启示四：疫情期间，通过技术赋能，从不敢、不愿，到逐渐步入正轨、开始享受网络带来的全新教育体验，很多教师信息化教学能力有了质的提升。随着互联网技术的发展，广大教

师要认识到自身角色的变化——从居高临下的知识传授者变为学生学习的指导者、引领者、陪伴者，从教书匠变为与时代保持高度连接的思考者，并成为新知识、新技术的持续学习者。教师是教育的第一资源。面对疫情带来的教育教学模

式转变，教师的专业发展也面临新挑战。有效利用新技术改造传统的教师教育，教师才能更好地应对未来，实现专业发展和成长。随着在线教育发展。未来教师资源的配置可采用弹性方式，通过“共享教师”解放教育生产力。这次史无前例的“停课不停学”，

已给中国教育留下了新一轮变革的基因。未来，随着5G、大数据、人工智能、物联网、区块链等前沿技术广泛应用于教育各领域，中国教育将在广度、深度上再次实现跨越。（摘编自《“大考”启示录》，《中国教育报》2020年3月28日）31．下列对文章内容理解和分析正确的一项是

（）A．“空中课堂”比传统课堂更逼真，可以跨越时空限制，让师生进行实时而又快捷的课堂交互活动。B．在“你最认可老师以哪种形式上网课”的调研中，有70.59%的学生喜欢“分享屏幕直播”，他们都不喜欢“手机直播”和“播放录好的微课”。C．在“你认为网上学习的主要障碍是什么”的调研中，只有3.

92%的学生选择了“老师是菜鸟，不会上网课”说明教师作为在线教育“主播”群体，信息化教学能力非常强。D．疫情期间的“空中课堂”，通过技术赋能，很多教师努力成为新知识、新技术的持续学习者，信息化教学能力有了质的提升。32．根据【材料一】，请找出“空中课堂”的特点。33．阅读【材料三】，

请根据文章内容补全启示，每条不超过20字。启示一：我们可利用“战疫”，对学生进行思想政治教育。启示二：“云端”送教，实现在线教育，促进教育公平。启示三：启示四：34．【材料三】画线句运用了什么论证方法？有何作用？35．小明在上网课时，一会儿玩手机，一会儿打游戏，总是经不起诱惑，常走神，导致网

上学习效果不好。请你从文章中找寻至少两条依据，并结合生活实际，给小明发送一条劝说短信。【答案】31．D32．“空中课堂”具有逼真、实时、稳定、快捷的优点。33．（1）我国教育应推动课堂改革，更新教学理念。（2）教师应提升信息化教学能力。3

4．举例论证。列举浙江宁波镇海中学向云贵高原深处的254所中学“云端”送教的事例，论证网络改变教育的观点。使论证更加真实可信，更有说服力。35．小明，你应该专心上网课。可能以后上课都会多用到网络，如果我们不能好好控制，一定不能学有所成，反而会深受其害。而且我们还能上网课都是一线“战疫”斗士

用血泪换来的，我们更应努力学习，有朝一日也为社会和国家尽一份力。所以，你应该好好上网课。【解析】31．A.“比传统课堂更逼真”错误。材料一原文是：把讲课过程逼真地搬到网上；B.“都不喜欢”错误，结合材料二图表一“11.76%”“9.80%”可知，是少数人喜欢，多数人不

喜欢；C.“信息化教学能力非常强”过于绝对，材料三启示四原文是：疫情期间，通过技术赋能，从不敢、不愿，到逐渐步入正轨、开始享受网络带来的全新教育体验，很多教师信息化教学能力有了质的提升；故选D。32．

本题考查理解文章内容。材料一是对“空中课堂”特点的诠释。“指利用先进的网络信息技术和现代通讯技术，实时直播教师的视频、语音、课件、板书等，把讲课过程逼真地搬到网上，师生之间通过音视频、课件等方式进行实时交互的一种课堂形式。相较干传统的课堂教学，空中课堂系统可稳定地运行在互联网

、专网、教育城域网、卫星网上，可以跨越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点，都能进行实时而又快捷的课堂交互活动”中可提取逼真、实时、稳定、快捷等关键词。33．本题考查谈启示。要结合材料内容来谈。【材料三】，结合启示三“‘停课不停学’是推动‘课堂革命’的重要契机。教师要反

思如何更新理念，把‘教’减到最少，把‘学’放到最大，强调弹性教学和自主学习”可得：我国教育应推动课堂改革，更新教学理念。结合启示四“随着互联网技术的发展，广大教师要认识到自身角色的变化——从居高临下的知识传授者变为学生学习的指导者、引领者、险伴者，从教书匠变为与时

代保持高度连接的思考者，并成为新知识、新技术的持续学习者”“教师是教育的第一资源。面对疫情带来的教育教学模式转变，教师的专业发展也面临新挑战。有效利用新技术改造传统的教师教育，教师才能更好地应对未来，实现专业发展和成长”可得：教师应提升信息化教学能力。

34．本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。启示二的分论点可从最后一句话中提取，即“网络改变教育”，划

线句子，为了论证此论点，列举浙江宁波镇海中学向云贵高原深处的254所中学“云端”送教的事例，是运用了举例论证的论证方法。答题模式：运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了……（论点），进一步论证了中心论点，增强说服力。35．本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。

解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说小明专心上网课，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方；然后结合文章内容劝说。如结合材料一“相较于传统的课堂教学，空中课堂系统可稳定地运行在互联网

、专网、教育城域网、卫星网上，可以跨越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点，都能进行实时而又快捷的课堂交互活动”，告诉他网课的优点，让他从心理上接受并喜欢网课；结合“这一课，是党中央高度重视，全

国人民众志成城、同舟共济，向世界展现中国力量、中国精神，彰显中华民族守望相助的传统家国情怀”可以告诉他能上网课都是一线“战疫”斗士用血泪换来的，我们更应努力学习。注意语气要委婉，表达要得体。九、（2022·

重庆·模拟预测）材料一：逛书店时，面对书架上一排排书籍，却不知道该看哪一本，是许多人常有的经历。近年来，选书师应运而生：他们在交流中了解读者的需求和喜好，为读者挑选适合的书籍。如今，一些实体书店已常设选书师岗位，甚至提供付费选书服务。选书师的职业价值在于，让合适的书从“不期而遇”变

为“如期而至”。作为书海“导游”，选书师既要积累大量阅读经验，也要善于扣准读者心之所好，从而在读者与海量书籍间架起桥梁。放在信息时代背景下，选书师的产生，反映了应对信息过载做减法的趋势。书报电视、网页新闻、手机新闻APP……我们获取信息的屏幕越来

越小，信息量却与日俱增。总想快速获取有价值的内容，就愈发凸显对信息中介的需求，由它们对信息筛选分类、去粗取精。近年来发展迅速的知识付费行业也是如此：听一段音频就能了解一本书的中心内容，节省时间。为信息做减法，也推动着一场供应链变革。新旧信息更迭迅速，简

单的归纳整理难以满足受众需求。日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化。选书师在一对一沟通中了解读者喜好，数字图书馆通过用户个人档案及时推送新增书目和期刊，资讯类APP、在线教育应用也在人工智能、大数据等技术支持下实现内

容定制化……在信息供应链上，“千人千面”的个性化服务渐成趋势。（选自2021年8月21日“人民网”）材料二：上学时有不少类似于“中外文学名著快读”的书，致力于提供便捷取巧的阅读体验，把一部部厚重的文学作品，浓缩为几页

纸、几段故事梗概以及名句摘抄。这让学生感到很赚，一个假期过去，个个都“读过”上百本名著。这种方式背后折射出一个思想：读书是以消耗时间为代价，换取有用的信息。我以为，这种想法是无趣的根源。做一切事情，如果都抱着“收获”某种内容

的功利目的，最终不免沦为贪多求快的无趣一流。内容之外，说不定还有更值得把玩的东西会被忽视。我那位爱听相声的朋友享受的就不是相声的笑料，而是说相声的“节奏”：高低起伏，快慢进退，铺平垫稳，三翻四抖……至于内容本身：“就好像这块玉你是雕成观音还是奥特曼，这个新鲜感

很短暂。看第一眼还行，不值得总看。真正有意思的还是刀功。”这个时代的人，对信息有一种深刻的崇拜，他们称其为“干货”。现代人假如有一段时间离了“干货”，就像鱼儿离了水一样焦渴。他们无法容忍“缺乏新鲜内容”的阅读体验，常常掷地有

声地问：“谁能给一个摘要？”“这篇文章究竟能给我带来哪些信息？”也因此，有了许多投其所好的产品：“一张图让你看懂××”，“一本书让你精通××”，“一个故事告诉你××的本质是什么”，越是提纲挈领，读者越兴奋，感觉瞬间喂饱了

自己的大脑，赞曰：“满满全是干货！”漫画《七龙珠》里有一种仙豆，吃一粒可以10天不饿。但真正热爱吃饭的人，一定对这种“干货”敬谢不敏，否则，就等于被剥夺了10天的乐趣。对结果的追求，并不足以取代追求结果这一过程的乐趣。爱嗑瓜子的人，都知道妙处就在一嗑一咬间，倒

不在于瓜子本身价值几何。嗑瓜子固然是为了吃，可如果只吃不嗑，那过程也乏味得很。商店里有卖剥好的瓜子仁，可以抓起一大把往嘴里塞，但那样并非享受，而是充饥。现代人对于“干货”的孜孜以求，又何尝不是把生活变成了充饥呢？（选自李松蔚《只要“干货”的时代病》）材料三：网络信息与传统出版业最大的不

同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青

年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础

。经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济国、

除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，

在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。（选自《信息时代更需经典阅读》，《人民日报》2021年4月12日）36．根据以上材料，下列理解和判断，不．正确的一项是（）A．选书师在一对一沟通

中了解读者喜好，可以快速地为读者挑选适合的书籍。B．李松蔚认为，读书以消耗时间为代价，换取有用的信息，这种想法是无趣的根源。C．网络阅读容易使人产生从众心理，这样的“海量”阅读可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但常常使人空虚和焦虑。D．《只要“干货”的时代病》中的“干货”是指有用的信息

。37．材料二第一段主要运用了什么论证方法？有何作用？38．结合材料三，说一说与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性？39．信息时代如何获取信息，以上三则材料持不同的观点，请分别概括以上材料的主要观点，并请结合材料三中的划线句谈谈你的体会。【答案】3

6．C37．举例论证，举了将文学名著浓缩成概要的例子，从反面具体有力地论证了做事情不能抱着收获某种内容的功利目的的观点。38．（1）网络信息较少受到社会理性的约束和过滤（2）往往只是有个人色彩（脾气），而不具有深厚时代文化内容。（3）让人

得到的只有空虚的焦虑。39．材料一认为日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化，这样可以提高人们获取信息的效率；材料二认为人们现在只以快速获取有用信息为学习、生活的目的，而这也已经成为社会的普遍现象，作者对此感到忧虑；材料三信息时代（更）需要经典阅读

。体会言之有理即可，仅提供两个答题角度。①多阅读经典，不沉迷网络；②面对海量的网络信息，应懂得正确取舍。【解析】36．C.根据材料三第一段“阅读上的羊群效应．．．．．．．．使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为．．．

．．．．．．．．．通过这种‘海量’阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立‘三观’”可知，使人产生从众心理的是“阅读上的羊群效应”，而不是“网络阅读”；“‘海量’阅读可以产生知识和智慧，就可以建立‘三观’”这

只是“很多青年人在潜意识里以为”的；故选C。37．本题考查论证方法的判断及作用的分析。材料二第一段“上学时有不少类似于‘中外文学名著快读’的书，致力于提供便捷取巧的阅读体验，把一部部厚重的文学作品，浓缩为几页纸、几段故事梗概

以及名句摘抄。这让学生感到很赚，一个假期过去，个个都‘读过’上百本名著”，列举了“将文学名著浓缩成概要学生去阅读”的例子，运用了举例论证；结合本段论述中心“做一切事情，如果都抱着‘收获’某种内容的功利目的，最终不免沦为贪多求快的无趣一流”可知

，这是个反面例子，分析作用为：从反面具体有力地论证了“做事情不能抱着收获某种内容的功利目的”的观点，使论证更有说服力。38．本题考查内容提炼概括。此内容在材料三第一段。（1）根据“网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤”提炼概括为

：网络信息较少受到社会理性的约束和过滤；（2）根据“网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是‘脾气’，而不是具有深厚时代文化内容的个性”提炼概括为：网络信息往往只是有个人色彩（脾气），而不具有深厚时代文化内容。（3）根据“但最终，他们得

到的却只有空虚和焦虑”提炼概括为：网络信息让人得到的只有空虚的焦虑。39．第一问：考查概括材料观点。材料一：第一到三段，由选书师的出现及对这一职业产生的现象的分析（第三段：反映了应对信息过载做减法的趋势）

，得出了第四段“日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化”的观点，完善观点为：认为日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化，这样可以提高人们获取信息的效率；材料二：第一段从将文学名著浓缩成概要学生去阅读的例子，论证了“做事情不能抱着收获某种

内容的功利目的”的观点；二段列举朋友听相声的例子，说明“内容之外，还有更值得把玩的东西会被忽视”；三、四段列举现代人快速阅读的现状及嗑瓜子的事例，表明人们以快速获取有用信息为生活的目的已经成为社会的普遍现象。“现

代人对于‘干货’的孜孜以求，又何尝不是把生活变成了充饥呢”，可以看出作者对此的忧虑。根据以上内容概括材料二观点：认为人们现在只以快速获取有用信息为学习、生活的目的，而这也已经成为社会的普遍现象，作者对此感到忧虑；材料三：第一段论述了与传统出版业相比

，网络信息具有的局限性；三四段论述了经典阅读的重要作用：三段“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念”，四段“经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统”。在结合选自的篇目《信息时代更需经典阅

读》，可概括为：信息时代更需经典阅读。第二问：考查语言表达。材料三划线句表达了两个意思。“有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来”

中“这个操作系统”指经典阅读带来的思维模式和情感模式，因此语句强调了经典阅读的重要作用，给我们的启示是：多阅读经典；“知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义”句子告诉我们面对网络信息，懂得正确取舍，世界才会变得真实而有意义。由此获得的启示是

：对网络信息，懂得正确取舍。三则材料结合起来，给我们的启示：少读浓缩成概要的名著，不能以快速获取有用信息为学习、生活的目的，要阅读经典原著，让自己的世界充实而有意义。十、（2022·重庆·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。你“感到”自己在读书吗？【材料一】2021

年中国数字阅读人群分布特征【材料二】2021年中国数字阅读用户人均接触量与平均阅读时长【材料三】毫无疑问，在网络智能时代，依托于新媒体技术产生和发展的数字阅读，克服了传统印刷纸张的束缚，既扩充了阅读的内容，也让阅读行为变得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展读者视野的同时，

也以其交互性的特性深化了读者的认知。但与此同时，这种由纸质阅读向数字阅读的结构性转变也深刻地改变了阅读的逻辑路径，“文本泛滥，信息过载和无用积累的话语，这是数字化时代读者面对的情境。追求速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习简单化，而失去了传统意义上的

耐心、平和及宝贵的冥想”，于是浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落。（节选自杨嫌均《网络智能时代纸质阅读向数字阅读模式跃迁的裂陷与弥合》）【材料四】人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅

读和思考是唯一的途径。只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。人类精神的阶梯就这样随着重复阅读不断延伸。如果没有

这样的重复，人类的精神就会退化，就会衰落。没有阅读，我们这一代人的精神境界可能还远不如文艺复兴时代的大师们，甚至还不如更早以前的历史阶段。我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前的网络阅

读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化

而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。（节选自朱永新《一个人的精神发育史就是他的阅读史》）40．

下列对文本相关内容表述不正确的一项是（）A．从2021年的调查图表显示，中国数字阅读的人群中，30-39周岁的人群占比最大。B．数字阅读克服了传统印刷纸张的束缚，把阅读学习简单化，从而使人们容易产生焦虑。C．朱永新认为，通过阅读可以跨越时间的限制，与历代先贤进行思想交流。D．网络上

更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐内容，所以很难从中获得洞察力。41．通过对材料一和材料二的图表分析，你发现在当前国民中存在怎样的阅读现象？42．在2022年4月23日这个世界读书日里，学校在校宣传栏上张贴了“纸质书香”海报，请你

结合上述资料说说学校此举的原因。43．“你‘感到’自己在读书吗？”题目中藏着奧秘。请结合全文，谈谈你的理解。【答案】40．B41．示例：①目前，数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态（随着互联网和智能科技

的发展与普及，越来越多的读者开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动）；②其中五十周岁以下的人群是主力军。42．示例：①因为现在青年学生阅读的重心从纸质阅读偏移到数字阅读；②浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然

地发生着断裂和陷落；③但人的精神成长源自纸质阅读，所以学校在阅读日张贴纸质阅读的海报。43．示例：①用问句形式，询问读者有没有阅读，强调阅读的重要性，引起读者对自己阅读情况的关注；②“感到”一词说明事实未必就是这样，引发读者思考数

字阅读是否符合阅读的真正意义，从而突出了纸质阅读的重要性。【解析】40．本题考查文章内容的理解。B.材料三第一段中原文为“数字阅读，克服了传统印刷纸张的束缚，既扩充了阅读的内容，也让阅读行为变得更加便捷化”，

第二段中原文为“追求速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑”，可见数字阅读的便捷化与人们的焦虑之间并无必然的联系。因此本项说法错误；故选B。41．本题考查材料内容的分析概括。根据材料一图中各类年龄段数字阅读人群的

所占比例，可以看出50周岁及以上人群占比仅为23%，而50周岁以下人群占到了77%，可见数字阅读人群中以50周岁以下为主；根据材料二中的柱状图，可知三种阅读方式中，电子阅读的人均阅读量和平均单次阅读时长最高。有声阅读也属于数字阅读，二都相加

，人均阅读量和平均单次阅读时长远大于纸质阅读，由此可以得出结论：数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态，或：越来越多的读者开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动。42．本题考查材料的阅读运用。学校在校宣传栏上张贴“纸质书

香”海报，是为了向人们宣传阅读纸质书的好处，其原因可根据材料进行概括。根据材料一和材料二，可知现在青年学生阅读的重心从纸质阅读偏移到数字阅读；材料三第二段中“浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅

读心理在悄然地发生着断裂和陷落”，是重要原因之一；材料四第三段“唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的‘金字塔’之巅”，可概括原因为：人的精神成长源自纸质阅读。综合以上几点，即可作为学校在阅读日张贴纸质阅读的海报的目的和原因。43．本题考查文章题目的赏析

。“你‘感到’自己在读书吗？”是一个问句，让读者看到题目就能引发思考，自己是不在在阅读？因此，题目增强了读者的阅读兴趣；“感到”是自我感受，事实上可能并非如此的意思。因为本文对数字阅读与纸质阅读进行了分

析比较，读者可能更多的是数字阅读，到底算不算真正的“阅读”呢？能“感到”和纸质阅读的不同吗？因此能引起读者对于数字阅读的思考，从而突出了传统的纸质阅读的重要意义。十一、（2022·重庆·一模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

【材料一】①岁末年终，又到了流行语大盘点的时候。“破防了”“YYDS（永远的神）”“什么是快乐星球”“内卷”等开始竞争年度词，在2021年的内存条里占据一席之地。②我的朋友圈平均两天出现一个“YYDS”，最近有被“破防了”赶超的趋势。流行语是一种

代表年轻的身份密码，等待同类接收、识别、会心一赞。可当一个热词反复出现在聊天记录、综艺字幕、电梯广告、视频弹幕里时，它的诙谐和巧妙之处就被一次次稀释了。③毫无技术含量的表达和缺乏趣味的文字，正在逐渐消磨我们的语言能力。根据本报社会调查中心对2002名受访者的调查，76.5%的人感觉自己的语

言越来越贫乏。在豆瓣成立的“文字失语者互助联盟”里，有22万参与者求教怎么形容冰糖葫芦好吃、有什么能代替颜文字。④“失语症患者”离文字越来越理，症状是容易大惊小怪、抛弃句号，因为句号意味着冷漠不满和谴责的语气，只有感叹号才显得热情。他们也放弃遣词造句，需要表达时就打开图库贴张“说大事

专用图”“不配图我总觉得不专业”“我是来凑图滴”；写文章要三行插入两个表情包，文字不再用来讲逻辑和故事，只呈现情绪和状态。⑤渐渐地，我们连100字的点评也凑不满了，微博也都是零碎的叱语。阅读和书写长文更显吃力，能够领悟别人所表达的

意思，并且精确表达自己的感受，成为一种逐渐稀缺的能力。⑥摧毁我们语言能力的并不是流行语，而是我们不再思考。语文教育改革者叶开先生在《对抗语文》一书中说:“一个人阅读量有限，不知道知识的传承关系，很容易就会拿一个小山包当华山，在那里杀

猪一样抒情。”在看似有趣的流行语外衣下，包裹着干瘪的灵魂。⑦哲学家维特根斯坦在《逻辑哲学论》中写道：“我的语言的界限意味着我的世界的界限。”复制流行语是容易的，但精确地形容思想、感受、味觉、气味，用别人未曾用过的表达，去触碰那些存

在却未被注意和书写的地带，才是有价值的，也是永恒的。⑧语言是活的，流行语自有归处，我们宁可发明些辞趣，也别让自个儿的大脑成了别人思想的跑马场。（选自《有话好好说》作者杨杰，《中国青年报》2021.12.08）【材料二】①事实上，“文字失语者”们失语与网络时代巨

量的信息冲击不无关系。智能终端使信息传播的速度大大加快，刷短视频、连续刷剧、网购、网游……每天早晨睁开眼，人们就沉浸在湍急的信息流中，可以静下心来思考和表达的时间被极大地挤压。正如哈佛大学教授凯斯•桑斯坦在其著作《信息乌托邦众人如何生产知识》中所说，

用户被基于个人兴趣所构建的信息流环绕，逐渐失去了解不同事物的能力和接触机会，不知不觉间为自己制造了一个“信息茧房”。被困在自己的“信息茧房”中的人们，正逐渐失去独立思考和表达创作的能力。②不仅如此，随着社交网络普及，在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多：网络用语、视频、图片、表情

包……③必须承认，选择网络用语、表情包在交流过程中的“成本效益比”是可观的。譬如“yyds”“kdI”“886”等网络用语，仅通过简单的字母、数字组合，就可以高效率地表达意思。可以说，当人们表达自己内

心想法时，网络用语就像方便食品一样，随取随用且立竿见影。④网络用语表达还会带来很好的“社交效果”，即拉近交流双方的距离。事实上，在不同类型领域和群体中，会流行不同的网络用语。例如以动漫为主题的虚拟社区里，“LOLI”（动画漫画中可爱的小女生形象）是一个常

见用语，但是对于不懂动漫的人来说理解便非常困难。⑤某种程度上，这造成了网络用语的区域性，即当你说出某一特定的网络用语时会被该群体更好地接纳，在群体中的归属依赖感得以加强。但这也意味着部分群体并不能了解其含义。中山大学黄晓斌教授在《网络用

语对信息交流的影响》一文中指出了网络用语的不适用情境:信息接收方，尤其是那些不经常使用互联网的人和虚拟社区的新来者未必能理解形形色色网络用语的含义，有时候甚至会产生歧义，结果导致了信息传输的失真和交流的障碍。⑥当使用同质化的符号变成习惯，而网络用语等符号又面临失效，

想要进行复杂的表达就变得有难度了，这与提笔忘字的道理类似。（选自《“文字失语”正在杀死表达欲》作者徐晨，《大众日报》2021.04.25）【材料三】流行语是一个语言现象，更是一个社会现象，其中既有个人表达，也有宏大叙事。从更大层面看，正如“区块链”成为技术创新的重要突

破口、“文明互鉴”向世界宣示交流对话的中国主张，流行语的变化与国家发展、社会进步的步伐相伴随。（选自人民日报评论《流行语中的时代活力》2019.12.13）世界变得极大极丰富，我们的语言却逐渐走向贫瘠。（选自豆瓣读书《15万年轻人患上了“文字失语症”》

2021.09.17）面对“文字失语症”，我们应该适度引导，倡导树立正确的语言观。当网络用语不断入侵语文课堂，正统汉语正在接受新的挑战，要用新办法来塑造孩子的语言表达，利用丰富、鲜活、接地气的语言风格对年轻人的“口味”。同时，创新更

要注重传承，要使学生明白语言是人们最重要的交际工具，是一个国家与民族凝聚力的重要因素，承载着深厚的人文内涵。（选自《传承母语文化，治疗新一代“文字失语症”》作者阮巧慝，“荆楚网”2021.12.08）44．下列对文本相关内容表述正确的一项是（）A．一个热词如果出现在电梯

、广告等地方，它的诙谐和巧妙之处就会被稀释了。B．大量使用流行语和我们不再思考的习惯都可以摧毁我们的语言能力。C．“失语症患者们”失语与网络信息的冲击关系非常密切。D．网络流行语不断入侵语文课堂，我们应该采取强压政策，将其拒之

门外。45．阅读上述材料，分析造成“文字失语症”的原因。46．小渝同学非常苦恼，他向大家发布了一条求助信息。请你根据他的情况，运用本文所给信息，帮他解决问题。小渝2022－3－1519:55:30每次想写一些东西的时候，发现自己翻来覆去

用的就那么几个词语。比如看到优秀的同学我就会感慨“YYDS”，看到精彩的场面，忍不住惊呼“绝绝子”！你们能教我怎么才能更好地表达吗？47．语言是社会生活的符号，流行语则反映着时代的侧面。你对流行语的“流行”持怎样的态度？请结合材料内容，联系生活实际，谈谈你的看法。【答案】44．C45．示例：①不再

思考；②阅读量不够；③网络时代巨量的信息冲击；④在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多；⑤网络用语和表情包的区域性，使得部分群体并不能了解其含义，导致了信息传输的失真和交流的障碍。46．示例：①小渝你好，为了更好地表达，首先你要戒除对网络用语、表情包等的依赖，不做网络热词的“传声筒”和“复读机

”，多用完整的文字表达；其次，平时少浏览碎片化消息，多读书，多积累，多思考；第三，树立正确的语言观，尽量使用符合语法的正统的汉语，尽可能用丰富的言语去描绘。也可以学习文学作品中人物描写的方法，来完善自己的表达。比如看到优秀的同学，可以思考“他优秀在哪里”，是成绩出色，还是人缘很好

，抑或在体育运动上表现特别突出？那么你就可以有针对性地去夸奖他。经过一段时间的训练，你的语言表达能力一定会提升的47．示例：①我认为流行语的流行展现出时代的变与不变，与国家发展、社会进步的步伐相伴随。比如“双减”表明国家希望构建良好的教育生态，最终建设高质量教育体

系的时代追求；②流行语也是国人网络表达和拉近交流的便捷工具，会带来很好的社交效果，能被特定群体更好地接纳。譬如“yyds”“kdI”“886”等网络用语，仅通过简单的字母、数字组合，就可以高效率地表达意思，易于被大多网民接受；③流行

语中有情绪的真实表达。比如“破防”一词，指因遇到一些事或看到一些槍息后情感上受到很大冲击，内心深处被触动，心理防线被突破。苏炳添刷新了百米跑亚洲纪录时，河南暴雨中陌生人伸出了一双双援手时,都成为了我们的破防时刻。它折射出的正是当代年轻人昂扬的奋斗激情和澎湃的家国情怀。（

言之有理即可）【解析】44．A.根据材料一第二段中的“可当一个热词反复出现在聊天记录、综艺字幕、电梯广告、视频弹幕里时，它的诙谐和巧妙之处就被一次次稀释了”可知，本项表述不全面；B.根据材料一第六段中的“摧毁我们语言能力的并不是流行语，而是我们不再思考”可知本项表述有误；D.根据材料三中的“当网络

用语不断入侵语文课堂，正统汉语正在接受新的挑战，要用新办法来塑造孩子的语言表达，利用丰富、鲜活、接地气的语言风格对年轻人的‘口味’”可知本项表述有误；故选C。45．考查筛选信息。根据材料一第六段中的“摧毁我们语言能力的并不是流行语，而是我们不再思考”可得：不再思考。根据

材料一第六段中的“一个人阅读量有限，不知道知识的传承关系，很容易就会拿一个小山包当华山，在那里杀猪一样抒情”可得：阅读量有限。根据材料二第一段中的“‘文字失语者’们失语与网络时代巨量的信息冲击不无关系”可得：网络时代巨量的信息冲击。根据材料二第二段中的“不仅如此，随着社交网络

普及，在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多：网络用语、视频、图片、表情包……”可得：在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多。根据材料二第五段中的“某种程度上，这造成了网络用语的区域性，即当你说出某一特定的网络用语时会被该群体更好地接纳，在群体中的归属依赖感得以加强。但这也意

味着部分群体并不能了解其含义”“结果导致了信息传输的失真和交流的障碍”可得：网络用语和表情包的区域性，使得部分群体并不能了解其含义，导致了信息传输的失真和交流的障碍。46．考查语言表达和筛选信息。首先是称呼和问候语，然后表述解决这一问的方法，方法可从材料中筛选得出。根据材料二第五段中运用网络用语和

表情包对于语言表达的危害可提出建议：在日常交流中尽量少用或不用网络用语和表情包，要尝试用完整的句子来表达。根据材料二第一段中分析的造成“文字失语者”的原因可知，网络时代巨量的信息冲击是其中最重要的一个原因。由此可提出建议：尽量少浏览网络上的碎片化信

息。根据材料一第六段中叶开先生的话“一个人阅读量有限，不知道知识的传承关系，很容易就会拿一个小山包当华山，在那里杀猪一样抒情”可提出建议：多读书，多思考，从优秀的文学作品中学习语言表达的方式与技巧，学会用丰富的语言去描绘和表达。接着可列举生活中的例子来劝

说。如，题目中提到的“看到优秀的同学”这种情况，可以先思考他为什么会如此优秀，他优秀的表现有哪些。这些自己的夸奖就有了针对性。然后思考在一些优秀的文学作品中是如对一个人表达褒奖的，以此为例来表述，就会言之有理，言之有物。如是者多次，语言表达

就能摆脱对于网络用语的依赖，表达能力得到提升。47．考查阅读启示。根据材料三中的“流行语的变化与国家发展、社会进步的步伐相伴随”可知，流行语有着鲜明的时代特征，展现出时代的变与不变，与国家发展、社会进步的步伐相伴

随。“百年未有之大变局”，随着时代发展，这个词语应运而出，既包含着机遇，也意味着挑战。根据材料四的二第四段中的“网络用语表达还会带来很好的‘社交效果’，即拉近交流双方的距离。事实上，在不同类型领域和群体中，会流行不同的网络用语”可知，流行语有

利于社交，有利于相同领域内人员的交流互通。如材料二第三段中提到的“yyds”“kdI”“886”等网络用语，仅通过简单的字母、数字组合，就可以高效率地表达意思，更易于为网民这一群体所接受。根据材料二第三段中的“可以说，

当人们表达自己内心想法时，网络用语就像方便食品一样，随取随用且立竿见影”可知，流行语能更方便地表达人们内心的想法和情绪。如“赶考”，看到或听到这个词语，很容易想到新中国的建立，想到那些革命先烈的伟大功勋，这个流行语的使用

，传达了使用者内心对于伟人和先烈的敬仰之情。据此表述即可。十二、（2022·重庆·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】《咬文嚼字》编辑部发布“2021年十大流行语”咬文嚼字编辑部2021年已接近尾声。经过读者征集、网友投票、专家和媒体评选，《咬文嚼字》编辑部选出了“

2021年十大流行语”。让我们一同回顾2021年语文生活的流行印记。……八、鸡娃“打鸡血”源于曾经流传的“鸡血疗法”。因缺少科学依据，该疗法早已销声匿迹，但“打鸡血”一词却流传至今，多用于调侃、讽刺某些人精神亢奋，有近乎疯狂、痴迷的状态。近年来，升学竞争十分激烈，为了不“输在起跑线上

”，不少家长逼迫孩子大量补习，“努力拼搏”。这种近乎疯狂的养育方式被调侃为是在“给孩子打鸡血”，简称“鸡娃”。如今，“鸡娃”之积极效果未见得有多少，父母与孩子身心俱疲则是无法否认的现实。显而易见，“鸡血疗法”是不科学的，拔苗助长的“

鸡娃”也是不值得提倡的。……（选自新浪网，有删节）【材料二】一石激起千层浪作者咬文嚼字《人民日报》连发三个话题讨论：新华社、紫光阁、中国新闻网、光明日报、澎湃新闻、文汇报、上观新闻、天津日报、新民晚报、周到新闻、青年报、劳动报、东方网、封面新闻等主流媒

体纷纷报道。（选自新浪网，有删节）【材料三】“用纯正美丽的语言讲述中国故事”天津日报本报记者采访了《咬文嚼字》主编黄安靖，请他解读此次评选。黄安靖告诉记者：“我们坚持一贯的评选标准，考虑所选条目的社会学价值及语言

学价值，具体说，就是要反映年度特征、坚持价值原则、秉承规范理念。”他指出，今年是中国共产党成立100周年，社会语文生活中出现了一批反映党100年来创造的伟大事业、取得的伟大成就、展现的伟大担当与气魄的“热词”，如“百年未

有之大变局”“小康”“赶考”等入选。而“双减”“元宇宙”等则充分体现了2021年的年度特征。黄安靖谈到，《咬文嚼字》是全国唯一一本以“纠错”为特色的社会语文运用刊物，“我们倡导语文规范，提倡用纯正美丽的语言讲述中国故事。我们主张，评选流行语，要给母语增光添彩，而不能有损母语的脸面。我们一直

坚持，选择优雅、美丽、纯正的语言符号，选出符合汉语结构规律、符合汉语语法规范的语词。”对于今年十分流行的“YYDS”“绝绝子”“夺笋”等网络词语，黄安靖的态度是，“我们并不反对网友使用，但我们绝不赞成让它们进入

年度流行语榜单。”（选自新浪网，有删节）【材料四】十大流行语出炉，哪一个击中了你？人民日报评论12月8日，《咬文嚼字》公布了2021年十大流行语。在成千上万语词中，爬梳出十个“最流行”，这一现象本身一时也成了“流行”。流行语

词正在跨越“庙堂”与“江湖”、跨越代际与地域隔阂，走向互鉴互证，彼此耳熟能详。比如，“百年未有之大变局”“小康”“赶考”等时政语汇，虽非发端于2021，但入选了今年的“流行语”，说明其深入人心的程度。而网言网语的流动也很踊跃，“野性消费”“躺平”之类，

源于网友线上互动互嘲，却不胫而走、老少咸宜，甚至登上主流媒体。有意思的是，有的流行语，本身就是前后相继的关联事件，其问题导向揭示着深化改革的路径。比如“鸡娃”和“双减”。近年来，激烈的升学竞争使不少家长逼迫孩子补课、做题，

近乎疯狂的养育方式被简称为“鸡娃”，让父母孩子身心俱疲。而之后流行的“双减”，则是决策层针对“鸡娃”现象的政策“良药”。今年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布后，给每个中国娃和家长都带来了积极的影响

，“双减”入选流行语当之无愧。一个个流行语记录下宏观政策在微观生活中的投影，让我们触摸到点滴变化背后的发展脉搏。（选自新浪财经网，有删节）48．下列对材料的理解不正确．．．的一项是（）A．“2021年十大流行语

”，是从多种渠道征集意见才出炉的，是集体智慧的结晶。B．“百年未有之大变局”“小康”“赶考”等时政语汇入选，说明其已深入人心。C．太流行是“YYDS”“绝绝子”“夺笋”等词语没有入选的主要原因。D．针对“鸡娃”这一流行语反映出来的教育顽疾，政府则采取了“双减”的治理措施。49．结合材

料一、二，说说材料二的标题“一石激起千层浪”的语境义。50．有同学认为，材料一只呈现客观事实，没有体现作者的态度与倾向。你是否同意这种说法？请结合材料一中画线部分，阐述你的看法和理由。51．《咬文嚼字》、《天津日报》和《人民日报》对“20

21年十大流行语”这一新闻事件都做了报道，但它们选用的新闻体裁不同，报道的内容也各有侧重。请结合上述材料，分别概括这三种媒体各自选用的新闻体裁和报道的主要内容。【答案】48．C49．意思是咬文嚼字编辑部发

布的“2021年十大流行语”，引起新华社等十几家主流媒体纷纷报道，同时《人民日报》接连发起三个话题讨论，网友讨论热烈，三个话题均冲上热搜榜。50．作者是有自己的态度和倾向的。一方面，作者旗帜鲜明地指出“‘鸡血疗法’是不科学的，拔苗助长的‘鸡娃’也是不值得提倡的。”另一方面，

作者在字里行间透露出自己的倾向，比如“逼迫孩子大量补习”中的“逼迫”，“近乎疯狂的养育方式”中的“疯狂”以及“身心俱疲”等词语，都透露出作者对家长的“鸡娃”做法的否定。51．《咬文嚼字》以消息的方式主要报道了“2021年十大流行语”的具体内容及其影响

；《天津日报》以访谈的方式主要报道了“2021年十大流行语”评选应坚持的三大原则；而《人民日报》以评论的方式主要评说了“2021年十大流行语”的社会学价值。【解析】48．C.根据【材料三】第四段“对于今年十分流行的‘YYDS’‘绝绝子’‘夺笋’等网络词语，黄安靖的态度是，‘

我们并不反对网友使用，但我们绝不赞成让它们进入年度流行语榜单。’”，联系第二段“我们坚持一贯的评选标准，考虑所选条目的社会学价值及语言学价值，具体说，就是要反映年度特征、坚持价值原则、秉承规范理念”，第三段“我们倡导语

文规范，提倡用纯正美丽的语言讲述中国故事。我们主张，评选流行语，要给母语增光添彩，而不能有损母语的脸面。我们一直坚持，选择优雅、美丽、纯正的语言符号，选出符合汉语结构规律、符合汉语语法规范的语词”可知，“YYDS”“绝绝子”“夺笋”等词语没有入选2021年十大流行语的原因是无法体现年度特

征，价值原则存在问题，用语不太规范，不能展现母语的风采；故选C。49．本题考查语句理解。“一石激起千层浪”意为扔一块石头到水中掀起千层浪花，比喻一句话或某一细小行动，会引起强烈的反响。联系【材料一】第一段“经过读者征集、网友投票、专家和媒体评选，《咬文嚼

字》编辑部选出了‘2021年十大流行语’”，【材料二】“新华社、紫光阁、中国新闻网、光明日报、澎湃新闻、文汇报、上观新闻、天津日报、新民晚报、周到新闻、青年报、劳动报、东方网、封面新闻等主流媒体纷纷报

道”，及《人民日报》连发三个话题讨论冲上热搜榜的内容可知，“一石激起千层浪”在此是指咬文嚼字编辑部发布的“2021年十大流行语”被新华社等十几家主流媒体纷纷报道，《人民日报》接连发起三个话题讨论，冲上热搜榜，引起网

友的热烈讨论，有强烈的反响。50．本题考查作者的态度与倾向。明确观点：不同意该同学的看法，我认为材料一在呈现客观事实的同时体现了作者的态度与倾向。根据【材料一】“显而易见，‘鸡血疗法’是不科学的，拔苗助长的‘鸡娃’也是不值得提倡的”，联系“升学竞争

十分激烈，为了不‘输在起跑线上’，不少家长逼迫孩子大量补习，‘努力拼搏’。这种近乎疯狂的养育方式被调侃为是在‘给孩子打鸡血’，简称‘鸡娃’。如今，“鸡娃”之积极效果未见得有多少，父母与孩子身心俱疲则是无法否认的现实”可知，作者不仅在段落结尾直接表明自己的态度，点明自己认为通过“打鸡

血”的方式教育孩子，属于拔苗助长，是不科学，不值得提倡的；还通过“逼迫”“近乎疯狂的养育方式”“积极效果未见得有多少”“父母与孩子身心俱疲”等内容，表现“鸡娃”的方式粗暴，效果差强人意，体现作者对家长的“鸡娃”做法的否定。51．本题考查新闻体裁及

内容概括。根据【材料一】“经过读者征集、网友投票、专家和媒体评选，《咬文嚼字》编辑部选出了‘2021年十大流行语’。让我们一同回顾2021年语文生活的流行印记”“近年来，升学竞争十分激烈，为了不‘输在起跑线上’，不少家长逼迫孩子大量

补习，‘努力拼搏’。这种近乎疯狂的养育方式被调侃为是在‘给孩子打鸡血’，简称‘鸡娃’”等内容可知，《咬文嚼字》以简明的文字迅速及时地报道最新事实，以消息的方式，向读者介绍了“2021年十大流行语”的具体内容及其影响；根据

【材料三】第一段“本报记者采访了《咬文嚼字》主编黄安靖，请他解读此次评选”，第二段“黄安靖告诉记者”，第三段“黄安靖谈到，《咬文嚼字》是全国唯一一本以‘纠错’为特色的社会语文运用刊物”可知，《天津日报》采用了访谈的方式；根据【材料三】第二段“我

们坚持一贯的评选标准，考虑所选条目的社会学价值及语言学价值，具体说，就是要反映年度特征、坚持价值原则、秉承规范理念”可知，《天津日报》主要报道了“2021年十大流行语”评选应坚持的三大原则；根据【材料四】“人民日报评论”可知，《人民

日报》采用了评论的方式；根据【材料四】第二段“流行语词正在跨越‘庙堂’与‘江湖’、跨越代际与地域隔阂，走向互鉴互证，彼此耳熟能详”，第三段“有意思的是，有的流行语，本身就是前后相继的关联事件，其问题导向揭示着深化改革的路径”“一个个流行语记录下宏观政策在微观生活中的投影，让我们触摸到点

滴变化背后的发展脉搏”可知，《人民日报》主要评说了“2021年十大流行语”的社会学价值。十三、（2022·重庆·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】随着时代的发展，青少年的生长发育越来越受到重视。家长们往往会咨询孩子的身高是否可以更优质。其实，孩子的身高处在一个合理的区间即可

，不必盲目追求高个子。7-16岁男孩身高标准参考值年龄身高（厘米）矮小偏矮标准超高7岁114.0119.0124.0129.18岁119.3124.6130.0135.59岁123.9129.6135.4141.210岁127.9134.0140.2146.411

岁132.1138.7145.3152.112岁137.2144.6151.9159.413岁144.0151.8159.5167.314岁151.5158.7165.9173.115岁156.7163.3169.8176.31

6岁159.1165.4171.6177.8影响个子高矮的因素多种多样，其中包含遗传因素，体质性青春发育因素等。常见的营养不良、缺钙等都可以导致体质性青春发育延迟。体质性青春发育延迟引发的矮小症状，可以通过多种方法来改善。运动长高法：许

多运动项目都能增高，其中篮球、跳绳、跳远等效果显著。篮球运动中有很多跑跳的动作，它们有助于伸展四肢，促进骨骼生长。跳绳能刺激生长激素分泌。跳远能促进下肢骨骼的生长。饮食长高法；许多食物都含有身体长高所需的钙以及蛋白质。胡萝卜富含维生素A，能

帮助蛋白质合成。牛奶中富含制造骨骼的营养物质——钙，而且牛奶中的钙更容易被吸收，每天喝3杯牛奶就可以满足成长期的钙质需求。睡眠增高法：人体分泌生长激素最多的时候就是每天晚上睡觉时，因此，每天应保证至少8小时的睡眠时间。除此以外，孩子们参加户外活动、多晒太阳

，可以促进人体合成维生素D——它能更好地促进钙的吸收。有研究发现，心理因素也会对孩子的生长发育产生影响。比如学习压力过大，产生心理问题，会使脑垂体分泌的生长激素减少，就可能出现生长暂停现象。但此症状具可逆性，一旦孩子解除心结，发育就会继续。【材料二】【猪骨

菠莱汤】取新鲜猪脊骨350克，菠菜200克，猪骨放入清水熬1个小时后，再加菠菜、葱姜蒜等煮熟即可。猪脊骨含有镁、钙等多种元素，菠莱中含有相应的酶，因此对补充铁、钙等元素效果较好。【红豆薏米粥】大米100克，红豆20克，薏米20克。将所

有食材放入锅中煮沸后小火慢熬至大米开花即可。薏米红豆粥能够祛除体内的湿气，非常适合体内湿气较重的人食用。【鳙鱼芹莱粥】鳙鱼肉100克，芹菜50克，胡萝卜25克，大米100克，葱花、盐少许。将大米、胡萝卜、芹菜等材料，快煮熟时，放入鱼肉，搅匀，继续煮熟为止，

最后放入少许盐搅匀即可。鳙鱼芹莱粥可为儿童补充大脑能量，有益于儿童生长发育。【酱烧三文鱼】三文鱼400克，生抽、耗油、蜂蜜各1勺，清水2勺，大蒜2瓣拍碎。三文鱼轮切后，将所有辅料调匀淋入三文鱼中腌制，用橄榄油煎熟三文鱼起锅，

淋入酱汁即可。三文鱼的维生素D含量非常高。【红枣燕麦】即食燕麦50g，红枣、枸杞少许，加入适量水煮沸即可。燕麦富含膳食纤维，利于提高新陈代谢，促进肠胃消化。（摘自《营养食谱》）【材料三】2021年8月4日新华视点发布的《

身高焦虑就打“增高针”？危险！》一文引起社会广泛关注。武汉协和医院的林鸣医生告诉记者，实际上，真正需要通过打“增高针”来进行增高治疗的情况只占非常小的部分，绝大多数孩子只需要接受常规的饮食、运动、睡眠指导，并不需要打“增高针”。不久前，浙江大学医学院附属儿童医院内分泌科副主任黄轲接诊了一位病急乱投

医的妈妈王女士。王女士担心儿子身高偏矮，走访各处“身高门诊”，一年下来花了48万元，结果儿子只长高了1厘米。很多家长担忧孩子身高“输在起跑线上”，抱着“打打也无妨”的心态注射生长激素。可在没有确诊孩子是否缺乏生长激素的情况下，注射生长

激素，只会扰乱内分泌系统，适得其反。医学上对矮小症有着严格的诊断标准，大约有5％的孩子较同龄人个子明显偏矮，但病因不同，“增高针”也并不适用于所有出现身材矮小状况的孩子。打“增高针”能否有效改善身高仍是未知。（根据新华社报道《身高

焦虑就打“增高针”？危险！》编写）52．阅读以上文本，下列表述不正确．．．的一项是（）A．材料一中的长高方法对遗传因素导致的身高问题并不适用，它适合解决体质性青春发育因素导致的身高发育延迟问题。B．生长发育期的青少年应该多参加户外活

动，户外阳光的照射可以更好地促进钙质吸收，对身高增长有好处。C．良好的情绪有助于身高发育，当我们不能通过外力增长身高时，我们需要调节自己的心态，以促进身体发育。D．并非所有个子矮小的青少年都适合打“增高针”，盲目打“增高针”

还可能对孩子的生长发育产生不良影响。53．你认为材料二中哪款菜品适用于“饮食长高法”？请结合材料一分析。54．下面是材料三中王女士儿子的“门诊病历记录”，请你结合材料一和材料二，给她提供一些帮助儿子长高的建议，并说明理由。病历记录姓名：李某某性别：男年龄：14岁职业：阳光中学初三学生身高：1

50cm体重：40kg父亲身高：175cm母亲身高：168cm身体各项检查指标：正常生长激素：正常休息规律：早上6：00起床，晚上23：00睡觉运动规律：体育课正常运动量，且偶尔以身体不适为由不参加锻炼饮食规律：一日三餐面条为

主，偶尔喝点白米粥加萝卜干。目前问题：身材瘦小、自卑55．一位母亲称儿子11岁，身高145cm，而儿子的同桌打了“增高针”已经长到152cm了，因此她也想给孩子打“增高针”。你认为这位母亲的想法对吗？为什么？请

结合材料一和材料三，谈谈你的看法。【答案】52．C53．参考示例：“猪骨菠菜汤”，材料一中“饮食长高法”强调身体长高所需钙和蛋白质，“猪骨菠菜汤”中的猪脊骨含有镁、钙等元素，且菠菜中相应的酶利于补充镁、铁、钙、磷等元素。54．参考答案：①调整作息，保证充足的睡眠时间，从长高的方法来看，良好的睡眠

可以让人产生更多的生长激素，而孩子每天的睡眠不足8小时；②丰富营养，可以多食用猪脊骨菠菜粥、鳙鱼芹菜粥和三文鱼等富含钙和蛋白质的食物，从他的饮食规律来看，用餐过于单一，有助于长高的钙质和蛋白质摄入量太少；③督促孩子多做

有益长高的体育锻炼，如篮球、跳绳等，可以促进骨骼的生长；④多去户外活动（或多晒晒太阳），在阳光的照耀下可以合成维D，促进钙的吸收；⑤进行适当的学习减压心理疏导，初三的学习压力过大，孩子如果较为自卑，也有可能会影响孩子的发育。55．参考答

案：不对，根据材料一中的身高数据来看，这位孩子的身高和标准身高只相差0.3厘米，基本属于正常生长范围，而他的同桌已经属于超高范围；根据林鸣医生反馈的信息，绝大多数孩子只需要注意常规的饮食、运动、睡眠即可，不需要打“增高针”；这位母亲担忧孩子身高不够，在没有确诊孩子身高是否缺乏生

长激素的情况下注射，只会扰乱孩子的内分泌系统；“增高针”并不适用于所有出现身材矮小的孩子，更何况这个小孩并不属于矮小症人群。影响个子高矮的因素多种多样，遗传因素、营养不良、发育延迟等都有可能，不能说家长觉得想打就打，这是非常荒谬的行为。【解析】52．C.根据材料一第⑦段“心理因素也会对孩子的生

长发育产生影响。比如学习压力过大，产生心理问题，会使脑垂体分泌的生长激素减少，就可能出现生长暂停现象。但此症状具可逆性，一旦孩子解除心结，发育就会继续”，可知心态并没有直接促进身高的作用，只是可能会出现暂停现象，并非绝对，所以“当我们不能通过外力增长身高时，我们需要调节自己的心态，以促进身体

发育”的表述不正确；故选C。53．本题考查对材料内容的理解分析。解答本题需要结合材料一、二的内容进行回答。根据材料一第④段饮食长高法内容“饮食长高法；许多食物都含有身体长高所需的钙以及蛋白质。胡萝卜富含维生素A，能帮助蛋白质合成。牛奶中富含制造骨骼的营养物质——钙，而且牛奶中的钙更容

易被吸收，每天喝3杯牛奶就可以满足成长期的钙质需求”，可知长高需要钙、蛋白质，维生素A能帮助蛋白质合成；材料二中猪骨波莱汤、鳙鱼芹菜粥、酱烧三文鱼都含有以上营养元素，可以食用，促进生长发育。示例：“鳙鱼芹菜粥”，材料一中“饮食

长高法”强调身体长高所需钙和蛋白质，胡萝卜富含维生素A，能帮助蛋白质合成，“鳙鱼芹菜粥”中的配料就含有胡萝卜，且此粥有益于儿童生长发育。54．本题考查提建议。解答本题需要结合材料一、二的内容明确李某某瘦小的原因。首先从“休息规律

：早上6：00起床，晚上23：00睡觉”，可以看出睡眠时间不足8小时，再结合材料一第⑤段“人体分泌生长激素最多的时候就是每天晚上睡觉时，因此，每天应保证至少8小时的睡眠时间”，可提出建议：调整作息，保证充足的睡眠时间；其次，从“饮食规律：一日三餐面条为主，偶尔喝点白米粥加萝卜干”，可以看出他显

然营养摄入单一，有助于长高的钙质和蛋白质摄入量太少。结合材料一第④段“饮食长高法；许多食物都含有身体长高所需的钙以及蛋白质。胡萝卜富含维生素A，能帮助蛋白质合成”，材料二中的食谱，可提出建议：丰富营养，可以多食用猪脊骨菠菜粥、鳙鱼芹菜粥和三文鱼等富含钙和蛋白质的食物；再次

，从“运动规律：体育课正常运动量，且偶尔以身体不适为由不参加锻炼”，可知体育锻炼不够。结合材料一第③段“运动长高法：许多运动项目都能增高，其中篮球、跳绳、跳远等效果显著”、第⑥段“除此以外，孩子们参加户外活动、多晒太阳，可以促进人体合

成维生素D——它能更好地促进钙的吸收”，可提出建议：督促孩子多做有益长高的体育锻炼，如篮球、跳绳等，多去户外活动（或多晒晒太阳）；最后，从“目前问题：身材瘦小、自卑”，可看出他自卑，心理压力大。结合材料一第⑦段“心理因素也会对孩子的生长发育产生影响。比如学习压力过

大，产生心理问题，会使脑垂体分泌的生长激素减少，就可能出现生长暂停现象。但此症状具可逆性，一旦孩子解除心结，发育就会继续”，可提出建议：进行适当的学习减压心理疏导。55．本题考查对材料的理解、运用。解答本题首先

要表明观点，点明这种做法是错误的，然后阐述理由。结合材料一“7-16岁男孩身高标准参考值”，可知孩子的身高145cm，与标准身高只差0.3cm，属于正常范围，，而他的同桌已经属于超高范围；结合材料一第②段“影响个子高矮的因素多种多样，其中包含遗传因素，体质性青春发

育因素等”、材料三第②“实际上，真正需要通过打“增高针”来进行增高治疗的情况只占非常小的部分，绝大多数孩子只需要接受常规的饮食、运动、睡眠指导，并不需要打‘增高针’”、第④段“可在没有确诊孩子是否缺乏生长激素的情况下，注射生长激素，只会扰乱内分泌系统，适得其反”第⑤段“‘增高针’也

并不适用于所有出现身材矮小状况的孩子”，可知这个小孩并不属于矮小症人群，不需要打“增高针”。十四、（2022·重庆·模拟预测）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】10月11日，联合国《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议（COP15）第一阶段会议在昆明拉开帷幕。大会以“生态文明

：共建地球生命共同体”为主题。习近平主席在大会中指出：“生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展。……绿水青山就是金山银山。良好生态环境既是自然财富，也是经济财富，关系经济社会发展潜力和后劲。我们要加快形成绿色发展方式，促进经济发展和

环境保护双赢，构建经济与环境协同共进的地球家园。”会议呼吁各方扭转当前生物多样性丧失趋势，进而全面实现人与自然和谐共生的2050年愿景。【材料二】《生物多样性公约》将生物多样性分为基因多样性、物种多样性和生态系统多样性3

个层次。通俗来说生物多样性是指生物的多样化程度，并非指生物总数的多少，比如我们清除了一块杂草地，种上小麦，生物的个体数量一下多出很多，但却没有了物种的多样性，因为这块地上只有小麦一个物种了。因此，我们保护生物多样性，实际上是保护生物在基因、物种和生态系统3个层次上的绚烂多姿。——（

摘编自《保护身边的精灵，这些知识你了解吗？》）【材料三】作为最早加入联合国《生物多样性公约》的国家之一，这些年中国在保护生物多样性方面做得怎么样呢？2021年10月8日，国务院发布《中国的生物多样性保护》白皮书，展

示我国保护生物多样性的成绩。其中，保护濒危物种成果如下表：物种保护前数量（单位：只）现在的数量（单位：只）大熊猫11141864亚洲野象180300左右朱鹮7超过5000城市中，实现人和自然的和谐似乎更

难，如何破解城市中保护生物多样性这个难题？位于深圳市腹地的华侨城国家湿地公园，是全国面积最小的国家湿地公园，不足一平方公里的土地却记录到了超过800种动植物物种。员工张俊鑫的日常工作就是整理园内环境，利用自然去搭建适合多种生物生存的小微栖息地。广东深圳华侨

城国家湿地公园办公室主任孟祥伟说：“我们更多站在生物视角思考，还自然一个自然的状态，蚊虫不消杀，植物也不做园林景观式的修剪，晚上灯也不开。其实更重要是为这里面的动植物们营造更好的栖息之所，所有动植物是这里的主人，所有来的

人都是访客的身份。”像这样镶嵌在城市中的小型保护地，深圳不止一个。2018年，深圳在市域启动生态保护红线划定，建立了25个自然保护地，超过1200个公园，确保重要的野生动植物栖息地得到有效保护。在华侨城湿地公园中，记者碰见了一群学校组织来学习的老师和孩子，他们在湿地公

园里上自然课程，像这样的课程几乎每周都在公园内进行两三次，由工作人员和志愿者带着孩子们感受自然。目前，深圳在全国率先构建了自然教育服务体系，建有27个自然教育中心、17个自然学校。深圳市生态环境局党组成员、副局长周海丽说：“通过一些标准化的建设来建设自然学校，也通过财政的补贴，使自然

学校的能力进一步加强，使市民可以无负担地去自然学校和自然教育中心内去体验自然，感受自然，学习自然知识，增强生态环境的保护意识。”——（摘编自“焦点访谈”《呵护生物多样之美》）56．阅读上述材料，下列说法不正确的一项是（）A．生物多样性对人类社会的生存和发展非常重要，可见保

护生物多样性，就是保护我们人类自己。B．保护生物多样性，不光能改善生态环境质量，维护地球家园，还能促进经济发展。C．从大熊猫、亚洲野象、朱鹮等濒危野生动物的数量变化来看，保护生物多样性的关键是在生物总数上下功夫。D．生态保护红线制度的实质是生态环境安全的底线，需要建立严格的生态

保护制度与措不施。57．请结合材料一，理解本届生物多样性大会会标的内涵。58．请结合材料三，从政府、管理部门、学校三个方面谈谈应如何保护汉丰湖国家湿地公园的生物多样性。59．小明想将这三则材料都推送到班级微信公众号

上，主题为“保护生物多样性”，但应按怎样的顺序推送呢？请你提供建议，并说明理由。【答案】56．C57．示例：会标包含小女孩、大熊猫、孔雀、蝴蝶、梅花、浪花等元素，体现了生物多样性；表现了本次大会主题“生态文明：共建地球生命共同体

”；表达出《生物多样性公约》的愿景——人与自然和谐共生，全球共建生态文明。58．示例：（1）政府层面，①建立汉丰湖生态保护红线制度，通过严格的管护措施，确保汉丰湖野生动植物栖息地得到有效保护；②加大财政投入，构建自然教育服务体系，增强全民保护生物多样性意识。（2）公园管理部

门层面，还汉丰湖湿地公园自然状态，蚊虫不消杀，植物不做园林景观式修剪、夜晚不开灯，为动植物们营造更好的栖息之所。（3）学校层面，积极组织开展自然教育实践活动，走进汉丰湖湿地公园体验自然，增强学生的保护生物多样性意识。59．示例一：按二、

一、三的顺序。材料二摘录“生物多样性的定义”，材料一摘录“保护生物多样性的意义”，材料三摘录“保护生物多样性的措施”，符合人们认识事物、事理的一般规律。示例二：按一二、三的顺序。材料一摘录“生物多样性大会会议信息”，材料二摘录“生物多样性的定义”，材料三摘录“

保护生物多样性的措施”，由现象到分析，让人们的认识更全面。【解析】56．C.“保护生物多样性的关键是在生物总数上下功夫”表述有误；由【材料二】“因此，我们保护生物多样性，实际上是保护生物在基因、物种和生态系统3个层次上的绚烂多姿”可知，保护生物多样性，应从保护生物在基因、物种和生态系统三

个方面下功夫，并非如题干所言“在生物总数上下功夫”；故选C。57．本题考查图文转换。作答此题，首先要仔细观察图片内容，弄清画面的构成要素；抓住画面的要素，包括主体、背景、人物、话语、标题等可以辅助理解的画面内容要素；其次，介绍时要抓住特征，客观描述画面。描述时，要根据画

面本身加以说明，不可超越画面所给的图文信息添枝加叶描述；最后，注意说明顺序，描述画面时，要注意运用一定的说明顺序，按顺序依次描述画面内容。示例1：会标主体自上而下分别是孔雀、小女孩、鱼和大熊猫，周围是鲜花、蝴蝶、浪花等元素，寓意

着人与自然和谐相处，体现出本届大会主题——“生态文明：共建地球生命共同体”。示例2：会标中心为舞动的小女孩，周围由孔雀、戏水的鱼、觅食的大熊猫和飞舞在花丛中的蝴蝶组成，寓意着生物的多样性构成了我们美好的地球家园；表达出《生物多样性公约》的愿景——人与

自然和谐共生，全球共建生态文明。58．本题考查提炼和概括文章有效信息的能力。题干要求结合材料三，从政府、管理部门、学校三个方面谈谈应如何保护汉丰湖国家湿地公园的生物多样性。由【材料三】第6段“2018年，深圳在市域启动生态保护红线划定，建立了25个自然保护地，超过1200个公

园，确保重要的野生动植物栖息地得到有效保护”可知，政府部门建立汉丰湖生态保护红线制度，通过严格的管护措施，确保汉丰湖野生动植物栖息地得到有效保护；由【材料三】第8段“通过一些标准化的建设来建设自然学校，也通过财政的补贴，使自然学校的能力进一步加强，使市民可以无负担地去

自然学校和自然教育中心内去体验自然，感受自然，学习自然知识，增强生态环境的保护意识”可知，政府加大建设自然学校和自然教育中心供市民去参观体验，以此增强市民的生态保护意识；由【材料三】第5段“我们更多站在生物视角思考，还自然一个自然的状态，

蚊虫不消杀，植物也不做园林景观式的修剪，晚上灯也不开。其实更重要是为这里面的动植物们营造更好的栖息之所”可知，公园管理部门层面，采取多种手段，为动植物们营造更好的栖息之所；由【材料三】第7段“记者碰见了一群学校组织来学习的老师和

孩子，他们在湿地公园里上自然课程，像这样的课程几乎每周都在公园内进行两三次，由工作人员和志愿者带着孩子们感受自然”可知，学校积极组织开展自然教育实践活动，让学生们走进汉丰湖湿地公园体验自然，增强学生的保护生物多样性意识；据此分类作答即可。59．本题考查材料的组织安排与说明顺序。说明文一般采用时

间顺序、空间顺序和逻辑顺序。事物说明文一般采用时间或空间顺序，也会采用逻辑顺序；事理说明文一般采用逻辑顺序。阅读三则材料不难发现，三则材料构成一篇事理说明文。因此，说明顺序必定涉及逻辑顺序。逻辑顺序通常包括以下几种形式：由现象到本质；由主要到次要；由概括到具体；由浅入深；由原因到

结果；由表及里；由此及彼；由简单到复杂；由特点到用途；由一般到特殊等。示例一：按二、一、三的顺序推送。理由：首先，材料二点明了“生物多样性的定义”；材料一摘录“保护生物多样性的意义”，材料三提到“保护生物多样性的措施”，

由概括到具体，符合人们认识事物、事理的一般规律。示例二：按一、二、三的顺序推送。理由：材料一从全球合作领域阐述“生物多样性大会会议信息”；紧接着材料二摘录“生物多样性的定义”，方便我们更清楚地了解生物多样性的含义；最

后，材料三列举我国“保护生物多样性的措施”，由表及里，由抽象到具体，让读者更清楚了解到人类为生物多样性所做的举措。言之成理即可。十五、（2022·重庆·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。材料一：政策要点【链接1】《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称《意

见》）开篇即提出：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，促进

学生全面发展、健康成长。【链接2】《意见》提出保证服务时间、提高服务质量、拓展服务渠道等明确要求。一是解决家长上班时的后顾之忧。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时托管服务，初中学校工作日晚上可开设自习班。二是满足学生个性化需求。课后

服务时间内，既可以由学校指导学生完成作业，或补习辅导答疑等，还可以组织丰富多样的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组，开展社团活动……【链接3】《意见》在提升家庭教育方面提出了相关要求：一是密切家校联系，制订有针对性的家校

联动教育方案，构建和谐的家校关系。二是更新育儿观念，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。三是融洽家庭氛围，倾听孩子心声，做孩子的朋友。四是要指导学生合理用好在家时间。确保充足睡眠，适度安排家务劳动，加强孩子网络行为监管。（摘编自教育部网，有删节）材料二：专家答疑【针对补习需

求】李昂然表示，研究表明补习具有补差培优的效果。对于部分孩子来讲，补习是有积极作用的，但是家长应该从孩子的实际需要出发，理性选择。虽然目前教培机构面临严格管制，但是随着后续政策实际落地，教培行业会更加规范化……【针对竞争模式】有网友提出：“同一化竞争”必然

会把学生归类为三六九等。可为什么“差异化竞争”在中国很难适应下去？对此，李昂然表示，“差异化竞争”需要对当下的教育评价体制进行系统性变革，是个缓慢的过程。随着社会经济水平的提高，各种需求和社会分工会更加精细，在宏观社会结构变化过程中，更加注重个体发展的教育模式会逐渐替代目前单一化的教育

评价体系。（摘编自凤凰网）材料三：学生感想【链接1】在这一个小时内写写作业，如有疑问也可以及时答疑。像这种作业课，其实对我们来说是非常好的……【链接2】课外辅导班的取缔，减轻了父母来回接送奔波的辛苦。高额的辅导班费用也确实减少了一大部分普通家庭的不必要开支，更

多的钱用在我们的爱好兴趣上了……【链接3】（摘编自新华网）材料四：家长思考【链接1】优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。如果说双减之前，教育孩子靠给培训班砸钱，拼的是家长的“硬件”。那么双减之后，更拼父母的认知、规划、监督，拼的是家长的“软实力”，更考验

家长的担当……【链接2】双减后的教育，培养的是复合型人才。所以未来家长的使命，应如教育部所倡导的那样：充当孩子的心理营养师、学习引领师、人生指导师、习惯监督师、兴趣合伙人。将视野拓宽到课堂之外，陪孩子阅读丰富内心，陪孩子运动强健体魄，带孩子看展览培养审美情趣

，带孩子旅游见见世面，带孩子体验各行各业了解生活百态……（摘编自腾讯网）60．选出下列说法与材料意思不相符合的一项（）A．课后服务结束时间一般不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时托管服务，初中学校工作日晚上可开设自习班。B．《意见》在提升家庭教育方面提出了相关要求。更新

育儿观念，理性规划孩子未来发展方向，不送孩子参加校外培训。C．双减前，教育孩子，拼的是家长的“硬件”。双减后，更拼父母在认知、规划、监督等方面的“软实力”。D．实现“差异化竞争”是个缓慢的过程。随着社会经济水平的提高，更加注重

个体发展的教育模式会逐渐替代目前单一化的教育评价体系。61．赏析下列句子中加点词语的表达效果。如果说双减之前，教育孩子靠给培训班砸钱，拼的是家长的“硬件”。那么双减之后，更拼父母的认知、规划、监督，拼的是家长的“软实力．．．”，更考验家长的担当……62．学校九年级各班准

备开展“双减带来的变化”主题班会课。小华他们组认为“双减”政策的实施，给他们的学习和生活带来诸多好处。请你结合以上材料，从中提取信息，写一段话帮小华组证明这个观点。63．教育部2021年5月数据显示，全国有10万以上义务教育学校开展课

后延时服务。但有些家长反映，课后服务存在着吸引力不足的问题。为提高课后服务质量，满足学生个性化需求，学校决定向广大学子征集“金点子”，请你结合以上材料，提出三条建议。【答案】60．B61．“硬件”指家长拥有的物质财富，“软实力”指家长的文化水平、认知水平、责任担当以及对孩子的规划

监督等各种能力。通过“硬件”与“软实力”的对比，强调了双减后家长在教育孩子方面应该具有的能力及其重要性。62．（1）双减政策实施以来，课后服务时间在老师的指导下能高效完成作业。（2）满足了兴趣爱好，培养了自身的综合能力。（3）爸爸妈妈可以下班后接我们，回家路上可以和父母分享学校的新鲜

事，增进了与父母的感情。（4）周末和假期不再四处奔波补习，缓解了疲惫感（或：减少了普通家庭不必要的开支）（5）我们学生有了更多自主安排的时间。周末可以去图书馆阅读，也可以看看电影，做做家务等。63．示例：开展社团活动，如文学社、戏剧社、趣味化学、生物多样性考察等社团活动；开展阅读、科普、手工等

兴趣小组活动；需要学科培优的学生，可组织头脑风暴或创意竞赛；补差学生，可开展优生一对一带教活动……（结合相关材料，答到三点即可）【解析】60．B.根据材料一中【链接3】“《意见》在提升家庭教育方面提出了相关要求”中的“二

是更新育儿观念，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训”可知，本项“不送孩子参加校外培训”表述过于绝对，有误；故选B。61．本题考查赏析词语的表达效果。评析时要先解词，从“教育孩子靠给培训班砸钱，拼的是家长的‘硬件’”，可知“硬件”指家长拥有的物质财富；从“

更拼父母的认知、规划、监督，拼的是家长的“软实力”，更考验家长的担当……”，可知“软实力”指家长的文化水平、认知水平、责任担当以及对孩子的规划监督等各种能力。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。这里结合这个句子

来看，“硬件”与“软实力”形成对比，突出了双减之后家长的“软实力”的重要，即家长在教育孩子方面应该具有的能力及其重要性。62．本题考查提取、概括内容及语言表达。根据材料一【链接3】“《意见》在提升家庭教育方面提出了相关要求”中“一是密切家校联系，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关

系”“二是更新育儿观念，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训”与材料三【链接2】“课外辅导班的取缔，减轻了父母来回接送奔波的辛苦。高额的辅导班费用也确实减少了一大部分普通家庭的不必要开支，更

多的钱用在我们的爱好兴趣上了……”可知，“双减”的好处在于加强家校沟通，构建和谐家校关系，促使家长们更新育儿观念，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训，理性对待校外培训，减轻家庭学科教育投资的压力；根据材料一【

链接3】“《意见》在提升家庭教育方面提出了相关要求”中“四是要指导学生合理用好在家时间。确保充足睡眠，适度安排家务劳动，加强孩子网络行为监管”与材料四【链接2】第二段“将视野拓宽到课堂之外，陪孩子阅读丰富内心，陪孩子运动强健体魄，

带孩子看展览培养审美情趣，带孩子旅游见见世面，带孩子体验各行各业了解生活百态……”可知，“双减”的好处在于孩子与家长有了更多相处沟通的时间，家长可以将视野拓宽到课堂之外，陪孩子阅读丰富内心，陪孩子运动强健体魄，带孩子看展培养审美等，使家庭氛围融洽，促进孩子全面发展；从材料三【链接1】“在这一个小

时内写写作业，如有疑问也可以及时答疑”，可知双减政策实施以来，课后服务时间在老师的指导下能高效完成作业；从材料一【链接2】“一是解决家长上班时的后顾之忧。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间”，

可知爸爸妈妈可以下班后接我们，回家路上可以和父母分享学校的新鲜事，增进了与父母的感情；从材料三【链接3】的漫画可知，我们学生有了更多自主安排的时间。周末可以去图书馆阅读，也可以看看电影，做做家务等。63．本题考

查提建议。提建议时要结合以上材料，最少提出三条建议。根据材料一“政策要点”中【链接2】“对有特殊需要的学生提供延时托管服务，初中学校工作日晚上可开设自习班。二是满足学生个性化需求。课后服务时间内，既可以由学校指导学生完成作业，或补习辅导答疑等，还可以开展丰富多彩的科普、文体、艺术

、劳动、阅读、兴趣小组，开展社团活动……”及材料三【链接1】“在这一个小时内写写作业，如有疑问也可以及时答疑。像这种作业课，其实对我们来说是非常好的……”可知，学校开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团

活动；学校可以设置答疑时间，为需要培优补差学生提供成长空间；同时还可以开展“以教带学”的活动，让学习基础较好的学生帮助学困生，两人都会进步；根据材料四【链接2】“将视野拓宽到课堂之外，陪孩子阅读丰富内心，陪孩子运动强

健体魄，带孩子看展览培养审美情趣，带孩子旅游见见世面，带孩子体验各行各业了解生活百态……”可知，学校可开设阅读兴趣小组，帮助学生开拓视野，增长见识。16．（2022·重庆·一模）阅读下面的材料，完成题目。【材料一】过去

基于卫星数据的研究发现，全球植被叶面积呈增加趋势。中国和印度的植被叶面积增加得最为明显。中国占据了全球6.6%的植被面积，但却贡献了全球25%的绿叶面积增加量。其中，中国变绿的过程中，森林和农用地分别贡献了42%和32%。而印度主要是由于农用地变绿（贡献了82%）。中国实施了很多浩大的生

态环保工程来保护和扩张森林。这些工程初衷是为了减少土地退化、降低空气污染和应对气候变化。【材料二】美国时间9月26日晚，沈钧亮作为支付宝蚂蚁森林5亿种树人的代表，在纽约颁奖典礼现场接过了联合国最高环保荣誉——地球卫士奖。联合国环境署宣布，支付宝蚂蚁森林因带动5亿人参与低

碳生活，并将积累转化为种植在荒漠化地区的1.22亿棵树，获得2019年地球卫士奖的“激励与行动奖”。这也是继塞罕坝林场、浙江“千村示范万村整治”工程之后，中国的绿色创新项目连续第三年获此奖项。“改变世界是意外的，但我自己首先被改变了。”在颁奖典礼现场，沈钧亮分享了他的种树故事：玩蚂蚁森林三

年，爱上早起和跑步，减掉了110斤体重，种下了14棵真树。“是蚂蚁森林帮我养成低碳生活的好习惯，这三年，只要能走路我就不会坐车。”【材料三】9月29日，庆祝新中国成立70周年活动新闻中心在梅地亚中心二层新闻发布厅举办第四场新闻发布会。70年来，我国基本形成了以环境保护法为龙头，覆盖大气、水

、土壤、核安全等主要环境要素的法律法规体系。各地区各部门严格监督执法，严肃查处生态环境违法案件，有效维护了群众环境权益。特别是党的十八大以来，立法力度之大、执法尺度之严、守法程度之好前所未有：先后制修订9部生态环境法律和20余部行政法规，“史上最严”的新环境保

护法自2015年开始实施，在打击环境违法行为方面效果显著。(1)下列对三则材料内容解读不正确的一项是（）A．MODIS卫星数据显示，中国和印度在全球环境方面做出的贡献最明显。B．根据数据显示，印度的植被叶面积变大主要原因是农业地变绿。C．支付宝蚂蚁森林、塞罕坝林场、浙江“千村示范万村整治”工

程三个项目都获得地球卫士奖。D．党的十八大以来，先后制修订9部生态环境法律和20余部行政法规，严格监督执法，严肃查处违法案件。(2)材料一中划线句子使用了什么说明方法？有何作用？(3)材抖二中划线句中的“意外”在文中有什么含义(4)你还有改造环境的方法吗？请结合链接材料，提出

一种设想，并说明理由。【链接材料】全球十大环境问题：气候变暖，臭氧层破坏，生物多样性减少，酸雨蔓延，森林锐减，土地荒漠化，大气污染，水体污染，海洋污染，固体废物污染。【答案】(1)A(2)运用列数字的说明方法，说明了中国

绿叶面积数量之大，“6.6%“与“25%”的数据反差，强调了“中国在绿叶面积增加量”方面做出了巨大贡献。(3)“意外”指的是意料之外的事件。玩“蚂蚁森林”本来是玩游戏，“意外”的是“带动5亿人参与低碳生活

，并将积累转化为种植在荒漠化地区的1.22亿棵树，无意间竟为环境保护做出了巨大贡献。(4)示例：设计机器人进行垃圾分类，不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。【解析】(1)A.有误，材料一原文是“中国和印度的植被叶面积增加得最为明显”，所以选项

“MODIS卫星数据显示，中国和印度在全球环境方面做出的贡献最明显”解读不正确；故选A。(2)本题考查分析说明方法及作用。常用的说明方法有：举例子、作比较、列数字、分类别、画图表、下定义、作诠释等。材料一画线句中的“6.6%的”“25%”属于列数字的说明方法，这些数字说明“中国的植被叶

面积增加得最为明显”，强调了“中国在绿叶面积增加量”方面做出了巨大贡献。(3)本题考查说明文语言。根据语境体会词语含义。“意外”本义指的是意料之外、料想不到的事件，根据材料二第二段句子“联合国环境署宣布，支付宝

蚂蚁森林因带动5亿人参与低碳生活，并将积累转化为种植在荒漠化地区的1.22亿棵树”，第三段句子“在颁奖典礼现场，沈钧亮分享了他的种树故事：玩蚂蚁森林三年，爱上早起和跑步，减掉了110斤体重，种下了14棵真树”“是蚂蚁森林帮我养成低碳生活的好习惯，这三年，只要能

走路我就不会坐车”可知，“玩蚂蚁森林”本来是玩游戏，“意外”的是“支付宝蚂蚁森林因带动5亿人参与低碳生活，并将积累转化为种植在荒漠化地区的1.22亿棵树”“减掉了110斤体重，种下了14棵真树”，这竟然与保护环境相关。另一个“意外”是有许许多多这样玩游戏的

人，都在为环保做出一份贡献。(4)本题考查分析文章内容及链接材料，发表看法。围绕“改造环境的方法”，提出自己的一种设想即可。如针对“气候变暖，臭氧层破坏”的现象，提出的方法，低碳生活，少开私家车，多乘坐公交车，减少“二氧化碳”的排放。针对“生物多样性减少，酸雨蔓延，森林锐减，土地荒漠化”可以采用

人工干预物种的繁衍。针对“大气污染，水体污染，海洋污染，固体废物污染”等情形，加大管控力度，切实做到垃圾分类，做好“废物”再利用。十七、（2022·重庆·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】中国是最大的发展中国家，贫国人口比较多。我国针对不同贫图区域环境、不同贫困农户状

况，创造性地提出了精准扶贫政策：首先运用科学有效程序将贫困对象精确识别出来，然后视扶贫对象的贫困情况定责任人和帮扶措施加以精确帮扶，坚持分类施策——因人施策、因地拖氧、因贫困原因施策、因贫困类型施策的扶贫方略，并将贫困对象基本资料录入到系统，实施动态阳光

的精确管理。扶贫工作立足我国国情，在党的领导下坚持制度优势，充分发挥社会主义制度的优越性，举全国之力助贫困群众脱贫，在全世界做出了一个成功的“中国样板”。【材料二】精准扶贫，就像点穴治病，避免了盲目性，增强了精准

度，成效显著。点穴治病，识穴为先。识贫，就像识穴。只有深入调查、反复核对、查漏补缺、认真分析，贫困人口、贫困程度、致贫原因才能了然于胸，为精准扶贫奠定基础。点穴治病，“点功”为要。精准扶贫，讲究精准施策。要摒弃以往扶贫工作中对贫困户个体情况不加区别，以同样标准和统一形式进行帮扶的“大水漫灌”

式，采用“精准滴灌”式：改“吃小灶”“栽盆景”为全方位、立体化帮扶。对城镇和农村最低保障家庭、特困职工家庭等不同贫困类型的贫困户，必须“点对点”服务，“一对一”救助，“多对一”帮扶，“扶智”“扶技”“扶信心

”，从思想和技能上增强他们的“造血”功能。事实证明，精准扶贫，就像在庄稼的根部施肥浇水，效果更为显著。精准扶贫，合力为上。要动员全社会广泛参与，齐心协力、凝心聚力，加快推进扶贫进程，合力实施脱贫攻坚战。点穴治病，祛病为本。只有减少盲目性

，增强针对性，突出协作性，才能真正让贫困群众祛贫根，奔富路。【材料三】下图某种扶贫方式的形象化表达中国和世界其他地区贫困人口数量年变化统计表（单位：万人）地区2015年2016年2017年2018年2019年20

20年撒哈拉以南非洲412824227643084437004370043700南亚21730187531576512101115149177拉美加勒比260426002600260026002580中东北非187821442367250025002500中国5640456632601660142

60其他高收入地区698781800800800800欧洲/中亚702537500500477400【材料四】在扶贫攻坚战中，有许许多多能征善战的干部，他们扎实工作，呕心沥血，带领群众脱贫致富。要脱贫，先修路。无路是导致下庄人贫困的重要原因。获

评2020年全国脱贫攻坚奋进奖的“当代愚公”毛相林，带领村民用最原始的方式在悬崖峭壁上凿石修路，历时7年铺就一条“绝壁天路”。为了修通这条路，毛相林号召劳力全都上工地。没有资金，他带头卖猪卖粮。在短短五天时间里，村民们

凑出了3960元钱。捐完了自己的所有积蓄，毛相林又用自己的房子做担保，以个人名义贷款1万多元。在他的带领下，下庄人不向困难低头，坚持向荆棘遍布的大山要路。2004年4月，一条长8公里的“天路”蜿蜒伸向山外。从此，从下庄到巫山县城，车程只要一个半小时左右。下庄村几代人的

梦想，终成现实。路通了，这只是万里长征走完了第一步。如何让下庄村脱贫摘帽呢？毛相林摸索“脱贫路”，带头种过漆树，养过蚕，栽过桑，最后根据下庄人的种植技能，确定发柑橘、桃树、西瓜种植三大脱贫产业。对因无一技之

长、体弱多病、懒情致贫者，毛相林采取不同的措施，除了物质帮扶，更是“扶技”“扶信心”，帮助他们摘掉贫困帽子。2015年，下庄村在巫山县率先实现整村脱贫。5年的坚持不懈巩固了脱贫成果：2020年，下庄村人均收入达1.

3万元，较20年前收入长了40倍。摆脱贫困后，毛相林没有止步，他又带着大家发展乡村旅游产业。如今，下庄人用血肉之躯建成的“天路”，已经成了他们通往富裕的希望之路。65．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）A．世

界多数地区贫困人口数量化不大，中国的扶贫工作却取得了举世瞩目的成就为全世界的扶贫提供了经验借鉴。B．材料二思路清晰。作者首先提出“精准扶贫，就像点穴治病”的论点，然后从精准识别、精准施策、祛病为本三方面进行论证。C．党的坚强领导，社会主义制度

的优越性，一大批干部的努力工作，是我国脱贫攻坚战取得胜利的重要原因。D．扶贫工作使中国贫困人口逐年下降，到2020年，实现了贫困人口全部脱贫，创造了历史上最好的减贫成绩。66．请根据材料一，为“精准扶贫”下定义。67．材料二主要运用了哪一种论证方法？试举一例分析

其作用。68．脱贫攻坚战胜利了，但脱贫成果还需要巩固。请你阅读下面的链接材料，说说为巩固杨刚一家的脱贫成果，使其走上富裕之路，乡政府还可以为他提供哪些支持。【链接材料】杨刚一家居住在重庆市云阳县XX村。这里地处深山，交通闭塞，盛产竹笋、木耳、菌菇，一到春天，桃花满山遍野，景色宜人。杨刚的

母亲长期患病，父亲身体疲弱，全家的收入还不够支付母亲的药费。面对这种家庭境况，杨刚长期心灰意冷。在脱贫攻坚战中，乡政府为村里新修了公路，开通了网络。杨刚一家在扶贫政策的帮助下，治好了母亲的病，全家实现了脱贫。【答案】65．B66．精准扶贫是我国针对不同贫困区域环境

、不同贫困农户状况，创造性地提出的一种扶贫方式。67．比喻论证。比如，作者把精准扶贫比作大家熟知的中医点穴治病，形象生动地论证了“精准扶贫”这种扶贫方式的特点以及效果。68．①发展特色产业种植。②发展乡村旅游，开办民宿。③发展网络销售【解析】65．

B．根据材料二中的“点穴治病，识穴为先。识贫，就像识穴”，“精准扶贫，讲究精准施策”，“精准扶贫，合力为上”可知，材料二是从精准识别、精准施策、合力为上三个方面进行论证的。本项“祛病为本”有误。故选B。66．考查给某个概念下定义的能力。

首先需要明确，精准扶贫本质上是一种扶贫方式。根据材料一中的“我国针对不同贫图区域环境、不同贫困农户状况，创造性地提出了精准扶贫政策”可下定义为：精准扶贫是我国针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，创造性地提出的一种扶贫方式。67．考查分析论证方法。根据材

料二中的“精准扶贫，就像点穴治病，避免了盲目性，增强了精准度，成效显著”可知，把精准扶贫比作点穴治病。这是比喻论证。联系“点穴治病，识穴为先。识贫，就像识穴”，“点穴治病，‘点功’为要”可知，作者运用比喻论证，生动形象的证明了精准扶

贫需要精准识别、精准施策的特点。根据材料二中的“事实证明，精准扶贫，就像在庄稼的根部施肥浇水，效果更为显著”可知，把精准扶贫比作给庄稼根部施肥浇水，这同样是比喻论证。根据“效果更为显著”可知，此处比喻论证生动形象地证明了精准扶贫的效果。68．考查提出建议。本题是开放性

试题。要结合文本，联系实际，提出建议。从“桃花满山遍野，景色宜人”可知，杨刚家地处深山，风景秀丽，可以支持杨刚利用当地风景资源，开办乡村旅游、办农家乐。因为这里“盛产竹笋、木耳、菌菇”，可以利用竹笋、木耳等资源，做电商，把山珍卖到大山外。

从“乡政府为村里新修了公路，开通了网络。杨刚一家在扶贫政策的帮助下，治好了母亲的病，全家实现了脱贫”可知，要继续提振杨刚的信心，巩固脱贫成果，让他看到努力致富的希望。十八、（2022·重庆市石柱中学校二模）阅读下面的实用

类材料，完成下面小题。【材料一】我们常提的抵抗力，也就是医学上所说的免疫力，那么什么是免疫力呢？免疫力是人体免疫系统进行自我保护的一种能力。免疫系统是一个由许多环节共同发挥作用的系统，包括免疫器官、免疫细胞和免疫

分子，不同环节起到不同的作用。人的免疫力有一部分是与生俱来的，另外一部分则需要经过后天不断完善、成熟。免疫力有哪些作用？免疫防御——保护机体不受损害，帮助机体防止外来的细菌、病毒入侵，和（或）消灭已入侵的病原体及有害物质。免疫自稳——不断清除衰老死亡的细胞，保持体内的净化更新。免疫监视

——主要识别体内不断发生突变或畸变的恶性细胞，防止肿瘤等发生，并通过免疫应答对其清除。免疫功能通过其所发挥的各种生物学效应，在生理条件下维持机体内环境的相对稳定性，起到保护性的作用。但是，当免疫功能异常时，免疫系统也会诱导机体发生不同的病理变化而致病。

（摘选自《科普中国》，2020.10.16）【材料二】通过改善膳食、营养，的确可以在一定程度上提升人体的免疫能力。我们经常可以看到，贫困地区的人营养不良，更容易感染疾病。膳食营养的关键不在于吃得好，而在于吃得科学、平衡。保证优质蛋白的摄入是健康膳食的

一部分，但不能一味强调。如果摄入过多，会引发超重肥胖和一系列慢性疾病，如心脑血管疾病、糖尿病等，癌症风险也增高，结果得不偿失。在平衡膳食的基础上，运动对于提高免疫力是有效的。长时间的中等强度运动，可使免疫细胞分布更加广泛，功能也能持续提高；而长时

间的剧烈运动，可能会导致免疫力在运动后明显下降，恢复缓慢。所以，规律地坚持运动锻炼会使基础的免疫力水平逐步升高，这才是我们需要的持久的免疫力。但运动对免疫力的提升具有不可储存性，即长时间不运动，这种健康收益会逐步消失。最佳的提高身体免疫力的运动锻炼是每次30分钟～4

5分钟的中等强度运动，每周5次左右，长期坚持四周以上。什么是中等强度的运动？运动者主观感觉呼吸、心跳明显加快，可以说话但是不能唱歌，微微出汗。这时的运动强度基本上达到中等强度了。也可以通过心率判断是否达

到中等强度，简单算法：心率在（170－年龄）±（10～20）次内，就算达到中等强度有氧运动了。只有达到中等强度运动，呼吸和血液循环加快，代谢增加，才能够调动身体各方面的机能，促进细胞、组织、器官和身体各系统的功能，提高免

疫力。如果运动强度达不到或者运动时间达不到，再或者三天打鱼两天晒网，都无法获得好的健康收益。（摘选自央广网，2020.10.12）【材料三】（选自新浪网）69．下列对材料中的相关内容表述不正确的一项是（）A．免疫系统具有多个环节，不同环节能够发挥不同的作用。B．免

疫力能够识别体内外不断发生变化的恶性细胞并进行清除。C．科学、平衡地摄入优质蛋白是健康膳食的一部分，不能一味强调而摄入过多。D．运动锻炼需要达到一定的强度和时间才能够更好地提高身体免疫力。70．免疫功能越强越好吗？请结合材料一和材料三的内容作答。71．庆庆一到换季就容易感冒、打喷嚏

，妈妈说她是免疫力太差的缘故，请结合材料二的相关内容帮助庆庆提升免疫力。72．为了让同学们更好地应对流感季的到来，请你为大家选择几样合理的运动方式，帮助大家提高免疫力。【答案】69．B70．免疫系统本身是

把双刃剑，它能保护你的身体，也可能会伤害你的身体。如果打破平衡，会导致免疫失调，有可能诱发其他疾病。比如免疫过度会引发过敏性鼻炎、红斑性狼疮等，免疫不足会引起传染性疾病、癌症等。71．①妈妈要注意庆庆的膳食营养，让她吃得科学、平衡，适量地吃一些

富含优质蛋白的食物。②庆庆需要有规律地进行运动锻炼，并且能够坚持下去，以此提高自己的免疫力。72．慢跑30～45分钟，逐步提高体能；快慢交替骑自行车；还可以采用爬楼梯的方式锻炼，每爬三至五层可以休息10秒，或者调

整呼吸后再继续。【解析】69．B．根据材料一中的“主要识别体内不断发生突变或畸变的恶性细胞”可知本项“识别体内外不断发生变化的恶性细胞”表述有误。故选B。70．考查筛选信息。根据材料一中的“免疫功能通过其所发

挥的各种生物学效应，在生理条件下维持机体内环境的相对稳定性，起到保护性的作用。但是，当免疫功能异常时，免疫系统也会诱导机体发生不同的病理变化而致病”可知免疫系统具有双面性，当它正常时，可以保护人的身体，但当它失衡异常时，就会伤害人的身体，诱发各种疾病。根据材料二中图示中的文字可知，当免疫过度时，

可以引发过敏性鼻炎、气喘寻麻疹、红斑性狼疮等疾病。当免疫不足时，可以引发感冒、肠道病毒、癌症等疾病。71．考查筛选信息。根据材料二中的“膳食营养的关键不在于吃得好，而在于吃得科学、平衡。保证优质蛋白的摄入是

健康膳食的一部分，但不能一味强调。如果摄入过多，会引发超重肥胖和一系列慢性疾病”可得：要注意庆庆的膳食营养，让她吃得科学、平衡，适量地吃一些富含优质蛋白的食物。根据“所以，规律地坚持运动锻炼会使基础的免疫力水平逐步升高，这才是我们需要的持久的免疫力”可得：庆庆需要有规律地进行运动锻炼，并且

能够坚持下去。72．考查提出建议。根据材料二中的“长时间的中等强度运动，可使免疫细胞分布更加广泛，功能也能持续提高”“最佳的提高身体免疫力的运动锻炼是每次30分钟～45分钟的中等强度运动，每周5次左右，长期坚持四周

以上”可知，应选择每次30分钟～45分钟的中等强度运动，并且要坚持每周五次左右。如：慢跑、爬楼梯、跳绳、骑自行车等。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com