【文档说明】9.1《陈情表》课件34张PPT 统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(34)页，9.592 MB，由小赞的店铺上传

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臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕

茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。陈述、禀报隐情、苦衷是中国古代臣下向帝王上书时陈情言事的一种实用性文体。禀告自己苦衷的奏章我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,到了汉代，则分

为：章、奏、表、议四类。魏晋南北朝又统称“表”。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。作用：包括了请劝、陈乞、进献、推荐、庆贺、慰安、辞解、陈谢等多种功能。

格式特殊：开头“臣某言”——写明上奏人姓名，同当时的书信格式。结尾“臣某诚惶诚恐，顿首顿首”等等。如诸葛亮《出师表》、李密《陈情表》。陈述、禀报隐情、苦衷是中国古代臣下向帝王上书时陈情言事的一种实用性文体。禀告自己苦衷的奏章➢（1）是谁“陈情”？➢（2）向谁“陈情”？1

.是谁陈情？李密(224-287)，李密出生于四川犍为大族，父亲并不出名，且很早去世，父亡不到四年，母亲改嫁。李密从小依赖祖母刘氏，由刘氏抚养成人，故十分孝顺刘氏，《晋书·孝友传》将他列在首位。李密除了“以孝谨闻”，还很有才华，曾师事蜀地大儒谯周长于《左传》，所撰《述理论》曾受到当时著名学

者皇甫谧的称赞。曾任蜀汉的尚书郎、大将军主簿、太子洗马等职，因为口才出众，曾多次出使吴国，受到吴国君臣的2.向谁陈情？魏国后期，魏的实权落在司马氏手里。后司马炎称帝，改国号为晋，史称晋武帝。武帝为加强统治，收拾人心，开始起用亡国旧臣。先任

命李密为郎中，后因立司马衷（晋惠帝）为太子，又征李密为太子洗马。但是，李密一直辞不赴任，《陈情表》就是他为辞洗马之任而写的一封辞表，也是他留存至今的唯一一篇作品。李密坚持“辞不赴命”，此时的司马炎可能有面对种种可能引发的猜疑，李密又是如何巧妙破除这些猜疑、破解自己的困境的呢？请大家听名家朗读，

一边听一边思考：李密“陈”了哪些？他是如何“陈”的？父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病夙遭闵凶孤弱孤苦孤独常在床蓐父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病夙遭闵凶孤弱孤苦孤独常在床蓐纵向横向臣以险衅，夙遭闵凶。——“臣无祖母，无以至今日”夙婴疾病，常在床蓐。臣侍

汤药，未曾废离。——“祖母无臣，无以终余年”供养无主辞不赴命辞察、举面对朝廷屡次征召“我”入朝为官，在第二段的叙写中，“我”是以怎样的态度面对的？刘病日笃辞不就职拜、除责臣催臣逼臣臣之进退，实为狼狈。朝廷征召之殷本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），本段是从

哪几个角度来展开的？·抓住晋“以孝治天下”的理，解释自己真实的困境。·自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。·陈述祖母的现状，表明“不能废远”的唯一原因。伏惟（找依据)且(释误会）但(述苦衷)

解惑：忠孝如何两全？主旨“愿乞终养”中心词“尽节”“报养”——忠孝两全事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也；言之切：愿乞、所见明知、共鉴、愚诚、微志、侥幸；心之诚：生当陨首，死当结草；理――尽节日长，报养日短情

――乌鸟私情理――蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴情――生当陨首，死当结草孝情忠情化解矛盾身世孤苦悲凉沐清化蒙国恩祖母情深恩重圣朝恩遇难报祖母病笃孝治天下尽孝日短尽忠日长先尽孝后尽忠解决矛盾分析矛盾揭示矛盾情理交融

朴素细腻曲折委婉。武帝览之……嘉其诚款，赐奴婢二人。下郡县供其祖母奉膳。——《华阳国志·后贤志》武帝阅其表后，赞曰：“士之有名，不虚然也。”停诏，允其侍祖母，后出仕。且赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。——《晋书·李密

传》读诸葛亮《出师表》不堕泪者不忠；读李密《陈情表》不堕泪者不孝；读韩愈《祭十二郎文》不堕泪者不慈（友）。——南宋安子顺至性之言，悲恻动人。——《古文观止》骈散结合，简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水；造语平实而生动，少有典故和藻饰；比喻形象生动，感情浓烈，富有感染力。陈

两难之情，达拒绝之意课堂讨论：在以下情境中，你会如何陈述两难之情，表达拒绝之意？•1.你的同桌上晚自习的时候问你题目，可是你正在专注地学习，不希望被打扰。你勉为其难回答问题之后他又再次询问。你的思路经常被打

断，以至于每到你跟他坐同桌的时候，你都无法专注。你想好好跟他谈谈，希望他不要在晚自习再找你问题目了，但是又担心伤害同窗情谊，请问你会怎么跟同桌说?•2.你英语成绩出色，老师鼓励你代表班级参加英语演讲比赛，为班级争取荣誉;但是你的数亲爱的同桌，关于你晚自习常向我问题一事，

我有一些话想说。首先，在我眼里，你是一个聪慧的人，所以你不会解的题，我也没有很大的把握能解开，而这一过程可能既浪费了你的时间，又消耗了我的精力，实在是不划算。其次，我们的谈话与讨论可能会扰乱晚自习的秩序，打扰到他人

学习，这更是不应该。我很荣幸你能向我问题目，这是对我能力的一种肯定，但或许你能有更好的解决方向，比如看答案解析或是留着问题下课再问。最后希望你能减少问题次数，也祝你的学习大进步。余邦言：余以险衅，夙遭坎坷。入学六月，遭大当家；行学盈岁，理夺文志。文龙刘愍余孤弱，躬亲教养。外无金榜题名

之绩，内无诗书礼乐之识，茕茕孑立，形影相吊。逮入圣班，沐浴清化。前同学××察鄙孝廉，后同窗××问余题目。余以作业过多，辞不赴命。猥以微贱，当解君疑，非余陨首所能上报。余具以表闻，辞不答疑。叩书顿首，责余逋

慢。左右复问，催余解题；旁敲侧击，急于星火。余欲奉情解疑，则作业日累；欲苟顺私情，则实有不忍：余之进退，实为狼狈.伏惟圣班以卷治天下，凡在巨佬，犹蒙刷题，况余蒟蒻，特为尤甚。且余少仕卷班，历称卷王，本图显达，不矜名节。今臣卷班微尘，至微至弱，过蒙拔擢，宠命优

渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以六科日薄西山，主科奄奄，副科危浅，朝不虑夕。余不搞学，无以至今日；余不刷题，无以终余年。吾、学二者，更相为命，是以区区不能答疑。晚自习长四十有余，课余统共十有五六，是鄙答疑于同桌之日长

，而刷题之日短也。臣之辛苦，非独二班人士及卷王同窗所•亲爱的老师，您好！•很感谢您对我的鼓励和期待，能代表班级参加英语演讲比赛，是对我实力的认可，也是对我而言一次绝佳的锻炼机会，但遗憾的是经过我许久的思考，我还是痛心地放弃这

次机会。•我的数学成绩在班上一直落后于其他同学，临近月考，数学老师也对我提出更高的要求，他对我的殷切期盼，我同样不敢辜负，所以我想利用更多的时间来弥补一下数学的短板。同时再多复习几遍英语单词和语法，使得月考数学不拖后腿，英语能够多拉点分。•在上个学期我已经代表班级参加过一次英语朗诵比赛了

，我认为应该让其他同学多多参与•阅读下列材料，按要求作文。（60分）•近期，各地疫情沉渣泛起，很多人在网络上刷到名为《小朋友给医护工作人员跳舞表达感谢》的视频：核酸检测点，全副武装的医护工作人员正在休息，一个小朋友站在桌子前面开始跳舞。背景音乐都是“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季…

…”初看令人感动，但类似视频很快流行起来。很多家长纷纷跟风学习，让自家孩子跳舞感谢做核酸的医护人员。也许是网红蹭热度，也许是交幼儿园作业，也许是真的想向医护人员表达感谢。•假如你的小姨是社区医护人员，她跟你倾诉：很多次敲开封控区的门

都担心会看到门背后有人跳感谢舞拍视频。这时，如果拒