【文档说明】《七年级英语下册教学设计》52. Unit 9 What does he look like Section B (1a-1d).doc，共(4)页，114.504 KB，由管理员店铺上传

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1池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计年级七科目英语任课教师邓梦婷授课时间5.24课题Unit9SectionB(1a-1d)授课类型听说课标依据能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；能听懂有关熟悉话题的语段；能在课堂活动中用简短的

英语进行交际；能在教师的指导下进行简单的角色表演；能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标[来源:学科网]知识与技能1.识记并熟练运用下列单词和句型[来源:学。科。网Z。X。X。K]单词：nose,mouth,round,face,eye,singer句型：Wha

tdoesyourfavoriteactororactresslooklike?He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.Hehasaroundfaceandabignose.[来源:Zxxk.Com]2.通过这一话题下的定式话轮操练和听力练习，学生能运用输入的话轮

结构进行语言输出，正确描述自己最喜爱的歌手、运动员等的外貌。[来源:Zxxk.Com]A:Hi,Jane!Whoisyourfavoritesinger/sportsstar?B:JohnDean/TinaBrownis.A:Oh,Idon’tknowhim/her.Whatdoesh

e/shelooklike?[来源:Z,xx,k.Com]B:He/Shehas.../is...with...过程与方法通过设置情境开展对话，在任务教学的方法下加强学生的练习与运用，最后通过分角色的方法引导学生进行练习。情感态度与价值观1.教育学生要多发现别人的

优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象，懂得心灵美比外表美更重要。2.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。教学重点难点教学重点1.熟练听说本课时重点单词如：nose,mouth,round,face,eye,singer。

2.运用big,round,is,has,beofmedium对人物的五官进行准确的描述。3对话的语言知识学习和话轮结构的理解。教学难点1.听懂听力材料的信息，并能根据语音语调的不同和关键信息的捕捉，对不同人物的外貌描述，较为轻松地完成听力练习里的

习编号：522题。2.遵循对话的话轮结构，替换信息改变对话并展示。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源句型练习知识目标图片BE习得新知5分钟自制听力练习练习巩固图片AF帮助理解10

分钟下载短语学习知识目标图片CD学习总结10分钟自制习题练习巩固图片JI练习巩固5分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设

难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、

边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图3设计Step1GreetingandLeadinginSingasong-They’remyteachers.Step2Warm-up1.Taskstudentstodescribe

theirownlookstoreviewthelearnedwordsandstructures:Step3Pre-listening1.Tshowsapictureofthreepersons,pointstooneofthemandaskslikethis.2.Tshows

picturesofWuXiubo,JohnnyDean,TinaBrownandtellthemBushhasdifferentlooks.Canyoudescribetheirlooks?Step4While-listeningYou

willhearMariaandDannytalkingaboutTinaBrownandJohnnyDean.1.Yourjobistowritethejobeachpersondoes.2.Thistimeyourjobis

towritewhateachpersonlookslike.Matchthewords.2bMatchthewords.Step5Post-listeningWritingWriteaboutwhatyourfavoritemusicia

n,singer,actor,andsportsstarlooklikeStep6DescribeandguessTdescribessomeonewhichalltheSsknow,andlettheSsguesswhoheis,if

S1failsatfirst,Tgivesoutmoreinformationuntiltheyguessright,thenSsdothisactivitybythemselves.Step7Summaryan

dExercisesTeacherleadstudentstosummarizetheclass.上课前先让学生学唱一首歌——They’remyteachers创造轻松、愉快的课堂气氛。为1b的听力作铺垫准备和搭支架，这样通过直观图片和单词匹配的方式，能让学生更容易记住这些表示人物五官的名词，

也为1b的听力活动扫清了一部分词汇障碍。体现知识从零碎到整合，给学生在大脑慢慢构建从语言知识到语言运用的思维导图结构，培养学生善于归纳，总结的逻辑思维能力和对所学知识的结构化和系统化。4