【文档说明】第32题——十年（2011-2020）高考全国卷历史选择题按题号顺序分类.doc，共(19)页，1.671 MB，由管理员店铺上传

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1（说明：2010—2014年大纲卷题号为20）第32题10年模块知识分布图示（依据下面试题统计得出）古代世界政治古代世界文化近代世界政治近代世界经济现代世界经济现代中国经济近代世界思想通过对近10年对第32题考查知识点分布的分析来看，对世界古代政治史的考查所占

比重比较大。依据下面具体试题考查情况可以看出，对世界古代政治史的考查，主要涉及雅典民主政治和罗马法，对古代世界思想文化的考查主要侧重于古希腊人文精神的起源。对近代世界经济史的考查则主要侧重于新航路的开辟、殖民扩张和工业革命等。从2015年开始，高考对

第32题的考查集中在世界古代史部分，雅典民主政治、罗马法和西方人文主义的起源为必考点，学生在复习时应重点掌握。第32题10年题型分布图示（依据下面试题统计得出）2说明体现类影响意义类原因目的类史实对应型图表漫画型比较型通过对上图第32题的题型分布进行分析可知，

说明、体现类选择题，原因目的类选择题所占的比重较大。上述几种题型已在前面有相应的论述，此处不再赘述。史实定位法有了对高考题型的基本了解和掌握，下面章节，我们将介绍几种高考解题过程中运用较多的解题方法，以加深对题型的了解，并提高解题的速度和质量。本节，我们先来介绍应用最广泛

的史实定位法。史实定位法，就是在解答选择题的过程中，利用所掌握的基础知识的广度，对题干或选项进行甄别、判断，以确定答案的方法，简而言之，就是以史证史、以史实证观点的解题方法。方法类型：实时定位法大概有两种类型：类型一利用所学的历史知识，联系相关史实现象或观点，对题干材料或情景进行分析、判断

，以确定材料或情景反映的是哪一具体历史知识（事件、制度、作品、人物、成就等）的思维方法类型二运用所学基础知识，对选项中的史实、观点进行分析、判断，看其是否属于或是否能够论证题干中的史实与观点的思维方法对应题型：（1）适宜运用实时定位法解答的选择题，要求题干及选项所叙述的内

容是历史事实并有必然联系，或者是3题干和选项中的情景、材料体现的观点有史实支撑等。（2）用史实定位法可以解答的题型有背景、原因型，，说明体现型，影响意义型，史实对应型等选择题。解题思路：审读题干阅读或观察题干材料、情景

或选项，提取包含历史要素，如时间、地点、人物、事件等确定知识范围根据题干中包含的历史要素，确定解答此题需要运用的知识范围，包括时间范围和模块范围，故古代、近代、现代，或者政治文明、经济文明、思想文化等相

关内容联系知识，解答问题根据确定的知识范围，联系自己所掌握的相关知识，对比确定哪一部分具体知识符合题干或选项的要求，最后确定答案2020年卷Ⅰ卷Ⅱ卷III设问词由此可见可以用以说明这反映出考查点雅典民主政治雅典民主政治宗教改革考查模块必修

1必修1必修3考查时期古代雅典时期古代雅典时期1549～1560年题型特点说明、体现类选择题32．（2020年新课标全国卷Ⅰ）雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大，代表不同的公民阶层，负责解释法律、认

定事实、审理案件等。而在罗马，通常由专业法官和法学家进行司法解释。由此可见，在雅典城邦的司法实践中A．职业法官拥有审判权B．负责司法解释的主体与罗马相同C．公民直接行使司法权D．公民陪审团维护所有人的法律权益【答案】C4【解析】由材料可知负责审理案件的陪审团成员并非职业法官，故A项错

误。在雅典司法解释的主体为抽签而来的陪审团，而在罗马为专业的法律人士，故B项错误。材料中掌握司法权的雅典公民陪审团从公民中抽签产生，这正体现了雅典民主政治对公民机会均等的保障，由此可以推知雅典公民通过陪审团直接行使司法权，故选C项。雅典民主政治是建立在奴隶制基础上的，公民陪审团不可能维护所

有人的法律权益，故D项错误。32．（2020年新课标全国卷II）有学者认为：“在政体形式这个关键问题上，只有完全的一致，或者多数派强大到近乎全体一致的程度，即使那些不完全赞同的人也必须尊重这种政体，才能让政治激情不至于造成流血，同时让国家所有权威部门受到人们充分而自如地平和批评。”这一论述可以用

于说明A．雅典民主政治B．僭主政治C．罗马共和政体D．寡头政治【答案】A【解析】根据所学知识可知，雅典民主政治强调少数服从多数，通过公民大会、陶片放逐法等充分而自如地批评“国家所有权威部门”，但同时容易在意见

不一的情况下，出现权力的滥用和误用，造成流血和冲突，是多数人的暴政，A项正确；通过非法手段获得统治权力的僭主政治，实行少贵族集体专政的罗马共和政体和少数人执政的寡头政治，都不是民主政治，不会出现“国家所有权威部门受到人们

充分而自如的平和批评”这一现象，B、C、D三项错误。32．（2020年新课标全国卷III）1549～1560年，约4776名法国逃难者进入加尔文派控制下的日内瓦，其中1536人是工匠。他们将技术和资金由奢侈品行业投入普通的钟表业

，日内瓦逐步发展成为世界钟表业的摇篮。这反映出，当时A．人文主义传播缓和了社会矛盾B．经济发展不平衡促进技术转移C．工匠精神决定了城市生活面貌D．宗教改革助推日内瓦经济发展【答案】D【解析】加尔文教派主张发财致富,支持商业，受到加尔文在瑞士宗教改革影响，法国的逃难者涌向日

内瓦，其中这些人将技术和资金投入到日内瓦的钟表业，促进了瑞士钟表业的繁荣，这说明当时的宗教改革促进了日内瓦的经济发展，D正确；材料未涉及对社会矛盾的缓和，A排除；材料未涉及经济发展和技术转移之间的关系，B排除；C说法过于绝对，城市的生活面貌主

要和经济发展程度密切相关，排除。故选D。52019年卷Ⅰ卷Ⅱ卷III设问词这说明转移到旨在考查点雅典民主政治人文主义的起源英国君主制度考查模块必修1必修3必修1考查时期古代雅典公元前5世纪16世纪题型特点①

说明、体现类选择题②背景、目的类选择题32．（2019年新课标全国卷Ⅰ）在古代雅典城邦，陪审法庭几乎可以审查当时政治生活中的所有问题，甚至包括公民大会和议事会通过的法令，并进行最终判决。这说明A．法律服从民众意愿B．判决体现权力来源C．全体公民参与政治D．法律面前人人平等【答案】B【解析

】古希腊雅典的公民是雅典城邦的核心力量，有权参与城邦的政治事务，但公民的含义狭小，不包括妇女、儿童、奴隶和外邦人，所以A中的“民众”不等于公民，而D中的“人”也不等于公民，排除AD；只有到伯里克利时期，雅典公民才

有充分的参与政治的机会，排除C；雅典的陪审法庭作为司法机关，受理公民投诉，对“当时政治生活中的所有问题”“进行最终判决”，广泛参与政治生活，体现了主权在民的原则，故选B。32．（2019新课标全国卷Ⅱ）公

元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到A．神B．自然6C．人D．政治【答案】C【解析】结合所学

知识可知，苏格拉底强调的是美德即知识和有思想力的人是万物的尺度；柏拉图强调的是理念论；亚里士多德强调吾爱吾师，吾更爱真理，三者都突出了人的主体地位，C选项符合题意。ABD选项与材料无关，排除。32．（2019新课标全国卷III）16

世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在A．促进信仰自由B．巩固君主立宪C．强化专制统治D．落实《权利法案》【答案】C【解析】结合所学知识可知，英国国王强

调英国国教的至尊地位，主要目的是通过思想上的统一进而达到君主专制的目的，C选项符合题意。材料强调的是君主专制，信仰自由说法错误，A选项排除。君主立宪制是在1689年《权利法案》颁布之后，B、D选项排除。20

18年卷Ⅰ卷Ⅱ卷III设问词据此可知，结果是据此可知考查点雅典民主政治罗马法雅典民主政治考查模块必修1必修1必修1考查时期古代雅典古代罗马古代雅典题型特点①说明、体现类选择题7②影响、意义类选择题32．（2018年新课标全国卷Ⅰ）古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人

往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦A．反对奴隶制度B．主张权利平等C．抨击贫富差别D．具有人文精神【答案】D【解析】“我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人”说明梭伦

对道德的重视远远超过财富，这体现出他的人文精神，故D项正确；梭伦是奴隶主贵族，他不反对奴隶制度，故A项错误；梭伦不主张权利平等，如梭伦根据财产多寡，将公民划分为四个等级，财产越多权利越大，故B项错误；“财产等级制度”认可了贫富

差别，且材料中没有抨击贫富分化，故C项错误。【名师点睛】本题考查核心素养是家国情怀，极具现实意义，体现了“现实的问题历史考”的命题思路，彰显出历史教育的育人功能。本题解题的关键是简化材料信息，本题材料可简化为：梭伦对道德的重视远远超过财富。32．（2018新课标全国卷Ⅱ）罗马共和国时期，平民和

贵族展开了长达两个世纪的斗争，斗争的成就主要体现为其间所颁布的一系列法律，恩格斯曾评论说：“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了。”这一长期斗争的结果是A．贵族的特权被取消B．罗马法体系最终形成C．公民与贵族法律上平等D．自由民获得相同的权利【答案】C【解析】“平民和贵族展开了长达两个世纪的斗

争”说明平民和贵族之间有矛盾，结合所学可知，在罗马共和国时期，一开始贵族是享有很多特权的，而平民没有，所以平民就为了追求平等的权利而斗争，斗争的结果是通过颁布一系列法律达到“氏族贵族和平民不久便完全溶化在

国家中了”，也就是说在法律上最终确定了双方平等的地位，故选C；“贵族的特权被取消”本身说法错误，A排除。罗马法体系最终形成标志是6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼组织编写的《民法大全》，而题干讲的是在罗马共和国时期，故B与题干时间不符，所以排除；自由民不仅仅包括罗马公民，而

共和国时期的罗马法只适用于罗马公民，故D不符合8题意，排除。【名师点睛】古代罗马为人类文明做出的最大贡献是其法律，既体现了法律的权威，也反映了法律面前人人平等这样一种理念，这是通过罗马共和国时期平民长期与贵族进行斗争才逐渐实现的。法律表面看来是冰冷的，但

所蕴含的却是人们对理性的追求。它建立在人人平等的基础上，体现的是对人权和人道的尊重，这是古罗马法律给我们的宝贵财富。这一题就考查了罗马法不断发展演变的历史，属于主干知识，涉及到了时空观念和历史解释两个重要的历史核心素养。32．（2018新

课标全国卷III）公元前5世纪，雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力”。据此可知，在当时雅典A．公民必须能言善辩B．参政议政十分活跃C．民主政治出现危机D．内乱引发思想纷争【答案】D【解析】由材料“雅典公民

获得更多表达自己想法的机会，公民的成功‘依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力’”可知，当时雅典公民热衷于参政议政，B符合题意；A是材料现象；公元前5世纪雅典民主政治处于“黄金时期”，C说法不正确；材料反映的是雅典公民的参政意识较强，而不是思想纷争，D不正确

。【名师点睛】本题考查学生对雅典民主政治的相关内容的掌握。解答该题要求学生注意材料时间信息“公元前5世纪”的雅典的社会状况，结合雅典民主政治的背景分析即可得出答案。2017年卷Ⅰ卷Ⅱ卷III设问词这反映了这种现象表明旨在

考查点古希腊人文思想雅典政治雅典政治9考查模块必修3必修1必修1考查时期古代希腊古代雅典古代雅典题型特点①说明、体现类选择题②原因、目的类选择题32．（2017新课标全国卷Ⅰ）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相

似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典A．宗教信仰意识淡薄B．人文思想根植于传统文化C．理性占据主导地位D．神话的影响随民主进程而削弱【答案】B【解析】根据“

诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的”可知，神话文化中凸显的是诸神的人性而非神性，具有早期的人文思想，故B项正确。结合题中信息与所学知识可知，宗教信仰意识淡薄与

此无关，排除A；题中突出的是诸神的人性而非理性，排除C；公元前9至前8世纪，雅典民主还没有确立，排除D。【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。本题以希腊神话为切入点，深入考查

了考生对古希腊人文思想的认识和理解。本题难度不大，事实上类似的架构在2016年全国卷1中也出现过，如2016年全国卷1的24题就考查了儒学思想植根于久远的历史传统，显然与本题都是考查思想文化对传统文化的传承这一角度。这就要求学生不仅

要分析和理解人文主义等概念的内涵，也要注意对近几年高考题的回顾或训练。32．（2017新课标全国卷Ⅱ）在梭伦改革之后的雅典，有的执政官是未经正当选举上台的，被称为僭主。他们一般出身贵族，政绩斐然，重视平民利益，但最终受到流放等惩罚。这种现象表明，在当时的雅典A．贵族垄断国家政权B．政治生活缺乏法

制基础C．平民没有政治权利D．民主政治已是人心所向【答案】D【解析】由于未经正当选举上台，尽管僭主们“政绩斐然，重视平民利益”，但最终下场往往非常悲惨，说明民主政治已是人心所向，未经民主程序上台的领导人不能得到拥护，故答案为D项。“僭主”一般就是贵族，10从其

下场来看，不能反映贵族垄断国家政权，排除A项；B项说法错误，不符合史实，实际上未经正当选举上台、尽管政绩斐然也遭到惩罚，是法制程序正当性的体现；C项不符合史实，且从材料中的“重视平民利益”来看，平民是享有政治权利的。【名师点睛】“

僭主”政治是指古希腊历史上以非法手段取得政权者（僭主）建立的独裁统治。“僭主”政治对于肃清古希腊氏族制度的残余曾起过积极作用，打击了贵族的势力，为民主政体的建立扫清了道路。它促进了希腊工商业的发展，有利于经济的繁荣和社会的稳定，在一定程度上推动了希腊科学文化事业的发展。但由于雅典民主政治

崇尚法律至上，“僭主”未经正当选举上台始终不能具有合法性和正当性，导致材料反映的最终下场大多较为悲惨的结果。32．（2017新课标全国卷III）在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公正审判，年满18岁的青年男子须参加成人

宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在A．限制权力滥用B．防止官员腐败C．培育权利观念D．增强责任意识【答案】B【解析】“限制权力滥用”应当是在权利行使机制上要有约束制度，或是权力之间的相互制约。材料说的

是官员在就职前和18岁男子在行使公民权利前，材料“官员就职前须保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公平审判”体现了古代雅典的这些宣誓旨在增强公民的责任意识，所以D项正确、A项不正确。B项不符合题意。材料体现了公民行使权利的同时也要履行相应的义务，故C项说法不全面

。【名师点睛】本题考查学生阅读材料分析问题的能力。学生很容易选择A项。初读材料感觉题目并不难，但本题不能用排除法来完成，完全依靠学生对材料的理解。它与以往的考查点有所不同，不是简单的以雅典民主制度的相关内容为切入点，而是通过设置材料情境，这个情境具有很

大的迷惑性，学生需要正确的理解A、D两项才能得出答案。112016年卷Ⅰ卷Ⅱ卷III设问词对此的正确理解应是这反映这反映出考查点罗马法雅典民主政治西方人文精神的起源考查模块必修1必修1必修3考查时期古罗马古代雅典古代雅典题型特点①史实对应型选择题②说明、体现类选择题32．（20

16新课标全国卷Ⅰ）德国文学家歌德说，罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。对此的正确理解应是，罗马法A．是近代欧洲大陆国家法律的基础B．为欧洲近代社会确立了行为规范C．所维护的民主制度历

史影响深远D．不断地改变了欧洲历史发展方向【答案】A【解析】本题考查罗马法的影响，意在考查考生对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。由材料中“一次次抖擞精神地重新出现”等信息并结合所学知识可知，罗马法对后世产生了重大影响，为近代欧洲资产阶级法律体系提供

了蓝本，故A项正确。欧洲近代社会的行为规范虽与古代罗马法有关，但不是由罗马法确立的，排除B项。罗马法所体现的法律精神历史影响深远，排除C项。D项中改变欧洲历史发展方向的说法言过其实，排除D项。32．（2016新课标全国

卷Ⅱ）公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出在当时的雅典A．公民大会形同虚设B．民众失去政治

热情C．参政是公民的义务D．政府丧失民众信任【答案】C【解析】本题考查古希腊的民主政治，意在考查考生解读材料信息的能力。A项中的“形同虚设”不符合12史实；B项从材料中无法得出；C项符合题意，参政是公民的义务，城邦对部分不积极参政的公民会进行惩罚；D项从材料中无法得出，排除。32．（2016新课标

全国卷Ⅲ）古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人A．宗教意识淡薄B．反对神灵崇拜C．注重物质生活D．强调人的价值【答案】D【

解析】本题考查西方人文精神的起源，意在考查考生提取材料有效信息的能力。古代雅典宗教意识浓厚，苏格拉底就是以不敬神的罪名被处死的，A、B两项错误；C项与材料无关；该剧虽宣扬“憎恨”神的观点，却受到雅典人喜爱，这反映了雅典人肯定人的价值，要求摆脱神的束缚，故D项正确。2015年卷Ⅰ卷Ⅱ设问词据此

，这反映了考查点罗马法英国对外贸易考查模块必修1必修2考查时期古罗马17世纪60年代题型特点说明、体现类选择题32．（2015新课标全国卷Ⅰ）下图为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁

量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应13A．主要依据道德良知B．侧重听取证人证言C．不受表象迷惑洞察事实真相D．排除一切干扰遵从民众意愿【答案】C【解析】本题考查罗

马法，意在考查考生获取和解读材料信息的能力。题中图片体现的是罗马法公平公正的原则。依据道德良知不是罗马法的原则，可排除A项。“双眼蒙布”体现的是双眼不被表象蒙蔽，而要能洞察事实真相，这体现了以事实为依据的原则，故C项正确。“侧重听

取证人证言”并不能保证真实性，可排除B项。遵从民众意愿不是罗马法的原则，可排除D项。32．（2015新课标全国卷Ⅱ）17世纪60年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到18世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国A．等级观念明显淡化B．崇尚东

方的生活方式C．贫富差距日益缩小D．扩大了与东方的贸易【答案】D【解析】本题考查世界贸易，意在考查考生调用知识分析问题的能力。材料主要体现的是到18世纪末，茶叶在英国普通民众中得到普及，这主要是因为英国与东方贸易扩大，茶叶的供应量加大，从而导致其价格大幅下降，D

项正确。142014年卷Ⅰ卷Ⅱ大纲卷设问词这反映出可见与西欧其他国家相比考查点雅典的民主政治罗马法新航路的开辟考查模块必修1必修1必修2考查时期古代雅典古罗马15世纪末16世纪初题型特点①说明、体现类选择题②

比较型选择题32．（2014新课标全国卷Ⅰ）古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典A．法律体系已达到完备的程度B．法律具有尊重生命价值的人文精神C．公民个人自由受到严格限制D．自杀有违崇尚自然法则的理性精神【答案】

C【解析】本题考查古代雅典的民主政治，意在考查考生调动所学知识分析材料的能力。材料信息强调，古代雅典公民自杀前必须先申请，而未经允许的自杀将被视为犯罪行为，这充分说明古代雅典对公民个人自由的严格限制，C项符合题意。A项

不符合史实，雅典的法律体系在当时并不完备；B项在材料中体现不出来；自然法则强调人的自由是天生的，故根据自然法则，自杀也应该是人自由选择的权利，故排除D项。【名师点睛】考生在备考时，一要从微观层面深刻理解古代雅典民主政治

形成的历史条件、发展完善过程、制度特点及历史影响；二要立足文明史观和整体史观，辩证分析古代雅典民主政治对近代东西方政治文明发展的影响，比较分析古代东西方政治文明的差异，认识世界政治文明的差异性、多样性。32．（2014新课标全国卷Ⅱ）罗马共和国早期，当罗马遭

受外族进攻时，平民曾多次将自己组成的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时A．贵族逐步丧失制定法律的主导地位15B．平民采取有效方式争取自身权

益C．贵族让步在法制发展中起决定作用D．平民与贵族的政治诉求日趋一致【答案】B【解析】本题考查罗马法，意在考查考生解读材料信息的能力。《十二铜表法》虽是平民斗争的结果，但平民不可能制定法律，A项错误；平民通过拒绝参战来迫使贵族让步，说明平民的斗争

方式是有效的，B项正确；此法的制定是平民斗争的结果，虽有贵族的让步，但这种让步在法制发展中不起决定作用，C项错误；平民与贵族的利益不同，其政治诉求自然也不同，D项错误。20．（2014大纲全国卷）开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险

活动的，这主要是因为，与西欧其他国家相比，西、葡两国A．王室大力支持B．地理位置优越C．商业资本发达D．金银需求量大【答案】A【解析】本题考查新航路的开辟。西班牙和葡萄牙之所以能率先完成新航路的开辟，与两国王室对金银以及东方贵重物品的需求有着直接的关系。

故本题选择A项。2013年卷Ⅰ卷Ⅱ大纲全国卷设问词直接原因是这反映出主要原因是考查点“舒曼计划”的实质雅典的民主政治中国特色社会主义建设道路考查模块必修1必修1必修2考查时期1950年古代雅典20世纪60年代16题型特点①说明、体现类选择题②背景、原因类选择题32．（2013新课标全国卷

Ⅰ）1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一建议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家A．屡遭战争重创B．社会制度相同C．发

展水平相近D．历史上关系紧密【答案】A【解析】本题考查“舒曼计划”的实质，意在考查考生阅读分析材料，灵活运用所学知识分析和解决问题的能力。“六国率先”是解题的关键。六国的联合首先是以“舒曼计划”为开端的，而“舒曼计划”的实质是缓和法德之间的矛盾

，而法德矛盾又是造成欧洲战争不断的主要原因之一，故选择A项。32．（2013新课标全国卷Ⅱ）公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特(古希腊美丽女神

)的弟子香消玉殒吗?”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典A．民主原则贯穿司法过程B．妇女享有广泛政治权利C．法律注重保护平民权益D．司法审判缺乏严格程序【答案】A【解析】本题考查雅典的民主政治，意在考查考生准确理解材料的能力。从材料

看，案件的审判经历了辩护人的辩护、陪审团的投票、陪审法庭的判决等一系列过程，显示了民主原则贯穿整个司法过程，所以A项符合题意；在古代雅典，只有公民才能享有广泛的政治权利，故B项错；其他两项都与材料不符。20．（201

3大纲全国卷）从20世纪60年代初期开始，大批沿海城市人口向内地迁移，在内地形成了一批新的城镇，促进了中国城市分布向中西部扩散的格局。出现这种状况的主要原因是A．国家调整了工业布局B．人口急剧膨胀C．国家实行城镇化战略D．大跃进运动的开展17【

答案】A【解析】本题考查中国特色社会主义建设道路。20世纪60年代，中苏交恶的同时，美国又在中国东南沿海发起攻势；为应对严峻的国际局势，从1964年开始，国家开始调整工业布局，将东部沿海地区的工业向中西部地区迁移。故答案选A。2012年

新课标卷大纲全国卷设问词隐性省略隐性省略考查点“二五”计划巴黎公社考查模块必修2必修1考查时期1958年19世纪70年代题型特点①说明、体现类选择题②史实对应型选择题32．（2012年新课标全国卷）1958年，美国一份评估中国“二五”计划的文件认为

，中国虽然面临着农业生产投入不足与人口快速增长的压力，但由于中苏关系良好而可以获得苏联援助，同时减少粮食出口，中国可以解决农业问题，工业也将保持高速发展。这一文件的判断A．对中美关系的急剧变化估计不足B．低估了苏联对华经济援助的作用C．符合中苏两国关系的基本走向D．与中国工农业发

展状况不符【答案】D【解析】本题考查1958年美国对中国“二五”计划的认识，意在考查考生分析和解决历史问题的能力。美国的文件高估了苏联对华援助的作用，不符合中苏两国关系后来的走向，也不符合后来中国的工农业发展状况。故答案为D。1820．（2012大纲全国卷）一份历史文献“告人民书”

指出，帝国、君主政体和议会制至今所强加给人民的，“是专制的、不合理的、专横的和令人难以忍受的集权”。这份历史文献出现于A．英国资产阶级革命时期B．美国内战时期C．俄国二月革命期间D．巴黎公社期间【答案】D【解析】本题主要考查近代民主政

治的建立和发展情况。由题干材料“帝国、君主政体和议会制”“是专制的、不合理的、专横的”“集权”等信息可知此文献与英国资产阶级革命、美国内战无关，因为英国议会在革命中发挥了积极的作用，美国内战时已经建立了议会制，排除A、B两项；俄国二月革命要建立的也是资产阶级的代议政府

，排除C项。答案为D。【易错点拨】此题容易误选C项，主要是由于题干信息中部分内容与俄国二月革命时的状况吻合，比如“君主政体”“集权”等，但是议会制的建立是二月革命以后的事，因此C不符合题意。巴黎公社革命发生时，法国正处于

法兰西第二帝国时期，文献上讨伐的内容与当时的社会背景一致。在解答选择题时，一定要找到题干关键词语与选项之间的对应内容，然后做出判断。2011年新课标卷大纲全国卷设问词反映了这表明考查点经济全球化殖民扩张考查模块必修2必修2考查时期现代世界19世纪30年代题型特点①说明、体现类

选择题②图表、漫画类选择题1932．（2011年新课标全国卷）图是选自菲利普·费尔南德兹所著《世界：一部历史》中的一幅示意图。该图反映了A．单一商品出口国在经济全球化中陷入困境B．贸易往来对国家间关系产生了决定性影响C．贸易不平衡加剧了发展中国家的贫困化D．资本流动在经济全球化中具有

重要作用【答案】D【解析】本题考查当今世界的经济全球化趋势，意在考查考生获取和解读信息及分析解决问题的能力。通过分析图中的信息可知，该图主要反映了世界各地资本往来的信息，说明资本的流动促进了经济的全球化，D项正确。图中的信息只是说明了

资本的流动，并没有反映资本流动对单一商品出口国或发展中国家的影响，故排除A、C两项；B项不符合史实，贸易往来会对国家关系产生重要影响而非决定性影响，而且在图中也没有相关信息。20．（2011大纲全国卷）19世纪30年代，印度书店中的英文版书籍畅销，教科书社在两年内售出英语书籍

达3．1万册。这表明当时A．印度社会精英普遍接受西方教育B．西方文化随殖民扩张在印度传播C．欧洲启蒙思想在印度影响广泛D．英语已成为印度人的主要语言【答案】B【解析】本题考查19世纪30年代印度社会思想

文化的变化，意在考查考生阅读史料、逻辑思维等方面的能力。A项叙述过于绝对，排除；材料不能说明英文书籍的内容是欧洲启蒙思想，排除C项；D项无法从材料中得出，排除。答案为B。