【文档说明】内蒙古赤峰市第二中学2023-2024学年高二上学期10月月考语文答案.docx，共(12)页，44.573 KB，由小赞的店铺上传

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参考答案：1．B2．C3．B4．【组内共同批】①在实践中长期形成下来的。②有纷繁复杂的程序，非常多的细节。（每点2分）5．1.贾母最尊、王夫人次尊，宝玉黛玉与贾母一桌，符合了传统礼仪中辈分亲疏来依次排列的原则2.薛姨妈、史湘云坐在尊位，符合“以客为尊”的原则。3.李纨王熙凤一桌

符合了在个别场合中媳妇辈的女主们若有座位也会独立一桌的原则。4.鸳鸯琥珀等人也有座位符合了在礼制当中人情的流动原则，提供平等主义的温暖与弹性的原则。（每点2分，其中结合《红楼梦》内容分析1分，结合材料二内容答出关键点1分。答出3点即给6分。）【解析】1．本题考查学生对文章内容

的理解和分析的能力。B.“中华民族的宴饮礼仪从祭祀礼仪中剥离出来”错误。根据材料“到了周代，周公加以变革，把一部分宴饮从祭祀中剥离出来，设宴饮之法，成为人们在一起宴饮所需要遵循的礼仪规范”可知，原文说的只是“一部分”宴饮。故选B。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观

点态度的能力。A.“古人认为彬彬有礼的社会的形成依靠的是饮食，因此把饮食奉于至上”错误，强加因果。由材料“由饮食乃有生命；有生命乃能长大成人，而遂有冠有婚有丧；有个人而后亦有群体，群体间乃需有祭、射、御、朝、聘等礼以‘协于分艺’，才能形成一个彬彬有

礼的社会”可知，两者之间没有因果关系。B.“反映儒家礼制的等级思想”错误。“一般以座北面南为尊，是餐桌的上首；座东面西次之；座西面东再次；面北为下首”“脍炙处外；醯酱处内”，只是为了说明宴饮礼仪有纷繁复杂的程序。D.“无论主仆，在宴饮场合都要亦步亦趋，循礼遵节”错误。根

据材料“根据不同性质的宴会场合，媳妇辈的女主们多数情况下是不能入席就坐的，而只能在地下站立伺候，个别场合中，若有座位也会独立一桌。宴饮场合中礼制的支配力量几乎占据着主导性作用，可以说礼制的约束无处不在，但是在某些特殊的宴

饮场合，偶尔也允许暂时挣脱礼制的束缚而出现人情流动与越位现象”可知，在某些特殊的宴饮场合，偶尔也允许暂时挣脱礼制的束缚而出现人情流动与越位现象。故选C。3．本题考查学概括和分析论证特点能力。A.“论证了宴饮中斟酒上菜的规程

和座次方位都大有讲究”错误。根据原文“至于席间之斟酒上菜的规程，《礼记·曲礼》中记载：‘凡进食之礼：左殽右胾；食居人之左，羹居人之右；脍炙处外；醯酱处内；葱渫处末，酒浆处右’”可知，《礼记·曲礼》只谈到了宴饮中斟酒上菜的规程，无座次方位。C.“材料二采用总—分—总结构”错误。根

据材料二内容可知，文章主要是“总一分”结构。D.“但都表明了‘辨方正位’的重要性”错误，材料一的座次方位只是举例，没有表明重要性。故选B。4．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。结合材料“围绕饮食与餐桌，每个民族在长期的实践中都会形成自己的一套规范化的

宴饮礼仪”可知，汉族传统宴饮古礼的一个显著特点是在实践中长期形成下来的。结合材料“中国传统文化中的宴饮古礼的内容与细节令人惊叹。通过阅读古籍文献可以发现，作为汉族传统的宴饮礼仪，便有如下纷繁复杂的程序：首先主人折柬相邀

，到期迎客于门外；宾至，互致问候，延入客厅小坐，敬以茶点；导客入席，循就座次；客人坐定，由主人敬酒让菜，客人以礼相谢。宴毕，导客入客厅小坐，上茶，直至辞别。至于席间之斟酒上菜的规程……”可知，汉族传统宴饮古礼的一个显著特点是有纷繁复杂的程序，非常多的细节。5．本题考查学生对文中信息进行分析、运

用的能力。根据座位表：宝玉、李纨的座位在左侧，林黛玉的位置在下面可知，这样的座位顺序符合了传统礼仪中按男左女右，辈分亲疏来依次排的原则。根据座位表：平儿、彩云、彩霞等人的座位独立在主人座位之外可知，这

样的座位顺序符合了在个别场合中，妇女丫鬟若有座位也会独立一桌的原则。根据座位表：贾母的座位放在主桌的第一位，再结合原文“贾母因其自身具备了至高无上的母权，从而成为贾府中最高权力的代表和最尊地位的象征，凡贾母在场的宴饮场合中，贾母的喜好或宠爱

便成为超越礼法之上的最高人情力量，使得在非礼筵盛典的宴饮空间里可以不那么严格地讲究尊卑原则，甚至偶尔可暂时泯除主仆的阶级之分”可知，这样的座位顺序符合了在礼制当中人情的流动原则提供平等主义的温暖与弹性的原则。6．C7．D8．①在阿里的狮泉河边，田一禾想去看河中有没有鱼，表现边防战士们对自由、美好生

活的向往和追求；②田一禾对战友的担心表明边防战士们团结友爱，共同迎接困难的精神追求；③肖凡坚持要一个人去一号达坂，表明边防战士的家国情怀，坚决执行上级命令，为国家为战友牺牲自己利益在所不惜。9．【组内共同批】①通过语言、行为和心理的描述，表

现其对战友的关心，对军人荣誉的追求；②通过环境烘托，表现田一禾不惧艰险，守卫边防的牺牲奉献精神；③通过梦境的虚写，展现其多重人生追求，深化其形象。三个角度每个角度2分。【解析】6．本题考查学生对小说相关内

容的理解的能力。C.“意在强调祖国的每一寸土地都应该珍惜，绝不允许其他势力染指”错误，结合“其实，多尔玛的夜晚，与别处的夜晚并无二致，都是夜色将万物遮蔽，所有生灵都屏息歇息，以挨时间到天亮”分析可知，此处是通过比较表现多尔玛的夜晚本身的普通，选项过度解读。故选C。7．本题考查学生赏析句子手法

及内涵的能力。D.“亦真亦幻”错误，此时是在梦中的感受，只能是虚幻的。故选D。8．本题考查学生探究相关情节多重意蕴的能力。“田一禾梦见自己在阿里的狮泉河边，他本来想去看看河中有没有鱼”“狮泉河就在不远处，他看得清清楚楚，好

像还看见了水里的鱼……他想，不怕慢就怕停，慢慢走吧，哪怕狮泉河再远，迟早也能走到它跟前”，相对喀喇昆仑山上的环境，狮泉河应该要好很多，而河中鱼又是自由自在的象征，故这一情节表现边防战士们对自由、美好生活的向往和追求；“田一禾对那人

喊叫，风太大了，不能走这么快……田一禾急急往前走，他要赶回多尔玛边防连，告诉大家肖凡出事……他于是大声对肖凡说话，声音很大”，田一禾担心肖凡，要求自己去一号达坂，他对战友的担心表明边防战士们团结友爱，共同迎接困难

的精神追求；“有一个人在前面健步如飞，大风奈何不了他，高原更不能让他慢下来”“他唯一清楚的是，肖凡要一个人去一号达坂”，肖凡不顾环境的恶劣，为战友着想，坚持要一个人去一号达坂，表明边防战士的家国情怀，坚决执行上级命令，为国家为战友牺牲自己利益在所不惜。9．本题考查学生赏析人物刻画手

法的能力。“田一禾很想去一趟一号达坂，作为职业军人，只有上了一号达坂，对界碑敬一个军礼，才算是真正到了边关”“连长，还是我去一号达坂吧！这么多人，这么多车，需要你带队……”“战士们早早地睡了。田一禾也躺下睡觉”，田一禾想要“真正到边关”，以当的上边防军人的称号，可见他重视军人荣誉

；他要求代替连长自己去环境恶劣的一号达坂田，还出于对战友的关心。通过语言、行为和心理的描述，表现其对战友的关心，对军人荣誉的追求；“一号达坂的海拔5800多米，几乎与云朵挨在一起。边防连就在一号达坂下面，抬头能看见，但上去一趟却很难，大雪

封山后就更上不去了，只有等到开春后积雪融化，在巡逻时才上去一趟。空气稀薄、缺氧、高原反应等，会在迈出第一步时，像石头一样压在战士们身上……”，一号达坂环境恶劣，对人身体伤害很大，但田一禾还是要求上去，通过环境烘托，表现田一禾不惧艰险，守卫边防的牺牲奉献精神；“田一禾梦见自己在阿里的狮泉河边，

他本来想去看看河中有没有鱼……他想，不怕慢就怕停，慢慢走吧，哪怕狮泉河再远，迟早也能走到它跟前……田一禾对那人喊叫，风太大了，不能走这么快……肖凡要一个人去一号达坂。他于是大声对肖凡说话，声音很大，但还是听不清自己在说什

么”，梦境呈现了田一禾内心的某种渴望，泉水，游鱼，对逆境的克服，对战友的担忧……通过梦境的虚写，展现其多重人生追求，深化其形象。10．C11．D12．D13．【组内共同批】（1）司马光在宫殿前守候，多次上书，请求独自承担这件事的罪过，没有得到

回复。（“阙”，宫殿；“坐”，承担罪过；“乞”请求，“报”，回复。每个点1分）【组内共同批】（2）如果是可以使王安石失败的事，吕惠卿没有不做的，由此天下人都佩服司马光有先见之明。（“苟”如果“覆”，使失败；“靡”，没有；“咸”，全，都。每个点1分）14．【组内共同批】①有安守天下的先例，不用改革；

②国家没到非改不可的程度，不需改革；③国家不具备改革的条件，不能改革。每点1分。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：在您当权时，虽然与您意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮助；谄媚之人，在当下确实让人顺心痛快，一旦您失了

权势，一定会出卖您来显扬自己。“于……时”，介词结构，中间不能断开，排除AD；“得其力”是动宾结构，中间不能断开，排除B。故选C。11．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。A.正确

。依从，按照；至于。句意：司马公仍按照礼仪守丧。/至于这个国家的礼乐教化，那就只有等待君子来施行了。B.正确。动词，作；动词，给予。句意：没有作战斗的准备。/况且您曾经给予晋君恩惠。C.正确。名词作状语，像蚕一样；名词作动词，照亮。句意：敌人就得以渐渐地像蚕一样吞并那里的土地。/雪光照亮了

南面的天空。D.错误。正确，对；这，这些。句意：前日司马光说的不对。/这是大自然的无穷无尽的宝藏。故选D。12．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“王安石利用臣子定期在迩英阁为皇帝讲读的机会，向朝廷提出变法

革新的主张”曲解文意，由原文“迩英进读，至萧何、曹参事，公曰……后数日，吕惠卿进讲，因言”可知，文中没有提到王安石在迩英阁侍讲的内容，选项无中生有。故选D。14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由“参不变何

法，得守成之道”“刑世轻世重，非变也”可知，有得守成之道的先例，不用改革；②由“且治天下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也”可知，国家没到非改不可的程度，不需改革；③由“大坏而更造，非得良匠美材不成。今二者

皆无有，臣恐风雨之不庇也”可知，国家不具备改革的条件，不能改革。参考译文：司马公名光，字君实。十五岁时，书本上的知识没有不理解的。二十岁时，考中进士头等。改任奉礼郎。因为父亲在杭州，他就辞去了所任的官职，请求改任苏州判官以便于侍奉亲人，朝廷答应了。还

没有上任，恰逢母亲去世。守孝还没有期满，又遇到父亲去世。连续几年守丧，哀伤过度而消瘦，司马公仍按照礼仪守丧。原宰相庞籍见到司马公，认为他很奇特，就推荐他做馆阁校勘。天圣年间，朝廷禁止百姓到河西种田，敌人就得以渐渐地像

蚕一样吞并那里的土地，窥伺麟州，成为河东的忧患。庞籍请求司马公前往巡视查看。司马公为他谋划了五个策略。庞籍转任麟州，按照司马公的话去做。但是掌管军队的郭恩勇猛而又狂傲，夜里打开城门，带领一千多人渡过河水，运来酒食，没有作战斗的准备，结果遇到敌人，郭

恩战死。论罪的官员把罪责归于庞籍的身上，罢去了他节度使的官职，改任青州知府。司马光在宫殿前守候，多次上书，请求独自承担这件事的罪过，没有得到回复。王安石开始主持政事，在天下推行他的法律，称为新法。进迩英阁的臣子为皇上讲读，讲到萧何、曹参的旧事，司马公说：“曹参没有改变萧何时的

做法，得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后时期，天下太平，百姓衣食丰足。”过了几天，吕惠卿侍讲。就说：“先王的治国方法，有五年一变的，是巡查考核等制度。有三十年一变的，‘是根据时代的不同调整刑法轻重’。也有百年不变的，是父慈子孝兄和弟恭的礼仪。前日司

马光说的不对，他意在讽刺朝廷变法。”皇上问司马公：“吕惠卿说的怎么样？”司马公说：“诸侯有改变礼乐的，皇上在巡查的时候就会惩罚他，因为皇上自己没有改变。新建的国家用轻的刑罚，动乱的国家用重的刑罚，和平的国家用中等刑罚

，这是刑罚根据社会情况确定轻重严宽，不是变化。况且治理天下，就像居住的房子，破旧了才修理，不是严重毁坏的就不重新建造。严重毁坏重新建造，没有好的工匠和上等的材料无法完成。现在二者都没有，(如果执意重新建造)我恐怕连风雨也无法遮蔽了。”吕惠卿不能对答。司

马公又给王安石写信阐明这个道理，他在信中又说：“巧言令色的人缺少仁义。那些忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与您意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮助；谄媚之人，在当下确实让人顺心痛快，一旦您失了权势，一定会出卖您来显扬自己。”面对宾客，司马公常常指

点着吕惠卿说：“让王安石失败的，一定是吕惠卿。”这之后六年，吕惠卿背叛王安石，上书告发他的罪状。如果是可以使王安石失败的事，吕惠卿没有不做的，由此天下人都佩服司马光有先见之明。15．A16．①感伤历史往事的。诗人因阅

读历史典籍而感叹成败之事浩如烟海，穷达祸福相伴相生，王霸事业如棋不定。②悲慨自身及国家命运。诗人由史及今，认为收复万里关河只能在梦中想象，从而流露出对自己壮志未酬、报国无路，以及祖国没能统一的悲慨。③向往田园生活。因理想得不到实现，而认为只有躬耕田园才是正确明智之举，因而路过桑村眼睛才最为明亮

。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。A.“本首诗立足于评述古代浩如烟海的成败之事”错误。“万里关河归梦想”说的是自己的痛苦，“人间只有躬耕是，路过桑村最眼明”说的是自己的向往。故选A。16．本题考查学生评价诗歌中作者

的思想情感的能力。①“夜对遗编叹复惊，古来成败浩纵横”意思是：我在深夜研读史书，古往今来成败之事浩如烟海，真是令人吃惊啊。令人感叹的是“功名多向穷中立，祸患常从巧处生”，功名往往在困境之中取得，祸患往往相伴相生。“千年王霸等棋

枰”，王霸事业亦如棋局一样难以预料，诗人表达了对历史往事的感伤之情。②“万里关河归梦想”,收复万里关河只能在梦中想象。诗人心系天下，可收复万里关河只能在梦中想象，无法在现实中实现，表达了对壮志未酬、报国无路，以及祖国没能统一的悲慨。③“人间只有躬耕是，路过桑村最眼明”

意思是：人世间恐怕只有躬耕田园才是明智的选择吧，路过桑村时眼睛才最明亮。表达了诗人因理想得不到实现而认为只有归隐田园才是明智之举。17．【组内共同批】无边落木萧萧下不尽长江滚滚来绛皓驳色而皆若偻后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也18．①中华传统文化的元素无处不在。②

更是全民的运动会。（每句2分共4分）19．【组内共同批】①语序不当。“将‘智能’首次纳入”修改为“首次将‘智能’纳入”。②句式杂糅。把“作为”修改为“为”。（每处2分，共4分）20．示例：展现人文亚运，演绎智能亚运，共享全民亚

运。（4分）采分点：内容上展现出人文、智能、全民共享之意给2分，使用整句给2分。【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①此处为总结性质的句子，前面“大莲花”“小莲花”“大玉琮”“杭州伞”等场馆造型，“潮涌”会徽、融入良渚玉琮元素的“

薪火”火炬、呈现杭州湖山景观的“湖山”奖牌和“青花瓷”礼服，这些都呈现了中国元素，可见：中华传统文化的元素无处不在。②由“不仅”可知此处应有“更”之类的词语承接；由“还馆于民”可知此处是说全民参与，内容与“运动

员的盛会”相对，可填：更是全民的运动会。19．①“首次”语序不当，该次应该修饰“将‘智能’纳入”，可将“将‘智能’首次纳入”修改为“首次将‘智能’纳入”。②“以数字化改革作为牵引”句式杂糅，或者是“以……为”，或者是“把……作为”，此处可把“作为”

修改为“为”。20．本题考查学生压缩语段及拟写宣传词的能力。材料第二段关键句是“尽管尚未开幕，杭州亚运会就已经展现出文化盛会的风采”，可概括出“文化亚运”“人文亚运”等关键词；第三段关键句是“通过多维度全方位打造‘智能亚运’服务体系，能够

擦亮‘智能亚运’金名片，向世界充分展现‘数字中国’建设的最新成效和最佳实践”，可概括出关键词“智能亚运”；第四段关键句是“杭州亚运会不仅是运动员的盛会，更是全民的运动会”，可概括出关键词“全民亚运”。拟写宣传语注意突出

主题，运用对仗等修辞手法，还要简洁流畅、朗朗上口。如：展现人文亚运，演绎智能亚运，共享全民亚运。21．第一个不加引号的鸿蒙指中国科研自主创新；第二个加引号的“鸿蒙”指华为自主研发操作系统。每点2分。22.答案示例：北斗是北斗卫星导航系

统的中文简称。自古以来，人类就非常崇拜日月星辰，尤其崇拜北极星，因为找到了在群星灿烂的夜空中永远高悬于正北方向的北极星，也就实现了定向导航。所以，将我国的卫星导航系统取名“北斗”，既有鲜明的中国文化特色，又彰显了华夏悠久的科学文明。

具体评分标准见解析。【解析】21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。根据“这些富有浪漫主义气息的名字，彰显着科研创新给我们的底气，也昭示了中国人用行动光大传统文化的自信”，前文介绍的科研创新的成果，可知第一个鸿蒙指中国科研自主创新。第二个鸿蒙，根据“国家知识产权局、商标

局发布的《商标公告》显示，华为公司已经申请通过了‘华为鸿蒙商标”“鸿蒙重要的文化含义在于‘开辟’二字，这也正是华为自主研发操作系统的目的”，说明加引号的鸿蒙指华为自主研发操作系统。“从‘鸿蒙’开始”说明的是中国科研自主创新之路就从“华为自主研发操作系统”的成功开始，表现了中国科

研工作者们开辟一条科研自主创新道路的决心，寄托了人们对中国科研自主创新的美好期望。22.本题考查学生谈观点、写评论的能力。先对词语加以解释（2分），再结合背景进行具体分析（2分）。（1）北斗，是北极星，是人们自古以来辨别方向的星星，能够实现定向导航（2分）。将我国的卫星导

航系统取名“北斗”，既符合卫星导航的特点，又有鲜明的中国文化特色，体现科学文明。（2分）（2）嫦娥，是中国古代神话中的人物，中国自古就有嫦娥奔月的美好故事（2分）。首次登陆月球背面的登陆器是“嫦娥”，表达

中国人实现登陆月球背面的自豪感（2分）。（3）鹊桥，鹊桥是中国神话故事中喜鹊为牛郎和织女每年七夕相会搭的桥（2分）。以“鹊桥”命名提供信号中继服务的卫星，形象的体现其连接和中转的功能。23.作文解析材料一中生活常识却

成了“爆款”，令人意外地察觉到生活中习以为常的盲点，引发了人们对现代化”“大城市”视角的反思。材料二中大一学生以自身感受大胆地对城市建设提出“肤浅”的建议，折射出年轻人对生活的热爱，寄托着大胆的生活想象，这是青年从“旁观者”换位到“参与者”角色的蜕变过程。材

料三中两位“高开低走”的年轻人，在网络上分享自己不成功的人生历程，她们有勇气接受自己的平庸，却并不因此而否定自己的优秀，这让人看到了巨大的勇气，也提醒社会必须为年轻人的奋斗兜底一—让青年更自信地面对困境，有底气更持久地燃烧激情。三则材料围绕青年以自己的方式影响社会生活来展开，是社会多元价值与青年生

活探索间的试探与融合，也是新时代青年呈现力量的新姿态。审题时，考生需要在三则材料中发现共同点，聚焦材料的主要对象与事实。结合三则材料，考生行文要围绕“青年行动”与“社会、时代价值”，可提炼“青年力量”的外在表现同“社会、时代多元价值”形成的关系，可说“青年行动”在

于突破社会、时代原来的边际，也可谈多元的社会催生出鲜活的生命形态等。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，正因年轻的力量不断融入社会，社会才有了持续发展的动力。青年有时代赋予的使命，在推动社会向前发展的同时，还需承担起改革与创新的责任；社会需要给予青年最大的包容，在最大程度上支撑起青年试错的勇气。

习近平总书记指出：“当代青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。”青年在新时代应当有怎样的行动？首先要真诚地表述自己的所见所感与所思。青年当有自己的视角与眼光去探寻生活的真实，要有勇于探索生

活多元价值的坚定信念，要敢于用自己微弱的力量去撬动强大的固有认知。青年永远不是“旁观者”，要响亮地发出自己的声音，要以果敢的行动投入时代的建设中，努力成为构建新时代的“参与者”。青年更需要清醒地了解自己，坦承自身的不足，展示

自己的优势或缺陷，不以固有的标准定义自己的人生，珍视自己的每一段历程，积极而乐观地面对生活，为社会注入积极而丰富的价值。时代的发展离不开青年的积极参与，青年既是时代的创建者，又应当是时代的桃战者。在当下，青年正在用自己的行动影响甚至塑造生活：我国快递员突破300万人，外卖骑手突破700万人，

“互联网营销师”职业下增设“直播销售员”，给你制作奶茶的服务员也有正式职业名称一“调饮师”…“互联网+”、共享经济等新业态蓬勃发展，各类新兴职业和新型就业方式应运而生，新职业时代已经到来。年轻人也在用自己的方式改变着时代风向。秘籍快递之

一线串珠法该文题读懂不难，但涉及面广，内容零散，较难捕捉到明晰的中心主旨。如何把看似零散的内容串联成指向明确的事理？“一线串珠”法或许是较为可行的方法。考生可以从年轻人勇于表达、敢于用自己的视角探索社会的角度切入，如：换一种视角，社会生活或许会有另一面的真实，而这部分的真实是对原有生活的

提醒，或是促进，让人们更清晰地理解生活真实；以积极的姿态参与社会建设，敢于发出自己的声音，遵从自己的真实感受，尽管微不足道，但也让社会发展有了新变化的可能；更为重要的是，把年轻的价值标准定义牢牢掌握在自己手中，从价值观的高度去呈现青年的力量，让时代见证年轻人

新姿态，拓展年轻的内涵。在此基础上，以年轻人的力量自由流淌于时代的中心线把这些散布于社会各层面的表现串联成“链”，形成聚焦于时代进步和青年成长的核心主旨的思辨：青年为时代注入新元素，影响时代；时代为青年成长提供最大舞台，以宽容助推成长。构思只是完成了行文的框架，考生还需要重点

考虑事例的选择与运用。在举例时，可以运用横纵交叉的思维模式建构起完整的证据链，增强说服力。如可从古代青年改变历史的事例，对照当下青年正在改变时代的尝试，让读者更清晰地看到青年看似笨拙甚至无理的举动背后的价值；也可从地域差异的角度，看不同背景的青年对

历史的不同态度，进而更好地理解社会的多元价值，并对社会可能的变化产生思考。行文时还应当有自觉的反思意识和辩证思考，考生需要立足于时代发展与青年进步间相互作用的高度青年在时代肆意生长，为时代增添活力；时代提供宽广舞台

，为青年试错奠定基础，也时刻鞭策青年：二者向善向上，催生新价值。教练下水与这个时代谈一场诚挚的恋爱“我们是青年人，我们占有着生活”，叔本华有着明显的自大；“大浪淘沙始见金”，时代在淘汰人的时候，也在挑选人，把

人置于不由己的地步。人，尤其是青年，在投身于社会时，应当与这个时代谈一场诚挚的恋爱，不是彼此依赖的两个一半，而是完整的、成熟的，即使无物遮风挡雨，依然能够独立担当的自我。（以恋爱来比喻青年跟时代的关系，点明了“不是彼此依赖的两个一半，而是完整、成熟的自我”，形象而深刻，并以此贯

穿全文，呈现出思维的形象性、深刻性与严谨性)“始于懵懂，终于老成。”年轻的优势在于无畏，在于无所拘束，在于勇于行动，更重要的是在于秉持着赤子之心，书写新的生命意义。“我已经用了洪荒之力啦！”奥运会上，傅园慧发自内心的激动和欣喜，呈现出对享

受体育运动、超越自我的精神，重塑了当代中国运动员自信开朗、积极向上的精神状态和风貌，扭转了国人对金牌至上的认知，转为关注运动本身。改变的序幕一旦拉开，时代的风向就会渗入各个层面。弯弯和超超在网络上坦承自己“高开低走”的人生，“承认自己的优秀，

但接受自己的平庸”得到了社会的接纳，同时也促使社会关注建立为年轻人“兜底”的政策，让年轻人更有勇气去试错，去突破。从傅园慧到弯弯、超超，我们清晰地看到了一时代跟青年或许存在众多的对立，但把未来建设得更好是

二者的最大默契，也是二者相亲相爱的最大基础。（从年轻的角度论述青年行动的力量，以坚定的行动去改变时代认知，重塑时代精神，同时时代也对青年的具体行动给子正面的回应，重建社会共识，增添创新的气息。举例有清晰的

内在逻辑，体现了论据组织的精巧、论证逻辑的严密)时代发展需要青年。“青年是人生的骄傲，也是时代未来的希望。”林伯渠深刻地道出了青年之于时代的意义。因为年轻，故而少了束缚，才更有可能发现生活的未知，指明发展的方向；因为年轻，因而有了强大的

行动力，才能在社会大变局中突破原有限定，发挥中坚作用。当青年理想遇见时代精神，那将是怎样的激情？一如“脱贫攻坚战”之中，年轻人是基层大学生村官，是坚守在农村义务教育阶段参与特殊岗位计划的教师，是在基层卫生院工作的医务

人员，也是有志于回国创业的年轻人。他们都是有助于新时代的力量，他们为脱贫攻坚做出的贡献不仅会被记载，并将继续书写一个充满中国力量的故事。在他们身上，我们看到了时代与青春相恋的最美模样。（结合时代热点，以脱贫攻坚战中的青年力量，论证了青年当把理想融入时代的观点，也呈现了中国故事

中青春的美好模样，使得论证有了更为现实的意义，强化了青年的价值)“青年人应该同时代一同前进，应该把前人的成见踩在脚下。”与时代携手前行，并不是相互间的妥协，而是“如切如磋，如琢如磨”，是跳出固有思维，在大胆创新探索中重塑时代和青春的精神。

换言之，这场青春跟时代的热恋，注定了非凡的结局一分担寒潮、风雷、霹雳，共享雾霭、流岚、虹霓；仿佛各行其道，却又相互依存！（结尾化用诗句，使得论证带有诗意，予人启示。此外，升华了主旨，强调青春与时代之间“如切如磋，如琢如磨”的相互促进作用，强化了论证的效果)云获

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