【文档说明】2020-2021学年四川省乐山市井研县部编版三年级下册期末学情调研测试语文试卷.docx，共(16)页，79.352 KB，由管理员店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-e247445b4dc1193567d01cbcc4d207ec.html

以下为本文档部分文字说明：

2020-2021学年四川省乐山市井研县部编版三年级下册期末学情调研测试语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．抄写下面的句子

，做到正确、规范（fàn）、整洁。赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。_________________【答案】赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。【解析】【详解】本题考查汉字书写。抄写时注意不要遗漏笔画，不要写成形

近字。“赵”字共有9画，笔画顺序为：横、竖、横、竖、横、撇、捺、撇、点。“州”字共有6画，笔画顺序为：点、撇、点、竖、点、竖。不要写成“洲”。“桥”字共有10画，笔画顺序为：横、竖、撇、点、撇、横、撇、捺、撇、竖。“是”

字共有9画，笔画顺序为：竖、横折、横、横、横、竖、横、撇、捺。“我”字共有7画，笔画顺序为：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点。“国”字共有8画，笔画顺序为：竖、横折、横、横、竖、横、点、横。“宝”字共有8画，笔画顺序为：点、点

、横撇/横钩、横、横、竖、横、点。“贵”字共有9画，笔画顺序为：竖、横折、横、竖、横、竖、横折、撇、点。“的”字共有8画，笔画顺序为：撇、竖、横折、横、横、撇、横折钩、点。“历”字共有4画，笔画顺序为：横、撇、横折钩、撇。“

史”字共有5画，笔画顺序为：竖、横折、横、撇、捺。“文”字共有4画，笔画顺序为：点、横、撇、捺。“化”字共有4画，笔画顺序为：撇、竖、撇、竖弯钩。“遗”字共有12画，笔画顺序为：竖、横折、横、竖、横、竖、横折、撇、点、点、横折折撇、捺。“产”字共有6画，笔画顺序为：点、横、

点、撇、横、撇。2．在括号里填上合适的词语。()的大圆盘()的铁罐()的海底世界()地蹲着()地观察()地舞动【答案】碧绿坚硬奇妙小心认真欢快【解析】【详解】本题考查词语搭配。选择词语时要注意：1.拿捏词义的轻重。2.限定词义的范围。3.揣摩词义

侧重。4.分清词性和语法功能。5.凭借语感。6.分辨词语的感情色彩。根据题目可知，前三题“……的……”，要求在名词前面添加形容词，思考怎样的大圆盘，怎样的铁罐还有怎样的海底世界。如：碧绿的大圆盘，坚硬的铁罐，奇妙的海底世界。后三题“……地……”，要求在动词前面添加修饰词，思

考怎样地蹲着，怎样地观察和怎样地舞动。如：小心地蹲着，认真地观察和欢快地舞动。答案不唯一，言之有理即可。3．把下面的词语补充完整。景色奇()守株()兔()闻问切笔墨()砚世界()名杞人()天()舟求剑南辕()辙【答案】异待望纸闻忧刻

北【解析】【详解】本题考查补全词语。要求学生平时多积累四字词语，根据给出的部分将词语补充完整，注意不要写错字。景色奇异：形容景色很特别。守株待兔：一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·五蠹》。

该成语一般比喻死守经验，不知变通。亦用以讽刺妄想不劳而获的侥幸心理；在句子中一般用作宾语、定语，多含贬义。望闻问切：望，指观气色；闻，指听声息；问；指询问症状；切；指摸脉象。合称四诊。笔墨纸砚：中国独有的

文书工具，即文房四宝。世界闻名：形容在全世界都非常有名。杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑。刻舟求剑：比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。含贬义4．日积月累。（1）_____________，焉得虎子。（2）独怜幽草涧边生，__________

_____。（《滁州西涧》）（3）日出江花红胜火，_______________。（《忆江南》）（4）人谁无过？_______________，善莫大焉。（《左转》）（5）人间四月芳菲尽，_______

__________。（《大林寺桃花》）【答案】不入虎穴上有黄鹂深树鸣春来江水绿如蓝过而能改山寺桃花始盛开【解析】【详解】本题考查古诗词的背诵默写。（1）“不入虎穴，焉得虎子。”出自于《后汉书·班超传》。这句话原

义为不敢进入虎穴，就不能捉到小老虎。后比喻不亲临险境就不可能取得成功。（2）“独怜幽草涧边生”出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》。全诗为：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。意思是：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的

黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。（3）“日出江花红胜火”出自唐代诗人白居易的《忆江南》。全诗为：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆

江南？意思是：江南的风景多么美好，风景久已熟悉。太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？（4）“人谁无过？”出自《左传》。原句为：人谁无过？过而能改，善莫大焉。意思是：人

都有可能犯错误，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。（5）“人间四月芳菲尽”出自唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。全诗为：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。意思是：在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨却不知

它已经转到这里来。5．按原文填空。①下午三点，万寿菊_____________；下午五点，紫茉莉______________。（《花钟》）②这时候，那些小燕子，那么______________的小燕子，也由___________

____，加入这___________的图画中，为春光平添了_____________。（《燕子》）③葡萄灰、______________、___________，这些颜色天空都有。（《火烧云》）【答案】欣然怒放苏醒过来伶俐可爱南方飞来光彩夺目许

多生趣梨黄茄子紫【解析】【详解】本题考查现代文识记默写。《花钟》课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个

发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。注意然、怒、醒字的书写。《燕子》这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行

，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢

欣热爱之情。注意伶俐、南字的书写。《火烧云》萧红创作的《呼兰河传》中的一段文字。注意梨、茄、紫的书写。6．默写杜牧的《清明》。______________________________________________

______________________________________【答案】清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。【解析】【详解】本题考查古诗词默写。要求学生多积累古诗词，默写时不要写错别字，书写要工整，标点符号也要写下来。《清明》：作者

杜牧，全诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。古诗大意为：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。二、信息匹配7．读一

读，给注音完全正确的一组打上“√”。（1）和．（huò）弄撒．（sǎ）腿模．（mó）型情不自禁．（jīn）（）（2）夹．（jiá）袄旋．（xuàn）风缝．（féng）衣匀称．（chèn）（）【答案】（２）√【解析】【详解】本题考查多音字的辨析

。要求学生平时多积累多音字，平时多读、多练。阅读题目，题目要求给注音完全正确的一组打上“√”，即选出正确的一组。（１）撒腿：指放开脚步。撒：多音字，读作“sā”时，释义为抛开；放开。读作“sǎ”时，释义为散落，洒下；散布；插；塞进。结合“撒腿”的意思可知，这里的“撒

”表示放开的意思，应读作“sā”，故（１）选项错误，应选（２）选项。三、书写8．读拼音，写词语。（1）chènshānmòshēngxiāngtíbìnglùnméijīngdǎcǎi（2）爸爸带着我在游泳池

里xìshuǎ，溅起一阵阵lànghuā。（3）实验证明：蜜蜂能zhǔnquèbiànrèn方向。【答案】【解析】【详解】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书

写时要注意易错字，做到书写规范、正确和美观。“衬衫”两个字的偏旁都是“衤”，注意区分“礻”，不要写错了；“相”是左右结构，右边是“目”，不要写成“日”；”提“是左右结构，偏旁是“扌”，注意区分形近字“堤”；“耍”是上下结构，上面是“而”

，不要写成“西”，注意区分形近字“要”。“辨”是左中右结构，注意中间部分是一点一撇，注意区别形近字“瓣辩辨辫”。四、语言表达9．在下面词语中任选两个词写在一句话中，语意要合理，句子要通顺。偶尔展示尽管夸奖机灵确实感动担心_____

_________——__________________【答案】尽管、担心尽管妈妈已经答应明天带我去游乐场，但是我还是很担心妈妈会食言。【解析】【详解】本题考查用词造句。答案不唯一，能将两个词语写在一句话中，句子合理即可。例如：“机灵”和“夸奖”，可以造句为：隔壁阿姨经常和妈妈夸奖我

懂事又机灵。例如“展示”和“感动”，可以造句为：绘画课上，一个同学展示的一副画，让我深受感动。10．照样子补充句子。（1）“气球飞走了。”小兰难过得哭．．．．起来。（补充描写动作、神态的词语）“我终于考了一百分啦！”弟弟_________________（2）你怎么敢和我相

提并论！（换一种说法，句子意思不变）_________________________（3）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（根据观察到的现象提出问题）__

_______________________【答案】眉飞色舞，高兴地又蹦又跳。你不能和我相提并论。地上的一块小奶酪周围聚集的蚂蚁越拉越多，不远处还有长长的队伍正在往这边赶。我想，他们这样聚集到一起，是怎么传递信息

的呢？【解析】【详解】（1）本题考查补充句子。注意补充的神态和动作要突出“高兴”和“兴奋”等，因为所给场景是弟弟考了一百分。例如“又蹦又跳”“手舞足蹈”“得意洋洋”等。（2）本题考查改写句子。所给句子是感叹句。可以改为陈述句或者反问句。例如：你不能和我相提并论。##你怎么敢和

我相提并论呢？（3）本题对文本内容的理解与语言组织表述能力、常识积累。先写出自己发现的现象，接着写出根据现象提出的问题。例如：当我们晚上漫步在两旁有路灯的城市街道时，发现一个有趣的现象，离开路灯愈远，我们影子就越长，这是为什么？11．按要求写句子。（1）枣核不光．．勤快

，也．很聪明。（用加点词写一句话）__________________（2）螃蟹举起大钳子剪刀似的。（修改病句）__________________（3）他说：“没关系，我的马跑得快。”（改为转述句）________

__________【答案】他不光是我的老师，也是我的朋友。螃蟹举起剪刀似的大钳子。他说，没关系，他的马跑得快。【解析】【详解】（1）本题考查用加点词造句。根据例句可知，加点词“不光……也……”写话。“不光”，连词；“也”，副词。配对构成“不光……也……”的格式，表示类比性递进关系。写的

句子只要通顺，合理即可。如：昨晚，我不光把今天的作业做完了，也把周末的作业做完了。（2）本题考查修改病句。病因：语序混乱。应该是“剪刀似的大钳子”。故改为：螃蟹举起剪刀似的大钳子。（3）本题考查改成转

述句。其方法：把冒号改为逗号，引号去掉，把第一人称改为第三人称。故答案为：他说，没关系，他的马跑得快。12．填空。本学期我读过寓言故事《___________》，并从故事中懂得了________的道理。【答案】揠苗助长做事不要违背事物的发展规律

，不能急于求成【解析】【详解】本题考查文学常识的积累与理解。根据题目要求，写出一则寓言故事，并分析该寓言中蕴含的道理。例如：揠苗助长。揠苗助长：宋国有个人嫌他种的禾苗老是长不高，于是到地里去用手把它们一株一株地拔高，

累得气喘吁吁地回家，对他家里人说：“今天可真把我累坏啦！不过，我总算让禾苗一下子就长高了！”他的儿子跑到地里去一看，禾苗已全部死了。天下人不犯这种拔苗助长错误的是很少的。认为养护庄稼没有用处而不去管它们的，是只种庄稼不除草的懒汉；一

厢情愿地去帮助庄稼生长的，就是这种拔苗助长的人，不仅没有益处，反而害死了庄稼。这个故事告诉人们客观事物的发展有它自身的生长规律，仅靠良好的愿望和热情是不够的，搞不好其效果适得其反。这则成语还告知人们一个具体的道理：“欲速则不达”，

凡事要按照客观规律循序渐进，稳扎稳打，不可主观冒进，不能好高骛远，靠幻想过日子。五、现代文阅读读《荷花》片段，按要求做题。荷花已经开了不少了。荷叶挨．（āiái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨．（gūgǔ）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然

觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……13．用“√”画出文中加点字的正确读音。14．用

“”画出描写荷花姿态的语句。15．读了短文，我知道“翩翩起舞”的意思是________________16．短文中“挨挨挤挤”“冒”用得真好！“挨挨挤挤”写出了荷叶___________。我从“冒”字体会到__

_____________。17．第一自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。____________________【答案】13．āigū14．有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵

儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。15．轻快地跳起舞来。16．多而密荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长17．你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三两两地靠在一起，像在说悄悄话。有的枝丫上只有一朵花，也许它在独唱吧。【解析】13．本题考查多音字的辨析。要

求学生平时多积累多音字，根据题目要求选出加点字的正确读音。挨挨挤挤：形容多而杂乱。挨：多音字，读作“āi”时，释义为靠近；紧接着；顺着（次序）。读作“ái”时，释义为遭受；忍受；困难地度过（岁月）；拖延。结合“挨挨挤挤”的意思可知，“挨”在这里表示靠着的意思，应读作“āi”。花骨

朵儿：花蕾的通称。花芽发育接近于开花时的状态，即将开放的花。骨：读作“gǔ”时，释义是人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织；像骨的东西（指支撑物体的骨架）；指文学作品的理论和笔力；指人的品质、气概。读作“gū”时，组词“花骨朵儿”，释义是尚未开放

的花朵。由此可知，这里的“骨”应读作“gū”。14．本题考查提取信息的能力。题目要求画出描写荷花姿态的语句。阅读选文的第一自然段可知，这段话描写了荷花的样子。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要

破裂似的。由此可知，“有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”是描写荷花姿态的句子。15．本题考查词语解释。理解词语的方法主要有：１、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离

句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。２、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。３、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体

明白词语的含义。４、拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。本题需要结合上下文来分析词语。文中“一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动”写出了“我”想象自己是一朵荷花，随着风轻快地舞动起来。结合句子的意思可知，“翩翩起舞”表示轻

快地跳起舞来。16．本题考查字词赏析。赏析字词时要结合字词的意思以及句子来分析。挨挨挤挤：形容多而杂乱。文中写出了荷叶茂密繁多的样子。冒：原意是向外透，往上升，在文中形容一片绿色的荷叶中，白荷花凸显出来，形象地展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的

样子。17．本题考查语段仿写。仿句的方法如下：1.仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，做到语意连贯；2.仿照例句所用到的修辞；3.仿语境：仿照例句中所包含的道理或感情色彩。阅读选文第一自然段可知，该语段运用了“有的……有的……有的……”的句式写出了荷花的样子，运用了“

冒”“展开”“饱胀”等富有动感的词语，表现了荷花的不同姿态，写得非常生动。仿照例句，运用“有的……有的……有的……”的句式来描写一种植物，注意用上富有动感的词语来写出植物的姿态。例如：你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三两两地靠在一起，像在说悄悄话。有

的枝丫上只有一朵花，也许它在独唱吧。阅读短文，完成练习。马蜂窝大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇（zhé）人，真可恨！老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系（xìjì）住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。梅花鹿

和羚羊跑过来，它们（发觉发现）了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。梅花鹿叫道：“我先看见的，该归我。”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。”它们（争论争吵）起来，谁也不让谁。这吵吵嚷嚷的声音让一只尖耳朵狐狸

听见了。它鬼头鬼脑地（跑溜）过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。于是，狐狸转了转眼珠，抓了抓耳朵，想了个坏主意，它说：“别吵了，别吵了！我来给你们评评理。”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。我们听你的。”狐狸一听，高兴极了。它

眯起眼睛清清嗓子，装出一副公正的样子说：“那好吧，你们谁跑得快，口袋就是谁的。现在就比赛。从这儿跑到小河边，再跑回来。”梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。狐狸得意地打开口袋。一下子，马蜂全飞出来了。狐狸扔下口袋没命地逃。马蜂紧追上去，把狐狸蜇得直打滚

。18．用“”画出文中加点字的正确读音或正确的词语。19．联系上下文，写出下列词语的大概意思。鬼头鬼脑：_________________________得意：___________________________20．“老农看见．．了，就拿一只口袋，套．住马蜂窝，用

绳子紧紧系．住袋口，扔．在树底下，回家．．吃饭去了。”仿照例句写一个用上连续动作的句子。_____________________21．狐狸看到了这个圆鼓鼓的口袋，有什么想法？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。22．“狐狸得意地打开口袋。”你从“得意”这个词中体会到什么？___

__________________23．短文先写老农用袋子套住马蜂窝系好袋口放树下，再写_____________，然后写_________________，最后写_________________。24．读了短文，你明白了什么道

理呢？写下来吧！_____________________【答案】18．jì发现争吵溜19．形容行为举止诡秘，不光明正大。文中指狐狸偷偷摸摸地靠近梅花鹿和羚羊。称心，满意，亦指骄傲自满，沾沾自喜。文中指狐狸骗到了口袋后沾沾自喜的样子。20．小男孩灵活地跨上自行车，两只脚有力地踩着脚蹬，身体一扭

一扭地奔到广场上去了。21．里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。22．体会到狐狸的阴险狡诈和贪婪。23．梅花鹿和羚羊为谁能拥有口袋而争吵狐狸用计骗梅花鹿和羚羊，自己得到了口袋狐狸被马蜂蜇24．贪心的人都没有好下场。【解析】18．本题考查多音字

辨析及词语的理解与运用。系：多音字，读作“xì”时，释义为关联；联结，栓；牵挂；把人或东西捆住上提或向下送。读作“jì”时，释义为结，扣。联系句子可知，“系”在文中指老农用绳子把袋口扎住，“系”表示结的意思，应读作“

jì”。发觉：开始知道；阴谋或罪迹等被察觉；举发。发现：经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律。两个词的意思相近，但“发觉”侧重于开始知道隐藏的或以前没有注意的事情，这里梅花鹿和羚羊是偶然发现了口袋，应选“发现”。争论：一般指两个或者多个人由

于目的或者价值观的差异，无法和别人达成一个共同的结论，而互相表达自己观点的一个过程。争吵：因意见不合大声争辩，互不相让。文中应用“争吵”表示梅花鹿和羚羊因为口袋分配的事而大声争辩。跑：急走的意思。溜：滑行，偷偷地走。文中应用“溜”表示狐狸偷偷摸摸靠近梅花鹿和羚羊的样子。19

．本题考查词语理解。理解词语的方法主要有：１、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。２、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。３、找近义词、说反义

词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。４、拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合

出词语的含义。文中“它鬼头鬼脑……看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋”的意思是狐狸偷偷摸摸地靠近梅花鹿和羚羊，这里的“鬼头鬼脑”形容狐狸偷偷摸摸的样子。文中“狐狸得意地打开口袋”指狐狸沾沾自喜地打开口袋，“得意”指狐狸骗到了口袋

后沾沾自喜的样子。20．本题考查仿写句子的能力。仿句的方法如下：1.仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，做到语意连贯；2.仿照例句所用到的修辞；3.仿语境：仿照例句中所包含的道理或感情色彩。例句

中连用了“看见”“套住”“系”“扔”“回家”等一系列动词，写出了老农的动作。仿照例句，写一个用上连续动作的句子，写出某人做某事的过程。例如：小男孩灵活地跨上自行车，两只脚有力地踩着脚蹬，身体一扭一扭地奔到广场

上去了。21．本题考查提取信息的能力。从第二自然段的最后一句话可知。狐狸以为口袋里面有肥肉，想把口袋据为已有。结合“它鬼头鬼脑地溜过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的”可知答案。22．本题考查理解词句。阅读题目中给出的句子，结合句意和词意

来谈谈从词语中体会到了什么。题目中的句子写出了狐狸沾沾自喜地打开口袋的样子，“得意”指沾沾自喜的样子。从狐狸的这一表现可以看出它欺骗梅花鹿和羚羊后一点都不心虚，反而引以为傲，表现了狐狸的阴险狡诈和贪恋。23．本题考查文章内容的提取与概括能力。阅读文章可知，文章第二自然段讲述

了老农扔下口袋后，梅花鹿和羚羊发现了口袋并争吵起来；文章第三自然段讲述了狐狸用计把梅花鹿和羚羊骗走，自己得到了口袋；文章最后一个自然段讲述了狐狸打开口袋，被马蜂蜇。24．本题考查对故事寓意的把握能力。结合内容理解，从狐狸想到妙计独吞了口袋，结果却被马蜂蛰

，这个故事说明的道理是贪心的人没有好下场。六、书面表达25．习作。在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙！选一种动物或植物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。要求：①自拟题目②想象大胆、新奇，把故事内容写清楚，句子写通顺。

③注意恰（qià）当地运用标点符号，尽量不写错别字，字数不少于250字。④写完后，认真改一改；文中请不要用真实的姓名、校名。【答案】例文：如果母鸡能在天空飞翔有一只小母鸡看见一群小鸟在天上飞，非常渴望自己也能飞翔，它说：“如果我也能在天上飞，那真是太好了！”

一只小鸟从天上飞下来，说：“你也想飞，真是异想天开！”又飞来一群刚会飞的幼鸟，“叽叽”地叫着，好像在嘲笑母鸡，母鸡很伤心，去找土地公公，土地公公拿给它一双闪着金色光芒的翅膀，母鸡连连道谢。土地公公又钻到地底下去了。母鸡一下子

飞了起来，终于可以自由地在天上飞，无约无束，它欣赏着下面的河流、山川、草木，心里正美滋滋的，突然飞过来一只大老鹰，凶巴巴地说：“你这只母鸡，也敢在天上飞？这里是我的地盘，赶快给我出去！”母鸡吓得拍拍翅膀就飞走

了。母鸡觉得自己快没有力气了，往下一看，天助我也，下面有几只小虫，母鸡一不小心在落地的时候被绊倒了，小虫们一哄而散，母鸡只好吃些石子和小草缓缓饿。它开始想念鸡舍，虽然无趣，但至少能丰衣足食吧！一会儿，天上乌云密布，雷雨交加，雨把母鸡的身体淋湿了，那两只金色的翅膀也失去了光泽，一阵风把母

鸡刮了下来，母鸡这才明白鸡舍有多好，虽然无趣，但可以不用经受风吹雨打。母鸡等到天亮，飞到了鸡舍里，对土地爷爷说：“我不要这双翅膀了，还是鸡舍里的安逸生活好！”母鸡又回到了鸡舍，可鸡舍在母鸡的眼里已经不是以前那个无趣的鸡舍了。从此母鸡安静地生活，它想：不要对

生活有太高的要求，不能见异思迁，现在生活已经很好了。【解析】【详解】本题考查学生的书面表达能力。这是一篇童话作文。根据题目要求，选一种动物或植物作为主角，还可以加入其他角色来编写，大胆想象，编一个童话

故事。这个故事可以是快乐的、感动的、有趣的、委屈的等等。想象这个（些）角色发生了什么事情，它会经历什么事情？要注意童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。

童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。开头：确定童话的主角，如一只会飞翔的母鸡。可以假设情境，母鸡为什么会飞翔，然后引申出你想叙述的故事。中间：对母鸡学会飞翔后发生的事情进行详细的叙述，表达出一定的情感，详略

得当，写出来的文章才能突出重点。结尾：深化主题。写出母鸡的结局，回到鸡窝安静地生活。点明中心：不要对生活有太高的要求，不能见异思迁，现在生活已经很好了。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xia

ngxue100.com