【文档说明】6.2《再别康桥》课件45张 统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(45)页，5.863 MB，由小赞的店铺上传

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再别康桥徐志摩康桥1897年出生于浙江海宁一个富足的家庭，是家中的独子，原名徐章垿。因为小的时候，有一个名叫志恢的和尚，替他摩过头，并预言“此人将来必成大器”，后改名徐志摩。徐志摩，新月派代表诗人、现代散文家。主要著作有诗集《志摩

的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。◆1916年考入北大，与16岁的张幼仪结婚。◆1918年赴美留学。◆1921年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，期间邂逅了林徽因。◆1922年3月，与张幼仪离异

，8月回国。“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”1928年林徽因与梁思成结婚林徽因，中国第一位女性建筑学家，作家。被胡适誉为“中国一代才女”。她的感情世界里有三个男人，一个是丈夫梁思成，一个是诗人徐志摩，一个是学界泰斗、为她终身不娶的金

岳霖。她的文学代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。梁思成，建筑学家，梁启超的儿子。创建了中国第一个建筑系，完成第一本由中国人自己编写的比较系统完整的《中国建筑史》。◆1923年徐志摩与胡适等

成立新月社。◆1924年印度泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识陆小曼并相恋。◆1926年徐志摩与陆小曼结婚。◆1927年徐志摩在上海光华大学任教授。◆1930年秋，徐志摩应胡适之邀，到北京大学任教。

◆1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。•康桥：即“剑桥”（Cambridge），英国著名的学术、文化中心，风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情。•1921年，在剑桥大

学学习,1922年回国时写过《康桥再会吧》1925年，再次访问伦敦，1926年写下散文名篇《我所知道的康桥》1928年，第三次访问英国，在快要归国途中，写下了这首传世经典《再别康桥》背景简介“就我个人说

，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由的意识，是康桥给我胚胎的。”“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”《我所知道的康桥》——徐志摩朗读诗歌111111轻轻的/我/走了

,正如/我/轻轻的来。我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》莫愁前路无知己，天下

谁人不识君！——高适《别董大》思考：把徐志摩的这首诗和别的离别诗比较，在送别的对象上有什么不一样呢？•一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，•告别对象由人间向自然景物转移，跳出

了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。•连用三个“轻轻的”，有什么好处？•实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”•透露了对康桥依依不舍的淡淡忧愁，并且以轻微

跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下哀而不伤抒情的基调。那/河畔的/金柳是/夕阳中的/新娘。波光里的/艳影，在/我的心头/荡漾。河畔的金柳比喻夕阳中的新娘，无限喜爱和眷恋感情“柳”——“留”，有惜别的含义软泥上

的/青荇,油油的/在水底/招摇;在/康河的/柔波里,我/甘心/做一条水草!▲▲软泥上的青荇康河的柔波3、“招摇”常含贬义，用在这里恰当吗？换成“摇晃”行不行？“甘心”表现了诗人怎样的感情？“招摇”是用拟人的手法写康河的水草随微波起伏飘荡的状态，仿佛在

对诗人招手挽留。如果换成“摇晃”，就表现不出康桥对诗人欢迎的态度和亲密的关系。在这样诗情画意中，诗人甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。那/榆阴下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦。4、“清泉”一般是碧绿的

，作者为何将它比做“天上的彩虹”？榆阴下的那一潭清泉叫拜伦潭，英国杰出的浪漫主义大诗人拜伦就在这里绽放理想。年轻的徐志摩也就在这里成为拜伦思想的追随者和崇拜者。他那对“爱、自由和美”的追求正像天上的霓虹一般美丽，沉淀在潭水中，幻化成彩虹似的梦。这清泉暗喻诗人的青春，是诗人的梦想与追求，也沉浸着

他康桥生活的美好回忆。寻梦?撑/一支长篙,向/青草更青处/漫溯,满载/一船/星辉,在/星辉斑斓里/放歌。一船星辉5、诗人为什么要“放歌”？“放歌”就是放声歌唱，因为诗人泛舟寻梦，觅得了“一船星辉”般的回忆，眼前的美景和内心的欢喜幻化成梦一般的境界，达到了喜悦的极点，禁不住想要放歌。但/我/不能放

歌,悄悄/是/别离的笙箫,夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥!悄悄的/我走了,正如我/悄悄的来,我/挥一挥/衣袖,不带走/一片/云彩。↓今晚的康桥6、但最终诗人“放歌”了吗？是什么使得诗人的情感发生如此大的变化？没有，是离别之情，让昔日

车水马龙、夏虫鸣叫的康桥也沉默了。而“我”更不愿惊扰心爱的康桥，只能默默感伤，悄悄作别。一切景语皆情语欢欣——执着——陶醉——激动——沉默写作特色：•（一）构思：别出心裁，不落俗套1、告别对象由人转物。2、创造了特殊气氛。只着色绘景而不摩声

，“轻轻”、“悄悄”、“沉默”造成一种寂静环境，排除了“伤离别”的沉重感，增加了飘逸感。3、意向选择独特。诗人借以寄情的物象是“云彩”、“金柳”等，避开了人间烟火：高楼大厦、车水马龙、机械轰鸣及送行之人，这样就造出了一种清新之感。（二）三美•音乐美：•用韵基本相同；章

节和谐，节奏感强；回环呼应的结构形式；首尾两节，语意相似，节奏相同。•绘画美：多用色彩绚丽的词语，多用动作性强的词语。建筑美：句子整齐，每节匀称。每节两句，单、双行错开一格排列。外形整齐划一，给人以美感。沙扬娜拉最是那一低头的温柔，像

一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！