【文档说明】辽宁省2021届高三下学期一轮复习联考（五）语文试卷含答案.docx，共(23)页，5.964 MB，由小赞的店铺上传

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辽宁省语文参考答案及评分意见1.D【解析】“尤其是在广大疫情地区，要集中精力全力以赴加快推进脱贫攻坚”错误。范围扩大，原文为“没有疫情或疫情较轻的地区，要集中精力加快推进脱贫攻坚”2.A【解析】“只要”一词说法绝对3.D【解析】“四个全面”

战略布局这是其治国理政方略的顶层设计，不属于脱贫攻坚理念策略。4.（1）采用总分的论证结构，首先提出“消除贫困，实现共同富裕”的本质要求，其次以时间先后顺序总结新中国成立以来的扶贫工作，最后指出新时期脱贫攻坚目标实现的艰巨性和必要性，

结构清晰严谨。（2）论证语言准确严谨，活泼生动。如“最艰巨的任务是脱贫攻坚，最突出的短板在于农村”中的“最”体现其准确；“重要使命”“本质要求”“显著进展”“标志性指标”体现严谨。（每点2分，其他言之成理皆给分。）

5.（1）“扶贫攻坚”调整为“脱贫攻坚”主要是“扶”与“脱”的区别，“扶贫”旨在帮扶改善贫困户生活生存条件和扶助贫困地区发展生产，改变穷困面貌。“脱贫”就是要动员全国全党全社会的力量，坚持精准脱贫，确保到202

0年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会。（2）脱贫的目标决定。党的十八届五中全会从实现全面建成小康社会奋斗目标出发，明确了新时期脱贫攻坚的目标。打赢脱贫攻坚战是全面建成小康社会最大的硬任务，是重中之重、急中

之急。（3）脱贫攻坚的历史意义决定。深入推行脱贫攻坚，对维护人民根本利益，巩固党的执政基础，确保国家长治久安，实现全面建成小康社会和社会主义现代化雄伟目标具有极为重要的历史意义。（每点2分）6.C【解析】“千事万景都经历过”说法太绝对。故C项错误。7.C【解析】从文中来

看，没有拟人的修辞手法。8.【解析】（1）二十五史是历代帝王修撰的正史，作者这样写，点出历代王朝醉生梦死、荒淫奢侈的生活。（2）衬托了前方将士艰苦守卫边疆的英雄气概，突出了中华民族戍边屯垦、抗御外侮的民族精神。（每点2分）9.（1）“写景”：作者采用比喻、排比等手法，呈现

了一幅具体而生动的画面，让读者更能体会作者的情感。（2）“写史”：作者打破散文传统写作，发挥合理想象，生动而形象地再现了历史材料。（3）“写景”与“写史”相结合：既让读者如临其境，又能引发读者更多思考。（每点2分，其他答案言之成理也可得分）1

0.C【解析】画线句译为：须贾为魏昭王出使到齐国办事，范雎随往。他们在齐国逗留了几个月，也没有什么结果。当时齐襄王得知范雎能言善辩，就派专人给范雎送去了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物，但范雎一再推辞不敢接受。11.C【解析】大夫死曰卒。12.B【解析】“范雎致谢齐襄王，不敢接受”一句“致谢”错误

，应该是推辞。13.（1）一会儿，穰侯果然来到，慰问王稽，又说：“您大概和诸侯的说客一起来的吧？”（“有顷”“劳”“得无……乎”各1分，句意1分）（2）等到二人旅居到秦国,相继取得卿相之位,功垂天下的原因,本来是（游说力度）强弱形势不同。（“及”“羁旅”“固”各1分，大意1分）14.示

例：司马迁评价范雎：功垂到天下，贤能之人，虽厄境所困能激励自奋。我同意司马迁的观点。①范雎虽出身贫寒，但一直有很大的志向；虽遭受屈辱，但忍辱负重，最终做了秦国的宰相。（1分）②范雎能言善辩，深谋远虑。他一方面对过去的恩怨耿耿于怀，设

计仇杀；另一方面，却又具有战略眼光，提出了远交近攻的国家战略方针。（2分）【译文】范雎，是魏国人，字叔，他到各国诸侯中去游说，想在魏王手下谋职任事，家境贫寒无法筹集活动费用，于是就先到魏国的中大夫须贾手下谋事。须贾为魏昭王出使齐国，范雎随往。在齐国逗留了几个

月，没有什么结果。齐襄王得知范雎能言善辩，就派专人给范雎送去十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物，范雎一再推辞，不敢接受。须贾知道此事，大为恼怒，以为范雎把魏国的机密出卖给齐国，就把这件事情告诉了魏相国魏齐。魏齐叫门人鞭打范雎，打断了他的肋骨

，打落了他的牙齿，范雎装死，门人就用草席包住他，丢在厕所里。宾客们喝醉了酒，都在他身上撒尿，故意侮辱他。范雎能够逃出来。王稽知道范雎是位贤才，载上范雎进入秦国境内。秦相穰侯的车队从西过来。范雎说：“我听说穰

侯独揽秦国大权，他最讨厌诸侯的说客到秦国来，我宁可暂时躲在车里。”一会儿，穰侯果然来到，慰问王稽，又说：“您大概和诸侯的说客一起来的吧？”范雎对王稽说：“我听说穰侯是个智谋之士，处理事情多有疑惑，刚才他怀疑车中藏人，却忘记搜查一下。”于是范

雎就跳下车来奔走。大约走了十几里路，穰侯果然派骑兵追回来搜查车子，没发现有人，这才作罢。王稽于是与范雎进了咸阳。于是授给范雎客卿官职，同他一起策划军事。最后听从了范雎的谋略，派五大夫绾带兵攻打魏国，拿下了怀邑。两年后，又夺取了邢丘。

范雎一天比一天受秦王信任，一次范雎趁昭王在闲暇方便之时进言议事说：“我住在山东时，听说秦国有穰侯，从没听说秦国有秦王。既然这样那么大权焉能不落于旁人之手，政令又怎能由大王发出呢？我暗自替您担忧，在您之后，拥有秦国的怕不是您的子孙了。”

昭王听了这番话，如梦初醒大感惊惧，把穰侯驱逐出国都，任命范雎为相国。范雎做了秦相国之后，于是就进宫告诉昭王说：“不是王稽的忠诚，就不能把我带进函谷关来。现在我的官位已至相国，但是王稽的官位还只是个谒者，这不是他带我来秦

国的本意啊！”于是昭王就召见王稽，封他做河东太守。秦昭王任命郑安平为将军。范雎于是散发家里的财物，用来报答所有那些曾经帮助过他而处境困苦的人。凡是给过他一顿饭吃的小恩小惠他也必定报答，而瞪过他一眼的小怨小仇他也是必定报复。太史公评论说：韩非子认为“长袖善舞，多钱善贾”，这句话很可

信啊！范雎、蔡泽等世上的一切辩士，虽然游说诸侯，但到了头白也没有入仕的机会，这并非他们的计策拙劣，而是因为游说的力度不大。等到二人旅居到秦国,相继取得卿相之位,功垂天下的原因,本来是(游说力度)强弱形势不同。辩士也有偶然遇到好机会的，天下有很多像蔡泽二人一样的贤能之人，却没有遇到好机会，所以就

不能尽展他们的才能，又哪能一一数得尽呢！然而，范雎、蔡泽二人如果不被厄境所困，又哪能激励自奋呢！15.D【解析】没有表达乐观的心态16.（1）前四句写深秋时节，霜露微重，黄叶覆桥，荒村古木，营造凄寒荒寂的气氛，

暗指贬谪之地偏僻荒凉。（2）诗歌表面上是晓行南谷经荒村，实际上抒发自己贬谪到南谷心情的郁闷与失意。（3）尾联借《庄子·天地》，诗人故作旷达之语，其实却正好反映了他久居穷荒而无可奈何的心情。（每点2分）。17.（1）舳舻千里，旌旗蔽空（2）

佛狸祠下，一片神鸦社鼓（3）秋风萧瑟，洪波涌起18.C【解析】和原文省略号的作用都是“列举省略”。A项省略号的作用是“表示说话断断续续”。B项省略号的作用是“话题转换”。D项省略号的作用是“语意含蓄，让读者想像”。19.运用四字词语，结构整齐，（1）读来起朗朗上口（1分）

。写出了这些花的颜色艳丽多彩（1分），表达了对冰心老人的美好祝愿（1分）。20.原文采用的是短句，修改后的是长句（1分）。原文描绘玫瑰更形象，表意更明快、简洁（1分），突出了红玫瑰傲人独立的品质（1分），感受到冰心老人对红玫瑰特有的情感（1分）。21.【解析】（1）语句：①修改为：“网剧《

隐秘的角落》的播出带火了悬疑剧”；（2）语句：④修改为：“人们认可这些作品回归现实视角”；（3）语句：⑦修改为：“在网剧大踏步迈向高质量发展的进程中”；（4）语句：⑩修改为：“躲在‘悬疑’的标签下模糊文艺创作应有的导向意识”。22.2020年9月20日（1分），我国首个自营深水油田群顺利建

成投产（1分），大多数水下生产设施都是国内首次应用（1分），进一步完善了我国具有自主知识产权的深水油气开发工程技术体系（2分）。23.【写作指导】这是名言类型任务驱动型材料作文题，材料是中学校长给在校学生的讲话，习总书记给在校大学生、全国人民的三段话。命题人将这些内容整合起来进行命题，

意在引导青年学生树立正确的人生观和价值观，珍惜学习时光，努力学习，传承和发扬爱国精神，将个人发展和祖国人民的需要结合起来，从而定位好人生坐标，把握好人生航向。材料紧扣“立德树人”的命题理念，抓热点，顾大局，引导青年人将个人发展与

国家和人民的需要结合起来，树立正确的人生理想并为之奋斗，从而提升生命价值，实现生命超越。切入分44分。审材料第一步：解读材料，整体把握。解读材料的内容和含义材料一内容是摘抄重庆一中学开学典礼上，校长引用电影《八佰》的一段话，含义是要同学们国民共振，才会有风骨和气象。材料二

内容是摘抄习总书记到湖南大学岳麓书院考察调研的讲话，内容是希望同学们不负青春、不负韶华、不负时代、掌握知识本领，为实现中华民族伟大复兴贡献聪明才智。材料三内容是习总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上引用的毛泽东的话。这句话表明中国

人民在中国共产党领导下已经完成了历史意义上的决定性的改变，在前行的路上，从不怕事，也不惹事。第二步：抓住关键，领悟深意。把握材料的关键和内涵材料一：告诫青年学生要把个人的命运与国家的命运结合起来。材料二：告诫青年学生要走好人生路，实现中国民族伟大复兴。材料三：告诫

我们“抗美援朝、保家卫国”精神从未改变，展示出中国人民不畏强敌的钢铁意志。审要求明确任务：读了以上材料，你有怎样的感想？请结合材料内容，写一篇议论文，谈谈你的认识与思考。第三步：综合材料，准确立意。1.找准角度，组合立意。材料一+材料二：青年学生与如何爱国、如何中华复

兴。材料一+材料三：青年学生与弘扬抗美援朝、保家卫国的精神。材料二+材料三：青年学生与时代使命以及弘扬抗美援朝、保家卫国的精神。2.综合材料，整体立意。青年学生珍惜时光、拥有爱国精神、弘扬保家卫国精神，不负时代、

成就自己等方面的认识与思考，把个人的学习与祖国人民的需要结合，把个人的命运与祖国的命运联系起来，为祖国的繁荣昌盛、中华民族伟大复兴而努力。参考立意：1.牢记青年使命，树立远大理想。2.惜青春之荣光报家国之志向。3.植根家国热土，担当时代重任。4.弘扬抗美援朝、保家卫国的

精神标题参考1.栉风沐雨，砥砺前行2.以奋斗之青春，塑造青春之国家3.不负韶华，砥砺前行4.惜青春之荣光，报家国之志向5.青春自我，热血中华6.寄青春于社会，系家国于国家一等（20～17分）二等（16～12分）三等（11～7分）四等（6～0分）基础等级内容20分切合题意中心突出内容

充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整基本符合文体要求结构完整语言通顺字体较工

整大致符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创新较深刻较丰富较有文采较有创新略显深刻略显丰富略显文采略显创新

个别语句有点深刻个别细节或例子较好个别语句较精彩略显个性【特殊说明】①基础等级评分以题意内容、语言文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。具体到本文，题目规定完成一篇“交流发言稿”，则要求观点鲜明，条理分明、

逻辑清晰，语言简洁明快、力避繁难晦涩。②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。本文偏向于论述类表达，阅卷时应对有较为深入独到见解的文章给予适当鼓励。③未拟题目扣2分。出现错别字，1～2个不扣分，3个字扣1分，6

个以上(含6个)扣3分，错字太多，表达等级定位三级。不足字数者，每少50字扣1分。④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。⑤判偏题的，内容评四等，表达按三等或四等处理，发展等级按三等或四等

处理。⑥未完成的文章（或不足400字），基础等级定位三级，发展等级一般不超过三级。如果文章主体已经基本成型但不足400字，可以正常评阅，但基础等级定为二等或以下，然后再减去相应的字数扣分。获得更多资源请

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